我的母亲人（实用21篇）

优秀的作文可以激发读者的思维和想象力，引导读者去思考和探索更深层次的问题。即使是优秀作文，也有其独特之处，下面是一些典型范文，希望能给您带来一些灵感。

我的母亲人（实用21篇）篇一

我的母亲她既是我人生第一位启蒙老师！也是世界上最关心我的人，。

她有一个胖胖身材，圆圆的脸，一对大眼睛，因为疲劳过度，皱纹已经过早地爬上了她的脸，随便在她头上抓一缕头发，可以看到黑发里夹杂着白发。

”

我想，你们已经猜到了“她”是谁，对了，她就是我既慈祥，又伟大的妈妈。

石嘴山市第十三小学三年级（1）班。

我的母亲人（实用21篇）篇二

我躺在床上，任这月亮把光辉洒在身上。曾经的往事，仍然历历在目：

“儿子啊，渴了吧？喝口温开水吧！”

“儿子啊，明天有雾，去上学的路上记得小心啊！”

……。

风儿依旧在吹，只不过，多了一丝温暖。决择，我需要决择！说，还是不说？

说！一定要说！我坐了起来，径直往母亲忙碌的背影走去。

“妈妈，那个……你累不累呀？累的话就让我洗碗好了！”

母亲先是一愣，“哎？今天怎么这么乖啊？在学校犯错误了？”

“那个……不是……”

“那就做作业去吧！妈妈不累！”

“哦……”

听了母亲的回答，心中不免有一些痛楚。那是谁？每天深夜拖着疲倦的身子，只为重新盖上那条被我蹬下的被子；那是谁？每天清晨撑着困意，只为为我做上一顿丰盛的早餐；那是谁？每天奔波在风雨之中，只为为我托起一间温馨的家……那是谁？是她！母亲！

我猛然转身，扑入了母亲的怀抱。甜蜜，温馨……。

我的母亲人（实用21篇）篇三

了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神。

亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情。

教学重难点。

体会作者对母亲的热爱、感激和怀念之情，理解母亲“软中硬”的性格。

亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情。

课时安排3课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入新课。

同学：是老舍吧?

二、初读一遍课文。

1.认识文章中比较生疏的字词;。

2.结合阅读提示大致了解文章中的主要内容。

三、落实字词。

1.肥美：意指肥沃丰美。

2.姥姥：前指外祖母，后指老人。

3.家谱：封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书。

4.出阁：地方语，出嫁。

5.洗三：旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡。

6.刮痧：民间治疗某些疾病的一种方法。

7.绞脸：用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。

8.庚子闹“拳”：指庚子年，即1900年发生的义和团运动。

9.撑持：支撑维持之意。

四、精读课文，理清课文每段的内容，找出叙事脉络。

第1～2段：母亲的家庭背景。

第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人热情。

第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”

第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解。

第15～16段：儿子对母亲的思念。

第17段：表哀痛之情，呼应前后：母亲“给我的是生命的教育”

五、再读重点段落(第12，13，15段)，体会老舍先生语言运用的妙处。

六、小结。

第二课时。

一、学生轮流分段朗读课文。

二、分析课文。

1.作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用?

明确：通过文章中介绍母亲娘家的情况，说明母亲从小生在农家，知道日子的艰苦，劳动的可贵，为她“勤俭诚实，身体也好”，以及“软而硬”的个性等都埋下了伏笔。

明确：对父亲去世后的叙述描写，是为了突出母亲勤俭、耐劳、朴实、善良的优秀品质。

体现母亲勤俭的描述——“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”“她终年没有休息，可是在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽”。

体现母亲执着——“父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护。”

体现母亲朴实——“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”

颂扬母亲为人热情——“给亲友邻居帮忙，他总走在前面……”母亲的一言一行在作者幼小心灵里产生了很大的影响。如“爱花，爱清洁，守秩序”以及“好客的习性”。

3.作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬”的个性，给作者一生带来了什么影响?

明确：作者重点写母亲“软而硬”的性格，是因为母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平的态度”在做人上“有一定的宗旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种“软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上，他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。

明确：最动情的是第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，还有第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛!”让人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。

三、总结。

母亲是我们人生的第一教师，是母亲用血汗和毕生精力养育了我们，是母亲把个性、品质传给了我们，我们也要用真心去爱母亲，呵护母亲，关怀母亲，用最大的努力去回报母亲。

冰心：巴金这个人。

教学目标。

理解冰心巴金之间的深厚友谊。

感悟友情并给以珍惜。

教学重难点。

理解冰心巴金之间的深厚友谊。

感悟友情并给以珍惜。

课时安排2课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入。

二、感悟文本。

1、从文章中悟出了什么?

明确：冰心与巴金能够超越世俗的男女之情，保持最纯洁的友谊，这实在难能可贵。

2、文中哪些事情能体现出冰心与巴金之间的友谊?

明确：a、冰心提议用“好好休息，尽情享受”作文电文给巴金拍电报。(了解)。

b、冰心丧夫，巴金写信安慰，冰心担心巴金牵挂自己因而嘱托泰昌转告自己赏花的细节给巴金，以免除巴金的牵挂(互相关心)。

c、冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠珍藏的手稿，完成老朋友的心愿。

d、巴金乐意担任冰心研究会的会长。

e、巴金给《冰心传》作序，序中热情赞扬了冰心为文为人的品质。

3、小组讨论：

明确：勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。

三、小结。

第二课时。

综合活动。

一、冰心与巴金之间的情感深厚、纯洁、实在难得。你们认为一份真挚的友情需要什么条件?(学生自由发表看法)。

2、推介文章：《友情：这棵树上只有一个果子，叫做信任》，探讨真正的友情。

3、案件讨论：“送礼”越贵重便表示着朋友在你心中的地位。

故乡的榕树。

一、教学目的体味本文“寄情于物”的写法并借鉴之。

二、教学难点与重点启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。

三、教学方法及设想以教师点拨和学生讨论相结合的方式，以小练笔辅助教学效果的办法，利用一课时完成教学任务。

四、具体的教学实施步骤。

(一)借余光中的《乡愁》诗导入课堂教学。附：《乡愁》(台湾余光中)小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这边，母亲在那边。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。现在啊，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这边，大陆在那边。

(二)板书课题，让学生速读“自读提示”及课文来总体把握课文内容。

(三)以设疑的方式导入课堂学习与讨论。

1.请学生根据“自读提示”提炼本文的主题，选材及写作特色。(可用自己的语言概括)。

2.是什么引起了作者真挚、浓郁的思乡之情?3.找出抒发浮想联翩的思乡之情的段落，并体会哪些词语写出了这种强烈而真挚的情感?(1、2题可先提问学生，3题请全体同学齐读后再请个别学生分析词语的表现力。)。

参考答案。

1题可让学生自圆其说地解答。

2题中引起作者浓郁的思乡之情的事物有两个：住所左边的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音。

3题的相应文字在204页末段，分析词语以学生的领会程度为准，教师适当地予以评价。

4.作者的思乡之情包括了哪些内容?请针对感受较深的某方面内容说说你的体会。(采用前后桌讨论的方式，教师巡视启发、点拨，然后让学生展开讨论。)要点参考思乡之情包括了以下内容：小时候在“驼背”之船上的“水手”梦有关“驼背”的古老传说女人们对榕树之神的祈求及祖母的疼爱农人们酷热时在榕树下的纳阴乘凉儿时在榕树下度过的夏夜生活这些抒写出作者对故乡亲情、友情和乡情的眷恋、思念。讨论以学生自圆其说为妥。

5.文章在描述完思乡的景物后，重在表现真挚、浓郁而怅惘的思乡之愁，请学生根据课文加以体会。(让学生朗读有关的讨论文字，即208页末段头两句。提问学生体会相应内容，即认识课文的叙事与抒情的有机性。)。

6.这种思乡情感的深沉、浓郁是贯穿课文始终的，请让我们再次借助朗读来加深体味。(教师朗读204页末段，让学生齐读与之呼应的209页的末三段。)。

(四)导入课堂练笔。

1.以点明板书内容含义为教学过渡，说明本文是典型的“寄情于物”写法，启发学生根据相应文字结合自己的生活经历等写个仿写性的片断(例如可以幼时生活的某个场面、事物;或家乡的某个景物、生活中的某个难忘的时刻或事情来写)。

2.在给一定的时间后请写好的学生当堂朗读，教师进行简要的评价。

(五)教学附记。

1.课堂讨论应注意渗透的问题。

a.标题与内容的关系故乡的景物诸多，但作者为什么如此偏爱榕树呢?原来榕树一旦生长多年后，它的树枝可长成黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为新树干，这样一株会长成许多株。这在乡民的生活里必然是上苍赐予的聚集场所，孩子们玩耍的乐园了，一切乡情民俗也必然会在这里荟萃了。所以标题一则体现出“寄情于物”的写作特色;二则也倾注了作者真挚、浓郁的思乡情感。榕树正是这些的体现与寄托之物，以此为题也便于景物描写的集中和情感抒发的浓郁感人。

b.材料的安排顺序与效果文章先借“榕树”这一事物来表现自己对故乡的思念之情，再通过回忆发生在榕树下的往事来抒发对家乡的眷恋、思念之情，虽形散而神聚，条理仍有机、分明。

c.如何看待“驼背”老树的传说、烧纸钱“祈求”树神和折树枝“祭祀祖先的神灵”等细节?作者正是借写这些来形象、真实地体现出故乡的乡情与民俗，证明故乡人们的善良、正直，他们的淳朴、可亲之处。正因为如此，才让作者如此梦萦魂牵，对这些不应只从迷信角度片面看待之。

再别康桥。

【教学目的】。

2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。

【教学重点】体会诗境之美。

【教学难点】意境的营造。

【教学方法】诵读入境，欣赏诗意;联想比较，鉴赏评价。

【教学道具】多媒体课件。

【教学时间】4课时。

【教学过程】。

第一课时。

一新课导入。

在前几课里，我们介绍并运用了诗歌的意象和象征这一鉴赏诗歌的入门方法，这节课我接着运用这种方法，来共同研究、探讨现代诗歌史中的明珠——《再别康桥》，体会其意境之美。

二作者及背景介绍(详见课件)。

徐志摩(1897～1931)。

现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中,先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，后加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任其翻译。1925年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写)，日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。

康桥：即“剑桥”(cambridge)，英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。

我的母亲人（实用21篇）篇四

我的母亲平凡而又朴实，她用尽全部精力来哺育我，让我感激不尽。

他有着长长的头发，发梢稍微有点卷，他还有着比我大的眼睛，我只是个小眼，他是中等个子，稍微比我爸高一些。他还是个助人为乐的人。邻居家有什么事，他总是热心的去帮忙。

突然有一天，母亲在我嘴里听了个坏消息，我当时对妈妈说，耳朵太疼了，吃不下饭，睡不好觉，这几天总是没胃口。这突然的消息让妈妈伤心透了。

于是，母亲整天喂我吃我平时最喜欢吃的，到了晚上妈妈总是等我睡着了，他在睡。我真是太感动了。

过了几天，我妈看我还是没有什么起色。所以，就带着我到县里的人们医院检查，到了人比后可，一位漂亮的阿姨为我看病。看病时我抗到了妈妈担心的表情，我又一次被感动。

看完病后，母亲又为我买药，肯定是为了我没有后患才买的。到回家时，妈妈知道我这几天没吃好，又给我买汉堡吃。

所以，我以后要报答妈妈，好好学习，天天向上，做一个好孩子。

我的母亲人（实用21篇）篇五

一.教学目标：

1.把握文章内容，了解自传的语体特征。

2.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。

二.教学重点、难点：

1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。

2.品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

三.教学安排：2课时。

四.教学过程：

第一课时。

一.导入：

1.从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。

在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢?今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。

2.了解胡适及他的母亲：

胡适(1891—1962.)字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。五四运动以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。

冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。

二.整体把握，感知内容：

学生自读课文，思考下列问题：

1.用一句话概括母亲的形象特点。

——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

2.为什么说她又是“严父”?

再次插入胡适家庭背景资料介绍。

3.课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：

a.学习上的督促，叫我早起，“催”去上学;。

b.聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。

c.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;。

d.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;。

e.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。

通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。

4.根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来。

一.介绍我的小时侯的情况。

二.回忆我的母亲。

三.感谢母亲，总结全文。

三.合作探究。

1.要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢?

明确：不曾养成活泼游戏的习惯;。

文绉绉的。

大人们鼓励我装成先生的样子。

除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐。

喜欢看书。

只学得了读书、写字;。

反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画。

小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。

(作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢?让学生童年的趣事)。

2.作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢?

明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性;既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

明确：

在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。

4.朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的?作者想起母亲时，有着怎样的感情?

明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。

5.文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的?

文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲……多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。……万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。

可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。

通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。

我的母亲人（实用21篇）篇六

岁月里扬起的波澜，以为只会独自荡着小舟，偶然发现，一直有一个温馨的港湾为我准备着。

——题记。

母亲给我留下最深刻的记忆，就是她的背影。虽不如朱自清先生描写的父亲的背影那么感人，但那种背影，始终激荡着我内心的暖流。

小时候，母亲为了持家，整天奔波在工作岗位和家之间，生活一直是那么有规律。一天晚上，黑色充塞着整个大地，只有几颗像钻石一样的星星眨巴着眼睛。由于内急，我从梦的怀抱中钻出来，“咕咚”一声跳下床，忽然发现几束淡淡的暗黄色的光从母亲的的房门缝中透出来。我蹑手蹑脚，轻轻推开门，母亲正坐在工作台前。对着我的，是那个熟悉而陌生的背影。我有些愤怒：“为什么妈妈就只知道工作，连关心一下自己的时间都没有，她连她女儿心里想的都不知道。”眼泪不争气地涌了上来，我一撅小嘴，扭头离开，将门重重的一摔。此时的内心，犹如被冰封住一样，只有白色。我发誓，我以后再也不理她了。

渐渐长大，母亲似乎更尊重我了，时不时会送来温暖的问候。但她的关心始终是徒劳的换来的只是我的冷漠，无情的神色。

这就是母亲留给我的最深刻的印象，虽然只是一个简简单单的背影，但它始终激荡着我内心的暖流。

我的母亲人（实用21篇）篇七

一、应掌握的词语：

佃农祖籍威胁溺死劳碌私塾勉强妯娌和睦周济豪绅。

衙门聊叙不辍劳作任劳任怨勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁。

二、握下列词语的意思：

好劳动：劳动好手。祖籍：原先的籍贯。

周济：对穷困的人给予物质帮助。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。

溺死：淹死。和睦：相处得好，不争吵。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。

节衣缩食：省吃省穿。泛指节俭。宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。

三、应掌握的文学常识：

1、朱德(1886--1976)无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。

2、回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。

四、背诵课文最后四个自然段：

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

我的母亲人（实用21篇）篇八

在讲授这一课前，我和同学科的老师对这一课进行了集体备课，达成了共识，课堂采用“先学后教”的模式。在课堂上我又进行了适当的调整，比如，导入之后，我引导学生回忆自己的母亲，如果让他们来写这篇作文会如何做，这样就调动了学生的思维，又可以让学生拿自己的构思与课文进行比较，可提高学生作文的水平。

在课堂内容的设计上，我没有想展现太多的东西，只把理清思路作为重点，以此引出对母亲性格特征的把握。这样，课堂上出现一个主问题，便于学生对课堂的把握，便于学生的理解。也避免了课堂上讲的东西过多，学生什么都设计了，最后也什么都没有弄明白。

在学生的回答上，我没有为了让课堂进展的顺利而刻意地去挑选好学生，而是把中下等学生作为重点，如果他们回答不上来，再让好一点的学生去补充。这样既照顾了差学生，又兼顾了课堂。

因而，课堂上我表现的也比较轻松。当然，也存在不完备的地方，如学校要求的良好读书习惯的养成，学生课堂回答问题的准确性、逻辑性，学生的自主性的培养等，这些还需要在以后的课堂上慢慢去做。

我的母亲人（实用21篇）篇九

我的母亲人（实用21篇）篇十

我的母亲人（实用21篇）篇十一

母爱如一股涓涓细流，永远滋润子女的心田；母爱如一只蜡烛，牺牲了自己，却为他人照亮了光明；母爱如危险时的警钟，时时刻刻提醒这我们；母爱春天里的一抹春风，吹散了我们心中的疑惑……母爱是这样的伟大！这样的无私呀！

可是才年仅9岁的我，哪里知道这母爱这般的伟大，这母爱的无私呢？你们是不知道我有多么希望有一天母亲消失在我的眼前，好让我的耳根休息一下。

有一天晚上，我随着母亲到广场去散步，广场里的人人山人海，好不热闹！由于我生性调皮，不一会儿，竟然就挤进这漫漫人海中，突然，我被一个马戏团吸引去了，那些小丑们故意把自己打扮得滑稽滑稽的，还没看到表演，我就先被这表情给逗笑了，在看看这些表演，虽然小丑们在表演中从没有说出一句话，但凭着动作和表情，却能让我们知道这个故事的情节，发展以及结果。

啊，那是母亲吗？我看见一个女人疯子似的向我跑过来……。

等我完全看到母亲的脸时，我发现原来靓丽的母亲也有这般的“丑陋”，一张憔悴不堪，泪眼模糊的脸，那散乱的头发，是喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子也忘不了的。

现在，我是全天下最幸福的孩子，因为我有一个“丑陋”的母亲！

我的母亲人（实用21篇）篇十二

放下沉重的书包，快速做完数学作业，只剩下那个意外的作业——拥抱一分钟。

“我回来了！”妈妈走进家门。我小小的心脏一下子加快了跳动的速度，好似吃了一剂兴奋药。

额….抱还是不抱呢？思绪就像一个理不清的毛球，心如坐着海盗船一般，七上八下。哎，一个拥抱没那么难，我迈动着沉重的脚步走向妈妈。

“妈妈…我可以…抱你吗？”我支支吾吾地说。她瘦削的脸上挂着几分意外，她没有说话，也许是默认了。我缓缓张开手臂，抱住了我面前的那个人。

妈妈的手从我的拥抱中挣脱，她轻轻地抚摸着我。

我紧紧贴着妈妈，第一次感觉我们离得那么近，彼此都听得见对方快速跳动的心跳声。转过头，在那不经意的一瞬间，我看见了妈妈乌黑的头发中夹杂着的几根银丝。母亲为什么变化那么快！只是匆匆10年，他那原本乌黑的头发，如今却夹杂着那么几根银丝；她那水灵的眼睛，如今变得干枯；她那双芊芊玉手，如今却变得如此粗糙。鼻子突然酸酸的，眼泪在眼眶里打着转，终于我控制不住了，那一颗颗泪水冲破了我的最后一道防线。

母亲是因为过于操劳才变化这么大的吧！她把一切都奉献给了这个家，尽心尽力为这个家付出。心中的幸福突然变得满满的，就要溢出来一般。心中的幸福再一次化为泪水不自觉地从眼眶涌出。那眼泪在我的脸上留下了一道道泪痕，当然在我心里也留下了一幸福的痕迹。

我的母亲人（实用21篇）篇十三

她，生于“文革”初年，小学时，正时兴开门办学，因此学会了种植技术而受益终生；中学时，赶上了重知识的黄金期，努力发奋，考取大学；现在从事文化工作。她，是我的妈妈！

妈妈爱植物，尤其爱花。她说：“每一株植物都是一个小的生命，它们从不抱怨，微笑着面对每一天。”她说这些时，眼里是单纯柔美的光。基于她的爱，我家一年四季都笼着花香。小小阳台，不盈七尺，竟然聚集了十余种花品，它们在妈妈巧妙安排下，亲如姐妹，和睦共处，共立一片热土，同顶一角蓝天，齐享一方雨露。

妈妈在阳台上居然还放置了一张小小写字台。早晨，霞光万道，亲吻着朵朵盛开的鲜花，也亲吻着展卷醉读的妈妈；夜晚，月色轻柔，笼着片片静谧的花瓣，也笼着伏案写作的妈妈。在花的陪伴下，妈妈的灵感就像喷泉源源而来，十几年来，她屡有作品在报纸、杂志上发表。

妈妈是一个极为善良的人，有着天使一般美丽的心灵，她在日记中写道：“如果你能够以博大的胸怀去善待一切，将山川河流视为灵秀，羽毛鳞介视为同类，那么你的灵魂在无意中已经得到升华。”“学会善待自己，可以使你的生命之舟在爽风破浪的同时去享受蓝天、白云和阳光；学会善待自己，可以使你品尝出人生这杯苦酒中所隐藏着的甘美；人生的乐章是由自己谱写的，而最美的旋律就是——善待自己。”因此，妈妈善待周围的一切，邻居家的小猫咪弄脏了我家的沙发，妈妈很友好地把它送回；同事误会了她，她不生气，还给人家报以微笑，她坚信“乌云过后是彩虹”，她说“生气是拿别人的过失惩罚自己”；年终考核，以她的业绩应得优秀，她却让给了另一个人，理由是那个同事生活困难，而连得两年优秀可以长一级工资。

妈妈的生活极简单，种花，上班，读书，写作，照顾爸爸和我；妈妈的内心极单纯，善待自己，善待亲人，善待周围的一切。

妈妈的心是一道敞开的门，是在铅华涌动时可以安睡的那间小木屋，是在霓虹灯褪去后仍不离不弃的那盏小橘灯。走进妈妈的世界，你也会染上幽幽的花香；走进妈妈的心门，你也会变得恬静淡泊。妈妈，她不伟大，却真实地教育着我，影响着我，她如一颗星星，永远照亮着我的天空。

我的母亲人（实用21篇）篇十四

俗话说的好，"慈母手中线，游子身上衣"每个人的母亲都是伟大的，当然我的母亲也是伟大慈爱的。

母亲，生于1973年，到现在已经走过了30多年的岁月。她出生在一个偏僻的小山村，那里的人并不富裕，母亲也是。因为家里经济的缘故，母亲上完初中便不读了，辍学在家做家务帮外婆打扫。

虽然母亲的学历不高，但对于我，她一刻也未放松过。

记得在小学的时候，我有一段时间上课不认真，作业不及时完成，导致我在一次小考中考了个不及格，我原本以为母亲会大发雷霆，狠狠地“训”我一顿。可是母亲走到我面前，拿起了我的试卷，首先是一声不吭，过了一会又叹了口气，紧接着，母亲便开始教导我了。她把我错的地方一一讲解，讲完后，对我说：“学习要靠自己的勤奋与努力，而我知道，这次考不好的原因是你不够努力，你一定要争气，不要像我这样。”说完，妈妈便出去了。我直到妈妈信里很难过，也知道妈妈是因为爱我。

为了能让妈妈高兴，为了不辜负她的期望，我第二次考了100分，我兴冲冲地那给妈妈看，妈妈的'脸上并没有表现得多么愉悦，只是嘴角有一丝淡淡的微笑。我纳闷了为什么我考了100分还不尽母亲的意。随后，母亲便唤我进屋了，语重心长地对我说：“这次考试你虽然考了满分，但是这并不意味着下次会同样优秀，你必须付出更大的实际行动。”

母亲除了对我做思想工作，她其实对家人也是十分关爱的。

母亲知道奶奶的身体不好，她主动揽了家里的一切事务，洗衣、擦地、做饭，她全包了。母亲的为人也十分节俭。

一次，烈日当空，热的不得了，我让母亲去买汽水，可是母亲却说喝水就行了可是母亲却说喝水就行了，汽水会越喝越渴，且喝多了对身体不好。平时，母亲也时常教导我们节约，吃饭要吃干净，刷牙洗手尽量不要浪费水资源。

母爱是一种最无私的感情，她像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然无声无息，却滋润着易棵棵生命的幼苗。

母亲，她辛勤地付出不求回报，让我们用爱会抱着伟大的力量！

我的母亲人（实用21篇）篇十五

母亲是黑暗中的一盏蜡烛，照亮着我们。母亲是一本买不到的书，教会我们做人的道理。母亲就是一位特别的教师，教会我们克服生活以及学习上的种种难题。每个人都有一位伟大的母亲，我也不例外。

有一双大大的眼睛，一张小巧玲珑的嘴巴，矮矮的个子。虽然已经四十多岁了，但从外表上看上去才三十岁左右。

为人和蔼心胸豁达。记得有一次在公交车上一位乘客踩了她一脚而且还很高傲的走开连一句“对不起”也没有说似乎我母亲是透明的完全没有把母亲当做一回事。我当时早已火冒三丈的了我叫母亲教训他一顿。母亲听了后笑了笑说:“如果我和他吵起来那肯定会影响到司机开车。如果他开车出事了那我们不但回不了家还会被其他乘客骂导致大家都回不了家甚至导致更大的安全事故。所以我们不可以为了一己私利而不为大局着想啊。明白了吗？”我听了慌然大悟情不自禁的点了点头。

鱼儿离不开水，大树离不开风和雨，花儿离不开太阳，我们离不开母亲。她是孩子的第一老师，我们都深受母亲的影响，所以我们要懂得感恩母亲。

我感恩，她教会了我如何待人接物。

我的母亲人（实用21篇）篇十六

我的母亲很平凡，但也很伟大。

一一题记。

1982年3月8日，一个普通农村的家庭里，我的母亲出生了。她只是一个普通的劳动人民，但在我心里，她却是伟大的。

母亲是家里的老二，与大姐相差了十几岁。大姐嫁人嫁的早，她也就很早就学着做各种家务活。那时候家里穷，姥姥姥爷每天都早出晚归的上班挣钱，就没人管我母亲，她就白天上学，晚上回家洗衣做饭照顾弟弟。等到了十几岁，读完初中后还是辍学了，于是就到处找工作。

19岁那年，母亲到广东打工，认识了我父亲。我的父亲也出生于穷苦家庭，但母亲毅然选择了和父亲结婚，两年后有了我。和父亲结婚时我的父母没有任何资产，完全是白手起家。我出生不久就一起出门打工，把我交给奶奶照顾。母亲做过许多工作，当过销售员，做过手工活，去过工厂干过重活，什么苦都吃过。碰过无数次壁，吃过无数次闭门羹。特别是才买房子那几年，背着近十万的债务，日夜不停的上班，凭着自己的双手一分一分的赚钱，还了几年才把帐还清。在最困难的那段日子里，他们甚至一个月都没买过菜，每顿都吃水塘里挖的莲藕棒。

就因为母亲吃过没有知识的苦，经历过没有文化的痛，所以她非常深刻的明白不上学的后果，从小就对我的学习要求的很严格。在我一年级那年，那个暑假我玩的很尽兴，作业很早就做完了，但是字没有好好写。母亲就在开学前一天把我的作业撕了，让我重新写。我当时很埋怨她，觉得她不近人情。那天我补作业补到凌晨，写作业写着写着就睡着了，醒来时却发现躺在了床上，身上还盖着条毯子。后来我才明白母亲的苦心。

这就是我的母亲，她很平凡，只是一个普通的劳动人民，但她勤劳能干，严格慈爱，知恩图报。在我心里，她是伟大而不可替代的，是我最重要的人！

我的母亲人（实用21篇）篇十七

我的母亲，她是一位很平凡大众的母亲。

有一次，在校门口看见她。她穿着一件朴素的衣服，我觉得特别丢人。母亲拉着我的手，问我今晚吃什么。我气嘟嘟的没有理她。到了家门口，我发现桌上一个生日蛋糕十分醒目。我感动极了，妈妈走过来，说:'今天是你生日，我特意接你回家。等下去吃肯德基怎么样？'我一把抱住母亲，泪水止不住的涌出。

这是我的母亲，她平凡，但是爱我的心独一无二。

我的母亲人（实用21篇）篇十八

一个女人，化作泪珠，滴落在我的心田，激起我心中的千层浪花，不难想象她是谁，她就是---一个我生命中最重要的女人！

不知为何想起要为她定性，却始终没有想到以恰当的词来形容，只用一“无赖”来形容。

这词听起来到不新鲜，我一直不对无赖有太多的评论。只是以一般的眼光看待那一群体，之所以被称作“无赖”：就是他们身上多了一股粘劲，待人时喜欢实施缠粘的.一贯作风，令人烦闷。

虽然，母亲与无赖这两种不同的身份，在概念上相差千里，却最终被我稀里糊涂的乱搭在一起。

常言说：“母亲上辈子是你的仇人；下辈子是你的情人。”好笑却令人深思，我想为何要等到那虚无的来生，今生许诺：等我长大，哈哈，你惨了！因为我会跟你一样，学做“无赖”，疼爱我那劳累一辈子的母亲，我的娘！

【让“无赖”成为“母爱”的代名词，让“无赖”永生······】。

我的母亲人（实用21篇）篇十九

母亲非常勤劳，经常在家里做家务活儿，又是扫地、又是擦桌子，累得浑身直冒汗。我赶紧对母亲说：“休息一下吧，你看，脸都红了。”她却说：“不用了，等我拖完地再说吧。”可她拖完地又去整理房间。我只好无奈地摇了摇头。

在我读五年级的一个晚上，母亲在家里做家务活，父亲出差去了，我在想着一道数学题目，但总想不懂，最终还是想不懂，便睡觉了。早上醒来发现，母亲已经为我收拾好了房间，她拿着一张布满算式的纸来到我身边，她把我拉起来，细心地给我讲解了那道题目，虽然讲得模模糊糊，但她竟然想了一晚上。

有几次做到11点半还没有做完作业，但母亲一直陪着我，看着我做作业，还给我做了一大碗方便面，母亲的身体一直不太好因为劳累使母亲头上的一丝丝的银发越来越多，可是母亲还是陪着我，即使母亲很累了，但她陪到我作完作业。我心里总是过意不去，等我做完作业时，母亲就把方便面端来放在我面前，她温和的说“累了吧，吃完就去睡觉吧。”母亲看着我上床后，才去睡觉。母亲真是用心良苦啊！

母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母亲，您太伟大了，您给予了我生命，教育我成人，也让我过上了幸福美满的生活。

甜　。

酸　。

苦　。

辣　。

母亲，一个伟大的人物，令我难忘，母亲是一颗永远不化的”糖”！！！

我的母亲人（实用21篇）篇二十

1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点。

1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2.理解文章中关键语句的含义。

教学时数：二课时。

教学过程。

第一课时。

一、检查预习。

二、导人。

作者简介：

三、阅读课文.整体感知。

默读提示及要求：

1.抓住关键句、段。

2。注意字词，读准字音，辨清字形。

3.读完后，用一句话总结全文。   。

4.理清文章结构。

四、学习课文内容。

1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

2.教师提出问题，学生讨论交流。

提问：

用一句话概括母亲的形象特点。

提问：

课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

课文写了母亲这样几件事情：

a.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

b.我说了不该说的话，她重重责罚我。

c.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

d.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

e.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

五、探究活动。

请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。

学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。

六、小结。

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。

第二课时。

一、复习旧课听写词语：管束责罚 气量广漠质问宽恕文绉绉。

二、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。

三、体会文章感人至深的艺术效果。

学生朗读课文，交流心得。

四、比较欣赏‘。

在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。

推荐篇目：   老舍我的母亲。   邹韬奋我的母亲。   朱德《回忆我的母亲》。

赵丽宏母亲和书。

五、欣赏“诗中的母爱”

如：游子吟(孟郊)。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?

六、小结。

我的母亲人（实用21篇）篇二十一

常言道：“父爱如山，母爱如水”，这话一点儿都不假。我母亲今年已76周岁了，自从18岁嫁到闫家以来，已为人母近60年。回想母亲这几十年陪伴父亲走过的几十年风风雨雨，真是尝尽了人间的酸甜苦辣咸，也为她给予我们儿女们无私的母爱而感到温暖、温馨和温情，甚至荫及下一代，慈爱大无边。母爱就像一坛陈年老酒，存放越久，越觉得甘甜醇香，绵延流长；母爱柔情如水，似涓涓细流，既清澈见底，又淙淙流淌，永远浇灌在儿女们的心房，终将永世不忘......

母亲蹉跎岁月历尽艰辛，死里逃生育儿成长母恩大于天。

我母亲从小出生于豫南农村的一个穷苦之家，作为家中的长女，她的童年经历了万恶旧社会的凄风苦雨，过着衣不遮体食不饱腹的悲惨生活，不要说上学，就连自己的性命也差一点儿难保。是共产党给了她第二次生命，自1949年祖国解放以后，才过上安定而温饱的社会主义新生活，从此有了一个虽依然贫寒但心情愉快而欢乐的少年时代。当她刚刚18岁成人时，拗不过封建传统早婚早育的思想羁绊，在热心的媒婆撮合下，1956年和比她大4岁的父亲结婚，次年就生下了我。

我作为长子出世虽然给一贫如洗的家带来了欢乐，但是，正赶上人民公社、大跃进年代，怎样抚育我长大成人与当年火热的大炼钢铁吃食堂过大集体生活产生了矛盾，一方面，形势的逼迫年轻而富有激情的母亲，必须天天战天斗地挖河治港走南闯北大炼钢铁积极参加集体繁重的劳动，一方面，我嗷嗷待哺声嘶力竭又不能得到母乳喂养，几天几夜难得和母亲见面，每次母亲和我分离都泪流满面恋恋不舍。好在是有奶奶和姑姑在家的精心照料，买不起奶粉喂养只好用面糊糊代替，一吃不饱我就嚎啕大哭，实在没办法，奶奶只好让我噙起她的干瘪的奶头，暂时哄我在半饥半眠的状态下坚持度日如年。可是1959年的大旱加上“一大二公”的“共产风”人祸影响，本来我一岁多骨瘦如柴刚会走，也因吃食堂一家四口人的饭不够我一人吃饱，后来反而饥饿得又不会走路了，生命危在旦夕。而再看周围的人因饥饿浮肿天天都有死去的，听母亲和奶奶后来讲，当年甚至有活人吃死人肉的可怕现象，连能吃的树叶树皮都吃光，到了1960年春青黄不接时，更是饿腐遍地，白骨累累，一村人死之一半以上，人口锐减。此时此刻，父母以博大的胸怀冒死拯救了我，特别是母亲，自己已饿得头晕眼花，性命难保，还到处给我找吃食喂食，甚至逼得她夜晚到外地偷人家地里的红薯，我命大，饥不择食，寒不择衣，奶奶把尚未成年的姑姑提前嫁到有粮食吃的姑父家，并接济我们才算保命。后来，每当提起那段往事，母亲和奶奶都热泪盈眶，不堪回首啊！尽管我不记事，但那段经历我刻骨铭心一辈子。直到今天生活富裕了，母亲还俭省节约，从不愿意浪费一点一滴粮食和饭菜，并教育后代艰苦奋斗过紧日子，艰苦朴素是父母倡导的良好家风内容之一，也是留给我们世世代代的宝贵精神财富。

母亲既是一位勤劳能干的劳动能手，又是一位贤妻良母。

从上世纪60-70年代，在人民公社大集体岁月里，母亲从青年到壮年的人生好时机，正是在6个儿女的相继出生成长的坎坷磨难的经历中度过的。在凭工分吃饭的年代，母亲是家中的主要劳动力，家里地里里里外外一把手。在地里，种庄稼几乎是样样都会，凡女劳力干的活没有她不会干的，比如整地锄地摘棉花种玉米割麦扬场修路挖港，脏活重活累活样样难不倒；在家里，做饭喂猪纺花织布做单衣棉衣缝补浆洗件件拉不下，不管天阴天晴，还是白天夜晚，总是手不闲，脚不歇，没睡过囫囵觉，没吃过安生饭，真是全心全意，呕心沥血，为了养活我们兄弟姊妹7人操碎了心，吃完了苦，受尽了罪。那时，由于父亲有一半多时间干大队的事，不在家的机会多，加之奶奶经常犯病，所以，尊老爱幼、生儿育女的繁重担子有一大半都压在母亲瘦弱的双肩上。母亲一辈子没踩过学校的门，可是，我们兄弟姊妹7人她都让上学，宁愿自己多受苦，家务农务尽量一人担，也希望我们个个上学有出息。假如平时谁有个头疼发烧，比她自己有病还上心，关怀备至，直到好了为止。所以，家里不懂事的孩子们再多再闹她气她，她都能包容，宽严有度，以温柔善良的母爱时刻温暖着每孩子的心。

提起上学，我最感动的是母亲，因为，只有我和二弟、三弟上过高中，其余的4个弟妹们只读到初中。上高中就要寄宿，那个年代温饱还没解决，在校吃住条件差，特别是我，1973-75年读高中时，一大半是周日回家背馍，一小半是背杂面和红薯。为了让我吃的好一点，母亲总是想方设法做咸馍、做花卷馍，把全家不舍得吃的白面给我杂面里掺一点，便于下肚。冬天每次回家，母亲尽管再忙都要给我洗烫内衣，因为衣服少，平时替换不下来，到冬天身上生许多虱子，她也不嫌脏，到周日下午走时再干干净净地穿上。还教我学会洗衣，平时照顾好自己的身体。在上高二时，我右小腿不幸在膝盖下生了疮，没法上学，只好在家躺床养伤两个星期，是母亲天天照顾我，请村医看，除端吃端喝外，还每天给我用温水洗脚、洗小腿，按摩，让病好快些。班里的两位同学大老远来家看我，人家要走，母亲说啥也要留下吃顿饭，把平时积攒的准备卖掉换煤油和食盐的鸡蛋，也舍得给打成两大碗荷包蛋招待客人，所以，后来我的同学回班上之后，逢人都夸我母亲待人好，实诚，让我也很有面子，我真为有这样一位慈善的母亲感到自豪！

母亲既是一位淳朴厚道乐于助人的人，又是一位好邻居、好亲朋。

母亲生性温柔善良，心眼实诚，一是一，二是二，不会说三道四，更不会在亲朋邻里之间挑拨是非，和人家交往，不想占人家便宜，多报吃亏思想，知恩图报，童叟无欺，所以，邻里、亲朋关系搞得好，尽管没文化，为人处事很受人尊重。说起淳朴厚道，还可以举例，如我父亲当了几十年的村文书，拿着村里公章，3000多口人找上门来家写证明信、盖公章等公事私事的人年年不少，每逢赶到吃饭时间，父亲总是实心实意留人家，母亲也予以配合，人家看两口子留的实在，也就不再客气。客人只要留下吃饭，母亲就会把家里现有最好的饭菜做给客人吃，时间一长，凡来办事有亲身经历的人都会宣传，“闫总理”夫妇待人实诚厚道的好名声就一传十、十传百地传开了。就连过去平常总有一些上门讨饭的，游乡串户做小生意的，只要赶上饭时，母亲也不忍心看着人家饿肚子，总会给他端碗饭，拿个馍吃，教育我们从小要积德行善，看得起穷人，以她的言传身教把中华民族的传统美德，潜移默化，影响子女亲朋。

在农村，俗话说：“搁邻居是大事”，“远亲不如近邻，近邻不如对门。”邻居关系搞好搞不好，大部分的原因在于女主人。因为邻里不合就是有人个性强，处处爱占便宜，鸡毛蒜皮的事就闹得沸沸扬扬，假如邻里之间都是针尖对麦芒的话，这个邻居肯定搁不好。母亲之所以能和邻居友好相处，是因为自己总是报着吃亏和以德报怨的思想，能隐忍礼让三先。我从小就感受到我家的左邻右舍都是好强的主妇，比如，我和东临家的男孩子“狗娃”同岁，他娇养得很，12岁时脖子上还戴个像《红楼梦》中的贾宝玉似的一块美玉，小时候我在和他一起玩时免不了有吵嘴打架的时候，每逢这时，狗娃的母亲就不分青红皂白地听他儿子的一面之词，站出来批评我，从来不吵狗娃；而我母亲处理这事时总是批评我不懂事，假如我犟嘴，还会打我，总让我让着他。像这样诸如此类的事情很多，母亲让的次数多了，也会慢慢地感化邻居，不计较，终究会理解。所以，后来几十年关系很融洽，从没红过脸。平时谁家做了好吃的，谁就会主动地送上门分享，哪怕是赶集买的或客人捎来的好吃的，左右邻居间都会分享，你看得起我，我更看得起你，投桃报李，以前发生的大小矛盾随着及时的沟通和恩惠就会立马化解。现在，我们晚辈不在家，父母没少得到邻里无私帮助，他们之间情同手足，不能不说是母亲长期的无私和大爱感染邻里的结果啊！

作为长女，母亲有4个妹妹，两个弟弟，从小就与姥爷姥姥分担家务，过早地帮家中干农活，照顾弟弟妹妹，敢于担当。出嫁后，她和父亲共同肩负起两个大家庭的生存责任。姥姥53岁因病过早去世，小舅小姨年纪尚小，70多岁的瞎奶奶和姥爷4口人三代同堂，大集体的日子过得很艰难，有时连温饱都难以为继，更别说供小舅小姨读书啦！“75.8”特大洪水后，小舅到了该结婚的年龄，媒人给介绍个小妗子，彩礼非要时兴的缝纫机不可，这可难坏了姥爷，几百块钱买不起呀！而父母得知此情后，二话没说，就把我家母亲心爱的刚买几个月的蜜蜂牌缝纫机抬给了小舅，这才成全了他们的婚姻大事，让姥爷一家人高兴了好多年，而我家3年后才又添置缝纫机。不仅要照顾姥爷一家，父母还要照顾四姨、小姨以及我大伯和姑姑一家，谁家缺吃没穿了，父母都及时尽力帮忙照顾，谁家遇见大事，父母都给他们家当参谋、拿主意，几乎成了所有亲戚们的主心骨，大半辈子要比一般农户多操几倍的心呐！

老年后的母亲除了自己坚持自食其力，和父亲耕种3亩责任田外，还帮助二弟三弟和大妹家分别带孩子，减轻他们的家务和抚养孩子的负担。父亲50多岁患高血压，60多岁患心脏病，身体不好，她也患肝胃气管病，却担负起父亲的生活照顾的重任。直到5年前她大病一场住院治疗，才同意不再种地，出院后身体好转，但还要开菜园，刨地种菜，喂鸡喂鸭，勤劳的双手一刻也闲不住，好像和土地有天然的缘分。我们每当回家看望她和父亲时，总是留我们吃她亲手做的饭菜，离开时还要把自己种的新鲜蔬菜或鸭蛋送给我们吃，假如不要，她还有些不高兴，所以，每次都少拿一些带走。临走时安排再安排，要教育好下一代，劝孙子辈都好好学习和工作，走正路，长大尽快成家立业，盼望四世满堂，人丁兴旺。

今年6月中旬回家看望二老，还吃到母亲专门给我和儿子炒的鸡蛋，蒸的白馍，兴致勃勃地向我讲述本村所发生的一些新鲜事，尽管还吃着几样药，但是精神很好，耳不聋，眼不花，走时还催促儿子赶快结婚，她还等着见重孙子呐！倒是父亲又添了一种糖尿病，两腿有时虚肿，走不动路，临别，还是母亲把我们送出村头上路，直到看不见，才恋恋不舍地回家去。

看到母亲刻满皱纹的脸面，我就想起母亲年轻时也爱美，限于条件差，当时就在自家和邻居两个婶子用丝线净面，相互帮忙，嘻嘻哈哈，又说又笑，影响了我做家庭作业，我还嚷嚷她们要小点声，那时的母亲才30来岁，还正风华正茂呢！一转眼，时光荏苒，几十年弹指一挥间，当年的俊媳妇如今成为名副其实的老太太啦，真是岁月不饶人呐！