幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）

幼儿园中班的教育目标是全面发展幼儿的智力、体验、情感、社交等各个方面，为他们的全面发展打下坚实的基础。接下来，小编为大家准备了一些幼儿园中班总结的范文，希望能给大家提供一些灵感和参考。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇一

一、设计意图：

感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。

二、活动目标：

1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。

2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

重点：多感官感知6以内的数量。

难点：正确感知6的数量。

三、活动准备：

表示商品的小图片，场景布置。

四、活动过程：

1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6以内的数量。

3、指导幼儿购物，感知数量。

（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）。

（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。

4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。

5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。

（1）听指令，按数量找好朋友。

（2）按标记找好朋友。

五、活动体现的最大特色：

运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇二

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、激发幼儿探索的欲望。

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）。

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]。

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的.椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）。

4、游戏：送礼物。

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，小结并结束活动。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇三

活动目标：

活动过程：

一、谈话导入课堂。

（幼儿回答）。

老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！

（老师出示圆形、正方形、三角形。）。

二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！

老师：这些图形宝宝是一样的吗？

老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来――三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）。

老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？

（幼儿回答）。

老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！

（老师出示各种图形的片片）。

（幼儿回答）。

老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

（老师点名让几个小朋友回答）。

四、活动小结。

五、活动结束。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇四

活动目标：

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

2，在老师的指导下，能用数来描述图形。

3，让幼儿学会初步的记录方法。

4发展幼儿的观察力、想象力，

3过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

3魔术箱、魔法棒。

活动过程：

1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸“魔术箱”。

教学反思：

中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇五

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇六

1、学习9的组成，知道9有8种分合法。

2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。

活动准备。

画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。

活动流程。

一、复习8以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。

二、学习9的组成；

（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。

（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。

（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。

三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，9的分合法，让幼儿读一读。

四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。

1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。

2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。

五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。

活动反思。

活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成，并进行记录。然行讨论、，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。

课后。

本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇七

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。

2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

师：小朋友，你们认识哪些图形宝宝呀？（幼:…）

师：今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（逐步出示各种图形，帮助幼儿巩固）

师：今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们想变什么呢？（引发幼儿兴趣）

师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！但是在变魔术时你们一定要安静哦！（出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）看到图形宝宝变出来什么了呀？（幼：…）

师：图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案，都变成了什么呢？（追问：都是由哪些图形组成的？）

师：小朋友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？你会找哪几个图形宝宝来拼贴？（追问：怎么拼贴？你愿意来演示一下吗？《个别幼儿操作，教师用适当的语言引导》）

师：现在请我们的家长和小朋友都来动动脑筋，想一想，在你的春天图画里都有些什么？（请家长或幼儿来说一说）

师：好，那我们就赶紧动起手来，和宝贝们一起创作一幅美丽的画。在桌子上的篮子里，已经准备好了所需要的操作材料。我们家长在一同和孩子创作的同时，还需根据作品的需要，剪出所需要的图形。

师：请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇八

活动目标：

1、认识方形、三角形等基本平面图形。

2、能在日常生活中找到这几种图形。

活动重点：

能在日常生活中找到这几种图形。

活动准备：

1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。

2、三种圆形积木。

3、有三种图形特征的日常生活物品的.图片。

4、《幼儿画册》第二册p24。

活动过程：

1、找图形。

逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。

2、图形找朋友。

（1）教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。

（2）能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。

3、游戏“图形物品大集合”。

观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。

4、拼一拼。

利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇九

各种图形片，记录纸、笔。

（1） 一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄

色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？

（2） 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯

形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。）

（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。）

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

（1） 请幼儿拼一个小人。

我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

（就拼一个小人，幼儿就用不同的.图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。）

（2） 拼一个房子

幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。

（这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥）

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。

1、 我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种

语言，一百双手，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会，

幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。

3、 数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。拼完让幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都非常好，很有条理。

4、 通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。

在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十

1、通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

2、通过拼搭培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。

3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣

1、带领幼儿做音乐律动，集中注意力。

2、导入语：“小朋友们，今天老师要带你们到图形王国去那里呀会变出好多好多有趣的东西，小朋友想不想去呀？”

幼儿：“想去”

教师：“那我们坐上火车去吧。”老师弹琴幼儿做开火车律动。

3、游戏：摸一摸“魔术箱。”

教师：“好了，来到了图形王国，图形王国里有一只神奇的箱子，你们看就是这只魔术箱（出示魔术箱）。你们想不想知道里面藏的是什么呀？”

师：“让我们来看看这只魔术箱会给小朋友变出什么有趣的东西。”

1）、教师念儿歌：“魔术箱东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出一本书，提问：“这是什么？”幼儿：“书”

教师：“它是什么形状？”幼儿：“正方形”

教师：“小朋友们说的很棒！”

2）、同样形式依次从魔法箱中摸出圆形、三角形、长方形。

3）、小结：“魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是正方形的、有的是长方形的。”

提问：“你们怎么知道它们是圆形、三角形、长方形、正方形的呢？”幼儿自由举手回答。

教师小结图形特征：

圆形：圆溜溜、没有角、滚来滚去真能跑。三角形：三条边、三个角、像座小山立得牢。

正方形：四条边一样长、四个角一样大、方方正正本领好

长方形：四条边、对边相等一样长，相邻两边不一样长4、教师：“小朋友们你们现在认清图形宝宝了吗？”

游戏：给图形宝宝点名字，老师指到那个图形宝宝，小朋友就说出图形宝宝的名字。

5、展示图形拼搭图

1）、教师：“在图形王国里图形宝宝还特别喜欢玩图形拼乐的游戏，我们一起来看看吧！”

2）、出示拼图，三角形和正方形拼成了一座房子。两个三角形和一个正方形拼成了一颗树。

3）、依次出示多媒体拼搭图案，启发幼儿。

6、幼儿操作用几何图形拼搭图案。

1）、教师：“小朋友老师现在请你们用小框里的图形宝宝来拼搭一组图案，我们比一比看谁拼的好，好吗？”

2）、给幼儿发小框每个小框一份几何图形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。

3）、发白色纸幼儿将图案拼在纸上并粘贴。

4）、请拼搭较好的幼儿介绍一下自己的作品。

5）、给幼儿的作品写上姓名，请幼儿带回家给父母介绍自己的作品。

选题符合中班幼儿身心年龄特点，孩子参与性、积极性很高老师为孩子提供了丰富的操作材料。中班幼儿可以完成精细动作技能灵活操作，又能坚持较长时间，对事物的理解能力开始增强能独立表达生活中的各种事物，思维具有具体形象特点。最后幼儿用各种不同形状的图形拼成了各种各样的物品。例如：机器人房子、大树、还有带蝴蝶结的毛毛虫。我很感叹孩子们的想象力真的很丰富。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十一

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

1.多媒体课件《寻找图形》

2．电子白板

1.师：小朋友，你们看，图上有什么？

2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十二

1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)。

幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干。

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣。

昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子(ppt)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形状(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形状的?(圆形)。

二、观察了解梯形特征。

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶(ppt)。

2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同。

3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)。

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的ppt)请小朋友帮忙盖一间房子。

三、复习巩固正方形、三角形、圆形。

盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(ppt)。

四、复习巩固：梯形。

1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)。

2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来(操作)。

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧(幼儿拼贴与添画活动)。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十三

活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿教敏锐的观察力。

3、掌握图形的基本特征，发挥想象力拼图形。

活动准备：每位幼儿彩纸一张、a4纸一张、剪刀一把、胶水一个、

铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个。

活动过程：

一、导入：图形王国要举行一次盛大的`选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。

二、主要活动。

1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）。

2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。

3、出示图片数一数各种图形的数量。

4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在a4白纸上）。

活动反思：幼儿能积极参与，掌握各种图形的特点，但是对于画图形、用剪刀剪纸都不熟练影响活动进程，还需加强。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十四

让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

复习巩固对几何图形的认识

运用几何图形进行拼搭创造

引出课题 游戏巩固 活动延伸

1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁?”

2、它们长得怎么样?

1、游戏：捉迷藏

a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

2、游戏：小小邮递员

a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、 师作一定的评价。

d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)

提问：你吃了什么形状的饼干?

3、游戏：拼图

a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、 请幼儿介绍自己的作品。

将剩下的图形投放到区角活动中。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十五

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。

3.各种图形卡片。

一、出示各种图形，引导幼儿观察。

1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。

师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗?

2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

三、播放ppt，幼儿感知图形之间的转换关系。

师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们的变化，说明图形是可以变的。

四、幼儿操作，自由拼图。

师：图形宝宝们很调皮，它们有的变到了一起变成了一只小鸡……还变成了……现在，大家想不想和图形宝宝们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开视拼贴吧，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!展示幼儿的拼图，结束活动。

我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十六

1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。

2、学习图形归类。

3、按颜色、名称不同排序。

小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。

一、修路。

1、教师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修。

2、带幼儿观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一块嵌入。

3、启发幼儿想办法，把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。

4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。

二、摸口袋。

1、耒到鸡妈妈家，有个神奇的口袋，怎样才能知道里面的东西。

2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。

3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的朋友那里。

4、根据颜色再分。

三、修篱笆。

1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们愿意帮忙？

2、出示排列图。

3、幼儿补篱笆。

4、幼儿操作。

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幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十七

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、ppt课件—图形

2、趣味练习：各种各样的形状

4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

2、教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？

3、请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

4、教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

三、游戏"图形变变变"

1、请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

2、我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。

在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园中班数学教案有趣的图形（优质18篇）篇十八

1.复习巩固各种图形的特征。

2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

课件-图形

2.趣味练习：各种各样的形状

3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1.课件

请小朋友看看有哪些图形，并说说。

2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

三、游戏“图形变变变”

1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？