优秀的作文能够打动读者的心灵，让人感受到文字的力量和美妙。此处附上一些优秀作文的片段，希望可以给大家提供参考和指导。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇一
我最欣赏的一句名言是“世上无难事，只怕有心人。”这句话出自《事林广记》第九卷，他时时刻刻都在鼓励我们不要放弃。
记得我九岁时，我开始学骑自行车，我上车后，车头总是摇摇晃晃的，一点儿也不平稳，而且上车后没多久就跌倒在在地上，一次接着一次，反反复复地倒在地上。虽然我跌倒了许多次，很疼，但是，我不会就这么轻易地向困难屈服，不会就这样放弃。每次跌倒后，我就觉得有一股强大的力量在我心中鼓励着我，这种力量让我支撑着，每当我跌倒时，它就会激励我，鼓励我，使我坚持走下去，并且指导一条正确的道路让我走，一直走下去，无论遇到什么样的困难，都要去克服它，绝不向困难屈服。
“世上无难事，只怕有心人”这句格言它告诉了我，天底下没有免费的午餐，想收获，就得努力。如果你是用自己的努力换来的东西，那么它对你来说，非常有意义;相反，如果你是不劳而获的，那么对你来说，毫无意义，只是让你欣喜一时。想拥有某种东西，就得付出努力和能拥有它的代价。
五年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇二
教学目标：
1、能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事。
2、能把自己的快乐心情表达清楚，能使听的人受到感染。
设计理念：
1、创设情境，让学生身临其境。
2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
3、引导学生自主进行评价。
教学重点：
能把自己的快乐心情表达清楚。
教学准备：
1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影。
2、音乐律动《摘果子》。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴。（如：放风筝、秋游、野炊……）。
【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。】。
2、明确话题：秋天里，你们快乐吗？这节课，让我们一起述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗？（板书课题：秋天的快乐）。
二、拓展思路，展开话题。
1、秋天里，除了在学校，你在其他地方还做过哪些快乐的事？
教师引导，并补充，适时张贴一些图片。
板书：摘果子、挖泥鳅、捉鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀……。
2、教师示范说。
要求学生认真倾听，然后评价老师说的怎么样，有哪些值得学习的地方，或有哪些需要补充提问等。
3、学生评价老师的说话。
教师相机板书：
说：（1）声音宏亮；
（2）事情完整通顺；
（3）有感情，说出了自己的快乐；
（4）生动有趣，运用了好词好句。
4、教师评价学生。
听：（1）认真倾听；
（2）能及时补充、提问。
三、合作交流，生生互动。
1、老师说完了，现在轮到你们了，按老师刚才提出的“说、听”的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的事。
2、分组交流。（播放《摘果子》的旋律）。
（1）按不同的兴趣，自由组合成小组，轮流讲述。
（2）按评价要求评出代表参加课堂展示。
3、全班交流，讲评结合。
现在，将你的快乐与全班同学分享一下吧！
4、师生评选“口才奖”和“倾听奖”。
5、学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主），同时也指出一些可能存在的不足，以指导学生生活实践。
四、总结谈话，延伸扩展。
秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她美丽与成熟中品尝到一份丰收和喜悦，并在脑海中留下了一幅幅美好快乐的图画。请同学们课后把自己心中的秋天画下来吧！
第二、三课时习作教学。
教学目标：
1、能按一定的顺序，把画面的内容写清楚。
2、灵活运用平时积累的好词好句。
3、再次感受秋天的美好。
设计理念：
1、重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。
2、鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。
3、重视学生之间的合作与交流。
教学重点难点：
抓住秋天的特点，把画面描述完整、清楚。
教学方法：
引导、合作交流。
教学准备：
ppt课件：将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片，配上轻音乐循环播放。
教学过程：
一、画秋天。
1、创设情境导入：小朋友，秋天里不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐。这么美好的秋天，想不想将她留住？老师教你们一个好办法，快快拿起你手中的画笔，留住你心中美好的秋天吧！
2、播放课件，让学生边听边画。
教师巡视，指导并发现有创意的图画。
【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。】。
二、说秋天。
1、小朋友们画得真美，你能把你心中的秋天说给大家听听吗？
小组交流，怎么想的就怎么说。
2、集体交流。
（1）谁愿意到讲台上来展示下自己的风采？
【鼓励学生大胆表达，爱护他们的热情、冲动和愿望。】。
教师给予肯定、鼓励。
如：“苹果把树枝都压弯了，你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这位同学真聪明，能灵活运用课文中的好词好句。（板书：用上平时积累的好词好句）。
“红红的柿子像一个个红灯笼。”比喻句用得真好。（板书：比喻）。
“小青蛙大声说：‘我不累，我要在冬天到来之前把洞挖好。’”想象真丰富。（板书：拟人）。
（2）点将。（将巡视中物色好的几幅画的作者请上讲台）。
特色一：景物层次分明。
指导按照一定的顺序说。（板书：景物按一定的顺序）。
特色二：有小动物的活动。
指导可以写秋天里小动物。（板书：动物）。
特色三：有人物活动。
指导可以写秋天里的人物活动。（板书：人物）。
（3）教师小结。
【教师要灵活运用多种教学策略，有机指导学生，使学生明确目标，拓展思路。】。
三、写秋天。
1、习作导入：这么美的画，还应配上优美的解说词才行。把你们刚才所说的，再综合老师提出的要求把这美好的秋天写下来吧！
2、开始习作。
学生根据要求，结合自己的画开始进行写作，教师巡回指导。
四、评秋天。
1、同桌交流。
一人读，一人听，让同桌细心听，自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方，并互相提出意见。
2、修改。
3、全班展示、评价。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇三
小作者在老师的带领下去汉字王国领略了一番，在汉字王国中，小作者感受到了汉字的美丽有趣，那就和精品学习网一起欣赏这篇五年级上册语文园地五习作指导吧!
这个个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到受益匪浅，大开眼界，
那天，我和同学去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典]，哇，上面有每一个汉字的来历。历史及字义。
“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。
最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡，
这次旅途到此结束，祝大家愉快!谢谢!
四年级上册语文园地五习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇四
在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯，这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全!
每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。
每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业，
一天，一只饥饿的老虎在森林中寻找食物，突然，老虎发现石头后面有一只大熊猫，正在吃竹子。“哥们儿，请让我把你吃掉吧。我都快饿死了。”老虎有气无力地说。
“吃不得，吃不得。”大熊猫急忙说，“我可是国家一级保护动物。”“我也是国家一级保护动物。”老虎有些犯难，“这可怎么办呢?”
“那我们就一起吃竹子吧，
我国是一个诗的国度，从古至今，我国涌现出无数伟大的是大诗人：屈原、李白、杜甫、
作者于谦身为明代大臣，以身作则，精忠报国，清白做人。他以这首大气的七言绝句比喻自身，其语言明白，内涵深刻，其人与诗，永垂不朽。这首诗表达的正是：做人要像石灰一样坚贞不屈，即使“千锤万击”、“烈火焚烧”“碎骨粉身”都无所畏惧，只为留下清白在人间。这也是值得我们每个人学习的高估品质：要清白做人。
这就是我最喜爱的一首诗——《石灰吟》。
六年级上册语文园地六习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇五
歌无畏。
越千山，过大江，上下求索兮路漫长。
历史的刀光剑影，随着英雄们的溘然长逝而一点点黯淡，太平的浮华盛世下，靡靡之音闻者欲醉，再无金戈铁马得喊杀声震醒迷梦中的人们。
亘古不变的风中夹着令人窒息的历史的厚重，耳畔回响的呼呼风声也似成了先哲的吟唱。
----布鲁诺火刑架上高呼的身影在烈火中四散开去，最后的呼喊却又如凤凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾经嘲笑它的人。
----高渐离易水旁的长吟，于萧萧风声中飞扬，荆轲孑然的一骑毫无犹豫的奔向生命的终点，翩然的白马绝尘而去，坚定的马蹄声在历史的长河中萦绕。
前进的鼓点，披荆斩棘的无畏战歌，雄浑的声音在天际间捶响。
噤无声。
玉箫有心音犹在，铁甲无声意依然。
----岁月随着老房的红漆一同剥落，粗糙硌手的墙面仿佛在无声地呜咽。
星辰的斑斓将夜空装饰，播撒下一片醉人的宁静。临街的窗上一席剪影轻轻歌唱，夜空中满是静寂的歌声。
----茫茫的雪原上突兀着几棵银妆素裹的大树，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光为这原本萧索的世界镀上一层凄清。哀婉的玉箫响起，月下雪白的长袍也似被寒气环绕箫声从十指间悠然而起，传向很远，很远。
无需多言，只消体味这噤若寒蝉的宁静与悠远，
有人说。
有关六年级学会感恩作文：温暖世界。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇六
那些温暖的记忆，作者有三个片段以深情的语言讲述着那些温暖的回忆，那就和精品学习网一起欣赏这篇六年级上册语文园地五习作指导吧!
他的出现像太阳，照暖了我的心房，——题记。
在我小的时候，认识了一个男生，他大方、
(一)。
我独自一人坐在草堆上哭泣，他上来搭着我的肩膀说“：你又想你妈妈了?”“对呀”我难过地说。
“别伤心了，你不是还有我么?你放心，你妈妈一定会回来看你的”他安慰着我。
“恩，我相信一定会的”我说，
“那当然，有哪个妈会不在乎自己的孩子。”他傻愣愣的说着。
之后，我们玩了一会，就回家了。
(二)。
“这么有兴致，在这看星星啊!”他的一句话，着实让我吓了一大跳。
“吓死我了，你什么时候来的?不知道‘人吓人，吓死人’呐”我想他喊道。
“我只知道‘不做亏心事，不怕鬼叫门’”他笑着对我说。
我扭过头去不再理他。
“快披上，不然你会血尽人亡的”他认真的说，并且递给了我一件衣服。
“谢了”我和他说。“不用”他笑着说。
(三)。
“喂，我在这呢!”我向他挥手。
“你慢点跑，万一摔坏了可怎么办”他气喘吁吁的在后面追我。
后来，我们坐在了石头上。
我开心地笑着，并大口大口地喘着气。
“笑起来挺好看的嘛!”他说。“答应我，我要走了，希望你以后每天都笑”他说。
“放心，我一定永远笑，笑着等你回来”我说。
5年过去了，他还没有回来，但我每天都会笑，每天都会。
我一直在原地等待，你的笑何时归来?——后记。
六年级上册语文园地五习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇七
歌无畏。
越千山，过大江，上下求索兮路漫长。
历史的刀光剑影，随着英雄们的溘然长逝而一点点黯淡，太平的浮华盛世下，靡靡之音闻者欲醉，再无金戈铁马得喊杀声震醒迷梦中的人们。
亘古不变的风中夹着令人窒息的历史的厚重，耳畔回响的呼呼风声也似成了先哲的吟唱。
----布鲁诺火刑架上高呼的身影在烈火中四散开去，最后的呼喊却又如凤凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾经嘲笑它的人。
----高渐离易水旁的长吟，于萧萧风声中飞扬，荆轲孑然的一骑毫无犹豫的奔向生命的终点，翩然的白马绝尘而去，坚定的马蹄声在历史的长河中萦绕。
前进的鼓点，披荆斩棘的无畏战歌，雄浑的声音在天际间捶响。
噤无声。
玉箫有心音犹在，铁甲无声意依然。
----岁月随着老房的红漆一同剥落，粗糙硌手的墙面仿佛在无声地呜咽。
星辰的斑斓将夜空装饰，播撒下一片醉人的宁静。临街的窗上一席剪影轻轻歌唱，夜空中满是静寂的歌声。
----茫茫的雪原上突兀着几棵银妆素裹的大树，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光为这原本萧索的世界镀上一层凄清。哀婉的玉箫响起，月下雪白的长袍也似被寒气环绕箫声从十指间悠然而起，传向很远，很远。
无需多言，只消体味这噤若寒蝉的宁静与悠远，
在今年暑假的时候，我和妈妈从去了云南省离昆明市90公里的石林游玩，
石林是自然景观，经过了几十万年的地壳构造形成，变成如今的石林。石林是国家4a级景区，是国家一级公园。
有人说。
有关六年级学会感恩作文：温暖世界。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇八
歌无畏。
越千山，过大江，上下求索兮路漫长。
历史的刀光剑影，随着英雄们的溘然长逝而一点点黯淡，太平的浮华盛世下，靡靡之音闻者欲醉，再无金戈铁马得喊杀声震醒迷梦中的人们。
亘古不变的风中夹着令人窒息的历史的厚重，耳畔回响的呼呼风声也似成了先哲的吟唱。
----布鲁诺火刑架上高呼的身影在烈火中四散开去，最后的呼喊却又如凤凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾经嘲笑它的人。
----高渐离易水旁的长吟，于萧萧风声中飞扬，荆轲孑然的一骑毫无犹豫的奔向生命的终点，翩然的白马绝尘而去，坚定的马蹄声在历史的长河中萦绕。
前进的鼓点，披荆斩棘的无畏战歌，雄浑的声音在天际间捶响。
噤无声。
玉箫有心音犹在，铁甲无声意依然。
----岁月随着老房的红漆一同剥落，粗糙硌手的墙面仿佛在无声地呜咽。
星辰的斑斓将夜空装饰，播撒下一片醉人的宁静。临街的窗上一席剪影轻轻歌唱，夜空中满是静寂的歌声。
----茫茫的雪原上突兀着几棵银妆素裹的大树，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光为这原本萧索的世界镀上一层凄清。哀婉的玉箫响起，月下雪白的长袍也似被寒气环绕箫声从十指间悠然而起，传向很远，很远。
无需多言，只消体味这噤若寒蝉的宁静与悠远，
在今年暑假的时候，我和妈妈从去了云南省离昆明市90公里的石林游玩，
石林是自然景观，经过了几十万年的地壳构造形成，变成如今的石林。石林是国家4a级景区，是国家一级公园。
小学生作文大全。
我们走进了一个山洞，这里面有的石头像人头、大象、狮子……。
接着我们又来到了“小石林”。有个天然舞场，场地很光滑，有许多人在这跳傣族舞，真有趣!
这就是让人流连忘返的石林。
同学们，四年级上语文园地习作指导—就到此为大家介绍完毕了，小编老师在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
四年级关于中秋节作文：中秋节月光。
关于四年级中秋节作文选集。
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语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇九
歌无畏。
越千山，过大江，上下求索兮路漫长。
历史的刀光剑影，随着英雄们的溘然长逝而一点点黯淡，太平的浮华盛世下，靡靡之音闻者欲醉，再无金戈铁马得喊杀声震醒迷梦中的人们。
亘古不变的风中夹着令人窒息的历史的厚重，耳畔回响的呼呼风声也似成了先哲的吟唱。
----布鲁诺火刑架上高呼的身影在烈火中四散开去，最后的呼喊却又如凤凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾经嘲笑它的人。
----高渐离易水旁的长吟，于萧萧风声中飞扬，荆轲孑然的一骑毫无犹豫的奔向生命的终点，翩然的白马绝尘而去，坚定的马蹄声在历史的长河中萦绕。
前进的鼓点，披荆斩棘的无畏战歌，雄浑的声音在天际间捶响。
噤无声。
玉箫有心音犹在，铁甲无声意依然。
----岁月随着老房的红漆一同剥落，粗糙硌手的墙面仿佛在无声地呜咽。
星辰的斑斓将夜空装饰，播撒下一片醉人的宁静。临街的窗上一席剪影轻轻歌唱，夜空中满是静寂的歌声。
----茫茫的雪原上突兀着几棵银妆素裹的大树，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光为这原本萧索的世界镀上一层凄清。哀婉的玉箫响起，月下雪白的长袍也似被寒气环绕箫声从十指间悠然而起，传向很远，很远。
无需多言，只消体味这噤若寒蝉的宁静与悠远，
每当我打开衣柜时，那件红色的已经穿小了的毛衣就会出现在我的眼前，让我想起了已经去世了三年的奶奶。
那是三年前的一个。
尽管门窗都关得紧紧的，可我的手还是插在兜里不想伸出来，
毛衣终于织好了，奶奶微笑着给我穿上毛衣，多么暖和呀!
不久之后，奶奶离开了我们，是因为劳累过度而亡的，想到这里，一阵痛苦钻进了我的心里，我慢慢地关上衣柜，低头哭了起来。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十
作者生动形象的描写让人感觉眼前好像有一只可爱的小狗在跑来跑去汪汪的叫着，那就和精品学习网一起欣赏这篇四年级上册语文园地四习作指导吧!
我家有一只非常可爱的小狗，名字叫汪汪，
它是一只全黑色的狗，眼睛像两颗灰扣子，鼻子像一个小灰球，最有趣的要数嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才会叫它汪汪。
四年级我喜欢的小动物作文：“宝贝”小狗。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十一
每天放学回来，小狗见到我总是活蹦乱跳的，好像在说：“小主人，经过一天的学习，你累了吧，和我玩一玩游戏嘛!”从它的眼神中，明显可以看得出它十分想和我玩游戏。它和我玩的时候，尾巴总是一摇一摇的，似乎这样更亲近些。
有时，小狗还大摇大摆地走着模特步，好像在说：“小主人，我这个时装步是不是很地道呀?”
每次看到它那个滑稽的姿势，我都忍俊不禁，
四年级描写雪的作文：西湖的雪。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十二
教学目标：
1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
课前准备：
1、制作多媒体课件。（教师）。
2、准备自己要展示的字、词、句卡片。
课时分配：一课时。
第1课时。
一、展示引入。
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。
二、展示台。
1、课件展示：
白云乌云朝霞晚霞。
雨点霜冻雪花冰雹。
小溪河流湖泊海洋。
2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
4、出示描写春天的景色的词语：
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园。
5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。
6、出示关于读书的名言锦句。
书是人类进步的阶梯----高尔基。
（1）请孩子们读一读，记一记。
（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
三、日积月累。
小儿垂钓。
唐【胡令能】。
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
1、今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》。1。
了。“钓”字里面有个点。
3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
流利？
7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会。
读？（个别读、开火车读、领读）。
8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真。
准！
9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。
10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。
36。
读时字音要准确，停顿节奏也要准确。
12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首。
诗。
所见袁枚。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居高鼎。
单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店杨万里。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四、我爱阅读。
1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。
2、学学讲《王二小》的故事。
3、请孩子们讲讲同类的其他故事。
4、请孩子们多读课外书。
五、孩子们说收获。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十三
每天放学回来，小狗见到我总是活蹦乱跳的，好像在说：“小主人，经过一天的学习，你累了吧，和我玩一玩游戏嘛!”从它的眼神中，明显可以看得出它十分想和我玩游戏。它和我玩的时候，尾巴总是一摇一摇的，似乎这样更亲近些。
有时，小狗还大摇大摆地走着模特步，好像在说：“小主人，我这个时装步是不是很地道呀?”
每次看到它那个滑稽的姿势，我都忍俊不禁，
我做个猴子的鬼脸它也试着学，还真有点像呢。难怪，人们都说狗通人性。
最有趣的就是给它喂饭的时候。不给它吃，它就它就条件反射般地口水直流，怪可怜的。你瞧，它目不转睛地望着我手里的食物，可怜巴巴地趴在地上，一副十分温驯的样子，让你不得不考虑给它吃饱，吃好点。
朋友，你说我家的小狗是不是很顽皮，很可爱呀?
四年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十四
我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。
柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。
柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：“是谁打破玻璃的?”班上鸦雀无声。老师再问了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：“是王刚劲。”虽然他个子矮，但是有一颗纯洁的心灵。
你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢?
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十五
爸爸给我讲起年的传说：有一只叫“年”的怪兽，它头上有一只触角，到除夕的晚上就到村子里吃人，人们只好上山躲避。有一个老婆婆来到村子里，人们告诉她“年”的事情，让她快逃，她却说她能制服“年”。“年”又来了，她用红红的春联把“年”的眼睛刺得睁不开了，“年”只好用爪子捂着眼睛，接着老婆婆又燃起了鞭炮，噼里啪啦的爆炸声吓得“年”抱头鼠窜、逃之夭夭。
“原来贴春联、放鞭炮还有这么有趣的故事哩!”
我喜欢这多彩的除夕，因为它充满了神秘，充满了喜庆和欢乐。
三年级上册语文园地五习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十六
作者生动形象的描写让人感觉眼前好像有一只可爱的小狗在跑来跑去汪汪的叫着，那就和精品学习网一起欣赏这篇四年级上册语文园地四习作指导吧!
我家有一只非常可爱的小狗，名字叫汪汪，
它是一只全黑色的狗，眼睛像两颗灰扣子，鼻子像一个小灰球，最有趣的要数嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才会叫它汪汪。
小白兔吃东西的时候，它的三瓣嘴就会张开，露出里面的两颗大板牙。吃起东西来就会发出咔吃咔吃的声音。如果你在它睡觉的时候碰它，它就会生气，发出咕咕的声音，让你停止对它的‘‘骚扰’’。小白兔可爱极了。
三年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十七
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那丰收的菜园里，秋天多么美丽，让我们一起走进秋天吧!
瞧，这边是一片枫林，里面的枫树可多啦!枫叶娃娃们都穿上了红色的新衣服，
在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯，这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全!
每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。
每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业，
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十八
中国传统文化丰富多彩!有诗、词、曲、赋;有京剧、曲艺、书法、国画;还有。
对联。
灯谜。
歇后语。
等等。其中，最为有名的就要数中国的茶文化了!尤其是杭州的龙井茶更为著名。
龙井茶不但有着四绝，而且喝茶对身体也十分有益。因为茶中含有多种矿物质，能提神醒脑，让人精神振奋，增强记忆力。还可以消除疲劳，促进新陈代谢。
就因为茶叶有这么多优点，所以中国人才爱喝茶，并逐渐形成了茶文化。
语文园地四习作指导种水仙花（专业19篇）篇十九
一、习作要求：
二、设计思路：
1、学情分析：
根据教材的要求，看似本次习作有许多的可写材料，学生写起来没什么难处，实际上并非如此，主要有以下因素：
其一，对生活的积蓄。在我们这个经济欠发达地区，留守儿童多的学校，学生利用暑假外出旅游的机会非常少，即使有，学生也是走马观花，没留下什么印象，要让他们通过回忆把看到的、想到的写下来，形成一篇完整的习作，是非常难的。
其二，对写法的指导。根据中年级习作训练的要求，本次正是由段到篇的过渡。教师对习作的写法指导，属于“扶着走”的阶段，模仿性学习需要一个范例，选择一个学生熟悉的素材范例，显得尤为重要。否则，写法指导就成了“空中楼阁”。
其三，对习惯的养成。良好的学习习惯建立在学生的可操作中，习作离不开对语言的积累，对生活的观察、思维和想象。对周围事物产生兴趣，是对学生进行良好的学习习惯养成的最有效的途径。
2、教学策略。
“以学定教”是我们教学最主要的策略。根据学情分析，我在这节课中主要从以下方面着手：
第一，选择学生熟悉的景物做指导素材。用数码相机在校园选择几种不同的植物作为拍摄对象，分别为：四季竹、香樟、塔柏、龙爪槐和桂花树。以四季竹为重点，抓了一丛竹子，新生的竹笋，新竹拔节和伸出墙外四幅画面，从整体到部分表现四季竹的不同姿态，显现中秋的四季竹的独特之处；香樟选择的是三棵树的不同姿态，像绿绒大伞的，两株并生的和三个杈的；塔柏、龙爪槐主要选择树形的奇特，桂花树则从花香的浓郁表现特点。最后，添了一幅从墙缝里长出的小树，让学生感受植物顽强的生命力。
第二，建立学生观察、想象的平台。把拍摄的图片做成ppt课件，在课堂上演示，集中指导，引导学生观察、想象。在方法运用上，以四季竹为训练重点，先总后分，从不同的角度训练学生抓事物的特点，采用观察、描述、比较、设疑、想象等方式，发散学生的思维；在方法表述上，采用模仿与句式训练相结合，师生互动，学习把细致的观察和合理的想象，通过规范的语言进行恰当地表述。
第三，激发学生习作的兴趣。学生习作中所谓“表达的欲望”，包含对事物本身产生的兴趣、了解程度及认同度。借助校园中学生熟悉的景物，学生认同度高，认同感强，兴趣浓厚，有话可说。
三、教学反思。
2008年9月17日下午，为语文教师上了这节习作指导课，旨在给教师在习作指导方面一些启示。从这堂课中，给教师主要传递以下信息：
1、落实课程标准要从实际出发。
课程标准小学语文实验教科书是根据课程标准理念编排的，体现学生自主学习和自由表达，习作练习与单元训练紧密结合，是单元教学的延伸与拓展。由于编者立足于全国的高度，各地学情不同，对教材的理解和运用要从实际出发，根据学情设计教案。
本次习作学写景物，表现出景物的奇特之处，如果教师让学生去自由发挥，其结果是大部分学生的习作言之无物，失去了习作训练的初衷，加深了学生对习作的畏难情绪。因为习作是对生活积蓄的客观反应。在我们这个经济欠发达地区，留守儿童多的学校，学生利用暑假外出旅游的机会非常少，即使有，学生也是走马观花，没留下什么印象，要让他们通过回忆把看到的、想到的写下来，形成一篇完整的习作，是非常难的。从学生普遍熟悉的景物入手，就能很好地规避学生习作的困惑。
2、习作指导要激发学生的习作兴趣。
本次习作是四年级学生的第一篇综合性的作文。学生是否写得轻松、顺利，是否能感觉到写作文是一件不难并且很有趣的事，关系到学生一个学期、一年，甚至很长时间对习作的态度。
学生是很聪明也很实际的，他们知道这样的习作“必须”完成。从一定范围来说，学生的习作是一种心理历程的过程，对事物熟悉、了解的程度越高，心情越愉悦，完成起来就轻松，越有成就感；反之，就会感觉作文是一件非常痛苦的事情，畏难情绪、抵触情绪随之而生。
3、习作指导要解决写什么和怎么写的问题。
写什么和怎么写在习作指导过程中是穿插进行的，教师选择的课件和习作指导的方法，对学生习作也仅仅是个范例。我们无须作过的强调，你让学生完成的习作，都暗含在你对学生兴趣盎然的习作指导中。这样的指导到位了，学生自然乐意完成好本次习作。