培训让我认识到自身的不足，并激发了我进一步提升的动力。随着我们的目光投向下面的培训心得范文，让我们一起感受其中的学习心路历程。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇一
近年来，随着互联网的高速发展，线上培训逐渐成为一种新的学习方式。亿童幼师线上培训作为幼教行业的领先者，为广大幼师提供了高质量的培训课程。我有幸参加了亿童幼师线上培训，通过这段时间的学习，收获颇丰，我愿意与大家分享我的心得体会。
第一段：开篇引言。
亿童幼师线上培训是一种创新的学习方式，尤其适合在职幼师进行进修。作为一名幼儿教育工作者，我深知不断学习的重要性。然而，由于工作繁忙，我们很难抽出时间去参加实地培训。而亿童幼师线上培训则解决了这一难题，使我们能够灵活安排学习时间，并在不影响工作的情况下，提高自身幼教能力。
第二段：丰富的课程内容。
亿童幼师线上培训课程内容丰富多样，涵盖了幼教从业者需要掌握的各个方面。无论是观察力训练、沟通技巧还是教学方法，都有相应的课程设置。而且，这些课程都由一线幼教专家授课，内容权威可信。我参加了观察力训练和情绪管理的课程，对提高幼儿教学水平有很大的帮助。通过观察力训练，我掌握了一些观察幼儿行为的技巧，能够更准确地了解幼儿的需求和意愿，从而更好地引导幼儿的学习和发展。情绪管理课程教给我如何调节自己的情绪，从而更好地处理幼儿的情绪问题。这些课程在实际工作中非常实用，提高了我的专业能力。
第三段：个性化的学习体验。
亿童幼师线上培训注重个性化的学习体验，通过智能学习系统将学习过程与个人需求紧密结合，确保学员每一次学习都是高效的。在线上培训平台上，我可以根据自己的学习进度和兴趣选择课程，不受时间和地点限制。另外，亿童幼师线上培训还提供了在线讨论区，使学员之间能够交流和分享学习心得。这种个性化的学习方式使我更加主动地参与到学习中，提高了学习效果。
第四段：团队合作的重要性。
在亿童幼师线上培训过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。虽然线上培训让学习更加灵活方便，但也存在一些技术上的困难，比如网络卡顿、视频无法播放等。在这样的情况下，我发现只有与其他学员积极合作，共同解决问题，才能顺利完成培训任务。通过团队合作，我不仅加深了与其他幼师的交流，还学到了很多解决问题的方法和技巧。团队合作不仅提高了我的学习效果，也增强了我的协作能力。
第五段：总结回顾。
通过参加亿童幼师线上培训，我深刻体会到了线上学习的优势和重要性。这种学习方式方便快捷，能够在兼顾工作的情况下提高自身能力。亿童幼师线上培训的丰富课程内容满足了幼师在职进修的需求，个性化的学习体验使学习过程更加高效，团队合作让我在学习中获得了更多的帮助和想法。综上所述，亿童幼师线上培训是一种极具价值和意义的学习方式，我相信它将对广大幼教工作者的职业发展产生积极的影响。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇二
随着科技的不断发展和互联网的普及，线上幼师培训逐渐成为一种新的培训模式。在过去的一段时间里，我参与了一次线上幼师培训，从中收获颇多，有了许多新的体会。在这篇文章中，我将分享我对线上幼师培训的心得体会。
首先，线上幼师培训的便利性让我受益匪浅。在家上课省去了通勤的时间，我可以灵活地安排自己的学习时间。线上培训让我可以在任何时间、任何地点学习，不受地域和时间的限制。这对于我这样一个上班族而言非常重要，我可以合理地利用碎片化时间进行学习，不会给工作和生活带来太多的干扰。此外，线上幼师培训还提供了丰富多样的学习资源，包括教学视频、学习文档、在线交流等。这些资源使我能够更全面地掌握幼教知识，提高自己的教学能力。
其次，线上幼师培训的互动性让我受益匪浅。虽然学习过程中没有面对面的交流，但通过线上平台，我可以与其他学员进行互动和讨论。我们可以分享自己的学习心得，交流教学经验，共同解决遇到的问题。这种互动不仅仅是知识的传递，更是一种心灵的碰撞，激发了我更多的思考和创新。此外，线上幼师培训还设置了各种互动环节，包括答题、讨论、小组项目等。这些活动使培训更加生动有趣，激发了我学习的动力，并帮助我更好地理解和掌握幼教知识。
再次，线上幼师培训的多样化教学方法让我受益匪浅。在传统的培训课堂中，幼师主要是通过听讲来学习。然而，在线上培训中，我可以通过观看教学视频、参与在线讨论、完成在线作业等多种方式来学习。这种多样化的教学方法使我更加主动参与学习，提高了学习效果。此外，线上幼师培训还注重实践能力的培养，通过一些案例分析和实际操作，让我学会如何将理论知识应用到实际教学中，提高了我的教学能力。
最后，线上幼师培训的反思与总结让我受益匪浅。在每个学习单元的结束，我都要进行反思与总结，并写下学习心得和体会。这让我有机会回顾学习过程中的收获和不足，发现自己的问题并加以解决。通过这种反思和总结，我不断提高了自我认知能力和学习能力，从而更好地应用所学知识。
综上所述，线上幼师培训让我受益匪浅。通过线上培训，我体会到了其便利性、互动性、多样化教学方法和反思与总结的好处。另外，线上幼师培训也提高了我对互联网教育的认识和理解，让我看到了线上教育的广阔前景。我相信，在不久的将来，线上幼师培训将会成为幼教行业的主要培训方式，为广大幼师提供更便利、高效、全面的培训体验。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇三
作为一名幼儿教育专业的大学生，我很幸运地获得了幼师特岗的入选资格，成为了一名即将踏入幼儿园教育一线的幼师，然而，在取得入选资格后，我发现自己还有很多需要学习和提高的地方，于是，我积极参加了线上培训，想通过培训进一步提高自己的教学水平和能力。在这次线上培训中，我学到了很多知识，也深刻感受到了自己的不足和需要努力提高的地方。
第二段：内容介绍。
本次线上培训内容主要涵盖了教育教学方面的知识，课程设计和教案编写的技巧、教育心理学、园所管理等知识。通过学习这些知识，我了解了幼儿教育方面的概念、原理、方法，更为深刻地理解教学过程中所需要的技巧和技能，并且这些知识对于我日后的工作有着积极的帮助作用。
第三段：学习心得。
通过学习这次线上培训，我收获丰富，体会深刻。首先，我意识到自己缺乏一定的教育教学理论知识和实践经验。通过培训，我更好地理解了幼儿教育的内涵和重要性，也进一步认识到我在幼儿教育方面的不足之处。其次，我认识到教育教学方面的知识对于幼师的成长和发展至关重要，通过参加线上培训，我要抓住学习机会，学好教育教学方面的理论并付诸实践。最后，我体会到教师的职业素养和资质对于幼儿教育方面的发展和提高有着非常重要的影响。
第四段：应用实践。
参加完线上培训后，我结合自己的实际情况，将所学知识应用到教学实践中。在以后的教学过程中，我更加注重个体化和因材施教，能够根据幼儿的各种因素，制定更为科学合理的教学方案；我也更加注重教育教学的互动性和趣味性，注重幼儿的主体地位，尽可能地激发幼儿的学习兴趣。
第五段：总结。
通过这次幼师特岗线上培训，我深切感受到了教师的成长和发展需要不断学习和探索的精神。线上培训虽然不同于纸质教材，但是学习内容的丰富性和实用性仍是让我受益匪浅。我深信参加这次线上培训，将对我的未来发展和职业规划有着非常积极的帮助和意义。
总之，幼师特岗线上培训给了我很多启示，让我受益颇丰。我将在日后的工作中，更加努力地钻研教育教学理论知识和实践技能，不断探索适用于各种年龄段幼儿的教学方法和教育教学模式，更好地服务于幼儿园的教育事业。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇四
幼师特岗是一项旨在提高教师素质的计划，并且旨在提高教师对幼儿教育的认知和教育能力。作为在这个领域工作的一名幼师特岗师生，我在过去的几个月中参加了线上培训，并获得了良好的体验和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以便能够更好地了解这种培训形式以及它带给我和其他幼师的积极影响。
第二段：便捷的培训形式。
线上培训是一种非常方便的培训形式。我们可以选择自己的时间和地点进行学习，从而避免了在传统培训中所面临的时间约束和交通不便的问题。此外，在线培训通常支持多个语言，使得我们可以以自己的母语学习。
第三段：丰富的学习内容。
线上培训提供了丰富而多样化的学习内容。课程内容涵盖了许多有关幼儿教育的话题，比如儿童心理学、早期语言发展、幼儿教育评估等。不仅如此，我们还可以学习如何更好地与家长和同事交流。这些内容为我们提供了更多的知识和技能，帮助我们更好地应对工作中的挑战。
第四段：积极交流互动。
线上培训与传统培训的不同之处在于，它提供了很多参与互动的机会。例如，我们可以通过在线论坛与其他学员交流，讨论和分享经验。此外，我们可以直接与教师互动，提出问题并得到及时的回答和反馈。这种互动不仅帮助我们更好的理解课程内容，也加强了与他人的联系。
第五段：总结。
在我的幼师特岗线上培训过程中，虽然会面临缺少现实交流的不足，但是线上培训便捷、多样和互动的优点使得这种新型的学习形式越来越受到欢迎。相信从线上培训中，幼师们可以获得更多的知识和技能，并将这些益处带回到自己的工作中，为幼儿教育做出更多的贡献。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇五
近年来，随着互联网的迅猛发展，线上教育成为一种新型的学习方式，深受教育者的喜爱。尤其对于幼儿教育工作者，线上幼师培训不仅省时省力，还能够获得更多的学习资源和互动机会。在我参加线上幼师培训的过程中，我有幸收获了很多，下面将就我的心得体会进行总结。
首先，在线上幼师培训的过程中，我深刻地感受到了学习的自由和灵活性。相比传统的面对面培训，线上培训不受时间和地点的限制，我可以根据个人的时间安排，自由选择学习的课程和内容。这让我可以更好地平衡工作和学习，提高了我的学习效率。同时，线上培训也给予了我更多的自主学习的机会，我可以随时暂停、回放和调整学习的进度，提高了我对学习内容的吸收和理解。
其次，在线上幼师培训中，互动和交流的机会更多，让我有更多的学习收获。通过网络平台，我可以与来自不同地区的幼师交流，分享经验和思考。这不仅拓宽了我的思维和视野，还启发了我对幼儿教育领域的思考和创新。同时，线上培训还提供了丰富多样的学习资源，如教学视频、案例分析和教学资料等，这些资源的共享和交流让我可以获得更多的学习灵感，提升教学能力。
第三，在线上幼师培训中，我体验到了学习的个性化定制。通过线上平台，我可以根据自身的需求和兴趣，选择适合自己的学习课程和主题。这种个性化的学习过程让我能够更加深入地学习和研究，不再受到课程设置的束缚。同时，线上培训平台智能化的学习推荐系统，也让我可以根据自己的学习情况和进度进行学习内容的调整和推荐，提高了学习的效果。
第四，在线上幼师培训中，我也发现了一些挑战和难点。网络环境不稳定、技术操作不熟练等因素，都可能会影响线上学习的进行。而且，由于线上培训的自主性较高，学习者需要有较强的自律能力和学习计划的制定能力。然而，正是这些挑战和难点，让我对自身的学习能力和素质有了更深入的认识，并激发了我克服困难、不断提升自己的决心和信心。
总结起来，在线上幼师培训中，学习的自由和灵活性、互动交流的机会、个性化定制的学习和克服困难的挑战，都让我受益匪浅。我深深感受到了线上幼师培训的优势和价值，相信通过线上学习，我将能够不断提升自己的教育技能和专业素养，为幼儿教育事业做出更大的贡献。同时，我也呼吁更多的幼儿教育工作者参与线上幼师培训，共同推动幼儿教育的发展与进步。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇六
近年来，随着幼教行业的快速发展，越来越多的人选择从事幼师工作。然而，幼师行业的特殊性使得对专业性和素养要求提高，这就需要幼师要进行系统的培训来提升自己的能力。亿童幼师线上培训作为一种新兴培训方式，具有灵活性高、学习资源丰富等优势，我近期也参加了亿童幼师线上培训，有一些心得体会与大家分享。
首先，亿童幼师线上培训具有极高的灵活性。相比传统的实地培训，亿童幼师线上培训更加方便，不受时间和空间限制。我可以根据自己的时间安排进行学习，无需因为培训而耽误工作和生活。同时，线上培训也提供了多种学习方式，包括视频、PPT、论坛等，根据个人偏好选择学习方式，更加贴近实际应用。
其次，亿童幼师线上培训的学习资源丰富。在线上平台上，我可以通过观看专业老师录制的教学视频来提升自己的教学技巧。这些教学视频涵盖了不同年龄段的儿童教育内容，将理论与实践相结合，让我更加容易理解和掌握。此外，线上平台还提供了丰富的学习资料和案例分析，供我参考和学习。可以说，亿童幼师线上培训是一个知识宝库，让我可以随时随地学习到最新的幼教知识。
再次，亿童幼师线上培训注重实践操作。平台上不仅有丰富的理论知识，还有一些实际操作的视频和练习题，可以让我通过实际操作来加深理解。线上培训还设置了模拟教学环节，让我在虚拟场景中实践教学技巧。这种实际操作的培训方式，使我在学习中获得了更多的实际经验，提升了我的教学能力。
最后，亿童幼师线上培训还提供了与其他幼师的互动交流机会。在线上平台上，我可以参与讨论，与其他幼师一起分享心得和经验。这种交流不仅丰富了我的幼教知识，也让我结交了一些同行好友。通过与其他幼师的交流，我不断学习他们的优点，改进自己的不足之处，提高了个人素养和专业能力。
综上所述，亿童幼师线上培训是一种灵活、丰富、实践性强且具有交流互动机会的培训方式。通过参加亿童幼师线上培训，我不仅提升了自己的教学能力，也拓宽了自己的幼教视野。未来，我将继续利用这种培训方式，不断学习和成长，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇七
近年来，随着网络技术的飞速发展，线上培训逐渐成为幼师们提升自身能力的一种重要方式。作为一名幼师，我也参加了一些线上培训，并从中获得了一些宝贵的心得体会。以下是我对线上培训的几点认识和感悟。
首先，线上培训为幼师提供了自由灵活的学习机会。相比传统的实体培训课程，线上培训具有时间和空间上的优势。幼师们可以根据自身的工作时间灵活选择学习的时间，而不必受限于培训机构的时间安排。此外，线上培训还允许幼师在家中或办公室进行学习，无需长途奔波。这样的自由灵活让幼师在学习过程中更为舒适，能够更好地调整自己的学习状态，提高学习的效果。
其次，线上培训丰富了幼师们的学习资源。传统的培训课程往往受限于时间和场地的限制，教材和讲师也相对固定。而在线上培训中，幼师们可以通过网络获得全球范围内的学习资源。无论是来自国内还是国外的优秀讲师，他们的教学视频和课件都可以通过线上平台进行学习。这样的丰富资源让幼师们有机会接触到更多的学习资料和经验分享，提升自己的专业能力。
再次，线上培训提供了互动交流的机会。过去，幼师们在培训班上往往只能被动接受讲师的灌输式教学。而在线上培训中，幼师们可以通过平台上的讨论区和论坛与讲师和其他幼师进行互动交流。这样的互动交流有助于幼师们共同探讨问题，分享经验，解决疑惑。同时，也增加了幼师们的学习动力和参与感。在这种互动交流中，幼师们不仅可以从其他人的经验中受益，还可以结识更多的同行，拓宽自己的人脉圈。
另外，线上培训提供了多样化的学习方式。不同的幼师有不同的学习习惯和学习方式。线上培训提供了多种形式的学习方式，包括视频教学、在线直播、在线答疑等。幼师们可以根据自己的学习喜好和实际情况选择最适合自己的学习方式。同时，线上培训还提供了学习进度自定义的优势。幼师们可以根据自身的学习进度合理安排学习计划，充分利用自己的时间和精力，提高学习的效率。
最后，线上培训唤醒了幼师们的学习激情和自主学习能力。在线上培训中，幼师们需要更多地依靠自主学习。他们需要根据学习目标和需求选择合适的课程，制定学习计划，达到学习的目标。这样的自主学习让幼师们更加主动参与学习，激发了他们的学习兴趣和学习动力。通过线上培训，幼师们可以不断完善自己的专业知识和技能，保持学习的热情，为幼儿提供更好的教育服务。
总之，线上培训为幼师提供了更加灵活方便的学习机会，丰富了学习资源，提供了互动交流的平台，多样化的学习方式和自主学习的环境，激发了幼师们的学习热情和自主学习能力。作为一名现代幼师，我们要认识到线上培训的重要性，并积极参与其中，不断提升自己的专业能力，为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇八
近年来，随着国家对预备师范生出台优惠政策并大力支持幼儿教育事业，越来越多的年轻人选择了从事幼儿教育工作。在开展幼儿教育工作的同时，也需要不断提升自身的素质来适应日益丰富多彩的幼儿教育需求。幼师特岗线上培训对于广大年轻教师来说是一个非常好的机会。在这次的学习过程中，我也深刻地领悟到了诸多干货和知识，下面我将分享几个主要的心得体会。
首先，我在学习幼师特岗线上培训时，体会到了学习的乐趣。这次线上学习过程中，我发现课程设置非常精心，既有理论知识又有实践性的任务，更有在线互动交流的机会。每一次学习，我都有种马上要突破瓶颈的感觉，激发了我不断学习的动力。尤其是特岗线上课程和课上实践相结合，真正做到了理论与实践的相互匹配，让我感觉太值得了。
其次，在学习过程中，我也发现了在线学习的优势。线上培训的灵活性十分优越，可以既兼顾工作又不错过学习。给我的感觉是，这种自主学习模式不仅仅是个人的学习，更是一种集体的学习。特岗教育培训班的互动频率十分高，每一次任务交流都能体会到共同学习的快乐，学员之间相互鼓励着，更能感受到自己的进步和成长。这也是学习过程中极其重要的一点，促进了我们的个人成长，也更好地激发了集体的正能量。
在实践任务上，我也有了很多特别的体会。对我而言，最受益的就是课堂教学任务的实施了。在同事，领导，和专家的共同指导下，我做了一个学期的实习。第一次上课的时候，我感觉十分紧张和焦虑，用了一个通宵的时间设计了一份课件。结果可能是心理作用，全班学生都显得比较安静，达不到我期望的效果。但是在接下来的沟通和指导中，我领悟到了沟通的重要性。每次反思都能突破，最后实践任务的完成，也获得了专家和领导的肯定。
最后，感谢特岗程序做出的巨大贡献。通过这些学习，我们对幼儿教育工作越来越有了深入的理解，更懂得了如何与幼儿相处。未来，希望所有的特岗师幼师生都能一步步发展，成为最好的自己。就像我们未来要培育的小花朵一样，开花结果。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇九
随着教育信息化的发展，线上培训在幼师音乐培训领域也越来越普遍。本文将通过五段式呈现我在幼师音乐培训线上学习中的心得体会。
首先，线上学习为我提供了更多的时间和空间。传统的面对面培训，需要我花费大量的时间和精力去上课和交通。而线上学习则不同，我可以在自己的时间安排内进行学习，不受时间和地点的限制。这样，我可以合理安排自己的学习时间，提高学习效果。
其次，线上学习节约了大量的经济成本。以往的幼师音乐培训需要我支付高昂的学费和住宿费用，这对于我来说是一笔不小的负担。而在线上学习中，我只需要支付一定的学费，就可以获得全面的音乐知识和培训。这大大降低了我的经济压力，让我更加舒心地学习。
第三，线上学习提供了更多的资源和资料。在传统的幼师音乐培训中，我可能只能够接触到有限的资源和资料。而在线上学习中，我可以通过网络获取到丰富的学习资料，包括音乐教案、教学视频等，非常便利。这不仅帮助我更好地掌握音乐知识，还提高了我在教学中的专业水平。
第四，线上学习增强了互动和交流。在传统的面对面培训中，学生之间的互动和交流相对较少，很难形成良好的学习氛围。而在线上学习中，我可以通过在线讨论、群组交流等方式，与其他学员进行互动和交流，分享自己的心得和经验。这种互动和交流，不仅帮助我更好地理解和掌握音乐知识，还拓宽了我的思路和视野。
最后，线上学习提供了更加个性化和灵活的学习方式。每个人的学习能力和习惯不同，传统的面对面培训可能无法满足所有学员的需求。而在线上学习中，我可以根据自己的学习进度和方式，自由选择学习内容和学习方法。这大大提高了学习的灵活性和效果。
综上所述，幼师音乐培训线上学习给我带来了很多实际的好处。更多的学习时间和空间、节约的经济成本、丰富的学习资源和资料、增强的学习互动和交流、个性化和灵活的学习方式，这些都让我在音乐培训中受益匪浅。我相信，在不久的将来，线上学习将会在教育领域发挥更重要的作用。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十
非常感谢樊老师和名班主任工作室这个优秀平台带给我们此次高质量的班主任大赛培训学习活动。分享内容让我受益匪浅。总结以下：
无论是育人故事、班会活动设计，还是现场答辩，都离不开平时阅读积累的长期积淀。怎样巧妙使用教育理论的语句为自己的故事点睛出彩，让评委看到你的育人理念和理论水平?需要我们多阅读《中小学德育工作指南》、班主任方面的杂志、书籍。
南粤优秀教师赵红燕老师作为深圳市的.优秀班主任，以一个个鲜活的育人故事为我们展示了她鲜明而有效的育人特色。特别是生涯观影系列的观影德育给我留下了深刻的印象。赵红燕老师及其团队还就此主题出了系列书籍，想必都是赵老师及其团队教师长年累月的反思与总结下的累累硕果，让人佩服。反观自己本学年，也结合语文教材中的理想信念人文主题单元，开展了名为《观红色经典，行天地之间》的特色社团，可缺乏及时的反思与总结，红色经典观影活动内容尚不成体系，没能很好地发挥育人效果。
三位老师的经验分享让我们充分感受到他们的教育智慧。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育就是用爱心与行动去帮助学生成长。所谓“渡人及渡己”，相信在这个过程中，身为教师的我们也必将与学生一起得到成长，历练身心的豁达、增长教育的智慧。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十一
能参加20__年云南省中小学教师信息技术能力提升培训是一件很欣慰的事情，通过这近一个月的培训学习，听了很多专家的讲座、培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流，让我学到了很多大学时候和自己一人没办法学到的知识，让我们的知识得到补充与更新，真的是受益匪浅。
一、我们是贫困地区，各种资源相对落后，学生对信息技术的了解更是少之又少，课时量又少，所以导致学生上课效果不是很理想，通过国培让我知道了，不管条件如何，我们老师都要尽能力去应用好我们所有的资源，让学生更好地学习好这门课程。
我们教师要知道如何转变自己的角色及教学方法，积极应用多媒体进行教学，达到生动灵活，让学生更喜欢更有兴趣学好知识。
二、通过培训，让我又一次很好的学习了多媒体素材采集与处理，让我深刻的了解到多媒体素材采集与处理在教学中的好处，虽然我对多媒体素材采集与处理还不是很熟练，但我还会继续学习，争取更好。
三、这样的培训，让我们在家里在学校就能学习，就能与各地知名专家对话，就能与各处同学交流，对我们山村而且很少外出学习的老师来说感觉我们有了走出大山的感觉，让我们山村教师的学习不再受到时间与空间的限制，随时随地都能为自己的知识库补充新鲜的血液，达到更好的“新陈代谢”，这就是国培的好处，就是我们信息技术的应用，国培拓宽了我们的视野，丰富了我们的智慧。
通过国培，我们的思想和眼光不再局限于小世界，能够想得更多看得更远!那么这些方法与知识我们就可以加以转换传递给我们的学生，让我们师生更好的适应信息时代的生活。
四、国培告诉了我们，我们应该取长补短，在以后的教学中，要把我们学到的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去，努力提高教学质量，促进每一位学生的发展，在教学中我们要勇于创新，打破传统!
总之，学习了多媒体素材与采集这门课程，让我对自己有了一个更新的认识，发现了自己的优点与不足，在以后的教学中，我会不断学习，不断研修，好好应用资源，争取把最好的最优的传授给学生，让我和学生共同进步!
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十二
20xx年2月8日，学校对全体教师集中组织进行了师德师风培训，本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指教师考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教教师学会如何做人，培养健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响，学校不能正常开学，而采取网络线上授课的形式，这就要求所有教师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到具体措施如下：
一、加强教师队伍建设，强化教师职业道德建设。
二、网络教学，抓好自身养成教育，培养良好学习习惯。
三、提高教师网络教学业务能力学习，狠抓教育教学管理。
1、学习培训。学校要充分利用各种教育资源，组织教师进行网络教学业务培训。
2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。
3、应该减少很多无效活动，让教师全身心地投入到教学工作中去。
四、强化课堂进程的管理。
五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围。
深入研究。因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十三
疫情的蔓延，我们不能返校上课，但是我们的教学活动并没有停止，从开始的微信语音辅导，到自己制作课件网上上课，感谢线上培训教会我们，更好的网上上课，保证所有学生不掉队。通过几天的培训心得如下：
刚开始我们手忙脚乱，在微信群组织学生下载各种可能用到的手机app，结果所有人手机上下了很多软件，但用到的也不多。网上培训后，我们尝试制作了微课来讲解某个知识点，学生可有针对行的学习，不会的知识点可以反复观看，达到孰能生巧的目的。
很多学生在学校学习时，自律性就很差，老师一直催才会完成作业。在家期间，有的学生不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后，我针对不同的学生分层布置的作业，让每个学生都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分学生都能学到知识，都有所提高。
刚开学时，学生做的作业不按时提交，网上直播参加的寥寥几人，让我很烦恼。随着时间的前进，给家长沟通的多了，家长也能高兴的配合老师的工作，这也让老师们很欣慰，相信网上教学会越来越顺，效果也会越来越好!
文档为doc格式。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十四
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃生灵光。”通过这次培训学习，我的面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有耳目一新的感觉。听着几位老师的分享，我觉得自己肚子里的墨水确实太少了。我被优秀班主任们卓越的教育能力和灵活的教育机智所感动，被他们处理问题的人文性所感动。
班主任是学生成长中十分重要的角色。我们要培养什么样的人？怎样去培养人？谁去培养人？是你，是我，是千千万万的老师，而班主任是千千万万老师中很重要的'那一个，当我们每天按部就班的处理着班级事务的时候，可能很少会去思考，我当下做的事情对这个孩子的未来有什么影响呢？因为未来太远，而我们与学生的链接时间并不那么长，但我们做的很多事情，对学生都有深刻的影响，努力成为学生成长中的“重要他人”。
在日复一日琐碎的工作中，我们终日忙忙碌碌，却很少停下来对日常工作进行总结和思考。将日常教育难题课题化，多读书，多下笔，看起来是耗神耗力，实际上是将感性的经验上升到理性的认识的过程，站在理论的高度让班级管理更轻松。站得高，方能看得远，能遇见优秀的班主任们，心中满是感恩；作为一名教育工作者的我，积极向优秀的班主任们看齐，成就更好的自己！
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十五
x月__日下午，20__年春季__版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。此次培训邀请了__、__和__三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。
在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题。既给我提供了解决问题的理论支持，同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。
本次做培训的第一位专家是__教授，她就“如何实现‘得意’与‘得语’协同发展的教学”这一问题层层分析，深入讲解。她从新课程教师教学的几个困惑如手，通过课程实施中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，并结合新课程语言知识教学的特征，论述了如何做到既“得意”又“得语”。给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后，__教授还用案例为我们做了实践上的具体指导。王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深刻的认识，重新构建了英语语言知识的教学观。了解到教学设计的过程中，教师要认真研读语篇，理清重点词汇和语法知识，根据主题意义探究的需要，安排预教词汇，学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用，提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。只有这样才能在新的教学理念下，科学地设计教学过程，实现“得意”与“得语”的有效结合。
其次，为我们做培训的专家是__教授。钱教授围绕“在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样，钱教授也是从教学过程中遇到的实际问题出发，给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解决思路，并结合具体案例深入浅出地进行分析。在钱教授提出的教学问题中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不关心内容，只教知识点;只关注到话题，主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性。钱教授的个个问题直击我日常教学的痛点，所以，她接下提出的解决思路对我而言，醍醐灌顶，让我茅塞顿开。让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我们提高自身专业能力的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此类核心问题去分析文本的方法，进而创造出高效的教学设计。
最后，__主编探究的主题是《在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效》。在__教授的指导下，我认识到了以往我在课堂上，所提问题的局限性，也找到了正确提问的思路和方法。
此次培训，三位专家以新教材为载体，深刻剖析了一线教师面临的实际教学问题，探究了三个不同的主题，为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领。新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养，也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引领下，在各位专家的指导下，在新的教育形势下，更加出色地完成高中英语课堂教学任务!
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十六
六月的深圳，碧空如洗，骄阳似火，但是却抵挡不住我们工作室小伙伴们学习的热情。三位老师都是来自一线的班主任，他们主要围绕班主任大赛中的成长故事、即兴问答、班会设计等方面进行了分享，既有理论的高度，也有非常接地气的行之有效的一线班主任做法，让我受益匪浅。
其中让我印象最深刻的就是赵红燕老师的如何写好教育故事。赵老师说，作为班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事记录下来，这一点我很惭愧，作为一名有着十年教龄的班主任，其实自己身上每天也在发生着各种各样的故事，但是却常常以工作繁忙为借口，没有养成及时记录的习惯。赵老师先给我们讲述了自己身上发生的两个感人故事，再接着出示文稿，指导我们如何写好教育故事。从赵老师的分享中，我知道了在讲述教育故事时，不能纯讲故事，一定要学会总结提升，引入教育的理论，增强说服力，同时也要加入学生的语气、神态、动作等，增强故事的真实性，在比赛时，我们还可以通过角色扮演的方式，加深评委对你故事的.印象，此外，文中可以反复出现短小精悍、体现自己教育智慧的句子，这样分数自然也就高了。
同时，在平时的教学中，要不断学习，加强自身的理论修养，多积累一些有关教育的名人名言。经过今天的培训，我对班主任大赛有了更深刻的了解，希望自己也不断努力，在不久的将来，也能参加班主任能力大赛，提升自己。
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十七
20xx年x月x日，我们六年级全体语文老师到xx学校进行统编小学六年级语文教材培训，分别聆听了xxx等专家的讲座。培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。
通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：
1、清晰明了的双线结构。
这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅；八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；读小说，关注情节、环境，感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓住关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关的资料，理解课文主要内容。
这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。
2、贴近学生生活的编排内容。
部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。
3、重视传统文化的渗透。
部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。
4、注重阅读和写作能力的提高。
部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六年级上册语文的第三单元，就安排了“有目的地阅读”这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让学生掌握有目的阅读的科学方法。而在第五单元，则安排了主题为“围绕中心意思写”的习作单元，让学生在精心挑选的课文学习中，深入浅出地掌握“围绕中心意思写”的写作技巧，有效地提高学生的阅读和写作能力。此外，注重学生阅读和写作能力的提高，还体现在各个单元的“语文园地”和“快乐读书吧”的内容编排上。部编版“语文园地”与人教版教材最大的不同，就是设计了“词句段运用”这个单元，通过引导学生体会特定语段遣词造句的巧妙，潜移默化地提高学生的书面表达能力。而“快乐读书吧”对相关名著的`介绍和推荐，又有效地培养了学生海量阅读的意识。
1、要有效进行新旧教材的合理衔接，提高教学的有效性。
部编版教材，对于20xx年9月份入读五、六年级的学生，可以说是最茫然、最无所适从的。这是因为，他们之前从来没有接触过统编教材，对教材的特点、知识体系一无所知；更重要的是，由于教材的变化，四年级前的统编教材中的课文他们没机会再学，造成了一部分知识链条的断片；而五、六年级入选的某些课文，他们在这之前早已学过，但现在却又要重学一遍。因此，要让他们一下子进入统编教材的学习状态，绝不是一件易事。
所以，作为五、六年级的语文老师，一定要本着对学生负责的态度，不但要将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透，而且要勤于钻研，将之前一至四年级的教材进行巧妙整合，把握各个年级段教材内容之间的联系，建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样，才能既使五、六年级的学生的知识链条得到科学的链接，又能减轻学生的学习负担。
2、要建立“生活语文”的理念，培养学生的核心素养和关键能力。
部编版教材的“口语交际”和写作，更注重语文知识与学生生活的有效联系，具有较大的实用性。六年级上册教材同样也不例外。如，第二单元的口语交际“演讲”，第六单元的口语交际“意见不同怎么办”和习作“学写倡议书”，以及第七单元的习作“我的拿手好戏”等。生活处处有语文。因此，我们在教学的过程中，要牢固树立生活语文的理念，打破课内外的界限，将语文教学由课内拓展到课外，把口语交际和习作的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，让学生不断实践，反复历练，培养学生日常口语交际的能力和习作能力。
3、要引导学生大量阅读，培养学生长远的语文能力。
纵观统编教材的编排内容，我们不难看出，教材入选的内容丰富多彩，涉及面广，信息量大，知识难度高，学生如果没有相应的阅读量和阅读能力的话，要学好语文并用好语文是不容易的。而在20xx届“北大培文杯”创意写作大赛的启动仪式上，部编版语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授就甩下这样一句“耸人听闻”的话：“未来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完!”这绝不是危言耸听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下，谁的语文素养高，谁就能在竞争激烈的高考独木桥中“脱颖而出”。
怎样才能培养学生较高的语文素养?一方面，教师要在课堂上传授给学生必要的语文知识和培养学生关键的语文能力；另一方面，教师要引导学生大量阅读，拓展学生的知识面，提高学生的阅读速度和理解能力，进而提高学生的语文素养。
新教材，新理念，新收获。希望所有的语文教师都能在统编教材这片沃土上不断钻研，不断改进，共同开启语文课程的新天地!
培训心得幼师线上（汇总18篇）篇十八
这个季节很突然。
突然要求录制网课，还是面向全自治区的空中课堂的网课，三尺讲台突然变成了不知对方是谁的大讲台，确实有些诚惶诚恐。但全民“抗疫”，白衣“逆行”，此情此景，我们很多教师不都拿出了“逆行”的勇气么，我怎能例外。
接到的任务是《子路曾皙冉有公西华侍坐》两课时，虽然之前接到紧急任务才录过几节微课，积累了些许的录课经验，但突然而来的网课，为了更好的播出效果，要求更高，不光要求保证每节课精确到约30分钟，还有背景、服装、灯光、表情等等诸多要求，也许平时上课我们慢慢讲，无拘无束地讲，无法形成压力，现在的网课录制确实是有压力的。
《子路曾皙冉有公西华侍坐》，这篇课文在高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》的“文无定格，贵在鲜活”单元里，很多老师都教过不止一次，《论语》到了这里，夫子的形象突然亲切了许多，也清晰了许多，所以很多人都非常喜欢这篇文章。但虚拟讲台毕竟不同于三尺讲台，在实际面对学生的三尺讲台上，40分钟，虽然也有上课的各个环节，但由于面向的是真实的孩子，有很多自由交流的伸缩空间，人很放松，而这里，虚拟讲台，你不知道面对的是差异多大的学生，所以要在脑海中虚拟，虚拟，不停地虚拟，虚拟学生，虚拟表情，然后才能“同学们好，现在上课”。
但文本是无法虚拟的，每一堂课之前都需要更加实实在在的文本解读，面向更多受众的网课，更无法绕过这个坎。两节课，如何分解，又适合以什么方式去讲，去适应自治区最大多数学生，这些问题都摆在了眼前。
首先关于课时的切分，选择了按文本自然顺序，也是侍坐的自然课堂顺序，把“徒弟”“老师”分解成两节课：徒弟四人述志，语言信息量大，人物鲜活，个性差异大，适合归为一课时，落实文言词汇和一定量的文化常识，同时在分析人物语言时体会文本的鲜活；孔子虽然言简，却内涵厚重，教育理念，礼治理想，寥寥数语，非常适合拓展，夫子形象在分析拓展中会清晰、深刻、丰富起来，所以放在第二课时。第二课时的夫子形象以第一课时对徒弟的分析为铺垫，然后会更加丰富深刻，这种课时切分也是相对适合大多数学生接受能力的切分选择。
与课时切分同步进行的是教学目标的思考，共思考了四个层次的问题：
一是字词，文言文学习，文言文词汇和文化常识是绕不过去的基础，但又不能过于琐碎，时间不允许，所以重在选择与文意结合密切的那部分做适当的解析拓展，随文识字的同时平衡住“文”“言”的学习。
二是文体、文本，虽为语录，却又不同于一般的语录，鲜活也正好是本单元古代散文的核心特征，本文的鲜活主要表现在人物对话中，言尽而性格志趣全出，这一点的落实是与文本实词虚词的学习相结合的，比如子路的“千乘”的文化常识学习，子路的勇武隐隐出现，公西华的“愿”“焉”的实词虚词的语气神态的表达，公西华的谦恭栩栩如生，夫子的“哂”出，而人物神态与关系尽出。
三是思想文化，本文虽然只是“课堂谈志”，但孔子执着追求的那份礼治理想是本文的一条主线，也就是本文的重点，但课堂不能机械的突出这个话题，而是在文本分析中自然带出，比如，在冉有谈志时，由于他谈到“礼乐”二字，所以在学习过程中会顺带解释关于礼乐的本质的文化常识的学习，为后面的学习做铺垫，而后面在谈到四位弟子的志的比较的时候，会启发学生寻找到他们谈志的隐含共同话题——礼乐教化，为后面夫子评志做足铺垫，也为整堂课的主题做好铺垫。
四是教育理念，虽然可能不是重点，但孔子师徒的这堂课表现出的教育思想与他的政治理想密不可分。
思路归思路，资料归资料，夫子和弟子的资料浩如烟海，但弱水三千只能取一瓢饮，子路的那几句谈志的话，直率的背后，要补充一点背后的子路，补充的东西也要与他的志密切结合，不是喧宾夺主，而是为了让学生能更深刻的理解子路的表达，这样才能为后文夫子哂子路，批评子路的理解搭好桥。
网上资料千千万，但文章还是要老师自己读，读多了，就仿佛穿越了时空，孔子那一腔忧民之忧的胸襟，那执着理想的身影，四位弟子各有其性的语言，让自己融入了文本，才能真正明白本课最核心的东西。
然后是具体的备课环节，这是落实教学目标的艰难历程。四个层次的构思不能机械的切分，否则课堂是割裂的、机械的，最好的办法是顺着文章自然的纹理，读者阅读的自然接收顺序，自然地无痕地融合落实，难也难在这里，也仿佛读书，自然阅读，先读厚，再读薄，读进去跳出来，再进去，走不通，再从头，一遍遍，一遍遍，走到尽头，愈发理解孔夫子了，是的，夫子周游列国，处处碰壁，周而复始，矢志不移的追求了，也明白一堂课乃至两堂课是如何炼就的，虽然今天我的课可能不完美。
然后是课件的呈现，因为课件是网课的主要呈现甚至互动方式，所以必须精心打磨，本次课件，前前后后版本很多，由无到有，由简到繁，由繁到简，由简到精，目的就是呈现最好的视觉效果和课堂效果。终于交了有细节的成品的课件，自治区教科院的董明实老师几处轻轻的指点，虽然不是大幅的修改，但董老师学识的深厚和治学的严谨已经让我仰视，就是那几个小点，已足够让我学习很久。确实，课堂上的每一个知识点的考究，甚至每一个眼神的交流，无不是我们普通教师需要不断修炼的'过程。细节才能体现一位教师的学养功底，才能体现一位教师对学生的责任。
这一次录制网课，也许难的不仅仅是备课，更是录制，前面学习过克拉玛依语文教研员邱逸文老师的网课实录，那份课堂的智慧，端庄知性的讲解，着实让人佩服和喜欢。
网课的录制是在每位老师家中进行，设备条件都很有限，很多老师选择几段录制，一遍遍尝试，然后组合，为了避免录制出现错位，我采用一气呵成的录制形式，30分钟不间断，两个30分钟不间断。高度紧张，录不成功，再重来，不管多少次，不管怎样录制，最终的结果都是让新疆的孩子们在非常时期，接受尽可能好的教育。这时候，一切都得豁出去了，逆行不只是挂在嘴上！
终于录好了，署上文件名的那一瞬间相信每位老师都有胜利的喜悦。
再大的雨，天总会晴，再困难的时期，也总会过去，“逆行”思维鼓舞着我们，融入夫子世界的我，重寻夫子的足迹，重拾他为实现理想不放弃的坚持，这些网课在网络上诞生的日子，孩子们饥渴学习的眼神，让我们感动，也许我们不完美，但我们已经不怕回看自己的课了，因为我们真实地付出过。