小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）

制定小班教案需要教师全面了解和把握学生的学习情况，以便更好地满足他们的学习需求。以下是小编为大家收集的小班教案范文，供大家参考借鉴。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇一

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。

一、谈话导入，激起幼儿兴趣。

表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1.教师讲述故事提问：

青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？

讲故事至他忍不住哭了出来问：

（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。

2．教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。

3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？

（2）你还知道那些动物有自己的本领？

师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。

三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。

1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。

2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。

教师小结：

我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。

我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自己，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的`这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。

本次活动目标如下：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。这是活动的难点。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习兴趣，第二个环节借助图片讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，逐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高孩子们与别人交流的自信心。更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地认识自己，评价自己。

活动中有不当之处，敬请各位评委和老师批评指正。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇二

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的`事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

绘本ppt(演示文稿)。

一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情。

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)。

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容。

1阅读画面一：跑步。

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸。

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……。

师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴。

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)。

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

4阅读画面四：扮大树。

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……。

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏。

师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)。

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家。

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉。

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)。

三、完整阅读。

1在音乐声中完整观看ppt。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇三

1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。

2、学会正确区分名字中的姓与名。

3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。

1、向父母了解自己名字的来历、意义。

1、听故事。

师：你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？

2、介绍自己的名字。

3、说一说爱好。

师：你喜欢什么？（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）。

4、讲一讲缺点。

师：你有什么缺点或做的不好的`地方？（脾气不好，舞蹈不好等）小朋友们喜欢自己吗？

5、讲一讲会做的事。

师：你会做什么事情？你会为别人做什么？（帮爸爸妈妈端碗、摆筷子等）。

6、结束环节。

每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步和成长，如果有人问你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇四

1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。

2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。

3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"

故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）

1.教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。

2.教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。

1.教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。

2.教师引导幼儿表达妈妈的`爱

游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》

游戏过程：

1.播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作；教师出示"太阳" 时，幼儿可以做起床的动作；教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇五

2、初步认读重点字词：旋转、风车、播撒、种子、飞翔、飘荡。海岸。旗帜、飘扬。

挂图、音带、大字卡、故事读本第人手一册。

一、预备活动。

1、师幼互相问候————游戏《风婆婆和小树叶？

2、教师发书。

二、感知理解活动。

教师朗读谜语。

谁也看不见我的影子。

谁也抓不到我的影子。

沙沙沙、沙沙沙。

有时我摇摇树枝。

呼呼呼、呼呼呼。

幼儿我推推房子。

请你猜猜我的名字。

请幼儿猜测，引导幼儿进入话题“风”

教师：风和我们一样，就像一位可爱的孩子，顽皮又好动，自由自在的`游戏。

2、欣赏诗歌。

（1）教师出示挂图幼儿观察。

说说图中的风在干什么？

（2）教师有表情的朗读诗歌，幼儿认真倾听。

3、讲述诗歌内容。

重点讲述诗歌中的第三个情景，指导幼儿结合画面，学念诗歌的句子。

4、教师以问答的形式，理解诗歌内容并初步接触大字卡。

5、教师播放音带，幼儿划指跟读。

三、游戏活动。

1、游戏：你问我答。

四、结束活动。

交流小结，幼儿整理自己的物品。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇六

1、学习诗歌，感受交朋友的快乐。

2、理解诗歌内容，能用动作表达诗歌内容。

3、初步接触重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

1、知识经验准备。

有观察过白云的经历，会玩音乐游戏《碰一碰》。

2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡。

一、预备活动。

1、师幼互相问候，走线，线上活动。边走边唱歌曲《碰一碰》。

2、幼儿有序取书。

二、感知理解活动。

1、观察与讨论。

教师出示收集来的图片，幼儿观察、猜测，根据提问自主讨论。

提问：你看到了什么？他们会做些什么？他们为什么有这么做？

2、教师出示挂图，请幼儿观察、猜想。

你发现了什么？白云和娃娃是怎样交朋友的？

3、教师播放音带，幼儿听录音欣赏诗歌。

4、幼儿自主阅读，教师分组指导。

鼓励幼儿自由看图说话，阅读完毕，幼儿有序收书。

5、师幼共同讲述。

教师一边朗读诗歌一边出示相应的大字卡：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

三、游戏活动。

游戏：我做你找。

教师分别作“招招手”、“点点头”、“眨眨眼”、“慢慢走”的动作，请幼儿找出相应的`小字卡。游戏反复进行，也可以要教师出事大字卡，幼儿做相应的动作。

四、体验活动。

1、教师朗读诗歌，幼儿一边看挂图一边小声跟读。

2、教师播放录音，幼儿看书划指跟读。

五、结束活动。

针对活动情况教师简单小结，幼儿有序整理自己的物品。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇七

1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。

2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。

1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景）。

2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。

一、出示太阳公公。

（正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪笑的表情）教师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。

教师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样高兴？启发幼儿充分想象。

二、教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

三、出示背景图，教师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

四、幼儿学习儿歌。

读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。

五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。

六、讨论：

太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢儿歌里的宝宝吗？为什么?

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇八

1.理解故事情节，了解打鼓龙的特点与各类工作的关系。

2.大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3.体验打鼓龙找到工作后的快乐心情以及为他人带来快乐的心情。

ppt

一、介绍打鼓龙，引起幼儿兴趣

师：“小朋友们好！今天有一个新朋友来到我们班上做客啦，你们看看它是谁？”出示打鼓龙图片，师：“它叫打鼓龙。它的肚子很大，每走一步路前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，所以大家都叫他打鼓龙。”

师：“打鼓龙要去找工作啦，你们看看你们认识这些地方吗？这些地方你们觉得适合打鼓龙工作吗？”（出示图书馆、医院、电影院的照片）

师：“我们来看一看，故事里发生的和你们猜想的一样吗？”

二、熟悉理解故事内容

1.师：“下面我们一起来听一听这个故事。”.教师讲述故事并提问。

（1）师：“故事的名字叫？”（打鼓龙）

（2）师：“打鼓龙去了哪些地方找工作？”（图书馆、医院、电影院）

（3）师：“打鼓龙适合在图书馆工作吗？为什么？”（吵到看书的人）

（4）师：“打鼓龙适合在医院工作吗？为什么？”（吵到休息的病人）

（5）师：“打鼓龙适合在电影院工作吗？为什么？”（吵到看电影的人）

（6）师：“打鼓龙为什么没有找到工作？（因为它一边走路一边发出鼓声，进而总结出以上这些工作都是需要安静的。）

（7）师：“打鼓龙找不到工作，它的心情如何？我们一起来学一学故事里是怎么说的？”（很伤心，一边走，一边打鼓，一边哭）

三、引导幼儿猜测故事后半段内容

1.师：“你们猜打鼓龙能找到工作吗？你能为打鼓龙介绍一份什么样子的工作呢？”让幼儿根据已有生活经验大胆地说出自己的想法。（热闹）

2.请幼儿两两讨论猜想一下打鼓龙可能去哪里工作，并请幼儿大胆表达自己的看法。

师：“我们来继续看看，打鼓龙究竟有没有找到工作呢？”

四、教师接着讲述故事至结尾处

五、提问熟悉故事内容

（1）师：“谁遇见了打鼓龙？他说了什么？”（马戏团团长）

（2）师：“打鼓龙找到了一份怎样的工作？”（加入了马戏团的乐队）

（3）师：“这份工作适合打鼓龙吗？为什么？”（进而总结出这份工作热闹适合打鼓龙）

（4）师：“找到工作以后的打鼓龙心情怎么样啊？” （开心极了）

六、老师带着幼儿一起边看图片,边完整讲述故事。

师：“你们喜欢打鼓龙吗？为什么？”（升华至可以为他人带来快乐）

打鼓龙的肚子很大，每走一步路，前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，很响。

打鼓龙很想找一份工作，他在街上走啊走啊，来到了图书馆。

打鼓龙来到了图书馆，他很想做图书管理员，可是馆长说：“你这么一边打鼓一边整理图书，会吵了大家看书。走吧，走吧，这个工作你不行的。”

打鼓龙来到了医院，他很想做护士，可是院长说：“你这么一边打鼓一边照顾病人，会吵了病人休息。走吧，走吧，这个工作你不行的。”

打鼓龙来到了电影院，他很想做电影放映员，可是经理说：“你这么一边打鼓一边放映电影，会吵了客人看电影。走吧，走吧，这个工作你不行的。”

打鼓龙到处找不到工作，很伤心，在路上一边走，一边打鼓，一边哭。

马戏团的团长看到了一边走，一边打鼓，一边哭的打鼓龙，非常高兴地对他说：“你愿意来我们马戏团工作吗？我们的乐队刚好缺一个鼓手！你的鼓声真是动听啊！”

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇九

1.学习观察画面，初步了解故事内容。

2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】。

物质准备：ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。

经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

【活动过程】。

一、“找朋友”游戏，引发兴趣。

师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！

二、观察画面，理解故事。

1.自由讲述画面。

――播放ppt1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

――播放ppt2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）。

2.学习故事对话。

――播放ppt3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测、讨论）。

（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）。

师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）。

（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。

――播放ppt4、ppt5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。

教师小结：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。

看看三个小动物的表情怎么样？听听它们一起说了什么？（播放录音）提问：小动物们说了什么？（幼儿学一学）。

三、动手操作，整理房间。

小结：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦！

2.幼儿操作，帮助皮皮狗整理房间。

3.播放ppt6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的？（个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等）教师根据幼儿的讲述进行操作。

师：我们一起来看看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？

四、联系生活，提升经验。

师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢？（幼儿大胆讲述）现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十

１、理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。

２、能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。

３、能用自己的语言仿照诗歌，进行创编。

４、认读重点字词：微笑，写，特别，漂亮，花朵，充满。

诗歌读本人手一册，小字卡。

一、预备活动。

１、师幼互相问候。

２、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知理解活动。

１、说一说（歌声与微笑里唱了些什么？）。

３、幼儿自主阅读。（教师提醒幼儿主题阅读常规，一边轻声读，一边用右手食指进行划读）。

阅读完后幼儿有序收书。

４、看图进行讲述。

（１）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？教师出示相应大字卡：微笑·写·特别·漂亮·花朵。

（２）是什么让心里充满欢喜？又好像什么？出示大字卡“充满”

（３）怎样把微笑留住？（引导幼儿理解微笑让人觉得很舒服，很漂亮，心里开心才会有微笑，大家要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情。

三、游戏活动。

１，游戏：敲敲门。

教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上，让幼儿看看藏这的生字娃娃叫什么。一幼儿上台，做敲门的动作，口中说，咚咚咚！其他小朋友问：里面住这谁？上台的小朋友将卡片反过来，认出后大声读“里面住着”微笑“众小朋友：对对对，里面住着”微笑“（或：错错错，请你再认认）。

四、结束活动。

教师播放音乐，交流小结，幼儿整理自己的物品。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十一

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的xx”

2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

活动准备：课件、各种图片、美工用具。

活动过程：

（一）、出示背静，引起兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，相互打招呼。

2、今天对小鸡来说是。

个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：

（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜欢吃什么？（出示小兔，引导幼儿观察。）。

（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的xx。”

注：课件另添加。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十二

1、通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。

2、愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。

1、大图书或ppt(演示文稿)。

2、自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。

师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?

师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppt的雨伞画面。)。

师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗?

(一)理解故事第一部分。

1、教师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。”

2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

师：小青蛙说了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)。

师：小青蛙撑的是什么雨伞?

师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。

师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?

3、教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。

(二)理解故事第二部分。

1、教师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放ppt。)。

2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?

师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。)。

师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得仔细找。

3、教师完整讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟说。

(三)理解故事第三部分。

1、教师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放ppt。)。

2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢?

3、教师完整讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟说。

(四)完整欣赏故事。

师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的`雨伞有一样的地方。

1、概括故事主要内容，为角色扮演作准备。

师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。

师：小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?

师(小结)：大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。

2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和教师扮演的小正进行时话。

1、找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。

2、找到那么多“一样”，真高兴。

1、以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的相同点。

2、将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、讲讲。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十三

活动目标：

1、为幼儿创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。活动准备：

1、物质准备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、经验准备：幼儿有坐车的经验，知道车上有开车的司机，坐车可以去很多地方。活动过程：

1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性。

2、询问小朋友你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。”

5、玩游戏《我要上车》。教师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、教师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。

反思：纲要中语言的内容与要求：创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是：

1、为幼创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参与活动的`积极性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，我要上车。”《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十四

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十五

·观察图片，理解故事，了解蜡笔的用途，体会它能给大家带来方便和快乐。

·学习用比较完整的语句讲述图片内容。

·知道朋友间应互相帮助，初步懂得不能以貌取人的道理。

（认知准备）学会了用蜡笔画画。

重点：看图片，理解故事内容难点：用较完整的语句讲述图片内容。

一、谈话，引出主题：

1、幼儿园里有一个玩具柜，你们猜一猜玩具柜里有些什么玩具？（引导幼儿大胆讲述自己的想法）。

2、出示小图片七彩蜡笔鼠：这是一只七彩蜡笔鼠，是蜡笔做的，个子很小，谁也不愿意和它玩，但是后来大家都愿意和它玩了，你们知道是为什么吗？让我们一起来看一看故事吧：

二、看图片，讲述《七彩蜡笔鼠》：（重点）（难点）。

1、出示ppt画面一，引导幼儿观察画面：（引导幼儿用较完整的语句讲述）。

提问：·玩具柜里有些什么玩具？

·找一找小蜡笔在哪里？它是什么样子什么颜色的？

·有什么办法让玩具出去玩？

2、出示ppt画面二，引导幼儿观察画面：（引导幼儿用较完整的语句讲述）。

提问：·七彩蜡笔鼠想了个什么办法帮助大家的？

·玩具们现在怎样了？七彩蜡笔鼠还能为它们画些什么？

3、出示ppt画面三，引导幼儿观察画面：（引导幼儿用较完整的语句讲述）。

提问：·现在玩具们在干什么？七彩蜡笔鼠为它们做了些什么？

·找一找，七彩蜡笔鼠在哪里？它怎么会变得这样小？它还能有用吗？

4、出示ppt画面四，引导幼儿观察画面：（引导幼儿用较完整的语句讲述）。

提问：·是谁帮助了七彩蜡笔鼠？

·是怎么帮助它的？它是怎么做的？

三、完整欣赏故事：

1、播放《故事欣赏》，引导幼儿完整欣赏故事。

2、提问：·为什么一开始大家都不愿意根蜡笔玩，后来大家都和它成好朋友了呢？

·听了这个故事，你明白了什么道理？

·小结：朋友之间要互相关心，互相帮助。朋友之间不能只看外表，特别是那些长得不漂亮，小小的朋友，说不定他的心里有特别了不起的本领，要和每个人做朋友。

四、学习续编故事：

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十六

设计意图：

“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯・福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的'小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

活动目标：

1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”。的句式进行讲述。

活动准备：

ppt，多媒体。

活动过程：

（一）开始部分。

教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。

（二）基本部分。

一、认识书中主要人物――小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？

这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢什么游戏呢？

二、初次阅读ppt，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）。

1、跑步师：谁在跑步？

师：谁跑在最前面？

小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

3、泥巴师：小袋袋在玩什么？

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

4、大树师：小动物们在干什么？

师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

6、回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

三、完整观看ppt，师生共同阅读并讲述。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

（三）结束部分。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

活动延伸：

从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十七

1．进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

2．教幼儿学用“xx在xx的上面(下面)”的句式说短句。

3．通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

1．图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

2．电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)。

3．有一定的方位概念。

1．教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

2．出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

3．出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

4．看录像巩固对上下方位的认识。

5．游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

6．识辨课室各物品摆放的上下位置。

健康：配合做向上跳和蹲下等动作。

艺术：画出树上和树下的小动物。

科学：学习上和下的空间方位。

生活中渗透：分辨各物品的上下位置。

环境中渗透：在各物品上贴上相应的字卡。

家庭中渗透：家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的'过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十八

1、观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。

2、感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。

感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。

ppt课件(1、《小房子》故事内容2、周庄古建筑图片)。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示课件画面1(封面)，今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。

(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。)。

二、观察画面，理解故事内容。

这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。

1、教师讲述课件画面3-9，(很久以前……、、走过了春夏秋冬)。

师：小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的?

小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。

2、教师继续讲述课件画面10，(小房子也很喜欢……城市是什么样的)。

师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢?

小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

3、接下来可能会发生什么呢?(幼儿自由讨论)。

(观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。)。

小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。

(引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。)。

5、教师继续讲述故事结尾。

就在这时，(人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”)。

师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么?

(此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达能力。)。

6、那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。

出示课件画面17，师：看，小房子最后怎么样了呀?

小结：原来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开辟了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美好。

(揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好)。

三、迁移经验。

观察课件画面18。

师：在我们生活中也有很多美好的老建筑，让我们来看一看。(ppt中呈现周庄古镇里老建筑)。

师：这些房子你们见过吗?它们是怎样的?

小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美好。

我们身边还有没有这样的老房子呢?以后我们一起去找找看吧!

(此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感)。

活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。

很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。

小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边悄悄溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地慢慢变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿;夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们快乐的在池塘里游着泳;秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开始采摘苹果收割庄稼，非常热闹;冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。

小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。

没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条公路就造好了。

有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

又过了不久，大家发现房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。慢慢的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。

交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。

现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。

可是小房子怎么不开心了?

人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

小班语言活动我喜欢教案（热门19篇）篇十九

活动目标：

1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

活动过程：

1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

2、“作客”，掌握4以内的数量。

（1）幼儿讨论作客的礼仪。

鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的.小客人？（交流）那咱们出发吧！

（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

a、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

（3）去小猫家作客，感知4以内的数。

a、游戏二“吃小虫”。

玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

活动反思：

活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。