优秀的作文需要具备良好的结构和条理性，能够清晰地表达思想和观点。下面是一些经过筛选和评选的优秀作文，大家可以从中找到写作的灵感和技巧。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇一
我一年级的时候，就学了一篇文章，名叫《小猫钓鱼》。我改编了一下，下面就讲给你听。
一天，小猫跟着妈妈一起钓鱼，妈妈把鱼竿甩了出去，耐心地等着，几分钟后就钓到了一条大鱼，小猫跟着妈妈一起享用美味去了。
后来，小猫想起那天吃的香喷喷的鱼肉又嘴馋起来，便拿起了鱼竿，出去钓鱼了。
小猫来到了那天和妈妈一起钓鱼的那条小河边，只见当初清澈见底的小河变成了又脏又臭的臭水沟，垃圾漂浮在河面，发出阵阵恶臭。这种鬼地方，小猫怎么能钓到鱼呢？可是小猫想“一心一意，才会有收获。不试试怎么知道结果？”
于是，小猫拿出一盆清水和鱼饵，把鱼饵串到鱼钩上，用力地甩了出去便开始静静地等。它等了很久，都没有一条鱼上钩，小猫觉得很累，想休息一下，就坐在凳子上睡着了。正当小猫大睡时，有一条小鱼发现了这盆清水，就偷偷地跳到清水盆里。
过了一会儿，小猫睡醒了，一看盆子里满满的都是鱼。但是这些鱼不是瞎了一只眼睛，就是少了鱼鳞或者鳍。
小猫问：“你们为什么要上来？”
小鱼抽泣着说：“在污水里，早晚都会呛死的。”
小猫听完后觉得小鱼们很可怜，对小鱼们说：“小鱼们，我不吃你们了。我要让你们自由自在幸福地生活。”
于是小猫捧着这盆鱼跑到森林里，找到一条无污染的小河，然后把盆里的小鱼们都倒下去，小鱼们扑通扑通地跳到干净的小河里，立刻就欢腾起来，拼命地游来游去，然后对着小猫说：“谢谢你，小猫。”
小猫说：“不用客气，这是我应该做的。”
朋友，听了《小猫钓鱼新编》，你明白该怎么做了吗？
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇二
有一天，是晴天，猫妈妈和小猫钓鱼，它们带了一些工具：有桶子，椅子，鱼竿。来到了小河边钓鱼，猫妈妈坐在椅子上认真地钓鱼，小猫也在钓鱼，猫妈妈钓了一条大草鱼，小猫没有钓到就放弃了。突然，小猫看见一只蜻蜓飞来飞去，小猫想，没有钓到鱼抓一只蜻蜓玩也好，小猫抓来抓去，没有抓到，猫妈妈又钓了一条鱼。小猫看见一只蝴蝶，小猫想，没有钓到鱼也没有抓到蜻蜓，抓一只蝴蝶玩玩，小猫抓来抓去，没有抓到，这时猫妈妈说：“孩子，钓鱼要一心一意，不要三心二意。”小猫听了认真地钓鱼，蜻蜓和蝴蝶来了，小猫没有看见，这时小猫一下子钓了一条大鲤鱼，蜻蜓和蝴蝶在祝贺小猫：小猫成了钓鱼高手。小猫钓鱼作文250字。
小学生作文（中国大学网）。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇三
同学们一定知道小猫钓鱼的故事(把)吧，在故事中小猫是因为不专心，总贪玩才一条鱼也没钓上来的。可当(他)它耐下决心来钓鱼时还是钓不上来一条小鱼。你们知道这是为什麽吗?还是让小猫来告诉大家吧。
这会可不是因为我贪(碗)玩钓不上鱼，经过妈妈的精心教导，我已经耐下心钓鱼了，可还是钓不到鱼。(，)经过我多日的调查，发现那全都是人类的错。(，)不停的大量污染水资源，把干干净净的纯净水变成了又脏又臭的污水，人们不停的把废弃物往河流和大海里扔。(，)还有的工厂最可气,把工业用有害的污水排放到大海里顺水飘到深海和岸边。有的轮船还漏油，污染了水资源，这种种的原因造成了鱼群大量的死亡，也对你们人类造成了严重的危害。就在前几天我的哥哥和妹妹与世长辞了，就是因为吃了这片大海里的一只小鱼才会变成这个样子的。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇四
老师：宝宝们 起床了（听音乐做日常生活模仿动作）
幼儿边听音乐边钓鱼
（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）
老师： 鱼池里的鱼都钓完了 ，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）
老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（ 红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小）
请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。
幼儿操作活动
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。
请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇五
周六的早上，天气非常晴朗，天空中飘着朵朵白云。高大的绿树下面是碧绿的草地，小猫和爸爸妈妈在小河边钓鱼。
小猫找了一个平坦的地方，拿出鱼杆，挂上鱼饵，甩到河中，坐下来开始等鱼上钩。
爸爸说："小猫，我们来比一比，看谁钓的鱼多。"于是小猫和爸爸的钓鱼比赛开始了。
这时，飞来了漂亮的蝴蝶和蜻蜓，小猫觉得有趣极了，就放下鱼杆去追。追了半天没追上，等他回到河边，发现爸爸已经钓了好几条鱼。
小猫这下心急了。爸爸走过来对他说："做事要专心，不能三心二意。"小猫知道自己错在哪里了，赶紧坐下来，专心钓起鱼来。
不一会，小猫看见浮标往下一沉，"有鱼上钩了！"小猫高兴的喊道。它用力拉起鱼杆，果然是一条又肥又大的红鲤鱼！
通过今天的钓鱼，小猫明白了一个道理：做任何事情都不能三心二意，只有专心去做，才能取得成功。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇六
目标。
1、正确书写和认读课文的生字。
2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）。
3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。
4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明。
（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么。
（2）能从课文中找出相关的句子。
（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心。
（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）。
学习任务分析。
1、学生的起点能力：
（1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。
（2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。
2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。
3、课时：三课时。新授、复习、练习并重。
教学过程。
一、知识新授阶段。
1、激发兴趣导入课文。
呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。
2、揭示课题初读课文。
（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。
（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）。
（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）。
（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。
3、分段讲授理清课文脉络。
1~3小节。
（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）。
小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书）。
（2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师.总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法）。
（3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、.总结，由此及彼的思维方法）。
4~7小节。
（4）让一个学生朗读小猫的`话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性）。
（5）教师.总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气）。
（6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。
（7）找出课文中的一对反义词。（板书）。
（8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师.总结。
4、集中学习课文新字词。
（1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”
（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）。
（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。
（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”
二、知识巩固阶段。
1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。
2、加强难点学习。
（1）“……又……”造句。
sqj感谢你的光临。
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小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇七
在一个阳光明媚的早晨，小猫觉得很无聊，就想到了以前与猫妈妈钓鱼时的`快乐时光。于是，它兴致勃勃地拿起钓杆和水桶，又去钓鱼了。
到了村东头，老远就闻到了一股恶臭。小猫往河里一看：这不看不知道，一看吓一跳啊！以前这条小河水平如镜，清澈见底！现在的小河水流不动，垃圾上面漂！别说小鱼和小虾们了，连棵水草都不见了！“看来这条小河是没鱼可钓了。”小猫自言自语地说。
它又到了村西头的小河边旁，刚放下鱼杆，手上一沉，拉上来一看，原来是一只的臭袜子；再放下去，一会儿拉上来，是一个垃圾袋……这时，小猫又看见河边有许多水管，生活污水从管子里源源不断地流入河中……难怪河里的小鱼都不见了踪影！
看着这样的小河，小猫实在受不了了，拿起笔给环保局局长写了一份信，内容如下：
亲爱的环保局局长小狗先生：
两年后，这里绿草茵茵，清水漾漾，鱼虾成群……岸边，杨柳依依，小鸟喳喳，好像在迎接新家园的到来。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇八
1、正确书写和认读课文的生字 。
3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 。
4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明 。
（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么 。
（2）能从课文中找出相关的句子 。
学习任务分析 。
1、学生的起点能力： 。
2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。 。
3、课时：三课时。新授、复习、练习并重 。
教学过程 。
一、知识新授阶段 。
1、激发兴趣 导入 课文 。
2、揭示课题 初读课文 。
（1） 课题（板书课题） 教师朗读课题，学生跟读。 。
（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁） 。
3、分段讲授 理清课文脉络 。
1~3小节 。
（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书） 。
小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书） 。
4~7小节 。
（7）找出课文中的一对反义词。（板书） 。
4、集中学习课文新字词 。
（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。 。
（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 。
二、知识巩固阶段 。
1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。 。
2、加强难点学习 。
（1）“……又……”造句 。
sqj感谢你的光临 。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇九
1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.
2教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。
3学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。
4知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。
5能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。
6教学重难点：理解0的含义和正确书写0。
7教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
8教学过程：
1提取图中信息，获得感性认识。
猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。
2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。
师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？
生1：我看到图中有4只小猫排着队，还钓到一些鱼。
教师在田字格板上从左数第四格板书：4。
生2：我发现第一只小猫钓了3条鱼，第二只小猫钓了2条鱼，第三只小猫钓了1条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。
教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：3、2、1。
师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？
生：用“0”来表示。
3在乐中说和做，加深对“0”的理解。
a、老师做，学生说。
师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？
生：3支。
师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？
生：没有，用0表示。
b、学生之间互相做，互相说。
c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。
4发散思维，丰富“0”的含义。
1、想一想：你们还在哪里见过0？
a、小组内讨论，交流。
b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）。
2、认一认。
a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）。
b、指导观察直尺。
a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。
b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。）。
50的书写。
像拼音里的0字……）。
2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？
3、听《写0儿歌》（电脑显示）：
数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，封口之处是关键。
（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）。
4、教师示范书写，学生观察、书空。5、写一写。
a、学生尝试写。
b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）。
c、再次写0。（学生在课本第8页上写0）。
6开放题。
7课堂总结，课外延伸。
1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？
2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇十
用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。
钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。
鱼塘里放有“水草”。
小猫头饰。
这个区域有4个小朋友可以参加，活动开始，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。
区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得非常仔细，对这个区域很感兴趣。活动一开始，前面的小朋友很快的来到了这个区域，迅速拿起钓鱼竿，开始钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他高兴地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说“范老师，你看，我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀，我也掉到了。”接着，他们一条一条的钓了好多的鱼呀！边上围观的小朋友也越来越多了，他们也想加入到这个区域中来。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇十一
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文，读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 ：（略） 。
第二课时 。
教学要求： 。
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。
教学重难点； 。
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备： 。
投影片、图片 。
教学过程 ： 。
一、复习导入 ： 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授： 。
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。
1.学习第一自然段 。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。
2.学习第二、三自然段 。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。
（4）指导有语气的读这两个自然段。 。
（二）总结课文内容： 。
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话： 。
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。
（ ）在河边（ ）。 。
（ ）在（ ）（ ）。 。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。（x） 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课： 。
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。
四、板书设计 ： 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
1.读课文，复习课文内容。 。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 ：（略） 。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇十二
嗨！还记得当年那个贪玩的小猫吗？他就是钓鱼时三心二意，后来在妈妈的指导下终于调到鱼的那位小猫。今天，咱们再来看看他又再干什么吧！
但小猫依然很镇静，熟练地把鱼竿甩进水里，耐心地等待着。可是，过了半晌午也不见鱼的'影子。小猫便感叹到：“唉！白等了半晌午，一条鱼影也没看见，只可惜浪费了我这一盆清水！话音刚落，一个非常意外的事情发生了，只见有几条鱼从小河的污水里钻出来，“扑通，扑通”跳进了小猫的清水盆里。兴奋的大口大口地吐着泡泡，快乐的在这盆清水里游来游去。这时，小猫惊奇的发现这些鱼不是少了一只眼睛，就是少了一只鳍，不是少了尾巴，就是遍体鳞伤，鱼儿们从嘴里吐出的全是黑污水。
小猫好奇的问他们：“你们不怕被我吃吗？”“唉如今的世道谁还在乎谁吃谁？只要能活好就行了。”小猫恍然大悟。
看了的经过，大家知道该怎么做了吗？
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇十三
目标： 。
1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 。
2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 。
3. 主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。 。
准备： 。
1. 有制作连环画的经验。 。
2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。 。
3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 。
4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 。
过程： 。
一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。 。
二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 。
三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 。
u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 。
u 难点：与同伴分工合作完成任务。 。
u 教师：你们小组是怎样合作的？ 。
四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。 。
教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
小猫钓鱼新编（汇总14篇）篇十四
1、对周围的环境产生保护和爱护的感情。
2、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。
3、能自觉参加保护环境的活动。
各种废旧纸箱，废旧卷纸筒，蜡笔，胶水，碎纸等美工材料。
1、讲述小猫钓鱼的故事。
2、请幼儿自由拿取各种纸板，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸板是什么形状的？可以拿来做什么？
2、我们的'生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒可以做什么？教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
幼儿自主选择材料给小鱼进行装饰。可以用颜料给纸盒涂涂色，用美工区的材料撕一撕，贴一贴，最后用扭扭棒穿过小鱼的嘴，做成一个圈圈，可以让小钩子穿过。
将自己做的小鱼放到“水池”，与同伴一起玩一玩小猫钓鱼的游戏。