优秀作文有着清晰的结构，合理的逻辑，真挚的情感，让读者有一种身临其境的感受和认同。小编为大家整理了一些优秀作文的精彩片段，让我们一起来欣赏一下。
漂亮的高考（实用18篇）篇一
近日，三千年才开一次花的仙界极品之花“优昙婆罗花”在江西省庐山被发现，8朵直径仅为1毫米的乳白色小花在当地引起轰动，花形浑圆如满月，远看像是千堆雪；花茎细如金丝，触摸异常柔软。
三千年，一百万个日夜的轮回，才等到一次开花，而且只有8朵小花。但也许因为花期长，花身青白无俗艳，优昙婆罗花才花香至极，与凡花简直是天上人间，仙鹤遇鸡；因为极为稀罕，才被尊为佛家仙花，备受推崇和敬仰。
由优昙婆罗花我想起了那个被称为“中国最笨历史作家”的汪衍振先生。历史作家汪衍振，花了大半辈子研究晚清三大名臣，耗费21年心血只写了《曾国藩发迹史》、《李鸿章发迹史》、《左宗棠发迹史》三部历史小说，成为20xx年开年最受关注的作家，并被媒体誉为“中国最笨历史作家”。21年写了七十多万字，平均一天一百个字。为了彻底搞清楚曾国藩初入官场12年的升迁细节，汪衍振搜阅了近20xx万字的`珍稀史料，“上穷碧落下黄泉”。用心之苦，用力之深，到了无孔不入、无坚不透的地步。21年来，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋头查资料、核对史料、读书、写作，有时为了核实一段史实的出处，可以不吃不喝地埋头工作，直到天亮。
对于“最笨”这个称号，汪衍振表示笑纳：“媒体或读者说我写得像‘龟速’，说我是中国最笨历史作家，我并不生气，反而觉得不错。‘笨’是一种态度嘛，不管多聪明的创作者，一旦涉及历史题材，都不敢不笨。我最大的长处，就是能坐得住板凳！现在不少年轻的历史作家，一天就写一万多字，这速度总让我觉得有点悬。历史这东西，不写则已，一写就得认真，就得靠谱！”
民国张爱玲曾说过：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”这样的命题未必适合每一个人，太器晚成者往往能更加让人器重和敬仰。王安石笔下的仲永，五岁便可指物作诗，才华出众，但由于自视甚高而疏于勤修，最后落了个“泯然如众”的下场，真叫人扼腕叹息。
在动画大片《花木兰》中，花木兰的父亲对有些心浮气躁的女儿说：“树上开的花，每一朵都是独特的，你可能是最晚开的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其实也像开花一样，总有一些人能安静淡定地储蓄自己的梦想，不急不躁，不贪多，不求快，穷尽一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚开但缔结传奇的极品之花。
漂亮的高考（实用18篇）篇二
纷纷扰扰，亦真亦假，沧海桑田，海儿珠泪，一颗玲珑心，跑到天边看世界。
人之初，便入了世，漫漫几十年，懂得体验尘世之美，世情繁复之美。又要飘然出世，给予一片灵动，体验高致，拾起心灵的雁过无痕，得以返朴归真，得以应会无方，俯仰自若。一一人生，满矣!
漂亮的高考（实用18篇）篇三
1、春蚕死去了，但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了，但留下一片光明;雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
2、《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
3、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
漂亮的高考（实用18篇）篇四
1、生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
2、试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
3、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
漂亮的高考（实用18篇）篇五
“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。
“留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。
漂亮的高考（实用18篇）篇六
等待了三千年，佛家仙花才展露了罕见的美丽；尽二十一年之功，汪衍振先生悉心核对史料写成三部历史小说。我们可以用大器晚成来描述和总结他们，对他们的成就表示赞叹和羡慕，但是谁又能体味这漫长黑夜中的艰难和独守理想时的寂寞呢？我们只能说，坚守心中的理想和做人做事的原则，是他们最大的信仰，至于是否成功，倒不是最重要的事情。而恰恰是这种厚重的步伐，执著的信念，让他们从起点上就超出了大多数人，最后登上成功的山巅则成为一种必然。而在如今的快餐时代里，人心浮躁，把好与快等同起来，人们不愿花时间去积累沉淀自己，更不用说去忍受坚守的寂寞了。所以当今社会总是流星太多，大师太少。
不要怕自己是朵晚开的花，只要执著地汲取营养，坚守信念，你就能拥有最动人的美丽和最沁人的芬芳！
漂亮的高考（实用18篇）篇七
最美，不过那一抹浅笑;最美，不过那一弯眼波;最美，不过那一次低眸……在我心中，最美，不过那奶奶苍老的背影。
小时候，在乡村生活，领略乡村质朴的风情，我是在无拘无束的阳光下，乡亲们的唠嗑声中，爷爷奶奶的关怀下成长的。老家的门前，有一棵低矮的槐树，奶奶一到晚春之时，便攀上枝丫，为我采几串槐花，那花香熏透了满院，美过了所有欢喜。
长大后，来到城市生活，再也不曾见到那一树槐花，那一树欢欣。城市用水泥钢筋将人们隔开，少了笑容，少了阳光，少了那满是星辰的夜晚。偶然一次，我回乡探望。踏进院门，一眼便望见了那棵槐树，不知不觉中，那棵树苍老了许多。走进堂屋，奶奶看见了我，昏暗的双眸一下子明亮起来，布满皱纹的嘴角轻轻一扬，没有过多的话语，也没有过多的嘘寒问暖。奶奶无言地走出门，颤巍巍地搬来梯子，迈着无力的双腿，一步一步的爬上木梯。我能看到奶奶瘦削而枯黄的脸上布满了岁月的沟壑，那几丝花白的银丝，在空中随风飞舞，她努力挺起那佝偻而又干小的后背，伸出早已颤抖不住的双手。单薄的后背无法撑起那肥大的外套，脸上如松树皮般干黄，被风吹得随时要脱落般。霎时，一股酸涩之感涌入我的鼻腔。奶奶佝偻的身躯、朝气蓬勃的槐花、冉冉花香勾出一幅百看不厌的画卷。
那是对晚辈给予无尽希望的美;那是操劳一辈子而无怨无悔的美;那是对世间美丽事物最恰当的阐述。
最美不过奶奶苍老的背影!
漂亮的高考（实用18篇）篇八
“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。
“留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。
小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。大雁不满足于巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。
这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。
人生需要表现，生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生;缺乏表现的生活，是死寂的生活。在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。
漂亮的高考（实用18篇）篇九
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄。
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想。
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
漂亮的高考（实用18篇）篇十
今天写完作业，我又仔细端详起我那个漂亮的笔筒。它是一个俏皮可爱的小熊，这个小熊的面目，要被我揭开啦！
它有一双水灵灵的大眼睛，一看就使人感到很清爽。它戴着一顶红色的丝绒帽，身穿一件粉红的外衣，一条紫色的围巾围在脖上。这一搭配，显得十分优雅。在它的旁边，有一个大树桩，这个大树桩上，有一个英语单词——happy，这是一个快乐的代名词。可是随着时间的变化，它已经不再像以前那么生机勃勃。
它给了我很多帮助，在我的笔朋友们无家可归时，我用到了它；在我与爸爸妈妈吵架或与妹妹争东西生气时，是它使我眉开眼笑，豁然开朗；在我难以入睡时，一抬头看到它，就使我慢慢地进入了梦乡。
它既是我形影不离的好朋友，也是我生活中的好帮手，我喜欢我的小熊笔筒。
漂亮的高考（实用18篇）篇十一
最是那一低头的温柔，恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时：你，恰如那一朵水莲花，温柔，恬静；恰如那出淤泥而不染的莲花，纯净，淡雅；动时：你活泼可爱，胆子比谁都大，恰如刚出生的牛犊不怕虎，恰如修炼千年来到凡间的灵狐。
你就是集美貌与智慧一身的含。
第一眼见到你，甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话，樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头，漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤，每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。
更让我爱你的地方，是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时，你内敛，经过我的鼓励，你第一个用于发言，后来的你更加擅长表现自己，你的文章总是不同，同学们最爱听你读文章，别具一格的开头，丰富多彩的故事，再加上你与众不同的感受，让同学们乐此不疲。
可是，你也有“淘气”时候，这段时间，你的学习不在状态，我可没有少批评你，让你围绕爱在细微处写文章，你跑题了！让你写封信，信的格式我反复强调，你的格式又出错了！最近文章错别字要疯了！……啊，你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛？我在怀疑自己是否看错了你，可是对你我有不忍放弃，一次次叮嘱，回家多看看好文章，多摘抄妙词佳句，一定审清题目要求，千万写完读一读，改改错别字和不通顺的句子……终于，功夫不负有心人，你在素养大赛中43人中荣获第17名，虽然比起2，5，6名成绩差点，可也是不小的成绩了。
含，即将毕业了，老师多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一个内外兼修的女孩，优秀，一如既往！
漂亮的高考（实用18篇）篇十二
一、教学活动（集体活动）。
活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。
物质准备：粗黑笔、图画纸。
活动过程：
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作，教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动：学做器械操。
目标：能做较简单的器械操。
指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。
2、分散活动：户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。
漂亮的高考（实用18篇）篇十三
我有个漂亮的书包，它是开学时妈妈给我买的。它是用涤纶材料做的，非常结实。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。头上戴着一顶大红色的帽子，眼睛眯成了一条线，手里还拿着一个球，真可爱！如果翻开这层扳子的话，下面有一个口袋，里面住着我的“抹布将军”。这个地方刚好能装下它。再上一层是所有本子的住处。最上层也就是主层，那里的地方可大了！里面装了文具盒，语文书，数学书等。它们都劳累一天了，休息了。没当我得了高分时，我的书包好像在鼓励我继续努力，我的书包真好！
漂亮的高考（实用18篇）篇十四
昨天晚上，我读了一本名叫《漂亮老师和坏小子》的书，里面的的语言生动、形象、活泼，和那些中外名著那些晦涩难懂的语言一点儿也不一样。
书中讲了漂亮老师米兰被四个坏小子带到白果林小学当老师的故事，米兰老师当得很有个性，但和那些老教师格格不入，意见不同。她用奇特的班会，放松家长的心情；以自己的实际行动保护了金丝猴；米兰请学生参加自己的生日派队。
总而言之，米兰一定是这个地球上最好的老师。
我觉的，在看烦那些中外名著之后，不如去读几本现代作家写的校园小说吧，作者杨红英写的也不是多么好，但她的文章走进了孩子的心里，让人觉得不像一个大人写的书，而是两个知心朋友在说悄悄话，那感觉确实和名著不一样。
漂亮的高考（实用18篇）篇十五
１、学会“放风筝”儿歌。
２、喜欢讨论风筝的话题。
３、了解风筝的各种造型和颜色。
１、儿歌磁带“放风筝”。
２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的'内容，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。
３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。
大家动手做。
１、了解风筝制作的基本原理。
２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。
３、体验动手操作的乐趣。
１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。
２、各种风筝模型。
１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。
（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。
（２）风筝有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。
３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。
（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。
（２）涂上自己喜欢的颜色。
（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
５、试飞风筝，并做一定修改。
漂亮的高考（实用18篇）篇十六
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的高考（实用18篇）篇十七
我的名字叫孔雀，我的尾巴很漂亮，就像一把绿色的扇子，上面有金碧色眼状花纹，合起来就像一件大披风拖在地上，显得我优雅大方。虽然我很漂亮，我可不是雌孔雀，哦，我是雄孔雀，我一身绮丽华美的羽毛是用来吸引雌孔雀的。
漂亮的高考（实用18篇）篇十八
我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。
毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！
妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。
指导教师：牛东院。
简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。
投稿:2004-2-69:44:27。