幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）

幼儿园中班是孩子们认识自己、认识他人、认识世界的重要阶段。以下是幼儿园中班学生的活动总结，希望能给大家提供一些参考意见。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇一

活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。

2、培养幼儿对数活动的兴趣。

活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

活动过程：

一、猜水果。

出示水果篮（水果篮用布盖好）。

师：这个是什么啊？生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）。

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想。

师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？

请幼儿来摸。

师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）。

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）。

教师拿出来给大家看是不是苹果。

再请一个幼儿来摸。

师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）。

师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……。

二、制作水果篮。

师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）。

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的。

幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）。

师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。

师：我们来帮助他把水果篮装对。

……。

三、延伸部分。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇二

活动目标：

1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件；几何积木、吸管等操作材料；展示版块。

活动过程：

（一）观看ppt1，寻找“abab”的规律。

1．进入活动室。

“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。”

2．幼儿入坐。

“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧！”

“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”

3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

小结：

运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

（二）观看ppt2，探索运动员进场的各种排队规律。

（三）制作奖品，再现物体的序列。

3、请幼儿展示自制的奖品。

4．孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。

（五）活动延伸。

1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

按形状排序。

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作。

课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)。

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

4、教师小结，活动结束。

今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

有趣的排序。

活动目标：

1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活动过程：

1.第一次排序：

（2）请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同。

1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇三

活动目标：

1、发展观察能力。

2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。

活动准备：

1、1-5的数字点卡，6和7的数字卡。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、游戏"接着数"教师：现在请小朋友玩一个游戏，老师和小朋友一起数数，从1数到5，我先数，然后你们接着数。

2、复习5以内的数序。

(1)出示1-5数字点卡，随意摆放在黑板上。

(2)重新出示一套数字卡片，随意摆放在黑板上。

(3)小结：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。

3、学习7以内的数的排序。

(1)出示数字卡6和7，复习认识数字6和7.

(2)学习排序。

(3)引导幼儿按照逆向的顺序进行排列。

4、小结。

给数字排队时，前后两个数字之间总是相差一个。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇四

3、学习按照数量对应摆放物体。

活动的重点、难点。

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；

2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。

活动准备。

纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的.车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。

活动过程。

开始部分：

老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有很多粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”

基本部分。

2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应该上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清楚图形有几个，就上几号车厢。”教师可个别询问几个幼儿(能力差的)应该上几号车厢，重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。

4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。

5、提醒幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

游戏(二)《蚂蚁搬豆》。

1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。

3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定一定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿观察、发现问题(观察、比较、发现搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：

“蚂蚁皇后发现一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几?(出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?如果拿1，每次都运几个豆豆?如果拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。(教师可以不问“为什么”，而是直接进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问“为什么”。)。

7、两名幼儿交换角色继续进行2d3遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

结束部分：

蚂蚁皇后：“今天小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇五

1.在操作中认识2的分解与组合。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.引发幼儿学习的兴趣。

1.制做玩具灭火器两个。

2.与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

3.小黑板、数字卡2数字卡1多个。

1.出示玩具灭火器，向幼儿提问：

这是什么工具，什么会人使用它?

共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。

2.认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。

3.认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。

4.请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。

5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进行指导。

1.理解2的分解与组合。

2.能利用玩具进行2的分解与组合操作。

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇六

1.尝试用长方形、正方形、圆形、半圆形、三角形进行图形组合。

2.乐意分享自己的发现，体验图形组合的乐趣。

1.经验准备：幼儿对各种形状有了一定的了解和认识

2.物质准备：ppt、照相机

活动过程：

一、出示“机器人”引入活动，激发幼儿的活动兴趣

“今天，老师请来了一个小客人，我们来看看它是谁啊？（机器人）”

二、巩固幼儿对图形的认识

“这个机器人是由许多不同的图形组合起来的，你认识这些图形吗？把你认识的告诉大家！”

三、通过故事让幼儿感受图形的组合变化

四、请幼儿寻找生活中的图形组合

1．教师提出要求

2.幼儿自由寻找生活中的图形组合，师引导并用相机记录幼儿的发现

五、展示幼儿作品，请个别幼儿进行讲述

请幼儿在户外多留意观察找到更多的图形组合。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇七

活动目标：

1.在操作中认识2的分解与组合。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.制做玩具灭火器两个。

2.与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

3.小黑板、数字卡2数字卡1多个。

活动过程：

1.出示玩具灭火器，向幼儿提问：

这是什么工具，什么会人使用它?

共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。

2.认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。

3.认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。

4.请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。

5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进行指导。

活动评价：

1.理解2的分解与组合。

2.能利用玩具进行2的分解与组合操作。

教学反思。

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇八

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇九

1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。

2、在寻找“幸运儿”的过程中，体会共同探索的乐趣。

蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。

一、第一次游戏（按某一属性归类）。

1、你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？

今天我们就来抽奖，中奖的人就是幸运儿。

2、游戏规则：抽奖箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中奖了，请站在圆圈里。

提问：卡片上的提示是什么？什么样的人中奖了？

二、第二次游戏（感知交集的形成）。

1、游戏规则：抽出2张提示卡片，同时符合两个提示的人就是幸运儿。

提问：

卡片上画了什么？

第一个提示是什么？第二个提示是什么？

什么样的人才是幸运儿？

2、小结：要同时符合两个提示，这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。

3、用图示表示交集。提问：幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站？

4、小结：她站在两个圆重叠的地方，这样她既在蓝圈里又在绿圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸运儿。

三、第三次游戏（进一步理解交集）。

要求：觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。

提问：为什么这次他是幸运儿？

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇十

目标：

1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。

2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。

3、引发幼儿学习的.兴趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：

棋子若干、记录纸、队形图。

过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了！

2、他们好像在跳什么舞？一共有几颗棋子？你是怎么知道的？

（1）白棋有多少颗？

（2）黑棋有多少颗？他和白棋比，是多还是少？

二、尝试与探索棋子的排列方式并记录。

继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀；而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇！终于又能在一起跳舞了。

1、这是什么舞呀？我想把它画下来。可是从哪儿开始呢？谁有好办法？

（出示记录纸示范记录方法）。

2、它们接下去还会跳什么舞呢？

3、谁来试一试？（个别幼儿）。

4、这么好的舞蹈，快把它画下来。（幼儿在记录纸上进行记录）。

三、幼儿操作与交流。

1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞，宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。（幼儿自由操作）。

2、集体交流。你和棋子跳了什么舞？有什么发现？

3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是颗棋子。

四、延伸。

听，跳舞的音乐响起来了！爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。（出示图片）里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。

反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇十一

探索发现球体与圆柱体的特征。

感受和体验平面图形与立体图形的不同。

能够大胆地讲述自己的想法。

各种不同形状、体积的物体若干如：乒乓球、正方体圆形纸片等。

笔、剪刀、胶棒、抹布、小篮子。

准备若干偶数量的大小不同形状的纸片。

――引导幼儿探索、思考并且寻找可以滚动的物体，将其集中放入小篮子里。

――幼儿自由组合进行收集活动。

――幼儿相互交流各自寻找到的物体，并且演示证明他们可以滚动。

――引导幼儿观察物体滚动时都一样吗？哪里不同？

――让幼儿继续探索，近而发现圆柱体与球体的不同，从而初步感知其特征。

――联系日常生活想想哪些象圆柱体，哪些象球体。

――根据自己的认识和手里的现有材料，做出大小不一的圆柱体。

――比比玩玩，再次感知圆柱体的特征。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇十二

教材比较贴近幼儿生活，幼儿学习10以内数的排序，可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标：

(二)、能比较两个数的多与少，进一步体验自然数列的等差关系。

活动的重点是使幼儿会按10以内物品的数量进行排序。这个重点贯穿于整个教育活动，是本次活动的主线。首先，通过比较两数的多少，发现10以内自然数列排序的规律。然后通过游戏开火车，动手操作活动扑克牌接龙，以及数海鱼进一步引领幼儿学习排序。

活动的难点是使幼儿按从10-1的顺序进行排序。为了突破这个难点，在游戏活动开火车，动手操作活动扑克牌接龙中，多安排一些时间按10-1的顺序排序，并引导幼儿排序。

二、说教法。

在第一环节比较两数的多少中，我运用直观教学法，让幼儿观察事物图片比较两数的多少。再运用引导发现法，使幼儿发现自然数列的等差关系。

在第二环节游戏开火车中，我运用了游戏法，使幼儿在玩中学习10以内数的排序，激发了幼儿学习的兴趣。运用示范讲解法讲解怎样玩游戏。

在第三环节扑克牌接龙中，运用动手操作法，为每个幼儿创造了动手参与尝试的机会，使教师及时发现幼儿的问题，并运用个别指导法，指导个别幼儿解决问题。运用示范讲解法讲解如何玩扑克牌接龙。

在第四环节数海鱼中，运用直观教学法让幼儿观察挂图数海鱼。

三、说学法。

在第一环节，引导幼儿运用观察法和比较法，观察实物图片比较两数的多少。

在第二环节游戏开火车中，通过玩开火车的游戏，激发幼儿学习排序的.兴趣，培养幼儿的参与意识和合作意识，体验游戏的快乐。

在第三环节扑克牌接龙中，幼儿运用操作法和小组合作法进行学习。

在第四环节中，幼儿运用观察比较法，对海鱼进行排序。

四、说过程。

第一环节：比较两数的多少。我运用直观教学法，让幼儿观察实物图片，比较两个相邻图片数量的多少，引导发现自然数列的等差关系。

第二环节：游戏开火车。通过玩开火车的游戏，激发幼儿学习排序的兴趣，引导幼儿学习排序。

第三环节：扑克牌接龙。通过全体幼儿参与尝试，分组动手操作，教师及时发现有问题的幼儿，并进行个别指导，引导幼儿学习排序。

第四环节：观察教学挂图，数海鱼。并按顺序给海鱼排序，进一步感知10以内自然数列的等差关系。

活动的环节设计从引导发现自然数列的规律，到游戏开火车，动手操作扑克牌接龙，最后数海鱼，各个环节，由浅入深，层层递进，紧紧围绕活动目标开展教育活动。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案设计指导（实用13篇）篇十三

活动目标：

1、用树叶拼贴出一副比较完整的画，提升动手操作能力。

2、发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型能力。

3、体验创作的乐趣，增强创作能力。

活动准备：

1、ppt收集各种形状、大小的叶子，压平待用。

2、乳胶、简单、纸一人一份。

活动过程：

一、图片导入，引发兴趣。

__：小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说）。

二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。

__：小树叶不但漂亮，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。

__：瞧，许多大师们把树叶变成了什么？（播放许许多多的图片，有动物、小人、小船的图片）。

__：风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师，把这些树叶变成你们喜欢的东西，做成一副作品。

三、幼儿操作、教师指导。

__：我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手！（帮助能力较差的幼儿，指导她们树叶的构图）。

四、评价幼儿作品。

__：请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看，跟他介绍介绍。