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海底世界小学五年级（汇总15篇）篇一
寒假的一天，我和妈妈来到向往已久的重庆兴澳海底世界。
来到海底世界，我的心情非常的激动，一买好门票，我迫不及待的就随着参观的人群进去了。我们先参观了一楼的鲸鲤、娃娃鱼、绿海龟、海参、千手珊瑚等海洋生物（娃娃鱼除外，因为它不是海洋生物），那懒惰的娃娃鱼整天一动也不动，非常的懒惰，据说这是因为它的视力非常的差。绿海龟非常的庞大，它的壳像岩石一样坚硬。千手珊瑚贴在玻璃上，非常缓慢的移动着身子。我急忙拿出相机拍起来，妈妈说：“慢慢拍，更好看的鱼在后面呢！”我们又急匆匆地来到二楼，果然，二楼的海洋生物比一楼的多得多，也比一楼的漂亮得多。这里有蓝魔鬼、七彩神仙、三点白、刀片鱼、海马、红剑鱼……蓝魔鬼又小又蓝，据说这就是它叫蓝魔鬼的原因；七彩神仙身上有七根不同颜色的条纹；刀片鱼身子扁扁的、薄薄的，就像一片刀片；三点白身上有三点白色的斑纹；海马就不用说了，相信大家都知道海马的样子，红剑鱼尾巴上有一根像剑一样的东西，全身都是红色的，一个比一个美。
接着，我们又进入了海底隧道，进了海底隧道，我们仿佛走进了水晶宫，各种鱼儿在我们周围、头上游来游去，这里有鲨鱼、海龟和很多刚才我们看到过的鱼，我们正看得津津有味，一个潜水员走了进来，他手里提着一篮子生鱼片。解说员说：“各位观众，今天的喂食表演开始啦！请在前面的小朋友往后退一点，这样大家的视线可能会更好一些。”顿时，一大群鱼围在了潜水员身边，包括那可怕的鲨鱼。我心里非常紧张：书上说鲨鱼很凶猛，它会不会咬潜水员？我好担心。潜水员拿出鱼片喂身边的鱼，鱼儿们都很听话似的，包括那吓人的鲨鱼，看来我的担心是多余的，鲨鱼是不会无缘无故咬人的。这时出现了一个小插曲：一块生鱼片从篮子里掉了出来，马上就被小鱼们抢了去，真是好笑。
看完喂食表演，我正在东张西望的时候，一条美丽的美人鱼来到了我的面前，向我们招手问好耶，当然这不是真的美人鱼，是一个大姐姐装扮的。据说美人鱼向往过自由自在的生活，希望找到她快乐的另一半，我衷心祝愿美人鱼早日实现她的愿望。
在整个表演中，最为精彩的要数海豹表演了，一只叫“宝宝”的海豹爬到训练员站的台子上，躺着向大家招手，接着，它潜入水中，游到玻璃旁猛地一跳，趴在玻璃上，露出上半身，表演得非常好。然后，训练员把木圈一个个地抛入水中，都被“宝宝”接住了，最后，“宝宝”和另一只海豹给我们献上了一段水中芭蕾舞，还有跳高、跳起来去亲训练员的脸等节目，都很精彩。我们也不时地为“宝宝”的精彩表演鼓掌叫好。
看完海豹表演，我恋恋不舍的离开了海底世界，今天我特别开心，因为我看到了这么多的海洋生物，学到了很多科学知识，同学们，下次我们一起去看真正的海底世界好吗！
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇二
寒假的最后几天，妈妈决定带我去南京的海底世界玩，听了这个消息后，我笑的合不上嘴。
绍兴离南京有三百多公里，在去的路上，我的脑子里都一直想着那看都没看过的海底世界。
经过几番周折后，海底世界终于到了。一进门，我就看到那许多小丑鱼。看，它们正在吃着香喷喷的食物呢。接着我们又来到了海豚馆。可爱的海豚身上像抹了油一样，油亮油亮的。这时，美妙的音乐想起来了，海豚开始表演节目，海豚的本事可多了。饲养员先让它们向大家问声好，海豚很有礼貌向大家摇摇尾巴。饲养员让海豚在水里接球，一接一个准，我高兴地鼓着掌。海豚表演了好多节目。最后，海豚和饲养员在水里跳舞，你可别小看它哟，它就像个专业的舞蹈家，轻盈的步伐，优美的身姿，在那轻快的`音乐中游动，看着我都着了迷。时间过得真快，不知不觉表演就结束了，我恋恋不舍的走出了海豚馆。
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海底世界小学五年级（汇总15篇）篇三
今天早上，我和邻居——吕婧源和她的妈妈邓阿姨来到了南宁市有名的“人民公园”游玩。
看完了漂亮的鱼儿和可爱的贝壳宝宝之后，我们去了第一场表演的地点。随着婀娜多姿的潜水员潜进池里，我们看见了一只大海豚也潜进水里，和潜水员一起共舞。看完了潜水表演，旁边就是喂乌龟的地方。我拎起钓鱼竿，在线上吊住一片白菜，过了一会儿，我的白菜慢慢地潜入水里，一只大乌龟咬住了白菜，白菜竿被我轻轻一摇，那只乌龟咬也咬不到。其他乌龟看见了，也朝那只“傻”乌龟游来，最大的乌龟一把咬住绳子，从白菜根咬到白菜叶，这真是只又大又聪明的乌龟呀！
喂完乌龟，我们坐到了看表演的位置上，等啊等，终于开始了，那个潜水员正训练着海豚呢！你看！倒立、跳跃、海上接圈……这些人也难以做到的动作，海豚却做得接近完美，它真是了不起！但是，海豚也有贪吃的一面：海豚做完一个动作，潜水员就给它一块小鱼吃，真是贪吃的海豚啊！
看完海豚表演后，我们来到了海狮表演区，当我们找完位置坐下来时，海狮正好走了出来，在这次表演中，海狮表演了投篮、接圈、唱歌……最有趣的就是唱歌这一环节了。你听！海狮发出的“歌声”实在是不敢恭维，让人大跌眼镜——它唱的歌实在是太难听了，简直不是一首歌曲。它发出嘶哑的叫声，音不在音调上，调也不在调子上，你说，这还是一首歌吗？不过，无论是海狮还是海豚，我们一样会欣赏它们的。
人民公园不仅是一个海底世界，还是一个娱乐天堂呢！我们玩了碰碰车、“太空飞碟”、“惊险过山车”……真好玩啊！最刺激的还是归这“惊险过山车”莫属了。我们刚上了车，过山车像一只离弦的剑一样飞奔而去，我们还没弄清怎么回事，过山车已经来了一个“超级大转弯”，我的心都要到嗓子眼了。过山车还不肯罢休，又来了一个“急速转大圈”，就是过山车在半空中来了个大倒立……要说这个游戏怎么样，只有两个字：刺激！
时间一分一秒的过去了，愉快的半天随着时间的变化也过去了，我们依依不舍地上了车，离开了这美如画的人民公园。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇四
海底世界今天，我们去海底世界了。
走进海底隧道，我们看到了各种各样的鱼，太平阳丽鱼，大海龟，金鱼，太平洋丽鱼，大海龟，金鱼，大鲨鱼等等。离开海底世界隧道，我们来到了人鱼表演的地方。主人公先给我们提了几个问题，就是人鱼表演了。海师出来了，可是表演节目了，我们在一旁观看着。我们继续向前走着，又看到了金企鹅，帽带儿企鹅和阿德雷企鹅。它们游泳游的可看了。
下面还有很多奇异的世界我们下次再看吧。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇五
假期里，我们来到了巴厘岛进行浮潜，头一次和大海如此亲密，我兴奋极了。
全副武装的我漂浮在海面上观察着清澈海水下面神秘的海底世界。这是一个新奇的世界，以往只有在电视和书上才能看到的鱼儿，在我的下方深深浅浅的游动，有的仿佛伸手就能捉到，我连抓了几把都没捉到。这时我发现一只通体闪着莹莹绿光的巴掌大的鱼儿，仿佛是故意逗我玩，始终在我身边不远不近的游着，有一次我的手指甚至都碰到了鱼尾巴，可还是让这只狡猾的鱼儿溜掉了。就在我再一次冲这只小鱼儿伸出魔爪时，它忽然加速向我冲来，眼前绿光一闪，我突然向海底深处滑去，海水冲进我的耳朵、眼睛、鼻子和口腔，我本能的挣扎起来，可片刻我就发现自己竟然能在水中自由呼吸，身体也像鱼儿一样能轻松自由、快速的游动，那只绿色的小鱼游在我的前面，不时扭身看我，嘴里吐出一串串晶莹的水泡，而我仿佛能听懂它的话，跟在它身后向大海深处游去。
一群橘白相间大眼睛的小丑鱼从我身边快速游过，阳光穿过海水照在浅处的海床上，一群海蚌打开蚌壳晒太阳，蚌壳里的一颗颗浑圆的珍珠闪着瑞泽的光辉，远处较深的海底各色的珊瑚千姿百态，一丛丛的海藻顺着海流优雅的来回飘荡。转过一个沙丘，一只沉船斜插入海底的沙石中，从露在外面的船体不难推测这是一只沉入海底多年、中等大小的帆船，许多鱼儿在这里安了家，进进出出的忙碌着。我踏着很细很平，没有皱褶柔软的海沙围着沉船看了一会，一群水母在我头顶飘过，有天蓝色的管状水母，还有乳白色或淡玫红的月形水母，真是美不胜收。不知不觉间，顺着倾斜下沿的海床，我来到了海底森林的边缘，这里生长着高大的木本植物，忽然一群不知名的鱼儿快速、惊慌失措的从我身边游过，突如其来的水流差点将我冲走，幸亏我抓住了身边一从长长的海藻才勉强站住，转眼，鱼群的末端冲过来一只威风凛凛的鲨鱼，难怪鱼群那么惊慌呢，我也脑袋中一片空白，心想：“完了完了，这回要葬身鱼腹了”，谁知那只鲨鱼发佛没看见我一样紧追着鱼群迅速不见了，我惊出了一身冷汗，突然发现刚刚还明亮的海底暗了许多，晒太阳的海蚌不知何时也和上了蚌壳，我想起还在浮潜的妈妈，要是找不见我一定会很急，就一蹬海底向海面游去，刚才不知游到何处的小绿鱼不知何时又游在我身前……。
当我耳边再一次想起欢声笑语时，我已经又浮在海面了，不远处妈妈的责备声传来：“壮壮，你怎么不跟紧妈妈呀？怎么一转身你就不知道游哪里去了，这里是大海，知不知道妈妈很担心？……”。我摘下呼吸管胡乱应对了妈妈两句，又向海底望去，那只小绿鱼在不远处望着我，摆了摆尾巴似乎向我告别，然后滑向了大海的深处。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇六
一天，一向喜欢大海的洋洋告诉我们，他的愿望是有一天能去海底探险。这不，机会来了。有一次，老师带着同学们去海边捡贝壳、堆城堡。洋洋正在仔细地寻找贝壳。忽然一个巨浪打来，洋洋被吞入水中。不知过了多久，洋洋醒了。站在他面前的是一只奇怪的鱼，它的身体是红色的，身材娇小，体长有五六厘米，脸上有两条白色条纹。那只鱼开口说话了：“你醒啦，小朋友。你好，我叫小丑鱼，你叫什么？”洋洋疑惑地问：“我叫洋洋，你长得这么美，为什么叫小丑鱼呢？”小丑鱼笑着说：“你看到我脸上的白色条纹了吗？像不像京剧中的丑角？明白了吧，所以我才叫‘小丑鱼’。”一朵葵花飘了过来，小丑鱼连忙介绍：“这是我的好朋友大海葵。你别以为是一朵鲜花，实际上它是属于无脊椎动物中的腔肠动物。但是海葵行动缓慢，经常饿肚子。我每天给它带来食物，我遇到危险时，它会用身体把我包住，保护我。”小丑鱼和大海葵带着洋洋参观海底世界，有一只体形非常小的鱼游了过来，它长着尖利的牙齿，就像外科医生的手术刀一样。洋洋走过去，问：“这是什么鱼？”小丑鱼赶紧拉住他，说：“别过去！那是食人鱼，你别看它那么小，但它的性情却十分凶猛残暴，食人鱼可以攻击比它大几倍的动物。
食人鱼经常出没在乌鲁布河，多数人已在食人鱼的利齿下仅余枯骨。”洋洋听了，害怕极了，用颤抖的声音说：“那我们赶快逃走吧！”大海葵笑嘻嘻地说：“你别急呀！食人鱼只有成群结队时才凶狠无比。所以有的人类还有养食人鱼呢！现在它只有一个。你可以尽情的欣赏了。”海水面有一只色彩斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞，不知怎么回事，蝴蝶一头栽了下来，落到了一只鱼的嘴里。那只鱼长约20厘米，眼睛很大，突出在外，转动灵活。洋洋觉得很奇怪：“怎么刚好掉在它的嘴里呢？”小丑鱼摇摇头说：“不那不是碰巧，它叫做射水鱼。它有一种惊人的本领，能够准确无误地喷射水，击中昆虫。它喷射的水柱最远可达6米，被你们人类称为“水下神枪手”。它口腔上颚有个沟状，同舌头贴合形成射管，舌头迅速地上下运动，‘水弹’就喷射出来了，它就可以饱餐一顿了。”洋洋听了不禁暗暗称奇。这时洋洋背后出现了一只大白鲨，大白鲨张开巨口，朝他扑过来。洋洋发现附近有块礁石，海底有条电缆，跨过礁石深入海底，他有到礁石旁，用海底的石块不住地敲击电缆。大白鲨以为洋洋要跟它挑战，怒火冲天，快速地靠近电缆，用它那锐利的牙齿咬电缆。洋洋趁机游上岸，大白鲨见他逃走了，只好灰溜溜地逃走了。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇七
美丽的海底世界有各种各样的鱼类和五彩斑斓的珊瑚。
宁静的海底世界里，老虎斑、马加鱼、红利鱼等鱼儿自由自在地在海水中游来游去，它们时而互相追逐，时而窃窃私语，时而嬉戏玩耍，可爱极了。
海底世界不仅有鱼，还有许多形状奇特的珊瑚。有的像树枝站在礁石上，有的像一团菜花贴在礁石上，有的像一个超大的蘑菇，还有的连成一大片铺在海底。千姿百态的珊瑚五颜六色，有红色、白色、蓝色、还有金色和黑色。在蓝色的海水里，成群结队的鱼儿在多彩的珊瑚丛中游来游去，多么有趣的一幅图画呀！
珊瑚虽然很美，但她可是食肉动物哦。海水中微小的浮游动物是它的美食。当它的触手碰触到食物时，会以迅雷不及掩耳之势迅速将食物送入张开的口里。
海底真是个美丽的世界啊！
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇八
今天我制作了一幅树叶贴画，我把它叫作“海底世界”。
我用银杏叶、枫叶和三片椭圆形的树叶做小鱼的`尾巴，用一些比较圆的树叶做了鱼的身体。我还用记号笔在鱼的身体上画山眼睛、嘴巴还有鳞片。至于海草嘛，我就用一些小叶片做起来的。这样，一幅画就完成了。
这三只小鱼在海里活蹦乱跳，还不停地吐泡泡，把大海掀起了一层层波纹。海草姐姐被小鱼们吵醒了，对小鱼们说：“呀，你今天这么起得这么早，小虾们肯定还没起床呢。怎么，你们不去吃它们？”小鱼们只好愁眉苦脸地游走了。海草姐姐叹了口气，高兴地说：“它们走了，我终于可以安心地睡觉了。”
怎么样？是不是看了我这篇作文就知道这幅树叶贴画很美呢？
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇九
我去过许多地方，雄伟壮观的天安门，绵延上万里的长城，游览了风景宜人、宛如一面明镜的西湖……但让我难以忘怀的是那美丽的海底世界。
我随着游人们一起先走进了海底隧道。它全长74米，五光十色的珊瑚礁丛、珍稀的海洋动物，迷人的景观尽收眼底。重达200多斤的大海龟，3米多长的大鲨鱼，它们在头上悠闲自在的游过，各个千奇百怪，美不胜收。“哇!”我仿佛见到了奇迹一般，都惊讶地合不拢嘴了。左边、右边、脚底下……都是鱼呀!数不胜数的鱼儿仿佛在我的身旁游来游去，弄得我眼花缭乱的，它们的颜色五彩缤纷，它们的外形奇形怪状，吸迎着我来到他们的世界。有的鼓着大肚子，有的拖着长长的晚礼服，有的画上了妆，还有的身子扁扁的，穿梭在珊瑚之中。这时我注意到一旁的栏杆，上面雕刻着七彩的泡泡，颜色十分亮丽。这里真是美。
穿过了海底隧道，我来到了鲨鱼地带，透过玻璃，我们可以欣赏到潜水员在水中与鲨鱼和平共舞的和平场面，同时还能看到大量的海洋鱼类围绕在潜水员的身边，争抢食物的惊险、刺激场面。不时会有一条条大鲨鱼，“呼”的一下从你头顶穿过，龇牙咧嘴的向你示威。
下午2：00我来到了盼望已久的海豚馆看海豚表演，一阵悠扬的音乐声响起，海豚舞者一会跳，一会游，一会做着高难度的动作，水花溅起。接着训豚师扔了两个球到水里，海豚一看见这两个球就很自如地钻进水里，把球顶在嘴巴上，向观众示意，他还得意地把球从嘴巴里抛出去，又跳起来把球接住了，再一次赢得了观众的阵阵掌声。最后，两只海豚从水里跳到台上，把两只前肢摆了摆，好像是向观众表示再见的意思。
这一天的愉快旅程就在海洋世界的奇和妙中结束了。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇十
今天，我们的老师带我们参观了水下世界。我们首先到达海底隧道。海底隧道里有凶猛的鲨鱼、长鳗鱼、可爱的小蓝鲸、像圆扇子一样的鳐鱼。和许多未知的动物。海底隧道很好玩！
水下世界真的很有趣！该回家了。我们勉强上了车，离开了水下世界。哎，——还没玩够！
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇十一
今年十一长假妈妈带我去了上海的海洋馆，那里的海洋生物可真多啊！有魔鬼鱼、水母、鲨鱼、海马、神仙鱼等许多漂亮的海底动物。
我看到大鱼缸里有许许多多色彩炫丽、形状各异的鱼。在穿越海洋馆的“海底隧道”时，我看到了一种体型庞大、模样奇怪的动物。它的身体巨大而扁平，长着一张大大的弧形的嘴，嘴的两边长着两个头鳍，拖着一条又长又尖的尾巴，缓缓地在水中游动。妈妈告诉我这就是魔鬼鱼，学名蝠鲼。魔鬼鱼的形状很特别，我一下子就喜欢上了它，别看它形状怪异，但是它总是微笑着，好像在和你打招呼，看上去那么友好、那么可爱。讲解员阿姨告诉我们，蝠鲼是一种生活在热带和亚热带海域底层的软骨鱼类，只是因为外形奇特，才得俗名魔鬼鱼，实际上它是一种非常温和的动物，蝠鲼的身体巨大而又扁平，最长可以达到8米以上，体重可以达到2吨，属于滤食动物。我正看得投入，一名潜水员叔叔潜到水里去给这些海洋精灵喂食。潜水员的身边围了许多大大小小、五颜六色的鱼，还不时的有鲨鱼、魔鬼鱼游过。我的心里一下子好紧张啊，但是看到这些鱼类温顺地和潜水员叔叔亲密接触，我一下子就不害怕了，从心里更喜爱这些可爱的海洋生物了。
在海洋馆里还有各种各样的珊瑚，它们的颜色都不一样，有红色的、浅粉的、绿的、黄的，五光十色，美丽极了！珊瑚的形状也各有不同，有的像盛开的花朵，有的像可爱的小蘑菇，还有的像毛茸茸的鹿角，真是千姿百态。珊瑚丛中还有许多小鱼在里面嬉戏，真是太可爱了。
这次参观海洋馆的收获真不少，让我真正地感受到了海洋世界的美妙。我想：鱼类是那么可爱，那么美丽，我们有责任保护它们，让海底世界更加美丽！
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇十二
1、小朋友们，今天我们继续学习23海底世界。
2、这些词语你还会读吗？
肌肉伸缩攻击景色奇异。
旅行蜜蜂爬行物产丰富。
3、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底是什么样子的，说给大家听，好吗？（学生自由说。）。
过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发。
二、学习第二自然段。
1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？（出示第二小节）。
2、交流。
1）海面上———————，海底——————（课件出示）。
2）声音。
带上特制的`水中听音器，让我们一起来听一听。（课件）。
听到了哪些声音？
这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音。
3）这些都是海底动物在“窃窃私语”，所以很轻很轻，我们几乎听不到。
4）谁能通过朗读来体会这种声音？
5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示）。
6）小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受。那我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物，分角色来朗读。
听，他们模仿的多好啊，就想真的海底世界一样。让我们一起来读读第二自然段。
听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地感叹：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（出示中心句）。
三、学习第三自然段。
过渡：听了海底世界的声音，想认识海底世界的动物吗？
1、自由读，选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物？
相机出示图片与文字，指导朗读。
总结：海底动物真是各有各的特点。我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜欢大声读出来。
所以说，——————————（出示中心句）。
四、学习第四自然段。
过渡：海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？
从哪些方面可以看出植物的差异？
1、颜色不同。
2、形态不同。
指导朗读。
五、学习第五自然段。
海底除了有动物和植物，还有什么？
1、出示图片）我们一起去看看。
2、有那些矿物？这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。一起读这一小节。
六、拓宽延伸。
（出示最后一段）你能围绕课文说说吗？
2、老师还找了些有关海底的资料，下面就请大家一起来分享一下。
3、面对这么迷人的海底世界，你想对大海说什么？
把你的话写下来。
其实，人类对海底还没有完全的认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现了。
七、板书。
声音各种各样。
动物各有各的活动特点。
景色奇异、物产丰富植物颜色多彩，形态各异。
矿产丰富。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇十三
海南三亚是个好去处。亚龙湾、蜈支洲岛、南山寺、天涯海角等都是国内著名的旅游景点。特别是分界洲岛，可以欣赏海洋动物表演和体验惊险刺激的水上游乐项目。
分界洲岛是海南岛重要的热带气候的分水岭，碧蓝的天空与大海互相连，分不清哪里是天空，哪里是大海。一排排卷起的浪花向岸边涌来，好似顽皮的孩子跳跃着。金黄色的沙子细如毛，软如棉，把大海点缀得如诗如画。
海洋动物表演开始了，海豚很有礼貌地向大家招手问好，它表演唱歌、跳舞、头顶球、套呼拉圈……每个动作都那么熟练。海狮更是毫不逊色，不但能认真地完成表演，还摆出非常幽默的样子和观众们互动：向观众们敬礼、拍手、鞠躬等。精彩的表演把大家逗乐了，尤其是小朋友们在表演结束时仍然依依不舍。
水上项目聚集了许多游客，摩托艇、拖伞、潜水、香蕉船……要想全部都体验，恐怕时间安排不过来，我只好选择了拖伞和潜水。潜水当属最刺激的项目了，首先我们要换上潜水服，岸上工作人员给大家讲解注意事项后，还要扎上有铅块的增重腰带。船把我们送到深海区，那里有教练帮助穿戴好氧气瓶和面罩，然后把我们的头轻轻地按下去，身子也缓缓地潜入海里。刚开始我还有些紧张，慢慢地就感觉自己像条美人鱼尽情地游着。哇，连绵起伏的珊瑚，有的像张开的手掌，有的像飘落下来的'雪花，还有的像可爱的刺猬……红的、黄的、蓝的鱼儿不约而同地把我围起来，我想伸手去抓，可它们有防备似的马上溜走了，好像在跟我做游戏。我眼睛都不敢眨一下，生怕错过每一样东西。
潜水让我流连忘返，回味无穷。海底世界多美妙啊！
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇十四
星期天，爸爸说带我们去海洋世界。我非常激动。虽然很热，但我们不在乎。
进入海洋世界，啊！多爽啊！好像我们在海底。我们面前有各种各样的鱼。彩虹鱼像彩虹一样美丽，所以它被称为彩虹鱼。锯鱼的头很长，就像锯子一样。
我们坐了一部又慢又平的.电梯。顶部、左侧和右侧都有鱼。人们被鱼包围着，像鱼一样游泳。多有意思！
爸爸喊道：来这里看水母。妈妈说水母像蘑菇，我说水母像降落伞。姐姐在前面喊：这里有蜘蛛！我赶紧跑过去说：这叫蜘蛛蟹，因为它的脚像蜘蛛。前面有海龙、海马、海星、乌龟、海豹、企鹅等等。
我们不情愿地离开了海底。当我们回家时，我们看到了海洋世界旁边宏伟的东方明珠塔。
海底世界小学五年级（汇总15篇）篇十五
教学内容：
苏教版三年级第六册《海底世界》。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：
图片、相关海洋的资料、词卡。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一．谈话激趣。
1.谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）。
师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？
生回答。（注意学生回答时的完整性）。
师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？
我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！
2.导入新课。
（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。（注意“世”的发音）。
二．初读课文。
1.自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2.检查自学效果。
（1）出示生字。
a.学生自由读。
b.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。
c.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
d.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
（2）出示词语。
a.自由读。
b.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
c．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！
齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。
在学生读后也可以让学生进行评议。
三．整体感知课文。
1.设疑。
师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？
谁能用文中的一句话来说一说？
2.自由读课文。
3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）。
4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四．布置作业。
1.朗读课文。
2.收集有关海洋的资料。
第二课时。
一．复习导入，进入情境。
1.复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？
生回答。
师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。
准备好了吗？
2.导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！
二．精读课文。
1.精读第二自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
（1）指名读。
做适当的评价。
（2.）表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）。
师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
（3.）指导朗读。
练读。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2.精读第三自然段。
（1）自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？
（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
（3）介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！
生自由练习。
指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
（4）表演读。
师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。
齐读。
3.精读第四自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第四自然段。
（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？
（3）指导朗读。
4.精读第五自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
（1）师朗读课文。
（2）学生回答。
（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说。
（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第六自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
（1）自由读。
（2）指导读。读出自豪的语气。
（3）齐读。
三．小结。
1.今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四．课外延伸。
2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
板书设计：
声音：各种各样。
动物：各有各的活动特点。
植物：形态各异。
矿物：丰富。