小班教案应该注重培养学生的学习兴趣和创造力，使他们在愉快的环境中积极参与学习。小编为大家整理了一些小班教案的经典案例，希望能给教师们带来一些启示和指导。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇一
据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。
1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。
1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。
（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）
（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？
（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）
（5）师小结。
2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？
（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）
（5）小结。
1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。
（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。
（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。
（4）小结。
2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？
（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。
（4）小结。
玩“比一比抓多少”游戏。
师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇二
布置一个池塘，一块萝卜地。
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。
小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。
1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。
2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。
3、狮子大王带小动物做游戏：
（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）
（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。
（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）
（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇三
1、培养幼儿的思维能力。
2、学会用"天上"、"去掉"的方法把不一样多变成一样多。
红气球、绿气球5个教学图片幼儿用书。
1、音乐律动《郊游》。
教师播放音乐《郊游》，组织幼儿戴上小兔子头饰扮演小兔子入场，并随着优美的音乐进行律动舞蹈，激发幼儿的活动兴趣。
教师：今天天气真好，我们去野外郊游吧，还可以去农场挖一些好吃的胡萝卜。
2、游戏"挖胡萝卜"。
1)教师出示胡萝卜图片，和幼儿共同表演挖胡萝卜，提醒幼儿边挖边数数量。
2)请幼儿尝试把自己的胡萝卜和教师的胡萝卜进行比较，并想办法将它们变得一样多。
教师：你有几个胡萝卜？老师这里有几个啊？我们的胡萝卜一样多吗？
你有什么方法能使我们的胡萝卜变得一样多吗？
小结：引导幼儿用"添上"或"去掉"的方法，使自己和教师的胡萝卜变得一样多。
1）翻开幼儿用书，引导幼儿观察画面。
教师：请小朋友想一想小兔子两个盘子里的胡萝卜数量发生了什么变化。小兔子。
的表情随着胡萝卜数量的增减有什么变化？
2）翻开幼儿用书，引导幼儿用多种方法将冰激凌的数量变得一样多。
教师：小朋友，看图说一说，魅族的两种冰激凌的数量是否一样多，怎样把它们。
变得一样多呢？你可以想出多少种方法。
小结：通过添上或去掉的方法使不同数量的物品变得一样多。
4、数学活动"比气球"。
教师出示红、绿两种颜色的气球，先将幼儿分类并且对应排列，比比两种气球是否一样多。
教师：请小朋友看一看两种颜色的气球一样多吗？
哪种颜色的气球多，多几个？
一样多小班数学教案（热门17篇）篇四
1.会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。
2.能用语言“xx多、xx少或xx和xx一样多”来表达操作过程。
3.愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。
2.学具：
一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。
二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。
三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。
一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。
1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。
师:这是谁啊？今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗？
2.请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。
（1）师出示5把小椅子，提出操作要求。
师:瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说---xxx坐一把椅子。
（2）请个别幼儿操作。
（3）幼儿集体观察、交流，学习比较。。
师：一共有几个好朋友啊？（5个）仔细看一看，好朋友和椅子---？(引导幼儿用“xx和xx一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好朋友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小朋友说一说（引导幼儿讨论一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。
3.插花，感知、比较两组物体的多、少。
（1）师：蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。
蚂蚁姐姐说，要按她的要求插花，从排序板小红旗的地方开始，先把花瓶排排好，排在线上，然后再插花，一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花……”把花全部插完。
（2）幼儿说操作要求，请一名幼儿插花。
师：听明白了吗？怎么排？谁来试一试？
（3）引导幼儿观察比较两组物体的多少。
师:看一看，比一比，花瓶和花一样多吗？花瓶和花谁多、谁少？（引导幼儿用“xx多、xx少”来表达操作过程。）你是怎么看出来的？这些花是怎么插的？（引导幼儿主动说）。
4.给小动物送食物，继续感知、比较两组物体的多、少。
（1）出示小鸡吃虫的操作材料。
师：还有谁来蚂蚁家做客啦？蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们准备了什么好吃的呀？一只小鸡吃一条虫子，可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道准备的虫子够不够，我们来帮帮他们吧！
（2）幼儿讨论操作要求，个别交流，请一名幼儿操作。
师：我们在排序板上应该怎样排才能很快知道食物够不够呢？和你旁边的小朋友说一说。（我们要从小红旗这儿开始，先把小鸡排排好，然后再送食物，一只小鸡吃一条虫子，把虫子送完，送完后看一看，比一比，最后别忘了还要告诉蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少，虫子够不够哦！）。
（3）观察比较交流。
师：蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈准备的虫子够不够呀？你从哪里看出来的？小鸡和虫子谁多？谁少啊？要怎么给小鸡喂虫子啊？（引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法）。
5.师小结：我们刚刚帮忙的时候呀，都很细心，先从小红旗的地方开始排，排在线上，排好后再一一对应好，最后看一看、比一比，就知道谁多谁少啦！
二、小组游戏，尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多，并用语言来表达。
1.介绍小组游戏内容及玩法:。
一组:请小动物坐椅子。
二组:给小动物送食物。
三组:收拾玩具。
2.师交待操作要求:一边操作一边说；操作后将原材料放入篓中。
3.幼儿操作活动，师随机指导。
（师指导幼儿游戏，玩过后去其它组玩，一定要一边操作一边说一说谁多谁少。）。
4.集体检验、拓展经验。
看操作照片，集体检验。
师：飞机和点子一样多吗？有什么好办法能将飞机也变得和点子一样多呢？（添上一架飞机/去掉一个点子轮船），你还有什么发现？我们回去分享一下吧！
一样多小班数学教案（热门17篇）篇五
一、活动目标：
1．能够正确数出图中物品的数量。
2．能够正确比较两幅图中物品的数量是否相同。
二、活动准备：
1、《有趣的数学》。
2、蜡笔。
3、电视机，视频展示台。
4、课件。
三、活动过程：
1、出示课件，练习数数。
师：小朋友们，今天我们一起去公园里玩吧。你们看到了什么？我们一起来数一数吧，小手拿出来。（出示四样数量不同的物品，带领幼儿数一数）。
2、观察画面。
（1）师：图上有些什么？我们来数数看第一幅图中，上面的衣服和下面的衣服分别有多少，我们一起来数一数吧，小手拿出来，跟着老师一起数一数，一样多吗？（一样多），那我们就在旁边的圆圈里涂上颜色。我们再来看看第二幅图中的花一样多吗？我们也来数一数，小手拿出来（不一样），那我们就不要在旁边的圆圈里涂颜色。（教师边讲解边示范）。
（2）师：下面老师请两个小朋友上来做一做。
3、幼儿自己完成余下的几幅图。
师：小朋友们，你们会了吗？那剩下来的几幅图，请小朋友自己完成。（教师巡回指导）。
4、交流评讲。
（1）和幼儿一起来做做余下图中的题目。
师：小朋友们，你们都做完了吧？那我们现在一起来做一做余下的几幅图吧。
（2）进行总结、表扬和批评（改正）。
师：小朋友们，你们做对了吗？没做对的小朋友请你改正哦！
一样多小班数学教案（热门17篇）篇六
1.让幼儿在操作中体会一样多的具体含义.
2.学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多.
3.在游戏中体验数学活动.
1.“小熊的一家”
2.四只熊衣服裤子椅子玩具等。
1.热身活动：走线，进行线上游戏：找朋友。
2.集体活动：
创设情境：今天老师带小朋友们到小熊家去玩，你们想去吗？老师还为它们准备了礼物呢，请看：老师在工作毯上出示4只熊排成一排，熊下面摆3间衣服。
请幼儿观察。听，一只小熊在哭，它为什么哭呀？（他没有礼物）请幼儿数一数有几只小熊，有几件衣服？哪个多，哪个少？讨论该怎么办？请幼儿用添上的方法，让它们变得一样多。
2）.看老师还带来了其他的礼物，他们是什么？
老师出示：3只小熊排成一排，下面摆上4件裤子。请幼儿观察、讨论，并尝试用去掉的方法让他们变得一样多。
3）.游戏：坐板凳教师将幼儿分成几个小组，给每组摆放比幼儿多1—2个椅子或1—2个椅子.放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在椅子上，比一比，每组是幼儿多还是椅子多，怎样才能变得一样多.
一样多小班数学教案（热门17篇）篇七
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
1、故事《两只笨狗熊》。
2、圆形，正方形若干图片。
3、糖果若干。
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、教师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？
如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？
现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！
二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？
2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形。
教师：你能把这些图形都分成两等分吗？
（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的`图形。
三、引导幼儿学习分得一样多——平均分。
2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
3、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）把糖果分别装到盒子里。（盒子里的糖有多有少）。
（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
（3）鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。
（4）请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。
（5）教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。
请幼儿品尝糖果。
1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。
2、告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾。
附：故事：两只笨狗熊。
狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。它们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！
大黑说："咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。"。
小黑说："对，要分得公平，你的不能比我的大。"。
哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说："噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。"哥儿俩说："好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。"。
狐狸大婶接过干面包，恨不得一口吞下去，可是它没有这样做，它把干面包分成两块，哥儿俩一看，连忙叫起来："不行！不行！一块大，一块小。"。
狐狸大婶说："你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。"狐狸大婶张开大嘴巴，啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了："不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。"。
狐狸大婶说："你们急什么呀，那块大了我再咬它一口吧。"狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来："那块大的被你咬一口，又变成小的了。"狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。它把一丁点大的干面包分给大黑和小黑，说："现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。"。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇八
1.能够辨别两样物品数量是否一样多。
2.对数学产生探索欲望。
3.能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。
难点：会辨别两样少量物品是否一样多。
一、认识“一样多”
师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗? (想!)一会等他们来了就知道了。
(敲门声)
师：哦，来客人了，我们一起打开门(开门动作)是谁来了? (小猫)来了几只小猫啊? (一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字? (1)这是什么数字? (1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。
(敲门声)
师:又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了? (小白兔)来了几只小白兔啊? (2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜? (2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗?这个数字几? (2)这个数字几? (2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。
(敲门声)
师：又有动物朋友来了哦?小朋友打开门，看看，谁来了?(小狗)来了几只小狗? (3只)，三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃肉骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根肉骨头?(3根)三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根肉骨头的数量一样多。
二、幼儿操作
那边有很多的动物朋友想请小朋友们喂他们吃东西，老师有个要求：请小朋友一会听到音乐轻轻的走到自己的桌子旁边和你们的好朋友一起喂小动物吃东西，不用搬椅子。喂完后，请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。
(音乐~)到桌旁，幼儿操作中
(音乐~)回座位
三、巩固认识
师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(xxx和xxx一样多)真棒!
我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽~小猫再见，小白兔再见，小狗再见!
一样多小班数学教案（热门17篇）篇九
1、使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。
2、发展幼儿初步的分析、比较能力。
3、培养幼儿口语表达能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。
一、开始部分（老师很神秘地、和蔼地）
小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜……
师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢？
小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜……
师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。
小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”
小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”）
二、基本部分（当当当敲门声）
师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。
（互相同好）
师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。
兔：谢谢小朋友们。
小朋友：萝卜多，小兔子少。
师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。
师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有贝壳和积木。
师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。
师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说（指导个别幼儿）。
a、小朋友：积木多，贝壳少。
b、小朋友：我的也是积木多，贝壳少。
c、小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个小朋友说）。
师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍（慢点说）。
三、结束部分（一只小兔子与教师说悄悄话）
师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？
小朋友：好！好！
师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）。
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。
"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十
1.理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2.能用添画的方法解决“变成一样多”。
数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。
1.创设情境：母鸡妈妈请客.激发幼儿学习兴趣。
(1)请若干名幼儿坐在门口等待，教师说：“母鸡今天请了一些小朋友到家里做客，我们来数数母鸡家有几张小椅子?”
(3)母鸡想出办法：搬来一把小椅子，请七个小朋友坐下。
：一个小客人坐一把小椅子，现在小客人和小椅子一样多。（上台幼儿回座位）。
2.数豆豆。
（1）师：看看今天母鸡给客人们准备了什么可口的`食物呢？（一一出示花生、黄豆等）。
师：这么多好东西啊，看得我都想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。
（2）（出示实物卡）。
（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。
（4）请幼儿说说自己用什么办法把豆豆变得跟数字一样多的？
（丰富词汇添上）。
3.小组操作。
（1）师：你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？
（2）教师讲述要求。
师：我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。
（3）幼儿操作。
4.教师点评。
教师根据幼儿的操作情况进行点评。
5.经验提升。
师：刚才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？右边有几个豆豆啊？我们可以去掉几个豆豆？这样就变成一样多了。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十一
最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣，比如在加餐的时候他们会说：“老师你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知，但是小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点，奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物，因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境，引导幼儿通过游戏化的学习方式，初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。
1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。
2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3.愿意玩“比较”游戏，感受数学游戏的乐趣。
1.重点：能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。
2.难点：尝试想办法将两组物品变成一样多。
1.经验准备：对奶牛的生活习性有一定的了解，知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。
2.物质准备：奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。
一、创设情境游戏引入活动。
二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
（一）游戏情境一：牛奶工厂游戏背景
小结：我们增加一颗草，奶牛和草就变成一样多了。
（二）游戏情境二：小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师：快来，快来，小工人要去挤牛奶了
游戏规则：一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶
2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。
3.发现问题
4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖，牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。
（三）游戏情境三：将牛奶装入牛奶盒
1.出示牛奶盒，请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。
2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒，思考将两组物品变成一样多的方法。
三、幼儿之间相互送牛奶，将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。
对实现教学活动目标及幼儿发展的反思：孩子们在牛奶工厂的游戏中，通过由浅入深的三个游戏，逐步感知了一一对应比较多少的方法，并学习了通过这种方法去解决现实问题。
对教学方法和活动特色的反思：游戏法；通过“牛奶工厂”游戏情境，幼儿扮演小工人角色，在游戏操作中亲身感知、体验、尝试，最后解决问题，获得“一一对应”比较多少的数学经验，活动内容来源于幼儿生活，游戏情节贯穿整个教学活动，幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。
1.游戏背景创设：通过一系列连贯的情节和操作材料，为幼儿创设“牛奶工厂”的情境。
2.游戏氛围创设：角色扮演；教师和孩子们扮演小工人，教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。
3.游戏材料创设：为幼儿提供人手一份的游戏操作材料，孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作，学到“一一对应”比较多少的方法。
过程反思：在拧瓶盖的环节中，由于幼儿之前没有足够的经验准备，导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度，因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平，做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候，会直接用看的方式，很快速的说出答案，幼儿在铺垫前期经验的时候，教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十二
活动目标：
1.能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。
2.肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。
活动准备：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具若干，篓子人手一个。
活动过程：
一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少。
1.天气真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它决定请它们来做客。
看！几只小白兔来做客呀？（教师出示小白兔，师幼集体数数1、2、3、4）他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。（出示背景图，三张小椅子）。
看看有几张小椅子？（3张小椅子）。
小白兔和椅子比，谁多谁少？（小白兔多，椅子少）。
你是怎么知道的？（数出来的）。
我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排队一一对应的方法）。
怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？（幼儿说说方法）请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。
教师小结：添上一张小椅子，小椅子的`数量就和小白兔一样多了！
2.学习添1或减1的方法。
师：兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们，猜猜是什么？（幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。）。
师：原来是好吃的胡萝卜呀！兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢？（幼儿操作）。
请你来喂一喂小白兔。（请一名幼儿操作，胡萝卜和兔子一一对应摆放好）。
咦，怎么多了一根胡萝卜？怎么办呢？
根据幼儿的回答教师请幼儿操作，减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子，提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜，教师进行总结，掌握添1或减1的方法。
师：原来啊，当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。
二、集体操作，巩固“变得一样多”的方法。
师：瞧，又来了一些小兔子，它们是谁？（出示小篓子，里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔）。
先给小兔子排排队，（出示排队的操作卡）然后请每只兔子吃一块饼干，看看小兔子和饼干谁多谁少！
1.幼儿集体操作，一一对应摆放好材料，判断谁多谁少。
2.教师展示几名幼儿的操作卡，总结。
谁来说一说，小兔子和饼干谁多谁少？你是怎样变成一样多的？
3.幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。
4.学习用斜线去掉的方法。
我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。（教师边说边画斜线）。
三、分组操作。
师：吃完了饼干，小兔子们真开心！它们来到了兔奶奶家的花园里。咦？兔奶奶家里还种了许多花，养了许多小金鱼呢！我们一起看看。（出示两种操作卡，幼儿观察两组物体的不同）。
教师讲解操作材料，幼儿自由选择进行操作。
第一组：一一对应摆放的花，教师提供小贴花和笔，幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。
第二组：受大小和排序的影响排列的小金鱼，提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvv。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十三
1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。?
4、让孩子们能正确判断数量。
小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。
老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）。
2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)。
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景。
（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）。
（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的`蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
_中班数学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编......
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十四
设计思路：
据皮亚杰的'智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
活动目标：
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。
活动准备：
1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。
活动过程：
一、创设情境，引题激趣。
1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。
（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）。
（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）。
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？
（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）。
（5）师小结。
2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？
（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）。
（5）小结。
二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。
（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。
（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。
（4）小结。
2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？
（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。
（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。
（4）小结。
活动延伸：
玩“比一比抓多少”游戏。
师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十五
活动目标：
1、能够辨别两样物品数量是否一样多。
2、对数学产生探索欲望。
3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。
活动重点难点：
重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。
难点：会辨别两样少量物品是否一样多。
活动准备：
ppt课件、操作学具、胶棒。
活动过程：
一、认识“一样多”
师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。
(敲门声)。
师：哦，来客人了，我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字?(1)这是什么数字?(1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。
(敲门声)。
师：又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了?(小白兔)来了几只小白兔啊?(2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜?(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗?这个数字几?(2)这个数字几?(2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。
(敲门声)。
师：又有动物朋友来了哦?小朋友打开门，看看，谁来了?(小狗)来了几只小狗?(3只)，三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头?(3根)三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢?数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。
三、巩固认识。
师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(xxx和xxx一样多)真棒!
我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见!
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十六
幼儿园小班的科学是启蒙科学，教的好不好会影响孩子将来的科学能力和兴趣，下面是幼儿园小班科学教案《一样多》，一起来看看怎么把这一课上的更好吧！
活动目标。
1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。
活动准备。
1、趣味练习：容量比较）。
2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。
活动过程。
一、观察提问。
1.出示趣味练习：容量比较。
教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？
小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。
二、实验操作。
1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？
要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。
2、记录实验结果。
（1）高矮不同的两只瓶子。
方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。
原来瓶子的高矮是不影响水的.多少的。
（2）粗细不同的两只瓶子小。
选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。
方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，
把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，
比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。
（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子。
方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。
内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。
原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。
3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。
三、活动延伸。
想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？
回去试试看吧！
文档为doc格式。
一样多小班数学教案（热门17篇）篇十七
1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。
2．采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
1．游戏：快乐大转盘。
游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。
2．游戏：是不是一样多。
介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。
幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。
3．请你跟我拍拍拍。
师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？变化节奏，再次拍手。
小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一样多。
4．变花样。
师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？
小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。
师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？
小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有6朵。
5.雪花片变花样。
每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。
提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？
小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。
本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，整个活动准备充分，层次分明，幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。