优秀作文不仅需要有深入的思考和独到的见解，还需要有准确的语言表达。阅读优秀作文范文可以让我们更好地理解和欣赏文学之美。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇一
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇二
“让暴风雨来的更猛烈一些吧！”这是高尔基《海燕》中的名句。这句话永远在我被困难压倒、快要放弃的时候响起。这也是我目前最喜欢的一句话，因为它蕴含着无限哲理。
虽然这讲述的是海燕在空中滑翔的情景，但那却是一句很有深意的名句。首先，俄罗斯的革命开展得如火如荼。诗人只有拥有政治思维才可以不被流放，所以高尔基也要开始斗争。由于成立无产阶级的代价很大，会挫伤人们的心。但高尔基却选择无论代价多大，都要付出。
如果你看一看海燕在天空中飞行的样子，一定会令你发现自我。它们在暴风雨中从来不会向风暴妥协，也不会避开风暴。它们像几架用钢铁做的飞机在黑云滚滚的天上航行，一直都往风暴的深处冒险，无论风暴多大，都可以挺住。一直以超快的速度飞行，即使会被乱石和树枝打中身体，也仍可以保持不变。
而我有一次期末考试，当时，在前天我一直在复习，我的身体很疲惫，并且楼上一直在装修，影响我。但我丝毫没有停下复习的脚步，终于，我考试全得了九十分以上。
为什么我们就不可以勇敢面对困难呢？我们常常自诩万物灵长，但我们可否有海燕的意志？失业、失意、失败都可以成为理由，于是我们自暴自弃，失去了很多机会。
但高尔基却能学习海燕的品质，终于使俄罗斯革命胜利。
我们要向海燕学习，敢于冒险、永不妥协地去奋斗，战胜困难。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇三
爸爸整天嘚啵嘚啵呀，孩子孩子你要听话，妈妈整天嘚啵嘚啵呀，为你为你，一切都是为了你呀！”这首歌让我想起了我的唠叨老妈，她整天无数次的在我耳边说：“把笔往上拿拿，把笔往上拿拿”，听得我耳朵都起茧子啦！
我写字的时候，喜欢拿着笔尖，弯曲的拇指遮挡了我的视线于是我歪着头，趴在桌子上写。刚开始的时候，妈妈轻声的提醒：“宝贝啊，把笔往上拿拿吧。”我听了就往上拿了拿笔，但是手马上就滑下去了。妈妈开始提高了一个八度：“把笔往上拿拿。”我重新拿好了笔，不一会儿，手又滑下去了。妈妈开始河东狮吼：“把笔往上拿拿！”我吓了一大跳，这时，我拿笔的姿势极其端正。过了没有多久，只听见啪的一声，我的肩好像重重的挨了一下孙悟空的金箍棒一样，好疼啊，原来是痒痒挠是飞了过来。这次我的手再也没有滑下去。
妈妈的唠叨声在我耳边响了两年多了，我还是没有改正握笔的姿势。一天妈妈出发了，我大笑起来，妈妈不在家，我终于可以把笔往下拿拿了。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇四
每个人都有最喜欢或者最不喜欢的一句话，而这句话可能会影响ta的一生。而我最喜欢的一句话，虽然还没有影响我一生，但一直影响我到现在，那就是——bestme。
第一次看到这句话时，我正准备粉刷我的书房，和妈妈一起在网上找模板，最终看到了这句话，bestme，最好的自己，我一下子就喜欢上了，顿时感觉充满了力量。于是我决定加上一个room，把它们粉刷在我的书房里，将来这这儿，我要开创自己美好的未来。
说干就干，我先数了几个字母，以便搭配颜色，然后用最优美的字体，在墙上写下了这些英文字母。完成后，我跳下椅子，看着它们，不禁油然而生出一种自豪的感觉，也在心中生出了一种敬意，心想，从现在开始，只要在这个房间，我一定要做到“bestme”，最好的自己。
第二天，很不幸的，我被妈妈批评了一顿，原因是我没有好好完成暑假作业，我感到十分愧疚，一是因为我愧对了昨天刚刚画好的“bestmeroom”，二是愧对了妈妈对我的信任。妈妈训完后，要我把作业补好，才能去睡觉。可是看着那些作业，我的心情更低落了，就像是掉进了深不可测的悬崖，爬也爬不上来，正在我绝望的时候，墙上的“bestme”好像对我眨了眨眼睛，我一下子想通了，一个连作业都无法保证的人，如何做到最好的自己呢？懊悔和低落的情绪消失的无影无踪，取而代之的是满腔的热情和对未来的希望。于是，我低下头，埋头苦干起来。
第二天，我一进书房，又看到这句话，我更加领悟到，所谓的“bestme”不能仅仅作为口号，要付诸于每一个小事中，只有不畏困难的攀登，最终才能达到自己的目标——最好的自己。
就这样，我把这句话的含义深深地烙在自己心底，无论何时何地，我都不会忘记这句我最喜欢的话——bestme。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇五
听说过那么多的。
名言。
听说过那么多的话有哪句话是你最喜欢的呢？下面是关于我最喜欢的一句话的。
作文。
欢迎参阅！
岳飞的《满江红》中有这样一句脍炙人口的话：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是我最喜欢的一句话，因为它不知提醒了多少人不要浪费光阴，虚度年华。这简单一句话中却蕴含着深刻道理，仿佛明火，使人铭记于心。
我喜欢它，每当我陷入学习低潮时，只要念它一边就能抖落几许闲愁。有一个夜晚，我拿着书本常是神思游离，无心读书。这时，我便在心中默念一句：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”刚念完，仿佛被敲醒了，不知哪来的冲劲，抖擞精神，不再神游，不再打瞌睡了。是的，国家正需要我们去建设，怎能容得我们浪费光阴呢?岳飞当年精忠报国，宁死不屈，这是我更感惭愧。于是我捧起书本，继续认真看下去。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”自古以来它提醒了许多人不要浪费光阴。鲁迅先生，之所以能成为一代伟人，是因为他把别人喝咖啡的时间都用在了工作上;文学家朱自清先生虽然拥有伟大成就，但仍认为时间去得过于匆匆。的确，时光一去不返，一生中，又有多少时间允许我们消磨呢?可是，多少人在空虚中度过青春，流失了宝贵年华，只有等到头发斑白的那一天才不再浪费光阴。如今，祖国蒸蒸日上，我们更应该抓紧时间，发愤读书，将来更好地为祖国添砖加瓦。
不要的时光失去才懂得珍惜，不要到两鬓斑白才去努力。好好记住吧!好好珍惜吧!我相信你也会喜欢上这句话——“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
在我的。
格言。
集里，最喜欢的一句话是：志不坚者智不达，言不行者行不果。意思是说：意志不坚定的人不会有渊博的学识，说话不讲信用的人做事不会有结果。含义多么深刻，是名副其实的真理!我喜欢这句话，就要照它去做。
记得三年级时，班里许多同学上了英语小班，英语说的很好，我却一个字也不会，这种落后的滋味真难受。我请妈妈教我，开始时信心十足，可我是五分钟热度，刚学不几天就腻了，以后三天打鱼两天晒网，后来干脆不念了，结果什么也没学成。一年过去了，我又懂得了不少道理，心想：“志不坚者智不达”，正是我以前真实的写照呀!我也参加了英语小班，这回，下定决心，不让时光白白流逝，一定要学好!从此，我科学地安排学习时间。
早晨读﹑背，晚上默﹑练。我还见缝插针，梳洗﹑穿衣﹑走路时都背上一段。有时作业很多，我也抓紧时间念，就是躺在床上也想着，背着。这样，天天读，时时练，练口语，练书写，狠下了一番工夫。当我取得英语考试地第一名的时候，从心里感谢这句格言。
我从小就喜欢组织一些课外活动。二年级时，我和几个同学自发成立了一个“小队”。我是队长。第一次，我们约定星期六下午在“秘密小屋”集合，可那天中午我睡觉过了头，失约了。同学们全到了，见我没来，都在抱怨声中离去了。我很内疚。以后，我又组织了一次故事会，结果同学们都借故推脱不参加，只有一个同学来了。当我责问她们时，她们搬出我第一次失约的事，使我无言以对，一个“小队”就这样解散了。这件事给我流下了深刻的教训。从此，“言不信者行不果”这句话便深深地刻印在我的心头。
五年级，我担任中队长。一次，同学们提出值日组长不以身作则，没有工作能力，值日速度慢质量差。我答应他们一定要处理这个问题。可那些天，大队布置了很多工作，我又要筹备班里的中队会，急得团团转。但是我已经答应这件事，就要挤时间尽力去办。心想：做小干部就要讲信用，不讲信用怎么能得到队员们的支持呢?于是，我在放学路上找中队委员商量，开了个路上会议。我们很好地解决了问题，并制定了制度。从着以后，值日的速度和质量大有提高，同学们纷纷向我投来赞许的目光。我抑制住内心的喜悦，同学们那里知道，我已把“言不信者行不果”这句话作为自己行动的指南了。
这几件，不，更多的事，使我对“志不坚者智不达，言不行者行不果。”这句话的认识越来越深刻了。这句话将会永远伴随我，使我成为一个真正的大写的“人”!
诚信，在现实生活中扮演着重要的角色。一个人如果没有诚信，那他(她)的肉体从此就没有自己的灵魂。
从前有对夫妻，酒烧的不错，待人热情。他们烧的酒，被人们赞美：“小茅台”，酒香不怕巷子深。所以他们的生意一直非常的好。一次丈夫外出，妻子听信谗言，往酒里兑水，坑害顾客。当丈夫回来了，愤怒的人们找上门来，要求赔偿。丈夫一惊，得知是妻子坑害顾客，往酒里兑水。丈夫的肺都要气炸了。他立刻赔偿了顾客，并且和妻子搬走了。
从上面的小故事中，我们知道，因为妻子破坏了酒店的诚信，导致赔钱。所以，我们在做有关诚信的事时，一定要“三思而后行啊!”同样是诚信，在摩根那里却是不同的结局。
1835年，摩根成为名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东。不久，一位投保人发生了火灾，股东们吓坏了，纷纷要求退股。摩根斟酌再三，决定赔偿顾客，他四处筹款，并卖掉住宅，终于付清了赔偿金。之后，身无分文的摩根无奈之下打出广告：凡是来我们公司投保的人，保险金加倍收。不料，客户们蜂拥而至，争先恐后地投保，因为在顾客心中，伊特纳火灾是最讲信誉的保险公司。从此，摩根的公司崛起，而现在，摩根的家族已经是华尔街的----主宰。
言无常信，行为常贞，为利所在，无所不倾，若是可谓小人矣(荀子)。诚信，是人之根本，一个人可以什么都没有，但绝对要有诚信，因为这是小到个人，大到团体，甚至一个国家都不可缺少的美誉，所以，我希望，我们所有人都有诚信。
在我的格言集里，最喜欢的一句话是：志不坚者智不达，言不行者行不果。意思是说：意志不坚定的人不会有渊博的学识，说话不讲信用的人做事不会有结果。含义多么深刻，是名副其实的真理!我喜欢这句话，就要照它去做。
记得三年级时，班里许多同学上了英语小班，英语说的很好，我却一个字也不会，这种落后的滋味真难受。我请妈妈教我，开始时信心十足，可我是五分钟热度，刚学不几天就腻了，以后三天打鱼两天晒网，后来干脆不念了，结果什么也没学成。一年过去了，我又懂得了不少道理，心想：“志不坚者智不达”，正是我以前真实的写照呀!我也参加了英语小班，这回，下定决心，不让时光白白流逝，一定要学好!从此，我科学地安排学习时间。
早晨读﹑背，晚上默﹑练。我还见缝插针，梳洗﹑穿衣﹑走路时都背上一段。有时作业很多，我也抓紧时间念，就是躺在床上也想着，背着。这样，天天读，时时练，练口语，练书写，狠下了一番工夫。当我取得英语考试地第一名的时候，从心里感谢这句格言。
我从小就喜欢组织一些课外活动。二年级时，我和几个同学自发成立了一个“小队”。我是队长。第一次，我们约定星期六下午在“秘密小屋”集合，可那天中午我睡觉过了头，失约了。同学们全到了，见我没来，都在抱怨声中离去了。我很内疚。以后，我又组织了一次故事会，结果同学们都借故推脱不参加，只有一个同学来了。当我责问她们时，她们搬出我第一次失约的事，使我无言以对，一个“小队”就这样解散了。这件事给我流下了深刻的教训。从此，“言不信者行不果”这句话便深深地刻印在我的心头。
五年级，我担任中队长。一次，同学们提出值日组长不以身作则，没有工作能力，值日速度慢质量差。我答应他们一定要处理这个问题。可那些天，大队布置了很多工作，我又要筹备班里的中队会，急得团团转。但是我已经答应这件事，就要挤时间尽力去办。心想：做小干部就要讲信用，不讲信用怎么能得到队员们的支持呢?于是，我在放学路上找中队委员商量，开了个路上会议。我们很好地解决了问题，并制定了制度。从着以后，值日的速度和质量大有提高，同学们纷纷向我投来赞许的目光。我抑制住内心的喜悦，同学们那里知道，我已把“言不信者行不果”这句话作为自己行动的指南了。
这几件，不，更多的事，使我对“志不坚者智不达，言不行者行不果。”这句话的认识越来越深刻了。这句话将会永远伴随我，使我成为一个真正的大写的“人”!
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇六
我有许多话喜欢的话，比如：天生我材必有用，大江东去浪淘尽，千树万树梨花开……但我最喜欢的一句话则是：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这句话出自唐朝大诗人刘禹锡的《浪淘沙九首——其九》。这句话的意思是：淘金要经过千万遍的过滤，虽然辛苦，但是只有淘尽了泥沙，闪亮的黄金才有可能露出来。这句话也可以用来比喻做学问要精心筛选，去其糟粕，才能取其精华。
记得有一次，老师给我们布置了许许多多的作业。一开始，我还斗志高昂，认真地做着。可没过多久，我就感到烦厌了。我想：今天怎么作业这么多呀，我还要做妈妈布置的课外作业呢！好不容易做完了如山的作业，我想：算了吧，今天课外作业就挑点简单的算了。突然，我脑海里闪过“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”这句话。对呀！我怎么能挑简单的做呢？这样还不如去看会课外书呢。于是，我又把课外习题翻到较难的地方，认真地做了起来。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”这句话时刻提醒着我，我最喜欢这句话。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇七
将“鸡婆”这个伟大的称号强加给余秀华，我于心不忍，更是与事实不符。余秀华不就是在她的博客里直言不讳、毫不掩饰的说了那个“人人做着挺兴奋，反而听着脸发红”的话题，就不问青红皂白的将这样一个称号给了这个自强不息的脑瘫诗人呢？愚从1980年在省级报刊上发表第一首诗歌至今已经35年的学诗经历，诗歌仍然写的一塌糊涂，我在余秀华面前只有羞赧，怎么还能用那么伟大的称号来亵渎她呢。
其实，读懂余秀华，才是我们应该恭敬从事的。看看，这个余秀华，女性，1976年生，湖北钟祥石牌镇横店村人，网络诗人。代表作《穿过大半个中国去睡你》，作品被《诗刊》微信发布后，其诗被热烈转发，人们惊艳于余秀华的天才和诗歌的质朴滚烫、直击人心。20xx年1月，余秀华的两本书开售，分别是湖南文艺出版社的《摇摇晃晃的人间》，以及广西师大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。
余秀华是湖北省钟祥市石牌镇横店村村民，出生于1976年，出生时因为倒产缺氧而造成脑瘫，使其行动不便，高中毕业后赋闲在家。先天性脑瘫让余秀华走路不稳当，有些摇摇晃晃，说起话来口齿不清楚，几乎无法干重活，幸运的是，生活可以自理。因为先天性疾病，余秀华没有能够上大学，在高二的时候便辍学，回到湖北荆门钟祥市石牌镇横店村老家。就在那时，19岁的她就被安排结婚生子，如今儿子已经上了大学。但她说这是一段让她悔恨交加的婚姻，二人关系并不好，丈夫则常年在外打工。现在余秀华与父母生活在农村，养了一些兔子，做点家务，生活单调而寂寞。我们从媒体上知晓，诗集卖火了，诗人出名了，以前半个小时能写一首诗的余秀华，现在却没有继续写诗。“不想写，心静不下来”是主要原因，余秀华告诉记者，这两个月来，她一直在外地旅游、讲座、见读者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港。”余秀华说，武汉是最后一站，“今天的活动一结束，我就坐老乡的车子回家。”说到家，余秀华脸上流露出了孩子似的纯真。
到目前为止，余秀华已经创作了两千多首诗，主题多关于爱情、亲情和生活感悟，以及对外面的世界与自由自在的向往。一个身残志坚的女人，文笔前卫深刻，想象力穿越时空，穿越文史，她的文笔和经历都让我神秘好奇，她是诗坛奇葩，让我禁不住对她久久思索……我在阅读余秀华的网络诗歌和诗集《摇摇晃晃的人间》（住在我隔壁的单位同事、大学生村官花了28元钱“淘”来送给我的）之余，也读她的博客，我对她在博客里真实的袒露自己的心扉、剖析自己的人生观和“粗糙里蕴含精细”的文字所叹服。
读懂余秀华。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇八
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇九
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇十
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇十一
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇十二
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇十三
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢的一句话（汇总14篇）篇十四
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。