春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）

优秀作文不仅能够展现作者的才华和悟性，更能够引起读者的共鸣和思考。下面是一些经典的优秀作文案例，希望能够对大家的写作有所启发。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇一

洛阳城的白天格外热闹，街道十分繁华。可是到了晚上却变得宁静多了。此时，李白独自在客栈对着月亮饮酒。

李白侧耳倾听，懂得韵律的李白霎时就听出了这是《折杨柳》的曲子。李白想，在如此宁静的夜晚，为何会有人吹这样凄婉的思乡曲呢？这是谁吹的？是富人家中歌妓助兴吹的呢？还是乐坊中乐工在训练呢？或者是一位跟我一样漂泊在外的游子，他一定也有着说不出的愁怨吧！

笛声跌宕起伏，李白的思绪也飘到了家乡——蜀地。他仿佛看到了自己居住的草堂，那熟悉的房间，熟悉的床，熟悉的书桌……他又想起了儿时的玩伴，他还记着小时候和小伙伴晚上玩，不认得月亮，只觉得天空上有个大玉盘。他又想起二十年不见的父母，回忆起当初送别时父母的惆怅以及不舍，他仿佛看到了父母头上增添的白发。

李白又想到自己，离开蜀地已经有二十年了，本想当官报国，供养双亲，却只做了翰林学士，整天写诗讨好皇上，脱离初衷，壮志未酬。啊，天下所有的游子听到这首曲子，一定会想起故乡吧，真希望天下所有的游子都能衣锦还乡。

李白思绪万千，走到桌前，大笔一挥，一气呵成，写出了这首《春夜洛城闻笛》。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇二

暮色暗淡，最后一丝残阳渐渐抹去，天空逐渐被染上了红妆。这时，李白走到窗边，看着那湛蓝的天空中浮动的白色云朵，它们犹如仙子般在夕阳的辉映下在空中飘动，慢慢的，天空中繁星点点，四周的群山只显现山的轮廓，房间里漆黑一片。李白抬手关上窗子，点上蜡烛，坐在藤椅上，整理着自己往日的文章。

窗外，那轮皎洁的明月，这时也越升越高，夜深了，门外传来鸟雀和树叶微弱的沙沙声，李白吹灭了蜡烛，准备入睡。忽然，远方传来一阵悠扬动听的笛声，李白禁不住站起身来，二步走到窗前，打开窗户仔细听，原来是汉代乐府的《折杨柳》。

这时，正好一阵微风拂面而来，悠扬清脆的笛声传入李白耳中，望向天空，可见群星灿烂，那颗最亮的北极星仍然悬在空中，指示着家乡的方向。李白不禁有些惆怅，又有许多日子没有回家了，那熟悉的老屋，母亲每日翘盼游子归家的身姿，一幕幕儿时的场景都在李白的脑海里浮现，那强烈的思乡之情扑面而来。侧起双耳，再仔细聆听那那清新、欢快、抑扬顿挫的笛声，还想起刚到洛城时的点点滴滴，曾经的怀才不遇，在官场仕途中的坎坷与无奈，禁不住红了眼眶，无不透露着辛酸与不甘。

谁家玉笛暗飞声？

散入春风满洛城。

何人不起故园情！

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇三

教学内容：

唐李白。

谁家玉笛暗飞声,。

散入春风满洛城。

何人不起故园情。

教学目的：

1、品味古诗的思乡怀亲的主旨。

2、掌握通过意象表达思想感情的诗歌表现手法。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，思念家乡亲人的古典诗歌小学背过不少吧?比如说李白的《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。

2、学生背诵以上古诗。

3、背完后老师提示课文这两首诗都是表达思乡怀亲的感情，提问：你从哪些地方看出诗中的思乡之情?请同学们初读一遍感知表现主旨的诗句。

4、学生读完后询问这两首诗表现主旨的诗句，教师总结：这两首诗都有“故园”，点出这两首诗的思乡怀亲主题。

2、学生朗读这首诗，并结合注释初步把握诗的内容。

3、思考讨论下列问题。

(1)怎样来理解“暗”?

照应题目中的“夜”;写出了“闻”时的精神状态，先听到笛声，想寻找它的来源，却又不知道何人所吹，从何而来;那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不经意间打动了许许多多的人。

(2)第二句使用了什么修辞手法?

“满洛城”是夸张写法，由己及人的推想，推想很合理，笛声本来是悠扬的，又当夜深人静，加上春风吹拂，说它飞遍洛城并不过分，客居的有心人，应该是听到的。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇四

暮色暗淡，最后一丝残阳渐渐抹去，天空逐渐被染上了红妆。这时，李白走到窗边，看着那湛蓝的天空中浮动的白色云朵，它们犹如仙子般在夕阳的辉映下在空中飘动，慢慢的，天空中繁星点点，四周的群山只显现山的轮廓，房间里漆黑一片。李白抬手关上窗子，点上蜡烛，坐在藤椅上，整理着自己往日的文章。

窗外，那轮皎洁的明月，这时也越升越高，夜深了，门外传来鸟雀和树叶微弱的沙沙声，李白吹灭了蜡烛，准备入睡。忽然，远方传来一阵悠扬动听的笛声，李白禁不住站起身来，二步走到窗前，打开窗户仔细听，原来是汉代乐府的《折杨柳》。

这时，正好一阵微风拂面而来，悠扬清脆的笛声传入李白耳中，望向天空，可见群星灿烂，那颗最亮的北极星仍然悬在空中，指示着家乡的方向。李白不禁有些惆怅，又有许多日子没有回家了，那熟悉的老屋，母亲每日翘盼游子归家的身姿，一幕幕儿时的场景都在李白的脑海里浮现，那强烈的思乡之情扑面而来。侧起双耳，再仔细聆听那那清新、欢快、抑扬顿挫的笛声，还想起刚到洛城时的点点滴滴，曾经的怀才不遇，在官场仕途中的坎坷与无奈，禁不住红了眼眶，无不透露着辛酸与不甘。

谁家玉笛暗飞声？

散入春风满洛城。

何人不起故园情！

《木笛》学习方法。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇五

寂静的夜里，晚风捎来了悠扬飘逸、时断时续的玉笛声。笛声随着春风分散到了洛阳城的各个角落。这笛声固是好听，却不知是从何处传来的。此人吹的是《折杨柳》。

这悲戚的曲调随着风而来，我的纱窗外的柳树的枝条也随风轻扬。我的思绪也在月光下、在风中飘散开来。心中不禁涌起思乡之情。一件件旧事突然出现在脑海里。我想起了一段往事：当年，我背井离乡，背上行囊，要去闯荡江湖时，家乡的亲人这了一段柔嫩的柳枝赠与我，含着泪与我告别。在鸿雁悲戚的鸣叫声中，我踏上了路途。

如今，已离家数十个春秋。柳枝早已枯萎，可对家乡的依恋还在！

这笛声牵引我回到过往，往事让我不禁热泪连连。月光照着树上的叶子，树叶上承载了我对家乡的思念。我突然又回忆起了仕途中的种种不顺，有点儿想回家了。

这位吹笛者将真情实感包裹于笛声中，传递给每一位听者，似乎天地听了都在哭泣。

笛声歇了，可我却沉迷于其中，久久不能自拔。我带着满脸的泪，等待着东方吐白。一宿未眠。窗外的梨花似雪，飘落在地上，清风带着它去更远的地方。愿清风能把我的思念之情捎回我的家乡，捎给我的亲人。

听到这样悲戚、悠扬飘逸的玉笛声，谁能不让思乡情的流在心中泛滥、回旋呢？

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春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇六

是万家灯火，是喧嚣人间。

春日里的夜，是温暖的，是刺骨的，是噬心的。春风撩醒了屋外的风铃，散出了城外，越过了星星，吹进了月亮，攥起了我的心。散去了我心中的燥热，挑起了我无地自容的心灵。

经大梦一场，梦见满眼山花如翡。江南又梦烟雨，我又梦到了巴蜀。春夜，无故失眠。

窗前，已有苔痕上阶绿，草色入帘青。不知是哪位孺人，吹着那不安人心之曲。这不是丝竹乱耳，而是乡愁扰心。笛声悠扬，散入春风，环绕洛城。这伤离惜别的曲调，闻出了《折杨柳》的韵味。在这喧嚣人间，哪位君子会挡得住这朝思暮想，谁又知这洛阳城内又有多少无尽的相思。如痴如醉。

我曾拥有一段时光，在那段时光里，我能用我贫瘠的词语描绘出每一分每一秒，我能用我枯竭的心灵记住所有的细节，这段时光不长也不短暂，就像一个故事，索然无味但有一个欣慰的结局。我曾浪费很多时间尝试去忘记这段禁锢人心的日子，但我没有成功，所以我便放弃了，带着这段日子，开始新的远航。这些记忆你忘不掉，无数个思乡的日日夜夜，你都过来了，你不会想忘记的，那会错过成长的乐趣。

关关难过关关过，前路漫漫亦灿烂。

久违的太阳喷薄而出，给这条向阳的海路引航，白雾奔涌，诗仙归乡。

终究还是人间，终究还是故乡。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇七

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

注释：

(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。

(2)玉笛：精美的笛。

(3)暗飞声：声音不知从何处传来。

(4)春风：另一版本作“东风”。

(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古典有《折杨柳》、《落梅花》。故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。”曲中表达了送别时的哀怨感情。

(6)故园：指故乡，家乡。

译文：

阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的?

随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，

有谁的思乡之情不会油然而生呢?

背景：

这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。

王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。因是夜闻，声在暗中飞也。笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。闻折柳而伤别，故情切乎故园。本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎?只为‘散入春风’，满城听得耳。”

赏析一：

就整体而言，全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的?那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁?次句“散入春风满洛城”着意渲染笛声，运用了夸张的手法，创设了更为广阔的空间，春风骀荡的夜晚，只有凄清婉转缠绵的曲调在随着春风飞舞，仿佛无处不在，无处不闻。之所以能“满洛城”，一是寂静的夜晚，笛子乐声清越，穿透力更强;其次则是作者的主观想象，通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

前两句是铺排，后两句则回扣主题。第三句“此夜曲中闻折柳”，是全诗诗眼。“折柳”运用了典故。一说是“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情;一说是杨柳在春风中摇曳不定的姿态，成了游子眼中难分难舍的代名词。总之，“折柳”含有惜别怀念之意。此时远离家乡的.诗人还没入睡，倚窗独立，眼望明月，耳听笛声，便是《折柳》曲，陷入了沉思，点染了诗人浓浓的客愁乡思。末句“何人不起故园情”就自然而然了，诗人触景生情，在寂寞的洛阳城，一个人慢慢品尝游子思乡之苦。

此诗短短四句，乍看作者是在闻笛，可实际意义并非如此，而是侧重表达作者对故乡的思念，这也正是它感人的地方。

赏析二：

这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步;“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。

听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。北朝《折杨柳歌》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝;蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三，四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。

短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢!水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。

李白的老家在四川，二十几岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。

这是一首七言绝句，大约作于开元二十二年(734)。当时李白客居洛城，即今天的河南洛阳。在唐代，洛阳是一个很繁华的都市，称东都。一个春风沉醉的夜晚，繁华喧闹了一天的洛阳城已经平静下来。李白大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。

“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起?诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“玉笛”，指玉制的笛，或笛子美称，或羌笛的代称，不确定，存疑。

“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。惟其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。

“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢?“折柳”，即《折杨柳》，汉代横吹曲名，内容多写离别之情。如《旧唐书·乐志》载北朝流传的一首《折杨柳枝》：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”历代文人仿作的《折杨柳枝》曲辞，也都是抒发离愁别绪的。在这里，折柳既可理解为听到的是一首折柳曲，还可理解为在乐曲中听到了折柳的意绪。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。折柳既是一种习俗，也代表一个场景、一种情绪。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。

“何人不起故园情”，听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢?联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。笛声来自何处，何人在吹，是和自己一般的游子?是乐工?是歌妓?这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一一去分别，因为思乡之情对游子来说，都是共有的。它绵绵不绝，弥漫在夜空中，缠绕在游子心头，抹不去化不开。“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情尤重。(前部分简析文字载自“潼江小屋”，有删改)。

热爱故乡历来是一种崇高的感情，它同我们今天常说的爱国主义情感是相通的。自己从小生长的故乡，作为祖国的一部分，他的形象尤其令人难以忘怀。李白这首诗写的虽然是闻笛，但它的意义不仅仅限于描写音乐，更重要的是还表达了对故乡的思念，这才是这首诗感人的地方。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇八

1、了解“柳”的寓意，能够根据自己的理解描述诗歌意境。

2、深情朗读，合作探究，学会抓住关键词语体悟诗歌情感的方法。

3、感受诗人的思乡之情，欣赏李白诗歌的风格特色。

我教一个班的语文课，共有学生53人。班里大多数学生对语文课的知识接受基本没问题，但也有部分学生连拼音和识字都不能进行，更别说写作文以及理解文言文了。

对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确。但是对于理解古诗意象、意境，感受作者情感，还存在一定困难。

1、理解言外之意的诗意体现方式。

2、区分表面意思与实际意思的'层次性理解。

教学活动。

一、导入。

1、激活求知欲——朗诵一遍之后问：这首诗大家应该都知道是什么意思了吧?(峰回路转)读懂了，那编课本的编辑们还要我们学习它什么呢?请回答!

大家课前读过这首诗吗?有没有同学问过这样的问题?或者有问这首诗到底好在什么地方的同学吗?(这些提问，让整堂课有了一个角度和制高点)。

答：不矛盾!从“床前明月光，疑是地上霜”到“举杯邀明月，对影成三人”，到这首《春夜洛城闻笛》，表现的虽是孤独而幽思不绝，但读起来却也行云流水，一气呵成。从风格上完全符合他那奔放的个性。

活动2【讲授】整体感知。

二、走近作者。

请同学说出自己了解的李白，教师出示课件补充。

师：酒和诗是李白一生的最爱，人说“太白十诗九月”，同学们知道哪些李白写月的诗?自由回答，教师出示课件补充。

1、找生试读，学生评价。

2、了解写作背景。

3、听配乐朗读。

4、自由读。

5、了解诗意。

6、赏析诗歌。

活动3【活动】深入研读。

四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨：(1)“暗飞声”中“暗”如何理解?

(2)“散入春风满洛城”一句使用了什么修辞手法?小组内交流讨论，班内展示。

6、再创作，改写成散文。

7、小结。

中华民族是一个故土难离的民族，李白也是一个和你、和他、和我们大家一样的、有血有肉的人，所以，这首诗也就使得那些不论是古时，还是现代的游子们，经常挂在嘴边心头的诗篇之一了。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇九

散入春风满洛城。

何人不起故园情?

【译文】。

小编赏析：

此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步;“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。

听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。北朝《折杨柳歌辞》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝;蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的.想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢!水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。

短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇十

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇十一

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

这是一首情意绵长的思乡曲。这是一个偶然的机遇中所触动的思乡。从第一句的询问口气中，对此不期然而听到的玉笛之声，有些出乎意料。但它借着春天柔和的东风，吹奏着古老的《折杨柳》离别的曲调，破空而来，将绵长惆怅的'乡思洒满了全城。在夜空中飘荡着，一时间浩渺无际，抓住了人们的心灵。本来是平静的春夜，被一声玉笛吹得陷入了乡思的愁城。究竟是玉笛之声有如此神奇的魔力?还是客居洛城的游子太多?应该说首先是诗人自己积淀于心中的故园之思是深沉的，被笛声中的乐曲一触发，便更是不可收拾，广漠无际地延伸开来，仿佛充塞於整个洛阳城，洛城便成了思乡的愁城。

春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇十二

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

赏析。

开元二十三年(735)，李白客东都(洛阳)。《春夜洛城闻笛》一诗，当即这次客东都有感而作。

这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)可为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，自是十分确当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，所谓以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的`情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。

为什么闻笛声诗人会触动乡思呢?第三句点出《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或云其地杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋太康末，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”之词。北朝《折杨柳歌》曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，亦即“闻笛”的题义所在。三，四两句写诗人自己情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。

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春夜洛城闻笛扩写（热门13篇）篇十三