优秀作文通过精炼的文字，将复杂的思想和情感传递给读者，引发他们的共鸣。接下来是一篇经典的优秀作文，希望能够给大家带来一些启示和思索。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇一
夕阳西下，天色逐渐暗了下来。
哇！多么美丽的夜晚啊！如果全世界的人都能这样享受，那就太好了！这不禁使我想起了5。12大地震，那里的人每天都要与死神做斗争，哪里有心思去欣赏这美丽的夜晚。我希望：在未来的日子里，能见到全世界的人都能享受着美丽而宁静的夜晚！
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇二
今天吃完晚饭，爸爸妈妈带我去公园散步。
我们坐在九曲桥的凉亭里抬头仰望，天空中挂着一轮圆月，就像一个大圆盘。月亮的旁边疏疏朗朗有几颗小星星，正冲着我们调皮地眨着眼睛呢！时不时地飘过几缕薄纱似的云，挡住了月儿的脸庞，似乎在跟月儿做游戏呢！
皎洁的月光从天空中洒下，是那么明亮，那么柔和。公园的一切仿佛蒙上了一层银色的轻纱，真是美不胜收。
我们往河边望去，微风轻拂，柳树跳着优美的舞蹈。河面被风吹皱了，在月儿的银辉下波光粼粼。前面的树丛深处，萤火虫发出淡绿色的光，蝉和蟋蟀的歌声交错。咦，哪来的香味啊？哦，原来是花坛的桂花开了。
我们来到了大广场上，又是一番热闹的景象。看，许多老爷爷穿着一样的衣服在练剑，看起来真像武林高手呢！还有一些阿姨奶奶随着音乐翩翩起舞，跳得整齐极了。有一些年轻人在散步。而我们小朋友呢。有的在溜冰，有的在玩滑板，还有的在学习骑自行车……..
公园的夜晚真美啊！
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇三
新学期伊始，为了调动学习积极性，田老师把同学们分成了五个小组，以计票的奖罚形式来进行小组竞争，树立大家的团队合作精神。在老师的推荐下，我当上了“一组之长”，开始了我的“管理生涯”。
记得有一天，我早早地来到学校，交完作业准备读书。当我正要大声朗读时，突然被田老师严厉的声音打断了。
“姿伊，你过来一下!”田老师皱着眉头，严肃地说。
我吓了一跳，赶紧放下课本走到田老师面前，心想：糟了，我犯错了，这下我们组要扣奖票了。
果然如此。田老师拿着我的作业本质问：“你怎么没写生词?罚你们组一张奖票!”
我默默地走到奖票管理员——李华面前，小心翼翼地说：“李华，还给田老师一张奖票吧。”她愣了一下，什么也没说，把奖票递给田老师。其他组员也纷纷朝我看了过来。我不安地望向他们，但让我意外的是，他们的眼神中并没有责备。
我步伐沉重地走回座位，正暗自难过时，李华跑过来，打开奖票盒，安慰我说：“不要紧，组长，我们还有很多奖票呢!没事——”
教室外，风轻轻地吹着，桂花的香气扑鼻而来。我一边补着作业，一边暗下决心：以后我一定要学会理解别人，用一颗温暖无比的心去传递正能量，争取做一名不负众望的“好组长”。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇四
又是一阵叮铃铃的响声，把40分钟的上课时间送来了。自从上节课童鞋们学会了瞬移，还怕到不了教室?所有人都是飞一样的进去啦!但是，老师的魔力是不容小视的，早在下课前，悠韵就已经把所有人的魔力给封了，众人心想：好一个腹黑的老师。然后飞速跑回教室，老师已经站在讲台旁了，她微笑的说：“校长刚刚说：今天下午要去植物园找沐兽(雨沐界的动物)做标本，我们有25人，分为五队，每队一个小组长，谁愿意当小组长?但是小组长要有责任心。”晨绸毫不犹豫的举起手，老师看见了，选了她。其他队长还有琪紫、董芬……“好的，现在选出了五个组长，有晨绸、琪紫……”老师说。晨绸心中一阵欢喜。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇五
傍晚时分，我走在这小路上。欣赏这美的景色一一月夜。
这时微风拂过，将花草的清香吹入我的鼻中。空中剩下几只鸟儿，急急匆匆地飞回巢里去。我抬起头来，看到了一片漆黑的夜空中，有一名月亮。月亮的月光洒落下来，给这漆黑的月夜增加了一丝光明。
我忽然发现月亮很是调皮，又很是温柔。我走到哪里它就去哪里为我照明，这很温柔，调皮的是我走到哪里它就跟去哪里，像个无时无刻不在的跟屁虫，粘着我，甩都甩不掉。我觉得人生一大快乐之事，莫过于静下心来赏月了！
在月光下一切都是那么的温柔。我有时感觉月亮离我们很近，触手可及，但我有时又感觉月亮离我们很远，远到相差千里之远，相比那性格火热的太阳，我更喜欢这性格，温柔似水的月亮。
不知何时，我要结束了，这美丽的月夜。在月亮的光芒下，所有的生命进入了梦乡而忙碌已久的月亮，也要休息了。
这就是美丽的月夜。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇六
花是大自然的精灵，朋友你最喜欢哪种花?我最喜欢百合花，她没有玫瑰那么艳丽，没有牡丹那么富贵，但在我的眼里她是最美的!
百合花是圆形的，白白的花瓣像条形树叶一样。她长得那么美丽，那么清纯，你感动了吗?
当我第一次遇见百合花时，我就喜欢上她了。我看到她开放的时候，我感觉就像全世界都充满了阳光!当我看她凋谢的时候，心中就像冷冷的秋雨飘过，就算天再晴，我也不觉得温暖!第一次遇见她时，我轻轻的走了过去，闻了闻，没有很香，我马上想把她摘下时，却住手了。是因为当时看见旁边的牌子上写了一行“爱护花草树木”，还是怕摘了被人看见留下不好的印象?不，都不是。是因为百合花太美了，让我下不了手，我想让她自由的生长，让她继续去感动所有人!我在心中默念道：加油吧，百合花!
百合花，其实你不比其他的花逊色，你可以更好!我相信你，百合花!我很喜欢你，你是一束美丽的花。虽然别人说你的味道很“臭”，但在我的眼里，你是最香的，也是最美的!
百合花，我爱你!
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇七
活动目标：
1.体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。
2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
活动准备：
1.《静夜思》动画视频。
2.《静夜思》音频。
3.《静夜思》钢琴伴奏带。
4.《静夜思》舞蹈动作示意图。
5.《静夜思》舞蹈视频。
活动过程：
1.《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。
--教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。
师：说一说动画里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
--引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。
2.欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。
师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。
3.播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。
--老师做示范演唱。
--老师逐句教唱，数遍。
--老师教唱，请幼儿轻声跟唱。
--老师请幼儿完整并大声演唱一遍。
4.请幼儿一起跳《静夜思》。
--播放《静夜思》舞蹈视频(教师可根据喜好选择用视频或是示意图)，请幼儿看看视频中在做什么动作。
--请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。
--边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。
师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢?
活动延伸：
1.表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。
2.家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教app，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。
活动资料：
1.唐诗静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教学反思：
1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的.合作水平。
(2)对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
(3)师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。
3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇八
在明亮的月光下，一位母亲正和她12岁以下的女儿一起读书。母亲叫赖青蓉，12岁以下的孩子叫薛婧。他们在读高尔基的自传体小说——《童年》，高尔基的笔生动地描绘了这一点。让我们听听他们的经历。这是我的母亲和女儿！
父母：
晚饭后，女儿一本正经地交给我一个任务，要我和她一起读高尔基的第一部自传体小说。在月光下，我们读了童年的第三章。本文主要围绕小茨刚之死而写。很想和女儿分享一下我的读书感受，问她哪里不懂，一起讨论。我想高尔基当时应该很难过。小茨刚是他童年的玩伴。
对话：
我：“妈妈，我想知道高尔基的写作背景，你能告诉我吗？”
妈妈：“我查了一下，《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部。早在十九世纪九十年代，高尔基就有了写传记作品的想法。从1908年到1910年，列宁参观了高尔基在意大利卡普里的公寓，高尔基不止一次向他讲述了自己的童年和青年生活。有一次，列宁对高尔基说：‘你应该把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！“这一切极具教育意义，非常精彩，”高尔基说：“总有一天，我会把它写出来……”很快，他兑现了这个承诺。因为列宁的话，他写了他的童年。"。
我：“哦，谢谢妈妈。我发现一个问题。高尔基在这本书里专门画了一幅真实生动的俄罗斯小资产阶级的风俗人情图。如果童年失去了小茨刚这样的`好朋友，我不会难过，我会为他高兴，因为有时候死亡也是一种解脱。”
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇九
我有一个好朋友，他叫林林。他长得很矮，长着一双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。尽管长得不是很漂亮，但是他爱看书、勤劳、乐于助人，是我最要好的朋友。
他是语文小组长，爱看书，下课我们都出去玩，他却在教室里认真看书。同学们都说，他长大后一定能考上最好的大学。
每次，他都会早早地来到教室值日。他最喜欢的值日项目是扫地，不过有时他也干别的项目。不管干什么，他都干得非常认真，完成后教室里就会干干净净，没有一点脏地方。
他喜欢助人为乐。一次，我忘带比笔了，我正向别人借着，可是，他们都说自己没带笔，我失望极了。这时一只手从我的旁边伸来，我回头一望，原来是坐在我后面的阳阳，他说：我借给你吧。说着，他那出笔来。这节课，我的作业很好。
在学习中，我不管是遇到什么问题，他都会帮助我认真解答。每次，他都会把难题给我讲得很详细，让我听得明明白白，像爸爸、妈妈、老师讲的一样。其他同学遇到问题，也都愿意找他帮忙。
他不仅是我的好朋友，而且也是我的“小老师”。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇十
我的家乡有一座山，叫南照山，那里一年四季，景色宜人，让人们流连忘返。春天，小草发芽了，是雷公公把它叫醒的吧！小草四处张望，好像再说：“原来外面的世界这么明亮啊！”山坡上美丽的野花绽开了自己的笑脸。樱花也开得非常美丽，他们像在比美呢！
夏天，大树的叶子长得非常茂盛。大树像一个个英勇的战士，为我们守护着南照山。假日里为我们小朋友遮荫凉，我们在树下尽情地嬉戏玩耍。到了晚上，我们东丰人都爱上南照山来散步，因为山上有一条最长的美食街，满街都有美食的香味，让人们一闻就流口水。广场两侧，男女老少欢天喜地地扭秧歌，打太极……锻炼身体，增强体质。
秋天，树叶都黄了，像蝴蝶一样飘落了下来，那些叶子给大地披上了一层地毯，踩上去软绵绵的。
唯有青松的叶子长得还是那么青翠，那么茂盛。
冬爷爷给我们带来一个非常好玩的玩具，那就是白白的雪了，大雪给山坡披上了一件白色的外衣，我在雪地里打雪仗，堆雪人……我们玩得开心极了。
这就是我们县既美丽又可爱的南照山。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇十一
1.没有最好，只有更好。
2.如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
3.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》。
4.亲情是世上最贵重的。
5.粮食补身体，书籍丰富智慧。
6.别看满地黄金，可是它的下面说不定蕴藏着很多可怕的事。
7.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
8.尽其吾志，终其不悔也。
9.反省不是去后悔，是为前进铺路。
10.快乐是一种香水，可以传递给他人的。
11.丰碑无语，行盛于言。
12.人生只有一次，好好珍惜。
13.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。
14.长大在于吃饭，快乐在于读书。
15.争分夺秒，永不言弃，相信自己，将赢得一切胜利。
16.成功源于拼搏，拼搏铸就辉煌。
17.所有的魅力在"习惯"面前都将无色。
18.己所不欲，勿施于人。——孔子。
19.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
20.有了梦想，才有动力，有了动力，才能实现梦想。
月夜小学生四年级月夜小学生（模板12篇）篇十二
1.小组讨论啥体裁?【示例】现代诗。
2.小组讨论写了啥?【示例】全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风，月光，高树，“我”，共同构筑了“月夜”的存在。
3.小组讨论为啥写?【示例】作者为了寄托五四前后的一代知识分子独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
二.多角度赏。
1.小组赏题目：【示例】简练醒目。
4.小组赏结构：【示例】紧凑而明快。
5.小组赏写法：【示例】诗人借景抒情、托物咏志，简练的白描手法以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托了在寒风中卓然独立的意象，传神写意，颇有韵致。
6.小组赏情感：【示例】追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。
7.小组赏语言：【示例】简约古朴，诗以动词“照“、“靠“押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着“，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。
三.多角度探。
1.小组探重点：【示例】对月夜“美”的“形象”的多角度，多层面把握——。
第一句：风吹写动。
第二句：月照言静。
第三句：昂然挺立。
第四句：独立宣言。
2.小组探难点：【示例】(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来.(提示：抓住诗中景物特点来写.)。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。(2)“却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟.
(提示扣装自由”或“独立”，言之成理即可)。
(表现出环境的萧瑟，人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神，与高树并排立着，而不是靠着.霜风呼呼地吹着，月光明明地)。