写雨景的初一语文（热门18篇）

优秀作文具有独特的写作风格和个性特点，能够抓住读者的神经，引发共鸣。小编为大家搜集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些写作上的启示。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇一

也不知道是谁激怒了雷公公，气得它直打哈欠。它倒是没什么了，我们可就要遭殃咯。震耳欲聋的雷声在天地之间回响着，加上电叔叔的伴奏——几道白光从昏暗的天空一闪而过，好像是天空的裂缝。那情景让人感到有几分害怕呢。哎，传说“雷、风、雨、电是一家”这回让我看到了那大场面咯！雨姐姐带着狂风弟弟匆匆的赶来啦。

“呼呼呼——”雨姐姐也开始凑凑热闹了，它“噼里啪啦”地赶到地上来“开舞会”。由于天色昏暗，路灯亮了，从灯光中还可以看见雨姐姐的“舞会”呢，嘻嘻！还挺热闹的嘛。电叔叔的画画作品也太单调了吧，只有白白的几条线。雷公公的“演唱会”怪不得没有人捧场，它的声音实在没办法说啊。一片昏暗昏暗。虽然天上的情景不怎么好看，地上的呢？看看吧。街上五颜六色的雨衣，色彩斑斓的雨伞形成了一道别具一格的风景。看！大树们摇摇晃晃地，看起来疯狂极了。还不停的“脱发”。

它们似乎对感到很不满、憎恨呢。小花、小草更是无可依靠了，有的被雨姐姐的舞会吓坏了；有的不知道在和谁拼搏，但最终还是甘拜下风了；还有的已经累得奄奄一息了······看，多凄惨呀。现在，我可想像果园的情景。果实洒满一地，树叶成为“地毯”，果实无处不在。泥土的水份多得让树木们不满，虽然洗去它们的尘埃，但它们并没有感到愉快的样子。雨水压得它们似乎呼吸好难受。在雨中拼命地挣扎一样似的。我立马把看到、想到的全部都画在纸上了，看了看纸，又看了看天空。虽说：雨前刮风不久，雨后无风雨不停。

但是······不久，雨终于停了，出现了一道色彩斑斓的彩虹桥，呵呵！多美啊！

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写雨景的初一语文（热门18篇）篇二

哗啦啦，哗啦啦，窗前，下着连绵细雨。那雨，仿佛是一颗颗晶莹剔透的珠子，一会儿一颗，一会儿一颗地落在大地上。它们是吉祥的天使，还是厄运的前兆，谁也说不清。

一会儿，街上，弄堂里，全都开出了一朵朵五彩缤纷的花儿，它们都昂首怒放，欢迎着秋天的到来。那花，宛如一个个蹦蹦床，小雨点从天而降，落到“花”上，然后蹦几下，又流到大地上。

忽然，风声大起，一道道闪电划破天边的宁静，好似嫦娥舞动着的绸带煞是漂亮。一瞬间，雷声响起，是雷公在敲锣打鼓，它是在庆祝老天爷的生日。

雨，下得更大了。小雨点们纷纷跳到水塘里，小河里，大海里，溅起一朵朵水花，像是一个小喷泉。雨，越下越大，天空也由灰色变成暗黄色。像是老天爷在伤心哭泣，又像是有人在天上浇下一盆盆水。

一会儿，又有几道闪电划过天边，那是李靖将军在带领天兵天将练习射箭呢!刚才那几箭，都是后羿射的。

片刻后，风神来了!风神一到，小树便排起了队，摇晃着身体，唱起了欢迎歌;而雨伞则双手上举，迎接风神;小草也鞠躬，向风神行礼。

电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像一个唱戏的大舞台，而看戏的呢，就是玉皇大帝和王母娘娘啦!

马路上，都积着水。一辆辆汽车就像是一只只小舟，穿梭在“小河”里。雨一阵接一阵，”小河“里已”船满为患“了。”嘀嘀“”叭叭“奏起了秋天的音符。

”轰隆隆“”哗啦啦“”呼呼呼“。一声雷鸣，一场暴雨，一阵狂风，猛扫了全世界，也奏响了秋天的序曲!

雨景彩虹。

寂静的下午，天空下起了蒙蒙细雨。仿佛是春天的时钟，将万物都叫醒了。

雨姑娘滴落在土壤里，叫醒了沉睡在地底下的草儿。草儿听到雨姑娘的叫唤，从地底下钻了出来，伸了伸懒腰，迷迷糊糊地睁开了双眼，看了看春天的景色。

雨姑娘滴落在柳树上，柳树也醒了，长出了嫩绿的芽儿，换上了一身漂亮的新装。鸟儿停在它的肩上为它唱歌，好象在庆祝它的醒来。

雨姑娘落在田野里，田里的油菜花开了，金灿灿的菜花仿佛是一颗颗黄宝石，折射出耀眼的光芒。

雨姑娘落在桃树上，桃树绽出朵朵红花，红花在树上就像点缀上了红宝石那么雍容、华贵。

春雨如油，滋润着万物，也见证着春天的到来。

彩虹。

春雨停了，大地湿润了，彩虹也出来了。

小草说:“啊!我爱春天,爱春天的彩色,爱春天彩色的彩虹,她是这么神奇,这么美丽。”

花儿说:“虽然我很美，可是，怎么都比不过她。她使我更加艳丽多彩，她应当我的舞台。”

“瞧!她微笑地看着我呢!”溪水高兴地说，“她的色彩使我的溪水也变地五彩缤纷!”

大地说:“她使我们变成美丽的画卷!世界上最美的画卷!”

是啊，她是那么美丽。痕迹淡淡的她，就像一条彩色纱裙，在空中摇摆。她，是天空中的笑脸，她，是万物的重要背景，她，是雨后的使者。她让我想起儿时的歌曲：“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，数数颜色有七道。”是啊，下完雨，天空高兴地做了一架彩虹桥，让云儿在上边玩着滑滑梯。但是，美丽的东西总是短暂的，我们一定要好好珍惜她才是，不然就浪费了她展示自己的机会。

来之不易的美好，一定要珍惜哦!

写雨景的初一语文（热门18篇）篇三

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务。

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施。

首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

与此同时，构建或更新学生的人文世界。

一、教材分析。

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

汉语知识：了解实词。

二、学生情况分析。

一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学设想。

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

四、教学措施。

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

五、培优辅差计划。

主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

六、教学进度表。

第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)。

第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)。

第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼。

第四周黄河颂(3)最后一课(4)。

第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)。

第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)。

第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)。

第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)。

第九周段考。

第十周五一放假。

第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)。

第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)。

第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)。

第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)。

第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习：漫话探险(2)。

第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)。

第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)。

第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界(3)作文讲座(4)。

第十九周复习。

第二十周期末考试。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇四

今天好不容易碰上太阳公公偷偷懒，我也就想着出门活动活动筋骨。妈妈就带着我上班去了。天气很闷热，一会儿晴，一会儿阴，一会儿还多云，妈妈说一会儿可能会下雨。

果然，到了下午就碰上了我记事以来的第一场太阳雨，真是很神奇啊！可是不一会雨就停了，但是老天爷依然阴沉着脸，妈妈说：“咱们赶紧回家吧，一会儿还会下大雨呢。”我和妈妈骑车走在大桥上，这个位置比较高，比较空旷，耳边有呼呼的风声，天空中有滚滚的雷声，乌云中还夹着闪电，我有些害怕，不由的抱紧了妈妈的腰，看着路上急匆匆赶路的人，我也希望我们能在下雨前赶回家。

可是，我们尽管紧赶慢赶，还是没能躲过去。车子快走到丹尼斯商场的时候，天色变的很暗，像是到了晚上，雨也哗哗的下起来，并且越下越大，妈妈真只好带我到路边商店的门口避雨。我也正好可以欣赏一下雨中的景色。雨水把马路淹没了，远处还升起了一层水雾，雨水哗哗的流淌向低处，路面上一片汪洋，汽车开过去，溅起一片水花，像喷泉，很漂亮。雨滴很大，像断了线的珠子，砸在水面上打出一个个水泡，像一个个小蘑菇，也像一个个小灯泡，好看极了，若不是在马路上，我一定要去和它们玩耍。房檐上的水像瀑布一样流下来，溅起高高的水花，花草树木摇摆着被洗刷的绿绿的叶子，像是在跳舞感谢雨水带来的干净和凉爽。路上骑车的人有些穿着雨衣，有些光着背，冒雨前行，大家似乎都不在乎被雨淋，好像还很悠闲，很享受这种独特的清爽。

过了好一会儿，雨也没又停下来的意思，我和妈妈有点等不及了，也冒雨骑车回家了，妈妈速度很慢，我坐在车后面用尽全身的力气打着伞，可是伞还是被风吹的东倒西歪，慢慢的绕过路上的积水地带，慢慢的躲避车辆和行人，我们俩一路上有说有笑的，不一会儿就到家了，虽然我们也被淋湿了，但是，我和妈妈都很兴奋，因为这雨下的太爽了！

写雨景的初一语文（热门18篇）篇五

春天，随着落花潇洒地走了，夏天披着一身绿叶在暖风中蹦着跳着走来了。

透蓝的天空中，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪。初夏的阳光从密密层层的枝叶间射下来，地上印满铜钱般大小的粼粼光斑。空气闷热的透不过气，人们的脸上露出不快的表情，已经这样热好多天了！

这样想着，向窗外望望，不觉干净的天空中已平添了几片云彩，偶尔替人们挡挡刺眼的阳光。不知什么时候，猛地抬头仰望天空，已是乌云骤起，日光渐失，湛蓝的天空像是被谁泼了一桶墨汁，灰色也正一点点吞噬着天空。不一会儿，整个天空灰暗了下来，路上的行人也加快了脚步，慢跑起来。风随之而来了，它轻轻地翻起行人的衣襟，戏弄着枝头的树叶，响起一阵轻轻的簌簌声。风越发大了起来，呼呼地咆哮着，伴随着阵阵雷声，第一场夏雨即将来临。

慢慢地，雨丝从云层中直线摇下。开始时缓慢而又稀疏的，不大一会儿，节奏随之加快，势力越来越猛，雨珠也随即变大，铛铛地拍打在玻璃窗上。雨珠掉在地上，啪嗒一声溅起粒粒珍珠；雨珠打在树枝上，宛如给枝条梳动着柔软的长发；雨珠砸在土地上，卷起一阵阵烟，地上好像绽出一个个笑得酒窝。

雨势渐缓，声音也渐渐弱了下去。第一场夏雨就这样慢慢停歇了。它冲淡了夏日的炎热，滋润了干燥的大地。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇六

雨，总是习惯和落默被一道提起。我就这样抬头笔直的仰视天空，阴霾的天空砸下无数轻并有力的雨点，像一张铺张的巨网把笑容都抓了进去，我愣了片刻，其实雨，也有它自己的姿态。雨，总是善于打造悲伤的气氛，像是一个身着灰色毛衣，不施半点粉黛的女子，独自坐在路灯下那张脱漆的长椅前，默默等待。多少人在雨中歇斯底里地喊叫，多少人把泪水出卖给了淅沥的雨水，一人，一椅，衬着朦胧的夜色，这场雨便成夏末夜晚最后的背景音乐。

我读雨，读它的晶莹，读它晶莹背后那些班驳曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在挣扎着什么，凉彻心底。晶莹着，透明着，似乎整个人情事故都被它映记下来，写成了大家笔下那些漫妙的故事。它慢慢滑过掌心，在泥泞的山路上砸成一朵惨淡的小花，顺着山路从车轮下跑过。

读雨，却读不懂它的无奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿态，在落下的那一瞬间，选择最后的归途。于是，在琼瑶笔下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟让离别都成了浪漫。在张爱玲笔下，雨颂苦水，它绝望的呤唱着，肝胆亦断。雨，也只单单不过是衬托的词藻罢了，将华丽的故事这样一点一滴地消化在时间的遗忘川中。

雨中读雨，我站在栀子花前的水泥石板中，闭眼侧耳倾听雨的故事，听，它在默默诉说，诉说被它演绎的那些冷暖人生。雨水打湿了我单薄的发丝，落在校服上成了痕迹。

最后的空气里，雨气缭绕，弥漫着栀子花和我点点迟疑的时光。

四季听雨。

“春花秋草、夏雨冬雪、和风煦日、雷电风暴……”是大自然赐予我们的瑰宝。而雨，恰恰是这份馈礼中的精品。我爱雨，更爱听雨。

春雨是文静的小姑娘，轻轻的抛撒在春夜里。你什么也不必做，只需捧上一杯清茶，啜上一口，闭上眼，脑海中便浮现出这样的画面：大地是一张上好的宣纸，春雨是一枝蘸满了绿的毛笔，在纸上轻轻一点，那绿就不断扩大、扩大……伴着雨水的滴沥声，禾苗出土的刺刺声，一曲清雅的《春江花月夜》便在你心头响起。

夏雨则是顽皮的孩子。只闻一声惊雷，它就嬉笑着、吵闹着下来了，像有谁挥了一下指挥棒一般整齐。无数雨点儿像一个个鼓锤，敲打着世上的一切。那声音，粗听，一成不变、枯燥乏味;细品，别有风趣，好似“大珠小珠落玉盘”。“轰”，又一个惊雷，雨止了。

在金秋的夜晚，倾听那淅淅沥沥的秋雨，仿佛世上的一切都寂静了、沉默了。如果秋是一幅色彩凝重的油画，那秋雨，则是这油画的背景，沉静而富有诗意。

冬，在人们心中自古以来便是冷酷无情的形象，冬雨也是如此。冬雨，没有春雨的静，没有夏雨的暴，更不及秋雨那雨打芭蕉的诗意，只有它的冷，透过雨声传来，令人心悸。

我爱雨，更爱听雨。那形形色色的雨声丰富了我心灵的色彩，让我爱不忍释。

雨中即景。

听，声音越来越近，随着一缕缕和谐的风儿轻捷，灵巧——雨悄悄地来了。不一会儿，来自四面八方的雨聚集到了一起，形成了一场极美而又壮观的大雨。

小雨点撞在了石头上，滴在了小河里，打在了绿叶上.....一切事物瞬时间都成了琴键，大手似的雨点打在了每一个神奇的琴键上，发出的美妙，悦耳的声音成了一曲夏季雨景的赞歌。当你仔细地体会，会感觉到周围都飘着无数奇妙的音符。

雨越下越大，院子里到处的满天星，不仅没有倒下，而是贪婪地吮吸着雨婆婆赏给它的雨水，拼命向上长。富有神奇样子的龙吐珠，喝着雨水，艰难地吐出花蕊来。朴素大方的胭脂花被雨点打得娇滴滴的，看起来象一位害羞的妙龄少女。

渐渐地，渐渐地，雨停了，风也屏住了呼吸。只要你站在雨后的某个地方，就会觉得此时的空气，宛如一张崭新的白纸。一切有颜色的植物又似一块块调色板，雨点落在满天星的叶子上，成了一滴晶莹，绿色的露珠，雨点落在了龙吐珠上成了黄色的露珠，雨点落在了胭脂花上，成了又一颗紫色的露珠......

雨后，所有事物都变得生气勃勃，欣欣向荣，这样普通而又常见的雨景，只要你会心观察，用心体会，真心感觉，会觉得这是种稀罕少见的雨中即景。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇七

很喜欢在雨后漫步，喜欢在被雨洗涮净的树林里，思考一些远离尘世喧嚣的事情，雨后的空气格外清新，缓缓的呼吸，真的好舒服。

很喜欢走在泥泞的小路上，明明不下雨了，可还是喜欢打着一把花雨伞，摇摇摆摆的走着，晃晃悠悠......一下子踏进不深的水洼里，弄得一身雨水，逗得身旁的朋友咯咯的笑，我也会很开心的笑出声来。

春天的雨，自古就被文人赞颂，更有“春雨贵如油”的特殊赞美，春雨象征着万物复苏，是生机的典型代表，绿色的柳树伴着春雨的袭来，布满大地，使世界变成绿的海洋，生机的瀑布。春雨一直被誉为春姑娘来临的的脚步，告知世界春天来了，伴着和煦的春风，春雨更显得娇柔抚媚。我爱雨，爱春天的雨。

夏天的雨，给炎热的天气带来一丝的微凉，给忙碌的农民带去一丝的安慰，给干燥的世界带去一丝的清爽。夏天是荷花开满池塘的季节，雨中的荷花必然别有一番美妙，荷叶载着雨后留下的雨珠，而雨珠却不肯向污浊的淤泥低头。这不正是21世纪的人缺少的吗?我爱雨，我爱夏天的雨。

秋天的雨，想到秋天，多少文人洒墨于秋天，秋天在文人眼中是永远都是悲凉的季节，大雁南飞、树木凋零，不都是在秋天吗?想到秋天，最美的莫过于枫树林了吧，从小我就对枫树林情有独钟，一想到漫山遍野飘落红色的枫叶，像蝴蝶一样，美极了!尤其是下雨的时候，雨打在飘落的枫树叶上，此情此景，难道不令人着迷吗?我爱雨，我爱秋天的雨。

一想到冬天，冬天那刺骨的严寒都会让人不由的战栗，在这样的季节再下一场雨，可以说是“寒中送冰”，又有谁会喜欢呢?可是，在这样寂静的让人发麻的季节何尝又不需要一点的不一样呢?雨后的积水在这样的季节结成冰，这可成了小孩子的世界了，在冰上溜冰，跟父母一起玩耍，这又是多少21世纪孩子的心愿，侧耳倾听，很远就能听到那发自内心的欢笑声，怎能不钦佩大自然的伟大，给这样的季节增添这样的欢笑!

写雨景的初一语文（热门18篇）篇八

雨，其实是千千万万的小水滴，团结一致形成的，一滴水并不能将人淋湿，只有无数的水滴才能下一场倾盆大雨，就像团体接力赛一样，一人并不能获胜，只有团结在一起，才能胜出。今天中午下了一场大雨，让我对团结有了更深的了解。

中午去吃饭时，路上下着蒙蒙细雨，好似一番美景铺上一层轻纱，如同仙境一般，那样美丽，那样神秘。饭后，我本以为雨会停，谁知不但没停，还越来越大，下起了倾盆大雨。雨水与雨伞的敲击声，清脆而婉转，细细地听，与鼓声有几分相似。

今天的雨，像一幕美景展现在眼前。只有无数的小雨滴团结起来，才能下出一场倾盆大雨，让我情不自禁地想到团体风火轮、团体跳绳和团体跑步接力赛，这些项目都需要团结的力量才能获胜。这场大雨为我上了重要的一课，团结就是互帮互助，配合默契，相信彼此！

写雨景的初一语文（热门18篇）篇九

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析。

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析。

1、教材格局。

本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验。

第二单元：人与自然之二：理想信念。

第三单元：人与自然之一：自然美景。

第四单元：人与自然之二：科学世界。

第五单元：人与社会之一：家庭亲情。

第六单元：人与社会之二：想象世界。

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写雨景的初一语文（热门18篇）篇十

今天，天气闷热。知了在树上不停地叫着，似乎在说：“热死了!热死了!”过了一会儿，突然，雷声大作，闪电在空中闪着银光，如同一条银色的绸带，紧接着，下起了滂沱大雨，一粒粒豆大的雨滴拍打在窗户上，发出“啪啪”的响声。过了一会儿，雨终于停了。你看，路上出现了一个个小水沟。花草树木都焕发了光彩。雨后的景色多美啊!

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十一

望着窗外的种子,我似乎听到了它“呱啦呱啦”的饮水声，那迫不及待的沙沙破土声。

这场春雨真是贵如油啊!

心中的梦想也需要这贵如金的雨啊!

小时候,望着天上的星星,我总想着去摘下来一颗。嫦娥奔月，李白的“欲上青天揽明月”的明月是什么?那无限美好幻象铸造了我心中那颗梦想——探索那神秘浩瀚的`宇宙。

光芒终于冲破了。

重重乌云，浇灌在了我心头。

来源于我心上的那一束渴望，撕裂了那厚厚的乌云，浇灌着我的梦想种子。

我渴望，渴望探知那神秘而又浩瀚的宇宙。渴望，如同那一场春雨，浇灌着我心头上的种子。使我梦想发芽，去努力活成属于它的果子。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十二

窗外又下起了淅淅沥沥的小雨，依旧那么轻飘，那么柔和，它是一把能打开小女孩回忆大门的心锁的钥匙。

十四年前的一个雨天，一个女婴来到人世间，但她的妈妈却因胃大量出血，落下了一个病根子，不女孩一天天地长大，但她的妈妈的药瓶却已堆成了山。一天，小女孩又看见妈妈在吃药，便好奇地问：“妈妈，为什么你总是吃药，是不是药像糖一样好吃？”妈妈抚摸着小女孩的头说：“傻孩子，妈妈是不想天天吃药的，没办法呀！”

转眼间小女孩已上了初中，一天，外面下着雨，小女孩和妈妈两个人在家，小姑娘做着自己的作业，而妈妈坐在旁边陪伴她，突然，妈妈头冒大汗，捂着肚子，脸色好苍白，小女孩吓坏了，她哭着喊邻居，邻居听到小女孩的哭声连忙赶来，快速将妈妈送到了医院，医生们经过仔细地检查后断定妈妈得了胃癌，需要动手术，要知道动手术对小女孩而言是多么的可怕，她不敢去想像结果会怎样，而妈妈却安慰小姑娘，叫她别怕，没事儿，小姑娘的泪水又一次流了下来，她心里在不停地祈祷着。但手术进行到一半时医生说如果继续下来会有生命危险，所以没有将手术进行到底，医生也明确地对小姑娘和爸爸说，妈妈只能活几个月的寿命了，那段时间小姑娘真的无法面对自己的妈妈，她怕她看到妈妈的憔悴的脸又会流泪，惹得妈妈心里难过，小女孩清楚地记得，那年的生日愿望就是妈妈身体康复，一家人快快乐乐生活一辈子，小女孩是那么渴望幸福能够永恒，时间能永远停住。

窗外的雨仍在下着，它又一次将小女孩带回那痛苦的回忆，如果不下雨，可以让小女孩忘却过去的一切，她宁愿天天被烈日晒。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十三

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十四

我愿在黄昏时分的秋雨里，撑起一杆油伞，独自徘徊于烟雨朦胧的巷陌中，看石上湿漉的青苔，流泻在雨色的惆怅里；看暮色中万家透过轩窗露出的光痕，将我点点笼罩、包围；感受在千番团聚中独留的一道宁静，一道晕黄的沉思。用手抚摸历史留在墙壁上的印迹，抚摸时光的年轮，而我依旧行走在这封闭的天地间，用沉醉的眼神打量青砖灰瓦上干净的泥泞。

有时，蓦然回首，才发觉自己已走过好长一段路，在巷的那头，早已烟雨迷乱，早已尘封，或许，早已更替啦万个春秋，而脚下，不过是泥泞的阡陌与湿滑的青苔，头顶，不过是迷茫、阴郁的天宇，两旁，不过是墙后万家灯火里藏着的笑声。这时候我才知道，原来我走过的路，也是如此的富有诗意，只是未曾注意罢啦――因为，我只是在走我自己的路。而放眼望去，巷的尽头，仍然零落着雨雾，仍然，深不可测，我能做到的，只有长叹一声，继续行进罢啦。

我会遇到和我一样打着油伞的路人，或擦肩而过，或并驾齐驱，可能，我们彼此默然一笑，可能，我们互不言谈，但，我们终究都是别人眼里的路人，都是巷里匆匆的过客，都行走在同样的天地间，都是雨巷里绽开万朵栀子花般的油伞下的一部分。或许，我们能做的，便是共同感叹墙底枯萎的落红，彼此衷诉，悲天悯人，然后，远望彼此远去的背影寂寞羽化在暮色中，“候门一入深如海，从此萧郎是路人。”在千万年后，也许有人重走这条巷陌，他们不会知道尘土下被烟雨凝固的我的脚印，他们更不会知道，这里曾走过一位多愁善感的游子。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十五

无锡，南临太湖水，北靠漭漭东去不返的长江，更有流淌啦千年的古运河穿城而过。水雾迷蒙为无锡蒙上啦古韵依然的缠绵。幽幽的雨巷，也成啦无锡最美的风景。

时光飞逝，转眼到啦千年后的千年。城市的喧嚣拂过啦原本安宁的小巷。人心也变得逐渐浮躁。再没有人愿意踏入这深深的雨巷，驻足倾听雨的心声啦。城市扩建，当一个鲜红的“拆”

字被无情地印上那青色的城墙时，我的思绪又飞到啦那个纷争的下午……。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十六

毫无预兆，滂沱大雨，浇在炙热的土地上。热浪平息，气温，缓缓降低。

我不由得停下手中的笔，抬首望向窗外。

雨，从阴沉的天，倾泻而下。眼前一片朦胧，历经风霜的树在风中摇曳。远山与近山在雨帘之中若隐若现，时有时无。乌云罩在山丘的头顶、腰间，不免让人觉得压抑。

天边忽有一道亮光，劈开了阴沉的'天，如一条来自天外的龙，蜿蜒曲折的盘踞在天际。一声惊雷从平地炸起，如兽群绝望的嘶吼，带着毁天灭地之势，朝大地压下。

唉，又到一年梅雨季。这瓢泼般的雨也不知要何时才能停。我看着掠过窗的失措的鸟雀，目光落到了自家阳台的盆栽上。

大部分的花花草草都安心躲在屋檐下。唯独一株景观树，伸长枝叶探出屋檐。雨珠无情地打落在柔嫩的新叶上。叶片在风雨中战栗着，飘摇着。如绝世中最后一个顽强的反抗者，微小但伟大。

空中团团的积雨云逐渐消失，那一枝树叶也渐渐停止了颤抖。那叶上的雨露剔透无比，在风的吹拂下微微抖动。叶子在雨水的冲刷下，变得碧绿如翡翠，鲜亮如玉石。十几分钟的痛苦与绝望，换得的是更为光鲜的外表与更为坚韧的内心。

风停雨歇，那枝叶儿逐渐趋于平静。枝头的嫩叶微微张开，似乎在庆祝，庆祝这狂风暴雨后的新生。它昂着头，立于这一树碧绿的最顶端，没有丝毫畏惧这气势恢宏的倾盆大雨。

我早已无心执笔，静静凝望这一枝的叶儿。它们是勇者，纵使前方是绝壁，是悬崖，是万丈空谷，但这无畏之心也可直达云霄。

“死亡跟他没有什么关系，而生命对他才有意义。”

――加西亚·马尔克斯《百年孤独》。

文档为doc格式。

写雨景的初一语文（热门18篇）篇十七

雨，来的总是那么直截了当。

感觉额上的一点冰凉，伸手一触，是水，下雨了，我无奈的笑了笑，回去铁定得湿了衣裳。

滴答。滴答滴答。滴答滴答滴答……雨渐渐大了起来，我抬手护着眼镜，尽量让它减少雾气和雨珠。身边的人开始疾步走起来，想尽快逃离这场雨，我站定脚步看着地面上跳跃着的雨点——也许偶尔感受一下雨的快乐也不错!甩甩手臂上的雨水，继续前进，不快也不慢。

啪嗒啪嗒的雨点打在路旁的花草树丛间，洗净了污垢洗净了尘埃，洗静了这条我常走的小路，在我视线所及处，所有事物都如新生一般干净明亮!比起城镇的繁华，此刻这里更显得难能可贵不是么?回头望向城镇那头，依稀可见人们匆忙的身影，我笑了，就好像这片风景只属于我一人那般窃喜!

路上只我一人在走着，不快也不慢。雨似乎在顾及我似地变得细了些，薄薄的雨丝滑过脸庞有种说不出的舒心，仿佛在接受洗礼一般安谧神圣，洗去我近日来身上的喧嚣杂尘，洗净了我不曾打理的心灵。这般洁净，让我不禁摘下眼镜，扬起了脸，雨滴跳跃在我的脸上，跳进了我的视线，跳进了我的心里。

感受着雨的舞步，感受着雨的快乐，我加快了脚步，和着雨声，跟上雨的舞步……。

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写雨景的初一语文（热门18篇）篇十八

窗外的雨下得很大，我从梦中惊醒过来。你的笑脸和你离去时决然的目光不断的在我脑中徘徊。

我打开窗户，任由雨水打在我冰冷的脸上，生生的疼，就像我此时的心情，心冷冰冰的。

我拿起雨伞，下了楼，我一直在找你，我想和你解释，当年的事是我错了。

可我不敢相信，你竟然甩开我的手，独自一人向前走。你说，虽然心中有点难过，但是我不会再打扰你和其他同学们之间的交往了，是我，是我内心的小恶魔在作怪。我始终无法接受别人的背叛，再见!

你的笑容里带着淡淡的决然，虽然我知道你并不恨我，但我忍受不了，我宁愿你恨我也不愿意你再也不理我。我不该为了在同学之间的关系，而和别人一起说你坏话。

你从小就不被小孩喜爱，只因为你的成绩优秀到没有人比得上，只因为你从小养成的态度。你从来不告诉别人家中的情况，你从来不解释你成绩背后的努力。

你说，你会在那儿等着我，会看着我幸福，看着我快乐，永远守候着我。

可你曾想过，你的离去带走了我一半的幸福与快乐。有些人活着，但他已经死了。在雨巷的尽头，我仿佛看见了你，你用叹息的眼光看着我，从我眼前飘然而逝。

我无力地垂下手，伞从手中掉落，望着你远去的身影，我知道我已经彻底失去了你，但我无力挽回。

是我错失了你。

雨顺着脸颊飘落，没有份量。站在这条雨巷里，我默默的等你……。

生生的疼。