优秀作文不仅要有创新的思维和独特的个人见解，还应该注意文字的优美和表达的方式。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
五年级试卷（通用16篇）篇一
今天下午代管课也就是最后一节课，数学老师发上一次考试的卷子。
卷子“唰唰唰”的发着，几乎每个人都屏住呼吸，因为老师的脸上好像很生气的样子，不用说，我们班肯定没考好。
老师请了几个同学发卷子，过了一会儿，卷子发完了，咦，怎么没有我的`卷子？完了，我肯定没考好，一般都是把没考好的同学的卷子最后发。可是，老师念完没及格的同学的名字后，还是没有我的卷子。
放学了，我跟老师说：“老师，我没有卷子。”老师的眼中喷射出无数的怒火，无数的愤怒，那目光好像是两把刀，扎在我心上，让人感到那么可怕，那目光好像再说：“都放学了，现在才说。”
老师生气的把我带到办公室，他在书桌上翻了翻，在书柜里也找了找，没有找到我的试卷。最后，老师又翻了翻垃圾桶，还是没找到。老师无奈地摇摇头：“你的卷子还是没找到，我明明拿了四十九张卷子呀！算了算了，你回去再做一张卷子。但是我知道上次考试你考了八十七分。”说完，递给我了一张卷子。
我拿着卷子，疾步如飞的向家跑去，我心里闷闷不乐的，因为我比别人多做一个作业——重做试卷。
到家后，妈妈听我讲后，笑了起来：“这有啥好生气的，多做一遍，加深记忆，你的成绩不就会提高一点点吗？”
五年级试卷（通用16篇）篇二
学生认真审题后，不难发现这次写作是写所学课文的读后感，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好;有的很多文字介绍的是课文资料，没有谈出自我的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自我的生活实际，写出独到的认识和感悟。这证明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。
四、改善措施。
1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改善教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读本事阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读本事必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读本事，一是整体把握课文思想资料的本事，二是体会重视词句含义的本事，三是体会课文的表达方法，四是自我提问题自我回答问题的本事。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自我的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的进取性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习进取性和主动性，一是课堂上要引导学生处于进取主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。经过等级比例，能够看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。
第一部分：基础知识。
相比前几年题型没有多大变化，依然是拼音、字、词、句子，涉及题型有看拼音写词语、补充成语并选择完成在语境中的应用等，这是基础题中的基础，但凡平时认真背诵拼写的同学，这类题型几乎没有难度。句型转换的第1题改成转述句，这对孩子来说可能有必须难度，因为孩子们可能不能很明确地找到说话人是谁，这类句子能够有两种改法。改1：那比山还高比海还深的情谊，他们不能忘怀。改2：加上说话主体：他们说：“就比山还高比海还深的情谊，他们不能忘怀”。可是这两种方法孩子们都没有接触过，所以我猜测这是否是出题人手误出错题，可能是改成反问句，缩写句一题，我们在课堂上反复强调过先找主干，什么怎样样或谁在做什么，那么只要遵循这个原则来做也不可能出错，后面的写话和修改病句也一一给孩子们详细讲解过，所以基础知识部分相对简单，就看孩子们的细心程度了。
第二部分：运用积累运用。
除了后面的口语交际，全是书上所学的资料，文言文回答句子的巧妙之处一题，要是孩子上课没有认真听讲可能会出错，所以上课认真听讲真的很重要，且口语交际只要贴合题意则可，所以第二部分也相对来说比较简单。
第三部分：阅读。
课内阅读，我认为20小题可能稍微难一点，它是一道开放式试题，首先要明白文中“人人为我，我为人人”是什么意思，这不仅仅是对片段的理解，还要理解整篇文章，其次它耐人寻味的原因也要掌握清楚，最终还要写出生活中类似的例子，这题看似简单，实则有难度。
课外阅读，21、22小题都在考查平时积累，而23、24、25小题全题阅读范畴资料。
23小题修辞手法是排比和拟人而体现了什么则是要根据修辞的作用，结合课文资料来回答，所以这一空相对较难。
24小题必须理解课文资料来回答，平时阅读量少或只是走马观花阅读的孩子也会有难度。
25小题也是开放式试题，不光要明白稻草人的作用，还要结合原句的格式认真写作，并不是只要写出来就能够，稍不细心也会出错，也不容易得高分。第三部分的阅读，阅读难度还是有的，必须要细心加强训练。
五年级试卷（通用16篇）篇三
xx乡2012年秋季学期五年级《品德与社会》于2013年1月12下午2：30-3:30全县统一时间进行测试，我乡于1月15日组织流水式评阅试卷，现将本科目试卷分析如下。
本套试卷共四大题，满分100分。考试范围是五年级全册四个单元的内容。从出题看，覆盖了全册的内容。考察的基本是课本内容，也有课本的隐性知识。题型有选择判断连线问答等形式。试题有一定难度。从测试结果看，全乡平均分为77.64分，最高分班级平均分87分，最低分班级平均分71分，及格率为78.1%，优秀率为68.32%。学生最高得分98分，最低得分30分，考试得分较好，达到了考试的要求。
第一题，17个选择，第一个选择什么是诚信什么是守信的解释回答，错2人，出错率10％。第二个选择队员在班队里都有选举权和被选举权，5个学生出错，出错率为25％。出错原因，主要在于学生的知识面，因为教材中没有讲到这个知识。第三小题考察学生对班干部选举的认识，第四小题考察学生对自己今后的权利及义务的认识，第六至12小题考察我国我省地理民族的内容，13至17题是历史科技有关知识，考察内容全面灵活，又十分基础必要，没有超出学生的学习理解范畴，本大题共38分总体情况得分比较理想学生得分率较高，但也有较差的情况，这是学生学习基础和能力有关，我们试卷出题应该继续朝这一方向发展。
第二题，判断。考察内容是关于选举、班级、国家历史、地理、民族等内容，没有偏题怪题现象，符合学生的理解要求，达到难易适中，但从抽样调查中知道，学生对本题的掌握喜忧参半，有的学生达到满分，而有的学生乱做乱判，故所以失分严重，从中看出学生的考试态度不端正，答题不认真是出错的重要原因，我们应加强学生的应试基础，让学生在素质教育形式下，真正获得做题的技能。
第三题是连线，两小题共12分。本题两小题，第1题是考察学生对回族、傣族、彝族的主要节日的认识，是比较容易做对的内容，第2小题是考察学生对傣族、壮族、藏族歌舞的连线认识，只要教师在授课中认真作强调，本题都能得分，但从抽查情况看，地区班级发展不平衡，有的班级得分很高，而有的班级则较差，第四题是简答题，第1小题是考察学生对诚信知识的了解和运用。学生掌握得比较好。第2小题是考察学生对班级学习生活总结和建议，学生答题不完整，得分情况不理想，这与学生的表达能力有关系。
第五题是我对台湾小朋友的寄语，形式灵活，但从内容上学生对台湾小朋友比较陌生，造成想的语言与要求不符，这与教师的平时教育有关系，还有的学生干脆只字不答，获得零分。
通过这次考试，我有如下想法：
一是要适度拓展学生的课外知识，尤其是要善于挖掘教材的隐形知识。
二是命题尽量从教材出发，拓展的知识比例控制得严格一些。
三是要注意学科的关联性。五年级的题，要比四年级超越教材一些，但学生平均分76.89分，及格率85%，原因还在于他们的语文知识比较扎实，班级的学风比较好。所以在答问答题的时候，有的学生像写作文一样，非常认真。与之对照的是，四年级的题相对容易一些，成绩却不如五年级，与学生的错字和学习态度有关。有的学生不把学习当回事，干脆不答题，影响了总体成绩。
五年级试卷（通用16篇）篇四
孩子们，时间过得真快，一学期就快结束了，现在，给你们一个展示自己的机会，比一比，看谁这学期学得最棒！记住：千万别马虎哟！冠军往往会因为粗心大意而失去哟！
一、直接写出得数。
8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×12。
0.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.2。
7.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.5。
0.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1。
二、填空。
1、盒子里装了2个红球、3个黄球、5个白球。摸到红球的可能性是（），摸50次，摸到红球的次数接近（）次。
2、一个学生用计算器算题，在最后一步除以10，错误的乘以10了，因此得出的错误答案数是500，正确答案应该是（）。
3、120平方米=（）平方分米。
120平方厘米=（）平方分米。
4、0.5x-9=12x=（）。
5、平行四边形的底边长6分米，高5.5分米，面积是（）平方分米。
6、8．4的1．7倍是（）；
7、26.899保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
8、b的3倍与a的和是（）。
9、一个梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，这个梯形的面积是（）平方厘米。
10、根据26×15=390，可以写出260×0.15=（）。
11、一个三位小数取近似值写作0.80，这个小数在取近似值以前最大是（），最小是（）。
12、平行四边形的底是40米，高是25米，面积是（）平方米。
13、甲乙两数的'和是171.6，乙数的小数点向右移支一位就等于甲数，甲数是（）。
三、计算。
1、用竖式计算。
7.15×2290.75÷3.33.68×0.25。
2、解下列方程。
5×1.3-2x=5.524x+6x=63.6。
3、用简便方法计算下面各题。
6.81+6.81×990.25×185×40。
4、脱式计算。
3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8。
四、列式计算。
20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？
一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。（用方程解）。
五、求下面图形的面积。（单位：厘米）。
应用在线：
2、幼儿园老师到商店买球，买3个足球2个篮球，一共花去了152.6元，已知每个足球35元，每个篮球多少元？（用方程解）。
实践平台：
把应用题补充完整，再解答。
智力冲浪：
五年级试卷（通用16篇）篇五
在我的记忆中，报分数是一件十分“恐怖”的事。然而今天发生的一件事，却让我觉得批改试卷更“恐怖”。
今天中午，丁老师来批我们改过的试卷。批了前面的两张试卷，丁老师显得很生气。原来，前面的两位同学都没有改对。于是，丁老师把红笔重重地摔到了桌子上，然后气呼呼地对我们说：“这份试卷上午我已经讲评过，如果还改错就太不应该了。第一次没改对的扣一分，第二次还没改对的扣两分。沈宸玮，去帮程浩和翟铭佳各扣一分。”听了丁老师的话，大家都十分紧张。有的同学额头上沁出了一排密密麻麻的汗珠，有的`同学脚不停地抖，还有的同学虽然表面上镇定自若，可眼神中却流露出了不自信的目光……。吴可双、樊天宇、查仪、徐心瑶……随着被扣分的人越来越多，大家的心也越跳越快。轮到第三组了，我怀着忐忑不安的心情走了上去，边走边看旁边同学的反应。“唰唰唰”，丁老师开始批排我前面的郑梦琦的试卷了。批了几个勾后，丁老师发现了郑梦琦的一个错误。郑梦琦叹了一口气，灰溜溜地走了下去。顿时，我的心凉了半截。轮到我了，我用颤抖的双手将试卷递了过去，心中不停地为自己祈祷。一个勾，两个勾，三个勾，四个勾，五个勾，六个勾。终于，我通过了，我松了一口气，做了一个胜利的手势，欢乐地走了下去。
这件事真是太恐怖了，令人窒息的恐怖！
五年级试卷（通用16篇）篇六
高分试卷能让人开心，不及格试卷能让人不开心。试卷就像操纵杆，学生的心情。
“王晓刚是50分，最后一名！”老师的声音像晴天霹雳，重重地砸在王晓刚的头上。王晓刚突然傻了眼，头晕目眩，一句话也说不出来。
放学后，小刚拖着沉重的双腿，闷闷不乐地回家了。王晓刚把门踢开，通常带着他最好的小猫跑过去和他亲热。小刚吼他：“看什么，滚出去！”小猫急忙躲到沙发下面。母亲听到孩子被踢开的声音，小刚大吼大叫跑出厨房，说：“怎么了？谁又来烦你了？”小刚脸色一沉，没说话。我妈又问：“你今天不是发试卷了吗？测试怎么样？”小刚还是一动不动，心想：怎么办？真是灾难！我妈又问了好几次。经过妈妈的反复追问，小刚不得不拿出试卷。
母亲怒气平息后，语重心长地说：“小刚！少壮不努力，老大徒伤悲。一村花一寸金，一寸光阴难买。世上没有后悔药！唐朝诗人李白，小时候和你一样贪玩。后来他在那里遇到一个拿着铁杵磨来磨去的'老太太。他生气地问老太太说：‘老太太，磨这个有什么用？’老妇人说：‘把他磨成绣花针！’李白说：‘绣花针那么小，这根铁棒那么大，要磨多久？’老婆婆说，'只要你努力，铁杵也可以磨成针。'从此，李白不玩了，珍惜时间，刻苦学习，成了大诗人。“小刚不好意思找地方缝。她从书包里拿出小玩意，说：“妈妈，原谅我吧！我会努力学习。"。
从此，小刚不仅和玩具分手了，还和百分做了朋友。
五年级试卷（通用16篇）篇七
本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。下面作具体分析:
1、试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。
2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。
3、从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，同音字的区别，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
我班有30人参加考试，最高分96分,最低分14分,平均分74分。优秀率为43%，及格率为83%，低分率3%。
（一）积累与运用
1、看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。
2、根据语境填空。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。
3、仿写句子，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生格式没有写对。
（二）阅读与感悟
1、课内阅读。
此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题作者的填写，出现了遗忘性的错误。
2、课外阅读。
此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是4、5、6小题失分较多，学生理解概括的不到位。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
（三）语言表达
此题为习作，二选一。大部分学生能根据要求结合自己实际生活，表达自己的见解，内容极为饱满，但写得较平实，一般，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发现仍有个别学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
五年级学生学语文，写作文仍是头等大事，大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。因此，今后我将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的'作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
五年级试卷（通用16篇）篇八
hi,大家好!我是一张纸，纸上印着许许多多的习题，是专门来检查同学们的学习效果的，现在你应该知道我是谁了吧，没错，我就是试卷。
我基本上是从三大方面来检查同学们的学习效果的，一是基础知识，二是阅读，三就是同学们最讨厌的作文。我有一点不明白的就是同学们都非常怕我，每当同学们听到我来了，就胆战心惊、惊慌失措。我不明白为什么考的差的同学不但要被老师批评，而且，还要被家长们批评，我只是一张普普通通的纸。而且考试考的差了只要给孩子心平气和的讲道理好了，可是我不知道家长和老师为什么要那么匈，使那些孩子非常怕我这张纸头。
我只是一张普普通通的纸，我希望同学们喜欢我而不要讨厌我。
五年级试卷（通用16篇）篇九
12月23日，第一节课发试卷，刚发到试卷，我一看，哎呀，91.5分。但是，你们猜，我有什么进步了？哈哈！告诉你吧！是作文！这次只扣了2分！妈妈说还是去炸弹作文好一点，一次比一次好！
周老师说：“薛媛元学习越来越好了。”顿时我的脸热乎乎的，都不好意思了。
我看看我最好的朋友——郭妍，哇！人家都92.5分。我就一直在想：“那我这一分去哪了呢？被我吃掉了？还是粗心了？”我怎么想都想不明白。
接下来，我对自己现在要有严格的要求，计划是：每天做完作业，拿起语文书，从1-8单元读课文。我这个人说到做到，就是要完美。
语文老师周老师这个人，依我看，从小就爱干净，也喜欢整洁。我不是不知道，周老师走路昂首挺胸，高雅地走路，真搞不懂她。
周老师叫我把我试卷上的作文交给她，我的作文被老师的投影了上去，还说词用得好。我作文的题目是《美丽的大海》。
语文卷讲完，就到数学试卷了。等我的试卷发下来后，一看，哇，95分！我顿时像一只小猫吃到大鱼似的，太开心了！我再看一下我最好的朋友郭妍的，哎，我替她感到失望，她……哎，88分。我都不敢说出口，我也不能骄傲，只能装作什么事也没发生一样。我这分数还要继续保持向上，不能嘲笑同学。
回到家，妈妈一见到我数学成绩，马上要跳起来似的，妈妈说：“世上无难事，只要肯攀登。”妈妈这句话已牢牢记在我的心里。
五年级试卷（通用16篇）篇十
我望着窗外那倾盆大雨，焦急地盼望着老师快来公布成绩。不一会儿，只见数学老师抱着一大叠试卷走进教室，我看到有的同学捧着书本在那儿瑟瑟发抖，紧张的咬着手指。还有的同学一脸淡定地聊着天，一副无所谓、事不关己的样子，而我也是忐忑不安地等待老师发试卷。
刘老师开始念分数：“何雨轩95分、刘雯瑞90分、余路阳100分……”一直没有听到老师念我的分数，我的心也提到了嗓子眼。突然，刘老师提高嗓门念到：“文思妍85分”。我顿时傻了眼，头像五雷轰顶一样，脚下也像灌了铅一样，仿佛有千斤重，沉重极了。我慢慢地挪到讲台上，小心翼翼地接过试卷，此时我恨不得找个地缝钻进去。后来老师的话，我一个字都没有听进去。
回到座位上，同桌何雨轩小声提醒我：“没事的，老师等会讲试卷你好好听就行了！”我又将试卷整体查看了一遍，发现全是计算错误，都是我平时太浮躁了，考完了也没有认真检查，导致只考了这么点分。
看着那刺眼的分数，我越发觉得惭愧，刘老师花了多少心血，用了多少课余时间，而我却用这样的成绩来“回报”老师，真是“关羽失荆州——骄兵必败”。看来以后我得脚踏实地努力学习，切不能骄傲自满了。
五年级试卷（通用16篇）篇十一
一个暗无天日的下午，大雨像一个人从天上洒下的水，雨打在大地上，哗啦哗啦作响，像一个大人拿着鞭子抽打着大地，雷电在无情的叫骂，我的泪水包含着伤心滑了下来，在水中消失了。
到了家里，家里安静的吓人，风吹到花朵上像一只厉鬼在唱着可怕的歌声，雨水打在树叶上像有无数只凶神恶煞的恶狼叫唤，好像下一秒它们就可以把我吃得一干二净一样。
一步步的脚步声向死神在逼近，又像怪物流着口水在向我走来，灯开始发出强烈的光，像一下子我就会死在这光下，变成灰尘一样，在世上死去。
我看见母亲出来了，父亲也跟着出来了，我看到了一个食人怪物，怪物正用凶狠的眼光看着我，我的心里像一颗枯萎的花朵在大风暴雨下已经没有了生命只有一句无情的尸体。
我猜今天我不可能活下来了，可是妈妈没有说我，但在她的语气中，我听出了伤心和失望，妈妈对我说：“孩子，我知道你的心情，我也可以理解你，可是我们不要光从一个题里不出来，一直错这题，我们可以不做错，你的未来是光明的，美丽的，是自由的。
妈妈看到我还是那么的伤心和无助，心里也不太好，于是让我坐下来，妈妈又开始安慰我：“孩子，我们可以做的更好，童年是快乐的，这张试卷没考好，没有关系，下一次要好好考，知道了吗？”
我的心在妈妈的安慰下，大风大雨开始褪去，温暖的太阳出来了，心里的小花开始长大，花朵不再冰冷，树叶也不再枯黄，花枝也不再弯曲，我的心开始变暖。
五年级试卷（通用16篇）篇十二
我看到过许多写母爱的文章，“母爱如海，父爱如山”其实爸爸对我们的爱并不比妈妈结我们的爱少，父爱常常是严格中的爱。
记得10岁时，放学后我一直低着头从学校走回家中，原因就是一张七十几分的试卷。我想：爸爸对我说过如果我考不到九十几分，我就得挨骂了。
我怀着沉重以忐忑不安的心情开门，想：如果爸爸在，我该怎么对爸爸说呀！我一定会挨骂的。看到的第一眼是爸爸的脸，爸爸板着脸对我说：“拿着试卷到书房来。”原来老师已经发短信给爸爸了。
爸爸看着试卷，而我连抬头看一眼的爸爸都不敢，心里忐忑不安，怕爸爸打我骂我，有点害怕。
“这就是你的分数，这些题都不应该错的。”爸爸对我说。接下来出乎我的意料，爸爸不骂我也不打我，而是仔仔细细地分析每一道题目，爸爸边讲边问我：“这道题懂了吗？”我呀是嗯了几下，爸爸向我分析完整张试卷声音上有些温和，脸上也恢复了往常的神态，让我忐忑不安的心有些平静了。然后对我说：“以后不能再考成这样了，下不为例。”我回过神来，原来爸爸并不会因为我考的这么差打我呀！心想：爸爸还是爱我的，不会因为考的差了就打我骂我，爸爸真伟大。可现在我却把爸爸想成这么恐怖，我真不应该。心里有点酸酸面对爸爸一头扎进爸爸的怀抱，说：“以后我不再考这么差了，会努力学习不让您担心。”爸爸笑了，脸上的皱纹更深了。
父爱常常严格的，而严格中又透露出慈爱。
五年级试卷（通用16篇）篇十三
我知道，无论做什么都是徒劳无功的――因为平时三心二意，现在连救世主也救不了了！同学们轻轻的发着卷子，一张两张，同学们发的极其迅速，很快就发到我的了，背面是朝上的。
我盯着卷子沉思了好久，用心听着同学们那“唉”“呀”的叹息声，我鼓起勇气，翻开一点点，都说好奇心害死猫，刚看见“8”的时，我提到嗓子眼的心变凉了。“84”这个鲜红的两位数字映入眼帘。
我懊恼极了，暗自想着：为什么我错了？我自顾自的看着卷子，试图不听老师的话，何老师的话还是一字不差的传入了我的耳朵里：“这次考试……”我刚放下的心又提了起来：“这次考试考差了没关系。”老师的每一个字、词、句那样弦动人心：“但是，下次考试绝，对，不，可，以，发生！”
我忽然记起了，我的爸爸妈妈。做一想我又情不自禁的苦恼起来：“哎呀，他们一定要唠唠叨叨什么不用心听讲啊，什么没背会呀，什么……”我好似在和谁说悄悄话，又好似在自言自语。
令人意外的是，爸爸妈妈不仅没有责怪我，还心平气和的跟我说：“你们老师说的一点儿都没错，第一次错，第二次再遇到这种类型的题就不能再错了，要记住这次教训，争取下次考个好成绩！”
这就是我考试之后的事情。
五年级试卷（通用16篇）篇十四
我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，眼睛不大也不小，高鼻梁，大嘴巴。在我的印象中，妈妈总是扳着个脸。只要我一做错什么事，她总会说：“你怎么搞的，这点事都做不好。”日积月累，我对妈妈有了畏惧。常常想，如果没有那一次，我现在和妈妈会怎么样？不过，我很庆幸有那一次。
那天，我考试考砸了，甚至想把考卷藏起来，不让任何人知道。但老师说要签名，我只能顶着头皮，艰难地走到妈妈身旁，将考卷从背后慢慢地拿出来，递给了妈妈。妈妈接过我的考卷，脸色突变，阴云密布，眉头紧锁。这时的我们都沉默着，周围静得可怕，连我那急促的呼吸声都能清晰可闻。
“这就是你的考卷，你在做梦吗？”妈妈尖锐的声音划破了寂静，接着又开始了“责骂会”，“考这么差，你还好意思让我签名……”
第二天，我刚走出房间，一下子就看见了签有妈妈名字的考卷。妈妈走过来，对我说：“对不起，金金，我不应该那样骂你，其实你也不想考得不好。这次考得不好，没关系，失败乃成功之母吗，只要你努力，下一次一定能考好。”妈妈一边说，一边摸着我的头。我点点头，妈妈和我都笑了。
从那以后，我和妈妈成了无话不谈的朋友，我的努力学习正如妈妈所说的一样，真的取得了一个好成绩。
五年级试卷（通用16篇）篇十五
回家的路上，同学们如小鸟一般快乐地飞奔回家，而我却走一步停一步，如一只慢腾腾的乌龟，向家里走去。鸟儿不再歌唱，秋风“呼呼”地刮着，几片落叶纷纷扬扬地落到了地上，我的心早已跌倒了谷底，一种苦涩的滋味在心中久久不能消退。
回到家，屋子里显得那么宁静，爸爸、妈妈不在家，奶奶已经进入了香甜的梦乡，我“啪”的一声关上房间门，拿出试卷，躺在床上呆呆地望着它，久久不能离开……虽然这次考试成绩是全班前几名，但分数却不理想，离爸爸订的要求整整差了几分呀！爸爸回来一定会好好k我一顿，这该怎么办呀！我左思右想，终于拿定主意——撒谎。
“啪”的一声开门声，爸爸妈妈回来了，“晶晶，做什么呢？”我一听，赶忙将试卷塞进荷包，“没什么！”我面不改色，心不慌，搬出了准备已久的“台词”：“考试成绩出来了，我得了全班前几名，高分嗫！”
“快把试卷给我看看，考得还可以嘛！”妈妈抑制不住心中的喜悦，眯着眼，兴奋地看着我。
五年级试卷（通用16篇）篇十六
记得是考完语文第四单元之后过了四天，老师要在课后管理时讲解试卷，谁知，那天下午，我正好要去打预防针。
那天，我可真是着急了。虽说我考了全班第一——98.5分，但也错了两道题。我总不能就这样不补漏洞了呀。没办法，我只好厚着脸皮到语文老师办公室，让她单独帮我讲解试卷。
毕竟是单独讲解，所以讲得比较快，好多题目只说了答案，没讲过程，解题方法，以至于我有些题目听都没有听懂。老师居然还跟我说：““没关系，你考这么好，不用担心的。”
本来没去就没去，但老天爷也真是不给面子。在老师讲解试卷时，还扩充了许多其它题目、解题方法还有解题思路与别的例题，据说，这些题目都是名题，期末考时都有可能会考到的呢！
就是这样，当第二天上交试卷时，人家试卷是满面的红字，而我的试卷只有一片惨白惨白，没有一点儿笔记。而更令人生气的是。小组长似乎并不知道我没有参加讲解试卷，竟然让我把昨天他们记的笔记重新抄上试卷，而且必须全部抄下。不能有任何减略。
哎，我也真是太难了，不仅错过了讲解试卷，而且还要抄笔记，要知道，光是看着我同桌的字，脑壳就疼。但没办法，我只能撑着，继续抄上面的笔记。看着同桌那得意的眼神，我真是后悔啊。