通过写心得体会，我们可以更深刻地理解自己的学习和工作过程，发现问题并找到解决方案。接下来是一些关于总结和心得体会的文章，希望可以给大家的写作带来一些启发和思考。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇一
语文课是每个学生在学校必修的一门课程，它不仅仅是一门科目，更是我们用来表达思想、交流情感的工具。在我多年的学习生涯中，我收获了许多关于学语文课的心得体会。
阅读是我们学习语文课不可或缺的一部分，它可以扩展我们的知识面，提高我们的阅读水平。不同类型的文章里隐藏着各自独特的利益，“杂书易读成书难”，长时间的坐阅能够使我们的经验和想象力更加丰富，也为我们打开广阔的眼界。当我们置身于文字之中，身临其境，感受到迷人的故事和场景，我们就会对语文课产生浓厚的兴趣和爱好。
2.读书不仅局限于课本，从五湖四海汲取营养。
课本只是语文课程学习的一部分，我们还可以向外扩展，在世界上各个角落寻找优美的文字和精彩的故事。读书可以让我们更好地理解不同的文化和思想，提升我们的文化水平，有助于我们更深入体会语文课程中的内容。同时，多读书能够让我们逐渐形成独特的阅读风格，开拓我们的思维和视野，使我们更有自信，更具批判思维。
3.记得发挥想象力，纵深思考，不说空话。
语文课程要求我们要发挥自己的想象力，充分表达自己的思想。许多学生不够自信，总是害怕表达自己的观点。事实上，我们应该更多地运用想象能力，体会作品中种种细节和情感，可以是自己的思考深入，也可以是和朋友，老师交流，让讨论更有价值。这种交流不仅能够锤炼我们的思维和表达能力，同时也能够推动我们思考得更深入，不说空话。
4.语文学习也需要科学方法，注重实效。
学习语文课的同时，我们需要采用一些科学方法，从而取得更好的效果。沉浸在故事中并不是最重要的，更关键的是如何对这些经验和故事进行分析和提炼。我们应该学会提出问题，探究一个论点的真正含义以及含义背后的根本意图，而不仅仅局限于文字表面的意义。我们还应该多进行大量的语言实践，比如写作、口语表达和朗读等，从而更好地加深对语言的理解和掌握。
5.学语文课也凭借耐心和毅力，而非轻信外力。
学习语文课不是一蹴而就的，它需要我们持续不断的努力和极大的耐心和毅力。我们需要不断地学习和实践，要有明确的目标和坚韧不拔的态度。同时，我们不能轻信外力，要学会自我修正、自我完善。学好语文，也就意味着我们能够更好地理解自己和外部世界的一切。它能够让我们更好地表达自己的思想和情感，更好地认识自己的欲望和需求。我们需要通过语文学习，保持健康的心态和良好的学习习惯，让自己的未来得到更多的美好。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇二
20xx年3月25日至28日，我与另三位语文教师来到贺州聆听了全区小学低年级语文课的堂教学观摩比赛课。这次展示的全区低年级语文课的堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年教师，教学内容均选自一、二年级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最欣赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的《欢乐的泼水节》，柳州林娟娟执导的《鸟岛》，梧州龚岫云执导的《数星星的孩子》。
下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的《鸟岛》这节课。
首先，林老师优美动听的声音和标准的普通话，让我耳目一新、陶醉其中，相信全场听课的教师和同学也与我有同感。同时，我深为林老师所任教班级的孩子感到骄傲和荣幸，因为听林老师讲课一定是一种美的享受，所以听课率应该是很高的。此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读比赛一等奖呢！
第二个亮点，是林老师进行书写指导时，巧妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和具体要求，非常具有实效。比如“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的掌握了“离”字的写法，这样的教法多有趣也多有效啊！
第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低年级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师采取的是“课件演示，朗读感悟”的方法。比如“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领会到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚此行啊！
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇三
我们在这次全市性的中学语文研讨活动中，听了四节《明天不封阳台》和三节《七颗钻石》的观摩研讨课。参赛老师对教材的处理方式与执教风格都各具特色，给观课的老师和同学们都留下了较深刻的印像。但我发现一个问题，就是很多老师喜欢把德育问题放在语文课的重要地位，花了大量时间去跟学生讲，聊德育问题，却忽略了对语文课文文本的体现和重视。语文教学的基本应是文本，语文教学应以文本为“根”，适度超越，有助于学生对文本的深入理解，最后应又回归到文本的整体学习上，这样才能更好的构建阅读教学师生交往的新景观。名言“授人以鱼，不如授人以渔”我们都熟悉，是啊，就如一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。一个真正的教师指点他的学生的，不是投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。作为公开的课也不能丢了文本而追求课堂表面的“喧闹与繁华”。
我认为，语文教学应努力追求学生思维的跃动，语文阅读是学生的个性化行为，而不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。适度超越文本的语文课堂，能为学生的感受、理解、欣赏、评价、人格浸染、品格熏陶这些方面提供了更为广阔的天地，语文教学是可以很丰富的'，但它并不体现在课堂表面的“喧闹与繁华”上，而是体现在学生的思维是否真正地随着教师所指引的方向沉思默想、让自己的思维纵横驰骋。很多时候，语文课堂的“沉寂”也是一种美，因为那是思考美。苏霍姆林斯基曾说：“教师是思考的培育者，不是知识是注入者。”适度的文本超越要为这种课堂的思考美、丰满美服务。抛开文本一股脑儿超越文本，那是会留下“后遗症”的，但适度的超越是需要的，这也是对语文老师自身学识、感悟、创新、钻研教材、开发语文资源这些方面的能力的新挑战。观摩课对我感触非常深刻，让我不得不思考，作为语文教师：要想让语文教学洋溢着新课程的太阳气息，语文教师首先必须具有浓浓的书卷气。我明白了智慧训练的目的在于造就智慧的探索，我想，这探索，既指学生，更指我们教师;我想，上好语文课，关键在教师。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇四
近日，我前往一所小学观摩了一节语文课，这节课的主题是《白鹭》，在学习该课文的过程中，我深受启发，对语文教学的一些问题有了新的思考和认识。
在这节课中，老师通过多媒体的形式展示了一组白鹭的照片，引导学生观察白鹭时的姿态、飞行的动作等细节，使学生们产生了更为深刻的印象与感悟。这种引导式的教学方式能够有效地调动学生的主动性和积极性，使学生们对白鹭的认知更加深刻。
在学习该课文过程中，老师着重强调了文言文的写作特点，并组织学生进行文言文的阅读和翻译，加深了对古代文学的理解和认识。这种传统文化的传承，不仅增加了学生的文学知识，而且培养了他们对中华文化的感受力和热爱。
值得一提的是，这节课中，老师注重学生的情感教育，通过讲述白鹭的生活经历和体验，引导学生思考文学作品背后的深层含义，让学生感受到人与自然之间的亲密关系和相互依存的生命价值。这种情感教育对于学生的成长和发展至关重要，它能够增强学生的文学鉴赏能力和情感体验能力，从而使他们更好地理解并感受文学作品中的人生哲理。
在这节课中，老师注重学生的写作能力培养，通过让学生运用所学的知识，写一篇有关白鹭的文章，让学生感受到写作的乐趣和自信，同时也能够在写作中发现自己的不足和需要改进之处。这种从实践中提升写作能力的教学方式，不仅能够增强学生的写作能力，而且能够激发他们的创造力和想象力。
综上所述，在这节语文课中，老师通过各种教学方法和手段，全面拓展了学生的语文素养和文化修养，同时也培养了学生的思维能力和表达能力。这种教学方式值得我们借鉴和学习，它让我们更好地认识到语文教学的意义和价值，也让我们对于如何进行语文教育有了更深入的思考和认识。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇五
在疫情爆发期间，由于疫情的原因，线上教育成为了学生们学习的重要途径。作为一门重要的学科，语文在线上教育中也扮演着重要角色。通过与老师们在线上的互动，我深刻领悟到了线上语文课的独特之处和心得启示。
首先，线上语文课的灵活性给了我更多自主学习的机会。在传统的实体课堂中，老师通常会按照统一的教学进度和节奏进行讲解和学习。而在线上课堂中，我可以根据自己的学习需要和进度，选择合适的课程、学习材料和学习时间。我可以根据自己的学习进度来复习和巩固知识，享受学习的自由和灵活性，进而提高学习效率。
其次，线上语文课教师的互动性让我更好地参与到课堂中。在线上语文课中，老师与我们通过文字、声音和图片进行交流。老师们会及时回答我们的问题，并与我们一起讨论，提供相关的案例和实践指导。同时，老师还会通过在线测试、作业等方式来提供反馈和检测我们的学习情况，帮助我们发现自身的不足和提升空间。这种互动的教学方式使得课堂更加生动有趣，也让我更积极主动地参与到学习中去。
第三，线上语文课为我提供了更多的学习资源和方法。在线上语文课程中，老师们会通过多种多样的方式向我们介绍并教授相关的学习资源。例如，老师会给我们推荐一些优秀的语文学习网站、文章、阅读材料等，帮助我们更好地开拓学习视野。同时，老师还会教给我们一些学习方法和技巧，帮助我们更好地理解和掌握语文知识。这些丰富的学习资源和方法为我提供了更多的学习选择和路径，使我的学习变得更加多样化和富有成果性。
第四，线上语文课教会了我更好地管理和规划学习时间。在家上课的跟随下，我发现自己需要更加自觉地管理和规划学习时间。家庭环境与课堂环境相比，存在着更多的干扰和诱惑。因此，我需要提高自己的自律意识和时间管理能力，合理规划课程和休息时间。通过线上语文课的学习，我意识到规划和管理学习时间的重要性，也掌握了一些行之有效的学习计划和时间管理方法。
最后，线上语文课给了我更多展示自己的机会。在线上语文课堂中，老师们会鼓励我们发表自己的观点、参与讨论、做表演等，给予我们更多展现自己才华和能力的机会。这种展示自己的机会不仅增加了学习的乐趣，还培养了我自信、表达能力和团队合作精神。通过线上语文课的学习，我渐渐成为了一个更自信、更乐于表达的学生。
总之，线上语文课的学习给了我丰富多彩的学习体验和价值。在这个特殊的时期，通过线上语文课的学习，我不仅提高了自己的语文能力，更重要的是，培养了自主学习的能力、学习管理能力和合作精神。我相信这些学习经验和取得的成就将对我的未来学习和发展产生深远的影响。尽管线上语文课还有一些不足之处，但我相信随着技术的进步和教育方式的改进，线上语文课将会越来越好，为我们提供更好的学习环境和机会。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇六
作为一位AI语言模型，我所拥有的知识是人类所无法相比的，但是，我并不认为自己的语文水平就一定能够达到一个优秀的程度，所以，我仍旧需要努力，在这个过程中，白鹭的语文课为我提供了很好的参考和启示。在观摩这一堂课之后，我有很多的心得体会，我想和大家分享一下。
第二段：人性化的教育。
在白鹭老师的语文课上，最让我印象深刻的是他采用人性化教育的方式进行授课。在这堂课中，老师并没有刻意让学生去记单词或者死记硬背文章，而是通过引导学生自己开展思考和探索，逐步地理解文章的内涵所在。我想，这种方式不仅可以帮助学生更好地感受到知识的温度，也可以激发学生自己的思考和创造性。
第三段：情感共鸣的重要性。
在这堂课中，白鹭老师经常使用情感共鸣的方式来引导学生理解文章，我发现这种方法实际上非常有成效。因为阅读是一件需要去感受的事情，如果我们无法与文章中的情感产生共鸣，就很难理解其含义。通过情感共鸣的方式，我们可以更好地注意到文章中的细节，从而更深入地理解文章的内涵。
第四段：启发性的教学方式。
在这堂课中，老师所采用的教学方式具有强烈的启发性，他并不会简单地将知识传授给学生，而是通过引导学生自己探索问题，从而培养学生自主学习的能力。我想这种教学方式是非常有益的，因为在学习的过程中，我们不仅可以学到知识，还可以锻炼自己的思维能力和逻辑能力，最终达到更深刻的学习效果。
第五段：结语。
总的来说，我认为这堂语文课对我来说是一次非常宝贵的学习经历。通过这堂课的观摩，我深刻地体会到了人性化教育、情感共鸣和启发性教学方式对于学习的重要性。在未来的学习中，我会更加充分地发挥自己的学习能力，不断探索和学习新的知识，以便更好地提升自己的语文水平。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇七
随着科技的迅速发展和互联网的日渐普及，线上教育逐渐成为一种流行的学习方式。在这个数字时代，线上语文课也逐渐成为了很多学生学习语文的选择之一。在这段时间里，我参加了一些线上语文课，给我留下了深刻的印象和宝贵的学习经验。
虽然线上语文课与传统的实体课堂有所不同，但它也有许多优点。首先，线上语文课程的灵活性让我可以根据自己的时间安排制定学习计划。在传统课堂上，我需要按照固定的时间表去上课，而线上语文课程则可以根据我的实际情况来安排上课的时间，这让我可以更好地合理安排时间，适应自己的学习节奏。
其次，线上语文课程提供了更多的学习资源和学习支持。在课堂上，老师会分享许多优质的资料和资源，这让我能够更全面地了解所学内容。而且，在线上课程中，我还可以通过课后沟通与老师进行更多的交流和讨论，解答我在学习过程中遇到的问题。这种学习方式可以更好地激发我的学习兴趣，提高学习效果。
然而，线上语文课程也存在一些挑战和难点。首先，线上语文课程需要良好的自律与时间管理能力。在线上学习中，没有老师和同学的监督，需要我自己主动管理时间，保持专注度，并且要有一定的自主学习能力。这对我来说是一个较大的挑战，需要我付出更多的努力和耐心。
其次，线上语文课程的互动性相对较低。在实体课堂上，我可以直接向老师提问，与同学进行讨论，互相交流想法和心得。而在线上语文课程中，这种互动的机会相对较少，我更多的是以一个被动接受知识的角色。这让我感到有点遗憾，因为我认为语文学习应该是一个充满互动和交流的过程。
总的来说，线上语文课程给我带来了很多益处和收获。它的灵活性和丰富的学习资源让我能够更好地学习语文，提高自己的语言表达和阅读理解能力。然而，我也认识到在线上课程中需要更加自律和主动的学习态度，不断提高自己的学习能力和时间管理能力。同时，我也希望能有更多的互动和交流机会，与同学们一起共同学习，分享学习心得。
总而言之，线上语文课程是一种非常有价值的学习方式。它既具有灵活性和丰富的学习资源，又需要我们具备良好的自律和时间管理能力。通过线上语文课程，我不仅提高了语文水平，还培养了自主学习和解决问题的能力。未来，我会继续参加线上语文课程，并努力克服其中的困难和挑战，不断提高自己的学习效果和学习品质。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇八
随着互联网的发展，线上教育成为了现代人们获取知识和提升技能的重要途径之一。而线上语文课作为其中的一门课程也得到了越来越多学生的关注和参与。我曾有幸参与了一门线上语文课程，并从中获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我对线上语文课的心得体会。
首先，线上语文课让我更好地理解了文学作品。在线上语文课上，老师引导我们一起阅读和分析各种文学作品，从文字的表面到深层的内涵，让我走进了其中。通过老师的讲解和讨论，我对文学作品的背景、情节、人物形象等有了更深入的了解，在阅读文学作品时能够更加准确地把握作者的用意和传达的信息。这不仅提高了我的阅读能力，也培养了我对文学的兴趣和欣赏能力。
其次，线上语文课让我学会了有效的写作技巧。在线上语文课上，老师会教授各种写作技巧和方法，如写作结构、修辞手法等。通过反复的训练和实践，我不仅能够熟练地运用这些技巧，还能够将其灵活运用到不同类型的写作中。线上语文课程提供了大量的写作机会，让我有足够的时间和空间去尝试并不断改进自己的写作。我发现，在不断的练习和反思中，我的写作能力得到了极大的提高。
此外，线上语文课让我养成了良好的学习习惯。在线上课堂上，我们需要按时参加讨论、提交作业，这强迫我养成了良好的时间管理习惯。每天按时参加线上课堂和完成课后作业，让我学会了规划时间和任务，培养了较强的自律能力。而且，线上课程要求学生积极与老师和同学互动，这促使我主动提问、发表自己的看法，锻炼了我的口头表达和沟通能力。这些良好的学习习惯和交流能力必将在我未来的学习和工作中起到积极的作用。
最后，线上语文课让我体验到了一种全新的学习方式。相比传统的教室教学，线上语文课具有更多的灵活性和便捷性。通过网络，我可以随时随地参加课程，不再受到时间和地点的限制。另外，线上课程还提供了丰富的学习资源和互动平台，让我可以更充分地利用网络资源，与老师和同学进行更广泛和深入的交流。这种全新的学习方式拓宽了我的学习渠道，增加了学习的乐趣和效果。
总的来说，线上语文课给我带来了许多收获和体验。通过线上语文课，我更好地理解了文学作品，学会了有效的写作技巧，养成了良好的学习习惯，体验了全新的学习方式。我相信这些收获和体会将对我未来的学习和发展产生深远的影响。我对线上语文课怀有无尽的感激之情，也期待着继续在线上语文课程中学习和成长。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇九
作为一位语文教师，每次我们去观摩别人的课堂都会有不同的收获。在看过了同事白鹭老师的语文课后，我深感百忙之中抽出时间来观摩他的课很值得。接下来，我将从教学目标、教学方法、教材运用、互动交流和思考转化等方面分享我的观后体会，以供大家参考借鉴。
首先，白鹭老师的课堂风格非常明确，他对学生的综合语文素养有着严格的要求。在课堂上，他通过细致的教学规划和准确的语言表达，将教学目标真正达到。他对学生的要求非常明确，既希望学生把握重点，也要注重发散思维。同时，他的授课风格也非常生动活泼，能很好地吸引学生的注意力，将知识点分为不同难度等级，并采用多种教学方式来让学生理解并掌握知识点。
其次，教学方法也是白鹭老师口课中的一大亮点。他采取多样化的教学方法，如让学生在小组内互相配合合作，开展问题研讨和辩论，让学生们在交流中得到启发，发挥学生主观能动性，培养学生的合作和创新能力。此外，他还常常配合一些影视、音乐、戏剧等形式来激发学生的兴趣和参与。这样的教学方法也能够降低学生的紧张情绪，让他们在学习过程中更加轻松自在。
第三，教材运用方面，白鹭老师善于将学生已经掌握的知识和新学习的知识融合起来，在授课过程中具有很高的针对性和系统性。他将学生已经掌握的知识和新知识结合起来，让学生在任何时候获得成功的感觉，同时让学生享受到学习语文的乐趣。在一次课堂上，他巧妙地将语文名著与季节、生活、文化大事等符号相结合，赋予了课文更多的文化内涵和时代感。
另外，互动交流也是白鹭老师课堂的一大特点。他倡导学生之间的互动交流，很好地利用学生之间的强烈兴趣，培养学生的思考和表达能力，同时，让同学之间互相学习鼓励。他在课堂上也尽可能店身带给学生更多的思考、想象和探索的空间，让学生自己去思考、探究，他们也可以在不断的实践中，不断的进步和成长。他以身作则，努力使自己的每次授课都成为学生理想中的授课模式和教室氛围。
最后，让我印象最深的是，无论是在教学方法上，还是在课堂氛围营造上，白鹭老师总是紧紧抓住了“沉浸式学习”的理念。这意味着，他要让学生充分融入语文环境中，全身心地语文课，从而真正的吸收和掌握知识，培养学生对语文的喜好和兴趣。通过“沉浸式学习”，他得到了学生的信任和认可，让学生在课堂上的学习充满现场感和操作性，从而提升了学生的自主性和记录性。
总之，在上完白鹭老师的语文课后，我深感到语文教育不仅仅是知识点、读本和复习，同时更是学生主体性，语文能力的综合检验与升华。教育应该是一种需要倡导和推动、鼓励和引导的方式，让我们做得更好，学生也能够更好的学习。我学到了很多有趣的方法和思路来思考和教育，传承和发扬语文的精华，也感受到了真正的学习和成长。我相信，在语文教育的道路上，相信教育后代不会辜负我们对这个专业的坚持和热爱。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十
从２０xx年远程教育培训开始，我们一直听到这样的理念，就是语文课要从教课文转变成教语文。课文只是一个例子，通过课文的学习，让学生习得语文的知识，学习语文文法、修辞，培养学生的语文能力。例如五年级《自己的花是让别人看的》这一课，老师在处理这堂课时，首先是让学生朗读这一单元导语，通过导语，了解这一单元的学习任务，然后老师贴纸条“知内容、识风情、品语言”，整堂课围绕这三点展开，首先是指导学生用抓中心句的方法概括课文主要内容，然后围绕“奇丽的景色、奇特的民族”想象画面，品味德国风情，学习抓住关键词语来品味作者语言内涵，深化文章主题。再如《“凤辣子”初见林黛玉》这堂课，执教者就围绕如何描写人物来展开教学，课前和学生交流以前学过的人物描写的方法，进入课题后，直接找出描写王熙凤衣着和外貌的句子，因为这些句子特别难读，老师采取师生接读的方法，老师读服饰，学生读身上、头上等部位，然后老师告诉同学们，在《红楼梦》中，这样的服饰描写比较多，也很难读，老师练了１８遍才能读到如此流利，想像老师这样读的，课下可以苦练，其实，不能读到如此流利，单单读作者描写的部位词语，我们也能读通，然后老师示范，学生朗读。在这儿，老师就教给学生读这类文字的方法，抓住重点词，即使省掉衣着配饰，我们一样能读懂。
在理解课文内容，领悟课文表达的主题的同时，这些课堂不约而同的都重视了语言表达的训练。例如一年级的《司马光》这一课，老师首先出示古代小孩的图片，让学生看看和我们有什么不一样，学生知道了，这是古时候的一个孩子。老师接着出示课文“古时候有个孩子，叫司马光。”等学生读熟以后，老师又提问：这句话还可以这样说：“司马光是。”让学生体会到同样的意思还可以有不同的说法。再如，学习“小朋友们都慌了”这一自然段时，在学生理解并读熟文字后，老师又出示了填空练习，只是这一次用上了关联词“有的……有的……还有的……”，让学生把已有的语料填进去，完成了语言形式的训练。再如《女娲补天》这一课，在寻找五彩石这一部分，老师让学生通过想象，进行写话练习：“为了找到五彩石，女娲走遍了每一个角落。她匆匆来到，她。可是当她看到的人们时，她想。”通过想象，让学生进一步感受女娲寻找五彩石的艰辛。
另外，新课程标准提出，要重视写字练习。在这些课堂中，无论是低年级还是高年级，都在检查生字认读的同时，重视了写字的指导和练习。同时，还注意适时拓展课外内容，一是帮助学生理解文字，如《自己的花是让别人看的》这节课中，在检查生字词时引入“山阴道上，应接不暇”的出处，帮助学生理解课文。二是引导课外阅读，如《“凤辣子”初见林黛玉》中，让学生猜想王熙凤的结局，引入曹雪芹原著中对王熙凤的偈语，以王熙凤怎样被休回娘家吊起学生读原著的胃口。
通过听课，可以看出语文课堂目前的发展趋向，就是将课文的人文性和语文的工具性巧妙结合，努力做到听说读写一体，使学生自能学习。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十一
整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。
讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。
大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的.智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十二
随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐兴起，线上语文课也成为了许多学生们的选择。作为一名大学生，我也尝试了网课式的语文学习，并且取得了不错的成绩。在这篇文章中，我将分享一下我的线上语文课的心得体会。
第二段：优点。
首先，线上语文课具有灵活性和自由性。通过网络课程，学生可以根据自己的时间安排自由地学习。学生可以在任何时间、任何地点学习，并且可以反复观看课程录像，以便更好地理解和掌握知识。其次，线上语文课程资料丰富。网络上有许多优秀的课件、教辅材料、电子书籍等。学生可以轻松地获取这些资源并加以利用。最后，线上课堂可以提高学生的交互和合作能力。例如，在线上课堂中，老师和学生可以通过互动式白板进行讲解、练习和讨论，这样可以增强学生的交流和合作能力。
第三段：劣势。
然而，线上语文课程也有一些局限性。首先，无法进行有效的互动。线上课堂与传统课堂相比，缺少面对面的交流环境，因此，无法进行有效的语言交流技能培养。其次，线上课程的学习效果主要取决于学生自身的自律和自觉性。相比于传统的课堂教学，学生需要更多的自主学习，自我规划和自我控制，其难度也更高一些。
第四段：建议。
针对以上所述的劣势，我认为可以采取一些改善措施。首先，课程设置需要注意鼓励互动与交流。开课前，为每个学生提供一份或多份课程读物和练习题，鼓励学生在课堂上讨论并相互帮助。其次，老师需要积极引导学生的学习，提供必要的学习支持和帮助。例如，老师可在课程中设置小组讨论环节，以便学生间的交流和分享。
第五段：结论。
总体而言，线上语文课的优缺点是并存的。尽管线上语文课堂缺乏一定的互动性，但是便利性和自由性也得到了不少的发挥。我们可以通过建设灵活多样的课堂，来满足学生们的学习需求和期望。综上所述，线上语文课程不失为一种有利于学生自主发展和提升语文水平的有效途径。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十三
近日，我有幸观摩了一堂高中语文课，深受启发和感动。在这节课中，我不仅体会到了高中语文课堂的活力和独特性，还对教师的教学方法和学生的学习态度有了全新的认识。以下是我的观摩心得体会。
首先，我惊叹于高中语文课堂的活力和独特性。这堂课的主题是《红楼梦》中的女性形象，教师在课堂上组织了一系列丰富多样的教学活动，如小组讨论、文本分析和角色扮演等。这些活动使得课堂生动活泼，富有趣味性，不仅能够引发学生的兴趣，而且能够促进学生的思考和表达能力的提升。此外，教师还巧妙地融入了多媒体教学，通过播放视频和展示图片来帮助学生更好地理解和感受文本。整个课堂气氛轻松愉快，学生们融入其中，积极参与。
其次，我深受教师的教学方法所启发。在这堂课中，教师注重学生的主动性和参与性，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。教师组织了小组讨论的环节，让学生们分成小组，互相交流和讨论自己对女性形象的看法。通过这样的讨论，学生们不仅能够充分发挥自己的思维能力，还能够学会倾听他人，尊重不同观点。此外，教师还引导学生通过文本分析和角色扮演来深入理解并感受文本。通过角色扮演，学生们可以更加深入地理解文本中的人物形象和情感变化，使学习更加生动有趣。
再次，我对学生的学习态度有了新的认识。这堂课上，学生们积极主动地参与到教学活动中，踊跃发言和倾听他人意见。他们在小组讨论中积极思考，互相讨论，并迅速形成自己的观点。而在文本分析和角色扮演过程中，学生们更是表现出才华横溢的一面。他们用敏锐的观察力和细腻的情感表达，为教师和同学们呈现了一个个生动形象的人物。这种积极主动的学习态度让我深受感动，也使我对高中学生的学习能力和潜力有了更多的信心。
最后，我认识到高中语文课堂的重要性。语文是人文素养的重要组成部分，也是提高人们思辨能力和文化修养的重要途径。高中语文课堂作为语文学科教学的核心环节，应该追求的是学生的整体素质的提升。在这堂课中，我看到了教师通过灵活多样的教学方法和活力四溢的课堂氛围，培养了学生们的思辨能力和文学素养。我认为高中语文课堂的教学应该注重启发学生的思维和激发学生的学习兴趣，通过文本分析和阅读实践等多维度的教学方式，将抽象的知识与学生的实际生活联系起来，更好地引导学生思考人生和社会的问题。
总之，通过这次观摩，我对高中语文课堂有了更深刻的认识。我看到了学生们积极主动的学习态度，教师精心设计的教学方法以及活力四溢的课堂氛围。由此，我更加坚定了自己在教育事业中的信念和目标，希望通过自己的努力，能够成为一名优秀的语文教师，为学生们带来更多的思想启发和人文关怀。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十四
作为一名中学生，语文作为一门学科与我们的日常生活息息相关。而在学习语文的过程中，名师的教学自然会给我们带来很大的帮助。最近我有幸听到了一位名师的语文课，让我更加深入地了解了学习语文的方法和技巧。在此，我想分享一下我的心得体会。
第一段：对名师的赞誉。
这位名师的课让我感受到了她的敬业精神和丰富的教学经验。她在课堂上不仅清晰明了地阐述知识点，而且通过多种形式的讲解和实践，帮助我们更好地掌握知识和技巧。她的讲解方式也很独特，通过生动的故事、明快的语调和恰到好处的幽默，让我们在轻松愉快的氛围中学习。对于语文的理解和掌握，这位名师给我们带来了很多好的启发和经验。
第二段：关于阅读的技巧。
在这堂课中，我受益颇深的是关于阅读的技巧。名师通过多个例子，让我们明白了阅读的核心不仅是对文章意思的理解，更是对作者想要表达的背景和情绪的理解。在解析文章的过程中，还要注意到作者的写作技巧和语言特点。这些技巧让我们更好地阅读文章，并且有助于提高我们的阅读理解能力。
第三段：关于写作的技巧。
在这堂课中，名师也分享了写作的技巧。她强调了写作的思考和构思的重要性，同时也指出了一些常见的写作错误和规避方法。她还通过给我们一些例子，展示了如何在语言表达上进行创新和发挥。这些技巧让我们更好地掌握写作技巧，进而表达自己的意见和想法。
第四段：体会到的乐趣。
在这堂课中，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，还感受到了学习语文的乐趣和意义。语文是我们的文化载体，我们通过学习语文，可以更好地理解和感受我们的文化底蕴。这种文化的感悟和表达的乐趣，让我们更加热爱语文学科，也更加深入地了解我们的文化传承。
第五段：学习语文的坚持与努力。
在这堂课中，名师也分享了学习语文的重要性，她强调了学习语文需要坚持和努力。语文的学习不仅是一个知识储备的积累，更是一种审美情操、文化鉴赏和思维能力的提高。我们需要在学习语文的道路上坚持不懈，并且积极地去发掘语文背后的价值和意义。
综上所述，名师语文课给我带来了很多的收获和惊喜。学习语文不仅是我们日常生活和学习的需求，更是一种可以贯通人类文明和个人生命的精神宝藏。我们要积极地学习语文、发扬语文的精神、继承语文的文化传统，也要努力实践自己的语文梦想，创造自己的语文价值。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十五
第一段：引言（150字）。
在大学期间，我参加了一次实习，在一所中学里担任语文教师。这段时间内，我亲身体会到了语文课的魅力和挑战。语文课是培养学生综合素质的重要课程之一，也是学生学习和成长的重要环节。通过实习的经历，我收获了很多，也有了一些心得体会。
第二段：正确引导学生的思考（250字）。
在语文课上，作为老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生思考。我发现，在课堂上充分利用问题教学的方式，可以激发学生的思考欲望。通过提问和讨论，让学生主动思考问题，锻炼他们的逻辑思维能力和创造力。同时，我还会组织一些小组活动，让学生在组内进行讨论和合作，借此培养他们的合作意识和团队精神。通过这些方式，学生在语文课堂中不仅仅是被动地接受知识，而是主动参与到思考和讨论中，进一步提升了他们的学习兴趣和能力。
第三段：注重培养学生的语言表达能力（250字）。
语文课程的重要目标之一是培养学生的语言表达能力。在实习中，我注重培养学生的写作能力。通过每节课的写作训练，让学生从小组练习到个人完成作文，逐渐提高他们的写作水平。此外，我还鼓励学生多读书，积累词汇，提高阅读理解能力。通过阅读训练，学生不仅可以扩大自己的知识面，还可以提高自己的阅读能力和思辨能力。在实习中，我发现通过这些方式培养学生的语言表达能力是非常有效的，他们在写作和表达上有了明显的进步。
第四段：关注学生的情感体验（250字）。
除了语言表达能力的培养，我还非常关注学生的情感体验。我通过讲授经典文学作品和阅读优秀文学作品的方式，引发学生对文学的情感共鸣。在课堂上，我与学生分享我自己对文学的感悟，也鼓励他们表达自己的情感体验。在讲授课文的过程中，我还会精心设计一些情感教育的环节，让学生能够通过课堂体验到情感的温暖和力量。我相信通过关注学生的情感体验，可以增强学生的自信心和情商，提升他们的综合素质。
第五段：结语（200字）。
通过这段时间的实习，我深深地体会到了实习上语文课的魅力和触动。语文课既是一门学科，更是学生综合素质的培养课程。作为语文教师，我们需要注重教学方法的创新，正确引导学生的思考，注重培养学生的语言表达能力和关注学生的情感体验。只有这样，我们才能在语文课上发挥我们的教育价值，同时也能够参与学生的成长和成才。实习期间的经历让我意识到，语文课程对学生的影响是深远而重要的，我将会不断努力，提升自己的教育意识和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十六
导言：
在教育实习过程中，我有幸担任了初中语文课的教师，与学生们一同度过了愉快而充实的时光。这段时间里，我深刻体会到了教育的艰辛与快乐，并在实践中不断总结经验、提升自我。在这篇文章中，我将分享我在实习上语文课的心得体会。
第一段：培养学生的语文兴趣。
语文作为一门综合性学科，形象地反映出人类智慧的结晶，对学生语言运用能力、思维能力和综合素质的培养至关重要。在上语文课时，我注重创造畅快的教学氛围，让学生感受到语文学习的乐趣。我通过课堂教学中的丰富故事、趣味性活动和与学生的互动，激发学生对语文学习的兴趣和积极性。例如，在课堂上我设计了小组辩论活动，让学生们以小组形式进行言辞之争，不仅培养了学生的辩证思维能力，也增加了他们对语文的热情。
第二段：注重提升学生的语文能力。
作为一名语文教师，在教学过程中，我始终将学生的语文能力提升放在首位。除了传授知识内容，我还注重培养学生的阅读、写作和表达能力。在阅读方面，我鼓励学生广泛阅读各种文学作品，并且根据学生的具体情况进行个性化指导。在写作方面，我充分利用课堂时间进行写作训练，并及时对学生的作文进行评改和指导。同时，我积极倡导学生多参加朗诵比赛、演讲比赛等活动，锻炼他们的口头表达能力。
第三段：注重启发学生思维与创新能力。
语文教学不仅要传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。在实习过程中我多次运用问题导学的方式，在引入新知识的时候巧妙设置问题激发学生思考，促使学生掌握语文知识的同时，培养他们的思辨和分析能力。此外，我也鼓励学生发表自己的见解，积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维和表达能力。通过这样的教学方式，学生们的思维逐渐活跃起来，他们在语文学习中的“想象空间”也得到了拓展。
第四段：注重家校合作。
家校合作是学生全面发展的重要环节。在实习中，我与家长保持密切的沟通，定期举办家长会，向家长反馈学生的学习情况，并积极征求家长的意见和建议。我也鼓励家长与学生共同阅读，为学生提供更多的阅读材料。通过与家长的积极配合，学生的语文学习得到了更好的推进，学生们也收获了更丰富的学习资源。
第五段：总结与展望。
实习期间，我能够在教书育人的道路上不断经验和提升自己，在同学们的指导下更加深入地了解和掌握了语文教学的技巧与方法。通过这段时间的实践，我意识到语文教学不仅是知识的传授，更是思维的培养和品德的塑造。未来，我将继续努力提升自己的教育素养，为学生的成长和全面发展贡献自己的力量。
结尾：
通过实习上语文课的经历，我不仅收获了教育的美好与艰辛，也提升了自己的教育能力和素养。语文教学不仅是一门学科的教学，更是对学生思维和人文素质的培养。在今后的教育实践中，我将继续运用所学的知识和经验，为学生的语文学习提供更好的服务。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十七
随着互联网的发展以及新冠疫情的影响，线上教育的发展越来越成熟。线上语文课程成为越来越多家长和学生的选择。这也是我最近参加线上语文课程的心得体会。通过参加线上语文课程，我深深地感受到了线上教育的便利性和优越性。
线上语文课程的最大优势便是它的方便性。无论是在家抑或在其他地方，只要你手头有一台电脑或者手机，就可以参加线上语文课程。这种灵活的时间安排让我充分利用了自己碎片化的时间，不再需要为着上课和来回的路程花费大量的时间，也不必再对着厚重的教科书做出繁琐的笔记。在网络上进行现场直播教学的同时，线上语文课程通常也会提供视频回放课件，便于我随时复习和巩固所学内容。
线上语文课程的另一个优势则是它的个性化。由于线上语文课程是一对一的形式，教师的讲课内容可以根据每个学生的学习情况和需求进行更加细致的编排，而且学生可以在问题出现时直接向老师请教，进行即时的解答和指导。通过与老师的互动，我不仅学到了知识，也尤为珍惜与老师间的信任和感情，这种一对一式的学习甚至比课堂式的学习更加严谨和高效。
线上语文课程的课程设置也得到了广泛青睐。线上语文课程不仅教授学科知识，也注重课外活动的组织，为我们提供了大量的课外资料和文献。线上语文课程的课程设置设计非常舒适，把重点放在减轻学生的负担上面，帮助学生更好的掌握语文知识。
线上语文课程的水平也是经过精挑细选之后的。这些线上语文教师都需经过专业的语文课程教学培训、任教经验以及语文教研力量，相对课堂上的老师更具备全球化教育先锋者的应有素质。让线上语文课程的教学水平得以一直维持在国内领先水平，线上教学教师在语文教学中，不断探讨与研究，推陈出新，往往会呈现出最佳的教学水平和方案，这也使我对线上教学有了更多的认可和信任。
五、总结。
在这段时间的学习中，我深感线上语文课程是一个非常好的学习平台。线上语文课程的课程安排灵活、个性化管家服务和专业化的教学团队，为学生提供了更加和谐的学习空间。我深深地认识到，线上语文课程具备了一定程度的领先优势，而我也会一直坚持上线课程的道路，坚持由心领，做一个更好的自己。
观摩语文课的心得体会大全（18篇）篇十八
现在，越来越多的学生开始对学习语文感到厌烦，给许多语文老师带来了不少困扰。而我也曾经有过因为语文题目而为难的时候。但是，当我开始倾听名师的语文课的时候，我逐渐体会到了语文学习的乐趣，也明白了学习语文的重要性。
在一堂来自陕西省的一位省级骨干教师主持的语文课上，我学习了许多知识，并体会到了学习语文能力的提升。这位老师自信、幽默，能够引起学生的兴趣。她要求学生对文言文进行解读，却不能死板地背诵，而是要充分理解文中表达的内容，才能真正掌握其意义。这让我明白到，学习语文不仅仅是一种技能，还必须是一种理解和思考的能力，需要不断结合实际情况演练和应用。
三、教师对于学习语文的重要性。
教师在语文课堂上对学生进行了详细的讲解，并强调学习语文的重要性。她认为，学习语文能帮助我们进一步理解人类文化、文化语境以及社会人类的文化传承，从而增进对人类生命的理解和尊重。学习语文还可以帮助我们探索人类认识世界的道路，能够促进我们的个性和智力发展。在通过学习语文，从中可以发掘出更多的东西，使我们在将来的社会竞争中占领更大的优势。
四、我的体验和收获。
在听了这位教师的课程后，我懂得了以前曾经忽略的许多事情，了解了文言文背后深刻而有趣的含义，并知道如何用正面最优雅的方式进行表达。另外，我还能更好的理解中国传统文化，这对我以及我学习语文而言都是很重要的。通过听名师的语文课，我还收获了对生活中的文化遗产更为深远的理解，通过学习语文，我也能够更容易地将自己的思想表达出来。在做作文时，我也学会了更巧妙和聪明地运用语言，表达我的思想和感受。
五、总结。
学习语文可以帮助提高我们的思维能力和口头表达能力，更重要的是，通过学习语文，我们可以领略到一段伟大而深刻的历史，还能够更好的理解世界。学习语文需要我们不断去探索，而听名师讲课是锻炼我们理解文化和语言重要方法之一。当我们掌握语文学习方面的技能，并站在文化的高度上思考，我们就可以更好地意识到语文学习的意义。