教学工作计划是教师在教学过程中做好教学准备、提高教学质量的基础，对于学生的学习效果有着重要的影响。在编写教学工作计划时，可以参考范文，避免遗漏关键内容和环节。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇一
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验，替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、知识准备：幼儿对节拍x。x、x—等已有一定的认识。
2、两张可操作的音乐图谱、两个表情不同的雪人。
3、《美丽的冬天》多媒体课件。
（一）欣赏冬天的美景，萌发对冬天的喜爱和留恋。
1、练声游戏“13531啊”。
2、现在是什么季节？
3、我们一起坐下来安静地欣赏一下冬天的美景。
4、美丽的冬天即将过去，你会对冬天说什么？（出示手指，翻开标题）
（二）说唱游戏，激发幼儿的探索兴趣。
1、听听节拍小人是怎么说的？
（1）引导幼儿跟说。
（2）说“再”的时候为什么那么长？（两条尾巴拖两拍，一共要唱三拍）
（3）那“天”要唱几拍呢？你们能坚持住吗？
（4）我们把它连起来说一说，边说边看老师的指挥。
（5）这样说话感觉怎么样？（优美、慢慢的）教师小结：三拍子的音乐听起来慢慢地，很安静、很优美。
2、想不想试试快点说，你听！
（1）引导幼儿跟说。
（2）什么地方说的很快？为什么？
（3）男女分组说，看谱打节奏。
（4）这样快快的说话感觉怎样？
教师小结：二拍子的音乐听起来很活泼、快快的。
（三）仔细倾听，匹配补充完整曲谱，感受舍不得、高兴地情绪。
1、依次倾听两段音乐，请小朋友找和音乐一样的节奏。（真的吗？揭开曲谱）
（1）这些节拍还能唱出来呢？安静的倾听，听完后告诉我你听到了什么？（集体跟说）
（2）我们一起来唱一唱，你和我唱一样，我先唱你来接，在交换。
（3）我们把它连起来唱一唱。
3、那高兴的雪人会听到什么呢？这一次把你听到的唱出来？（集体跟说）
（1）有一样的地方吗？
（2）他们唱起来一样吗？越来越高，我们一起来试一试。
（3）男女交换对唱。
（4）除了棉袄、手套，冬天要过去了，你会对哪些东西说再见。
（5）观看课件，创编练习。
（6）完整的将第二段和创编的连起来唱一唱。
（四）完整演唱歌曲，感受四季的轮换。
1、冬天会回来吗？（观看课件）
2、美丽的冬天即将过去，你会感到好舍不得，可是冬天还会再来，你又会很高兴。
3、想一想不同的心情，把谱子连起来唱一唱。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇二
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
音乐cd和cd机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇三
1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的图片;。
3、儿歌挂图。
一、开始部分。
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!)。
教师：“是啊，大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)。
二、展开部分。
1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天到了，小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?”
老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
(1)教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
(3)实行班级带领式学教儿歌，(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。)。
三、结束部分。
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
教学反思：
本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇四
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
重点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》。
教师；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇五
如果你问我，你喜欢什么季节。我会回答冬天。我喜欢并不是因为它们美，而因为在冬天的时候，我的记忆总是最珍贵的。
我和木木一起度过了三个冬天，最后一刻的时候，外面下着雪，很大，很美，轻轻扬扬的，外面全是白色，我和木木站在外面，紧盯着，木木在雪地里跑来跑去，很开心的样子，它是黑色的，在这一片白色当中，添加了一种另类的颜色，我笑了笑，木木跑了过来，对我叫了几声，然后朝那边跑去，我也跟了去，哇塞！堆得真好，这个雪人，木木在那围着它转，我在旁边看。第二天等我起来，木木不在了，我到处去找，都不在，我哭了，歇斯底里的哭着，后来，我知道了，木木被杀了。
外婆，这个人，她不在的时候，我很想她，连说起她，我的眼里都包含着泪水，当她在的时候，我又总觉得她婆婆妈妈的，外婆不太喜欢我，外婆很疼哥哥，哥哥也经常向外婆要钱，外婆总会给他个五十、一百的，我总感觉外婆有点歧视女生的感觉，但是，我并不介意，不管怎样，我也爱我的外婆。
记得外婆每次来，都是冬天，外婆挺喜欢冬天的，喜欢看着雪，想外公，外公在我还没生下来的时候就死了。我一直以为，外婆总会留在我的身边，对我婆婆妈妈，唠唠叨叨的，叫我好好学习，别老让爸妈操心，可是，这个冬天，老天爷带着外公，把外婆带走了，外婆走的时候，嘴里还是念叨着哥哥，希望哥哥长大能有出息，我也希望哥哥长大能有出息，外婆，走好，哥哥会有出息的。
冬天，如果说实话的话，不如说是悲伤的，在冬天里，我失去了外婆，失去了木木，也失去了友情，但是，我并不觉得可惜，因为，这个世界放走了木木，让木木活得更开心，也放走了外婆，让外婆活得更幸福，放走了友情，让我明白了，这个世界不是只有她们几个人才是最完美的，其实在我的身边有更多的人比她们更加关心我，更加疼爱我。
冬天，过去了，悲伤，也过去了，我相信20xx的冬天，我迎来的是开心，不是悲伤。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇六
活动目标：
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的'座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
活动过程：
1、复习儿歌《冬天到》。
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天”。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》（二）。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇七
这是一篇写景散文，为了上这篇课文，我曾经反复思考，但是到今天为止，仍然没有个明确的结果，不知道该怎么样才能让学生喜欢，并且上好。
一班先上，开始我打出了一张图片，下附“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“家家泉水，户户垂杨”，让学生猜猜今天我们要讲的是哪个城市，学生猜出是济南，于是明确本课课题：《济南的冬天》。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回归文本，学生朗读课文，一遍结束后，我说，老舍满怀深情的写下了这篇文章，正是源于老舍对济南的热爱，下面请同学们有象老舍一样怀着对济南的热爱把文章再读一遍，于是学生又读了一遍，两遍结束后我说，请几为同学把课文再朗读一遍，一共三位同学把课文读了一遍，三遍读完后，我说，你喜欢济南的冬天吗?有同学说喜欢，有同学说不喜欢，对于反对的声音我置之不理，然后我说请拿出笔记本，以“我喜欢济南冬天的，因为”句式写出你对济南的印象，五分钟后，我让学生读一读自己写的句子，有喜欢小山的，有喜欢日光的，有喜欢水的，基本上反映了他们对文本的理解和把握，阐述的原因用的基本也是从文本上摘录的语句，自己的感受和加工较少，做了简单的评价之后，进入了第三个环节，我说：老舍是个语言大师，济南的山水的在大师的笔下充满了诗情画意，因此本文的.语言很值的我们欣赏品味，找出你喜欢的句子，并说说为什么?对于描写优美的句子，学生基本能找出来，而且对于修辞的运用也基本能说出来，但不够深刻和到位。一堂课在沉闷的气氛中结束了，相比以前轻松愉快的课堂氛围，我自认为这堂课特别失败。
下课后我调整了自己的情绪，希望下一节课会有所改变。上课后，我照例介绍了作者及写作背景，接着让学生自己把课文读了一遍，一遍结束后问学生：读了本文后，你有什么要说的?有学生说，我特别佩服老舍，他把并不怎么样的济南的冬天的景色写的这么美;有学生说，这篇文章的语言很美;有学生说，济南的冬天的水很美……很多学生都说了自己读完文章后的初步印象。听得出来，学生是喜欢这篇文章的。我顺势就问，你们喜欢这篇文章吗?大家都回答，喜欢。那么接下来我们能不能带着喜欢的感情再去把课文读一遍呢?于是所有的学生都放开嗓子又把课文读了一遍，读完后我问：你们在读的时候，有没有哪些句子和语段的语气是特别处理过的，你是怎么读的?短暂的平静后，有学生举手了，说：我觉的第一段应该用比较平缓的语气来读。你可以示范一下吗?我问。他把第一段读了一遍，读的确实很到位，相信他已经走进老舍的感情了。然后有学生说第二节应该用缓慢的语气，轻轻的读，于是他也示范读了几句，结果其他同学哈哈大笑，抓住这个契机，我说你们觉的他的理解对吗?到底应该用什么语气来读?在大家的讨论和几位学生的示范朗读后，同学们都明确了应该用愉快，温馨的语气去朗读。又有学生说第三节应该用轻快的语气来读，于是他读了一遍，读出了欢喜和愉快的感情，理解的非常到位，同学们也表示认同，在确定了各自的朗读基调后，我说，现在请大家用我们刚才探讨过的语气把课文再读一遍好吗?结果所有的学生都非常愉快的把课文再读了一遍，最后我让学生完成那个句式，并当堂展示，结果大部分学生阐述的理由除了引用了课文内容，同时还加进了自己的理解和感悟，比一班学生的理解要深入和透彻的多，下课铃声响了，还有很多同学跃跃欲试。一堂课在轻松愉快的氛围中结束了，我和学生们都有意犹未尽的感觉。
比较这两堂课的得失，我发现调动学生的兴趣是上好一堂课的关键，第一堂课我没有为调动学生的兴趣做任何铺垫和引导，所以学生可以说是很被动的把课文读了三遍，在被动的情况下阅读文本，得到的启发和感受几乎等于零，所以后面的环节完成的都不成功。而在第二堂课上我比较注重学生的感受，所以每一个环节的设置都是在学生感受的基础上随机生成的，有了自己独特的感受和体验的基础，学生的兴趣也就随之而来，这堂课就是在学生的牵引下变成了一堂朗读课，而朗读的到位和成功，又促成了下个环节的成功，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成行。而“花不开”和“柳成行”的关键就在于兴趣这块土壤。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇八
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的'不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
活动准备
音乐cd和cd机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
重点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动过程
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇九
教学目标：
1、通过本课的学习，幼儿体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有"0"的节奏。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点:
重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》
难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说："别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!"大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
2、用响板教幼儿逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让幼儿感受歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
1)幼儿分小组合作编排歌表演。
2)邀请各组上台表演(小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。)3)全班表演。
4)幼儿自评。
四、课堂小结。
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
7.中班音乐再见吧，冬天教案反思
活动目标：
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的`不同心理感受。
活动准备：
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
活动过程：
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么?
教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。
教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》(二)。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、音乐cd和cd机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》（二）。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
重点：感受音乐旋律，学习用不同的`速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十一
深夜应该是人最脆弱的时候，卸载所有的坚强与伪装，露出来一个真正的我!
深夜，应该也是不能做决定的，可是我偏要现在做决定。我要与那个少年说再见了，其实很早之前就应该说了。
其实第一次的见面就让我喜欢上这个小伙子，单眼皮，高鼻梁，最重要的是有趣的灵魂。相识在一次约跑中，最开始应该是我更喜欢他吧！后来的第一次出去玩也是我主动挑的事，所以所有人都会觉得他最后的告白应该是有回应的。是的，我也在想为什么没有回应。
我想过很多我们以后在一起的场景，可是在别人表露出心意的时候我却不敢往前走了。对，很正常吧，这就是我!一个永远不敢去正对感情的我，即使是喜欢，即使是舍不得。
后来也算是撕了一场吧！虽然是以短信的方式，我这个人只要发起脾气来六亲不认，无疑，我讨厌死这个少年了。
其实仔细想想，我就是真的'不喜欢他吗？也不是，不喜欢为什么要每天约跑步，不喜欢为什么要约一起看电影。那我可能是接受不了差距吧!我很不愿意做他的学姐，也很不愿意等他变成熟，甚至在衣品这方面我都不愿意多帮他一下。我喜欢一个人，我希望他是我喜欢的样子，却不愿意去等到那一天。
之前我可以因为喜欢一个人就一直跟着他，因为喜欢一个人就死乞白赖的缠着他。也许真的长大了，这种事不愿意去做了，只想轻松的做自己，喜欢自己喜欢的类型。也不愿意去更多的尝试，对所有的机会都sayno。
难道这才是成长的正确打开方式吗？现在老学姐也即将毕业，以后连面应该也见不到了，他比我优秀，比我上进，我总是觉得他很好，却又不愿意等他变的更好，成长让我变得不再可爱，也终将让我失去这个优秀的少年。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十二
再见吧！sars！
了，我们快没有活路了！”这时天空出现了sars的声音，不过听起来若有若无的：“老兄，没想到人类开始讲文明、讲卫生了，而且毅力很强这里没有我的立足之地了，得走了，去寻找另一个星球吧！”
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十三
冬天，让整个世界银装素裹。一觉醒来，看到大地白茫茫的一片，让人觉得很舒服。雪，没有缤纷的色彩，没有让人眼花缭乱的纹路，只有一片白色，让人觉得很朴素。冬天里的雪，给大地带来了美丽。我们可以尽情的在雪地里玩耍：打雪仗、堆雪人、滚雪球……在冬天里，玩这些，都只是很平常的事罢了。
但是冬天，让人觉得漫长，也让人觉得短暂。不知不觉，就已经的来到了二、三、四月份，春天这个小姑娘，已经向我们挥手了。
冬天过去了，洁白无私的雪融化了，寒冷的空气也退散了，迎来了美好的一个春天。我们不能在再在雪地上打雪仗，堆雪人了，向我们招手的是一个盛开着美丽的花和让万物发芽新生的一个季节——春。
大家都喜欢春天，但是也不怎么讨厌冬天。我们一直爱着春天，但也没有人说：“讨厌的冬天终于过去了，终于来到了万物复苏的春天！”这就表示，大家也很喜欢冬天。
但，冬天已经过去，春天来了，夏天自然也会到来，但永远人们也忘不了，去年那个最无瑕的冬天！
再见了，洁白的雪。再见了，无瑕的冬天。最后，我还要再多说一句：“我爱你，冬天。”再见了，无私的冬雪！
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十四
一个人走了，另一个人也走了。
身边的东西总是哪么的美好，可我却总也留不住。
一张我也不知道是谁的照片，是从qq好友的空间里借来的，甚至不用一句象“thismylove“之类的注释，却足以把我和她之间支离破碎的感情彻底清空。
这应该不是我想要的结果吧，可是我真的好难过，我厌倦了这样的生活，我也不想再在感情里忙碌，离开，也许是最好的结果吧。
爱与恨的交错中，我们有了人生。也许她会恨我吧，可是我还是这么做了，就这么让错纯粹吧。
09的春节，我竟过的这么黯淡，没有焰火，没有庆祝。想高兴，却也高兴不起来。
还有1个多月，我就要有18岁啦，还有4个多月，我就要高考啦。
未来，真的好远好远。
再见，我的青春年少，再见，再也不见。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十五
也许是因为这个冬天太不容易，当听到春的消息，人们满心欢喜。春，是新的，万物重生的春天让人神往。
清晨，看到窗外的朝阳气势磅礴，在霞光的映衬下，小城显得美丽而祥和。年末，清扫，取舍，归结。忙碌，但快乐。看朋友圈里大家都在剪葫芦，恰好手边有红纸，于是也剪了一个，贴在门上，祈望家人平安，期待新春的到来。
小区里已经挂起了红灯笼，湛蓝的'天空，火红的灯笼，年越来越近了。
中午阳光温暖，于是把窗玻璃擦干净，贴上窗花，喜欢这中国红，喜庆。感觉沉睡的春天是被人们的热情闹醒的。给女儿买了件红毛衣，晚上做了一桌子菜。记得小时候，打春这天母亲会在我的袖子上缝一小块红布头，据说是辟邪。
喜欢花儿，春花绽放还需要等待，好在心中有，画于纸上，静候春天莅临。
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十六
眨眼间，又是新的一年。
2016像流水一样哗啦啦地流走了，迎来了2017，想起2016经历的喜怒哀乐的事，还有遇到的困难，我的内心有一种说不出的感觉。还记得在学校里与自己的好朋友吵得不可开交，然后又像糖粘豆一样在一起玩耍;还记得参加每一次比赛、每一次测验后取得好成绩心中的喜悦，考砸后那沮丧的心情;还记得与同学相处一年中发生的各种争执，和互相帮助的时刻;还记得在家里向妈妈撒娇，然后又气得妈妈火冒三丈。还记得……我对2016年的离去有点不舍，因为再过一年半，我就要与相处了差不多五年的同学分开了，继续去追逐自己的理想。我对有点期待，可能在以后的365天中会发生许许多多有趣的事情。可不管怎样，旧的不去，新的不来。过了一年，证明自己生日时要多插一只蜡烛，又和爸爸的身高越来越接近。以后为人处事的方法也要成熟一点了。
为了20过得更充实，我给自己制定了一个计划：努力学习语数英，在生活实际中多运用学到的知识。除外，其他科目也很重要，要在自己的弱点方面加把劲!争取取得好成绩。在学校里，要与同学和睦相处，积极参与学校班级组织的活动。在家里，要多做家务，自理好自己的各方面。相信，我一定能完成并超越这些目标，成为一个好学生，成为家里的好帮手。
送走了2016，迎来了2017.我要向着目标，向着理想前进!前进!前进!
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十七
冬天，让整个世界都被银包裹。当我醒来的时候，我看到了大地上一望无际的白色，这让我感觉很舒服。
雪，没有五颜六色的颜色，没有刺眼的线条，只有一片白色，让人感觉很简单。
冬天的雪给地球带来美丽。我们可以在雪地里尽情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天，玩这些东西只是一件普通的事情。
但是冬天又长又短。不知不觉中，它已经到了二月、三月和四月。春天，这个小女孩向我们招手。
冬天过去了，洁白无私的雪融化了，冷空气退去了，迎来了一个美丽的春天。我们再也不能在雪地里打雪仗和堆雪人了。吸引我们的是一个——春天的季节，它盛开着美丽的花朵，万物发芽。
每个人都喜欢春天，但是他们不太讨厌冬天。我们一直喜欢春天，但没有人说:“恼人的冬天终于过去了，春天终于到来，万物复苏！”这意味着每个人都非常喜欢冬天。
但是冬天结束了，春天来了，夏天自然会来，但是人们永远不会忘记去年最完美的冬天！
再见，白雪公主。再见，完美的冬天。最后，我想再加一句:“我爱你，冬天。”再见，无私的冬雪！
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十八
时钟的指尖一秒秒地转动，一分分地消逝，一天天地溜走。
这一年，我孤身一人。我性格强势，总以自我为中心。没有真心朋友。而她不一样，她谅解我，包容我，保护我。可她不信任我!在那件事中，她凭自己的感觉认为对错，而她认为对错的范围只是在开头，我有向她说经过。但她浅意识里不相信我的话，依然闹了下去。而闹下去的后果是我一个真心朋友也没了。她还有，她温和的性格足以让她有很多朋友。我是羡慕她的的，但并不后悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一个朋友没有也不需要!这一年，我过的不完美。可既然已经过去，我就要好好把握2017年。2016我难忘的一年，让我对你说再见吧!
2023年再见吧冬天教案（汇总19篇）篇十九
嗨，早安，星期三的早晨。明媚的太阳徐徐升起，也代表着我十四岁的日子渐渐过去。我在期待，十五岁的第一天，又是怎样的呢？花样的年华，和同学一起奋斗，一起冲的日子，校园的角落，无一处不是快乐的回忆。
这一条路，来来回回走了很多遍，我身旁的这位朋友亦来来回回见了许多年，感谢一切依旧，倘若有一天改变了，我必定会不知所措。其实，我觉得我挺幸运的，至今我遇过的风景很美，我走的路很顺，即使很长，我很乐意继续走下去，很乐意继续探讨未来的等着我的秘密。
回忆从前，往事历历在目，烟花完美的`绽放，显得夺目，光彩，幸好，我坚持的走过难过，艰苦的时光，感谢勇气把我带到了今天。还记得，每当我的才能没被发现的时候，我到底是对自己说了多少遍“是金子总会发光”这句话，环顾四周，啊，看见了墙壁上的那幅画，还是记得，那幅是我花了多少心血，多少时间的画，结果被老师批评得一无是处，但是我没有放弃，我不停地改进，结果我的丹青得到了老师和的认同，当然，也不是一定会有好结果，但是我至少尽力了，便不后悔。
十四岁已成为历史，就让它存在那里，我将取走它的回忆，让那回忆伴着我走过接下来的“明天”。黎明将会升起，我知道，它将在黄昏落下，但是我会好好度过中午。再见了，我可爱的十四岁！
初三:小芷。