优秀的作文应该具有一定的思辨性和思考深度，能够引发读者的共鸣和思考。让我们一起来欣赏这些优秀的作文范文，从中学习和借鉴其中的优点与经验。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇一
阳光普照大地，天空万里无云。老师们、同学们迈着轻盈的脚步，来到“杏福小镇”观看马戏表演。
看，马戏团的节目数不胜数。有山羊驮着猴子过独木桥，小猴骑自行车，老虎翻跟头……。
其中小狗认数字令我印象最深刻。只见驯兽师叔叔把门一打开，小狗便乖巧地走到自己的座位上，信心满满地朝观众们致以微笑。接下来，他的表现更令所有人折服：观众出题，小狗回答。认数字、加法、减法、乘法、混合运算，样样挑战它都能既快又准确地找到答案。看到这样的场景，我不禁为它竖起了大拇指。
杂技演员们的表演也不逊色。演员口含木板，将篮球高高抛起，球好似在他的木板上跳起了圆舞曲。为了让大家更信服，演员把抛球的`权利给了观众。没想到，表演者没失误一次，篮球好像很听他的话，运行自如，令人赞叹。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇二
10月18日，我们德馨园小学的全体师生去郊游。那天，阳光明媚，秋高气爽，全体师生和同学带着好奇的心情，一起去生态动物园。
我们走进高大的大象馆，只见那里人山人海，座无虚席，热闹极了。这时驯兽员穿着花花绿绿的衣裳，伴随着优美的音乐，大象进场了。只见大象的鼻子像我们小时候玩的滑滑梯一样，大象的耳朵像蒲扇，真好看。他的身体像小山丘，小山的下面立着四个大柱子。后面甩着一条长长的尾巴，别提有多高兴啦。
第一个精彩的'表演是大象过独木桥，只见大象用巨腿拍了拍桥面，原来它在探路呢。接着，它后面两条腿不动，前面的两条腿慢慢地放在桥上成了排，观众惊讶不已，观众发出一阵阵尖叫声。然后，它又来了一个金鸡独立，观众的嘴巴都变成o型了，观众看得目瞪口呆。这时大象玩的很起劲，猛的来了一个180度的大转弯，观众大声叫着，太棒了。。。太棒了。。。
在当大家言犹未尽时，精彩的大象踢足球开始了。大象用长长的鼻子卷起足球，轻而易举的就把足球甩进了门框里。我们心里想，我们平时踢球的时候，都要非常费劲的，可是大象，很轻松的就能把足球甩进球门，真是厉害呀！也许是观众席的欢呼、呐喊声，让大象得意忘形了，嗖的一下，球直接飞到了观众席上。观众席上传来一阵嘘声，真是骄兵必败呀，大象垂头丧气的离开了。
随着观众席上的人群渐渐散去，令人心情愉快的大象表演结束了，我却意犹未尽，我最喜欢这次郊游了。
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精彩的马戏表演（汇总16篇）篇三
今天，天气十分美好，风和日丽！妈妈和阿姨带我去了野生动物园，这是我第一次参观野生动物园，心情十分激动！
首先，我们坐上了游览车将整个动物园游览了一遍，有活蹦乱跳的袋鼠、安静悠闲的黑天鹅，还有攀上爬下嗷嗷直叫的大猩猩……这些野生动物都只是平常在电视或画报里见过，今天看到的都是活生生的，真好。
我跑进表演馆，演出已经开始。在欢快的音乐声中，老虎出场了，它们一个跟着一个，排着队，昂着头，迈着步，从我们面前慢慢的走过，然后走到台子中间整整齐齐一个个蹲下来，眼睛认真地盯着驯兽师，驯售兽师的鞭子轻轻一甩，最边的一只老虎站起来，踱到钢丝旁，开始走钢丝了。那根钢丝好细，会不会断，老虎会不会摔下来？我好担心。只见老虎试探着将一只脚先踏上去，再第二只，挪动了一下身体，后面的两只脚也跟着一先一后的踩了上去，钢丝纹丝不动，我紧张的看着它一步、再一步、又再一步……终于，它走到了钢丝的那一头！大家爆发出雷鸣般的掌声。而笨重的老虎在观众的掌声中，踩着细细的钢丝，走过来走过去，就像在平地上一样。
第二个节目是老虎钻火圈。工作人员将三个圆圈放在台上，用火点燃，三个火圈“呼呼”的吐着火焰，所有的老虎在驯兽师的指挥下，一个个排好队。在掌声中一只老虎敏捷地钻过了一个火圈，然后停了下来，抖了抖身体，又钻了一个，而后面的老虎也跟着钻了第一个火圈，紧跟着后面的老虎也一个接着一个钻过了火圈，场面十分壮观，观众们拍手称赞。
最后，老虎直立起来挥手跟我们说再见！
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇四
一天，妈妈拿回来几张票，说六一儿童节要带我去看俄罗斯马戏团表演。马戏团表演？以前我只在书上和电视上看到过，这回终于可以亲眼看到啦！我兴奋得连觉也睡不着，真是亿万分地期待！
“轰”一声巨响，五颜六色的灯火闪烁着，两条巨大的丝带垂挂下来，第一个演员上场了，她身穿艳丽的衣裳，向上一跃，紧紧地拉住了丝带。丝带快速缩短，这个演员也快速地升上半空，她像太空漫步似的做着各种优美的动作，婀娜多姿，我们情不自禁地鼓起掌来。
最刺激最惊险的要数马术表演啦！看，他们有的躺在马背上飞奔；有的在马背上玩起了倒立；有的头朝下，只用一只脚钩住马背；还有的甚至飞身一跃，向前一跳，正好坐在飞奔的马背上。四个人在飞驰的马背上叠罗汉对他们来说也是小菜一碟，可观众此时已经是瞪大了眼睛，连大气都不敢出了！
小丑的插曲使我们捧腹大笑。他们跳着滑稽的舞步来到观众中间，热情地邀请了两个叔叔来到舞台上。小丑给其中一个叔叔围上小短裙，带上蝴蝶结，叫他踏着猫步往前走。这时另一个叔叔拿着一束鲜花从对面走来，相遇时拿鲜花的跪下叔叔把花递给那个“女叔叔”，“女叔叔”要一边扭动腰肢一边接过花，然后另一个叔叔将他一把抱起！这表演对两位叔叔来说太难了，他们一开始扭扭捏捏不敢做，到后来似乎豁出去了，大大方方地表演开了。我数了数，他们前后做了五六遍才通过呢，而我们早就被逗得连下巴都笑闪了！哈哈哈哈……写到这儿，我现在还想笑呢！
两个小时很快就过去了。当演员们手拉手出来谢幕时，我才知道马戏表演已经结束了。俄罗斯马戏团的表演真精彩，它给我们带来了多少欢乐啊！
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇五
周末，吃完早饭，爷爷带我去八一公园看俄罗斯马戏表演。里面有很多表演：一个演员在一匹骏马上做出精彩刺激的马背动作；还有一个魔术师，脖子上挂着一条大蟒蛇，一起跳舞；小丑穿着五颜六色的衣服，他走路像只企鹅，嘴里叼着一个小哨子，拿着一个篮子给孩子们扔球，但是一个孩子进不去，所以当小丑站在她面前时，她就把球放进了篮子里。小丑送给他几个气球，他一拿到气球就爆炸了。原来他是故意的'。
看了之后觉得这个表演真的很精彩！
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇六
暑假里的一天，妈妈带我去看了一场非常精彩的马戏表演，我高兴极了！
表演开始了，只见有一个主持人走了出来，说：“各位女士们，先生们以及小朋友们，大家下午好！今天会有许多精彩的表演期待着大家，希望你们能喜欢！”顿时，场下一片欢腾……“好！现在，我宣布：马戏团表演正式开始！”主持人郑重地说。场下响起了一片雷鸣般的掌声。
首先出场的是一只小狗，它表演的是做算算术。只见它穿着小坎肩，系着红领带，坐在小椅子上，表现出一副很有自信的样子。阿姨先端来一个计数器，她指着计数器上的五颗珠子，小狗马上叫起来：“汪、汪、汪、汪、汪。”然后，阿姨把两颗珠子拨到了另一边，指着剩下的珠子，小狗又叫了起来：“汪、汪、汪！”阿姨微笑着点了点头。她又指着右边的两颗珠子，小狗立刻叫了起来：“汪、汪！”最后，小狗自豪地看着场下的观众，好像再说：“5-3=2，我答对了！我会算术了！”场下的观众看了都情不自禁地给它鼓起掌来。
啊！今天的马戏团可真是精彩啊！下次我一点要再来看！
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇七
看俄罗斯马戏表演今天是国庆节的第二天，妈妈带着我约了他的朋友去南郊公园玩。
我们一进门就看见了天安门，我吓了一大跳，走近一看才发现是用无数的小红伞搭的，就像真的一样。到了里面都是好玩的，我都想玩，可妈妈说先看俄罗斯马戏再玩，我就乖乖地听妈妈的话。走到半山腰的时候，我终于忍不住了硬要妈妈带我玩了过山车。到了山顶，上面挤满了人，都等着要看俄罗斯马戏表演。一个小时一场，我们等了几个小时，好不容易才等到一场，大家排着长长的队像莽蛇一样长极了。我先挤进去，占了个位置，等节目开始,我就跑到离舞台最近的'地方看表演。第一个节目是猴子踩平衡板。小猴子身穿绿色的衣服，像它的主人一样滑稽可笑，它跳到平衡板上，平衡板摇来摇去像滑板一样，猴子站在平衡板上一动不动，真像个十足的滑板高手。……我觉得最好看的节目是魔术表演。他把四条丝巾放进一个网子里，等他从网子里拿出丝巾时，丝巾已经打成了结，变成了丝绳，他把网子往外倒出来，可什么也没有。
我本来以为他事先己准备好了打了结的丝绳放在里面，可我没发现其中的奥妙，但这网子里一定有机关。还有一个更神奇的，魔术师将他的女助手用绳子捆住上半身，然后用一块黑布遮住，当布被揭开时，魔术师的西装穿在女助手的身上，而且绳子是绑在西装上的。表演结束了，我还在想这其中的奥妙。后面还有女子跳圈，马术表演，猫猫障碍赛………表演真好看，可惜今年只有一次。
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精彩的马戏表演（汇总16篇）篇八
昨天，妈妈带我去动物园看了一场精彩的马戏。
参加演出的动物有狗、熊、马和老虎，我印象最深的是熊和老虎的表演。
熊刚上场，驯兽员阿姨给它套了一个呼啦圈，它的头一摇一摆的，竟把呼啦圈转了起来，越转越快，我们情不自禁地大声为它喝彩。接着，两个驯兽员甩着绳子，熊在中间很有节奏地跳着，就像我们跳长绳一样。熊还没跳完，雷鸣般的掌声已经响起。还有一只熊，它打着倒立绕着舞台走，它的肉和毛都一抖一抖的，十分有趣。
压轴节目的演员是森林之王——老虎。那七只老虎乖得像放大的小猫一样，驯兽员给它们一个手势，它们就知道该怎么做了。两个阿姨把两个铁圈用火点着，放得距离远一点，七只老虎一个接一个地钻了过去，我们热烈的掌声再一次响起。两个火圈的距离更近了，可老虎们依然不害怕，照样钻了过去，我真佩服它们。接着，老虎们走在架空的独木桥上面，上面插了很多小圆点，老虎们在上面走来走去，一点儿事都没有，“哇！”我们喊起来，我心里再次对它们佩服至极。
精彩的马戏表演结束了，我心里想：这些动物真厉害，有些动作我们人类都不能做呢！同时我也觉得动物园的叔叔阿姨们很成功，能把这么凶猛的动物驯化得这么听话，他们得付出多少辛勤的汗水啊！
有一次，哥哥带我去看马戏表演，当时我感到非常快乐。
那天，哥哥来到我家说动物园有马戏表演，要带我去看，我高兴得没穿好衣服就跟着哥哥出门了。动物园的门口可真热闹啊！来了很多的小朋友，我想大家一定和我一样，都是来看马戏表演的。我们走进了一个大帐篷，里面有很多的座位，我和哥哥坐在第二排，不一会儿表演开始了，先是老虎表演节目，老虎钻火圈，老虎可真听话呀，让它干什么它就干什么。接着是狮子表演，猴子表演爬杆，大猩猩表演骑车，狗熊挑水。最有意思的是大象表演，大象不但会吹笛子，还会拿鼻子顶球，到节目快结束的时候，马戏团的人还让我们小朋友上台去和大象玩，马戏团的叔叔还给我们每个人发了胡萝卜，让我们去喂大象，还可以骑在大象背上照相，还可以用手摸大象，我摸了大象的鼻子感觉怪怪的，后来骑在大象的背上照了一张相片可威风了，一开始，我非常害怕，不敢坐在大象的背上，后来还是马戏团的叔叔让大象用鼻子把我送到它自己的背上，真高哇，把我吓得一动也不敢动，简直是太刺激了。马戏表演结束后，哥哥把我送回了家。
看马戏表演的确让我感到了无比的快乐。
周末，吃完早点，爷爷带我去八一公园看俄罗斯马戏表演。那里面有许多表演：一个演员在骏马上做又精彩又刺激的马背动作；还有一个魔术师把一条大蟒蛇挂在脖子上共舞；小丑穿着五彩缤纷的衣服上场，他走路的样子就象企鹅一样，嘴里吹着一个小口哨，拿一个筐给小朋友投球，一个小朋友总投不进，小丑站在她跟前她才放进筐里。小丑送了好几个气球给他，一到手就炸了。原来他是故意的。
看完了，我觉得这场演出真精彩呀！
今天下午，我和妈妈一起看了马戏表演。他们表演了：空中飞人、小丑、俄罗斯舞蹈、狗熊滑冰、倒立、骑自行车等等。
我最喜欢小丑的表演，他是外国人，老是让我们开心。
他们的表演可以用一句话来形容，台上一分钟，台下十年功。我觉得小时候的生活是爸爸妈妈给我们创造的。我们长大了要自己创造美好的明天！
盼望着，盼望着，秋游的日子终于到了，我兴奋得一夜没睡好。虽然天下着蒙蒙细雨，但丝毫不影响我们的兴致。一路上我们又唱又跳是多么的兴奋。终于来到了综合表演馆，马戏表演开始啦！
在大家的欢呼声中，两只猴子推着小自行车出场了，一只小猴子提着漂亮的红裙子，蹲下身子，向观众问好。另外那只穿着肚兜的小猴就很没礼貌了，飞快地爬上了车子用前爪紧紧地抓住车把，飞快地跑起来，车子越来越快，它却调皮的纵身一跃。小猴子们有时会偷懒，他们越骑越慢，圈子也越绕越少。他们一边偷懒一边拿眼睛偷偷看看驯兽员。如果，驯兽员把鞭子往地上一甩，发出“啪”的一声，小猴们就吓得把头往衣服里一缩，后爪用力的骑，可是笼头却扭来扭去。“哎呀，小心呀！”我暗暗地为小猴担心，幸好他们都安然无恙。该退场了，一只小猴乖乖地回去了。还有一只大概是被鞭子吓怕了，一点没有退场的意思。驯兽员着急了，可是它一点也不急，一圈一圈地打转。大家幸灾乐祸的拍着手，那只小猴终于被驯兽师带走了，我想它一定会被驯兽师好好批评一顿了吧！
海狮顶球也很有趣。海狮在有水的地面上滑行，比人跑步还要快。海狮很聪明，在驯兽师指导下做动作。对自己的表演很满意的时候，它还会得意洋洋的拍起自己的前鳍来。好象在向观众讨掌声呢！海狮开始顶球了，驯兽师把求扔进水里，海狮“砰”的一声，钻入水中，游上岸，把球顶给驯兽师。它们还有拿手绝活呢！那就是钻圈子，它们一跃而起，钻过铁圈，又钻入水中。
要回家了，我真舍不得离开它们，我在心里默默地和他们告别：再见了，小动物们，下次我再来看你们。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇九
1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。
2、理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思。
3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。初步培养读懂一段话的能力。
通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。
课件
课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗?
(课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学习中，而且问学生“可以开始上课了吗?”给学生以主人的感觉，尊重学生的主体作用，让学生有一种满足感。)
1、小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏都有些什么节目吗?(生说。教师课件显示学生所说的节目，完成节目表)
(由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做在课件里面效果会更好。)
2、你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗?”
(这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，又给了学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真)
5、小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节目呢?(统计学生喜欢的节目，开始分析)
(让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性学习。)
看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个节目吧
1、下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。
2、看了课件，你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，请你先自由地读读这个节目，再用笔画出有关的句子。(生读、画)(学生读的时候黑板板书节目名称和谁表演什么节目)
3、讨论交流：
你画了哪句句子，为什么?
体会节目的精彩表现在2个方面：
猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒竖蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒竖蜻蜓，精彩理解倒竖蜻蜓。
出示这句子说喜欢的理由，再指导读这一句。
一双圆溜溜的眼睛好奇地望着观众。
圆溜溜有趣、可爱好奇在上面倒竖蜻蜓不但不害怕，还好奇的看着大家，顽皮
理解好奇，就是觉得奇怪。
小朋友刚才找的这两句话都是在写什么?(根据学生的回答，总结板书表演的怎么样)
师：猴子表演时一副(顽皮)的样子，怪不得逗得观众(直笑)体会直笑。就是笑个不停。(板：顽皮直笑)
这句通过什么来写节目的精彩(观众的反应)板：观众的反应
(指板书，这段课文先写谁表演什么节目，再写节目表演的怎么样?最后写观众的反应。我们小朋友写文章也要按照一定的顺序写。)
总结学法：
刚才我们通过读，找从语言文字中体会到了节目的精彩，还知道了小作者是怎样写这个节目的。(随机板书：读找说)
(这一环节费时太多，让学生说的太多，以至于后两个节目的学习显得有点仓促。实际上学生已经很棒的找到了自己喜欢的句子，而且对句子的感悟也非常棒，此时教师只要让学生通过各种形式地朗读来体会、感悟。用自己的朗读来表现出对句子的喜欢就可以。还有对文章的写法分析，教师扶得太牢，应该放手让学生自己找到方法。)
2、学习黑熊踩木球
看完了猴子爬竿，现在你们想看哪个节目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，这么精彩的表演，课文是怎么写的，你能找到课文中写黑熊表演的段落吗，请你运用刚才读、找、说的方法自己读懂!自己喜欢的句子多读几遍，等一下介绍给其他同学听。(板书：黑熊踩木球)
介绍自己喜欢的一句，并说说为什么喜欢你觉得精彩。
分别出示两句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立着身子，小心地移动着双脚。
理解：笨重、直立小心移动
你还从哪个词语中读出了节目的精彩。指导朗读。请用你们的朗读让大家体会到节目的精彩。
大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉了下来。
刚……就……说明节目精彩，时间很短。
那样精彩的节目人们看了-------(发出一阵哄笑)
指着板书引导学生一起说出来：这段课文小作者也是按照先写谁表演什么节目，再写表演的怎么样，最后观众的反应。
(这个节目的学习，对于黑熊的紧张表演，学生能领悟，但要很确切地用语言表达出来，课本上已经表达地非常好了，所以教学中存在的不足，还是过多地去分析字、句，朗读的量相对少了一些。应该让学生在找出描写黑熊怎么样表演的句子后，就集中精力朗读这两句句子，通过读来读出节目的紧张和精彩。)
3、学习山羊的表演。
完成了，请你找个朋友说说你自己学习的体会。(板书：山羊走钢丝)
现在请你告诉大家，你学懂了什么?
随机分析：集体讨论交流：
山羊怎么表演走钢丝的。
比较句子。
山羊在钢丝上走来走去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。
课件
体会、朗读
看来山羊表演的确实很(出色)
你还学懂了什么?提示学生用：我还学会………来说。
山羊表演了几个节目?你是从哪句句子中读明白的。
理解“绝技”
为什么山羊的是绝技，看图片体会，碗口那么大，4只脚都踩在圆板上，身子弯的像一座拱桥。
课件演示，
指导朗读。
指导朗读该段，读出表演的精彩来。
说说写法。先……再……最后……
(由于课件制作的问题，山羊表演的两个节目是按课文描写的顺序制作的，而让学生自由地学习这个节目，通过自己的学习来学懂的。结果反馈、交流时第一个学生说：他学懂了山羊怎么样表演绝技的。虽然学生学地不错，但因为无法用课件展示，所以实际上山羊表演的绝技没有让学生真正地欣赏到，也没有让学生真正体会到山羊的绝技是如何的棒，如果，此时引导学生，让学生说说，你能像山羊一样，站在这块圆板上吗?也许就不会存在这样的遗憾。正是因为这样的原因，所以山羊走钢丝的学习也显得有点仓促，未能让学生充分体会到山羊表演的出色。)
4、看了这三个节目，你有什么想说的?齐读最后一段，明白还是人有办法。
5、告诉大家一个好消息.我们学校红领巾电视台近期要开设一个新的电视节目，专门为同学们播放精彩的马戏。听说二(1)班的同学个个口齿伶俐，大方能干，现特向我们班招聘讲解员五名，望大家把握机会，踊跃应聘。现在我们就来个现场招牌，请你在这3个节目中的挑一个准备一下。
谢谢大家，今天的现场直播就到这里，我们下次再见。
时间多的话，多叫几个学生。
(这一环节的安排，学生非常喜欢，既激发了学生的表演欲望，又锻炼的学生的能力，在以后的教学中应多安排这样的环节。)
一堂课上下来，最大的感受是学到了很多，也感到课堂教学真的是千变万化，学无止境的，在学习新课程的时机下，作为教师应该更积极地以先进的理念，先进的教学方法武装自己，同时在课堂教育中要充分注重学生的主体性，注重学生的能力培养，把课堂真正成为学生飞翔的乐园。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十
一、课时目标：
1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。
2、理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思。
3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。初步培养读懂一段话的能力。
二、教学重点：
通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
三、教学难点：
模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程。
课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗?
(课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学习中，而且问学生“可以开始上课了吗?”给学生以主人的感觉，尊重学生的主体作用，让学生有一种满足感。)。
一、复习引入：
1、小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏都有些什么节目吗?(生说。教师课件显示学生所说的节目，完成节目表)。
(由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做在课件里面效果会更好。)。
2、你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗?”
(这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，又给了学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真)。
5、小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节目呢?(统计学生喜欢的节目，开始分析)。
(让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性学习。)。
二、猴子爬竿。
看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个节目吧。
1、下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。
2、看了课件，你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，请你先自由地读读这个节目，再用笔画出有关的句子。(生读、画)(学生读的时候黑板板书节目名称和谁表演什么节目)。
3、讨论交流：
你画了哪句句子，为什么?
体会节目的精彩表现在2个方面：
猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒竖蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒竖蜻蜓，精彩理解倒竖蜻蜓。
出示这句子说喜欢的理由，再指导读这一句。
一双圆溜溜的眼睛好奇地望着观众。
圆溜溜有趣、可爱好奇在上面倒竖蜻蜓不但不害怕，还好奇的看着大家，顽皮。
理解好奇，就是觉得奇怪。
小朋友刚才找的'这两句话都是在写什么?(根据学生的回答，总结板书表演的怎么样)。
师：猴子表演时一副(顽皮)的样子，怪不得逗得观众(直笑)体会直笑。就是笑个不停。(板：顽皮直笑)。
这句通过什么来写节目的精彩(观众的反应)板：观众的反应。
(指板书，这段课文先写谁表演什么节目，再写节目表演的怎么样?最后写观众的反应。我们小朋友写文章也要按照一定的顺序写。)。
总结学法：
刚才我们通过读，找从语言文字中体会到了节目的精彩，还知道了小作者是怎样写这个节目的。(随机板书：读找说)。
(这一环节费时太多，让学生说的太多，以至于后两个节目的学习显得有点仓促。实际上学生已经很棒的找到了自己喜欢的句子，而且对句子的感悟也非常棒，此时教师只要让学生通过各种形式地朗读来体会、感悟。用自己的朗读来表现出对句子的喜欢就可以。还有对文章的写法分析，教师扶得太牢，应该放手让学生自己找到方法。)。
2、学习黑熊踩木球。
看完了猴子爬竿，现在你们想看哪个节目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，这么精彩的表演，课文是怎么写的，你能找到课文中写黑熊表演的段落吗，请你运用刚才读、找、说的方法自己读懂!自己喜欢的句子多读几遍，等一下介绍给其他同学听。(板书：黑熊踩木球)。
介绍自己喜欢的一句，并说说为什么喜欢你觉得精彩。
分别出示两句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立着身子，小心地移动着双脚。
理解：笨重、直立小心移动。
你还从哪个词语中读出了节目的精彩。指导朗读。请用你们的朗读让大家体会到节目的精彩。
大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉了下来。
刚……就……说明节目精彩，时间很短。
那样精彩的节目人们看了-------(发出一阵哄笑)。
指着板书引导学生一起说出来：这段课文小作者也是按照先写谁表演什么节目，再写表演的怎么样，最后观众的反应。
(这个节目的学习，对于黑熊的紧张表演，学生能领悟，但要很确切地用语言表达出来，课本上已经表达地非常好了，所以教学中存在的不足，还是过多地去分析字、句，朗读的量相对少了一些。应该让学生在找出描写黑熊怎么样表演的句子后，就集中精力朗读这两句句子，通过读来读出节目的紧张和精彩。)。
3、学习山羊的表演。
完成了，请你找个朋友说说你自己学习的体会。(板书：山羊走钢丝)。
现在请你告诉大家，你学懂了什么?
随机分析：集体讨论交流：
山羊怎么表演走钢丝的。
比较句子。
山羊在钢丝上走来走去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。
课件。
体会、朗读。
看来山羊表演的确实很(出色)。
你还学懂了什么?提示学生用：我还学会………来说。
山羊表演了几个节目?你是从哪句句子中读明白的。
理解“绝技”
为什么山羊的是绝技，看图片体会，碗口那么大，4只脚都踩在圆板上，身子弯的像一座拱桥。
课件演示，
指导朗读。
指导朗读该段，读出表演的精彩来。
说说写法。先……再……最后……。
(由于课件制作的问题，山羊表演的两个节目是按课文描写的顺序制作的，而让学生自由地学习这个节目，通过自己的学习来学懂的。结果反馈、交流时第一个学生说：他学懂了山羊怎么样表演绝技的。虽然学生学地不错，但因为无法用课件展示，所以实际上山羊表演的绝技没有让学生真正地欣赏到，也没有让学生真正体会到山羊的绝技是如何的棒，如果，此时引导学生，让学生说说，你能像山羊一样，站在这块圆板上吗?也许就不会存在这样的遗憾。正是因为这样的原因，所以山羊走钢丝的学习也显得有点仓促，未能让学生充分体会到山羊表演的出色。)。
4、看了这三个节目，你有什么想说的?齐读最后一段，明白还是人有办法。
5、告诉大家一个好消息.我们学校红领巾电视台近期要开设一个新的电视节目，专门为同学们播放精彩的马戏。听说二(1)班的同学个个口齿伶俐，大方能干，现特向我们班招聘讲解员五名，望大家把握机会，踊跃应聘。现在我们就来个现场招牌，请你在这3个节目中的挑一个准备一下。
谢谢大家，今天的现场直播就到这里，我们下次再见。
时间多的话，多叫几个学生。
(这一环节的安排，学生非常喜欢，既激发了学生的表演欲望，又锻炼的学生的能力，在以后的教学中应多安排这样的环节。)。
一堂课上下来，最大的感受是学到了很多，也感到课堂教学真的是千变万化，学无止境的，在学习新课程的时机下，作为教师应该更积极地以先进的理念，先进的教学方法武装自己，同时在课堂教育中要充分注重学生的主体性，注重学生的能力培养，把课堂真正成为学生飞翔的乐园。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十一
今天我和妈妈兴高采烈去看。
马戏开始了，首先出场的是两只小狮子，主持人说：“虽然，这两只狮子只有2岁多，别看它们的年纪小，接下来可是要为我们带来两个精彩的节目。”第一个节目是钻铁圈，第一只狮子爬上了阶梯，准备跳出去的时候，又把小脚缩了回去，于是主持人说：“我们给它一点掌声吧！”我们异口同声地喊到：“好！”台下响起了一片片掌声，忽然那只小狮子铆足了劲跳了起来，好像前面有一顿美餐，钻过铁圈成功落地。第二只狮子爬上了阶梯，小腿一蹲就跳过去了。
第二个节目是跳高，驯兽师蹲着，手上举起了一根木棒，只见两只小狮子一拥而上跳过了木棒。
还有小狗跳绳，山羊背猴子过独木桥，猴子骑车…..，我最喜欢的是老山羊背猴子过独木桥，小小的猴子骑在山羊背上，然后我们都很紧张，可是小猴子居然在羊角上玩起了倒立，真是让我大吃一惊！
动物们能表演出这么精彩的节目，驯兽师们可真伟大啊！
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十二
今天下午，外公开车带我去长隆看大马戏。看演出之前，我们吃了麦当劳，我和外公各吃了一个冰淇淋。
晚上演出开始了。第一段节目是小丑跳舞。小丑的鼻子大大红红的，衣服的扣子大大的，尖尖的鞋头朝上。小丑的动作很搞笑。第二段节目是马戏团扔玩具娃娃。可是我没有接到。第三段节目是猴子骑车。猴子用力地蹬自行车绕场两圈，稳健自如，很熟练。第四段节目是空中跳跃。人在空中跳来跳去像猴子似的。第五段节目是三个人骑着摩托车在一个大大的笼子里转圈。摩托车的速度飞快，我觉得骑摩托车的人真勇敢。第六个节目是跳水，可好看了，我最喜欢这个节目。演员爬上高高的跳台，双手合十，头朝下，扑的一声跳入水中。
退场的时候，全部演员都站在台上和我们说：“再见。”长隆马戏表演真惊险真精彩，好看极了。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十三
“太好了！太好了！”门口传来妈妈急地叫声，我问：“怎么啦?”妈妈气喘吁吁地说到：我的同事一家去旅行，她把家庭版马戏团票送我了。”说完，就从兜里拿出几张马戏团票，上面印着动物，还印上花边。妈妈看了看时间说：快点，还有30分钟，地点在中心广场，我先去买点吃的，你们快来。我叫上爸爸和一个小伙伴，急忙向中心广场跑去。
中心广场，人山人海，我们好不容易挤进去，正好妈妈站在那巨大的“蒙古包”门口，妈妈没有看见我的小伙伴，一下子都进去了。我们找了4个座位坐下，广播里传来一种声音：“观众们注意，表演马上开始！”舞台是在前面的，从舞台后走出两个黑影，竟是两只巨大的狗熊，它们穿了拳击装，上面印着1、2号数字。一个穿着白色衣服的叔叔上了台说：下面请大家欣赏《熊拳击》我是裁判员，请大家欣赏！两只熊就打起来了1号选手给了2号选手一个左勾拳，2号选手反击，直接给了1号选手一个连环拳。我和小伙伴坐在座位上，一会儿捧腹大笑，一会儿又惊呆了，目不转睛地盯着舞台上，1号选手又给2号选手一个左勾拳的连击！嘿！2号选手急了踢了1号选手一脚，一阵哨声响起，裁判大喊：黄牌警告！手中举起一张黄牌。我笑了起来，没想到想到熊的拳击也有这么严格的规矩。又是一阵哨声，裁判喊道“比赛结束！”裁判拉起1号选手的手说：恭喜1号选手取得了胜利。2号选手不服气，给了裁判一脚，不满的走下了台。观众们都哈哈大笑起来，小伙伴喊到“哎哟！笑惨我了”
广播又开始播放第二个节目《训狗》请大家观看，我们目不转睛的盯着舞台“汪汪汪。”几声多么熟悉的叫声。几只雪白的雪橇犬和两位表演师上了台，其中一位表演者说：大家请看小狗做算术！台下一片掌声，马上又变得格外安静，表演者说：1加1等于几，狗狗用嘴叼起了写着2的牌子，表演者有提问：2乘以8等于几，狗狗又用嘴叼起了写着16的牌子台下一片惊讶声，又一片掌声，表演者领着狗狗们在自己的胯下钻来钻去，一直都跟着表演者的节奏，一个表演者拿出了一根绳子跳了起来，狗狗们也跟着一起跳了起来，随着表演者，一个，两个，三个，四个，…表演者数着，狗狗们就跟着跳。一共跳了23个，大家鼓起了掌，在大家热烈的掌声中表演者和狗狗们鞠躬下了台。
节目进行到第三个，是动物集体表演，大家的心都呯呯直跳，兴奋极了！第一个上来的时猴子，拿着一根竹竿，走在钢丝上，大家都惊讶不已，从后台传出一个声音：我来牵牛，大家都惊讶，那来的声音，一只猴子用绳子牵着一头牛，牛背上还坐在小猴手里拿着一只牧笛，嘴里还吹着，小猴头上戴着一草帽，草帽上站着一只鹦鹉，刚才那声音就是鹦鹉说的。表演者又手拿两只铁圈上来台，将两只火圈放在架子上，点上火，台上来了好几只老虎，大家都有点心惊胆战，一只只老虎轻身一跃从火圈跃了过去，跃过两个，三个…，表演精彩极了。
表演结束了，马戏团却还在我脑海中演出。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十四
今天早上8点，我去郑东花卉市场了。
十点半开始了，第一个节目是空中飞人，有两个人在空中铁圈中表演，表演的非常好。第二个节目是动物表演，有两只熊在双杠上转圈，样子很可爱。然后是老虎和狮子过大桥，它们上到桥上使劲一窜，蹦到了对面桥上，非常精彩。场上座无虚席，阵阵掌声送给它们的精彩表演，最后是猴子走钢丝，猴子不仅会往前走，还会倒着走，猴子还会骑自行车，和人骑的一样好，一摇一摆的很可爱，很搞笑。
第三个节目，生死大摩轮，有三个人在转动的大摩轮里走，摩轮转动他们走动，表演的非常精彩，其中有一个人走到了大摩轮外面走动，过了一会儿他竟然把眼睛蒙上了，我一看太危险了，可他表演的非常好，又过了一会儿他又拿起一根跳绳在转动的大摩轮上面跳了起来，太精彩了，观众们把最热烈的掌声送给他们。
第四个节目陶瓷表演，有个人拿着陶瓷缸，顶在头上，在头上转动，扔过来扔过去，都不会掉下来，真的是台上十分钟，台下十年功呀！
第五个节目是摩托车表演，有一个摩托车手在大圆球骑摩托车，过了一分钟第二个摩托车手又进去了，又过了一分钟第三辆摩托车手又进去了，有过了一分钟第四辆摩托车手也进去了，最后又过了一分钟第五辆摩托车手又进去了大圆球，五位摩托车手在大圆球里你追我赶，转来转去，骑上骑下，非常精彩，场上又响起了热烈的掌声。
表演结束了，我们依依不舍的离开回家了，我又度过了有意义的一天。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十五
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
：课文第二、三、四自然段。
第一课时。
一、引言揭题：
二、初读课文，了解大意。
1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？
三、理解课文：
1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？
2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。
1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？
2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？
看图，加入自己的想象说说猴子的表演。
3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？
4）指导朗读。
3、读讲第三段。
1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？
出示图画，边看图边说。
2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？
“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？
3）指导朗读。
4、读讲第四段：
1）回忆上两段的学法。
2）按照上面的学法自学。
3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。
4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。
5）指导朗读。
5、第五段：
1）齐读课文，想想这段写了什么？
2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3）从这段的你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）。
四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么？
2、师生共同总结写作方法：详写、略写。
第二课时。
；
一、复习导入 ：
二、有感情的朗读课文。
三、本课生字：
屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。
“重”的笔顺。
“球”字右半部的写法。
四、课堂练习：
1、完成课后2题。
2、听写句子。
五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。
课外搜集有关马戏的知识。
精彩的马戏表演（汇总16篇）篇十六
1．学会本课”狗、骑、挥“3个生字。
2．能按要求把小狗做数学题，猴子骑车，马钻火圈写具体。
3．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
1．复习。
(1)多音字组词：喝he（ ）好hao（ ）
he（ ）hao（ ）
(2)连一连，读一读：完成《课堂作业》3。
(3)课文具体写了哪几个节目，先写什么，再写什么，最后写什么？
请小朋友轻声读全文。完成填空题：课文具体写了--，--和--这三个节目。先写--，再写--，最后写--。
2．学习课文。
(1)写猴子爬竿时，课文的第一句话是怎么写的？读一读。
出示投影：先说猴子爬竿吧。
(2)按这样的写法，后面二个节目的第一句应该怎么写？请小朋友写本子上。
(3)学生汇报，教师出示有关句子。
再说黑熊踩木球。
最后说山羊走钢丝。
(4)课文是怎么写的？引导学生读书上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
说说作者为什么要这样写呢？(从而进一步体会马戏的精彩。)
3．自学6、7自然段的生字。
4．检查自学。
“狗、骑、挥”练习扩词。
5．学习第6自然段。
(1)指名读，思考：这一自然段写哪几个节目？和前3个写法一样吗？
板书：
(2)你能不能按2-5自然段的写法，先讲表演什么节目，再讲怎么表演节目，最后讲观众的反应，选一个节目说具体。
自由练说；指名说；同桌互说。
6．学习第七自然段。
齐读，想一想动物们为什么会表演那么精彩的节目？
7．齐读全文，总结。
按课文内容填空：《课堂作业》5（先默读题目，再指名口答，写一写）
8．作业：完成《课堂作业》1、4、6，第6题为带*题，不要求第一个学生都能写下来。