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责任的坚守初中生（优质14篇）篇一
理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明。
——题记。
小时候，总爱幻想的我不懂理想是什么，以为自己心里想做的事情就是理想。于是，想去河边抓鱼、和同学们到田野抓蝴蝶、吃到热烘烘的烤山薯……也成为我所谓的理想。
随着时间慢慢流失，我渐渐长大，才朦朦胧胧的知道理想原来不是这样的，它是一个目标，需要你去追求。在求学途中，我就像一位登山者，攀到最顶峰就是我最大的理想。所以，我努力的学习，从不放过任何能够前行的机会。
可是直到那一天，走进特教学校，看到他们，我才感受到生命的意义，我终于知道我的理想是什么了。他们或许和我同样的年纪，可是生活和他们开了一个玩笑。曾经有句话说：每个人都是被上帝咬过一口的苹果，我想上帝一定太爱他们或是太嫉妒他们了，将他们的那一口咬得太多了，上帝真残忍!虽然看不见、听不到，但是快乐的笑容仍旧洋溢在他们的脸上，那时让我最记忆深刻的一幕。他们用自己的手感知这个世界，触摸间拉近与世界的距离，那一花、一木、一草在他们的指尖划过，留下世界的.温度。
我决定做一位特教老师，我的信念没有什么时候比此刻更坚定。当妈妈知道这一切时，她坚决反对，她觉得我性格本来就不太开朗，沉默在无声的世界里，我会更加安静。可是妈妈不知道，信念的力量有多大，当我决定走进他们，我就会改变自己，让自己更加阳光，只有这样，才会把他们带入更加宽阔的天地，让他们也感受到阳光。默默决定后，我开始努力。
借一缕阳光，播种一颗理想的种子在生命的花园里，引来辛勤的汗水浇灌，希翼它绽放出成功的花朵。在未来某天的路上，你也许会看见一位手语老师带着一群孩子，你会看见他脸上慈和的微笑与满脸的自信，那就是坚守理想的我。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇二
人生无常远虑、功成名就，一切皆有定数，唯有担当责任方能实现价值，获得内心的满足。作为当代年轻人，我们需要培养和坚守责任感，勇于承担起自己的责任。在实践中，我不断积累了一些心得体会。
首先，担当责任需要勇气和决心。担任一项重要职务或工作，必然意味着面临着巨大的压力和责任。然而，只有持之以恒的勇气和坚定的决心，我们才能在困难和挑战面前坚守自己的责任，迎难而上。例如，在我参与组织学校的一次社团活动时，我被任命为社团的负责人，需要统筹策划整个活动。面对组织、预算、人员安排等一系列复杂的问题，我深感到压力的巨大。然而，我并没有退缩，而是勇敢站在了台前，带领队员们共同完成了活动。这次经历让我明白了只有勇于担当，才能真正实现自己的价值。
其次，担当责任需要果断和坚持。责任不仅仅是表现在言行上，更需要通过实际行动来体现。人生充满了选择，而选择通常伴随着责任。无论是在学业上、工作上还是生活中，我们都需要目标明确、果断行动，坚持不懈。担当责任是一个长期的过程，需要始终保持清醒的头脑和坚定的决心。在我过去的工作中，我负责领导一个项目的开发，项目遇到了一些困难，进展并不如预期。别人都建议我放弃这个项目，换一个更容易的。但是，我果断地决定坚持下去，认真分析问题，并督促团队一起努力。最终，我们解决了问题，成功完成了项目。这次经历让我深刻体会到，只有果断和坚持，才能担起责任，实现目标。
再次，担当责任需要团队合作和沟通。作为一个有责任感的人，不能仅仅关注自己的利益，更要考虑到整个团队或组织的利益。在实现自己的目标的同时，我们还要积极与他人合作、沟通，协调各方的利益和意见。例如，在我参与组织学校义工活动的过程中，我担任了一个小组的负责人。在活动筹备的过程中，每个人都有不同的意见和想法，很容易产生分歧。然而，我意识到只有通过及时的沟通和团队合作，我们才能真正做好本次活动。所以，我主动与小组成员进行了交流和协商，最终我们共同制定了一个完善的计划，顺利完成了活动。这次经历让我认识到，担当责任需要我们善于倾听、沟通和协作。
最后，担当责任需要自我成长和不断学习。只有不断提升自身的能力和素质，我们才能更好地承担起责任。责任感和职业发展是相辅相成的。通过学习、培训和经验积累，我们可以充实自己的知识储备，提高自己的专业能力，为更好地履行责任打下基础。例如，在我工作的过程中，我发现自己在某个领域的知识和技能相对薄弱，这会影响到我对团队的负责。于是，我主动参加了培训，不断学习，提高自己的业务水平。通过不懈努力，我逐渐掌握了这个领域的核心知识和技能，为团队提供了更好的支持。通过这一过程，我明白了只有不断学习和自我成长，才能勇于担当和更好地履行责任。
总之，勇于担当坚守责任是一种品质，需要我们有勇气、决心和自我成长，同时也需要我们与他人合作、彼此沟通。责任感不仅是一种行动，更是一种人生态度。只有拥有责任感，我们才能信守诺言，勇往直前，不断取得更大的成就。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇三
回首古今中外，坚守责任的人比比皆是。
刘备因政治需要三顾茅庐，不耻下问，虚怀若谷，诸葛亮对此感恩涕零，从而“志决身坚，不计利钝”，把“兴复汉室，恢复中原”作为自己的责任，知其不可为而为之。虽受任于败军之际，奉命于危难之间，仍殚精竭力地扭转时局，使之转危为安，化险为夷。更因有先帝临崩托孤之恩，当时，他立即表示“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎？”又说：“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！”诸葛亮这样说了，也确实这样做了，他“奖率三军，北定中原”，“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，他把北定中原当作自己的责任，并且为此目标殚精竭力。“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”，把所受之命看得比自己还重要，以至达到了不达目的则“夙夜忧叹、寝不安席、食不甘味”的程度。此后诸葛亮七擒孟获，六出祁山，鞠躬尽瘁，死而后已，从来没有放弃自己“恢复中原，兴复汉室”的责任。
美国最著名的陆军军官学校——西点学校的。
座右铭。
只有三个词：责任，荣誉和国家。这所纪律严明，竞争无处不在的学校的理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。以责任为座右铭成就了一个学校。
一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：一、把车缓缓地停在路边，并用生命的余力拉下了手动刹车闸；二、把车门打开，让乘客安全的下了车；三、将发动机熄灭，确保了车旁乘客行人的安全。做完了这三件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。他就是大连人黄志金。一个普通的名字，一个普通的司机，而他那份高度的责任心却带给我们极大的震撼。
每个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负，人所不能负的责任，我亦能负。而西点学校，诸葛亮和黄志金恰恰做到了这一点。
然而置责任于不顾的也大有人在。执法者不负责任，冤假错案便常常出现；领导者不负责任，玩忽职守现象便层出不穷；承建工程者不负责任，“豆腐渣工程”便屡见不鲜。这些形形色色的不负责任的人，虽然会靠着投机取巧之术暂时得到一点蝇头小利，但最后却将自己送上不归之路。
“人生须知负责任的苦处，才知道有尽责的乐趣。”我们应把责任看做一种爱的表达，时刻坚守自己的责任，不虚度一生，这样，在临死的时候，我们能够说：“我已经做了我能做的事。”
前面说过，顽韧坚守在萧瑟中的红柿子，只是个别的。
甚至有些优秀的小说家，写小说时神采飞扬的，怎么写怎么有，可是一到散文领域，身体就僵了，失去了自我，只会像描红模子似的跟在前人的屁股后面。比较典型的就是去到某某地方，看见风了看见雨了，看见山了看见河了，然后讲个故事或典故，再然后议论一番，抒情若干，得，齐活。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇四
今天上午单位接到停电通知，于是，大家都在暗喜，包括我，在这个无纸化办公的年代，没了电，没了电脑，一切都将搁置。更有甚者认为，这便是天赐的闲暇时光。我暗自嘀咕，今天是不是可以早点下班了。下午边干活边想，尽快干，抓紧干，干完就可以走了。
有点小失落，美好计划就这样无情地破灭了，可转念一想，我们本应该坚守岗位的，这是责任，是本分，不该因客观条件而更改变啊，没有任何理由的。
记得那日单位暖气漏水，因为产权关系，主任和热力公司协调好久，最终，热力公司答应第二天来人维修。漏点很大，每两小时就要倾倒一次，忙碌中，主任说：“实在不行，今晚我就住在这，看着水，别淌到楼下去。”那时我刚来不久，瞬间被她的话感动了，一个50出头的女人，还能有如此精神，真让人敬佩。如果换做我，能吗？肯定会有怨气，甚至会找各种理由推脱。
突然想说一说爸爸，那个在我心里永远伟大、帅气的男人。说他伟大，不是因为他干了多大事，做了多少贡献，而是因为他始终那样富有责任。他这辈子没当过大官，最高头衔不过是个生产主任，可他却如此伟岸，像山一样稳稳当当地卧在那里，是家里的`梁，是单位的梁。
我家住在林区，冬天那叫个冷，最低温度可达零下40度，什么概念呢？大棉袄大棉裤一出门就冻透了，连呼吸都觉得困难，好似针一样根根扎在肺子里。早晨能见度只有几米，根本看不清对面行人。赶上有风天，一会儿的功夫脸就冻了，走着走着就成白眉大侠了，头发，眼毛，眉毛都是白霜。
爸早些年在清林小队工作，深山里的雪都齐腰深，晚上回家棉裤、棉鞋都湿透了，放在炉子上烤一烤，第二天接着穿。再后来，爸学了技术，调到林区开翻斗车，再后来就调到交通局，一干就是二十几年。爸办调转时，没有动用任何关系，直接找到局领导，把多年的成绩往桌上一拍，随便打听，手腕子是一流的，杠杠硬，开过的车跟新车一样，就凭这一点，无条件留下了。
打我记事起，爸就没休过礼拜天，他请假都是因为我生病，我要没事，他就不会休息，那时，单位就一台干活车，像老黄牛一样起早贪晚，可无论怎样忙，怎样累，爸都会把车擦得“蹭亮蹭亮”的，而且保证了八年无大修，破了省里记录。
再后来，机构改革，爸当上了生产主任，从此工作更加忙碌，全段近百里的公路，几十名养路工都归他管，风里来，雨里去，与天斗，与时斗，却从没有一句抱怨。
那些年还是沙石路，道边一堆堆沙料都是工人用车卸的。夏天雨水连连，对路面极具破坏性，所以每次暴雨过后，都要进行大面积修补。夜晚车流次少，利于铺垫，大家就连夜赶工；小雨有利于夯实路面，人们就顶着小雨加班加点；晴天也不闲着，栽花、除草，美化环境。为了抢时机，爸和工人总是住在道班房里，山里的蚊子比苍蝇都大，叮一口瞬间就起个包，睡不好，吃不好，一两个星期才回家一次，脱下换洗衣服，睡一觉，第二天又起早走了。省里检查团来，领导说：“我都不用下车，就知道路面好坏，这道修的，跟水泥路似的，一点不颠，稳当，好！”
冬天一到，路面被积雪覆盖，车轮一过，压出光亮的车辙，山路崎岖陡峭，为确保行车安全，每年冬天都要对路面进行防滑处理。一车车炉灰被扬撒在路面上。有时候这边干完，那边又下了一层。
爸说，开防滑车也是技术活，很危险，因为车上不光拉着煤灰，还站着工人，车不能开快，也不能开慢，眼得机灵，手得跟趟。太阳一照，路面如镜子一样光，年轻司机吓得腿都哆嗦，于是重任就交到爸头上。我问他，爸，那你不害怕吗？爸说，咋不怕，可怕也得上，我是领导，指挥他们，我要是都退缩，还怎么安排别人。
后来国家修了水泥路，人们行车更加快捷，顺畅了。这也艰巨了公路的清雪任务，尤其赶上雨雪频发的年份，雪深达一尺，工人们都是吃在道上，睡在道上，大冷的天，棉衣都湿透了，一干就是三天三夜，人停机器不停。
那年回家，我问，爸，过年了，你们放几天？爸说，我们啊，没假，雪就是命令，下雪就上道，不分年节。畅通就是任务，安全行车就是使命。朴实的话语，句句灼心。没有人计较过，没有人抱怨过，兢兢业业，坚守着自己的岗位。
是啊，工作了一辈子的地方，那就是家了，同事如亲人一般，怎能不留恋，怎能不牵挂，在那个岗位上再干十年爸也不会闲多。
有一天，当我走向岗位，才真正地明白，什么是敬业，什么责任，什么是爱岗如家；才知道岗位不分轻重，职位不分大小。我们都需要一种精神，那就是坚守。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇五
责任，是人与人之间相互联系的纽带。它是推动社会稳定、促进个人成长的重要力量。在现代社会中，勇于担当并坚守责任是每个人都应该具备的优秀品质。本文将从勇于担当的意义、坚守责任的重要性以及个人心得体会三个方面来探讨这一话题。
勇于担当，意味着主动承担起自己应尽的责任。在工作中，勇于担当意味着不仅完成自己分内的工作，还能承担起额外的责任，主动解决问题，为整个团队的发展做出贡献。在家庭中，勇于担当意味着关心父母的健康、教育子女的成长和照顾家庭的稳定。只有勇于担当，才能实现个人与社会的和谐共处，也才能取得个人与团队的发展。
坚守责任，是对自己和他人负责的表现。一个具有责任感的人，一定会将工作做到最好，并时刻保持高度的工作自律，不会因为外界的不利条件而产生消极情绪。同时，坚守责任也意味着对他人的尊重，会时刻担心自己的行为是否会给他人带来困扰或伤害。只有坚守责任，才能树立良好的形象，赢得他人的尊重和信任。
在我自己的成长过程中，我不断体会到勇于担当和坚守责任的重要性。在工作中，我始终保持着对自己的要求，并不断努力去完善自己的能力和技能。我明白，只有勇于担当，才能迎接挑战，实现自己的价值。同时，我也努力坚守责任，尽量不让工作中的事物耽误我的家庭生活，不让个人的情绪干扰到工作的进展。只有坚守责任，我才能保持良好的工作状态和生活质量。
第五段：总结。
勇于担当和坚守责任是现代社会中每个人都应持有的重要品质。只有勇于担当，才能推动个人与社会的双赢发展；只有坚守责任，才能赢得他人的尊重和信任。在自己的成长过程中，我深刻体会到了勇于担当和坚守责任的重要性，并努力将其贯彻到自己的生活和工作中。我相信，只要每个人都勇于担当，坚守责任，社会将会更加和谐稳定，个人也将会获得更多的成长与发展。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇六
“坚守岗位，明确责任”是每一个担任工作的人必须要遵守的原则。这一原则告诉我们，只有在坚守自己的职责岗位，才能充分发挥自己的能力和优势，对工作做到最好。而明确责任则是告诉我们，只有清楚明确自己的责任，才能更好地完成工作任务，同时也减少了工作中可能出现的失误与疏漏。下面，我将从自己的工作中谈谈自己在这方面的体会。
第二段：坚守岗位，才能快速有效地解决问题。
在我的工作中，每天都会遇到各种各样的问题和难题。但是，只有我坚守在自己的岗位上，才能快速地去处理这些问题。我负责的是市场管理工作，只有当我坚守在这个岗位上，才能在市场发生问题时能够快速地处理。即便是临时有其他的需求，我也不会轻易地离开我的岗位。在坚守岗位的同时，我会尽快去处理其他需要我处理的事情，并且保证自己的工作不受影响。
第三段：明确责任，杜绝失误。
明确自己的责任范围是我工作中最重要的事情之一。我的工作需要牵扯到许多部门和人员，这就需要我的工作范围非常明确，并且我需要清楚地知道自己需要承担什么样的责任。这样可以避免失误的发生，并且可以让我更有效地完成我的工作。只有明确自己的责任，才能保证工作的高效和顺利。
第四段：坚守岗位，着眼长远。
坚守自己的岗位，并不表示停留在原地。相反，它是以更加积极主动的态度去扮演自己的角色。坚守岗位虽然重要，但是只有不断地学习成长，才能够发挥出更大的作用。所以，我不能只停留在当下的位置，应该时刻关注行业信息和动态，努力成为更好的自己。只有这样，才能保证长远的职业发展。
第五段：总结。
在工作中，坚守自己的岗位和明确自己的责任是很重要的事情。只有这样，才能够发挥出更高效，更有作用的作用。同时，我也深刻地认识到，只有不断地学习和成长才能够在职业生涯中获得越来越多的机会和发展。故此，我们要重视每一个工作当下，认真对待每一个工作问题，保证自己在岗位上的最大作用。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇七
坚守为那一份责任用来践行“中国梦”
坚持，不一定会成功。但放弃，注定意味着失败。
忘了有多久，在别人的面前装作坚强；忘了有多久,数着一二三让眼泪往心里流。这次却怎么也想不到，我竟然失控，哭得撕心裂肺。
我只是给大家提了更高的要求，只是希望小组能更好；只是希望你们肯努力，要成功；只是希望一切的一切都能在你们身上有个奇妙的转机；只是希望，过去的所有伤心与难过，都被微妙的抛之脑后。我根本不想说我想要放弃，我也从不想要出现这样的念头，我只是，想尽力，为你们，用来践行“中国梦”
记忆最深刻的是你，坚守为那一份责任用来践行“中国梦”们刚刚进组，那么淳朴和自然，我付出了，你们就将整颗心给我。记得那次我感冒很严重，没有吃饭就回宿舍睡觉去了，睡得迷迷糊糊的时候，听到敲门的声音，开开门一看，却一个人也没有看到，只在门口看到了一堆堆的食物，盛在大大小小的方便袋里。水果，饼干，火烧，你们想得可真周到。这些东西，对所有人来说可能算不了什么，可对那时那刻的.我来说，这已经是最好的食物了。那天，我一边吃一边落泪，心里充满了对你们的感激，仅仅不到一个月的时间啊，我为你们做了什么，值得你们这样对我付出？坚守为那一份责任用来践行“中国梦”。
而如今，从前的一切都化为乌有，你们变得自私自利，有什么都不肯与人分享，一次次，我对你们的关心迎来的却是一张冷漠的脸；一次次，我受到欺负时，你们总是袖手旁观，冷嘲热讽。我在坚持，在努力，尽管花费了那么多的时间在你们身上却只得来一个不在意的眼神，但我，真真正正在坚守，为了，用来践行“中国梦”。
或许，我的那一句句提醒算不了什么；或许，是否有我的关心不太重要；或许，从前那个带领你们上进的组长已经在你们心中销声匿迹，但是，我从未放弃过，对你，你们。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇八
坚守信念担当责任，是一个人在成长过程中必不可少的品质。无论是面对挫折和困难，还是面对诱惑和诱惑，只有坚守信念和担当责任，人才能够不断地进步和成长。在我的成长过程中，我也深深体会到了坚守信念和担当责任的重要性，下面我将从成为一个坚守信念的人、担当责任的人、在群体中坚守信念和担当责任、通过坚守信念和担当责任获得成长以及在面对诱惑时坚守信念的体会这五个方面，分享我对坚守信念和担当责任的心得和体会。
首先，要成为一个坚守信念的人，就需要有自己的理想和追求，并且对自己的信念坚持不懈。信念是一种对事物的坚定态度和对目标的坚强追求，它是一个人内心深处的根基。无论是面对困难还是诱惑，只有坚守信念，才能够战胜困难、抵御诱惑。在我个人的成长过程中，我认识到要成为一个坚守信念的人，我的信念必须是真实、合理和积极的，它既要符合我自己的追求，又要顺应社会的发展。只有如此，我才能够在坚守自己的信念的同时，为社会做出一定的贡献。
其次，要担当责任，就需要有一颗勇于承担的心。责任是一种对自己和他人的态度和行为，它是一种应尽的义务和义务。无论是在个人生活中还是在工作学习中，只有担当起责任，才能够做到事事有回音，件件有所成。在我个人的成长过程中，我也深深体会到了担当责任的重要性。只有担当起责任，才能够真正地投身于工作学习中，才能够做出更好的成绩和贡献。
第三，在群体中坚守信念和担当责任，需要有团队合作的精神和集体荣誉感。在一个群体中，每个人都是独立的个体，但我们又是彼此依存的。坚守信念和担当责任，不仅仅是个人的事，更是集体的事。只有团结一致、互相支持，才能够在群体中共同进步，取得更好的成果。在我个人的成长过程中，我也深深体会到了在群体中坚守信念和担当责任的重要性。只有在团队合作中，我们才能够更好地发挥自己的优势，实现个人的价值，同时也为集体的利益做出贡献。
第四，通过坚守信念和担当责任获得成长，就需要不断地审视自己，及时反思和总结。在我个人的成长过程中，我时常反思自己是否坚守了自己的信念、担当了自己的责任，并且及时总结自己的经验教训。只有通过不断地反思和总结，我们才能够找到自己的不足，并从中吸取教训，不断成长和进步。
最后，在面对诱惑时坚守信念，需要有坚强的意志和坚定的决心。诱惑无处不在，只有坚守信念，我们才能够在诱惑面前保持清醒的头脑，做出正确的判断。在我个人的成长过程中，我也经历过各种各样的诱惑，但是我始终坚守自己的信念，不为诱惑所动摇。我相信只有坚守信念，才能够走出一条属于自己的成功之路。
总结起来，坚守信念和担当责任是一个人成长的关键要素。只有坚守信念，才能够为自己的追求奋斗不懈；只有担当责任，才能够做到事事有回音、件件有所成。在群体中，只有团结一致、互相支持，才能够在集体中不断进步。通过坚守信念和担当责任，我们能够不断地获得成长，并在面对诱惑时坚守自己的信念。在今后的成长道路上，我将继续保持坚守信念和担当责任的品质，不断进步和成长。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇九
作为一名普通的职场人士，我深深地体会到了责任担当和坚守阵地的重要性。在各种各样的工作和生活场景下，我不断感悟到责任担当的力量，以及在困难面前坚守阵地的价值。这种担当和坚守不仅仅是个人的修养，更是社会的需求。在攀登职业高峰的道路上，我们应该时刻铭记责任担当和坚守阵地的意义，不断完善自己，为自己和社会创造更多的价值。
首先，责任担当是一种积极主动的态度。在工作中，只有拥有责任感，才能够主动关注工作的方方面面。责任感意味着一种积极主动的态度，我们应该时刻关注自己的岗位和职责，并主动承担起因自己职责带来的风险和困难。这种积极主动的态度不仅体现在工作中，也体现在生活的方方面面。我们应该对自己的生活负责，对自己的家庭负责，并且积极地参与到社会服务中。通过做好自己应尽的责任，才能够创造更大的价值。
其次，坚守阵地是一种对自己和他人的尊重。在职场上，坚守阵地是一种对自己职责的尊重。我们应该清楚自己的职责范围和工作内容，并且始终以专业的态度对待自己的工作。通过坚守阵地，我们能够更好地发挥自己的优势，为团队和公司创造更多的价值。同时，坚守阵地也是对他人的尊重。在与他人合作的过程中，我们应该理解并尊重他人的工作职责和权益，积极配合，形成良好的工作氛围。
再次，责任担当和坚守阵地需要不断学习和提升。职场是一个充满挑战和机遇的地方，只有不断学习和提升，我们才能够适应职场的需求。作为一个职业人士，我们应该时刻保持学习的姿态，不断探索和研究新知识和新技能。通过学习，我们才能不断提升自己的能力和素质，更好地担当起各种责任。与此同时，我们也应该积极地参与到培训和交流中，借助他人的智慧和经验，不断提高自己的能力。
最后，责任担当和坚守阵地需要始终保持积极的心态。职场中难免会遇到各种困难和挫折，但是只有保持积极的心态，我们才能够更好地应对这些挑战。我们应该以一颗韧劲十足的心态，坚持不懈地追求自己的目标，并且在遇到困境时冷静思考，寻找解决问题的方法。同时，我们也应该在工作中保持乐观的心态，积极面对工作的种种变化，并且勇于面对错误与挑战。只有通过积极的心态，我们才能够在责任担当和坚守阵地中取得更大的成就。
责任担当和坚守阵地是每个职场人士都迈过的一道门槛，在不断的实践中我们更能深深地感受到它们的价值。通过担当和坚守，我们能够提升自己的能力，增强自己的韧性，并且为个人和社会创造更多的价值。因此，我们应该时刻保持责任担当和坚守阵地的意识，用行动去证明自己，用实力去创造更加美好的未来。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇十
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。 理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。 总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。
二、正师风
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。
三、强师能
学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师?我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：
1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。
5.现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。
6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。
8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。
9.熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。
10.预知未来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有教育预见能力。
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。 再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。 其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。 教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。 明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。 这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 “古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
- 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了2004年的420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。
当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”。
教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇十一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
“人可以不伟大，人可以清贫，但我们不能没有责任。”责任是一种使命，忠诚是一种品格。国家和人民需要忠诚，企业需要忠诚，家庭、婚姻、爱情需要忠诚，朋友需要忠诚，任何时代任何时候都离不开忠诚。什么是忠诚?忠诚就是对所肩负的职责和所承担的责任不折不扣的履行和发展。什么是责任?就是对自己所负使命的忠诚和信守。因为有了责任，军人才会对国家对人民表现出无限的忠诚而义无返顾地奔赴抗震救灾的第一线;因为有了责任，医务工作者才会对救死扶伤使命的忠诚而忘我抢救生命;因为有了责任，广大志愿者才会对博爱的忠诚而奉献自我。因为有了太多太多的责任，你、我、他都在实践着忠诚的信念。一个人失去了责任可以说就失去立身之本，一个人失去了忠诚就失去做人做事的精神境界。一个有责任感的人才会给别人以信任感，才会吸引更多的人与之合作。责任保证了服务、保证了敬业、保证了创造、保证了企业的效力和效益，从而保证了企业的竞争力，同时，责任也真正代表了一个员工对企业的忠诚与信赖。一个清楚意识到自己责任并赋有强烈责感的员工，一定是一个以企业利益为重为先，恪守企业经营原则，自动自发主动工作，发现问题敢于直言，处理问题坚持原则，做事敢于创新、敢为人先，不为谣言诽谤所动，不为世俗庸气所误，不为阿谀嫉妒所制。他们为企业履行承诺、规避风险、积极实现企业的目标。他们对工作会勇于负责，有独立思考能力，他们不会像机器一样，别人吩咐做什么他就做什么，他们往往会发挥创意，科学客观地出色完成任务，而不墨守成规，惧怕权威，害怕犯错误;他们会为企业取得成绩而心喜欢呼，由衷欣慰;他们会为企业的不足、失误或存在的缺陷忧心如焚，痛感惋惜，甚而有感而发，绝不沉默或者得过且过、明哲保身，那怕遭受打击、排挤、冷落和误解，也决不放弃。因为他们心中有份责任，有一份忠诚，就有了一份忧患。因为忠诚，才会主动对企业负责;因为有强烈的责任意识，才会变得忠诚，以公司的兴亡为自己的兴亡，即自身价值的创造和实现都依赖于忠诚。古往今来，象魏征、岳飞、文天祥、谭嗣同等这样的贤能义士不乏其人。这就是最大的忠诚，真实而执著的忠诚，是一种发自内心的主动忠诚。
企业呼唤忠诚，只有忠诚的员工才能完美履行企业赋予的职责——追求完美;个人需要增强责任意识，只有尽责尽力地完成职责，才是对企业最大的忠诚——追求卓越。一旦养成对事业高度的责任感和忠诚，你就能在逆境中勇气培增，面对引诱不为所动，就能让有限的资源发挥出无限价值的能力。海尔员工面对客观困难毅然背负冰箱准时送货到客户家中的事实，以及古人所云：“拿人钱财，忠人之事”，就是对责任与忠诚最好的诠释。那种利益占尽，回避矛盾，遮掩缺陷与不足，嫉贤压能，一团和气，人云亦云，阿谀献媚，圆滑而老于世故的所谓聪明人，或者得过且过，安于现状，不思进取，能混就混，企业的成败与我无关的所谓安稳人，他们尽管工龄年限长短不一，或者单纯的强调从一而终，似乎很“忠诚”。然而这是一种假忠诚，是一种没有责任为根基的虚伪忠诚，是一种没有任何价值可言的忠诚。就算是一种忠诚吧，那也是一种不情愿的被动忠诚。这样的“忠诚”在虚假光环的照耀下不可能为企业带来任何效益，相反却会蒙蔽企业，使企业在一片歌乐升平和虚假的赞美声中逐步走向岐途，失去斗志，失去动力，甚至方向，最终损害企业的健康发展。现在我们要打造企业的核心竞争力，就是要建立一种以责任和忠诚为核心的企业团队精神。
责任胜于能力，忠诚带来荣誉。员工同志们，让我们增强责任意识，勇担责任，有了责任才谈得上精神、协作、团结、创新、敬业、勤奋、纪律、信念乃至忠诚等等，有了责任做事才会集小成为大成，有了责任才会有战胜一切困难的勇气，有了责任才会懂得什么是真正的感恩，明白忠诚的真蒂。一个只能用言语或时间长短来表达“忠诚”的人是一个无用之人，虚伪之人。一个只有用责任和行动来体现、造就和实践忠诚的人才是企业真正所需要的人，才是企业发展可以信赖和依托的人，才是一个真正可以体现和实践企业精神和价值观的人，才是一个不会背叛自己情感、道德、工作原则和正义的人。因为有了责任你才会对祖国、对企业、对家庭、对爱情、对朋友乃至一切正义之事业表现出由衷的忠诚。让我们坚信：责任体现忠诚，责任铸就忠诚!
责任的坚守初中生（优质14篇）篇十二
坚持，不一定会成功。但放弃，注定意味着失败。
忘了有多久，在别人的面前装作坚强;忘了有多久,数着“一二三”让眼泪往心里流。这次却怎么也想不到，我竟然失控，哭得撕心裂肺。
我只是给大家提了更高的要求，只是希望小组能更好;只是希望你们肯努力，要成功;只是希望一切的一切都能在你们身上有个奇妙的转机;只是希望，过去的所有伤心与难过，都被微妙的抛之脑后。我根本不想说我想要放弃，我也从不想要出现这样的念头，我只是，想尽力，为你们，坚守那一份责任。
而如今，从前的一切都化为乌有，你们变得自私自利，有什么都不肯与人分享，一次次，我对你们的'关心迎来的却是一张冷漠的脸;一次次，我受到欺负时，你们总是袖手旁观，冷嘲热讽。我在坚持，在努力，尽管花费了那么多的时间在你们身上却只得来一个不在意的眼神，但我，真真正正在坚守，为了，那一份责任。
或许，我的那一句句提醒算不了什么;或许，是否有我的关心不太重要;或许，从前那个带领你们上进的组长已经在你们心中销声匿迹，但是，我从未放弃过，对你，你们。
责任的坚守初中生（优质14篇）篇十三
我今天演讲的题目是：责任与担当。
古往今来，无数仁人、英雄用行动告诉了我们担当责任的真谛，作为新时代接班人的我们更应担当起自己努力学习，尊师重教的责任。老师、圣人、君子，新时代的后辈必然会向你们学习，勇于担当，不忘责任!
我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字--有责任心。马卡连柯曾经说过:“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的.班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。
有的人肯定会认为:想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例:在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办?是接受这个工作?还是另谋职业?考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。
负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁:小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。
责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。
担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好!
责任的坚守初中生（优质14篇）篇十四
王顺友，男，42岁，中共党员，四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县邮政局投递员。
王顺友1985年参加工作至今，一直从事木里县城至白雕、三角垭、倮波乡的马班邮路投递工作，邮路往返里程360公里，月投递两班，一个班期为14天。22年来，他送邮行程达26万多公里。
王顺友担负的马班邮路，山高路险，气候恶劣，一天要经过几个气候带。他经常露宿荒山岩洞、乱石丛林，经历了被野兽袭击、意外受伤乃至肠子被骡马踢破等艰难困苦。他常年奔波在漫漫邮路上，一年中有330天左右的时间在大山中度过，无法照顾多病的妻子和年幼的儿女，没有向组织提出过任何要求。他视邮件为生命，从未丢失过一个邮件。为保护邮件，他曾勇斗歹徒，不顾个人安危跳入冰冷河水中抢捞邮件。他吃苦不言苦，饿了就吃几口糌粑面，渴了就喝几口山泉水，自编自唱山歌，独自走在艰苦寂寞的崎岖邮路上。为了能把信件及时送到群众手中，他宁愿在风雨中多走山路，改道绕行方便沿途群众，从未延误过一个班期，准确率达到100%。他还热心为农民群众传递科技信息、致富信息，购买优良种子。为了给群众捎去生产生活用品，王顺友甘愿绕路、贴钱、吃苦，受到群众的交口称赞。
王顺友2001年荣获全国五一劳动奖章，2005年荣获全国劳动模范、四川省优秀共产党员、2006年荣获全国优秀共产党员，2007年当选为四川省第九次党代会代表。人民日报、中央人民广播电台、中央电视台、人民网等都对王顺友先进事迹进行了宣传报道。
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