优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，能够引起读者的共鸣。小编特地整理了一些优秀作文的片段，希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇一
今天，天气晴朗，我来到了杨家坪动物园，那里真是人山人海啊！
那里有许许多多的动物，有大象，大熊猫，云豹，小白兔，还有野猪和矮马……。
我还是最喜欢动物园里的金鱼和蛇。金鱼馆的金鱼让我目瞪口呆，有五颜六色的水泡鱼，还有肚子大大的珍珠鱼，美丽极了！还是蛇神奇一些，一种来自美洲的一种青蛇，最引入注目，它最喜欢吃小白鼠，还喜欢躲在绿色的植物上面，这样就看不见它了。
动物有自己的生活习惯，比如说白蛇，它最喜欢躲在小地方……所以我们要爱护大自然，让动物变得更多！
文档为doc格式。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇二
星期天，爸爸要带我到温州动物园玩喽，我高兴得一蹦三尺高。进了动物园，妈妈拉着我去看鹦鹉。最漂亮的要数那只金刚鹦鹉了，它的头部是鲜红色的，背上的羽毛是蓝色的，脖子是绯红色的，尾巴有带点绿色，多么漂亮啊！
它抖动着羽毛在地上转着圈儿，那是在舞蹈吗？我知道鹦鹉是会说话的，可是我怎么逗它，它都不和我说话，甩甩头，模糊不清地吐出两个字，好像在说“讨厌”。转了一个圈，我们看到一匹黑色的骏马。它把脖子仰得高高的，看起来是在伸“懒腰”。训马师正牵着马，让孩子们爬到马背上坐着拍照。妈妈鼓励我也去拍一个，她说：“你看那马，多健壮的腿脚，你坐在马上就是个女侠了。”我被妈妈说得心动了，大着胆子让训马师扶着上马拍照了。大笨熊不仅笨而且懒；孔雀虽然美丽又骄傲；猴子调皮又机灵。参观动物园，我认识到许多以前只能在书中看到的动物，真有趣！
文档为doc格式。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇三
国庆节，我和爸爸妈妈、爷爷奶奶还有弟弟去广州番禺香江动物园玩。我们开车游览了动物园，近距离观察了各种各样的动物，有长颈鹿、大象、狮子、白虎、牦牛、熊猫、考拉等等。我亲手喂长颈鹿吃树叶，它们的舌头特别有劲儿，能一下将树枝和树叶一起卷进嘴里；远处的草原上有一只斑马妈妈一边吃草，一边喂小斑马吃奶。在熊猫馆里，我还看到了比老鼠还小的熊猫宝宝，导游告诉我们，别看熊猫平时很温顺，如果要是招惹了它，它的攻击性也很强。
动物园里真好玩，我们一家都很开心！
参观动物园的二年级（优质13篇）篇四
教学目标：
1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3.培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
掌握试商方法。
教学难点：
能够正确地计算除数是两位数除法。
(一)导入。
1、口算。
30×860×67×90。
34÷225÷6120÷60。
2、笔算。
120÷20174÷20。
师：我们在做除法题时应该注意什么?
1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗?下面我们就来学习这个知识。
(板书：参观苗圃)。
(二)探究新知。
1、出示例1：
室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆?
(1)：读题：
(2)：已知条件是什么?问题是什么?(3)：列式：
3、估算：每种花大约有多少盆?
4、这道题到底等于多少?在下面试着列竖式计算。
5、学生板演，说明思路。
6、小练：
408÷51368÷92。
(三)。
1、出示例2：
园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案?
2、试着列式、计算。
3、学生板演，说明思路。
4、我们怎么能知道这道题做的对不对?引出验算。教师引导得出验算方法：
除数×商=被除数。
有余数的：除数×商+余数=被除数。
5、练习：
89÷22161÷37。
6、看书质疑：
(四)、巩固练习：
1、列竖式计算：
70÷31381÷54272÷28。
2、括号里最大能填几：
38×24342×()213。
61×()44159×()481。
67×()21589×()884。
(五)、总结：
今天这节课你有什么收获?
教学实录。
师：上课!同学们好!
生：老师好!
师：同学们先来口算下面几道题：
30×860×67×90。
34÷225÷6120÷60。
师：笔算。
120÷20154÷20。
(说一说笔算思路)。
师：我们在做除法题时应该注意什么?[。
生：1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的。
除数改成普通的两位数，还会算吗?
下面我们就来学习这个知识。
(板书：参观苗圃)。
师：读题。
生：(生读题)。
师：题中已知条件是什么?问题是什么?
生：(生答)。
师：怎样列式?
生：(154÷22)。
师：估算每种花大约有多少盆?
生：(估算)。
师：这道题到底等于多少?在下面试着列竖式计算。
师：指名板演，说明思路。
生1：把22看作20，然后想一想154里面有几个20，因为150里面有7个20，所以商7试一试。
生2：54里面有2个22，还多10，再和100相加是110，110里面有5个22，5+2=7，所以商是7。
师：他们说的对吗?
生：对。但是第二种方法比较麻烦。
师：下面我们来做两道题，看看你是不是真掌握了。
出示(408÷51368÷92)。
生：(生板演)。
师：出示例题2：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18。
盆花，可以组成几个图案?
生：(生独立完成)。
生：120÷18=6(个)……12(盆)。
把18看成20，120里面有6个20，所以用6试商。
师：我们怎么能知道这道题做的对不对?
生：可以验算。
师：该如何验算呢?
教师引导得出验算方法：除数×商=被除数。
有余数的：除数×商+余数=被除数。
师：看书质疑。
生：(生看书)。
师：下面请同学们做书上的第1题.
生：(生独立完成)。
师：下面请同学们做书上的第2题。
生：(填在书上)。
师：今天这节课你有什么收获?
生1：学会了如何试商。
生2：知道了如何对除法进行验算。
生3：计算的时候要认真。
师：看来同学们学到了很多知识，收获真不少。希望同学们能够运用学到的知识解决生活中遇到的问题。
师：这节课就上到这里。
教学反思：
1、在本节课的教学中，我通过问学生：“你是怎样想的?”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商?”
这样一来，就能加深加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。
2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。
由于学生在课堂中出现的错误都是有一定原因，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。
3、在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题，让学生明确，这是本节课的一个失误。
对于这个失误，我在课后及时进行了补救。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇五
上周日，因为我提前完成了所有作业，妈妈带我去了上海动物园。一路上我兴奋极了，一直叽叽喳喳地问妈妈各种问题，妈妈笑着说：“小嗦鬼，这些问题你就带着，到动物园里去找答案吧。”
终于来到了动物园，我看到成千上万只彩色的装饰蝴蝶在空中飞舞，有红的、绿的，还有蓝的、青的、紫的，配上好多好多的风车随风舞动，真是美不胜收，好像整个动物园都掉进了一个五彩缤纷的颜料桶里，可好看了。
我迫不及待地拉着妈妈去看天鹅。深秋的湖面有点凉飕飕的，不过白天鹅黑天鹅还是那么优雅地在湖上悠闲地游来游去，好像它们一点儿都没感受到丝丝的凉意，我好想给天鹅们喂食呀，可惜妈妈说爱护动物就不能随便投放食物给它们，于是我们就只好先离开了。
接着，我们一路直奔猛兽区。我们先是来到了狼区，隔着高高的玻璃，我看见好几只高大的狼聚集在一处，急切地盯着一名游客手里的炸鸡，口水都快留下来了。只见那位游客不时地举高炸鸡诱惑那些狼们，接着突然扔下鸡块，引得几只狼一跃而起去抢，吃到鸡块的狼舔着舌头不尽兴，没吃到的狼们又继续摇着尾巴乞讨起来，游客们都大笑起来，传说中凶猛的狼在这小小的食物面前也显得有点傻乎乎呀。虽然耳边一直响着志愿者的声音：“不要给动物喂食”，可是似乎并没有什么作用呢！“这真不公平，为什么大人们可以喂东西，我就不行呀。”我不禁小声地嘀咕着。妈妈看到了我的不满，低下头安慰着说：“也许现在我们无力阻止这些游客们的行为，但只要我们每个人都从自己做起，维护不随便喂食的文明公约，相信不久以后这种不文明的行为自然而然地就会消失了。”
然后，我和妈妈兜了好大一圈，终于来到了我一直盼望着的老虎山，为什么我一定要看老虎呢？因为我属老虎呀！等下我还要看猴子，因为妹妹是属猴子的，我要把家里人的生肖都看个遍才行呢。老虎山前的游客不是很多，原来大懒虎都躲在离我们很远的地方，它们趴在洞口都不怎么动，真没劲。每次来动物园，老虎总是离我们很远，会不会是它们害怕我们呢？其实我觉得大人们也不知道答案吧。
我又拉着妈妈快步去往猴山，那里有好多好多的猴子，虽然它们都被关在笼子里，但是一点都不妨碍它们那灵活无比的身手，猴子们不停地上蹿下跳，还不时问游客们讨食物吃，特别有一只小猴子吃瓜子真的和我们人类一模一样，实在是太有趣了。对了，猴子屁股是红彤彤的，为什么呢？因为“猴子屁股坐不住”呀。
妈妈还带着我骑了马，坐了摩天轮，一路走来，我还看到了熊猫、长颈鹿、河马、猩猩、斑马、鹦鹉、火烈鸟，这些动物们都太可爱了。虽然我很累，可是这一天真的好高兴呀。下一次我还要快点做完作业，这样就又能来动物园玩了。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇六
说到动物园，大家都不陌生吧！今年暑假我游览了位于广东省东莞市的香市动物园，香市动物园，可真大呀，有四十六公顷呢，比我以往去过的任何一个动物园都大很多，我们在那里逛了一天也没有全部逛完。
香市动物园的动物种类可真多呀，有70多种呢，我最感兴趣的就数亚洲象了，说起亚洲象，就想到它高大的样子，只见它低下头猛吸几口水然后就猛喷出去，旁边的游人连忙往后退几步，真是非常的有趣！它还时不时地在原地打转，或是用长鼻子从树上摘个水果吃，看到它的这个样子，真是超级搞笑。它还时而做个滑稽的动作，逗得人们哈哈大笑……我还知道一些关于亚洲象的知识呢！亚洲象高二到三米，长四到五米左右，是陆地上现存最大的哺乳动物，而且是世界上最长寿的动物之一。丛林、草原、河谷……都是它们的居住地。
香市动物园的动物真稀有呀，还有大熊猫呢！通过引导员的讲解，我还懂得了一些关于大熊猫的知识：原来它不只是黑白色的`，还有黑中透褐，白中透黄的颜色。而且大熊猫是杂食性动物，别以为它只吃竹子，时不时它还爱吃一两只竹鼠呢，它们喜欢居住在高山、深谷之中，是我国的一级国宝。大熊猫还被作为两国交好的象征，送往日本等国呢。
在这里，还有一个鳄鱼岛，这里有很多的鳄鱼，而且每只都是凶神恶煞的样子。碰巧的是，那天经过鳄鱼岛时有很多人用肉块在“钓”鳄鱼呢，我和弟弟可算是饱了眼福，亲眼目睹了鳄鱼争抢食物的壮观场面，看的我们有些心惊肉跳的！
这里还有长颈鹿馆、海豚和海狮的表演，这些表演也是我“必看”的；嘉年华游乐场也是我和弟弟最爱的项目，是我们“必玩”的；香寮塔、桃花岛的美景是“必观”的！
我喜欢美丽的香市动物园。
文档为doc格式。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇七
本节课在一年级上册《认识小动物》单元的基础上继续探究动物的共同特征，是对动物进行更全面的认识。教师要考虑学生的已有知识经验和实际的探究能力，尽可能多地为学生创设动手、动脑、活动体验的机会，持续激发和保持学生的探究热情，注重对学生得出结论要素的培养。
【教学目标】。
（1）学生通过观察动物园里的动物在干什么，使学生认识到动物都会运动，都需要吃食物等共同特征。
（2）通过突出问题和寻找事实证据，激发学生观察和提问的兴趣。
（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
【教学准备】。
（1）材料准备：各种动物活动图片或音像资料。
（2）活动场地：实验室或教室。
（3）分组：6—8人一组。
【教学过程】。
（1）引入活动：看一看，说一说，动物们都在干什么?
师：同学们都去过动物园吗？你都认识哪些动物？
生：去过！我认识老虎、大象、长颈鹿、猴子……。
师：（出示挂图或录像资料），看一看，图中的动物们都在干什么？
生：熊猫在吃竹子、斑马在草原里奔跑、老虎躺着睡觉……。
[设计意图]从学生已有的知识经验出发，让学生通过仔细观察，初步知道图中的动物们在干什么，引起学生探究其他动物的欲望。
（2）提出问题：其他动物也需要吃、睡，也会运动吗？
师：大家观察的很仔细，小组内讨论交流一下，你们还想知道什么？
[设计意图]这个环节要激发学生求知的兴趣，保护孩子的好奇心，引导学生积极提问，对于学生的提问多鼓励，多表扬。问题可以来自各个方面，可以培养孩子多角度地认识事物。
（3）事实证据：
师：下面我们来看一看其他动物是不是也会运动，它们又是怎么运动的？他们都吃什么？
结合记录表中的内容，组内寻找证据，并把找到的结果填在学生活动手册的'记录表中。
生：（学生活动。）。
（4）得出结论：
师：下面我们把找的结果展示给大家。
生：（对照手册记录的结果进行汇报。）。
师：通过这些活动，我们来总结一下。
生：……。
师：（根据学生们的总结，老师板书：动物的共同特征：动物都会运动，都吃食物……）。
（5）阅读：
师：读一读下面的知识，看看动物们还有哪些特征。
生：（自由阅读。）。
[设计意图]这一环节，通过孩子们阅读动物的其他一些特征，拓宽孩子们的知识，让孩子们知道动物们还有其他的很多共同特征，从而激发孩子们继续探究的欲望。
【教学反思】。
本课以学生熟悉的参观动物园为场景，是在学生已有经验认识的基础上，指导学生继续探究，发现动物的某些共同特征。教学过程中，教师充分体现了学生在课堂的主体地位，鼓励学生多提问，培养学生提问的意识，保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
【总结点评】。
本课的教学很好地调动了学生的学习积极性和学习兴趣，步步引入的教学方法收到良好的效果。教学过程中，教师给予了学生充分思考的空间，学生学习兴趣浓厚。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇八
夜深了，大人们都安静地睡熟了，可我躺在床上，却翻来覆去老睡不着，思绪总缠在明天参观动物园的圈圈里。想啊想啊，不知什么时候才进入甜蜜的梦乡。天刚亮，爸爸就叫着我一同向车站奔去。汽车在公路上飞驰，我还是觉得很慢，因为我的心早就飞到了动物园。
一进动物园的大门，只见两旁小山上绿树成林，路边小草如茵，游人来来往往，我心里想，这里真美啊！我绕过大水池来到一处院落，看见一只美丽的孔雀，精神抖擞地注视着围观的人群。一会儿，它的尾巴抖动起来了，一下子张得很大，简直象一把大扇子，上面排列着整齐华丽的图案，五光十色，可真迷人。爸爸告诉我，这叫“孔雀开屏。”一会儿，孔雀尾巴又慢慢落下，恢复了原装，但那雀屏上美丽的图案和花朵却深深地印在我的脑子里。
突然，背后传来一声怕人的吼叫，我回头一看，只见那边有一只猛虎，张开血盆大口，象在搜寻什么猎物，贪婪而凶恶地向四周张望，我被它凶恶的样子吓住了。正当我要躲到爸爸身后的时候，却发现周围的人并没有慌乱躲避，我这才恍然大悟：噢！原来老虎是被锁在铁笼子里的。想到刚才我那种惊恐的样子，真是十分好笑。我怕被爸爸发现，便疾步向前走去。
走过一座大桥，穿过林前小道，到了鸟的世界。你看那数不清的小鸟，披着五彩缤纷的羽衣，在它们各自的小天地里唱着歌，飞来飞去，快乐极了。可惜的是，我不认识它们，更不知道它们叫什么名字。爸爸好像看出了我的心思，就问我：“你读过编在语文书上的杜甫写的七言绝句《咏溪前诸景》吗？”
“读过。”我随口回答，接着向爸爸背诵了一遍，“两个黄莺鸣翠柳，一行白鹭上青天……“那羽毛呈黄色，从眼到头后部有黑色斑纹，声音叫得挺好听的便是黄鹏。”爸爸指着铁笼里的一只小鸟说。他接着又补充一句：“其实，这就是大家常说的黄莺。”
“你快告诉我，哪是白鹭呢？”我迫不及待地问道。
爸爸说：“不要着急！”他领着我沿着一排铁丝笼，边看边告诉我里边的鸟名。我们在一个朋水池的大铁丝网旁停了下来。爸爸指着水池中一群翼大尾短、颈和腿都很长的水鸟说：“那就是白鹭，它们一飞起来就结队成行，显得又团结又有纪委性。如果按羽毛的颜色说，除了白鹭外，常见的还有苍鹭、绿鹭呢。”
我指着一只羽毛黑油油、一闪一闪发着绿光的大水鸟问：“那就是绿鹭吗？”爸爸看后笑了笑：“不是。它俗名叫水老鸦，学名叫鸿鹅，经过驯养，还是渔民们捕鱼的好帮手哩！”
我望着那些飞来飞去，跳上跃下的鸟儿，心相：多彩多姿的鸟类世界真是一个让人观赏的大天地啊！
一阵热闹的笑声，打断了我们的遐想。我顺着笑声望去，不远处，有许多小朋友在围观着什么，蹦蹦跳跳，又说又笑，我不顾爸爸的呼叫，三步并作两步地跑过去。呀！原来是我最喜欢的猴子。
只见一个个大大小小的猴子跳上跳下，蹦来蹦去。其中一个小猴子在原地走了一圈，然后用手搭一个凉棚向上仰望，再在地上翻了一个筋斗，向游人敬礼。许多游人向下扔糖果。
那只小猴拾了一块糖刚准备往嘴里送，忽然又看到前面不远处有只大苹果，就赶紧扔了糖跑过去拾苹果。它刚到跟前，不料一只猴突然从空而降，抢起苹果就吃。小猴没办法，急得抓耳挠腮。我连忙从口袋里掏出一只大苹果向它扔去。小猴接住后，高兴得手舞足蹈，它学对我敬礼表示感谢呢。我和游人都被这种有趣的动作逗得哈哈大笑……我又随爸爸看了狮子和大象等动物，直到下午五点，才恋恋不舍地离开了动物园。
回家的路上，那些欢乐愉快的情景，还不断地在我脑海里浮现。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇九
今天上午，老师组织全班同学去，我们心里别提多高兴了，又蹦又跳地来到了动物园。
来到动物园，首先印入我们眼帘的是一只又高又大的大象，大象伯伯有两只像芭蕉扇一般的大耳朵，一扇凉快极了！两只又尖又长的象牙显得特别的威武。象牙之间还有一根“长水管”----鼻子，只见它洗澡的时候就用“水管”吸尽水面上的灰尘，“噗”地吐到一边去，等水干净了，再喝，喝足以后，就使劲地“咝咝”从鼻子里往外喷水，简直像用胶皮管子洒水一样，弄得头上、胸前到处是水，为的是使身体凉爽些。这时，饲养员叔叔走过来，把一大串香蕉扔在了大象面前。大象见了美味，赶紧拿着鼻子把香蕉一卷，放在了口里，“呜呜呜”几声，食物就被大象吃得一干二净啦！大象开始表演了，正式高潮进入，只见大象摆动着柱子一般的大腿，从只有两人宽的桥上缓缓走过，木桥使劲撑着大象，还发出了“轰隆隆，轰隆隆”的声音，大象走过了木桥，同学们异口同声：“哇塞！”之后同学们还见了很多的动物，有倒挂在树上乐滋滋地吃瓜子的小猴子，还不时挠挠头皮，看起来十分可爱；有威风凛凛的狮子；有张开大嘴巴露出锋利的牙齿看起来十分可怕的鳄鱼......
同学们边看边评论一番，都想今天真是大开眼见，见了这么多有意思的动物。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇十
在定安路小学学习的时候，曾去过富阳野生动物园，那次游玩使我流连忘返，真想再去一次。今天终于如愿以偿了！
坐上车，经过1个小时的时间，我们终于到了富阳野生动物园。进了大门，我们观看到了金刚鹦鹉。接下来，映入我眼帘的是一座展览馆，里面是一些鸟类，有巨嘴鸟，有鹦鹉，有鸳鸯等等。然后就是我期盼已久的坐车近距离观看动物了，我一坐上观光车，心里就有一种热情之火在燃烧，恨不得马上见到动物们。我们先看到的是马和驴，最令人害怕的是老虎和豹子，接下来就是自己去为动物喂食，不出所料，第一个喂的就是骆驼，它那乱七八糟的毛，那样大的牙，那样丑的脸，嚼起食物的样子真是难以言状，大家都不约而同的想起《冬阳。童年。骆驼队》这篇课文，我们终于看到骆驼咀嚼的样子了。
看完动物后，我们的肚子已经饿得咕咕叫了，老师带着我们去蓝宝石剧场看表演。表演开始了，大家都边吃中饭边看表演，节目真精彩，令我难以忘怀的还是飞天表演。十几个人在台上跳舞，两个人在天上“飞”，真是美极了，两个人好似蝴蝶又似仙女的在“天上”滑翔飞跃，看得我连吃都顾不上了。
我们接着去参观天鹅湖，河马馆，最有趣的还要属猴子馆。这里猴子品种繁多，最好玩的还是金丝猴，当我们走过去时，它们对我们投以好奇的目光。但我的目光为一只小金丝猴所吸引，它个子最小，爬得最高，一会儿上来，一会儿下去，可自在呢！它那两只小手可爱极了，我真想摸一下，可前面是块玻璃。冯云涛和严敏璐不知道什么时候来到这，严敏璐说猴子会学人做动作，说着，就朝那只小猴子张大嘴巴，那只小猴子十分好奇，冯云涛和我也张大嘴巴，它竟然也学着张大嘴巴，可把我逗乐了。河马馆里的河马对我来说简直是一个庞然大物，鼻孔有我嘴巴那样大。它游过去时，水花四溅，虽然隔了一层玻璃但声音还能听得见，“好厉害！”我不禁叫了一声。
时间不早了，我们该回校了，我极不情愿得走出野生动物园大门，回味着以前游玩和今天之旅的情景。今天的野生动物园之旅是我又去了一次野生动物园，好回味，好高兴，好期待，因为我喜欢这里的风景，更爱这里的动物。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇十一
在动物表演场，我们看到了训兽师与野兽的精彩纷呈的表演。一开始，是小猴子骑自行车。小猴子那灵活的双手双脚配合默契，一上一下地蹬着自行车的踏板，无不令人啧啧赞叹。接着，一匹来自蒙古草原的骏马出现在了表演场地。这时，一头凶猛的狮子骑在了它的背上，但它还是从容镇定地围着表演场地跑了一圈又一圈。
……。
时间流逝，表演结束了，我们便来到了海狮表演馆。海狮表演馆里海狮表演更使我们叹为观止。海狮沙莉要表演的是顶球。训兽师先把球放在了沙莉的鼻尖，沙莉便聚精会神地盯着球，可爱极了！“啪啪啪”，莎莉的表演成功了，所有的观众都在为它欢呼，莎莉也得到了训兽师的奖赏——带鱼。接下来，莎莉要表演的是顶棒子。训兽师把棒子放在了莎莉的鼻尖上。哎呀！失败了！不怕，再来一次。哎呀！又失败了！可是莎莉还是不放弃。经过它的不懈努力，它成功了！莎莉成功地顶起了棒子。莎莉的这一举动也让我懂得了：我们不管做什么事，都要永不言弃，经过自己的不懈努力才能获得最终的成功。
看完莎莉的表演后，我们来到了食草动物区草食动物区面积有20xx平方米，非常大。草食动物区里有骡子、马、鸵鸟、山羊、骆驼、奶牛……它们就像在自己的家里一样，生活得非常和睦。
人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视暴殄天物。我们同住一个地球，我们是平等的朋友。就让我们一起来保护动物吧！
参观动物园的二年级（优质13篇）篇十二
今天爸爸没上班，他说带我去动物园参观，我一听，高兴得直跳。到了动物园，我看见了许多动物，有狮子，老虎，大象等，我最喜欢猴子，他它们长着毛茸茸的毛，脸红红的，相和醉酒似的。它们喜欢用尾巴钩着树枝荡来荡去，就像在荡秋千一样。我还看见有的猴子在地上翻跟斗，我赶紧拿起相机，把这经常的一幕给拍了下来这时，我又看见了长颈鹿，他全身都是黄色的，它的脖子很长，大约有好几米，它一抬头就能吃到树叶，它还能用树叶喂它的宝宝呢！
动物园里的动物真可爱，真有趣呀！今天，我很开心，很快乐。
指导老师：林中小路。
参观动物园的二年级（优质13篇）篇十三
今天，我们要去了！
我们来到动物园，看到了狗熊，它们全身乌黑乌黑的，它们还能自己洗澡呢！我们又去看了河马，河马的嘴巴和皮球一样大，而且肚子比西瓜还大，很可笑。我们还去看了长颈鹿，长颈鹿的身高大约有五米，它的脖子最长了，一伸头就能吃到大树上的叶子。我们走着走着看见了美丽的孔雀，它们一个个展开五颜六色的雀尾，好像在比美。不远处好像是一群小兔在跑来跑去，我忙跑过去，“呀”！这小兔的嘴巴怎么跟小猪的嘴巴一样。妈妈告诉我它们不是小兔，是何兰猪。我还是第一次见这种小动物呢！它们比小兔更可爱，我还喂它们白菜和胡萝卜，它们吃的可香了!看着它们吃，我也有点饿了，原来到了午饭时间，我们恋恋不舍的离开了动物园。