通过编写大班教案，教师可以合理安排教学内容和教学活动，提高教学效果。接下来是一些经验丰富的教师编写的大班教案，希望对大家的教学起到一定的借鉴作用。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇一
1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
(1)知识经验准备
学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(2)物质准备
投影仪。
1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇二
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
手影视频、黑色屋子、手电筒。
一、欣赏视频。
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……。
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)。
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)。
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌。
1、说一说，你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演。
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌。
手影游戏(儿歌)。
我在墙壁前，表演一双手：
变小猫爬墙走，变小狗张大口，
变鸭子水里游，变鹦鹉(喜鹊)立枝头。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手：
变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，
变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一双手：
变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳;。
变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱;。
变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，
变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇三
活动目标：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
情境创设：
手影视频、黑色屋子、手电筒。
活动实施：
一、欣赏视频。
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
幼儿说说自己的小手真……。
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？
1、玩手影游戏（模仿教师的动作）。
2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）。
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌。
1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
2、幼儿创编动手表演。
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌。
儿歌：
快瞧，快瞧，多奇妙！
墙上演戏真热闹！
小狐狸，蹦蹦跳，
小黑狗，汪汪叫，
老鹰扇着大翅膀，
吓得螃蟹到处逃。
游戏反思：
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇四
活动背景：
在平时的活动中，发现我班孩子特别喜欢玩手影游戏，下课就挤在一起做手影游戏，比谁的手影最像、变换的样式最多。孩子们的想象力非常丰富，一双小手就这样变变变，小兔、小鱼、小猫、小狗、小鸟这些可爱的动物就一个个地活了起来。看他们兴趣那样高，我就想，能不能将手影游戏和我班的特色的活动---线描添画揉和到一起。因此，我设计了大班艺术活动《有趣的手影添画》，来进一步满足孩子们的兴趣。
活动目标：
1.通过玩手影游戏，激发幼儿对手影添画的兴趣。
2.发展幼儿的想象力与创造力，能在自己印制的手影上添画出新颖的形象。
3.体验美术创作给自己带来的美感和成就感。
活动准备：
2.课件：手影表演、各种手影经过添画完成的小动物动画以及各种手影ppt图片。
活动过程：
一、看手影。
1.师：老师今天给小朋友们带来了一段精彩的手影表演，我们一起来看看吧。（播放手影表演课件）。
2.提问：这段表演精彩吗？你们刚才看到表演里有哪些手影？引导幼儿观察和讨论。（幼儿回答看到的手影）。
二、变手影。
1.那你们能学学刚才看到的手影吗？（请小朋友们来学学刚才看到的手影。）。
2.师：你能变出刚才手影游戏里没有的手影吗？让孩子们发挥自己的想象空间，大胆尝试，鼓励幼儿自己变化手影，并请幼儿大胆的在投影仪前变换手影。
（在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种手影，一下子就激起了幼儿的极大的兴趣和联想，丰富了幼儿的想象力，积累了大量的美术创作素材，从而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张手型图片展现在孩子面前时，一下子给了孩子新奇和美的感受，让孩子们心动不已，在欣赏和讨论中，就很自然地激起了孩子的兴趣。）。
3.师：你们能变出这么多不一样的手型，真能干！老师把你们刚刚得手影都画下来了，你们看！（出示各种手影的图片）。
三、画手影。
1.师：猜猜，老师是怎么画的呢？（师幼共同探讨手影的画法）幼儿回答后，师总结：把变好的手影的手紧贴在纸上，用笔将手影沿着轮廓画下来。
2.幼儿尝试画手影。教师进行适当的启发和引导，引导幼儿画出和其他人不一样的手影。
（每个孩子的发展程度各不相同，在孩子操作的过程中，老师巡视指导，注意个别对待，能力差的允许学习、模仿，在孩子遇到困难和疑惑的时候，适度的进行引导，让孩子乐于创作，保持孩子的兴趣和创造欲望。）。
四、手影添画。
1.师：小朋友们把手影都画下来了，老师能把这些手影都变成可爱的小动物呢！想不想知道怎么变的？猜一猜！（幼儿讨论并回答）。
2.师播放手影添画变成小动物的动画。提问：老师是怎么把手影变成可爱的小动物的？（在手影上添画）。
3.幼儿在自己画好的手影上添画，鼓励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的手影画。教师进行适当的启发和引导。（在美术活动中，每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的构想，在激发孩子兴趣的前提下，可以让孩子的的想象、兴趣得到最大的满足和发挥。）。
五、作品评析。
作品展示评价，并请幼儿说一说，你的手影变成了什么？是怎么变的？
活动反思：
在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小朋友的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。反思本次活动的成功在于幼儿的课前经验准备充足，我根据孩子的想象给予技能上的指导，由于平时孩子们一直在玩手影游戏，有这方面的经验，所以幼儿能发挥想象，创作自己的所想，创作时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了很多的好作品。作为一名老师不是我说你做，而要善于激活孩子的思维，让孩子独立思考，产生自己的思想，我们要让孩子充分发挥自己的个性，发挥自己的想象，孩子一定会成长得更棒的！
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇五
活动目标：
1、尝试用手影表现动物形象。
2、根据故事情节，恰当的运用形容词、动词等较生动的续编、表演故事。
3、在手影表演中体验合作的快乐。
活动准备：
手电若干、幕布4个、白纸若干、课件ppt。
活动过程：
一、自主探索，尝试用手影表现动物形象。
1、请小朋友看看老师给大家准备了什么？
2、请你们2人一组用手电、白纸和小手玩游戏，看看你们会有什么发现？（幼儿合作探索）。
3、小结：光源照射在手上，在手下面的白纸上就会出现影子，这种影子叫做手影。
4、请大家来看一组手影图片（出示ppt）。
5、请你尝试用你的小手表演手影动物。
二、欣赏手影故事。
1、我们的小手做了这么多有趣的手影，它还会讲故事呢！
（教师幕后表演手影故事）。
2、手影故事里都讲了些什么？（幼儿自主发言）。
三、续编故事。
1、还有哪些小动物去参加运动会？它们遇到大石头会用什么办法过去呢？接下来我们就用手影表演故事。
2、幼儿分组讨论，尝试三人一组分工合作表演。
3、集体展示小组的表演。
四、欣赏视频，拓展经验。
老师带来一段精彩视频，我们一起来欣赏，看一看与我们的表演有什么不同？
附：故事：
今天天气真好！森林里的小动物要去参加一场盛大的运动会。
一只可爱的大白鹅摇摇摆摆的走来了，一块大石头挡住了去路。大白鹅东瞧瞧，西看看，要怎么过去呢？它想了想，小心地从石头的后面绕了过去。
一只小蜗牛也来参加运动会，它慢慢地爬呀爬呀……咦！大石头，怎么过去呢？哦……它努力的从石头上面爬了过去。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇六
你们玩过手影游戏吗？如果没玩过那我就跟你们说说这个有趣的游戏吧！
英语何老师布置了一项作业，是玩手影游戏。吃过晚饭后，我和妈妈说：“我们玩手影游戏吧。”“什么游戏？”爸爸奇怪地问，“手影游戏”我回答道。我们走进房间，可是根本找不到影子在哪，这时只听见“啪”的一声，房间里一片漆黑，原来灯被爸爸给关了，爸爸拿出手机，打开手电筒，我赶紧放了一个手指头在亮光处，哇，手指头变得好大哦！影子来啦！
手影游戏真好玩，变换一点点的动作，它就可能会变出不同的形状，让我们有无穷的想象！
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇七
1。通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。
2。认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。
各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。
1。活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。
2。活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。
3指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。
1。交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）2。熟悉游戏玩法。
（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？
这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体"，也可以把别人的话说长一些。）。
3。请幼儿摸卡片进行游戏。
（1）看图说一句完整的话。
（2）把别人的话说长一些。
4。幼儿自主游戏。
（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子"，可说"聪明的`小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。
（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）。
（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。
1。能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。
2。是否运用已掌握的形容词来表述图片。
1。在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。
2。游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇八
1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。
2、以"医院游戏"的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
1、重点：用正确方法有序地阅读。
2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。
1、师生共同阅读"大图书"，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。
启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。
(1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的?
(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)。
(3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)。
2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书，"你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的.，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗?"。
3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：
(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?
(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?
(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪"哎哟哎哟"地叫?
(5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)。
(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)。
(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。
5、组织幼儿进行故事表演。
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的.恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇九
1、尝试用手影表现动物形象。
2、根据故事情节，恰当的运用形容词、动词等较生动的续编、表演故事。
3、在手影表演中体验合作的快乐。
手电若干、幕布4个、白纸若干、课件ppt。
1、请小朋友看看老师给大家准备了什么？
2、请你们2人一组用手电、白纸和小手玩游戏，看看你们会有什么发现？（幼儿合作探索）。
3、小结：光源照射在手上，在手下面的.白纸上就会出现影子，这种影子叫做手影。
4、请大家来看一组手影图片（出示ppt）。
5、请你尝试用你的小手表演手影动物。
1、我们的小手做了这么多有趣的手影，它还会讲故事呢！
（教师幕后表演手影故事）。
2、手影故事里都讲了些什么？（幼儿自主发言）。
1、还有哪些小动物去参加运动会？它们遇到大石头会用什么办法过去呢？接下来我们就用手影表演故事。
2、幼儿分组讨论，尝试三人一组分工合作表演。
3、集体展示小组的表演。
老师带来一段精彩视频，我们一起来欣赏，看一看与我们的表演有什么不同？
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十
故事教学是幼儿园语言活动中重要组成部分，也是幼儿最喜爱的一种形式。故事里面那些拟人化的小动物，善良可爱的人物，深受孩子们的喜爱，故事情节的生动感人，曲折离奇，幽默诙谐更是让孩子对故事百听不厌，甚至连我们成人也被故事深深的吸引着。故事《没有牙齿的大老虎》是孩子们非常熟悉，老虎因上当对了牙齿是孩子们经常的笑谈，有时候孩子们还会加上自己的想象，想象自己去骗大老虎，让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最开心的事!因此设计了本节语言课，让幼儿开动脑筋充分想象，并能大胆的用较完整的语言表达。
情感目标：懂得做任何事情都要积极动脑筋、想办法。
能力目标：引导幼儿积极想象，尝试用较完整的语言及简单的肢体语言表达自己的想法。
知识目标：在理解故事内容的基础上懂得要抵御诱惑。
提前向幼儿讲述故事没有《牙齿的大老虎》。
一、设计提问，引导幼儿回忆故事情节，并用恰的语言回答问题。(教师通过提问，引导幼儿回忆故事内容，熟悉故事的主要情节。)。
设计提问：孩子们前几天老师给你们讲了一故事《没有牙齿的大老虎》，你们还记得吗?大老虎那么锋利、坚硬的牙齿怎么会没有了呢?大老虎那么厉害怎么会上狐狸的当?(引导幼儿理解老虎贪吃、爱听好听的话，想象狐狸骗老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情、动作为下一步幼儿创造想象打基础。如：狐狸对老虎说的话都是些什么样的话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?教师可适当再讲述故事的主要情节，并用丰富的表情、动作来带动幼儿。)。
教师小结：狐狸为了让大老虎上当，给他送了好吃的糖，说了很多好听的话，还故意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子，这样大老虎听老狐狸的好听的话，吃了糖丢了牙齿。狐狸可真会动脑筋想办法，是个聪明的小狐狸。看来糖吃多了还真不是一件好事呢!
二、个别幼儿分尝试表演“如果我是小狐狸怎样让大老虎上当?”(此环节老师当大老虎，幼儿当小狐狸，并尝试用好听的语言，简单的`动作表情来表达自己的想法。教师有目的指导幼儿要向大老虎说明自己的东西有多好，吃了对他的身体有什么好处，并引导幼儿用相对于固定的模式来表达自己的想法。如：老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的东西，巧克力，吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!)。
教师参考预言：现在我就是大老虎，我要来吃掉你们这些小狐狸，我的牙齿非常锋利，能把你们一口都吃掉!你们肯定都害怕我!哪个聪明的小狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?(本环节鼓励幼儿大胆的上台表达自己的想象，并引导幼儿给老虎送不同的东西，说不同的话。教师小结：重点知道幼儿可以给大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在给老虎送食物时要注意说话的表情和动作，要对老虎说好听的话，要让老虎上当!)。
三、家长幼儿互动，调动每位幼儿参与活动的积极性，充分发挥幼儿的想象创造，语言表达能力。
教师参考语言：刚才这几只小狐狸都非常的聪明，想了许多好办法，终于让大老虎上当丢掉了牙齿。其他小狐狸是不是也想出了许多好办法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎，你们当聪明的小狐狸，让老虎上当，不过有个要求就是，请小狐狸送三次东西，三次要说不同的话，聪明的小狐狸们你们能做到吗?想好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了。(本环节家园互动，让每位幼儿都有参与活动的机会，教师巡回知道，有目的的倾听幼儿的语言。)。
请个别幼儿表演，用较完整的语言表达自己的想法。(此环节让个别幼儿尝试表演，教师引导幼儿尽量用较完整的语言来表达自己的想法，鼓励幼儿大的尝试用简单的动作、表情表达。即使肯定幼儿的表达方式，提高幼儿的自信心!调动幼儿的积极性!)。
四、请个别家庭上台表演，体验表演的乐趣，教师联系现实生活，教育幼儿要抵御诱惑，学习里我保护!
教师小结：除了你们说的小狐狸很聪明外，还有一点就是老虎太贪吃了，而且就爱听好听的话，小狐狸一说好听的话，给它送好吃的它就上当了，我们班的小朋友是不是也像大老虎那样爱上当呢?好，现在老师就来试一试。(教师有目的的和几位幼儿对话)。
教师总结，活动结束。
疑惑：对于中班幼儿来说，语言表达这一方面是否有些难度?
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十一
通过游戏，培养儿童的听力和注意力。
已学过的民谣《卖堂竹》：
1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。
2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。
3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十二
正确掌握对物体的形容。
通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
红色的太阳和绿色的青草的图片。
一、教师出示图片，引导幼儿进行描述。
教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据图片接青草。
二、教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。
三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。
1.避免幼儿说重复的名词。
2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的`经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十三
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
手影视频、黑色屋子、手电筒
一、 欣赏视频
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏（模仿教师的动作）
2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌
创编儿歌
手影游戏（儿歌）
我在墙壁前，表演一双手：
变小猫爬墙走，变小狗张大口，
变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手：
变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，
变山羊胡子翘，变黄牛吃青草
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一 双手：
变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；
变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；
变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，
变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十四
1.学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。
2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。
3.对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、ppt课件。
一、观看教师手影表演的视频。
1.提问：是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的?
2.教师示范表演动物手影。
二、尝试模仿手影表演。
1.分段模仿手影。
师：第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)。
2.尝试完整手影表演。
(1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连起来表演。
(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己的漂亮舞台。
三、集体创编手影表演。
1.创编手影动作。
师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。
2.动物、音乐匹配。
3.创编手影表演。
师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢?
(1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)。
(2)集体表演。
四、欣赏大师手影视频。
师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来欣赏吧。
教得无痕——体现了高效教学艺术。
1.无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。
2.无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。
3.无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的.视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。
学得快乐——展现了轻松的学习境界。
1.精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中.钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。
2.巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如，钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十五
影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。
1、引导幼儿探索手的不同形态。
2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画。
3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画。
4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣。
中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法，幼儿能够不局限于一种轮廓的想象。
大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画。
1、请中班幼儿进教室为大家打招呼。
t：我们班今天还来了许多的好朋友——请大班哥哥姐姐进来。
大班和老师和中班互相问好。
2、探知手的不同形态。
t：其实，哥哥姐姐今天还为大家带来了一处好戏，我们一起看一看。——大班幼儿表演手影戏。
t：你看到了什么？它是用什么变的？
当我们的手在灯影下变换不同形态得到的就是我们的手影。
在刚才的节目里。你最喜欢的是哪一个手影呢？——请哥哥来教一下大家。
还喜欢什么？——请姐姐来教一下。
你还会其他的手影吗？—-请中班幼儿表演一下。
t：其实，我们的双手还能变出更多有趣的东西哦——播放手影戏视频。
这些有趣得手影，我们怎样把它保留下来呢？
1、来，告诉大家，你们画的是什么？
那怎样才能让人家一眼就看出它是xx呢？
——引导幼儿说出添画眼睛鼻子嘴巴。
t：昨天我和我的伙伴们也创作了手影画，我们一起看一看。
2、——出示示范画。
那请你们想象在你们的手影画中可以在添些什么？
嗯，听上去就是一幅美丽的手影画。
好的，那接下来就请小朋友们和自己的小伙伴一起创作一幅手影画。
2、作画时，特别是你和朋友商量时请轻声说话，不要影响他人。
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十六
1、能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。
2、了解手影戏的来源及有关知识。
3、敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。
4、合理变换手指动作，变出的事物会很多。
5、两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。
6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。
一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？
2、我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？……。
3、你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的.影子？
教学建议：
1、教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。
2、让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固“光照产生影子”的知识概念。
二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。
1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。
“请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西？”
2、幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。
3、教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。
“刚才你的手影变成了什么？请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。”
教学建议：
1、教师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。
2、手影演示时尽可能使光线分布均匀一些，保证幼儿手影清晰。
3、这是幼儿第一次自己尝试手影演示，不重在手影演示的结果如何，而是为了使幼儿先初步体验一下手影变幻。此前，教师尚未做详细指导，因此在幼儿毫无经验的前提下还需多加引导，鼓励幼儿充分发挥想象，并及时捕捉较好的手影效果。
4、幼儿手影记录表共分两列，分别为第一次手影演示结果和第二次手影演示结果，在幼儿记录前，教师应清楚地说明第一次手影记录的位置，以免幼儿造成记录失误。
三、交流、展示，分享手影演示结果。
1、请幼儿相互交流自己手影演示的结果。
2、邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，分享成功的快乐。
3、集体讨论、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并鼓励幼儿模仿。
教学建议：
1、教师可让幼儿自由结伴，相互说说，并适当切磋、演示。
2、教师在充分挖掘幼儿创新潜能的同时，应对幼儿所创的手影及时指导、修饰，使手影更显艺术化。
四、引导幼儿学习几个典型的手影戏，进一步激发幼儿活动兴趣。
1、教师指导幼儿合理摆放双手的位置，鼓励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏，调整幼儿手的位置，积极锻炼幼儿手部运动的灵活度。
2、幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，教师巡回指导。
3、请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。
教学建议：
1、纠正幼儿不准确的手的摆放位置，这很重要，因为手的摆放位置正确与否，直接关系到手影形象的美感。
2、幼儿小肌肉群发展的差异直接影响到手影戏的逼真程度，对于个别手部动作不太灵活的幼儿应多加指导，强化练习，让每个孩子都能体验到成功的甜蜜。
3、幼儿合作表演时可建议配上简单的口技，以增添手影表演的情趣。
五、幼儿自创新的手影戏，并记录第二次手影演示结果。
1、教师总结：我们的双手不仅给生活带来方便，还带来了快乐，今天大家都看到在昏暗的灯光下，小朋友们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个栩栩如生的小动物。可是小朋友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢？（鼓励幼儿总结出：靠双手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的调节来塑造更生动的形象。）。
2、鼓励幼儿用两只手合作摆弄手影，发挥想象，自创新的手影戏，并支持幼儿选择多人合作创造手影戏。
教学建议：
在掌握了一定手影演示经验的前提下，幼儿第二次手影演示结果的记录一定会有所不同，手影戏效果相对来看会较上一次有所提升，此时教师应积极鼓励指导个别能力弱的幼儿，帮助他们摆脱困惑，争取创造出简单的与众不同的影像。
六、了解手影戏知识，集体欣赏手影戏。
1、教师介绍手影戏：手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的，手影游戏的起源是在古时候没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
2、幼儿集体欣赏2008年央视春晚上的手影戏《逗趣》。
关于手影戏的来源与有关知识，幼儿只需大概了解即可，不作记忆要求；幼儿集体欣赏《逗趣》时，教师可作简明生动的解说，以增添观赏的趣味性。
幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻？为什么？
教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么？
大班语言教案游戏有趣的手影范文（17篇）篇十七
第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题。比如，我可以“说你们知道我是谁吗？”“我的本领可大了会千变万化”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人，而且一下子就进入了主题，又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来。起到知识经验融合再现的作用。
第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点。其形式是两个教师之间的配合演示。因为这种两人合作的绘画是有一定难度的，所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解，为接下来的绘画操作做准备。
第三环节是幼儿的操作练习。这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体。绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐，促使幼儿再现以往的知识经验，展开想象。同时利用集体教学中最好用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验，手、脑、眼三位一体完成绘画达到难点的突破。
第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析。《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿，所以我不会过于强调他们绘画的规范性，只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果，在与同伴的作品比较下取长补短，这样应该能促使他们下次画得更好。
最后，在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验。