优秀作文能够通过精准的描述和生动的描写让读者感受到作者所表达的情感和意境。接下来，我们一起来欣赏一些经典的优秀作文范文，不妨从中汲取一些写作的智慧。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇一
上个星期六的早上，照例是妈妈“护送”我上学。因为那天起得早，时间比较充裕，所以老妈的车开得不紧不慢。碰到红灯时，我们始料未及的事发生了，一辆摩托车突然从红灯的左弯道疾驰而出，以迅雷不及掩耳之势冲向右边，引来一片刹车声。
妈妈急忙踩下刹车，我的头重重地撞在前排的椅子背上，“吱————”车子停下来。那位女驾驶员见状，非但没有减速，反而又把油门往下踩了踩。
绕过一辆奥迪，躲过一辆qq，摩托车在车流中穿梭，我们看得是胆战心惊，为他捏了一把汗。
他总算挤出了车流，正当我们为她松了一口气，认为她要消失在我们视线中时，他居然一个急转弯，调了个头又向左行驶！又是一阵令人心惊肉跳的穿越，她驶进了左边的路口，在众人的目光下扬长而去。
摩托车驶远了，我的心却一直不能平静下来：太危险了，那个阿姨是以生命为赌注，与死神赌博呀！
虽然这次侥幸获胜了，但总有一天会输掉性命的。难道他吧性命当做儿戏吗？只要速度，不要性命了吗？这连三岁的小孩子也知道的“红灯停，绿灯行”，怎么大人们就不明白呢？人命关天哪！
想到这，我不禁回忆起一个在电视上看到数据。宁波市交通局发布的信息，宁波市7月份发生了317起因违反交通规则而造成的严重交通事故，46人死亡，371人受伤，直接经济损失47.7万元。
内心仍然十分激动。我想大声疾呼：人人都遵守交通规则吧，人人都牢记“红灯停，绿灯行”，还我们一个安全的世界吧！让人人都可以放心地行驶在马路上，令死神望而却步，让世界奏响和谐之音吧！
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇二
星期天，我们一家要去看望奶奶，经过的.那条路很窄，勉强能够让两辆汽车同时经过。
一路上，车一直在开，突然间车停了。我万分不解地说：“还没到奶奶家，为什么要停车呢？真奇怪！”妹妹也说：“是呀，干嘛停下来呢？”妈妈指着前方，说：“你看那里有一群鸡，我们等它们经过了才能开车。”
我朝前面看去，果真不错。一只金色的、神气十足的鸡妈妈，领着一群走得颤颤巍巍、摇摇晃晃的小鸡，大步向前面迈去。它很警惕，左瞧瞧右看看，一听到风吹草动就用翅膀护着后面的小鸡仔，发出“叽叽”的声音，大概是在提醒小鸡仔们。
这时，来了一辆黑色的宝马轿车，车主先是要开，后来看了看前方的一群鸡，又停下来了。后来又陆续来了好几辆车子，看见一群鸡后都停下来了。他们都很有耐心等着鸡妈妈。看着鸡妈妈一步、两步、三步，慢慢地护送小鸡仔过马路。
这里并没有红绿灯，这儿也并没有警示牌，什么也没有。大家互相不认识，谁也没有开口说过什么，也没提醒过谁要停下。可是，大家都自觉停下来了。
这一会儿，没有车开时的“哧哧”声，没有喇叭的“嘟嘟”声，世界变得好安静好安静啊！一枚绣花针掉落地上的声音也能听得十分清楚。
等鸡妈妈过完马路，一辆辆车就开动了，卷起一路沙尘。很快，路上又变得热闹起来了。不一会儿，我们就到达了奶奶家。
之后的那几天，我一直在琢磨，是什么让他们停下来呢？哦，我明白了，是他们心中的红绿灯。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇三
你知道红绿灯是什么吗？我想你也许会回答：交通指示灯。除了交通指示灯，还指什么？红绿灯不只是交通指示灯，还是人们心中的行为指示灯，它告诉着人们哪些事该做，哪些事不该做。红灯标志着不该做的事，绿灯标志着该做的事。
其实，在许多方面，我们都必须自觉地遵守法则，心中始终有盏红绿灯，该进则进，该停则停，该退则退，这样，才能多一份理解，少一份争执，多一分谦让，少一分埋怨。
一个国家，民族，社会需要的是井然有序的秩序，井然有序的秩序需要的是每个人的努力，是每个人的努力需要的是心中有盏红绿灯。
心中的红绿灯，其实就是我们分辨真假善恶的是非标准、行为准则，是我们生命航程的指示灯、方向盘。有了它，我们会明辨是非；有了它，我们就会分清善恶，有了它我们才会明辨真假；有了它，我们才会看清楚前路是危还是安。它实在是我们的安全保障器，是我们不断前进、成材的指路明灯！
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇四
马路上，总竖立着一盏盏红绿灯。这些红绿灯不仅仅在为人们指明方向，也是在建立道德。
古人说得好：莫以恶小而为之，莫以善小而不为。什么该做，什么不该做，都应该在心里留个度。就像心中的那盏红绿灯，永远不灭，也不可以灭。这盏红绿灯灭了，人就会摸不着东南西北；这盏红绿灯灭了，人就会在人生的十字路口迷失方向；这盏红绿灯灭了，人就会陷入一片混乱。人之所以能够分辨善与恶、对与错，全赖心中有盏红绿灯。
有人或许会说：“为善不一定有结果，为恶不一定有报应。心中的红绿灯，并不是这个经济时代的产物。”殊不知，如果没有这盏红绿灯，又怎么会有丛飞救助失学儿童自己却一贫如洗？又怎么会有那些希望工程为贫困儿童出钱出力？又怎么会有那么多人见义勇为而自己却满身染血？是的，社会上是有些人靠偷、蒙、拐、骗生存。可是，这并不代表人们心中不需要那盏红绿灯！这盏红绿灯不仅是在为人们指路，更是在传承我们中华民族流传千年的传统美德！
马路，需要红绿灯。而人，更要心中有盏红绿灯……。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇五
小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。
1、认识交通喜好等，知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。
2、知道要在成人的带领下过马路。
1、多媒体教学资源：录像《热闹的`马路》；图片《怎样过马路尊安全》。
2、自制红、绿、黄信号灯道具一个。
3、音乐《我是汽车小司机》。
4、幼儿用书。
1、观看多媒体教学资源：录像《热闹的马路》。应到幼儿认识交通信号灯。
提问：交通信号灯在马路的什么地方？它有几种颜色？看到信号灯的时候我们应该怎样做？
小结：十字路口通常都会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》，巩固对交通信号灯的认识。
幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”念完儿歌后，教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。当教师举起绿灯时，幼儿嘴里发出“嘀嘀”声，继续开车前进；举起黄灯时，减速慢行；举起红灯时，停车等待。
3、阅读幼儿用书，或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。引导幼儿判断图中行为的正误。
图一：红灯亮时，女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。
图二：红灯亮时，男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。
图三：那还郭娜路是远离斑马线，走到了马路中间。
小结：路的时候除了要看信号灯，最重要的是要紧紧拉着成人的手跟着成人一起走。
请家长与幼儿一起阅读幼儿用书，进行涂色活动。
小班在我们的生活当中，我们最需要什么？是名利？金钱？如果是我，我会响亮的告诉大家：“我最需要的是安全！”哪怕是一个小小的.疏忽，也可能让我们丧失年轻的生命。有句话......
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇六
“哎呀，这装了红绿灯真好！”
“是呀，再也不用担心车子乱闯了。”
“嗯，是呀，安全多了。”
听着人们的议论，看着不停地眨着眼睛的红绿灯，我不禁感慨万千：是呀，自从金山角装了红绿灯后，交通变得井然有序了。车子排着队伍整齐地驶向远方；行人走在人行道上，一列列的；出租车也在指定方位停车了。每天，红绿灯像一位忠实的警察，红灯一闪一闪的，好像在告诫车辆：“前面有行人，不能通过。”绿灯一闪一闪的，好像在告诉人们：“可以通过了。”这样辛勤工作，直至深夜。
早晨，我在阳台上晨练时，远远的望着红绿灯在雾中闪闪发亮，好像两个眼睛眨巴眨巴的。此时，我的思绪早已随着飘渺的雾飘向去年。那时，交通是多么的杂乱无章：车子们就像无头苍蝇东闯西撞的，想往左走就往左走，想往右走就往右走；行人也不走斑马线，这边走走，那边走走；出租车也乱停靠，即使在马路上也停车。这样，交通事故自然也不少。
很清楚地记得，在一个烈日当头照的中午，我刚从金山角左边的星晨蛋糕店出来，发现一位司机驾驶着小车由华山朝金山角驶来，经过十字路口时，司机似乎在想着什么，没有看两旁就径直驶向路口中心，也正是此时，一辆大货车从西面飞速驶来，“轰”的一声，两辆车相撞了。小车被大货车推着向前滑了两三米，严重歪曲变形，一股鲜血从驾驶员的头部喷涌而出。看到这血淋淋的场面，我很悲哀：要是能装上红绿灯就好了。
“嘀”的一声，把我拉到了现实，看着车辆和行人大家各行其道。我不禁感慨道：“红绿灯真好！”
红绿灯一闪一闪的，指挥着车子和行人各行其道。我站在远处，仿佛看见了未来，看见了那个交通秩序井然的平安的沙县。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇七
我们人类天天都在过马路，可谁又知道“红绿灯”的由来呢？接下来就让我给大家讲一讲吧。
红绿灯的起源可追溯到19世纪的英国，那时在英国的.约克城，着红装的女人表示“已婚”而着绿装的女人则是“未婚”，因为很有辨识度，因而被引用到交通信号灯上来，所以就有了“红绿灯”。
今天上午我和妈妈去超市买菜，走到十字路口，我突然发现这里的人和车拥挤在一起，我一看原来红绿灯不亮了，所有的车都像调皮的小猴子似的乱窜乱绕，搞得我和妈妈也手忙脚乱的。差不多20分钟我们才穿越车海走到马路对面，回头看着眼前拥挤的车流，我不由的皱起眉头。
等到我们回来时，我惊喜的发现红绿灯又出现在我眼前了，红灯恢复了它严肃的模样站住；绿灯温柔的让提示行人过马路；黄灯也许有点生气了不要走了，你看马上就变成红灯了，要注意安全，随着红绿灯的闪烁我和妈妈安心的过了马路。
回到家后，我拿出记录小本子，记下了红绿灯的特殊作用和有红绿灯、没红绿灯的不同之处。让我知道它不仅是一个交通信号灯，更是时时刻刻守护人们的交通安全，为人们安全出行保驾护航。
小小的红绿灯有着大大的功劳，让我们一起遵守交通规则，时刻以红绿灯的指示安全出行，做一名合格而优秀的小学生。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇八
1、认识红、黄、绿色，了解基本的`交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
布置情境化场景，红绿信号灯。
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇九
从我记事起，就记得妈妈和我说，过马路一定要看着红绿灯，安全第一。
在一个阳光明媚的下午，我准备去马路对面的书店里买几本课外书。这时，一位骑着自行车的叔叔飞快的冲进马路中间，可此时还是红灯，一辆小汽车正由东往西行驶。
那位骑自行车的叔叔吓得从车上摔了下来，正好拦在了那辆小汽车行驶的路前方，还好小汽车的司机师傅及时刹住了车，不然肯定酿成惨剧。我目睹着这一幕，惊得浑身直冒冷汗。
从书店回来，看着新买来的课外书，我却有点定不下心来，脑海里还在浮现着那位叔叔吓瘫在地上的情景，他没出事还是挺幸运的。可其他怀着侥幸心理的人呢？还记得去年冬天发生的一件交通事故就成了悲剧。
当他发现那位老奶奶的时候，刹车已经来不及了。老奶奶躺在了血泊中，司机师傅下车时已经吓蒙了。后来，路边的行人拨打了报警电话110和救护车，我和小伙伴吓得直接跑回了家。
后来听大人们说，那位老奶奶不幸去世了，而那位司机师傅不仅丢了驾照，还赔偿了老奶奶家很多钱，现在负债累累，生活过的很可怜。唉，要是他们能遵守交通规则，按照红绿灯的规定过马路就好了。
交通安全靠大家，文明出行从我做起。为了爱我的爸爸妈妈，为了自己的安全，更为了能有一个美好的明天，我以后无论是骑自行车还是步行都会遵守交通规则，不闯红灯。
珍爱生命，文明伴我行！
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十
看着眼前这一盏红绿灯，我不由得想起了早上的那一幕。
这段时间，家门口正在维修的路，经常会堵得水泄不通，烦躁不安的声音伴随着汽笛声响彻水泥路的上空。
今天，除了固定的上演的交响乐之外，一个橙黄色的身影也会如约而至。他，身穿橙黄色的夹克，后面写着两个大字交警，头戴警帽，手上一副白手套，像音乐指挥家一样有规律地摆动着手臂，指挥着人们同行。
正在维修的道路，混乱的车流，干燥的天气，灰尘漫天，站在路口等待的我，只一下，就不断地咳嗽起来。不知道叔叔会不会觉得难受？正当我疑惑着，一场雨，毫无预兆地下起来。这雨，打破了有序的交通。靠路边的车，逆行的逆行，超车的超车，很多人大喊着，催促前面的人快走，有的甚至随处乱窜场面一片混乱。此刻的叔叔，临危不乱，一边被豆大的雨水袭击，一边维持着现场的秩序。只见他在大雨中从容不迫地挥动双手：停止，直行，左转，右转一个接一个的交通手势，让原先的混乱场面一下子就变得井然有序了。
绿灯亮起来了，我迈着坚定的步伐向学校走去。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十一
雨果说：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心灵。”这心灵就是伟大的心灵，它装着一盏明亮的红绿灯，照亮了整个世界．（题记）。
犯错时，点亮心中的红绿灯，警告自己不应再犯；
成功时，点亮心中的红绿灯，告诉自己不应骄傲；
失意时，点亮心中的红绿灯，告诉自己不要退却；
点亮心中的绿灯，照亮夜行的路。
每当自己觉得前途漫漫，可望不可即时，我们就会失去信心，垂头丧气，可是当我们点亮自己心中的红绿灯时，却发现成功之路并不遥远只是崎岖不平，这时，心中的红绿灯会为我们点亮夜行的路，鼓舞我们继续走下去。
点亮心中的红灯，驱尽一切黑暗。
每一次考试，考不好是难免的，犯错是人人都有的，如果同样的错误一错再错的话，就说明你根本就没有理解它，那样一直走下去的话，就会南辕北辙，与自己的梦想失之交臂。这时，点亮我们心中的红绿灯，在错误面前反省，在困难面前勇进，让懦弱与自己擦肩而过。
点亮心中的红绿灯，引你走向成功！
每一次考试，总有人考坏。考得好，这并不代表你就会一直好下去，一时的成功并不代表永恒！成功了，不应骄傲，更虚心学习，是自己变得更好。“世界上没有最好的，只有更好的.”在你成功时，要在心中点亮一盏红绿灯，告诉自己“虚心使人进步，骄傲使人落后”，要不断地拼搏下去！
心中有盏“红绿灯”，还必须严守是非标准。要分清美丑良莠，对就对，错就错，不能把错的当对的，是非不分，人云亦云。特别是对社会上的一些丑恶现象，千万不能附和，要坚决抵制。所以，我们心中要有一盏“红绿灯”来明辨是非，为我们划清分界的路，指引我们前往正确的方向，不迷失自我。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十二
一个风和日丽的下午，温哥华的街头出现了七个身影。
鸭妈妈昂首挺胸，似乎自己是什么国家领导，后面的八只小鸭是跟班。小鸭们也不时地寒暄一下，它们并不知道后面为它们停车的有一位是温哥华的现任总理，有一位是因为正在手术台上的儿子急匆匆赶往医院的父亲。
突然，两只小鸭子掉进了下水道里，但鸭妈妈并没有察觉到，只是一直的往前走。但是那位总理看见了，他不顾一切，连外套也来不及脱掉就冲上前去，巡警却因突发事件，走了。突然，鸭妈妈好像意识到了什么，立马飞奔过来，虽然是冬天，但鸭妈妈的头上也是不住地冒出汗来，鸭妈妈扑扇着翅膀，着急的左转右转。
霎时间，一切好像都静止了，只见总理耸了耸肩膀，跳到下水道里，只见他一手抓住地面，半个身子都浸泡在了如冰块一般的泥水中。这时，也有许多记者，群众们纷纷围过来。总理在水中寻觅了半天，就是没有看到鸭子的踪影，鸭妈妈刚舒散开的眉头顿时又皱了起来。
“那儿！”只听见一位群众惊叫。
总理立马用自己的帽子抱住鸭子，总理把鸭子放了上去，随后，被人们争抢着扶了上来。他正准备去参加会议呢，“阿嚏！”总理不经意打了一个寒颤，鸭妈妈抚摸着小鸭子们，眼里留下了几滴泪珠。
这就是我们的现任总理。他可以奋不顾身地下水去救一只小鸭子，这就是爱啊！谢谢大家，想了解更多的新闻，请拨打我们的热线电话。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十三
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的`作用。
(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)。
幼儿园中班社会教案：注意交通安全。
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析：
学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略：
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录：
（一）展开联想，揭示活动主题。
1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？生：有信心！
2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着，仔细地看着……。
师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）。
（二）游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性。
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）。
2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”
师：你的建议挺不错！
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
师：我想也是。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）。
生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）。
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？
学生表演过马路的情景。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）。
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干！（写上：汽车道）。
生：能！（学生到达各自的道路）。
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
师：孩子们，现在你们想说什么？
生1：这一次大家都很快到达了对面。
生2：红绿灯的作用可真大啊！
生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）。
生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。
（三）展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。
师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
第1组：我们收集到了这些交通标志：??是车辆不能从这儿经过；??是不能在这儿停车。??也是不能停车的标志。
第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）……。
第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是xx，这是xx……。
我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。
师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）。
课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。
学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！
师：是的，相信他们一定会听你的话。
生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路应走人行道！
生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！
生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。
师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）。
（四）现场指挥。
1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好！
2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。
3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信心吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思：
生1：这是叫车子往前走。
生2：这是叫车子停下来。
生3：这是叫左边来的车子向右边开去。
生4：这是叫车子到路边停下来。
4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。
（五）总结评奖，活动拓展。
师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。
现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。
课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！
板书：
12345678。
交通安全。
红灯停，绿灯行；
斑马线上可通行。
马路上，别打闹；
危险处处要提防。
交通标志牢牢记；
人人遵守保安宁。
在活动中锻炼在课改中成长。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十四
随着交通的不断发展，交通安全教育更为重要，在活动中教师出示玩具，激发幼儿兴趣，引导幼儿认识红绿灯。知道、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。并能根据信号做动作。加强幼儿的安全意识。
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
1.知道、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。
1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小。
2.设置马路场景。
一.导入，引起幼儿兴趣。
1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具)。
2.教师示范，将两辆成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(相撞)。
3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)。
1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)。
2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)。
3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)。
4.教师总结：和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的.指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。
三.小按规则行驶。
1.师：现在我们让安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)。
2.教师操作，幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师：现在我们也来开，好不好?
2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当。
3.幼儿做游戏，教师在旁指导。
五.游戏结束，教师再次总结。
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十五
1.知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。
2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
活动准备。
十字路口发生的交通事故视频、《马路上的交通知识》动画片、十字路口、斑马线图片、布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等)、红绿信号灯、《小司机》音乐、幼儿骑的小车和自制的汽车若干。
活动过程。
1.游戏导人，发现问题。
(1)请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。
(2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。
(3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。
2.师幼讨论，引出红绿灯。
提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢？
3.观看录像，了解红绿灯的用处。
提问：你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行。
4.观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。
5.观看动画片，拓展交通知识。
提问：你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。
6.游戏《小小红绿灯》。
(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通)。
师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。
游戏数次后，幼儿骑车出活动室。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十六
活动目标：
1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。
2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
每人一幅交通信号图、小人图片30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个。
活动过程：
一、导入：（2分钟）。
二、展开：（12分钟）。
1.出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）。
提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）。
2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）。
小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。
3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）。
儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）。
我们先来学下小司机吧！
5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）。
小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！
6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）。
指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！
三、结束。（1分钟）。
小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！
活动反思：
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。
改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。
小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十七
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?
1、播放图片
幼儿观察提问：
(1)看到了什么?
(2)在哪里见过红绿灯?
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察
小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找。
6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找
(2、)提问个别幼儿：
(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?
(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
小结：小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十八
设计思考：
“跑”是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。
目的要求：
1、掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。
2、提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。
教学重点：听信号跑、s形跑、侧身跑。
活动准备：红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半（幼儿都有一条）。
活动过程：
一、准备部分。
1、教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形（一队变两队，两队变一队，两队变四队）。
2、和教师一起做身体各部位的准备活动（头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部）。
二、教学与练习部分。
3、幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令：“顺时针绕场地跑”“逆时针绕场跑地大步走”“跺脚小步自由走”“半蹲自由走”时，进行相应的动作锻炼。
4、游戏：红绿灯。
（1）教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。
（2）幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。
5、游戏：看信号灯追逐跑。
（1）在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿；举绿信号灯则反之。
（2）增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。
6、分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线---10米跑---s形跑---侧身跑。
三、结束部分。
7、幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。
8、教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。
教学建议：
红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则；活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力；在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿；活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。
教学反思：
我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。
根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
一、运用生活元素，促进幼儿的学习。
本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。
教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。
三、发现问题，解决问题。
教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。
“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。
红绿灯安全汇编（通用19篇）篇十九
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.知道在发生危险时如何自救。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1.教师：和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了会怎么样?(过十字路口)。
2.教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)。
3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
(五)游戏：开。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，停下，绿灯亮了，前行。
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。
目标：1、知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
准备：1、拟人化的`红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。
2、录音磁带《小》。
3、小出门背景图过程：一、小出门。
1、在背景图上边说表演：
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小懂规则。
1、多谢小朋友的帮助，小现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
三、小行驶。
1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
3、小开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。
本周，我园教师进行了安全教育展示活动。活动后，通过老师的评课，我对自己进行的《红绿灯》教育活动进行了反思。
我这是一节关于交通安全的活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯，培养幼儿遵守交通规则的意识。
通过课后自己的反思和老师的评课，我知道这次活动因受场地的限制(地方太小)，在幼儿游戏时活动不开。场景的设置不明显，小的噪音太大，以至于我在说话时坐在后排的孩子听不到我说的话，还有在幼儿游戏时，规则我没交代清楚。游戏的比例过多。活动中我引导幼儿说说我们应该怎样过马路时，运用的语言不时很准确，这是我课前准备工作的失误，小班幼儿年龄小，生活经验不够丰富，我应该简单明了的进行提问和引导。给孩子展示一些有关交通标志的图片，他可能就能更明确的知道什么是“人行横道”，对于怎样过马路就有了更深的认识。
这是我本次活动的一点反思，在以后的工作中我会吸取经验和教训，争取更大进步。