每个幼儿园小班都有一位富有经验和爱心的班主任，她们负责照顾孩子，传授知识，培养他们的各项能力。请看以下幼儿园小班的环境布置图片，为孩子们创造一个温馨的学习空间。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇一
1、认识常见水果，知道其名称。
2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
水果、水果刀、牙签，盘。
一、与幼儿谈话。
1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?。以拟人化的手段讲述故事：秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。
2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。
3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。
4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。
5、秋天水果品种多样。
秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说：“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇二
1、知道几种秋天的水果的名称，初步了解水果的基本特征。
2、能在同伴面前大胆的进行表述，尝试学说：甜甜的苹果等。
3、尝试制作水果色拉，体验分享带来的快乐。
1、师生共同收集各种水果。
2、制作水果色拉的各种辅助材料（装水果的盘子、切水果的刀、叉等）。
3、老师创设水果店的游戏环境。
一、介绍带来的水果
秋天是水果丰收的季节。请你来说说你今天带来的水果。
引导幼儿说说水果的外形、颜色、数量等。
二、游戏“水果商店”
1、引导幼儿分类放置水果。
2、买水果：要求幼儿大胆说出我要买一个xx水果，它是怎么样的。
三、亲子游戏“拌色拉”
请幼儿把买到的水果洗净，切开，用色拉酱拌在一起做成一盘水果色拉，和家长一起分享。
四、活动延伸“水果跳舞毯”
先做好水果色拉的幼儿听音乐伴奏在水果跳舞毯上跳舞。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇三
1.探索水果餐的不同做法。
2.在活动中注意安全和卫生。
探索水果餐的不同做法。
1.幼儿用书：好吃的水果。
2.香蕉、苹果、猕猴桃、西瓜、草莓、柠檬等水果实物。
3.酸奶、提前泡好的糯米、冰糖、红糖、红茶包、蜜蜂等。
4.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、竹签、塑料果盘、电饭锅、小碗、汤匙、茶壶、一次性纸杯等。
好吃的水果，激发幼儿制作水果的兴趣。
1.看一看画面上的小朋友在做什么？
2.他们做了那些水果餐呢？你知道这些水果餐是怎么做的吗？
1.请幼儿剥水果、洗水果，用塑料水果刀切香蕉，用球形勺挖西瓜、火龙果之类的水果，把水果放进果盘里。
2.请幼儿每人拿一根竹签，串一串自己喜欢的水果。（教师观察幼儿串的情况，激发幼儿探索不同的串法，比如：将每种水果串一个，选择两种水果一个一个轮流串，选择三种水果一个一个轮流串……)
3.请幼儿品尝自己做的水果串，可以蘸着酸奶吃。
你做的水果串上有那些水果？
你是怎样串水果的？
1.将糯米放入锅中，加入冰糖熬制。（多加些水，不要煮的太稠。）
2.在煮糯米这段时间，教师和幼儿一起洗水果、剥水果或切水果，准备各种水果块。
3.糯米粥煮好后放入冰糖中搅拌，粥放凉后加入水果块（可根据幼儿的口味加入不同的水果）
你想吃什么水果粥呢？
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇四
活动目标：
1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。
2.幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整洁。
活动准备：
剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店：大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？
二、教师示范、讲解。
1.幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸。
2.教师示范、讲解粘贴苹果。
出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳？（红色绉纹纸）。
三、幼儿动手制作。
1.交代要求：选自己喜欢的水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得漂亮些。
2.幼儿动手制作，教师巡回指导、检查，及时用语言提醒，辅导个别幼儿。
四、展示、讲评幼儿作品。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇五
1、初步了解水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
2、了解吃不同水果时的不同处理方式。
3、了解吃水果的注意事项。
常见水果的图片或者模型。
一、了解吃不同水果时的不同处理方式。
1、经验交流。
——（出示各种常见水果的图片或模型）小朋友，哪些水果是要剥了皮再吃的？
——请幼儿找出剥皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。
——请幼儿在剩下的水果中找出哪些是可以直接吃的，如苹果、雪梨。
——请幼儿找出要切开来吃的水果，如西瓜、哈密瓜等。
——教师小结：有些水果要剥了皮才能吃。有些水果可以直接吃，如苹果、雪梨等，但是因为果皮上可能会有残留的农药，所以我们吃这些水果之前，要先把它反复多洗几次，或者把皮削掉再吃。吃西瓜的时候，我们要先把瓜洗一下，然后用刀切开，切成一块一块吃，或者是用勺子舀着吃，吃哈密瓜也是一样。
2、游戏：“洗、剥还是切”。
——教师出示不同水果的图片，请幼儿根据正确的吃水果时的处理方式，做洗、剥或切的动作。
二、了解吃水果的注意事项。
——师：小朋友，吃水果的时候，我们要注意什么？例如我们吃西瓜的时候要注意什么？
——教师鼓励幼儿说说吃西瓜等水果的注意事项。（要洗干净手再吃、小心西瓜汁弄脏衣服、不可以把西瓜籽吃下去、西瓜籽不能吐地上、西瓜皮要扔进垃圾筒等等）
——（出示吃西瓜图片）师：你们来看一下，他们谁做得对，谁做得不对？
——小结：吃西瓜这样多汁的水果的时候，我们要小心，不要将果汁滴到衣服上。
——（出示桃子切面图片）师：桃子很好吃，可是哪里是不可以吃的呢？
——小结：桃子的中间有核，核是不可以吃的，我们吃桃子的时候可以把核吐到垃圾桶里，吃苹果、梨、枣子也是一样。有些核或籽很小，如葡萄籽西瓜籽等，吃的时候要小心，可以吃到后把籽从嘴里吐出来就可以了，不过不可以随便乱吐，也要吐在垃圾桶里。
三、了解水果的营养价值。
——师：多吃水果有益身体健康，水果当中含有很多的维生素，多吃水果还可以帮助我们预防疾病，补充身体营养，让小朋友们健健康康地成长。
可以邀请当医生的家长来组织本次活动。
纠正吃水果的误区，例如：
——空腹吃水果：空腹吃水果会影响正餐的质量，很容易引起消化不良，对小朋友的生长发育极为不利。
——水果当饭吃：水果虽然很有营养，但是不可以当饭吃，应该以水果为辅。
——水果吃得越多越好：吃过多的水果有害身体健康，吃得过多，可能会引起肠胃不适等。
科学区：在区域内放一些水果的食物模型、玩具刀等，让幼儿玩切水果的游戏。
在主题墙内张贴吃不同水果时的不同处理方式和吃水果得注意事项的图片。
1、请幼儿在家里帮助家长洗水果，了解洗不同水果的方法。
2、制定家庭水果健康计划，培养幼儿爱吃水果的好习惯。
同一种水果会有不同的吃法，教师或者家长可以引导幼儿用不同的方法吃一种水果，看看哪种方式是自己最喜欢的。例如：西瓜可以切块吃、可以榨果汁喝、可以做水果沙拉等等。
听故事《猪八戒吃西瓜》，懂得不能吃独食、不乱扔西瓜皮等。
2、如果为了保持菠萝的生鲜口味，可以把切成片或块的菠萝放在盐水（一般烧菜的咸度）里浸泡30分钟左右，再用凉开水浸洗去咸味，也同样可以达到脱敏的作用。
3、初次吃的宝宝只吃饼干大小的一块，如果无异常，下次可适当加量。
4、每次吃菠萝不可过多，过量食用对肠胃有害。
5、羟色胺则溶于水中。经煮沸后口味也得到改善。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇六
1、知道吃生果的差别要领(削、剥、切)。
2、喜好着手操纵。
1、木偶演出“猴宝宝去果园”。
2、苹果、橘子、西瓜多少个。
1、木偶演出“猴宝宝去果园”。
猴妈妈带猴宝宝去果园玩，主人请猴宝宝吃生果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞；一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞；一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈瞥见了立刻说：“错了，错了”，接着就资助了三只小猴，三只小猴高开心兴地吃到了喷鼻喷鼻的生果。
2、评论辩论：吃生果的要领。
提问：猴宝宝吃生果错在哪儿?应当奈何吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的，西瓜是切开吃的。)
3、幼儿着手试一试：吃生果。
幼儿志愿选择生果，控制准确吃生果的要领。
4、以童谣《吃生果》的情势小结吃生果的要领。
1、在生存中，在成人的掩护下，可以让幼儿本身着手试一试用刀口不尖锐的生果刀。
2、跟着对生果种类熟悉的增多，让幼儿凭据童谣仿编新童谣。如“喷鼻蕉喷鼻蕉剥皮吃”。
能用准确的词形貌生果的服法。如：削皮、剥皮等。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇七
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
1把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。
2教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
3每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。
一、寻找“隐身水果”。
1今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？
2鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？
4原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。
5请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
二、、调制饮料。
1。出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2。请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自我学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇八
由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜，但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费，为了培养孩子们爱吃水果，所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点，从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物，这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。
1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常见水果的营养价值。
3、体验品尝水果的快乐。
：愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
了解常见水果的营养价值。
苹果、香蕉、梨子、桔子若干，水果图片
水果娃娃图片、水果拼盘
已认识常见的水果
游戏：水果拍，引入活动主题。
1、游戏“水果找家”。
（1）出示一袋水果，请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果？
（2）请幼儿讨论这些水果是什么味道的？
（3）引导幼儿通过水果标记图给水果找家，将水果分类。
2、初步了解几种常见水果的营养价值。
师：水果有丰富的维生素，多吃水果有益健康，各种水果也有不同的作用。
香蕉：帮助人们排便
桔子、苹果：帮助人们预防感冒
梨子：治疗咳嗽
3．分享美味的水果
4、剥桔子、香蕉比赛。
5、分享水果拼盘。
游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。
美工活动《水果娃娃》
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇九
1、初步懂得与人分享的道理。
2、在品尝活动中学习分享的方法。
3、体验与同伴分享食物的快乐。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘（提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的），餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。
2、活动前请幼儿把手洗干净。
3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。
1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。
教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果？（幼儿分别介绍自己带来的水果名称）
教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。（注意观察幼儿在品尝中的表现）
2、分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。
教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果？
教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的？快告诉大家。
教师：怎样才能品尝到不同的水果呢？××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧！
幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。
3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。
幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十
1.通过观察、上网等活动方式了解用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技能。
2.了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形。
3.培养幼儿做事细心认真的态度。
浆糊，小刷子，各色的豆，铅笔。
材料分析
品种
豆子
特性
立体、光滑，不易上色
价值
易收集、废品利用、让幼儿知道粮食也可以用来创作。
刷颜色时，让每个豆子都均匀上色。
解决策略
操作步骤图、分步示范法
一、激趣导入：
1.出示各色豆子
师：桌子上摆放的这些豆子除了用来吃的，还可以制作美术作品。大家想尝试吗？
二、欣赏观察范图，探究制作方法
1.观察图，说说制作豆贴画需要哪些材料，根据画面构思选择材料。
2.粮食的选择（小豆子、米等。）
认真观察这这些豆子有什么特点？
3.探讨胶水的选择（白乳胶）
三、教师示范制作方法。
第一步骤：底板
首先要想好画什么内容，也可先选择豆。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如橘子，在选好的纸上轻轻地把线轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）
第三步骤：选择豆子
在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）
第五步骤：贴豆子
选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。粘贴比较小的种子时（如米、小黄米、高粱等）也可用撒的方法。
第六步骤：给水果填上色彩。
四、按照自己的设计进行制作。
五、展示交流、评价整理
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十一
知道苹果、梨、香蕉3种水果的名称、颜色和主要特征。
1、不透明的袋子一个，内装洗净的苹果、香蕉、梨子等新鲜水果。
2、干净的果盘若干，内装适量洗净、切好的苹果、梨、香蕉小块。
1、利用情景表演“秋姑娘”背着个神秘袋子来给小朋友送礼物，引发幼儿的兴趣。
师：咦，小朋友谁来到我们班了。
秋姑娘：小朋友们好，我是秋姑娘，今天我给小朋友送来了好多礼物，一会儿请老师和你们一起分享一下吧！
幼：谢谢秋姑娘。
秋姑娘：小朋友再见。
师：秋姑娘给我们送来了礼物，什么礼物呢？你们知道吗？
幼：不知道。
师：你能猜一下吗？
幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）
师：“小朋友们想不想知道里面有什么？”
请4—5名小朋友把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？” “哪个小朋友过来摸摸？” “小朋友摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。”
2、引导观察，找找说说
师：原来秋姑娘给我们送来的是水果呀！请看老师手中拿的是什么呀！
找出苹果、梨、香蕉3种水果，让小朋友说出它们的名称，并观察它们的外形特征。
“苹果是什么颜色的呀？它长得什么样啊？”
（以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。）
“苹果的颜色红红的，身子圆圆的；梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点；香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”
3、出示幻灯片（观看三种水果图片及生长在哪里）
师：今天我们认识了这么多的水果都有什么来呀！
苹果、梨、香蕉它们都是生长在树上的。
4、师：现在水果宝宝要和小朋友做一个游戏，你们想玩吗？
幼：想。
师：老师讲解游戏的玩法。
幼：我。
幼儿游戏两边在反复游戏中对水果进行巩固。
师：这些水果不仅长得好看，味道也很美，你们想品尝一下吗？
幼：想。
那我们就一起来品尝一下吧！
最后老师教育小朋友多吃水果身体好。
活动结束。
本次优质课评选，我选择了一节科学活动《水果多又多》，因为孩子们平时生活中经常吃水果，对苹果、梨、香蕉这三种水果再熟悉不过了。
本次活动，孩子们通过观察、摸一摸、品尝三种水果，了解了三种水果的外形特征及其不同的味道。
在设计活动环节方面，我注意激发幼儿的学习兴趣，用“秋姑娘”带来礼物来导入活动，紧接着让幼儿看一看、摸一摸、说一说来对三种水果加以认识，然后用好玩的游戏进入活动高潮加以对水果外形特征的巩固，最后以品尝水果的形式结束活动。
在活动过程中孩子们的回答出乎我的意料，没想到把梨的外形特征描述得那么仔细，竟然能说出里的外皮上有小黑点，我及时地对孩子的回答给与了肯定。
由于以往讲课时语调过高，在本次活动中我注意了自己的语调，使自己的教态更加自然和亲切。
活动中存在的不足：
1、在孩子语言表达方面引导的不够。
2、在游戏中幼儿参与人数较多，导致孩子等待时间过长。
在以后的教学活动中，我会注意吸取老师们的评课意见，课堂上取长补短，使自己的教学活动更加丰富多彩。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十二
1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
3.学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。
准备。
1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。
2.教师先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。
过程。
1.讨论。
――你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
――教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。
――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的'。
2.制作水果沙拉。
――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议。
1.教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。
2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十三
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”
2、培养幼儿勇敢的品质。
一、引导部分。
1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？
2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼。
1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）。
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）。
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）。
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）。
课件操作：出现大老虎。
1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）。
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
三、出现大狮子。
引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）。
四、妈妈回来了。
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现。
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）。
3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。
4、带领孩子们一起去分享萝卜。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十四
活动目标：
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。
活动过程：
一、引入：
今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛。
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。
五、游戏“运水果”结束。
活动目标：
1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。
2、初步学习安静地倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
活动准备：
每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。
活动过程：
一、品尝水果，引出谈话主题。
幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?
二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?
2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。
3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。
三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。
教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。
孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动目标:。
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动重点:能准确说出水果的名称。
活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道。
活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
图片来自：昵图网。
活动过程:。
一、组织教学:手指操《小手拍拍》。
二、基本活动。
1、出示神秘袋。
师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”
师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”
师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)。
师:“那我们拿出来看一看，到底是不是某某,”
(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。
例如，苹果)。
师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。
师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻。
师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)。
3、尝一尝。
师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)。
师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,。
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,。
(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动。
师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)。
师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”
和幼儿去户外找，结束活动。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十五
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）。
（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）。
师：小兔子是什么样子的呢？
2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
（1）教师边演示教具边表演故事。
（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。
（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。
4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）。
（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。
融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰融化了，快出来游泳吧！天气暖和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十六
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。
3、小房子一座。
欣赏——创造——表现。
1、欣赏。
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造。
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3、表现。
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
1、喜欢唱歌、表演。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十七
在我们的饲养角里来了两位小客人——小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。
2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。
2、墙面环境的创设：利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗，为什么？”从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。
3、区角环境的创设美工区：
a、装饰小兔的家。
b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔。
表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。
益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。
小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。
小兔运萝卜，根据大、中、小对应。
语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。
生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。
结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十八
“小兔儿乖乖，把门儿开开;快点儿开开，我要进来。”一首耳熟能详的童谣，一段流传了很久的民间故事，仿佛让人又重新回到了美好的童年时代。孩子们在故事中体验了小兔子惊险与勇敢，分享兔子们的胜利与自豪。
基于孩子们的年龄特点，我们这次选择了民间故事《小兔乖乖》作为主题活动。处在3到5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。活泼、可爱的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中，我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点，并且希望通过引导幼儿对文学作品的欣赏与体验，使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时，深入体会兔子的聪明、快乐和勇敢，从而产生进一步探索的欲望。
为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的经验，在各种有关兔子的探究和游戏活动中，我们希望为幼儿营造宽松、自然地氛围，使他们在与动物和谐共处的情境中，获得各种有意义的体验。另外，值得一提的是，兔子以其独特的形象，在我们中国传统文化中有着特殊的地位与寓意，在民间艺术宝库中，兔子的艺术形象数不胜数，尤其是以兔儿爷为代表，在人们心中它们是智慧、善良、祥和的象征。我们选择了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同欣赏，希望孩子们对兔子的形象有更加丰富的感受，并在此过程中对中国传统民间文化有初步的了解。
阶段一：小兔儿乖乖。
开展主题下语言活动《小兔儿乖乖》，向孩子们正式介绍这个有趣的民间故事。教师和幼儿一起来欣赏故事，感受小兔子的聪明、勇敢。教师运用生动的语言，激发孩子进一步了解故事的欲望。待幼儿熟悉故事后，我们将围绕这个故事，开展一系列活动。如音乐游戏活动《我是长耳朵》，让孩子在分辨音乐、提高对声音的辨别能力的同时，也让孩子体验作为“长耳朵”小兔的自豪感。美术活动《兔子偶》，让孩子根据自己的已有经验，用半成品制作自己喜欢的兔子偶。如喜欢“红眼睛”的孩子，可以自己剪下红色眼睛给小兔贴上;喜欢“短尾巴”的孩子，就剪下教师画好的短尾巴贴上等。还可以让小朋友用自己制作的兔子偶进行表演。
阶段二：我和小兔子。
通过科学活动《可爱的小兔子》、《兔子吃什么》来让孩子更深地来了解兔子的形象特征。让孩子们了解，兔子不只是有白兔一种，还有灰兔、荷兰兔等很多品种。我们利用自然角，在自然角养殖一只小兔子，让小朋友观察兔子的样子，将喂小兔子的任务交给小朋友。这样做既培养了孩子的耐心，也培养了他们的责任心。我们会把“小兔子”这一角色融入到各种游戏活动当中。通过这个阶段，小朋友能够更加了解兔子，知道小兔子是一种很可爱、很柔弱的小动物，需要我们的照顾和保护。以此培养孩子保护弱小的好品质。
小朋友抚摸着小兔子！
阶段三：民间的“小兔子”
在教学活动《兔儿爷》、《小兔剪纸》、《十二生肖》中，我们将重点向孩子们介绍兔子在民间文化中所承载的意义，向孩子们讲述一些除了《小兔乖乖》以外的民间故事及与兔子有关的民间传说。我们还将利用家长资源，请家长们也上网查找一些资料、故事，讲给自己的孩子听，让孩子在家里先初步地了解一些知识。因为受孩子的年龄所限，有关兔子的剪纸，我们将以欣赏为主。让孩子们了解每种兔子的形态所涵盖的不同意义是什么。我们将以孩子们感兴趣而又符合孩子年龄特点的方式来进行这个阶段的活动，让孩子们能够更好地认识我们的传统民间文化。
小朋友看着兔儿爷的图片。
《小兔儿乖乖》是传统民间故事，几乎所有人都是听着这个故事长大的。故事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班的孩子来阅读、欣赏。
主题活动我们分为三个阶段，我们将重点放在了表演部分。小朋友在理解故事的基础上，选择自己喜欢的角色进行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战性。
故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩子在教师的指导下完成的，孩子的参与成分比较多。表演阶段我们也分了几个小层次。第一个层次是孩子听着录音故事进行表演，只需用动作表演即可。待孩子熟悉以后，我们关掉了录音，让孩子自己来说台词，更有舞台剧的感觉。但是，后来我们发现孩子的能力参差不齐，没办法让每个孩子都达到我们的要求。于是，我们将孩子分成了两组，一组孩子听录音表演，不说台词;另一组则需边说台词边做动作，并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点！这样既满足了孩子们的能力发展需要，也给了每一位孩子上台表演的机会。
幼儿园小班美工活动小兔的水果店教案（实用19篇）篇十九
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的.头饰。
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。