优秀作文能够用简洁明了的语言表达出复杂的思想，给读者留下深刻的印象。下面是一些经典的优秀作文选段，让我们一起来欣赏作者的才情。
安静的高二班（汇总13篇）篇一
窗外的雨还在下着，小精灵的舞蹈分外迷人。不过说实话，在老师的办公室里看雨可不是一件浪漫的事，而且我的面前还摆着两个大大的数字——“75”。
“睿炜，你最最近的状态可不太好，连最容易的那份的基础也错了不少，你是怎么了……”老师沉默了一阵子之后又再次打开了话匣子。唉，也不知怎么的，最近老是这样。“拿回去给家长看吧，我不想你有下一次了。”老师下了“最后通牒”。我接过试卷，沮丧地挪出了办公室。
“看来我是永无翻身之地了呢!”我不无自嘲地说道，“等着迎接'风暴'喽!”我踱步着进了教室，往里边儿打量了一下。咦?怎么只有姐姐在这儿?姐姐见着我，招呼了一声，叫我赶紧过来。
"怎么了?“姐姐见我神色不大对劲儿，问上了一句。”什么没怎么什么的呀!“我稀里糊涂地回应，”考试没考好呀，挨批了呗。”我的话语中充满了愤懑，很显然，我找到了一个发泄对象。姐姐往我身边靠了靠，拍拍我的肩，不以为然地说：“不就是一个小到快看不见的考试吗，烦个什么东西啊。”我奋力甩开那只搭着我的手，脸都憋紫了，声嘶力竭地怒吼：“你懂什么!我丢不起!我爱面子!”说完，我爆发出了一切憋屈，奔出了姐姐的手。
我漫无目的地奔跑，就像一只迷茫的羔羊失去了路线。我仰天大吼，却抒不出满怀的怒，任雨滑入口中，却释不出满腔的怨。
一个孩子指着我：“看!那个哥哥哭了。”他身边的那个孩子说道：“不对，你没看见下雨了吗?”我下意识地摸了摸脸颊，也分不清是是雨，还是泪。
安静的高二班（汇总13篇）篇二
我从楼道跳过，右脚底与地面磨擦发出“哒、哒”的声音。我想起徐志摩的那篇《错误》，他不是归人，我也不是。
我的也不是马蹄声。
从二楼上来的时候，一收银大姐要帮我，我说：“没事哈，我行的!”她看着我跳过去，渐远。对旁边的人说：“他很行的。”只是，我不想太多的麻烦别人。
那片从窗帘里透过来的阳光，在我没有注意的时候已经变得不同了。一个一个日子也在我思维混浊的时候溜走了。
我在渐渐学着理解别人，也在学着认识自己。我在试着接受别人的方式，也在试着反思自己。当然，看到有些人我仍会不爽。我在努力接受那个自以为是而且狭隘的人。我知道，他成长的环境和我不同，教育过他的老师和我不同，他看过的书也和我不同，这么多的不同之后，我知道我们绝对是不同的人。但是如果都可爱些，我们又是一样的人了。
“大哥”仍逃课泡在图书馆里，一心只在那些我们认为很怪僻的难题上;“三剑客”不分昼夜在英雄联盟嘶杀，然后黑白颠倒;贝在细心的照顾着他的几只鱼，只是原来的乌龟不知道带哪儿去了;我用大把的时间躺着;剩下的人，不想再多说了。
给玉米打电话，情绪常常有，心情常常无。我惹她很多似的。给学姐打电话，为找网络信号，我从床上艰难的挪下去，然后跳到楼道尽头。“你说的撒啊?”我重复一遍。“听不到，还是听不到。”我清晰的听到她在那边嚼着什么水果，嚓嚓的声音。
用四五分钟时间发出去一条短信。下次再找个信号好的地方再聊咯。我躺着的时候“大哥”走到镜子前，随意拭弄一下头发，踌躇满志的样子。只是他的沙(陕西话，和脑袋意思同)还是经常木木的。可能是一种病吧!
遗憾的是，这种病我好象也有。
安静的高二班（汇总13篇）篇三
仅仅一分钟而已。
每天每天，我都过着重复的生活：家、学校、家。毫无新意，却又无法选择。不过，无论在哪，每一分钟，都是那么的喧噪。数以万计的声波，不知疲倦地冲击着我的耳膜，我的大脑，我的心脏上最柔软的那一部分被撞击着。渐渐的我发现喧闹和安静，我毫无考虑的想要选择安静。这里的安静已经完全失去了所谓的寂寞，而单纯只是安静，心灵的平静。安静得好像经不起任何的波折。
我希望有一个夜很静，很静，窗外听不到一丝风声，虫子们也安然地入睡了。周围的空气仿佛都已凝固。而窗内的我不用动着笔写着老师布置的作业，只是安静的闭着眼睛。过去的，不管美好，还是悲伤的。都没有了，自己像个新生的婴儿，心里没有任何阻止我安静的回忆。可是这只是我的幻想而已。
想要安静，就不要再去织出聊以自慰的绝美却脆弱的梦，或许应暗暗地沉思如何感谢那些恩赐。像那样，你永远也不可以安静。
想要安静，从一开始就不应该压抑，压抑之后或许是灵魂深处的爆发，那是怨，是恨，是积压以久愤怒的宣泄。像那样，你永远也不可以安静。
想要安静，就不要任何的惭愧，不加思索的无知行为，会让本来安静后的心余下悔恨。像那样就不干净了，更不可能安静。
想要安静，不要心疼任何所没有得到或失去的东西，只能想：那不是自己所该得到的。像那样，永远不可安静。
想要安静，就不要纠结，为了自己想要得到却不能得到的空气，而去反复考虑，那样是不行的，你不但得不到安静，还会失去更多的。
渐渐地我才发现：对于安静，我总是无法抗拒，仿佛是一种与生俱来的情结。它虽虚渺，却能成为我内心深处的羁绊，在我生命中的某一刻，被赋予一种内涵。安静，可以是一种智慧。智慧如孔明，可当得上奇旷古今。但我相信千年前的他，是钟爱安静的。只有万籁俱寂，他方能想出诸多奇谋。是安静赋予他以静制动、以不变应万变的从容。他一言道破：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我肯定，不久的将来你会爱上安静。白昼，给你带来许多的浮躁，让你无法挣脱，直到月色降临，你才真正的找到属于心灵的宁静。慢慢的喜欢上：
一个人哼着小曲，走在林间小道。
一个人听着音乐，闭着疲倦的眼睛。
一个人静思己过，以后不犯同样的毛病。
一个人做着作业，思考着难题。
一个人回忆着记忆深处的美好。
一切的一切，都需要安静，它已经成为生活中不可或缺的了。
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安静的高二班（汇总13篇）篇四
暖到可以流泪。
偶尔想起你发来的信息，
心里就会涌起莫名的感动。
不喜欢言语，
就这样反复的听一首歌，
听到倦意。
无声的光阴里，
只有时光流淌的音符，
滑过心的每一个角落，
聚了又散，散了又合。
这个季节，
香味越来越重，
重的只有呼吸喘息的声音，
还在继续。
喜欢这层时光，
喜欢这种气息将心灵包裹。
突然，
想去捻一枚落花黏住我的呼吸，
不让其流逝，
就那么暖暖的留在心里，
安静的高二班（汇总13篇）篇五
生活中常有两种人，一种人是为生活而生的，另一种人是为自己而活的。前者是生活的强者，在生活中如鱼得水，志得意满，活出了人生得意须尽欢的酣畅。后者是懂得生活的人，遵循自己的内心，活得潇洒随意，不用摧眉折腰事权贵，做着自己的事，有着内心的安然简素。我虽然羡慕他们，但我更知道，大多数人在生活中其实并不如意。
更多的人如我，要谋生，需要兢兢业业地做一份工作，也想要有自己喜欢的生活。于是，生活就成了一曲折子戏：有小小的得意，也有小小的失意；有愁眉不展，也有喜笑颜开；有左右逢源的顺境，也有好事多磨的逆境，可日子依然过得风生水起，有小日子的快乐，在凌乱的生活里找寻属于自己的一份安然宁静。
想想自己的生活，就是琐碎的一地鸡毛。记得刚去外地上学时，除了图书馆，我还找到了一个可以让自己安静的地方，那就是从教学楼通往校门口的一条长长的林荫道，林荫道一边是茶园，另一边是桑园和桃园。林荫道两旁是高大的水杉，树下栽着一些金盏菊和虞美人。秋雨之后，那些黄、橙和艳红的花开得凌乱娇艳，像我彼时的心事，如一只折翼的鸟，将飞翔的欲望藏在心里，虽然也向往蓝天，但却有着浅浅的孤独和落寞。一排排的葱兰和韭兰，开着白色或粉红的小花，含着一点粉黄的花蕊，娇羞得可爱。它们沿着路边整齐列队的样子逗乐了我，毕竟少年的心事只是浅浅的强说愁。
这些关于学校的记忆深深地印在我的脑海深处，有时候和同学相聚或是聊天，我会不自觉地想起，也会在心里浅笑，哪怕是谈着与这并不相干的话题。我有时也会想起，彼时的清晨或是傍晚，在人声喧阗的校园林荫道上，曾经有一个少年的身影，在那个秋天，是那样单薄，那样彷徨。想起这些来时，我会不禁莞尔。
如今我喜欢将自己的办公桌和书房收拾得干净整齐，抽屉里的东西有序地摆放好，找一份资料，寻一个物品都很容易，这是一种习惯，有强迫症的嫌疑，但方便了自己。在办公桌的抽屉或是我的书橱里，我要特意留一个抽屉或是柜子的一个角落，放平时不会用到的小东西。这些没用的小东西很多很杂，很多人可能并不会留意，会随手一扔，或留了一段时间就再也找不到了。而我，将之视为珍宝。这些小东西有女儿上幼儿园时在我办公室留下的涂鴉之作，有很多年前同学在我生日时寄来的一张贺卡，还有更早时候留下的一张电话磁卡……女儿的画里用线浅浅地描着幸福的一家，像极了我们：头发稀疏戴着眼镜的我，头发微卷穿着长裙的妻子，梳俩小辫蹦蹦跳跳的女儿，我们脚下点缀着红花绿草，头顶着蓝天白云，都在开心地傻笑。那是女儿眼中的世界，心里的家。
这些小小的东西一直被我收藏着，在一个安静的角落里，静静地等着我，像自己踏实的内心，等着我去触碰它，去抚摸它。那些能勾起我内心最柔软的情感的东西，也许只是一张褪色的景区门票，一次独自远行时留下的窄窄的绿皮火车票，朋友送的几页彩色宣纸信笺，一枚压制经年的暗红枫叶，一块常摩挲的圆溜光滑的小石子……这些，我都细心地珍藏，像珍藏自己的一段隐秘心事。
我收藏生活的琐碎，其实是为自己在内心深处留一处安静的角落，在我们庸常的生活之外，任其以凌乱随意的状态默守一隅，悄悄地存放另一个曾经真实的自己。不伪装，不矫饰，累了的时候，独自去一点点地捡拾整理，细细地去咀嚼回味那些收藏已久的琐碎时光，陶醉着，幸福着，就好。
安静的高二班（汇总13篇）篇六
喜欢一直很安静这首歌，因为每次听的时候都会有种很安静的感觉，仿佛周围的一切都安静的沉淀下来，只剩下这首歌的旋律在空中漫漫飘荡，阳光从窗外射入会有种温暖的感受。喜欢他给我讲仙剑电视剧和游戏时陶醉的样子，好动人，笑容真的好明媚，可是我看着他的脸心中涌起一种忧伤的疼痛，他只是把我当做小妹妹般宠着，虽然好甜蜜可是我知道我已经陷下去了，我多么想就这样天天和他快乐的在一起闹，一起玩，可是我知道这是不可能的了，因为他喜欢的那个女孩太过于优秀，而我是如此的平凡与普通。
今天我走在大街上，看着来来往往的人们，这个城市在不停的演绎着不同人的悲欢离合，喜怒哀乐，我突然有种哭泣的冲动，放弃原来是这么不容易做到的一件事，需要很大的.勇气，无奈，真的是很无奈。
如今，依然是湛蓝的天空，洁白的云朵衬出来的晴天，依旧是落叶漂浮的秋季，我却不会再有什么表白与承诺了，我曾经多么渴望在他面前讲述灰姑娘的故事，可是经过了这么长的时间与那些悲伤的眼泪，我发现自己长大了，仿佛又明白了许多，我真的准备要放弃了，我决定做回以前的那个快乐的小女生。
安静的高二班（汇总13篇）篇七
1、人生步入另外一种境界，—淡然。得与失，成和败，聚或散，虽然一样渴望一切都好，但也能安然地接受一切不好。大家早安！
2、金钱视我为粪土，我还视金钱为粪土呢！都是粪土谁怕谁啊！理想很丰满，现实却很骨感。所谓的低调就是不露痕迹的高调。是金子总要发光的，但当满地都是金子的时候就不知道自己是哪颗了。每颗心都不是监狱，却都想关住悲伤，趁着我们还未老去，还是把它们都释放了吧。如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将是一场凄凉的悲剧。最明目张胆的恭维，就是把“悍妇撒泼”说成是“贵妃醉酒”。别指望所有的人都能懂你，因为萝卜白菜，各有所爱。你做了萝卜，自然就做不成青菜。
3、脾气越大身体越差，脾气越温福报越深。声音越大修养越差，声音越柔德行越厚。性子越急智慧越低，性子越稳智慧越深。妻子越贤夫祸越少，丈夫越仁妻子越美。子女越孝父母越安，父母越慈子孙越贤。做人要方，做事需圆。小事糊涂，大事清楚；小胜靠智，大胜靠德；能忍是聪，会让是明；凡事看开幸福一生。
4、内向者通常喜欢在家或自然中放松自己，如果有太多的空谈和噪音，他们会敬而远之。他们的大脑对于一种叫做多巴胺的神经递质太过敏感，内向者和外向者拥有完全不同的神经控制通路。
5、行乐及时，上天给你什么，就享受什么。千万不要去听难堪的话，一定不去见难看的人。或者是做难做的事情，爱上不应爱的人。
6、喜欢这么安静的夜晚，它洗刷了我安静的思维。喜欢这么安静的夜晚，独坐窗边静看流水清寒。一个夜的寂静，是凄美，又是透露它所有的心思，吾可懂它的静？与美？夜晚，这么安静，这是我喜欢的时刻。但思考时间久了，我会觉得很孤独，我又伤感于一个人。最喜欢在某个安静的夜晚，抬起头，安心望天，见繁星满天，刹那惊喜。
7、有品位的女人：她在每个场合的出现，都有一种清风徐来的感觉，她对每个人都持有一种平等的态度。和每种类型的人都能和睦相处，她从不会在大众场合尖叫或做出不良举止。
8、寂寞的街，连空气都是孤独的，我在想，要是你在身边，是否会不一样。
9、平静地看待人生的脆弱，世间一切事本来无常，却总有人追求永恒。人间万物，缘起缘灭，就算美好也如昙花一现，用平静的心对待生活，才能得到这如梦的永恒。
10、要以一颗平常心看待人生的得与失，就能享受充实而幸福的人生。
11、人生的空虚不在于人的孤独，而在于心的寂寞；人生的智慧不在于善于观察，而在于善于辨别；人生的寻找不在于千山万水，而在于咫尺之间；人生的境界不在于盲目跟随，而在于自我探求；人生的档次不在于外在的包装，而在于内在的品质；人生的成败不在于环境的优劣，而在于你是否选对了自己的位置。
13、人性，是丑陋的，经不起考验的。你以为，那些你曾经帮助过的人，至少会在你落难的时候展现出怜悯之心，但是，往往这些人就是最容易落井下石的人。
14、幸福的距离，有时近，有时远，以为就在咫尺，转眼却还在天涯。平静的生活就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福，懂得生活的人才会在平淡中品出甘甜和幸福。
安静的高二班（汇总13篇）篇八
1、心与心的交流需要静静地聆听。
2、用你静静的身影去对待你的同学!
3、保持安静是一种美德。
4、课上，洪亮一点;课后，安静一些。
5、安静是一种美，无声的美。
6、宁静创造和谐美。
7、来时保持安静，走后留下赞誉。
8、请勿高声，不要惊了读书人。
9、安安静静，文文雅雅。
10、课后，安静一些。
11、知识经不起打扰，请保持安静。
12、未来，让我们高声欢呼。
13、今天，让我们静心读书。
14、宁静是一种美，无声的美。
15、水不在深，有龙则灵;声不在高，有音则行。
16、未来，让我们高声欢呼。现在，让我们静心读书。
17、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
18、同学们都在学习，我们不要打扰他们好吗。
19、你的轻声细语是对大家的尊重。
20、文化礼貌切勿喧哗。
安静的高二班（汇总13篇）篇九
读到一篇关于德国教育的文章，看得我怦然心动。文中称在德国，你根本看不到铺天盖地的补习班招生广告。德国的《基本法》明确规定，禁止设立“先修”学校――孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的补习教育。
那么，德国幼儿园教什么？基本的社会常识，比如不允许使用暴力、不能大声说话等；孩子的动手能力，让他们从小就主动做具体的事情……即使到了小学，孩子们也只上半天文化课，下午孩子们根据自己的爱好学习有关素质修养的.课。
德国教育界的普遍观点是：如果太早教授所谓的知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，最后只会变成背书和读书的机器。这就是德国的教育，几近静待花开的境界。
作为一名教育工作者，我虽哭笑不得，却还满心期待，期待着我们的教育不再躁动，也能沉静下来。因为只有沉静，才可能学会思考，才会有所积淀。
（选自8月18日《今晚报》）。
安静的高二班（汇总13篇）篇十
1、车厢里一点声音也没有。它似乎是空的。
2、教室里静得连针掉在地上的声音都能听见。
3、静是因为我不想交更多的朋友，也不会交更多的朋友。
4、窗外，燃烧的景象掠过。夜舞在星空的肩头遥，望着窗外，脑海里是这辈子凌乱的回忆。
5、天空一片寂静，只有野鹅回来了。
6、每当夜晚，月光朦胧，舞蹈，年轻的叶子带着迷人的明星，被称为扎根于灵魂的影子，露珠晶莹的光束，追求梦想的人，有美丽的注意或点燃一支烟，凝视窗外的夜晚，想念家乡的老树的十字路口，无止境的玩，纯净，牧童笛童年时光。
7、无论何时举起它，或轻轻一碰，它就疼。
8、就这样，静静地坐在电脑前，任思绪飞扬，让温馨溢满，心中就像一泓碧绿的泉水，在天空中反射出飘渺的波浪，轻轻荡漾。
9、广场上静得像傍晚的'草地。
10、在写作课上，老师是沉默的，甚至写作的声音都可以听得很清楚。
11、夏天的夜晚非常安静，只有青蛙的叫声。
12、在夜深人静的时候，地球上的一切都变成了一个人的梦。
13、那美好的时光叫做青春。那一张张笑脸在记忆里，成了永久代表的照片，一张张黄色的照片，一段心情的日记，成了现在我们怀念的重量，我们一起走，我们一起笑。
14、我不知道当我想说的时候该怎么说，但是我忘记了当我想说的时候该怎么说。
15、坐落在绿树掩映的宫殿中，裸露的琉璃瓦屋顶，宛如一座金碧辉煌的岛屿。
16、教室里只剩下笔尖碰纸的声音。
安静的高二班（汇总13篇）篇十一
2.安静是一种美，无声的美。
3.暗恋的人，一个眼神都好像替代手一寸一寸地抚摸，叫人脸红心跳。
4.暗恋和吃饱了撑着一样，都有满腹憋屈无法言说。
5.暗恋是一件孤独的事情，我害怕你知道，我害怕你不知道，我害怕你知道却假装不知道。
6.暗恋是种长途旅行，有到终点的，却也有死在路上的。
7.暗恋我一定要告诉我，万一互相暗恋不是傻炸天了。
8.暗恋一个人的心情，就像是瓶中等待发芽的种子，永远不能确定未来是否是美丽的，但却真心而倔强的等待着。
9.暗恋注定是一场无法愈合的重感冒。
10.别小看任何人，越不起眼的人。
11.不爱我就走开，不要耽误我。
12.不敢正视你的眼睛，是怕我每个眼神都在表白。
13.此时无声胜有声，高声小心变失声。
14.很多人，还都只是在默默地喜欢，我们不是没有勇气说出来，只是怕说出来后，会心碎。
15.即使心里翻天覆地，也会装作一副淡然的样子。
16.课上，响亮一点；课后，安静一些。
17.连你的名字都没勇气开口问你，又怎么有勇气对你说我喜欢你。
18.每次你看我的时候我都假装看别处，而你看别处的时候，我一直在看你。
19.每个人，都有一个世界，安静而孤独。
20.每个人心里都住着一个人，或眷念，或暗恋，或想念。
21.面对那个人，总是有进一步的冲动，却没有进一步的勇气。
22.那些反复叠加的思念，最终都成为了出不了台面的暗恋。
23.那些因为缘分而来的东西，终有缘尽而别的时候。
安静的高二班（汇总13篇）篇十二
指甲，火红的颜色，在冰与火的世界。
指间，流转的香味，逃离在迷乱的夜。
你若不离，我便生死相依……。
常常很多人的签名会显示如此，那么看到的那个人，开始迷乱。太美的爱情誓言。
爱情，对于人生而言，是石板路旁娇艳盛开的花儿，美丽，迷人，芳香，回头欣赏，久却醉人香。但若失去了呵护，残枝却等不起春的绽放。
温柔乡，用尽一生一世的供养，如若迷失了方向，终是一枝等待回望却终老的枯黄。
整整一个冬季，思考，悄悄走过的，红尘给我的一切，感谢，生命赋予我的。人生对于我们每一个人，是上苍给予的魔杖，有的人用尽了力气却捉摸不透方向，有的人用尽了力气却太过虚妄，冰与火的世界，挽不住魔与惆怅的狂澜。慢慢的忘记自己，角落里，小小的拥抱，开始想要爱自己。
身旁的欢笑……一切的一切。
悄悄的，喜欢上这一切，
悄悄的，这些，给我春的绽放。
悄悄的，窗边的小豆豆。
安静的高二班（汇总13篇）篇十三
看完林先生《科学研究文化意蕴》的这篇文章，心中不禁有了对林先生所设想的教研氛围的一种神往和感伤，理想的美好让人向往，而现实的复杂、繁忙却让人倍感无措。面对窘境林先生的文章给了我克服的动力和勇气，我想我们需要更多的智慧和付出去营造一个温暖、和谐、安静而理性的学科团队。
老师面对全新的教育环境，只有真正成为在教育教学行动和反思中进行专业学习的老师，只有那些意识到外来的信息虽然充实繁多，只有经历过自我探寻和内化所获得的知识和智慧才更加可靠的教师，才能在岗位上获得强大的发展潜力。
十年的工作经历我深刻地感到人的一生始终需要学习能力和追求，人只有不断进步才能变得优秀强大。虽然在繁忙的工作和家庭事务中能够用来学习的时间非常狭窄，但自我追求业务进步和成长才能让人感到充实和幸福，才能实现个人的追求与价值，我将极力避免自己围困于琐碎事务，酒桌牌局，手机追剧，将坚守本心，追求自身业务和修养的提升，追求教育教学的愉快感和成就感。
教学研究的方式限定在“自上而下”的封闭形态研究空间很狭窄，通常是听课、评课、总结或者听讲座，认真或不认真的记笔记，大多数教研活动是外部专家或校内专家作为活动的主角或中心。我有时候会想教师们很多时候也是很无奈的，孤独的，长期重复性的工作使很多教师感到无聊而不思进取。那么教师真正需要什么?就像我们的学生一样，那些真正把学习知识当作一种兴趣和享受的同学才能每天快乐而踏实。教师只有真正对所教之学科知识热爱并专研，教师的成长才能更加精彩!如果一个教师整天忙于应付各种形式主义，你很难想象能对学生产生什么样的生命影响。
作为一个工作十年的老师，数学教学已是我一生的追求，一个30多岁的人，我甚至不太会买菜做饭，别无它技。当我把教学工作做好做充实，它让我享受到成就感和存在感，感受到我在社会、学校、学生心中的重要性与价值。我很喜欢这样一段话：我深深感受到日本学者所说的“润泽的教育”的价值，学科课堂需要的并不总是热闹的氛围和活力，更需要在宁静的思考和深刻的学习中，让孩子拥有一方静思，精美而不失灵性的生长沃土。教学在课堂中需要更多的淡定、幽默、严谨的学者风范，通过精彩的讲解，合适的引导，有意的停顿，必要的'重复和充满智慧的调控，让课堂变得祥和、充实。教育不是繁忙的行政安排，轰轰烈烈的剧场效应，课堂不是应付检查，追求硬性的指标数据，知识的学习是快乐的，我心中教育是安静而幽雅的。十年以来，我更喜欢自由地与学生一起探究问题的失败和惊喜，与学生一起做高考题时感受时间的紧张，陪学生一起悲伤和欢笑，一起成长，我觉得这是我对学生知识的教授和生命的影响!教育不是写文章，教学研究的主要任务是研究学科教学方法和实用学科教法和教学知识本身，教育教学研究必经要遵循教育教学规律，追求学科教学的真实效果和学生真实的体验效果。
在现实的教研中，虽然有或多或少的各种困难和阻力，但我致力于营造一个和谐、宽容的氛围，我在学科代表发言中说，组内同事经常围绕一些疑难点问题随意发表见解，未尝不是一种很好的教研，同时也是一个学科组的氛围和最有价值的精神文化。自由的交流中没有权威，没有功利，带着对学生的热爱和真诚，对优秀经验的渴求，对自身专业的修养的完善，认真的把日常教学的知识解决好。在教研中让每个人自由地发表意见并感受被尊重，一起去感受学术带给人的充实和快乐，那将是我们每个教师的梦想和追求!