写作是一种创造性的表达方式，可以展现个人的思想和情感。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇一
我生在益阳长在益阳。我的家乡益阳是一个历史悠久的古城,有着许多优美的景点,比如:金碧辉煌的白鹿寺、郁郁葱葱的会龙山公园、风景迷人的紫薇村……但我最喜欢的还是一年四季景色诱人的秀峰公园。
春天，一排排柳树甩着长辫子欢迎人们的到来。清清的秀峰湖飘荡着一只只五彩缤纷的游船。千万缕阳光洒在湖面上，波光粼粼。如果你往水里扔面包的话，一定会飘过来一团“彩霞”。仔细一看，原来是一群挨挨挤挤的鱼群，有黄色的、白色的、黑白相间的、大红的……随着鱼群的聚拢和分散，一朵五彩的花朵霎时绽开，十分动人。
夏天，一棵棵高大挺拔的大树，像一把把绿色的大伞。小鱼都跑到水深一点的地方乘凉了。人们有的来放风筝，有的来乘船观赏美丽的风景，有的来健身场健身。
秋天，大树换上了黄色的新衣裳。一阵阵秋风吹过，黄黄的树叶像一只只蝴蝶飘落下来，给大地铺上了一层黄地毯。有的树叶在跟大树妈妈告别：“大树妈妈，等到了温暖的春天，我们又会回到您的怀抱的。”
冬天，北风呼啸，大地银装素裹。有些小朋友开始了激烈的“雪球大战”。突然，一个雪球砸中了我的脸，我二话不说就加入了他们的“战争”。
秀峰湖随着微风荡漾，是那样美丽，那样温柔，秀峰公园真是益阳最美丽的公园。
作者：吴天洋。
公众号：明日之星网络文学社。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇二
今天我们就要回临海了，但是我们还有一个地方没要。我问爸爸，是哪里呢？爸爸告诉我是天坛公园！我们吃完早饭，我和爸爸爷爷奶奶一起去天坛公园。
到了天坛公园，我们从大门走进去，中间是皇帝拜天的地方，那房子像大宝殿，也像一座金字塔。我们又来到回音壁，爸爸和我叫了几声可是没有回音，我觉得很奇怪！右边还有像大茶壶一样的香炉，左右两边有很多美丽的花草树木，我拍了许多照片然后就往外走了！妈妈告诉我小平树就种在里面！
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇三
我的家乡是个美丽的地方，它叫郑州。它们一于河南省中部，人中流量非常大，高楼大厦随处可见，美食到处都是。而且郑州还有着“商城”和“绿城”的美名。
每到夏日，街道两旁都是高大挺拔的梧桐树，树荫郁郁葱葱，遮阳蔽日，让人们瞬间感受到了一丝丝的凉意。临着这条马路有一个我经常去的公园，公园里鲜花朵朵，小桥流水，还有假山和游乐场，人们都喜欢来这里玩。而我，最喜欢的是这里的小溪，这条不溪清澈见底，每当冰雪融化，春暖花开时，小鱼们，小蝌蚪们还有小泥鳅会都从水里冒出头来了。
它们非常淘气。小鱼成群结队的游着，小蝌蚪摇动着它细细的尾巴，晃动着它大大的脑袋。突然，一只巴掌大的泥鳅跃出水面，把小鱼的蝌蚪都吓跑了。
这就是我的家乡——郑州，我爱我的家乡，我爱她的绿树成荫，我爱她的时尚前卫，我爱她的文化底蕴深厚……这样的郑州你们喜欢吗？我随时欢迎大家来郑州做客！
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我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇四
湖边又新建了许多各式各样的运动器械，有：室外跑步器、角力器、按摩器……在器械上活动的人真不少，我们来到了金鱼湖的东边，看到了孔子写的一卷大书《论语》，是放在石桌上的，这卷书好像是用甲骨文写的，我看不懂，猛然我发现那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，熙熙攘攘的人群，异常美丽，这仿佛就像是一幅现代版的淡雅的水墨画。
到了傍晚，宁静的公园又热闹起来了。新修的路灯给金鱼湖嵌上了一圈金黄色的相框，这时“流动大军”来了，他们有的玩运动器械，有的散步，谈笑风生，这又是一幅水墨画。
这两幅水墨画令人难以忘怀，你们喜欢吗？
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇五
月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着昏黄的灯光醉心阅读《好的故事》我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。
“许多美的人和美的故事，错综起来像一天云锦，而且万颗。
奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”我竟情不自禁地吟出声来。窗外是如银的月色。沐浴柔和的月光，我轻轻地打着节拍，低低地吟诵着。那意境，那情怀，有点让我飘飘然了。
在宁静的月夜，我喜欢读散文，尤其爱读鲁迅的，也爱读张爱玲的，还有琼瑶、三毛的。冬日，我团坐在一堆暖和的炭火边，轻轻地读着它们。那一个个整齐的方块字竟让我激动不已。我不会辜负这美丽的月光。我忘却了周围的一切，害怕、寒冷全抛开了。我细细体味着那字里行间的情味，作者深藏其中的感情……我忧惚有些醉意了。
月儿早已爬上了树梢，灯盏里的油燃尽了，可我仍恋恋不舍地看着书，直到妈妈轻轻叩响我的房门，我才带着几分满足、几分惬意走进梦乡。在漆黑的夜里，我会点上一支蜡烛，虽然有明亮的灯光，但我嫌它刺眼的光亮会扰乱我读书的情绪。我常常会捧一本诗集来读。诗是美的，而此时读诗更觉得美。不是吗？“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”蝉儿在鸣，蛙儿在叫，那该是一种怎样的意境呀！“汉苑零星有限，隋堤点级无穷。几处落红庭院，谁家香雪帘拢？”我摇头晃脑地吟诵，有如以前私塾先生读书入神的样子。爷爷常说古人读书摇脑袋是因为入了神，那我现在岂不是也入了神？妙哉！妈妈常提醒我不要在夜间看书，说那样会影响视力，可她哪知道我开始夜读还有一个缘由哩：那也是一个很美的月夜，我路过村长张大伯家，只见他正坐在桌边，专注地看书。我疑惑地问：“张大伯，您为什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能静下来看，书不可一日不读呀！”揣摩着他的话语，“从今开始，我也夜读！”
每当夜深人静时，总有一个女孩倚在窗前享受着书中的快乐与甜蜜。我喜欢夜读，并将永远坚持下去。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇六
在许多的水果中，我最喜欢吃西瓜。
夏天的一个夜晚，天气十分炎热。妈妈说：“我们买一个大西瓜吧！”我说：“好啊。”我们来到水果店，我挑了一个最大的西瓜，它“头顶”上有一个小“辫子”深浅绿色相间，好看极了。我们抱到电子秤上，一看，足足八斤。
我和妈妈骑着自行车回到家，我把西瓜洗干净，正拿着水果刀要切的时候。妈妈说：“等一等，爸爸回来的时候再吃。”我只好扫兴的把水果刀放到刀架上。
我等呀等，盼爸爸早点回来能吃上又甜又沙的大西瓜。想到这，我的口水已经流下来了。
爸爸终于回来了，我迫不及待的拿着水果刀切。喀嚓一下，西瓜被切成两半，露出了红红的瓜瓤，一个个小种子正在睡觉呢。一大块给爸爸，另一块给了妈妈，自己拿了一块小的。我吃上了一口，味道好极了。
炎热的夏天，如果能吃上一口西瓜，那该是多爽的事情啊！
可爱的我，可爱的西瓜，可爱的我爱吃可爱的西瓜。
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我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇七
有许多许多时候，我感觉半点好玩的都没有。但是那一天，我突然间明白，用心情才能感受到最美的风景。
过年的最后一天——元宵节到了。和爸爸妈妈一起来到曾经被我认为无聊到爆的地方——红石公园，却没有像往常一样的排斥感，反而喜滋滋地牵着爸爸妈妈的手，走进公园。
从大门走进去，便看到了一个灯谜长廊，大部分用红色装饰，黄色点缀，上面还盘着几条威武的龙。进进出出，来来往往的人们脸上被红灯映的红光满面，喜气洋洋。
只可惜，由于人太多，我们挤了好一会儿都没挤进去。
沿着一条羊肠小道，一路上我们三个互相讲笑话，之后一起哈哈大笑。
我这样想这，一抬头，我们已经来到了湖边。湖的对岸生长着许多树，各具形态，有的不是很高，却比直，像憨厚的老人：有的树干弯弯曲曲的，像婀娜的少女正翩翩起舞；还有的树，树冠上的枝杈特别的多，像神话故事里七仙女的长发……湖中有许多比篮球大一些的碎冰，还有一些人在船上，哪儿冰多就去哪儿，而且还有人站在船头上使劲的晃船。我以为是游客，这样做实在太危险了！后来我才发现，原来他们是在破冰，为了其他游客划船时的安全。
我想明白以后，对他们投去了赞许的目光，当然还有一点钦佩。
沿着湖边向南走，人越来越多，我们只好又走上了一条人少一些的小路。小路是由一块一块的青石板铺成的。我便从头开始，一步走一块砖，有时候走的有些快了，甚至会蹦过去。
呵呵，我还真是幼稚！
正当我在笑话自己的时候，前方出现在我们面前一棵大树。但是这棵大树竟然是伸向湖边的，与地面形成近45度的夹角，而且树干很粗，很直。
就像一个垂死的人发出最终对生的渴望。
我看着这棵树，非常想跟它一起留个纪念，所以，我便四肢并用，稳稳当当爬上了树，刚开始有点重心不稳，但是后来就好了！
前几天刚下过雪，草地上还盖着厚厚的一层，似乎没怎么化。而且“雪被”下面的草是枯黄的，有点像丝滑牛奶巧克力的颜色。有的地方没有雪盖着，枯草便露出来，像冰激凌上不经意的'撒了一把巧克力碎屑。
虽然还很冷，但是想到了巧克力冰激凌，还是觉得好想吃呢。
风景如画，只问你可否愿赏；岁月如梦，但求你爱视人间。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇八
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
活动准备：
1、青蛙图片，故事ppt，游戏音乐；
2、大红花一朵，小红花若干朵。
活动过程：
一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：
（1）青蛙后来为什么会难受呢？
（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
（1）听了山羊的'话，青蛙还感到难受吗？
（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）。
二、引导幼儿找找自己的长处。
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领，都很能干，所以我们都是最棒的，我们一起大声说我是最棒的，我喜欢我自己。
三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己……。
1、教师：你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗？
2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇九
教学目标：
1.通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。
2.引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。
重点难点。
难点：画出桥的外型。
活动准备。
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
教学过程。
一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。
2．今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。
1.你觉得这些公园美吗？，哪里很美？
引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。
教师小结：每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡住了树，有的在树的后面，被树挡掉了。
2.今天老师请小朋友们也来画一画好吗？
你想画一个什么样的公园？幼儿展开想象。
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1.弧线画出桥身和桥洞。
2.短竖线画桥栏杆。
3.长横线和短竖线画桥身花纹。
4.先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
1．画出你看到的美丽的公园；
2．设计你想象中的公园；
3．跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇十
3、能够创造性地表现自己的愿望。
1、重点：画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
2、难点：理解环境和人类之间的关系。
1、经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况。
2、物质准备：画纸，油画棒，水彩笔。
一、引出课题。
师：“我们去公园的时候，你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求。
1、画出你看到的`美丽的公园;。
2、设计你想象中的公园;。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
四、作品评价。
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境提供空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇十一
“亲亲我的宝贝，我要越过高山，寻找那己失踪的太阳，寻找那己失踪的月亮……”。多么优美的歌儿呀！不错，这就是我最喜欢的歌。
其实，这应该是爸爸最喜欢的歌。很小的时候，常听爸爸唱这首歌，他一唱，我就立刻来了精神，别的不会，跟在后面”啦啦呼啦啦”接得倒很快，听多了，我也会和着拍子，有节奏的跟着唱了起来。当时只是觉得好玩，当儿歌唱，可经过一件事后，我却对这首歌理解得更多了：
应该是刚上学的时候吧，离开了熟悉的幼儿园，进入一个完全陌生的环境，心里特别紧张，总想爸爸妈妈一刻也不离开我。可爸爸因为工作的原因，经常出差，那次出差的时间又特别长，都快二十天了，还没回家。我心里委曲极了，总觉得爸爸不要我了。我在家又哭又闹，妈妈怎么哄都哄不住，我拿起电话，接通了爸爸的手机，呜呜咽咽地告诉他：
“爸爸，我好想你，要你回来…呜呜…”。
爸爸怎么解释我都不听，由着自己的性子大哭一场，哭累了，才在妈妈的怀抱里睡着了。
九月一日早上，等我睁开眼睛一看，爸爸正座在我的床头，微微笑着看着我，眼睛里布满了血丝。别是在做梦吧？我使劲揉了揉眼睛，没错，是爸爸！爸爸回来了！我紧紧抱着爸爸的脖子，生怕他又走了，脸上笑着，可不争气的眼泪却又流了出来……。上学的路上，我一手牵着爸爸，一手拉着妈妈，高高兴兴，有说有笑。好奇怪，对新学校的陌生。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇十二
每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。
教育目标。
1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。
2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。
3、能听懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动1：我喜欢的玩具（谈话）活动准备：
1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。
2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。
活动过程：
1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。
2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。
3、游戏：我把××送回家。
（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出“我喜欢××”的短语。
（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：“我把××送回家啦。”
活动建议：
1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。
2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。
活动2：猜一猜。
活动准备：
幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。
活动过程：
1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。
2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。
3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。
活动建议：
1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。
2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。
活动3：红苹果活动准备：
每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。
活动过程：
1、尝苹果。
（1）老师很神秘地告诉幼儿：“今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。”
（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？
（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。
（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。
（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。
2、学唱歌曲：苹果。
（1）教师演唱歌曲。
（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么“小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果”，使幼儿知道多吃水果身体好。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇十三
活动目标：
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
活动资源：画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份。
活动过程：
一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。
1、老师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢？
2、老师：你们想设计一个自己喜欢的公园吗？
二、讨论设计内容。
1、老师：你想把你的公园设计成什么样子呢？想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢？
3、老师：今天老师给你们准备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。
三、幼儿设计公园。
1、老师提出要求。
老师：请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西？它们的位置怎么放？然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。
2、幼儿设计，老师观察指导。
四、展示作品，师幼欣赏评价。
老师：你是怎么设计你的公园的？
活动分析：
一、活动来源：
我们班级正在进行《我和公园》主题活动，幼儿对公园已经有了很多认识，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此基础上，开展《设计喜欢的公园》活动，让幼儿自己设计喜欢的公园，发挥幼儿的创造性。
二、目标拟定：
根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标：
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
三、活动过程设计：
鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下，幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式展现，幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方，幼儿用添画的方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生机。
在最后总结评价的环节上，幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品，另一方面要学会欣赏同伴的作品，并能对同伴的作品作简单的点评，同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。
四、作品展示：
幼儿完成作品后，班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。
我喜欢去公园玩与点评（通用14篇）篇十四
·能够创造性地表现自己的愿望。
·重点：画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
·难点：理解环境和人类之间的关系。
·经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况。
·物质准备：画纸，油画棒，水彩笔。
一、引出课题。
师：“我们去公园的时候，你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求。
1．画出你看到的美丽的公园；
2．设计你想象中的.公园；
3．跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
四、作品评价。
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
一、设计意图。
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境提供空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
二、效果分析。
通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。