教案模板是教师备课的基础，它可以有效地提高教学质量和教学效果。下面是小编整理的一些常用的教案模板，希望对大家的备课工作有所帮助。
你说我画教案（模板14篇）篇一
教学目标：
知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。
3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。
过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。
情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。
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你说我画教案（模板14篇）篇二
宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。
1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点。
遵守游戏规则。
彩色布条、卡通面具若干。
1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。
活动延伸：
为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思。
1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
你说我画教案（模板14篇）篇三
1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2．认读汉字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
1、音乐《世上只有妈妈好》、录音机。
2、诗歌范文，新字卡："铅笔"、"今天"、"明天"。
（一）音乐欣赏，导入新课。
1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。师：会唱的小朋友跟着唱。
2、曲完后，师问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！
3、今天，我们就来学习一首歌与妈妈有关的的儿歌，题目叫《画妈妈》。
（二）学习新的字词。
1、引出诗歌《滑滑梯》老师朗诵一遍。
2、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
3、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。今天老师要介绍3个新的字宝宝给你们认识，可是这3个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请3个小朋友来把他们找出来。（学认新字）。
（三）熟读成诵。
1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。
2、练习背诵。师提醒：背诵时也要有感情，不能唱读。
3、把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家背给妈妈听。你说我画幼儿园。
你说我画教案（模板14篇）篇四
眼霜的种类很多大致分为眼膜、眼胶、眼霜等;从功能上分为滋润眼霜、紧实眼霜、抗老化眼霜、抗敏眼霜等等。
眼霜的种类：
眼膜：眼膜就像面膜一样，是一种眼部肌肤的急救妙方。要想快速减低熬夜导致的浮肿和黑眼圈现象，使用眼膜再好不过。它能快速补充水分，消除疲劳，增强肌肤的弹性。
眼胶：又叫眼部者喱。功效同眼霜，多用于消除眼袋、黑眼圈，舒缓眼部肌肤症状。由于其质地清爽不油腻，对于细嫩的眼周肌肤几乎没有不适感。
眼霜：眼霜较之眼胶，眼霜的质地更为浓稠，它能滋润眼周肌肤，改善皱纹、细纹，减轻黑眼圈、眼袋等问题。
从功能上分为：
滋润眼霜：含有更多的水嫩滋润成分，其保湿功能较强，适宜干燥的秋冬季节和在空调房间工作的女性使用。
紧实眼霜：富含特殊的滋养成分，油性成分高于滋润眼霜，适宜黑眼圈和皮肤衰老现象显著者，以及极干性肤质者。
抗老化眼霜：能抗皱、防晒，适合夏季和电脑操作者使用。
抗敏眼霜：适宜敏感性问题肤质的女性。
接下来就开始学习正确的眼霜涂抹方法吧！
涂眼霜step1：用无名指将眼霜点于上眼睑。
切记一定要使用无名指，因为无名指是五个手指中力道最轻的，这样才能在不伤害眼睛的同时，将眼霜更好的融合于肌肤。
涂眼霜step2：用无名指将眼霜推匀。
推眼霜的方向要从眼头到眼尾，均匀推开。
涂眼霜step3：从眼头到眼尾涂抹眼霜，并在眼尾出做提拉的动作。
千万不要小视提拉的动作，这可是对抗地球引力，防止皱纹生成的最简单有效的小动作哦。
涂眼霜step4：将眼霜用无名指点在下眼袋。
涂眼霜step5：用无名指将眼霜从眼头到眼尾推匀。
涂眼霜step6：推开的方式同样从眼头到眼尾推匀，但如果皱纹已经产生，请按照皱纹方向反推涂抹，也就是从眼尾到眼头的顺序。同时还可以用弹钢琴的手法，轻弹眼周。
使用眼霜的注意事项：
每次眼霜的用量都不宜太多，眼部皮肤极薄，用的太多不但不能吸收，反而会给眼部肌肤造成负担加速衰老，正确的用量应是每次用两粒绿豆般大小即可。同时注意手的卫生，避免造成眼霜的二次污染，尤其是指甲缝要干净。
眼霜应该早晚都用，不能用面霜覆盖眼霜。面霜和乳液也不可以涂到眼睛上，面霜和乳液的营养分子较大，眼部皮肤不容易吸收，会造成眼部皮肤起脂肪粒。指定眼部使用的化妆水和隔离液可以涂到眼睛上，可以起到保护的作用。
你说我画教案（模板14篇）篇五
1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。
2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。
课前准备。
1．请同学收集谜语。
2．给挂图上小朋友说的谜语配录音。
3．一幅小白兔贴画。
教学过程。
一、观察画面，导入新课。
1．指导学生看图。
2．提问：图上的小朋友围在一起在做什么。
（学生可能回答：讲故事、说谜语„„）。
3．他们究竟做什么呢让我们听一听。（放录音或老师读出谜语。学生一听便知，小朋友们在猜谜语。）。
二、指导猜谜，领悟方法。
1．听谜语。
让我们再认真听一听，这个谜语说的是什么。
（再放一遍谜语录音。）。
2．猜谜底。
提问：请大家和图上的小朋友们一起猜一猜，谜底是什么打一种小动物。
（若学生猜出几种答案，可以请同学讨论：谁说得对，为什么）。
3．对照谜语比一比。
边说谜语，边对照小兔子图比一比，重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．师生共同总结说谜语和猜谜语的要领。
（1）说清楚。说谜语的同学要口齿清楚，如果别人听不明白，要再说一遍。有时候，可以在谜语后面说明，这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。
（2）听明白。听谜语的同学要认真听，没听清的地方可以提出来。
三、小组活动，我说你猜。
以小组为单位，每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听，请大家猜。比一比谁说得清楚，谁听得明白，谁猜得准确。
学生进行小组活动时，教师要注意个别辅导。
四、小组竞赛，评选优胜。
第一小组说谜语，请第二小组猜；第二小组说谜语，第三小组猜„„如此循环。第一轮，每一组一名同学说一个谜语，若对方猜不出来，可请其他组抢答。猜出谜底后，要能说出理由，最后评出：
“最会说”小组和个人——猜对的谜底多，而且能说出理由。
“好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语。
五、介绍经验，教说谜语。
请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。
请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。
六、布置作业。
请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。
板书设计：
我说你猜。
说清楚。
《我说你猜》教学设计。
听明白。
动脑筋。
你说我画教案（模板14篇）篇六
你说我画”是主题活动“我对你说”背景下的一次美术活动。主要是让小朋友能认真听完别人说话，听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子，再用笔画出物品的明显特征。刚好我们班的孩子在这方面也比较欠缺，所以就开展了这样的活动。
1.能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。
2.尝试用简笔画画出物品的明显特征。
小老虎头饰一个，幼儿活动材料《美术》第5页，彩色笔。
（一）小老虎长耳朵了。
1．自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事之后，小老虎决心再也不做“没长耳朵”的小老虎了，你们瞧，他来了。
2．教师戴上头饰装扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎，现在的我耳朵可灵了，不信你们试试。
3．一名幼儿描述某件物品的主要特征，而不说出名称，小老虎根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的。，切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉”，小老虎就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否正确。
（二）我的耳朵也很灵。
2.1．你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了？接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。
你说我画教案（模板14篇）篇七
1．通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。
2．通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。
多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。
一．引题。
1．展示多媒体课件。
师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方？
（幼儿讲述。要求幼儿说话完整）。
师：马路上有什么？
2．出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么地方？干什么？
（让幼儿自由讲述）。
二．幼儿讨论。学习。
2．汽车司机做得对不对？为什么？你想对他说什么？
3．小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。
三．巩固。
1．我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。
2．提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。
3．请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么？
幼儿讲述。
四．迁移。
1．你们的'爸爸妈妈会开车吗？（会）。
2．爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？
辅助提问：
1．开车能打电话吗？
2．开车可以穿高跟鞋吗？
3．喝了酒后可以开车吗？
3．小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。
4．那么我们在马路上应该注意什么呢？（幼儿泛讲）。
你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判断）。
5．说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。
四．巩固。
4．小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。
你说我画教案（模板14篇）篇八
部编教材口语交际以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系。《我说你做》是部编本教材第一次口语交际，教材内容分四大部分：
一是导语。“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。”两句短语。一句发出邀请，一句告知游戏规则，简洁明了。
二是情境图。图片中，左边的女孩发布指令：“请你抬起一条腿。”指令只有一个动作要求。五个孩子成各种姿态抬一条腿，离小女孩最远的一个男孩仍双腿站立。
三是游戏延伸提示。学习小伙伴发指令：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”这个指令里有三个动作要求，需要学生认真听，把信息听全面，才能做对动作。
四是交际提示。“注意听别人说话。”“大声说，让别人听得见。”指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听，别人发指令时，不能私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话者身上；“说”要大声说，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。口语交际是要“知行合一”的，“规则”是“知”，“听说”是“行”。小学生知道要这样做，并不等于他们能这样做，这是需要反复练习和纠正的。如发指令的学生声音不够响，就要练习“大声说”；听到指令没有做对的学生，就需要他们再听一遍指令，把动作做正确。
本课的教学内容针对性强，游戏形式活泼有趣。教师可根据教材特点，创设一个又一个真实的交际场景，让学生在实践中感知本课交际要求，体验要求的重要性，获得交际的能力。
本课口语交际放在第一单元，是为了发展儿童的人学适应性。初入学的儿童，倾听习惯没有养成，倾听能力比较欠缺。在陌生的环境里，不少孩子容易紧张，发言声音比较轻。本课教学，也有助于初入学儿童建立学习习惯和行为习惯。
二、教学活动设计。
教学目标：
1.学会听别人发指令，不私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话者身上。
2.能大声说话，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。
3.初步感受到“认真听、大声说”是良好的听说习惯，愿意在生活、学习中的合适场合里努力实践。
教学时间：1课时。
教学过程：
板块—游戏激趣，理解题意。
1.游戏：请你跟我这样做。
（1）师生做游戏：教师边说“请你跟我这样做”，边做摸头、拍肩、扭腰等动作，学生接着说“我就跟你这样做”，跟着做摸头、拍肩、扭腰等动作。
（2）归纳游戏特点：看到教师怎么做，就跟着怎么做。
（3）教师根据学生的回答板贴图片：看。
2.揭题，理解“我说你做”的.意思。
（1）引出课题。
今天要学习玩一个新的游戏。这个游戏主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴说，靠耳朵听。这个游戏的名称就叫“我说你做”。
提示：根据讲述，板贴嘴巴图片：说、听。
（2）理解“我”：这个“我”，可以是全班每一个小朋友，还可以是老师。
（3）理解“我说你做”：我怎么说，你就怎么做。
板块二试玩游戏，了解要求。
1.试玩游戏，感知规则。
（1）教师发布一条所有学生都能做对的指令，如“请你摸摸小鼻子”。教师随机采访，让学生说说为什么能做对动作，引导学生自己总结出：要注意听别人说话。根据学生的回答，教师在“听”的图标后面板贴：注意听别人说话。
提示：师生互换角色多玩几次，引导学生感知“注意听别人说话”的重要性。
（2）教师放低关键词语的声音再发布一条指令。如发布“请你拉拉两耳朵”，把“两”字的声音放低。学生有的拉一只耳朵，有的拉两只耳朵。
提示：先请做的不一样的两个小朋友说一说为什么拉一只耳朵或拉两只耳朵，让学生在体验中明白一听的人要注意听，说的人也要大声说。在“说”的图标后面贴：大声说，让别人听得见。
提示：师生互换角色多玩几次，引导学生感知“大声说，让别人听得见”的重要性。
2.游戏小结：游戏要做得对，不但听的人要注意听，听清楚，还要说的人大声说，说清楚。
板块三观察图画，明晰要求。
1.观察课文插图，说说小女孩发布了什么指令。
2.再次观察课文插图，根据她发布的指令说说：谁做对了，谁做错了。
3.说说做错的小朋友做错的原因是什么。教师相机再次明晰两条口语交际要求。
可能原因一：小男孩离发布指令的小姑娘最远，小姑娘发布指令的声音太轻，所以小男孩可能没有听清楚。
可能原因二：小男孩没有集中注意听。
4.强调游戏规则：注意听，听清楚别人说的话；大声说，让别人听得见。
板块四开始游戏，体验乐趣。
1.尝试游戏第一关：“我”说一条指令，“你”做动作。
提示：可以教师发布指令，如“请你站起来”，也可请一位学生上台发指令，其余学生做动作，师生交互评价，形成交际的场。
2.提高难度第二关：“我”说两条指令，“你”做对应的动作。
提示：教师连续发布两条指令，如“请你站起来，把凳子放到桌子下面”；也可请一位学生上台发指令，其余学生做动作；师生交互评价，形成交际的场。
3.终极过关第三关：“我”说三条指令，“你”做相应的动作。
提示：教师发指令，如“请把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”。教师再发指令：“请把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正。”其余学生做动作。师生交互评价，形成交际的场。如班级学生表现出色，也可让学生来发布指令。
板块五变换花样，享受快乐。
1.活动设计一：“司令说”。
（1）宣布游戏规则：选一人做司令，其他人做士兵。司令在发布命令前有“司令说”三字，士兵就按命令做动作；如果没有“司令说”，士兵则拒绝做动作。
（2）师生一对一示范。
（3）教师做司令，全班游戏。
（4）每组一个男生，淘汰制做游戏。
（5）每组一个女生，淘汰制做游戏。
提示：各游戏环节均要相机结合说出错误原因，引导学生从“认真听”“大声说”两个维度进行点评。
2.活动设计二：按组发指令。
（1）把全班同学分成若干个组，教师给每个组发不同的指令。如全班同学分成三大组，教师可以发指令：第一组同学请起立，第二大组同学请趴下，第三大组同学请蹲下。
（2）三组同学必须等教师发完所有指令才能做动作，不能听到自己组的指令后就做动作。
提示：引导学生从“认真听”“大声说”两个维度进行评价，交流感想。
3.活动设计三：看动作发指令。
（1）全班同学分成若干个组，每组选一名代表上台发指令，其余成员背对教师；
（2）发令员观察教师做连续两个或两个以上的动作，并根据教师演示的动作进行描述，发出指令。
（3）其余小组成员根据指令做动作。
（4）小组内成员演示动作与教师所做动作一致且人数多者获胜。
提示：引导学生从“认真听”“大声说”两个维度进行评价，交流感想。
4.课堂小结，总结交际小窍门。
玩“我说你做”的游戏：说的人，大声说；听的人，注意听。这样动作才能做得又快又对。
提示：鼓励学生下课的时候，可以和小伙伴再玩玩这个有趣的游戏，也可以在家里和爸爸妈妈一起玩。
你说我画教案（模板14篇）篇九
春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
你说我画教案（模板14篇）篇十
在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。
你说我画教案（模板14篇）篇十一
一．教学目标：
1.了解人像及人像在美术中的地位和作用，以及它如何传达美的信息。
2.学习分析肖像画的艺术特点，提高对肖像画的欣赏兴趣和审美能力。
3.培养观察、表现人物形象特征和性格特征的能力。
4.要求：学生初步体验，感受人物头像的基本画法。
二．教学重难点：
1.重点：了解五官的比例并能够形象的表达。
2.难点：可以根据各人的不同性格进行传情达意。
三．教学准备：多媒体课件、明星漫画图片、学生照片。
四．教学过程：
（一）、教学导入：（游戏导入，激发兴趣）。
1.小游戏：“猜猜他是谁？”
要求：a.只能说头部与面部五官特征。
b.不能说性别，也不能总盯着那个位置看。
（二）、自主学习，思考问题。
图片欣赏，看不同性别、不同年龄段的人物图片，看后试着。
分析、总结一下。
a、你能说说人的性格都有哪些种类吗？
机灵、活泼、文静、沉稳、暴躁、温厚??
b、能说说人的表情有哪些变化吗？
开心、伤心、生气、愉快、惊惧、兴奋??
c、再说说人的头型有那些特征？
圆脸、长脸、方脸、尖脸??
（三）合作探究，讨论问题.
1.人像作品如何传达美的信息。
a.要靠生动的形象。
b.要能够揭示人物的'性格、精神、气质。
c.要依靠完善的表现形式和技法技巧。
2.名家自画像欣赏。
同学们，很多艺术家都给自己画过像，用自己的画笔生动地。
表现出自己的形象特点。
出示《自画像》图片：
（1）凡高（2）伦勃朗（3）徐悲鸿（4）鲁本斯。
那么，大家来讨论一下老师刚刚所展示的《自画像》，它们。
给你的第一印象是什么呢？（不同的人有不同的五官和神态；五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。）。
（四）、精讲点拨，总结问题：
同学们，我们从上面的图片了解到许多艺术大师用自己的画笔。
要求：a.形象生动、准确。
b.绘画材料、方法不限，自由发挥想象。
（六）拓展提高。
课后欣赏画家笔下的经典人物形象，看成人的五官比例及画家是如何传达人物形象的。
你说我画教案（模板14篇）篇十二
分析与反思：
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。
你说我画教案（模板14篇）篇十三
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、 幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的`困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
你说我画教案（模板14篇）篇十四
考取人生梦作坊的入场券。
你拨开人丛从身后拍打我的肩部。
一头乌发，刘海整齐。
飘荡在一张圆圆的洋娃娃的脸上。
冲出人群击打一个男生的肩部。
那时节，花儿已经凋谢了。
我木讷的忘记了言辞。
忘记跟你打招呼。
忘记说几句讨女孩子喜欢的话。
噢，女孩，那时节我们根本就不认识。
你也许认错了人。
（也许我仅仅是与你认识的某位同学很相像）。
也许仅仅在校际舞会上搭过讪。
那算不得认识。
但你的双眼充满了真诚。
仿佛我的怀疑是庸人自扰。
当着一个陌生男孩子的面。
利用考前的十分钟。
谈论人生，谈论医学与伦理学的关系。
谈论李洋芬老师的女儿。
和她的狮城（新加坡）朋友。
谈论他们的解剖学造诣。
谈论薛老师的孤傲。
可他的医古文讲得不赖。
个头不高，瞧不起中国的当代文字。
喜欢外国的月亮和魏晋时的酒杯。
但你更喜欢李老师。
略显富态的老妪。
你说她比之于一条河流。
更像一位母亲。
为一群刚入校的小女生讲解人体生理学。
害得小女生的脸颊贴满了桃花瓣。
噢，同学，十五年的别过。
空气中弥散着郁金香与栀子花的馨香。
那时我们多像一群童话里的小木偶。
即使看过很多国外的书籍。
也仅限于牵一下手。
看一两次张曼玉，梁朝伟的电影。
或者坐在渭河畔。
听一个五十岁出头的老男人。
苍劲忧伤的萨克斯。
静静的渭河水。
缓缓的流过韶华。
那时我们衣着古旧。
脱胎于世纪末的潮流。
二十五元一双的廉价皮鞋。
搭配不伦不类。
蓝白相间的校服。
做出一些荒诞而夸张的鬼脸。
总结一些时令烹炙的段子。
对面楼上的女孩。
你们总是违抗宿舍女管理员的明文规定。
熄灯很晚，动静很大。
作为区别于安分的标记。
遭到巡视者的严厉敲打和男孩们的。
集体仰视。
噢，同学，记得有一次期末考试。
我们在食堂的餐桌上相遇。
那时你天性活泼。
一身青春的短装。
首先开炮。
问题尖锐。
“听说a班的某君。
昨夜跪在女生楼下整整一宿。
双手捧着湿漉漉的黑玫瑰”
我似乎忘记。
你是三楼三班的快乐女生。
当然的女王。
哦，同学，那时节你。
率真，富有朝气。
时刻占据男生议题的中心位置。
我们激烈的交火。
谈论关于你的种种传闻。
显然捕风捉影。
因为美丽。
当然的明星。
连你穿上白色的连衣裙。
在公园里看书时的步调。
也被男生们集体的模仿。
作为猫步的经典，几乎与。
墙壁上的玛丽莲.梦露齐名。
那时节我们总结着爱情的十大要诀。
算是一种浅浅的人生经验。
反复的强调，小心地温习。
大胆的求证，严谨的推敲。
失败，狂喜，失落，颓丧。
噢，同学，那时你美丽。
住在对面的楼上。
当然的窈窕淑女。
而我，一个沉默已久的人。
一个在男生堆里毫不出彩的人。
喜欢读些浪漫的书籍。
手捧海涅与叶赛宁的书。
在十月一日的公园里朗读过。
林徽因的《你是人间四月天》。
席慕容的《青春》和拜伦的《唐璜》片段。
那时你坐在女生方队中。
像幽暗中的一抹鲜亮的花束。
你投来的.目光。
更像是一种鼓励。
我是一个木讷的孩子。
戴着深度的眼镜。
老爱在雨后的学校花园。
双手捧着马尔克斯或者小仲马的书籍。
人们说我走火入魔。
不走正道，迟早会被历史唾弃。
我还是个小人物。
但在你的眼里。
我出色，沉稳，优秀。
噢，同学，记得毕业的那场舞会。
我躲在昏暗的角落里。
表情尴尬，羞涩。
活像一棵青年的橡树。
高大，结实，神秘。
是你热情地伸出手臂。
发出邀请。
我注意到它光滑，圆润。
如同大理石般的健康，结实。
透射着青春的光彩。
你舞得热辣。
让我一再的犯错。
踩着你的脚尖。
不经意的尖叫。
伤害了我。
卑微的自尊。
额角上的汗珠。
暴露了我所有的缺点。
农村来的孩子。
逃离舞池时的窘迫与陌生感。
即使你拍打我的肩部。
我依然感到陌生。
十五年后的今天。
依然是。