在制定实施方案时，需要考虑到现实情况、可行性和效果评估等因素。实施方案的制定和执行需要有清晰的沟通和指导，以下是一些有效沟通的技巧和方法。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇一
马大哈成“大厨”
今天，太阳被一簇簇云遮住了，天灰蒙蒙的，阴天适合宅家，我要给妈妈做力所能及的事——人间美味：鸡蛋饼。
我先回想了一下美食制作攻略，然后摆出五星级大厨的架势，哼着小曲儿，把牛奶、面粉这些基础食材“哗哗”地倒进盆中，又把锦上添花的小伴侣——葱花、鸡蛋洒进去，它们溅起的面粉像一股雪白的喷泉，看着这美轮美奂的画面，我自豪地想：小菜一碟！
下一步最关键，我把刚备好的面浆匀了又匀，说时迟，那时快，我狠狠地挖了一大勺，不管三七二十一，把面浆倒入锅底。不久，油开始“滋滋”直响，本以为要大功告成了，没想到，由于面浆没洒均匀，这张饼时而这里凸出来，时而那里凹一块，中间还冒出许多可恶的小泡泡来凑热闹，我气急败坏，拿起锅铲就对这些泡泡发起进攻，一个泡泡“吧嗒”一声被压下去，可它好像雄心不死，那个地方会留下一个小洞洞，那么多“伤疤”真难看！过了一会儿，只见一朵朵蛋花在锅底绽放，蛋花底部甚至有些烧焦，油烟也糊了我一脸......这“垃圾食品”还能吃么！我只好悻悻地把它铲出来......
第二次，我这个贴着“马大哈”标签的“油面人”认真多了。我小心翼翼地把面浆倒入锅中，看，面浆均匀地荡漾开来，像向日葵慢慢绽放，同时另一只手轻轻转动锅沿，一个标准的圆形慢慢成型了，再开小火烘两分钟，一张圆润的、香喷喷的鸡蛋饼呈现在了我的面前，我擦了下汗，总结出了一个好方法：把饼切成四片就方便铲出了。果然，这样做出的饼既完整又美观，真像出自一个大厨之手！
看来，我们不可以做毛手毛脚的马大哈，要做认真细致的小天使。
我做个饼就如此精疲力尽，那妈妈每天从不间断地做家务累吗?妈妈，您辛苦了！
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇二
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
（一）班级职责。
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责。
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生。
（2）责任区保洁。
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责。
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）教导处。
负责物质保证，工具发放，回收。
（三）班主任。
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
（一）楼道。
1、地面无尘、无迹、光亮；
2、墙裙无污迹、洁净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
（二）公共区。
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；
2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；
4、每日清除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。
家庭劳动具体要求：
1、寝室。
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；
（3）叠被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序叠放；
（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
2、个人卫生。
（1）不留长发，常理发；
（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
（3）勤修指甲，不留长指甲；
（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。
3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：
（1）洗一次衣服；
（2）煮一次饭（包括炒菜）；
（3）拖两次地板；
（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇三
随着社会的不断发展，科技对人的帮助也越来越多，但现在有许多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的能力。
学校通过开展丰富多彩的实践活动，展示少先队体验教育取得的成果，使队员懂得尊敬父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活、培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去创造美好的未来。
通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简单力所能及的家务是有利于身心健康的，更能使孩子们懂得尊敬父母，体贴父母对自己的爱，以及培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
一、实践班会仪式。
班主任：我宣布，主题班会现在开始。
二、活动内容。
我们一年级3班这个大家庭中有xx位成员，xx位成员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的。
活动一：知识问答拓眼界。
1、在日常家务劳动中，有哪些注意事项？
学生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否则会中毒。
学生：不能吃青的番茄和发了芽土豆。
学生：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。
2、你还知道生活中哪些小常识？
3、学生交流。
活动二：图片展示引共鸣。
1、看ppt，让学生说说你都看到了什么？
2、学生交流。
3、说说你还会做哪些家务？
班主任：瞧，我们的同学多么会观察，还会做这些家务，真是不简单啊！你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺。
活动三：动手实践提能力。
1、穿针钉扣我拿手。
班主任：向xxx一样的学生还有很多。现在我们班上大多数学生都是留守儿童，所以，大家一定要“失败乃是成功之母”，没有失败哪有成功啊！一次不会，多练习几次不就会了吗？只要我们努力，就会收获成功。
2、厨艺展示我最棒。
（1）请五名队员上台展示自己的厨艺。
班主任：瞧，这五名同学可认真了，我来向他们了解一下吧！（采访一名同学做这道菜的方法和步骤）。
（2）请辅导员和家长们尝一尝。
班主任：你们能谈一谈花多少时间学做这道菜？
（3）通过这次的劳动实践你们有什么体会？
活动四：诗歌激情促内化。
1、诗朗诵《人有两件宝》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，说的话真是太感人了，让我们齐读诗歌《人有两件宝》。
2、齐唱歌曲《我有一双万能的手》。
活动五：交流评价展延伸。
1、学生代表发言。
2、家长代表发言。
班主任：老师和家长对我们的队员评价很高，希望我们以后要再接再厉，一如既往的做得更好。
三、班主任讲话。
班主任：亲爱的队员们。通过今天的活动，大家发挥自己的聪明才智，展示自己成果和风采。相信队员们一定会学人所长，补己之短，用自己勤劳的双手去创造美好的未来，让我们一起大声地说——“我能行”。
四、呼号。
五、结束仪式。
班主任：一年3班“劳动实践活动：家务劳动我能行”主题队会到此结束。让我们再一次热烈鼓掌感谢各位家长和老师的光临。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇四
以中国特色社会主义思想为重要指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，落实《区中小学家务劳动指南》，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特制定此方案。
通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。
结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。
[1-3年级]。
居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。
内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。
物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。
加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能。
手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。
衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。
垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。
种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。
照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。
[4-5年级]。
居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。
内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。
物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。
加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握2-3样简单食品加工技能。
手工制作：能够使用手工工具，掌握-项手工技能。尝试制作鸡毛毽、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。
衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机。
垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。
种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。
照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。
1.设立家务劳动教育校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。
2.家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。
3.定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。
4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。
1.定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。
2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（a4纸）在班级展示。
3.将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇五
我校按照《肥城市教育局党委〈关于深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案〉的通知》的要求，结合本校实际，迅速行动，切实深入开展党的群众路线教育实践活动。为使教育实践活动有序开展，优质完成各环节的工作任务，特制定本实施方案。
一、指导思想。
以党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记一系列讲话精神为指导，严格按照省、市、和教育局党委的要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主题，以学校领导班子和党员干部为重点，突出作风建设，大力整治“四风”问题，促进作风转变，形成良好长效机制。为全面贯彻党的教育方针、全面落实教育规划纲要、推进素质教育、提高教育质量和办好人民满意教育提供坚强的组织保障。
二、总体要求。
务实清廉形象进一步提升，教育服务意识进一步提高。
三、基本原则。
（一）坚持领导带头。从领导干部做起，上级带下级、主要领导带班子成员、班子成员带普通教师，一级带一级、一级抓一级、层层抓落实。
（二）坚持正面教育。加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把理论武装头脑、提高思想认识贯穿教育实践活动全过程，增强党员干部自我教育、自我提高、自我改造的主动性，强化宗旨意识和群众观点。
（三）坚持以整风精神开展批评和自我批评。坚持“团结一批评一团结”的方针，开展积极健康的思想斗争，真正做到红红脸、出出汗、排排毒，使党员干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。
（四）坚持分类指导。针对学校的实际情况，根据不同层面的领导干部，找准需要解决的突出问题，分别提出具体要求，分层次、分类别、分环节指导整改。
（五）坚持开门搞活动。坚持开门搞活动，积极动员广大教师、学生和家长参与，使活动成为群众支持、群众参与、群众满意的民心工程。
（六）坚持实践特色。充分体现学校的特点和实践特色，做到“规定动作”抓到位、“自选动作”有实效，确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场。
四、范围和对象。
学校全体教职工。教育实践活动以中层以上党员领导干部为重点，全体教师参加。对离退休党员，采取合适方式方法开展教育实践活动，确保活动全覆盖。
五、领导机构成立赵颜小学深入开展党的群众路线教育实践活动领导小组，统筹推进党的群众路线教育实践活动。
组长：梁新。
副组长：武如征。
成员：梁军王光林左兆田李永琦肖云义刘利民。
六、重点任务。
（一）着力解决“四风”突出问题。
在着力解决带有共性“四风”问题的同时，结合学校的实际，针对性地解决“四风”突出问题。反对形式主义，着重解决工作不实的问题；反对官僚主义，着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题；反对享乐主义，着重克服行乐思想和特权现象；反对奢靡之风，着重狠刹挥霍享乐的不良风气。具体讲：
(1)重点解决推诿扯皮、效率低下；不担当，不作为；服务意识差、对群众疾苦麻木不仁；工作“中梗阻”，对上级交代的任务顶着不办，对群众要办的事项拖着不办等问题。
改革创新不到位，服务群众意识不强、群众工作能力差等问题。
（二）结合实际，着力抓好以下几项工作。
按照教育局党委的部署，结合学校实际，紧紧围绕人民群众关心的教育热点难点问题，进一步理顺体制机制，着力抓好：
1、创建规范化和标准化学校。加大督查力度，加快校园文化建设，加紧复核档案资料，标准化和义务教育均衡发展三套档案资料全部入盒完善。
2、促进义务教育均衡发展，着力促进教育公平。组织开展义务教育均衡发展专项行动，开齐开足课程课时.3、坚持立德树人理念，着力促进学生全面发展。落实市委《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》，切实加强学校德育工作，研究出台加强班主任工作的意见，积极办好家长学校，密切家校合作；加强学生心理健康教育工作，完善心理健康教师队伍建设作。
4、加快推进学校各项建设项目，着力改善学校办学条件。加快学校运动场胶漆工程速度，加快各项体育设施建设，加快校园文化、走廊文化和班级文化建设，加快完善各功能室设施设备和电缆引线工程。
乱收费行为；德育教育突出一周一个主题；加强校园及周边环境专项治理工作，加大安全法制宣传教育力度，积极推进和谐校园建设和做好教育维稳工作。
7、管理好学校资金，着力继续坚持抓好财务收支的透明度。抓好教师办公经费、学生人头费、工会返还款和学生集中参保返还款的收入公示工作。每一项重大开支由教代会讨论决策，每一笔资金开支都在会计中心的指导下进行，每一笔资金的使用都进行公示。做到教师对学校资金的开支，满意度达到100%。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇六
1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
一、创设情境，激趣导入。
2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理。
1、参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)。
(1)请学生帮东东整理杂物。
a、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。
b、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
a、杂物可以放到整理箱中。
b、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
c、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3、回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
1、交流生活技能，学习叠被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)。
(2)学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2、开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意。
1、说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2、结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇七
课型：综合实践活动课淅川县金河镇初级中学毕国红。
目标。
1、德育目标：唤醒、提高消费者的自我保护意识，促进全社会都来支持消费者合法权益的。
保护工作。
2、能力目标：培养学生搜集、调查有关消费者权益方面资料的能力；同时培养学生运用法。
律武器维护自己的消费权益的能力。
伪劣商品应当求助消费者协会请他们帮助解决处理问题。
养学生积极参与消费的社会实践活动。
活动准备：
况、并填写相应的个人调查表。
电教手段：实物投影、课件。
教学时间：一课时。
教学过程：
一：谈话导入，初步感知。
师：同学们，有谁知道国际消费者权益日是哪一天？
生：每年的3月15日。
报？
生：我是通过看报了解到??
师：读报也是一种很好的学习方法，??谁还想接着汇报？
生：??
（针对学生的汇报发言给予适时的评价，多给以鼓励性的评价。）。
六课：3.15的故事（揭示板书）。
二：调查反馈，交流探究。
费者希望购买到什么样的商品呢？
生：我们希望购买到质量好的商品。
生：我们希望购买到??
师：是啊，我们购买商品不仅希望购买到货真价实的商品，而且还是物美价廉的商品。
师：板书：货真价实。
物美价廉。
组同学购买假冒伪劣商品调查统计表”共分为几项内容，分别是哪几项？
律、其它。
受损金额时采用估算法，估算时根据实际情况尽量估算到百位。你们明白了吗？
生：明白了。
师：好，开始吧！
生：小组同学交流、合作填写表格。
同学愿意先来汇报你们小组调查情况？
生：我们小组??
生：??
师：填写表格中需填写的内容。
师：非常感谢同学们与老师的合作。
师：同学们看着这张调查表你们想说点什么？
生：我发现??
发表自己的见解。）。
师（小结）：我们通过填表、交流，我们大家知道我们不仅要维护自身的合法消费权益，同。
时还要提醒全社会人都来关心支持消费者权益的保护工作。
三：活动。
1.师：讲经历。
师：老师想给大家讲一个关于维权的`一次经历，你们想听吗？
生：想。
们小组喜欢的方式给这个故事续编结尾。祝愿你们合作成功。（出示课件）。
2.各小组以不同形式续编故事的结尾。
3.展示。
师：哪一个小组同学愿意先来给大家展示你们小组合作学习的成果？
生：我们小组想??
师：有请你们小组同学上场为大家表演。
生上场准备表演。
师：老师请在座的同学们做小评委，大家可要认真看，认真听呀。
生：表演。
师：现在就请同学们根据他们小组同学的表演，给他们评一评。
生1：我认为??
生2：??
师：哪一个小组还想接着展示你们小组学习的成果？
生：我们小组同学想以??
们好棒呀！
四：
卫士。好，这节课就先上到这里，下课。
板书：3.15的故事。
货真价实。
物美价廉。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇八
以“放飞思维、开放想象、激发浅能、体验成功”为指导思想，利用现有资源，依据法定的课程要求和课时计划安排，本学期3-5年级的劳动课主要对小学生进行劳动观念、劳动技术及社会实践教育。通过基地学习使学生初步掌握一些日常生活的知识和技能，提高他们的生活处理能力和从事简单的生产能力。同时对学生进行思想道德教育及热爱生活、团结协作、表现自我等教育。挖掘学生自身的潜能，让学生去体会、去沟通、去联想、去发掘、去创造，积极开展硏究性学习，培养学生动手、动脑能力和创新创造精神使学生的综合素质得到全面提高。
二、工作目标和措施。
进学校教育。
教学。
质量全面提高。有劳动实践计划、劳动实践活动纪录、劳动教育评估和。
总结。
努力创建出一个符合现代化建设需要的素质教育平台。
充分发挥劳动实践场所的育人功能，让学生利用劳动技术课、综合实践活动课及课余时间参加劳动实践，培养学生的劳动习惯、劳动意识、动手能力，并通过劳动实践培养学生的创业能力、创新精神，形成吃苦耐劳、勤俭节约、尊重劳动、艰苦奋斗的优良品质。在培养学生劳动技能方面，我镇突出农业发展的特点，开设实用性强、技术先进的专业实践课。
做好劳动实践场所安全工作。每次组织学生到劳动实践场所参加劳动、学习时要把安全教育放在首位。学生到劳动实践场所之前，一定派专人把现场危及学生和教师人身安全的隐患排除，要给学生讲清楚注意安全的方法和重大意义，杜绝安全事故发生。
加强舆论宣传工作力度，为劳动实践场所建设和劳动实践教育工作营造良好的氛围。向社会、学生、家长宣传学生参加劳动实践教育是“功在千秋的基础教育工程”，是贯彻国家的教育方针，培养学生实践能力和创新精神的重要手段，学校办好“劳动实践场所”，才能多出人才、出好人才。
三、
教学内容说明及安排：
（一）教学内容说明。
上学期：种植、手工、安全与自救。
下学期：种植、手工、安全与自救。
1、种植业是我国农业的产值构成中，所占比例最大的产业。是我镇农民的支柱产业，让学生掌握一定的农作物种植知识，让学生了解农业，热爱农业，学习基本种植知识，掌握一定种植技能，进行热爱生活教育，使他们懂得生活的艰辛。
2、手工工艺。
学习纸艺剪纸等制做，通过此课学习使学生掌握手工制作的造型基本方法和技能。
3、安全与自救。
成长中的青少年，会在学习生活中遇到不少问题；他们阅历浅、容易冲动，情绪起伏不定，问题不论大小，对他们来说，可能解答、应对起来，都有一定的难处，一旦解决不好，就很可能对他们形成伤害。事实告诉我们：千万不能放松警惕。对学生进行安全与自救教育是十分必要的。
（二）时间安排。
9月：制定工作计划。
9月上旬：安全与自救。手工工艺。了解玉米史、认识玉米种子、玉米的发芽条件与播种。
9月下旬：安全与自救。手工工艺。玉米播前准备。10月上旬：安全与自救。手工工艺。玉米苗期管理。10月中旬：手工工艺。玉米病害、虫害防治。
11月上旬：安全与自救。手工工艺。心叶期和穗期管理。11月中旬：手工工艺。灌浆成熟期管理。
11月下旬：安全与自救。手工工艺。了解小麦、认识小麦种子、小麦的发芽条件。
12月上旬：安全与自救。手工工艺。小麦播前准备。12月中旬：手工工艺。小麦苗期管理。
12月下旬：安全与自救。手工工艺。小麦施肥、灌溉技术。2010年1月上旬：安全与自救。手工工艺。小麦分蘖期田间管理。
1月中旬：手工工艺。小麦苗期管理。
1月下旬：工作总结。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇九
为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案。
（一）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。
（二）具体目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。
（三）在课程教学中融入劳动教育。
发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，服务社会，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。鼓励有条件的学校开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践。
（四）在校内活动中嵌入劳动教育。
在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
（五）在家庭生活中强化劳动教育。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动。中小学可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校和普通高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
（六）在社会实践中拓展劳动教育。
将社会实践纳入学校的教学工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。普通高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发展现代服务业的需要，积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生专业特长，以劳动互助和服务社会的.方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育品牌引领项目。
（七）统筹课程设置。
义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。普通高中一年级开展学生发展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。普通高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。
（八）统筹课时安排。
中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。普通高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块，也可以专门开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。
（九）统筹专业融合。
坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。中小学要加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培养，围绕就业创业，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要将劳动教育与专业学习、专业实验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。
（十）统筹成果呈现。
义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参加力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓励高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品，积极参加家务劳动和公益劳动；初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生发展指导开展职业体验；高二、高三年级学生须自主（或合作）完成完整的课题研究报告或项目设计方案；高中三年期间，学生须参加至少1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容，纳入综合素质评价。普通高校学生必须完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。
（十一）加强统筹领导。
县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特别是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。加大宣传力度，引导家长配合支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
（十二）加强经费投入。
各市（州）、县（市、区）要统筹中央补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过接受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育服务纳入政府购买服务目录，并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化，加大政府购买服务力度，促进社会力量提供更优质的劳动教育服务。
（十三）加强师资建设。
采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持普通中小学、普通高等学校与职业院校建立师资交流机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量。
（十四）加强资源开发。
各地要把劳动实践教育基地建设纳入“十四五”教育发展规划，积极创造条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满足劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学实验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校实验区创建工作。
（十五）加强安全保障。
以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育情况，科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，支持各地各学校依法妥善处理学生人身伤害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，探索开发与学生劳动安全密切相关的保险产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。
（十六）加强督导检查。
各级教育督导部门要开展劳动教育督导，对市（州）、县级政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参加劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十
为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校实际情况，制定本实施方案。
我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
组长：xxx。
副组长：xxx。
组员：xxxx及和班主任。
劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导小组的日常工作，人员组成为：
1.主任：xxx。
职责：负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组织学生学工学农。
成员：xxx、xxx、xxx。
2.后勤保障小组：xxxx以及后勤全体老师。
职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。
3.宣传小组：xxx以及学校全体宣传组组员。
职责：负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大劳动教育的影响力。
4.校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教育指导教师及各班班主任。
职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体实施。
5.家庭劳动教育小组：xxx以及全体班主任。
职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动教育的具体实施及活动记录。
6.安全保障小组：xxx及各班班主任。
职责：负责劳动教育过程中学生的安全保障。
职责：每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表彰奖励。
第一阶段：宣传动员。
多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务。
（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并爱上劳动。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。
（二）榜样激励，引导热爱劳动理念。
首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的'贡献。
（三）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
第二阶段：组织实施。
课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程，综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课时。
（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人。
（1）学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观,增强学生的创新实践能力。
（2）种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级组,地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。
（3）校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“xx年级xx班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。
（4）通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。
（5）教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。
2.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学生更贴近劳动，更能喜欢上劳动。
（二）加强督导。
建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。
为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
第三阶段：劳动素养评价。
制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。
各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表彰奖励。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十一
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。
1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
(一)四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，
通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二)一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
一、指导思想。
开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
快乐实践。
20xx年x月x日。
家庭层面：
低年级(1—2年级)：
1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);。
2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;。
3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：
1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;。
2.学会帮助家人洗袜子、扫地;。
3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;。
4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)。
高年级(5—6年级)：
1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;。
2.学会整理自己的“小天地”;。
3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十二
***总书记在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位，对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题。为进一步贯彻落实xxx指示精神，结合教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》、北京市《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，结合区域实际，制定本实施方案。
以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
(一)落实实践体验，坚持育人导向。
劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
(二)注重创新探索，体现时代教育。
劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
(三)多科协力合作，多面评价反馈。
劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教育成果。
(四)结合本地文化，开展特色活动。
劳动教育要体现大同地方特色文化，与大同一中校园文化传统相结合，综合结合省情教育，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系。
劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。2020年因新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊机会。学校积极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具体实施措施。
成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；德育处、团委和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。
学校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。日常教学以综合健康课为课程主体，采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。
3.打造品牌创意活动。
结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育渗透至学校常规教育教学工作。
开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师职业，促进师生互相理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习兴趣。
开展家长职业分享专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长分享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。
开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。
积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。
劳动教育评价要注重坚持基本原则，充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新能力发展。劳动教育评价时既要注重过程记录，还要注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估时要关注个体内差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
由德育处、年级组和综合健康课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注重多学科合作评价，定期评选劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考。
（一）加强组织领导。
把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。
（二）加强师资队伍保障。
建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。
（三）建立经费保障机制。
建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。
（四）加强安全保障。
和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
（五）加强宣传引导。
职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十三
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编整理的小学劳动教育实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的`学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十四
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，对于推进教育现代化，实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。为深入贯彻落实习近平关于劳动教育的重要讲话和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，切实推进劳动教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我市实际，制定本方案。
（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，落实全国、全区、全市教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（二）基本原则。
把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成正确的劳动观念。
坚持实践体验。加强学生劳动体验，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，培养良好的劳动习惯；培养学生实践能力，提高学生团队协作意识。
坚持适当适度。综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状况等因素，科学合理安排劳动教育内容和时间。坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生人身安全。
（三）工作目标。
认知目标：通过开展劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
能力目标：提高广大学生的劳动素养，掌握基本的劳动知识，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
德育目标：营造全社会重视劳动教育的良好氛围，树立“生活靠劳动创造，人生靠劳动创造”的劳动观念，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的劳动情感，为终身发展和人生幸福奠定基础。
（一）加强课程体系建设。
1.确保开齐开足课程。根据《义务教育课程实施方案》《普通高中课程方案（2017年版）》《综合实践活动课程指导纲要》，将国家规定的综合实践活动课程和通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程。
2.科学合理安排课时。中小学综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为：小学1-2年级每周不少于1课时；小学3-6年级和初中每周不少于2课时；普通高中研究性学习6学分，以开展跨学科研究为主开展课题研究或项目设计；社会实践6学分，包括党团活动、军训、社会考察、职业体验等；志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时。严格落实劳动教育课程时间，每周不少于1课时，通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一定比例的劳动教育活动。在保证课时总量的前提下，根据实际需要，可分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程和校本课程融合实施。除劳动教育必修课程外，可结合学科和专业特点将劳动教育融入其他课程。每周五下午各学校要开展校内集体劳动，每月确定一天设为劳动日（机动安排）；毕业班可在毕业前夕设立劳动周，其他年级可在开学第一周设立劳动周，主要以集体劳动为主；银川市将每年的五月设立为“中小学生劳动月”。
3.分级设置课程内容。针对不同学段和类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容（参见附件《银川市中小学劳动教育任务清单》）。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道劳动最光荣。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣和劳动的意义。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中学生注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。重在提升劳动能力，涵养劳动品质。高一年级学生开展学生选科生涯指导教育，高二年级和高三年级上学期开展社会实践、研究性学习、研修旅行等主题活动，每一个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式整合实施。
4.促进学科深度融合。要坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育主题进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校特色的活动项目。要在语文、历史、思政等学科和德育教学中渗透劳动观念内容，在科学、物理、化学、数学、生物、地理、信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。
（二）广泛开展实践活动。
1.充分发挥家庭基础作用。注重把握衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，每年有针对性地学会1至2项生活技能；要加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，成为做好劳动教育的指导者、参与者和协作者。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。充分发挥学校家委会、家长学校作用，开展亲子同劳动主题活动；将劳动教育纳入“家长大讲堂”内容，引导家长教育要求学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成做家务劳动的良好习惯，让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。家校合作，针对学生的年龄特点和个性差异，将洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整理等日常家务劳动和生活技能的学习列出家务劳动清单，家务劳动校内纳入“有课程无课时”管理。
2.充分发挥学校主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动。
一是要在日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。二是要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程，部署推进stem、创客教育有关工作。鼓励有条件的学校开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中，进行创意制造实践。三是要利用社会大课堂资源，组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与到劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。鼓励中小学校利用社会大课堂资源，给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。
3.不断丰富活动形式。为了更好地促进劳技教育活动，提高学生加劳技活动兴趣，丰富学生业余生活，培养学生实践操作能力，各级教育行政部门、学校每年定期开展劳动教育观摩课、优质课和“扣好人生第一粒扣子”系列劳动技能活动，每年至少组织一次劳动技能小达人评选、比赛和劳动教育成果展。学校可以根据实际情况安排不同班级不同时段在校内开展劳动活动（评比等形式）。义务教育阶段学生课程设置要围绕家务劳动、劳动技术、手工制作、社会服务、职业体验、考察探究等专题活动，重在培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力。小学1～2年级每学期分别至少完成1个主题活动，3～9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。
（三）提升支撑保障能力。
1.多渠道加强实践场所建设。大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。征集评选一批土地、山林、草场、企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的劳动实践基地。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制。进一步完善学校建设标准，学校可根据实际情况，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地以及设施、工具的配备。
2.多举措加强师资队伍培养。采取多种措施，建立专兼职相结合的.劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专兼职教师。要把教师参与劳动教育情况纳入教师工作绩效，作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优树先等方面的重要内容。要配备专兼职教研员，组织经常性教研活动，指导教师以促进学生综合素质发展为核心，对劳动教育活动整合实施。要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼职指导教师。设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。
3.多方面强化活动安全保障。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。要安排适合学生年龄段、性别的劳动活动，要科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、传染病、电气伤害、机械伤害等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
（四）健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。义务教育阶段小学1～2年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少1件劳动技术作品，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；3～6年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少2件劳动技术作品、完成1次社会服务和1种职业体验活动，积极参加家务劳动和公益劳动；初中学生每学年要完成至少2份较完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件劳动技术作品、完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生选科和生涯发展开展职业体验；高二、高三年级学生须自主或合作完成完整的课题研究报告；高中三年学生须参加至少1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录）。
（一）加强组织领导。各县（市）区教育行政部门要切实加强组织领导，从“五育并举”的战略高度制定新时代加强劳动教育的实施方案，会同有关部门建立学生劳动教育课程保障机制，规范和引导学校加强劳动教育活动，辩证处理好脑力劳动与体力劳动、集体劳动和个体劳动、简单劳动和复杂劳动、创造性劳动和重复劳动、现实劳动（线下）与虚拟劳动（线上）、学校劳动与家庭劳动以及社会劳动之间的关系。
（二）加强统筹协调。校长是学校劳动教育的第一责任人，充分考虑本校办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等，统筹制定本校实施方案、具体的学期教学计划、评价方案。要成立由校长任组长的劳动教育课程领导小组，具体承担劳动教育的实施规划、组织、协调与管理等方面的责任。要统筹安排确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。
（三）加强考核宣传。各县（市）区教育行政部门要将劳动教育实施情况、开设情况纳入群众满意度调查、义务教育学校管理标准化建设范围，调动学校工作积极性。要积极培育总结推广优秀课程经验和教学成果，开展劳动教育课程优秀课例评选、课题研究、成果展示等活动，建立优秀案例库。要发挥典型引领，对劳动教育课程开展好的地方及时宣传推广，营造劳动教育良好氛围。
（四）加强督导评价。各县（市）区教育行政部门要开展劳动教育督导考核，将学校劳动教育实施情况纳入中小学校考核。学校要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。
劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十五
一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点。
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
三、具体措施。
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。
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劳动实践教育实施方案（模板16篇）篇十六
本文目录。
司法警官职业学院开展“政法干警核心价值观”教育实践活动实施方案。
根据《中共xx市委关于开展心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒“四有”主题教育实践活动的决定》（南发〔〕6号）和中共xx市委组织部、中共xx市直属机关工作委员会《关于在市直机关深入开展心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒“四有”主题教育实践活动的具体实施方案》（南直党工通〔〕7号），为扎实有效开展“四有”主题教育实践活动，结合xx市科学技术局实际，现制定具体实施方案如下。
一、目的意义。
“四有”要求所包含的本质内涵与党的执政基础、执政宗旨、执政要求、执政目标具有紧密的内在联系，对局机关、直属单位全体党员干部特别是党政正职立足岗位清廉担责、为民干事具有重要指导意义。组织深入开展“四有”主题教育实践活动，既是贯彻落实重要讲话精神的具体体现，也是党的群众教育实践活动整改落实、建章立制环节的延伸，是对教育实践活动成果的拓展与巩固；既是为今年将要召开的“七一”民主生活会做准备、打基础，更为着力打造忠诚干净担当干部队伍、为贯彻落实市委十一届十三次全会精神、为首府科技改革发展凝聚强大内生力。局机关、直属单位要充分认识深入开展“四有”主题教育实践活动的重大意义，以讲认真的态度，把活动抓实抓细，抓出成效，凝聚起推动发展的新合力和正能量，不断开创加快提升xx科技首位度的新局面。
二、指导原则。
（一）坚持领导带头。局领导班子和局机关、直属单位领导干部特别是党政正职要率先垂范，切实履行“一岗双责”，形成以上率下、上行下效的生动局面。
（二）坚持问题导向。必须找准靶子、点中穴位，正视问题、找准问题、解决问题，特别是聚焦“原地踏步”、“涛声依旧”，为官不为、庸政懒政，无视规矩、顶风违纪等问题，拿出可行办法，真正解决一批制约发展的瓶颈难题。
（三）坚持群众路线。局机关、直属单位全体党员干部特别是领导干部要坚持开门搞活动，扑下身子、扎根基层，深入群众、服务群众，着力解决好群众最关注的现实问题，受群众监督，由群众评判，以群众满意度的提升作为检验主题教育实践活动成效的重要标准。
（四）坚持务求实效。要注意简便易行、务求管用、力求实效。要紧紧围绕中心，把主题教育实践活动实施过程与抓改革、促发展、惠民生各项工作实践紧密结合，与推动重点项目和重点工作紧密结合起来，与“中国绿城”提升工作、打造“花样”紧密结合起来，与加快全市科技创新与发展结合起来，与在职党员进社区服务群众活动紧密结合起来，切实做到两手抓、两促进、两不误。
三、目标要求。
（一）始终做到心中有党。把坚守党性、对党绝对忠诚作为政治上的第一要求，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致，进一步强化党组织和党员干部的凝聚力和战斗力。
（二）始终做到心中有民。把实现好维护好发展好人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，严格落实党员领导干部联系服务群众制度，为群众办实事办好事，解决一批群众最关心最直接最现实的利益问题，人民群众真正得实惠，进一步密切党和群众的关系。
（三）始终做到心中有责。把改革发展稳定的重大责任放在心上、扛在肩上、落到行动上，根据局机关、直属单位职能特点，抢抓机遇、主动作为、更好地发挥部门和单位优势，在全市大局中谋划发展、推动工作，解决一批制约本部门、本单位发展的突出问题，坚决完成市委、市政府部署和上级部门下达的既定目标任务，确保市委、市政府全面深化改革，奋力提升首位度一系列决策部署落到实处。
（四）始终做到心中有戒。对党纪国法心存敬畏，严守政治纪律，强化规矩意识，任何时候都必须自觉把自己置于规矩之内，严格按党性原则、政策法规、制度程序办事，确保所作所为时刻都在规矩之内。
四、方法步骤。
这次主题教育实践活动大体安排3个月，自xx年2月起至4月基本完成。活动分三个步骤开展。
（一）学习教育（2月上旬—3月中旬）。
要搞好思想动员、宣传发动和学习教育，组织局机关、直属单位广大党员干部深入学习贯彻系列重要讲话特别是在同中央党校第一期县委书记研修班学员座谈时的重要讲话精神，切实将学习教育贯穿“四有”主题教育实践活动的始终。
要组织开展“四个一”学习教育活动，即局领导班子要以“四有”为主题开展一次中心组学习活动，要把自治区党委常委、市委书记余远辉同志在全市“四有”主题教育实践活动动员会上的重要讲话精神纳入学习内容；局党组书记要以“四有”为主题上一次党课；局机关、直属单位党组织要以“四有”为主题，通过学习培训、座谈讨论等方式组织全体党员干部开展一次专题学习活动；局机关、直属单位要认真开展一次“四有”主题宣传活动。
（二）对标承诺（3月中旬—4月中旬）。
局机关、直属单位要在党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”两个环节的基础上，再对照“四有”要求，采取群众提、自己找、上级点等方式，找差距、定方向、作承诺。
局领导班子、直属单位领导班子要结合党的群众路线教育实践活动制定的“两方案一计划”（整改落实方案、专项整治方案和制度建设计划），持续深化整改落实和专项整治，建立完善长效机制，不断巩固拓展教育实践活动成果。
要对照“四有”要求，进一步完善整改方案和专项整治方案，聚焦“四风”问题、涉及群众切身利益问题，完善整改和专项整治的目标、要求、内容、措施。对每一项整改内容列出责任领导和单位（科室），明确整改时限，力求每一项整改都能落到实处，解决实际问题。
要对照“四有”要求，紧密结合本单位、本科室工作实际，把握制度建设工作重点，进一步修订完善已有制度，形成完善、务实、管用的制度体系，用制度巩固群众路线教育实践活动成果，实现改进作风、联系群众的制度化、规范化、常态化。
（三）推进落实（4月份以后）。
局领导班子、党员领导干部要强化履职担责、履诺践诺意识，言必行、行必果，对定下来的工作部署和承诺事项，要一抓到底、善始善终，以实际行动把承诺事项落到实处。局开展“四有”主题教育实践活动领导小组督导组负责局机关、直属单位的具体督促指导工作。
一是督促检查是否开展了“四个一”学习教育活动；二是督促检查是否结合群众路线教育实践活动制定的“两方案一计划”，进一步深化整改落实和专项整治，建立了完善的长效机制；三是督促检查是否在每个活动环节结束时及时汇总主题活动开展情况，形成书面材料报送局党组、局机关党委、市委教育实践办、市直机关工委。
三、工作要求。
（一）加强组织领导，落实工作责任。
为加强对局机关、直属单位开展“四有”主题教育实践活动的领导，确保活动取得显著成效，成立xx市科学技术局开展“四有”主题教育实践活动领导小组（名单附后），负责统筹推进“四有”教育实践活动各项工作。局机关、直属单位要把开展“四有”主题教育实践活动作为当前一项重大而紧迫的政治任务，精心组织，强化宣传，统筹推进，确保取得实效。局机关、直属单位党组织是活动的责任主体，党组织书记是第一责任人，要亲自研究部署、带头参加活动。经常检查活动情况，及时总结经验、研究解决问题。对思想上不重视、工作上不得力的，及时提出整改意见，确保活动扎实开展、有序推进。
（二）坚持从严要求，确保取得实效。
要以严的标准、严的措施、严的纪律抓好主题教育实践活动，着力解决当前党员干部队伍中存在的精神懈怠、为官不为、庸官懒政、“涛声依旧”等问题。对执行市委、市政府和上级部门、局党组、机关党委决策不力，存在倾向性、苗头性问题的，要及时约谈、函询、诫勉，造成不良影响或严重后果的，严肃处理。要把开展主题教育实践活动与改进工作作风、推动全市科技创新与发展结合起来，与落实党要管党、从严治党、从严监督管理干部责任结合起来，与巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果结合起来，与全面深化改革、奋力提升xx科技首位度结合起来，切实做到两手抓、两促进、两不误，以科技发展的成果检验主题教育实践活动的成效。
（三）强化宣传引导，营造浓厚氛围。
要深入宣传主题教育实践活动，通过各级新闻媒体、《机关党建》杂志、机关党建网、xx科技网、简报、板报、宣传标语等形式广泛宣传主题教育实践活动的重要意义、目标任务、工作动态和实际成效。挖掘和宣传一批先进典型，发挥典型示范引领作用。引导群众参与舆论监督，增强主题教育实践活动吸引力，营造浓厚的舆论氛围。
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建设社会主义核心价值体系是党的xx大提出的一项战略任务，加强社会主义核心价值体系的学习、宣传和实践，深入开展政法干警核心价值观教育实践活动是司法部提出的一项重要任务。为贯彻落实党的xx届六中全会精神，教育全院广大教职工始终坚持忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，根据司法厅《关于深入开展政法干警核心价值观教育实践活动的实施方案》的要求，结合我院工作实际，制定本实施方案。
一、充分认识开展政法干警核心价值观教育实践活动重要意义。
在司法行政系统开展政法干警核心价值观教育实践活动，是学习和践行社会主义核心价值体系、深入贯彻落实科学发展观的重要举措，是中央政法委、司法部在深刻分析当前政法工作和政法队伍实际情况的基础上，作出的推动政法工作和政法队伍建设不断发展进步的重要决策部署，是加强司法行政队伍建设、推进司法行政事业发展的有效载体，是司法行政机关切实履行职责使命，更好地服务宁夏经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定的必然要求。开展社会主义核心价值体系学习教育活动，也是推进新时期教育改革与发展，不断壮大教育事业的重要基础和必然要求，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。全院广大教职工要充分认识深入开展活动的重要意义，切实把思想和行动统一到中央政法委和司法部的部署要求上来，切实增强开展活动的责任感、使命感和紧迫感，加强领导，精心组织，扎实开展，确保活动取得实效。
二、指导思想。
按照中央关于推进社会主义核心价值体系建设的总体要求，结合我院工作实际，以政法干警核心价值观教育实践活动为载体，确保“忠诚、责任、奋斗”的学院精神内化于心、外化于行，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、敬业奉献的教职工队伍，为构建和谐学校，开创德育工作新局面做出贡献。
三、主要目标总的目标是：通过扎实有效的措施，使广大教职工自觉践行社会主义核心价值体系，自觉践行“忠诚、责任、奋斗”的学院精神，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者。具体要求是：
（一）理想信念进一步坚定。全院教职工牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，牢固树立推进学院各项事业又好又快发展的科学发展观。
（二）道德修养进一步提升。全院教职工要模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，自觉养成讲道德、重修养、尚清廉、促和谐的优良品格，做践行社会主义荣辱观的榜样。
（三）宗旨意识进一步增强。全院教职工要始终坚持全心全意为人民服务的基本价值取向，不断拓宽联系群众的渠道，提高服务群众的本领，自觉接受群众监督。
（四）作风建设进一步加强。全院教职工要真正在思想作风、领导作风、生活作风和学风上进一步提高，精神面貌、工作态度进一步改善，党群、干群关系进一步密切。
（五）模范作用进一步发挥。全院教职工要在工作、学习和生活中发挥带头作用，成为自觉贯彻执行党的路线方针政策的模范，联系和服务群众的模范，实践社会主义荣辱观的模范。
四、方法步骤。
（一）动员部署阶段（3月）。在认真调查研究的基础上，按照司法厅党委的有关要求，结合我院工作实际制定实施方案，召开会议进行动员部署。要把宣传发动工作贯穿到整个活动的始终，充分利用全院干部职工大会、部门学习会议等集中学习机会，积极宣传开展活动的重要意义和主要内容，引导广大教职工积极投身活动。要注意发现、树立、推广先进典型，努力营造广大教职工自觉践行政法干警核心价值体系的良好氛围。
（二）大学习大讨论”阶段（4月至6月）。
1、集中学习。各部门要组织全体教职工原原本本地学习党的xx届六中全会文件，学习总书记总书记有关重要讲话，学习在全国政法工作会议上的重要讲话，研读《政法干警核心价值观教育读本》，深刻领悟学院精神，准确把握政法干警核心价值观的本质要求。按照正面引导，分类施教原则，针对领导干部、一线骨干教师、新录用教师，突出不同的教育重点，加强具体指导，增强教育的针对性和实效性。
2、组织讨论。各部门要积极组织不同岗位的教职工适时开展“政法干警核心价值观”、学习“雷锋”精神和“学院精神”研讨活动。要深入群众，深入服务对象，发放征求意见表，认真听取群众意见，自觉接受群众对教育实践活动的监督，把群众是否满意作为衡量教育实践活动和教育教学工作的根本标准。
3、撰写心得。各部门要组织广大教职工根据学习讨论的成果，撰写政法干警核心价值观。
心得体会。
（三）事迹宣讲阶段（7月至8月）。干警核心价值观和弘扬“学院精神”为核心内容组织一次演讲比赛，演讲内容要紧密联系自身工作实际，根据身边人、身边事，生动具体地反映出教育工作者坚定的理想信念、高尚的道德情操、鲜明的荣辱观念、健康的生活情趣、昂扬的精神状态等，演讲比赛的优秀选手将选送参加司法厅组织的全区司法行政系统政法干警核心价值观演讲比赛。
（四）开门整改阶段（9月至10月）。各部门要紧密联系广大教职工的思想实际和工作实际，对照政法干警核心价值观和学院精神的要求，进行自查、互查、面向社会开门查，找准存在的突出问题。组织广大教职工深入群众调查走访，查找自身差距，制定改进措施，力求活动取得实效。要组织开展测评活动，调查群众对教育实践活动和学院各项工作的满意度，让群众来评判教育实践活动是否取得成效、教职工队伍建设是否有了进步。
（五）总结测评阶段（11月至12月）。各部门要对照。
活动方案。
通过实地检查抽查、群众评议等形式检查活动内容落实情况确保活动各项要求落实到位。年底前各部门要及时向领导小组报送教育实践。
活动总结。
五、加强组织领导。
（一）加强组织领导。各部门要把教育实践活动摆上今年工作的重要位置，高度重视，认真部署，精心组织实施。要根据司法厅党委的具体要求，结合实际，制定方案，细化措施，确保活动各项要求落到实处。
（二）落实工作责任。领导班子成员要建立活动联系点，通过召开座谈会、推进会、派出督察组等多种形式，对活动进展情况进行检查指导，督促各项要求落到实处。要加强调查研究，领导同志要深入基层，深入群众，广泛征求意见和建议，帮助解决实际困难，充分调动他们参与活动的积极性、主动性和创造性。
（三）加强理论研究。学院广大教师特别是思政教师要发挥理论研究方面的优势，加强对政法干警核心价值观理论内涵、时代特征和现实意义的研究，积极推出有思想有见地的理论成果，用理论研究成果指导推动教育实践活动深入开展。
（四）搞好统筹兼顾。各部门要把开展教育实践活动同贯彻落实党的xx届六中全会精神结合起来，同加强和创新社会管理结合起来，同创先争优活动结合起来，同进一步营造公平正义教书育人环境活动结合起来，同学雷锋活动结合起来，同落实学院各项工作任务结合起来，统筹安排，协调推进，做到两手抓、两不误、两促进。
（五）抓好宣传工作。要充分利用校报校刊、校园网、电子屏、抓好宣传工作。宣传橱窗等载体，大力宣传开展活动的举措和成效，宣传涌现出来的好典型好经验好做法。要根据活动开展的具体情况，积极创作反映“忠诚、责任、奋斗”为主题的文化作品，精心策划出有影响、受欢迎的文化活动，推动活动深入开展。
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根据《中共xx市委员会关于开展心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒“四有”主题教育实践活动的决定》，为扎实有效开展“四有”主题教育实践活动，现制定方案如下。
一、把握“四有”主题教育实践活动的重大意义、指导原则和目标要求。
（一）目的意义。“四有”要求所包含的本质内涵与党的执政基础、执政宗旨、执政要求、执政目标具有紧密的内在联系，对全体党员干部特别是县区（开发区）、乡镇（街道）党政正职立足岗位清廉担责、为民干事具有重要指导意义。组织深入开展“四有”主题教育实践活动，既是贯彻落实重要讲话精神的具体体现，也是党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节的延伸，是对教育实践活动成果的拓展与巩固；既为今年将要召开的“七一”民主生活会做准备、打基础，更为着力打造忠诚干净担当干部队伍、为贯彻落实市委十一届十三次全会精神、为首府改革发展凝聚强大内生动力。全市各级各部门各单位要充分认识深入开展“四有”主题教育实践活动的重大意义，以讲认真的态度，把活动抓实抓细，抓出成效，凝聚起推动发展的新合力和正能量，不断开创加快提升首位度的新局面。
（二）指导原则。
1.坚持领导带头。各级领导机关、领导班子和领导干部特别是县区（开发区）、乡镇（街道）党政正职要率先垂范，切实履行“一岗双责”，形成以上率下、上行下效的生动局面。
2.坚持问题导向。必须找准靶子、点中穴位，正视问题、找准问题、解决问题，特别是聚焦“原地踏步”、“涛声依旧”，为官不为、庸政懒政，无视规矩、顶风违纪等问题，拿出可行办法，真正解决一批制约发展的瓶颈难题。
3.坚持群众路线。各级党员干部特别是领导干部要坚持开门搞活动，扑下身子、扎根基层，深入群众、服务群众，着力解决好人民最关注的现实问题，受群众监督，由群众评判，以群众满意度的提升作为检验主题教育实践活动成效的重要标准。
4.坚持务求实效。活动中要注意简便易行、务实管用、力求实效。要紧紧围绕中心，把主题教育实践活动实施过程与抓改革、促发展、惠民生各项工作实践紧密结合，与推动重点项目和重点工作紧密结合起来，切实做到两手抓、两促进、两不误。
（三）目标要求。
1.始终做到心中有党，把坚守党性、对党绝对忠诚作为政治上的第一要求，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致，进一步强化党组织和党员干部的凝聚力战斗力。
2.始终做到心中有民，把实现好维护好发展好人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，解决一批群众最关心最直接最现实的利益问题，让人民群众真正得实惠，进一步强化党群干群相互依存关系。
3.始终做到心中有责，把改革发展稳定的重大责任放在心上、扛在肩上、落到行动上，解决一批制约本地区本部门本单位发展的突出问题，坚决完成党委政府部署的既定目标任务。
4.始终做到心中有戒，对党纪国法心存敬畏，严守政治纪律，强化规矩意识，任何时候都必须自觉把自己置于规矩之内，严格按党性原则、政策法规、制度程序办事，确保所作所为时刻都在规矩之内。
二、方法步骤。
这次主题教育实践活动大体安排3个月，自xx年2月起，至4月基本完成。活动分三个步骤开展，各级各部门各单位可结合实际，灵活安排时间进度交叉推进。
（一）学习教育（2月上旬—3月中旬）。
要搞好思想动员、宣传发动和学习教育，组织广大党员干部深入学习贯彻系列重要讲话特别是在同中央党校第一期县委书记研修班学员座谈时的重要讲话精神，切实将学习教育贯穿“四有”主题教育实践活动的始终。
各县区（开发区）党（工）委、乡镇（街道）党（工）委要组织开展“113”学习教育活动，即县区（开发区）党（工）委书记要围绕“四有”给乡镇（街道）党政正职进行一次专题培训；县区（开发区）、乡镇（街道）党政正职写一篇心得体会或理论文章；县区（开发区）、乡镇（街道）要选取本地区的正反典型案例，分别以“心中有民”、“心中有责”、“心中有戒”为主题召开三次正反典型案例分析会，深入剖析、认真总结、认领责任。三次正反典型案例分析会应在今年“七一”前完成。
xx年内，县区（开发区）党政正职要走遍辖区内所有的村、社区；乡镇（街道）党政正职要走遍辖区内所有的屯、坡、小街小巷。
市、县（区）机关单位班子要以“四有”为主题开展一次中心组学习活动；党委（组）书记要以“四有”为主题上一次党课；市、县（区）各机关党组织要以“四有”为主题，通过学习培训、座谈讨论等方式组织全体党员干部开展一次专题学习活动，市、县（区）直机关工委要做好督促指导。
（二）对标承诺（3月中旬—4月中旬）。
要在党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”两个环节的基础上，再对照“四有”要求，采取群众提、自己找、上级点等方式，找差距、定方向、作承诺。
县区（开发区）、乡镇（街道）党政班子要对照“四有”要求，列出存在问题清单。同时，结合市委十一届十三次全会部署安排，着眼于改变“原地踏步”、“涛声依旧”的状况，针对本地区群众反映最强烈、最迫切需要解决的民生问题和制约加快发展的瓶颈问题，尤其是要结合提前谋划xx年全市重大项目现场会要拉练观摩的重点项目和重点工作，提出今明两年的工作重点，形成整改承诺清单。
县区（开发区）、乡镇（街道）党政正职要以“四有”为对照标准，深入查摆自身存在的突出问题，形成存在问题清单和整改承诺清单。
存在问题清单和整改承诺清单要具体实在可操作，不泛泛而谈、空对空。要切实按照习总书记提出的“不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力”，“不能干一年、两年、三年还是涛声依旧，每年都是重复昨天的故事”等要求，查找班子和个人的差距，提出整改承诺措施。
县区（开发区）、乡镇（街道）党政班子和党政正职的存在问题清单要在班子成员内部公示；整改承诺清单要报经上一级党委点评审核备案后在班子成员内部公示，并选择适当方式在一定范围内进行公示，接受群众监督。
市、县（区）机关单位班子要结合党的群众路线教育实践活动制定的“两方案一计划”（整改落实方案、专项整治方案和制度建设计划），持续深化整改落实和专项整治，建立完善长效机制，不断巩固拓展教育实践活动成果。
（三）推进落实（4月份以后）。
各级领导班子、党员领导干部要强化履职担责、履诺践诺意识，言必行、行必果，对定下来的工作部署和承诺事项，要一抓到底、善始善终，以实际行动把承诺事项落到实处。
初全市重大项目现场会时，要对各县区（开发区）“四有”活动整改承诺清单落实情况进行拉练观摩、督促检查，并把承诺事项落实情况作为考核评价各县区（开发区）党政班子及领导干部工作实绩的重要依据。
各县区（开发区）可参照市级做法，采取拉练观摩的方式对各乡镇（街道）进行督促检查。
各级党的群众路线教育实践活动领导小组办公室要适时从纪检机关和组织、宣传等部门抽调人员，组成督导组，对各单位整改承诺落实情况进行督导，推动活动取得实效。
三、组织保障。
各级党组织要把开展“四有”主题教育实践活动作为当前一项重大而紧迫的政治任务，加强领导，精心组织，强化宣传，统筹推进，确保取得实效。
（一）加强组织领导，落实工作责任。市、县党政班子党员领导分别督促指导所联系县区（开发区）、乡镇（街道）开展主题教育实践活动，特别是点评所联系单位的问题清单和整改承诺清单，督办履诺践诺情况。各级党组织是活动的责任主体，各级党组织书记是第一责任人，要亲自研究部署、带头参加活动。市、县（区）党的群众路线教育实践活动领导小组办公室要牵头抓总，统筹推进“四有”主题教育实践活动各项工作，做好日常工作。各相关部门要积极履行职责，形成活动开展的强大合力。
（二）坚持从严要求，确保取得实效。要以严的标准、严的措施、严的纪律抓好主题教育实践活动，着力解决当前党员干部队伍中存在的精神懈怠、为官不为、庸官懒政、“涛声依旧”等问题。对执行市委、市政府决策不力，存在倾向性、苗头性问题的，要及时约谈、函询、诫勉，造成不良影响或严重后果的，严肃处理。要把开展主题教育实践活动与推动全市经济社会持续健康发展结合起来，与落实党要管党、从严治党、从严监督管理干部责任结合起来，与巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果结合起来，与全面深化改革、奋力提升首位度结合起来，以经济社会发展的成果检验主题教育活动的成效。
（三）强化宣传引导，营造浓厚氛围。各级宣传部门要组织媒体深入宣传主题教育实践活动，开设宣传专栏，宣传开展主题活动的重要意义、目标任务、工作动态、实际成效。深入县区（开发区）、乡镇（街道）一线，挖掘和宣传一批先进典型。积极运用新兴媒体，引导群众参与舆论监督，增强主题教育实践活动吸引力，营造浓厚的舆论氛围。