教学工作计划是教师对教学过程进行系统设计和安排的重要工具。充分利用教学工作计划可以为教师提供有价值的教学参考和指导。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇一
我心目中的镜子是一个会模仿的，可以折射我心灵的人。每次我对着镜子笑时它也笑，我在它面前哭时，镜子中的我也在哭，我总觉得它可以看透我的心灵。
我对着它哭时，我总觉得它在说：“哭吧，哭吧，我不会把这件事说给别人的。”我对它笑时，它好像又在说：“我们在一起真开心。”
我觉得，镜子是五颜六色的，如果我带十几个穿着五彩缤纷的衣服的人来站在它面前，镜子就变了颜色，它变成了衣服的印证。
我总觉得，镜子有很多话要讲。只是，它不会说话，我觉得它很有爱心，它把话一直放在心理呢，虽然我听不见它在说什么，但我觉得，镜子里的我就像另一个世界的我，而且，另一个我好像在说什么。当我去听的时候，它又没有声音，可是你仔细一听又有声音。
如果，我有了新的朋友，它会对我说：“你去吧，我会在这个地方等你的！”不管我们有多久没有回来，它也会一直在这里等我，日复一日，年复一年，直到我回来。
要感受到镜子的声音，要把心里的窗户打开，至于要怎么打开就要你自己来探索了。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇二
你们好！
我是你们的大朋友，教初中语文的赵老师。非常高兴能通过博客带去我对你们的祝福，也希望用自己的拙笔写一些对你们有用的文字。我没有教过小学，但作为一名小学生的爸爸，我也间接地了解了小学语文的一些情况。我想对你们说的第一句话就是，无论小学还是中学，祖国语言透过薄薄的课本向我们传递的是浓郁的诗情，隽永的哲理。因为它那么美，朴素地站在一隅，等着我们去认识它，拥抱它。学语文真的是天下最美的事啊！
学习语文最要紧的就是读书了，大家一定都有过这样的体验：新学期伊始，带着油墨香的语文课本一发到同学们手中，同学们便会迫不及待地打开它，充满好奇地阅读它。是啊，这便是求知欲萌生于我们心中的一大明证。美国诗人狄金森在她的诗里深情地吟咏：“没有一条船能像一本书，使我们远离家园，也没有任何骏马，抵得上欢腾的诗篇。”奥地利作家卡夫卡描绘他最向往的天堂是满屋的书、一叠稿纸和一支笔。在小学的每一天，我希望你们都有阅读的'快乐。当然，阅读也不仅仅是局限在狭小的书房和课桌前，它还应该有更加广阔的天空，那就是和书中描绘的一样美的自然，一样丰富的社会生活。带着你的纯朴的心和一双善于发现的眼睛，走到哪里你都会得到书中知识的印证。当一件事在书中和生活中同时出现，这便有了一个学习与思考的连接点。春秋时期的大思想家、大教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是为了告诉我们学习与生活不分家，学习与思考紧相连。
成长的每一天便是语文的每一页，德国大诗人歌德说：“理论是灰色的，生命之树常青。”你们的活泼的生命比语文更美丽。但也许你会说，你现在正处于苦恼之中，你遇到了很大的不幸，没有人理解你，怎么办？那我还要对你说，学习语文、读书可以医治你心灵的伤痛。你也知道的，每本书，每篇文章里都有现实生活的影子。契诃夫笔下那个可怜的小人儿万卡可曾引起你的共鸣？曹文轩老师写的《草房子》和你们学校一样吗？《吹小号的天鹅》里那只最终发现了“自我”的天鹅是不是让你很感动？带着生活走进语文，带着语文走进生活，你会发现自己变得越来越自信，越来越可爱，是啊，“腹有诗书气自华”嘛！
以上谈到的是读书，也就是培育语文素养的问题。当然，语文也不仅仅就是读读书便可以包打天下了，学习语文还需要得到一副强有力的抓手。我们大家一定都见过攀岩，说不定有些同学还亲自试过呢，那么攀岩的时候最需要依靠的是什么呢？对了，是一个个凸起的抓手，因为有了它们，我们才得以手足有措，攀上岩顶。同样的道理，我们学习语文也需要像这样的“抓手”，以利于我们得到更高的素养，更好地表达自己。根据多年的教学经验，我觉得字典、词典是一个抓手，很多我们不熟悉，没见过的字词，甚至老师也不知道的，我们都可以通过字典、词典获得，所以他真是一个十足的能人啊。有了这个伙伴，我们还愁语文基础不扎实，水平不提升吗？学习语文的抓手还有记日记，写随笔，作旁批，寻关键词等等，这些办法，小学老师可能也教过你们，可不要小瞧这些手段，它们都是引领你们步入语文殿堂的好心的帮手。
另外我们当中有不少同学常常会有这种感受，就是我们明明懂得某个道理，却怎么也向别人说不明白。有时候，因为表达不清还可能跟同学、老师，甚至自己的父母闹误会，这多不好呀！其实我们说话也是有言语“抓手”的，关于这些，语法小册子会告诉我们。我所知道的一本很棒的小册子是吕叔湘先生写的《语文常谈》，杂志里面《演讲与口才》也很实用的。
学习语文不能心急，饭是一口一口吃的，所以书也要一字一字去读。道听途说，望文生义不好，读完一篇文章要合上书想一想，理一理自己的思路，问一问自己的想法。有了一个独立的理解，这书才算没白读。
今天赵老师上了四节课，又开了两个会，抽空坐在电脑前拉拉杂杂地给你们写了这些，自己也不知说明白了没有。只是希望你们更爱语文，把语文学得更棒！
祝：学习进步，成长快乐！
你们的大朋友：xx。
20xx年4月15日。
文档为doc格式。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇三
活动目标：
1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。
2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。
3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。
活动准备：
1、知识储备：主题活动中了解镜子的特征、历史即简单折射原理。学习过测量；能说出三角板的名称。
2、物资准备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。
活动过程：
设计意图。
师幼互动。
活动反思。
在进行“有趣的镜子”主题活动中，幼儿发现了两面镜子组合后，改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的，因此产生了好奇，这次活动就此产生了。
一、故事引入，创设情景，引发幼儿探索。
1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿兴趣。
2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？
二、幼儿实验并记录。
1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”
提问：怎样组合变出更多面镜子？
2、实验镜子数量与玩偶数量的关系。
（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”
（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？教师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）。
3利用三角板实验并记录。
（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？
（2）做实验：“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”
a先把三角板从小到大标上序号。
b试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到第二张操作表上。
c幼儿说出自己的发现并总结（夹角越小，玩偶数量越多）。
d如果不动镜子改变玩偶的位置，会这样？
三、制作万花筒。
1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？
3、幼儿操作，教师随机指导。
四、展示并自然结束。
请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单介绍制作过程，并邀请他们有时间来科学区玩。
本次活动为区域教育活动，参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动很感兴趣，都能积极地参与试验、观察并认真记录，通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变化和规律，从中为自制万花筒奠定了一定的基础。同时了解原理后又而不单指作出万花筒还利用了美工区投放的豆子、彩纸等废旧物，充分体现了幼儿自我探索、学习、发现的规律。此活动也引起了更多幼儿的关注，持续了近一周的时间。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇四
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。
活动过程：
镜子朋友教案（汇总16篇）篇五
活动目标：
1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜，发现他们的不同，感知镜面与镜子成像的关系。
2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究，并乐于表达交流。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子，引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子，交流自己知道的镜子的名称，教师和幼儿共同布置镜子展览台。
2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干，并分别编号；准备幼儿与教师的记录纸、笔等。
活动过程：
1、感知比较平面镜和玻璃，发现它们的不同。
（1）引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。
（2）幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法，比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处，并进行分类。
（3）引导幼儿互相交流自己的发现。
2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。
（1）、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。
（2）、介绍观察记录表，引导幼儿探索记录，验证猜想。
（3）、引导幼儿总结三种镜子的特点，与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变，有的会放大，有的会缩小。
活动延伸：
观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况，比一比谁找得最多。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。
总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，活动就会成功一半。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇六
镜子的种类繁多，我认为，镜子不但能照出你的举止和外貌，朋友更像一面无形的镜子，忠实地守护我们，也反映出一个人的优点和缺点，但是，我觉得朋友这种镜子，应该也有好坏之分吧！
在交友时，如果选择了一位好的朋友，就犹如一面干净光亮的镜子，除了发现自己的缺点，好的朋友更能引领你，进入一个完美的境界，使你一次次成长、一次次改正缺点、也一次次进步，互相学习，互相给予建议，纵使有时候你会觉得比不上他，但相信自己，一步步走向最高点时，有一天，你将会追上他，或许，你还会比他更厉害。
而坏的朋友则向一面劣质的'镜子，上面布满灰尘及脏污，在抽烟、吸毒、骂脏话时，你或许认为自己很了不起，但在别人眼中，你会是个无知的人，伤害自己，连累家人，破坏自己的好形象及气质时，你或许已掉进万丈深渊中而无法自拔、执迷不悟，这时，这面坏朋友镜子就已照出虚幻的自己，而让真实的自己，消失在镜子后面了。
有些镜子，虽然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一种看似美丽精致，实际上却凹凸不平，你想要哪一种呢？就如朋友，内在美的重要性远超于外在美，要慎选朋友，不可以貌取人。心地善良、内心纯洁、说话守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以类聚，如果你是一位优秀的人，你的朋友或许功课不好，但品行一定会很端正吧！
一面好的镜子是不可或缺的，互相审视对方并改进时，就像脏污般，一点一点地消失不见，希望朋友般的镜子，能时时刻刻提醒我，让我成为一面完美、澄净的好镜子。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇七
1.感知镜子有趣的现象。
2.知道各种各样镜子的用途。
1.幼儿用书《镜子朋友》;《各种各样的镜子》，教学挂图：《奇怪的图》。
1.玩一玩：小镜子。
教师发给幼儿人手一面小镜子，请幼儿将小镜子竖立在桌子上，说一说自己能看到些什么?
你觉得小镜子有什么用处?生活中如果没有镜子，会怎么样?
3.寻找生活中的镜子。
(1)幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的镜子》，说说这些镜子的样式与用途。
(2)生活中还有什么地方有镜子?它们都是什么样子的?有什么用处?如：汽车反光镜、医生的探镜等。
(3)出示教学挂图：《奇怪的图》，请幼儿观察画面，猜猜是什么?引导幼儿理解是水的'倒影。
(4)教师小结：我们生活中有着各种各样的镜子，我们的生活离不开朋友镜子。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇八
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
1、了解镜子的'特征及用途。
(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
2、探索发现生活中的镜子。
(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)。
(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)。
(2)随音乐做照镜子的游戏。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇九
每天早晨，我刷牙时，总会顺便看一下镜子，看看我自己。
镜子里，我的眼睛看起来比较小，其实我的眼睛并不算小，只是因为我不喜欢把眼睛睁大，我也不知道这是为什么。妈妈老是说我的眼睛比我小时候小很多，我也体会到了。
我的头发也比较特殊——硬。我把手放在自己头顶的头发上按了按，感觉我的头发似乎很有“反抗”精神。有些同学比较诚恳地劝我换个发型，我回答他们说其他发型更不好看。还有一个喜欢搞笑的同学拿上个单元学到的，描写鲁迅先生头发的句子用来描述我的头发——一根根刷子似地直竖着。现在想来我都觉得好笑。
我又看了看嘴巴，觉得有点大，有点难看。嘴巴里有还有两颗大门牙，只要嘴巴微微张开，门牙便会露出来，影响整张脸。我试着笑了笑，只要闭上嘴，笑起来还是比较好看的，只是总觉得这笑容有些虚假，但要张开嘴的话，大门牙就会让整张脸变得很丑。
都说外表并不重要，但每个人都想让自己变得好看一点，我也想要自己长得帅一点，希望有那么一天。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十
我无意中照了照镜子，居然发现额头上有一颗微红色的豆子，仔细看了看，用毛巾擦了又擦，它怎么也掉不下来。
在体育课上，徐倪惊讶地说：“喂，李泽瑶，你头上怎么长了一颗青春痘啊！”“嘘，别说，而且这不是青春痘！”晚上回到家，就迫不及待跑到镜子前，用毛巾使劲地擦，直到擦破了，我才停手，我恨死那颗小痘痘了，它怎么就不掉下来呀，别人都脸上光光的，怎么就我有呢？过了几天，头上的痘痘非但没消失反而越长越多，密密的，小小的，看来痘痘们是粘上我了，想要彻底摆脱它们没那么容易。一天，好友张婕慌慌张张来找我，她把刘海翻起来，“啊”我不由尖叫，原来她的额头也长满痘痘，我的心里也一下安慰了不少，原来除了我另外也有人长的。心放宽了，不紧张了，哎，我发现小痘痘好像也不和我作对了，一颗一颗减少下去，我欣喜若狂，终于不用因为害怕被同学嘲笑，不敢和同学一起玩，不敢和同学欢畅说笑，而总是低头走路，现在又可以恢复自信回到原来那个可爱的我。
望了望镜子里的我，它似乎对我笑了，我相信自己将重新变得开朗起来，长痘痘的我是可悲的，不长痘痘的我是开心、快乐的。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十一
走到镜子前，我笑笑，她也笑笑。今天，我就来介绍一下镜子中的她。
她的名字叫袁苑，袁是跟爸爸姓的，苑则是代表着美好的意思。她出生在1993年7月14日这一天，一看你就一定知道她今年几岁，属什么了吧！她的兴趣爱好很广泛，比如：看书，写作，书法等等。她的特长也是写作，写作大大的`吸引了她，使她爱不释手。为此，在写作方面也获得了许多奖项。她写的〈〈挫折，我不怕〉〉在金华市创意作文中获得了二等奖。〈〈森林王国的变迁〉〉，〈〈时光机〉〉这两篇作文在全国小作文比赛中获得了二等奖。她的优点可多了，她乐于助人，爱动脑筋，做事有一股钻劲。有一次，老师布置了一道难题让同学们回家做，她回到家，左思右想了半天，也没做出来。她不灰心，继续做，连她最爱看的动画片她也没看。她的成绩也不错，每次考试都名列前茅，她在班里还是个班长，而且每个学期都能被评为三好学生呢！这一说到她的缺点，我可告诉你，她的缺点并不亚于优点。比如：粗心，丢三落四，这都是她的缺点。那次数学测试，试卷上明明写着1。34，可她偏偏写成0。34，100分成了泡影，最后只考了99。5分。另一次，领导来检查，要求全校同学都穿校服，挂红领巾，可她却。
她有两句座右铭，它们分别是天生我才必有用和有志者事竟成。
你一定会疑惑，我怎么这么了解她吧，嘿嘿，实际上，镜子中的她就是我！认识我了吗？了解我了吗？这，就是我。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十二
2、尝试用各种的材料进行制作。
3、具有探索的欲望。
活动准备
1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。（能照出和不能照出影子的物体）
2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。
3、音乐，记录纸。
4、“镜子展览会”的字
活动过程：
（一 ）、激发探索的欲望。
小朋友，我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸，梳头。那么镜子对我们有什么用呢？
在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索镜子的`秘密。
2、请你将可以照出自己影子的物品记录下来。
3、幼儿自己进行探索，并进行记录，教师指导。
4、幼儿讲述自己的发现，展示自己的记录纸，共同讨论。
5、教师进行小结镜子的特点。
（三）共同讨论镜子的制作过程。
小朋友，你们知道镜子是怎么做出来的吗？幼儿讨论后教师小结。
（四）幼儿进行操作活动。
1、教师介绍材料及制作的要求。
今天我为小朋友准备了许多的材料，请你想一想如果你要做一面镜子，你应该如何来选择材料？你还可以对镜子来进行设计，做的和别人不一样。
2、幼儿进行操作，教师指导。
（五）开展览会。
现在我们一起来开个镜子展览会，请已经完成作品的小朋友来介绍你是怎么做的？
（幼儿相互介绍，结束活动）
活动评价：
教师能根据本班幼儿的兴趣点和课题设计本活动，并能准备较充足的操作材料供幼儿操作探索，让幼儿在看一看、玩一玩做一做的过程中了解镜子的影象问题，满足了幼儿探索的欲望。
建议：1、让幼儿交流自己的发现时教师可用展示仪展示记录卡。
2、最后的制作活动有待于继续探讨。以便与前面的活动环节更好地整合！
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十三
看，镜子里的她留着一头微黄的长发，一对弯弯的眉毛，一双水灵灵的眼睛，一对听人语就老听不清楚，而听其它例如狗猫的叫声就挺灵的耳朵，两瓣时干燥时红润的嘴唇，她的脸既像圆的'，又像瓜子脸。她长得比较高，比较瘦。虽然她看上去很弱，但是其实她是比较开朗的，而且从小就喜欢捣蛋。她从来不为自己或家庭经济情况烦恼，她每天都和同学玩得很开心。她家一共有8口人，奶奶、爸爸、妈妈、三个哥哥、姐姐以及自己，他们虽然是个普通的家庭，可其实她的家庭跟一般的家庭不太一样。
她是一个14岁的女孩。她很喜欢画画，每天至少要话一张画，当然，她没有很好的画画天赋，画出的画也没有那么好，即使如此，她还是很喜欢画画。她喜欢打羽毛球，常常跟朋友打羽毛球。她的成绩还算不错，最擅长的科目是语文，不喜欢数学，对英语有着较浓的兴趣，但是英语成绩也没有很好，有时70多，有时80多，有时90多，变化多端。看，她正把头发绑上去了。
镜子里的她是谁呢？你们猜到了吗？告诉你们一个秘密，她的名字叫做潘文琪。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十四
咦？自己的头上怎么有“裂痕”？我边照镜子边想。那裂痕是闪电状的，大约3厘米长。
难道自己的头受过伤？我摸了摸头，结果“裂痕”又跑到我手上了。怎么回事？我摸了摸镜子里的裂痕。结果镜子一分为二，二分为四，碎了。一块块碎片分别照着我。我由惊奇变得茫茫然了，瘫坐在地上，想：妈呀。这可是朋友送给妈妈的礼物，如果让她知道，还不是得挨打，挨骂？不行！与其“坐以待毙”还不如“将功补过”把镜子修好。于是我拿出502胶和镜子碎片，便开始修起来。修着修着，就只剩下最后一块了，可是这块镜片仿佛患有多动症，粘了又掉，此时，老妈回家了，她敲了半天门都没人开，就问我在干什么，怎么还不来开门？我谎称自己在上厕所。待一会在开。就这样，我终于把镜子给修好了。晚上，老妈打开镜子发现全是碎片，就问我怎么回事?我撒谎说我不知道。于是老妈就怀疑是自己摔倒。我窝在被窝里，想：幸好老妈没有发现镜子是我摔的，否则就完蛋了！
不过做人要像镜子一样清清白白，踏踏实实的，不能像那些“支离破碎”的镜子那样不诚实。
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十五
你长得帅帅的，最有个性的是你的头发，有一块是黄色的，记得在你一年级入学的时候，你的班主任老师还问你是不是染发了呢！
最近，你们学校还举办了足球联赛对吗？你在绿茵茵的足球场上大显身手，班里的同学还为你呐喊、助威呢！我记得比赛的时候你被对手绊倒了，摔了一个720度，头着地，当时你生气地站了起来，好像要去收拾那个人，可是你一想，如果去收拾他，可能被红牌罚下，你就放弃收拾他的念头了。
你在你们班有个外号叫闪电金毛”，闪电”是因为你跑得快，在比赛中能为你们班争光添彩。金毛”呢，还不是因为你的那撮黄毛。你们班的同学有许多都是你的死党，你们在一起经常干坏坏事”呢！有一次你们在外面捉到了一只蚂蚱，冲进了班，把虫子拿出来吓你们班的女生，你们班的女生立刻蜂拥而出，一个女生跑到老师办公室，把事情一五一十地告诉了老师。看来免不了一顿皮肉之苦了，你们想。果然你们被叫到办公室了，从办公室出来后你还说：办公室豪华一日游！”
我说的对吗？镜子里面的人，那个帅小伙。我相信只要你改正坏习惯，你一定会在成功的道路上越走越远。
这就是你，一个不完美，但有个性的帅小伙，对吧？
镜子朋友教案（汇总16篇）篇十六
我悄悄来到镜子前。
这时我发现，随着岁月的流逝，我发现自己懂事多了。以前我妈经常叫我写完作业先玩，我就是不听我妈的劝，以为你在唠叨，但随着岁月的流逝，我明白了你的苦心。
随着岁月的流逝，我发现我不再调皮了。记得小时候，我一和朋友出去玩，原来的“好姑娘”形象就消失了，衣服上满是污垢。回到家，我无法避免你的唠叨，但随着岁月的流逝，唠叨让我觉得充满了爱。
随着岁月的流逝，我发现自己变得更有意识了。三年级的时候，作业需要妈妈督促我完成。有时候我读英语的时候，我需要妈妈一直看着我。我心不在焉的时候，你教我专一，可是你一走，我又开始离开。当你回头看我的时候，我说：“现在我要好好学习，长大成为国家的栋梁！”当我不明白它的意思时，我不讲道理地和你顶嘴。你对我说了几句话，但我的平板“金豆豆”像一颗破碎的珠子掉了下来。随着岁月的流逝，那句话让我明白了深刻的道理，并牢记在心。
这时候我才发现，我真的长大了，我要像妈妈希望的那样成为国家的栋梁！