教学工作计划要与学校教学大纲相结合,确保教学活动的符合要求。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇一
时:一课时。
型:设计•应用。
授课对象:初中美术。
教材分析:邮票是国家的“名片”,是预付邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”,是认识世界的窗口。
教学目标:
1.知识和技能目标:了解邮票的有关知识,掌握邮票的设计方法,设计一张漂亮的邮票,培养学生的创作能力,设计能力和审美情趣。
3.情感态度和价值观目标:培养学生高雅的情操,感受邮票设计,培养学生的设计想象和创作思维。
教学重点:运用各种表现手段设计一套有意义的邮票。
教学难点:邮票的设计主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意。
教学方法:
1.教法:正确理解邮票作品的精神内涵。
2.学法:了解邮资的价值,版式,表现形式,邮票结构。
教具准备:范画、邮票、课件等。
学具准备:绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、胶水或双面胶教学过程:
一:组织教学:本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课标在设计、应用学习领域中提出:用身边容易找到的、熟悉的各种媒体,通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。(….分钟)。
二:引入新课:同学们,这是张老师准备寄给妈妈的一封信。(首先拿出写的信,再把信装进信封)在信封上我用工整的字体写上了邮政编码、收信人地址和寄信人地址。请问:这样可以寄出去吗?为什么?(学生观察信封,并思考问题)。
生:不能寄出去,因为他没贴邮票。
师:同学们很了不起,这么细小的问题都能看出来(教师拿出邮票)。邮票主要是用来支付邮费、同时还可以传播文化艺术知识,并且具有一定的收藏价值。(学生欣赏邮票)。
师:同学们看,多么美丽的邮票啊,它以小巧精致的外观、丰富多彩的内涵,反映了广阔的世界。
今天这节课我们首先来了解邮票的知识,最后再设计邮票。(板书:邮票设计(….分钟)。
三:讲授新课:师:首先让我们来认识一下邮票。
邮票:国家(地区)邮政主管部门发行的,供寄邮件贴用的邮资凭证,是有价证券。
出示两张邮票:一张是1840年5月1日,世界上第一枚邮票‘黑便士’在英国开始正式使用。另一张是1878年,中国首次发行邮票,邮票的图案为“江山云龙”。人称“大龙票”。
纪念邮票:为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票,一般以纪念的事件和人物为主要图案,附有相关的纪念文字。用字母j表示。
特种邮票:为宣传和展现某一特定题材发行的邮票。特种邮票也是一特定的内容为主题,附有相关的宣传文字,但它常常没有具体的纪念对象,也没有严格的时间限制。用字母t表示。普通邮票:是邮票的主要组成部分,面值种类齐全,适合各类邮件贴用。用字母“p”代表。
师:(展示一张邮票)看一看邮票上面都有些什么?
生:有图案,有面值,发行时间,发行地区等。
师:小结,60分就是邮费、1983就是指发行时间在1983年„„同学们看一看右下角的t.45.(4-1)它是指什么?(板书有图案,有面值,发行时间,发行地区等)。
师:邮票上有一些数字,如“4-1”,这是什么意思?它表示这套邮票共有4枚,这是其中的第1枚,一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套。欣赏邮票(小全张、小型张等)生:说说你拿来的邮票各部位的名称,明确含义。
师:了解邮票的知识,设计邮票就方便了,设计邮票分好几类,你可以根据你的想法选择。绘画、书法、剪纸、摄影等。前三个我们可以再课上完成。我们一起来欣赏各种方法设计的邮票。
生:讨论你想用那种方法?如何设计?注意什么?师:怎样设计邮票呢?由以下几个步骤来完成。(….分钟)。
1、(一):构思(板书:构思)一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心构思,票题要好,主题要突出,要别具创意,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上,如人物,动物、风景、故事传说等,邮票多种多样,有的写实,有的变形。
2、确定邮票的形状。
3、发行地区、面值、图案、添加锯齿、发行时间、标记文字、邮票种类等。
同学们请看(教师出示投影片),这枚邮票构图和谐,画面文字精心设置,面值画显得很活泼,富有生气。
小小邮票真希奇,今天我们来设计。开动脑筋想问题,先构思来后动笔。图地协调是关键,色彩搭配要合理。设计形式不单一,邮票组成别忘记。
(三).(学生设计绘制邮票,教师巡回指导)。
(教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生给予鼓励)。(学生自己设计邮票)。
四:课堂总结:完成教学任务,展评学生作品。
师:看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有„„你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是谁设计的?请你说一说你的设计想法。生:漂亮,构思奇特。
师:评选出你的小组谁设计的邮票最好,将被评为小小设计师。(……分钟)。
五:作业布置。
运用各种材料和表现形式来设计一枚有创意的邮票。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇二
用自己的画法体现游乐园的场景。
通过画画提升画画的技巧能力。
活动准备。
班上每人一份美术用品。
游乐园的照片六张。
活动过程。
一、话题导入。
师:小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老师用画的画给你们展示出来。
二、学画画导入。
1、让幼儿观察人物的动作。
2、人物的动作有那些不同?
3、说一说,自己去游乐园玩的动态。
4、教师讲解,并教幼儿画她们所描述的动作。
三、画一画。
1、老师已经画完了,你们也来画一画吧!
2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。
3、幼儿画画时,教师要指导。
四、欣赏作品,并鼓励幼儿。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇三
1.能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》,从感性上认识什么叫板报稿。
2.能结合平时读过的报纸和板报,理解什么叫表扬、批评、报道、感想,知道板报稿可以写哪些方面的内容。
3.能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析,明确报道稿要写清哪些具体要素,报道稿的结构、语言有哪些要求。
4.能从本学期本班开展过的活动中选择一项,先说一说,再写成报道稿。
教学重点\难点。
重点:读懂例文,明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。
难点:完成作业的具体操作,写成合乎规范的报道稿。
课前准备。
1.安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动,为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。
2.引导学生仔细观察,对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。
3.预习课文,初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务;阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道,以便从中受到启发。
教学过程。
一、看图读文,感知写法。
1.指导观察图画:图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题:学写板报稿)。
3.学生阅读思考,教师检查点拨。
4.师生共同小结:
《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况:家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。
二、默读讨论,明确写法。
1.默读“习作要点讨论”的内容。
2.学习小组内讨论、交流:阅读了“习作要点讨论”的内容,你明白了什么?
3.引导学生总结归纳。
(1)报道稿的正文写法是:第一部分,简要交代什么时间,在什么地方,发生了一件什么事;第二部分,比较详细地介绍事情的经过;第三部分,扼要地写出这件事情有什么意义。
(2)写报道稿的基本要求是:标题要醒目,内容要真实、新颖、有意义,篇幅要短小,语言要简练。最后还要写上作者的名字。
4.对照“习作要点讨论”和例文,进一步明确写法。
三、练说练写,运用写法。
1.引导学生交流:你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?
2.在小组讨论交流的基础上,选有代表性的两三人在全班说,师生共同评议。
3.学生质疑问难。
4.学生拟草稿,教师巡视指导。
5.对照“习作要点讨论”,自改或互评互改草稿。
6.选出优秀习作进行讲评,并誊抄在板报栏里。
四、提出办手抄报的。
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我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇四
人美版小学四年美术第七册第12课——《多姿多彩的靠垫》。
本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授,也同时兼顾了学生个性的体现。
知识目标:
了解靠垫的用途与文化,了解设计的基本知识和方。
法,能用自己喜爱的纹样和原则设计、制作美观实。
用的,富有个性的靠垫。
能力目标:
提高学生的设计能力,创新能力。
情感目标:
在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
重点:学习轴对称、中心对称的设计。
难点:靠垫的`设计。
一课时。
(一)、导入。
在上课之前,首先大家和我一起来欣赏一张图片,这是什么?(靠垫)。
出示课题《多姿多彩的靠垫》。
(二)、总结靠垫的特点。
想一想、生活中的靠垫都有什么特点?
出示图片。
1、形状:
几何形体(如:圆形、方形、星形、心形等)。
动植物的轮廓形状(如:熊爪、蝴蝶、花朵、树藤等)。
2、色彩:
鲜艳、丰富、对比强烈,具有很强的视觉冲击力。
3、装饰内容:
图案、纹样的内容新颖,丰富(如:动物、植物、几何形体等)。
(三)纹样的设计原则:
提问:靠垫上的图案纹样都是遵循什么样的原则被设计出来的呢?
(轴对称、中心对称)。
(四)设计、制作方法步鄹:
我们如何设计一款漂亮、新颖且颜色鲜艳的靠垫呢?
1、确定基本纹样。
2、确定设计原则。
3、绘制图形,填色。
(五)、学生实践。
以动物或植物为题材,运用对称原则或自己喜欢的纹样设计一款美观的靠垫。
要求:画面干净细致,色彩丰富,图案纹样饱满。
(六)、展示作品与评价。
1、展示学生作品并加以评价。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇五
3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
人物的脸型和表情。
人物肖像画的表现。
一、游戏导入。
1、出示图片:同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是:猜猜“他”是谁。
2、说说“他”的特征。
二、新课。
1、每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特。
征。(如脸型、五官、性格等)。
2、说说艺术作品中典型人物的某些特征。
《蒙娜丽萨》。
出示艺术作品。
学生观察、体验、讨论人物特征。
教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》。
学生说说感受、特征,教师总结。
看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
《凡高自画像》。
出示艺术作品。
学生观察、体验、讨论、猜想人物特征。
教师简单介绍凡高,增加学生对凡高及其作品的认识。
学生说说特征,教师总结。
毕加索的人物肖像画。
现代版的《蒙娜丽萨》。
三、探索。
1、比较刚才所看的作品,想想:画人像为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢。
2、学生讨论、猜想。
3、教师总结:这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前,像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后,画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的,所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段。
1、同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部)。
2、人物头部是反映人物特征最主要的`地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。
3、脸型。
你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)。
教师出示几种常见的脸型。
请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?
小结:画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
表情。
4、同学们,你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?(有过)。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。
教师总结:人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(出示各种表情图片,说清每种表情的变化规律)。
五、临摹练习。
人美版第九册教案第2课画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
六、学生习作、教师进行辅导:
尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物,看看他们有什么特征?
你认为还有哪些方面可以体现人物特征?
七、小结:
展评学生作品,并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点,作品表现出人物怎样的内心情感等等。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇六
1、根据废旧材料的特点,运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用,培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
1、各种废旧材料,如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装,积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2—3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、谈话引起幼儿兴趣。
师:“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐,幼儿模特队上场)。
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
(1)师:“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”
(幼儿自由交流讨论、回答),教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
(2)探索装饰方法。师:“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师:“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)。
3、开拓幼儿思维,探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题:“森林里的小动物们要举行时装表演大会,小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师,为自己设计一套服装,你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品,幼儿讨论想象)师:拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师:“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师:“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装,教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师:“想想怎么做就怎么做,做的不要和别的小朋友一样,看谁的想法最新颖,谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装,自由评价。
师:“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
传统的教学地点是学生在教室上课,老师是以“粉笔加黑板”为教学工具,这样学生的课堂空间太小,缺乏创新思维、思路狭窄,不知道自己所做所学是否与企业一致,碰到问题束手无策,不能利用已有的.知识举一反三地解决实际问题,为此,我们尝试下面的做法:
(1)、课堂教学走进企业。
德国职业教育的成功模式,在于其成功地实施了双元制教育,这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中,整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性,并与实际紧密相连,服从时间需要,整个教学是针对企业的需要来展开的,整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的,较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能,为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业,通过校企结合使企业的血液得于常流常新,给企业的不断发展提供了强有力的后盾,也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向;从而做到洞悉市场行情,为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
(2)、让课堂走进市场。
职业教育如何把握市场需求的脉搏,培养一专多能、全面发展的人才,加速顺利的走向市场,服务市场经济,这是个崭新的问题。对此,我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试,让学生走出学校,走出教室,走向市场,走向商店,进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时,教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割,而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的,其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图,学生会被动接受,但是学生学习求知欲激发不起来。因此,我尝试进行改革,要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受,弄懂为什么要分割,分割有何好处,如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的,这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中,我利用周末、假日、自习课等时间,对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集,开阔了学生的视野,缩短了所学内容与市场的距离,提高了学生的实践应用能力。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇七
1、仔细观察套票的特点,尝试设计套票。
2、在与同伴合作设计的过程中,体会共同努力获得成功的快乐。
签字笔、水彩笔、多媒体图片。
(出示集邮册)
师:集邮册上有哪些邮票?这些邮票有什么用?
小结:(出示集邮册)邮票可以用来寄信,有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来,做成这样的集邮册,如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密,今天我们一起来看一看这本集邮册。
1、邮票欣赏一:
(1)出示一套京剧脸谱
师:在集邮册里有这样一组邮票,你发现什么?
小结:这些邮票上都是京剧人物,有不同的造型和动作,我们可以给它起名“京剧邮票”。
(2)出示两套打乱的邮票
师:这里有两套打乱的邮票,请你来看看哪些是一套?为这两套邮票起个名字吧!
小结:同一套邮票由多张组成,图案内容是一样的,不过造型可以有变化,它就是套票。
2、邮票欣赏二:
师:这一张邮票特别在哪里?它也有套票,猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的?
小结:邮票只用1种颜色,我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的,每一张邮票就用一种颜色。
师:除了单色套票,还会有什么?双色套票和彩色套票又是什么样?
小结:双色套票和彩色套票的内容是一样的,每张邮票使用两种颜色是双色套票,每张邮票使用多种颜色是彩色套票。
师:邮票图案丰富,色彩很美。我们也一起来设计邮票吧!
4、评一评(意图:鼓励幼儿评价欣赏作品,体验成功)
师:请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票?
小结:今天我们和好朋友一起设计了一套邮票,我们可以把这套套票放到我们的集邮册里,让我们的集邮册越来越丰富。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇八
活动目标:
1.幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1.剪好花边的铅画纸。
2.记号笔、油画棒。(人手一份)。
3.集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程:
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程:
1.引起兴趣。
2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.这封信到底少了什么?(邮票)。
4.你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)。
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)。
6.老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗?
7.师生讨论。
8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)。
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
11.邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢?
13.幼儿示范。
14.幼儿作画。
15.你们想不想也设计一张邮票?
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。
17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价。
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇九
1、师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
5、启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的`基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
6、学生分组进行绘制草图。
7、师到各小组给予指导。
8、各组学生开始制作活动。
1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2、引导学生自评与互相评。
3、收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁。
鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景,有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物。
本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的探究精神。学生们学习的积极性非常高!
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十
1、能掌握正确的剪贴方法。(重点)。
2、发挥想象,尝试动手制作立体卡通动物造型。(难点)。
3、体验气球塑形的乐趣。
【活动准备】。
儿童经验准备:幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。
物质材料准备:
1、气球、剪刀、卡纸若干(每人一份);。
2、双面胶、废纸框(每桌一份);。
3、记号笔(每人一支);。
4、教师制作的成品一只。
【活动过程】。
一、设置故事情境,导入。
师:嘘,仔细听,城市里来了新客人了,是谁呢?
师:(手拿已完成成品,模仿)各位小朋友,哎(打哈欠),大家早上好!我是一只从乡下里来的小老鼠,我叫新新。恩……很高兴见到大家呢!呵呵,我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕,最怕……猫大婶,她可凶了,幸好她还在乡下。城市里可真好,吃的玩的什么的都有,我呀回去要把这些分享给我的朋友们。(模仿结束)。
师:小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩,我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好?
二、探讨老鼠外貌,教师示范制作。
(一)画老鼠的五官。
师:小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点?
师:(按幼儿回答的顺序,调整作画顺序)(边讨论边作画)恩,有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子;还少了点什么?恩,嘴巴!新新是一只开心的小老鼠,所以我们画一个大圆弧,一个大大的微笑。
(二)粘贴老鼠的五官。
师:画好了,我们下一步做什么?
师:气球是小老鼠们的脸,打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来,粘上双面胶,贴在气球的中间,要轻轻的,不然气球会破哦。然后剪下耳朵,我们折一条边,把双面胶粘在这条边上,这样耳朵就竖起来了,贴在哪里呢?(幼儿回答)恩,在眼睛的后面。最后剪下胡子,我们可以一起剪下来,胡子长在什么地方?真聪明,在鼻子旁边,我们粘上它们。
三、教师个别指导。
注意:
1、幼儿使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官,废纸放回小框中,在进行粘贴;。
以上是小编整理的有关幼儿园美术教案设计相关内容,希望大家喜欢!
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十一
活动目标:
1.幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1.剪好花边的铅画纸。
2.记号笔、油画棒。(人手一份)。
3.集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动。
活动过程:
1.引起兴趣。
2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.这封信到底少了什么?(邮票)。
4.你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)。
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)。
6.老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗?
7.师生讨论。
8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)。
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
11.邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢?
13.幼儿示范。
14.幼儿作画。
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。
17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。活动评价。
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
18.文档仅供参考。
大班绘画教案:《狮子》。
活动目标:
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。
活动准备:
1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt。
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程:
一、引题。
1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)。
二、讲解示范。
1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)。
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。
买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。
三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边,一只狮子就出现。
2、“你们看是什么呀?”(狮子)。
3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。
5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)。
狮子的身体像什么?(椭圆形)。
三、看狮子的ppt。
老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?
四、摆放狮子不同的姿势。
(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)。
1、幼儿摆放,教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画。
2、教师提要求:
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画,教师指导。
六、展示幼儿的画。
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十二
活动目标:1.幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:1.剪好花边的铅画纸2.记号笔、油画棒。(人手一份)3.集邮册3本。
活动重点:幼儿学会用鲜明、柔和的'色彩装饰邮票。
活动流程:欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十三
活动目标:
1.学习画横线、竖线的技能。
2.要求大胆作画,均匀地涂色。
3.感受美好事物带给自己的乐趣。
活动准备:
1.白色“衣服”幼儿人手1张。
2.格子衣服若干,提供幼儿观赏。
3.服装店一个。
活动过程:
一.谈话导入,引起兴趣。
1、今天老师发现__小朋友穿的衣服又整洁又干净,那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x颜色的衣服,衣服上有……)。
2、让幼儿说说自己的衣服。
二.欣赏格子衣服。
1.今天老师带来一件很特别的衣服,让幼儿欣赏格子衣服。
2.你们发现这件衣服特别在什么地方吗?
小结:原来这件衣服是一格一格的,我们叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范讲解,学会操作。
1.我想当一名设计师,自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮,我还可以在格子里涂上颜色。
2、讲解要求:我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的,这样看起来更好看一些。
四.幼儿操作,教师指导。
1、那老师给你们也准备了一张没有图案的衣服,一会就请你们大显身手,设计出漂亮的格子衣吧!
2、幼儿操作,教师巡回指导。(对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画,对能力较弱的幼儿,教师鼓励他们大胆作画,并帮助他们完成。
五.展示作品,评价交流。
1、小朋友你的衣服设计好了吗?现在让它挂在我的服装店里吧!
2、服装店里的格子衣可真多,我们一起来看看谁的衣服最漂亮。
小结:今天__×小朋友画的格子衣服真漂亮,他用了几种自己喜欢的颜色。__小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布,等会儿小朋友可以来自由欣赏。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十四
1、大胆尝试设计、制作服装。
2、体会利用各类纸材料制作服装的乐趣。
3、鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。
1、剪刀、双面胶、透明胶、胶水,各类装饰材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、包装纸、报纸、卡纸等等)。
2、各类服装款式图片,布置成“服装大舞台”,便于幼儿随时进行观察。
3、提前让幼儿观看服装表演的vcd.
4、裁剪好的服装纸样及成品。
一、观看服装表演的vcd,引导幼儿观察和思考,激发幼儿制作服装的兴趣。
1、观察服装的质地有哪些?如、纱、棉、丝绸、棉绸、毛、麻及各种纸制质的。
2、观察服装有什么款式?如、裤子、短袖、背心、裙子、短裤、外套等。
3、观察服装上的图案是什么样的?如、一个图案的`、多个图案的、对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样,请幼儿提出创意和想法。
1、出示服装设计图样,让幼儿观察它们款式的不同。
2、请小朋友想一想怎样设计和制作。
3、介绍各种制作材料并提出制作服装的要求。
a、运用各种纸材料制作衣服,
b、制作中要节约材料,不浪费。
c、将完成的衣服适当地加以装饰。
d、制作过程中遇到难题可请求支援,如在课堂上未做完,可留在区域活动时继续完成作品。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆讲述自己创作的意图,选择服装纸样进行制作。
2、鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。
3、鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。
四、欣赏作品。
1、相互分享作品、请幼儿介绍自己的服装,说说创作意图和选用的材料并给作品取名。
2、教师要积极肯定幼儿的作品,增强幼儿的自信心,体验成就感。
五、活动延伸、服装表演。
将幼儿的作品放在角色区,鼓励幼儿大胆进行服装表演,充分展示自己制作的服装。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十五
题目:姓名:班级:学号:指导老师:
李臣英。
•材料分析:招贴,又称海报、宣传画、英文称作poster,是一种。公共场合、传递信息的印刷广告形式。
•招贴,我们可以从两个角度来理解。首先从字面上看:招,指打手势、着招呼,吸引大家的视线,用公开的方式叫人来;贴,即张贴、粘帖,是置于人流量大、人们容易注意额场合和位置进行宣传的信息载体。也就是说,招贴如同电视画面、网络页面、报纸版面一样,属于信息的一种载体。其次,从另一个角度看,招贴这一概念可以表示某种信息组合方式,即图文并茂的信息形式,文字、图形与色彩是招贴的基本要素,它可以兼顾文字的准确性,图形的形象性英语色彩的主动性。
•教学方法:讲解,分析,图列讲解。•。
•教具准备:教材资料,范例图片等等•教学过程:•一:组织教学。
招贴的特征。
1)大画面。
当今世界已步入信息化时代,是一个高效率、快节奏的时代。我们每天都要主动或被动地接受数以千计的信息,不论人们身在何处,都会淹没在广告及各种信息的海洋中,在繁杂多样的信息群中,要想被识别出来吸引大家的视线,必须具有强烈的视觉冲击力。
招贴作品可以体现广博的社会生活,内容包罗万象。
招贴的题材广泛,大的方面可能涉及国际局势、政治问题、国家专政;小的方面能表现体育竞赛、文艺演出、展览、展销活动等主题的内容。在公益事业方面,它可以表现交通安全、防灾禁毒、福利、纳税、爱惜能源、保护资源、关爱野生动物、保护生态环境等题材;商业方面,特可以表现旅游、矫勇、服务、商品等内容。
如此全面地反映社会生活,是招贴设计具有很强的公共性,这一艺术形式在当代文化环境中迅速发展,成为商业广告中文化含量最丰富的一个形式。
招贴的功能。
1)传达信息。
传达信息是招贴设计的基本功能。人们对信息的热情取决于信息本身。人的视觉停留咋一则信息上的时间为三秒钟,如果三秒钟不能了解信息,就会放弃阅读。作为提示性信息传播媒介的招贴设计,必须在段时间内吸引读者,并能准确地表达信息。
招贴具有艺术审美功能。优秀的招贴作品应符合美学原则,在不准确传到信息的同时,其图形、色彩、编排等组合产生的效果还能给人带来审美的愉悦感,满足大众的审美需求。这种赏心悦目的感受能够进一步吸引大众的注意,产生情感上的共鸣,有效地传达信息,使其产生消费欲望或行动。
招贴的分类。
(1)表现内容分类。
1商业招贴。
商业招贴是以行销、赢利为目的的广告。2公益招贴。
公共活动招贴的表现对象包含各类展览如绘画作品展、设计作品展、摄影作品。
1)手绘招贴(这类招贴以手绘的方式表达主题内容)2)计算机特效招贴。
综合技法招贴介于以上两者之间,常使用手绘与计算机结合的方式完成作品,能恰到好处的表达招贴主题。
1)单幅招贴。
系列招贴是以一种相对固定的形式或内容,表现一个主题或关联主题的多幅招贴作品。一组系列招贴必须有许多共同点,或者在设计要素方面、或者在风格方面、或者在构图方面。
(4)主题型招贴创作活动。
主题相招贴的内容一般是大众关心的焦点问题,可以提倡一种生活方式,或者发出呼吁、倡议、或由政府号召,或由民间组织。
如“同一个世界,同一个梦想”“关爱老人”“反对艾滋”等。
课堂总结。
1)招贴的特征2)招贴的功能。
3)招贴的分类方法4)招贴的类型。
作业。
以保护水资源为主题做小练习,从不同角度构想出三种方案,表达主题信息。
1招贴的特征2招贴的功能3招贴的分类方法4招贴的类型。
我设计的桥美术教案设计(优秀16篇)篇十六
1、能大胆作画,把主体形象画大、画满。
2、学习用放射线涂法来进行涂色。
3、能根据画纸颜色选择相似色涂画主体,选择冷暖对比色勾画背景。
二、活动准备。
范画若干,皮纹卡纸、勾线笔人手一份。
三、活动过程。
(一)预热阶段。
谈话活动“可爱的猪”
(1)今年是哪个生肖年?
(2)你见过猪吗,它长得什么样?
(二)图形刺激阶段。
1、(出示范画)你喜欢这些猪吗?为什么?(请幼儿以自己对画的理解看着图说一说)。
2、观察猪的形象,老师示范、幼儿学习画猪的形象。
(1)侧面转脸的猪:大大的头画在纸的上方,半圆形的身体,尖耳朵,四条腿,卷尾巴,细眼睛,突出的鼻子。
(2)正面的猪:大大的头画在纸的正中间,半圆形的大耳朵,两条腿。
(3)从上往下看仰脸的猪:大大的头画在纸的下方,椭圆形的身体,尖耳朵,两条腿,卷尾巴。
3、老师示范、幼儿学习画背景(三种不同的背景花纹)。
(三)创造表现阶段。
1、提出创作要求。
(1)选择自己喜欢的一种形象作画。
(2)用勾线笔勾画主体轮廓,画大、画满,特别是头要画大。
(3)根据画纸颜色选择相似色涂画主体(教师示范用放射线涂法来进行涂色),猪身上的花纹用其他色系颜色涂出。
(4)选择与画纸颜色为冷暖对比色的颜色直接勾画出背景花纹。
2、幼儿创作,教师进行指导。
(四)作品赏评阶段:
1、教师展示幼儿作品。
2、幼儿自评,说说自己作品的优点。
3、幼儿互评,说说自己喜欢的画及可以学习的方面。
4、教师小结。
四、活动结束。