爆米花中班教案范文（16篇）

教案的编写可以帮助教师合理安排教学时间和资源，提高教学效率。接下来，小编将向大家展示一份中班教案的详细制定过程。

爆米花中班教案范文（16篇）篇一

1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

2.进一步对食物的变化产生探究的兴趣。

1.爆米花、棉花糖。

2.课件ppt

（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。

1.小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?它是什么样子呢?

2.爆米花是用什么做的?

（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。

1.小玉米为什么会生气地离开家？

2.爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。

（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

1.爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？

2.棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？

4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？

5.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

（四）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1.零食宝宝们为什么都要逃跑？

2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？

爆米花中班教案范文（16篇）篇二

一，小朋友，你们看看我带来了什么?玉米粒。

1出示ppt。

玉米的表情是怎样的？不开心。为什么不开心呢？(（因为自己的弟弟走丢了）。

我们来看一看都有谁？

介绍：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花。

提问：你们觉得谁是玉米花的弟弟呢？（爆米花）。

师：玉米粒找到了弟弟可开心了。

玉米粒：你怎么长得和我不一样呢？

爆米花：我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面，等我出来以后就变成这个样子了。

提问：你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的？

二，出示爆米花机器，展示爆米花是怎么做的。

提问：爆米花是怎样子的？

爆米花为什么要逃走呢？

1倾听故事第一段。

师：你们现在知道爆米花为什么逃走了吧！（它讨厌现在的模样）。

爆米花逃走出去，你们猜猜会遇见谁呢。

三.听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

1.爆米花弟弟离家出走了以后，到底遇到了谁？

师：爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妹妹。

爆米花：好漂亮的棉花糖啊！

棉花糖妹妹听了以后害羞的说：其实我是白糖变的呢！小朋友们可喜欢现在的我了。

提问：爆米花遇到了谁？棉花糖。

孩子演示棉花糖说话，糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

2.爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥。

3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？（其实我是面粉变的呢！）。

4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？（其实我是土豆变的呢！）。

爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

四，听故事最后一段。

（五）分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。

师：.宝贝们！不好了，零食宝宝们都逃跑了。

零食宝宝们为什么都要逃跑？

师：虽然零食很好吃，吃多了会对我们身体不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我们不能多吃哦！

爆米花中班教案范文（16篇）篇三

1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

1、这是什么？

2、玉米粒是大大的还是小小的？

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）

三、游戏：爆米花。

1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花。

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。

游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。

在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

爆米花中班教案范文（16篇）篇四

游戏目的：培养幼儿的灵敏性。

游戏准备：场地上画一分界线。

游戏方法：

一名幼儿扮"黄鼠狼";一名幼儿扮"小狗";其他幼儿扮"小鸡"，成一排蹲在离线1米远的地方。

游戏规则：

1."小狗"要听到"小鸡"呼叫后才能追。

2."黄鼠狼"把"小鸡"拉过分界线后，"狗"就不能再救了。

建议：此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌：

打、打、打更了，灯灭了，睡觉了，黄鼠狼要偷鸡了。

爆米花中班教案范文（16篇）篇五

教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。

起做游戏呀？（想）。

那我们先来认识一下小玉米吧。

二、认识玉米的特性。

给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说。

小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？

闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）。

咬一下什么感觉？（硬硬的）。

请小朋友模仿一下小玉米的样子。

游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）。

四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）。

小玉米，真可爱。

小小的身体圆脑袋。

小玉米，真调皮。

噼里啪啦跳个舞。

哈哈，变成变成（变成什么了呢）。

五、了解玉米受热变成爆米花。

看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的？

活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。

但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。

由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。

爆米花中班教案范文（16篇）篇六

跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的兴趣，增强孩子们的体质，探索出绳子更多的玩法，促进孩子与妈妈之间情感的交流。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的快乐，有效增进亲子感情。因此结合大班主题特色活动，决定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。

1.能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2.引导妈妈参与到孩子的活动中，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造

力

3.在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。

1、幼儿、妈妈每人一跟绳子；

2、幼儿花样跳绳的经验；

3、提前进行家园沟通，妈妈在家进行跳绳练习

20xx年12月21日

幼儿园操场组织人：丁婕

参加人员：大班全体教师、全体幼儿及妈妈

组织家长与孩子人员：臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像：管风燕

音乐：王明月

一、准备活动

1.跟随音乐，练习跳跃及上肢动作。

师：跳、跳、跳，跟着老师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳？还可以怎样绕臂？”

引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳；向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

二、游戏：与我说的相反

玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。

三、我和妈妈一起跳绳比赛

1、幼儿1分钟跳绳比赛

2、幼儿花样跳绳展示，妈妈花样跳绳

3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳比赛

4、妈妈和宝宝探索“合作跳绳”玩法四、放松活动

妈妈和宝宝自愿组合，以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。

爆米花中班教案范文（16篇）篇七

培养幼儿动作的'灵敏性。

若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。

游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

1、此游戏适合中、大班幼儿。

2、儿歌用上海方言念，趣味更浓。

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰！米花熟了快来抓！

爆米花中班教案范文（16篇）篇八

小结：爆米花的口味可真多呀！二．游戏：爆米花。

1．第一次游戏。

教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。

儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！

提问：你想吃什么味道的爆米花呀？

小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！

游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！

游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？

2.第二次游戏。

教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花。

我们要送给熊客人吃哦！

提问：这次的爆米花是怎么样的？

送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？

游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”

3.第三次游戏。

师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！

提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”

爆米花中班教案范文（16篇）篇九

游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。

游戏方法：

若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的"锅子"，另请八至十名幼儿钻到圈内当"米粒"。

游戏开始，"锅子"沿顺时针方向边走边念儿歌。念到"砰"时，"锅"和"米粒"同时向上蹦跳，接着"锅子"立即蹲下，松开相拉的手，表示"锅盖"打开了。当念到"抓"时，"米粒"赶快往圈外跑，"锅子"立即站起，手拉手，将未跑出的"米粒"围在圈内。跑出的"米粒"充实到"锅子"队伍中，其余"米粒"仍在圈内，游戏继续进行，直至"米粒"全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：

只有念到"砰"时，"锅"和"米粒"才可同时向上蹦跳。

建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。

2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!

爆米花中班教案范文（16篇）篇十

1、通过闻一闻、尝一尝、做一做感知爆米花的基本特征，体验分享与成功的快乐。

2、尝试绕圆圈走和集体用力上抛物体的动作技巧，初步有合作的意识。

1、物质准备：爆米花一桶，勺子一只，塑料盘每人一只（内装湿巾纸一块），塑料花片积木一筐（替代爆米花），直径1.5米大布毯一块。

2、场地准备：15块泡沫拼版摆放成半圆形供幼儿就座，中间放置一块拼版供教师就座。

（一）通过幼儿猜想引出课题。

1、“小狗熊给宝宝们带来一桶香喷喷的好东西，。”激发幼儿自由地猜想里面的食品。

2、“香味飘过来了！” 引导幼儿通过感官感知进一步探究桶里的秘密。

3、揭开盖子验证幼儿的猜想。

（二）做小碗盛爆米花。

1、引导幼儿根据生活经验讲讲爆米花是怎么样的，它的味道如何？激发幼儿品尝爆米花的愿望。

2、发散幼儿思维。“有哪些办法来装爆米花？”

3、教师示范用两只手做小碗。

4、指导幼儿用湿巾纸给小手消毒，尝试做一只干净的小碗盛东西，养成幼儿良好的卫生习惯。（儿歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指缝里也擦擦，小手擦得干干净。）

（三）品尝交流，感知爆米花的基本特征。

师一边分爆米花一边引导幼儿观察爆米花的外形特征，细细品尝爆米花的味道，并把自己的感受说给老师小朋友听，营造自由的交流氛围。（“仔细看看，爆米花是怎么样的？”、“放到小嘴巴里尝一尝，爆米花是什么味道的？”、“有没有小玉米的味道呀？你们猜猜爆米花是什么东西变出来的？”……）

（四）做爆米花。

1、展示做爆米花的大转盘，一起把大转盘抬入场地中间。

2、介绍游戏玩法：大转盘转动，温度会慢慢升高，小玉米粒一点点热起来，温度越来越高时，小玉米会轻轻地翻身、跳动，等到很热很热的时候，小玉米粒就会从大转盘中一下子爆出来，变成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片积木），引导幼儿一起转动大转盘开始游戏。（儿歌：大转盘、大转盘转转转；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“给大转盘通电”、“小玉米翻身、跳动”等游戏情节。）

4、第二次加“玉米粒”，继续进行游戏。（节奏可比第一次稍微放快一些。）

（五）装爆米花。

提供塑料盘，指导幼儿把爆米花装入盘中。（训练幼儿捡拾细小物品的技巧和速度。）

（六）请客人老师们品尝爆米花。

引导幼儿大胆地与客人老师交流，学说好听的礼貌用语——“请吃爆米花！”、“请尝尝我做的爆米花！”等等。

1、评价

2、评价

爆米花中班教案范文（16篇）篇十一

1、认识物体遇热膨胀的现象。

2、比较物体膨胀变化前后的差别。

1、活动前已经组织好幼儿洗过手。

2、盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。

3、微波炉。

4、事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。

5、小碗每人一个。

6、玉米变身前后的特征记录纸。

谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）。

1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。

（1）看一看（在视频展示仪上看）。

你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）。

它有点像什么？（像小牙齿。）。

（2）摸一摸。

请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？

（硬硬的、滑滑的。）。

（3）闻一闻。

放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）。

（3）咬一咬。

用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）。

“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。

噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）。

1、操作：

（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。

2、引导幼儿仔细听：

我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）。

师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？

（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？（爆炸的声音）。

4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。

哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）。

谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。

（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀。

（引导幼儿自由想象）。

四、比较玉米粒变身前、后的变化。

1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）。

原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的.）。

注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。

原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）。

它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）。

初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。

（3）引导幼儿闻一闻。

凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）。

刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）。

真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？

你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？

在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！

赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）。

注：请搭班老师在旁协助爆米花。

哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！

爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。

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爆米花中班教案范文（16篇）篇十二

1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。

2、在游戏时能遵守规则，体验同伴合作游戏带来的乐趣。

3、培养幼儿动作的灵敏性。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

培养幼儿动作的灵敏性。

经验准备：见过爆米花的制作过程

材料准备：玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐

1、热身活动利用音乐《准备运动》，带领幼儿动动手脚。

2、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师：宝贝们，吴老师想问问你们!你们吃过爆米花吗?爆米花好不好吃呀?

幼儿思考并回答老师的问题。

教师小结幼儿的回答，并指导幼儿，示范制作爆米花时锅要做什么动作(转)，米粒要做什么动作(翻)。

3、讲解并指导游戏要点：

游戏时，有一部分的小朋友，手拉手围成圆圈，当爆米花的“锅子”，另外部分幼儿钻到圈内当“米粒”。

游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰!米花熟了快来抓!

4、游戏：爆米花

师幼第一遍游戏。在游戏中提醒当锅的幼儿要顺时针转，锅里米粒要翻滚起来，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。(游戏中提醒米粒，要注意观察锅的哪个位置容易跑出来，锅也要注意不要让米粒都跑了。)

接下来，幼儿交替变换角色游戏2~3遍。

幼儿第二遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，部分当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。

幼儿第三遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，部分当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，没有松开德尔手，米粒可以想办法让锅松开手，如给锅挠痒痒，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。

小结：表扬积极参与游戏的幼儿，并且能遵守游戏规则。

5、放松活动

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。教师以幼儿最喜欢吃的爆米花入手，通过观察爆米花逐渐加热膨胀过程，大胆的想象，模仿爆米花被爆开时的样子，合歌曲《爆米花》中诙谐有趣的歌词和旋律，大大提高了幼儿参与活动的积极性，从而练习听信号变速跑、原地连续旋转、单脚向前短距离行进跳等动作，教师选用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，所以孩子们自始至终兴趣高涨，注意力集中。教师教态自然，情绪饱满。教学环节安排紧凑，层次清晰，重点突出。

爆米花中班教案范文（16篇）篇十三

1、熟悉音乐的旋律和ab结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

1、教学重点： 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、教学难点： 区分音乐ab结构。

音乐、微波炉、玉米粒、盆子。

（一）简短谈话，激发兴趣。

1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

2、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

3、请幼儿品尝爆米花。

（二）感受音乐，引发联想。

1、欣赏音乐。

师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐a－b式的结构。

2、引发联想。

师：听这段音乐你想到了什么？

师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

（三）倾听音乐，自由表现。

1、自由表现。

教师播放a段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

2、讨论创编。

师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

师：我们一起来听听音乐试试看。

教师播放b段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

（四）完整表演。

幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

（五）结束活动。

把爆米花带回去和同伴一起分享。

我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

爆米花中班教案范文（16篇）篇十四

（一）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

（二）乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣

（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

（二）幼儿用书第4册第8~11页。

（三）挂图（逃走的'爆米花》。

（四）语言cd(故事《逃走的爆米花》）。

（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。

1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?

2、爆米花是用什么做的?

（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。

1、小玉米为什么会生气地离开家？

2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。

（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？

2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？

4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？

5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

（四）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。

1、我们也来帮助这些食物变一变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)

2、你发现了什么变化？

（五）分享并交流操作的过程。

把我们做好的食品给好朋友尝一尝，说一说你是用什么变出这些好吃的。

（六）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1、零食宝宝们为什么都要逃跑？

2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃,我们能不能多吃？为什么？

爆米花中班教案范文（16篇）篇十五

一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。

1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看!它是谁?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)。

2、(出示：玉米棒)小朋友我们一起找一找。(演示：搓出玉米粒)认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。

二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。

1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

2、引导幼儿观察玉米粒：

请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?

再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉?(硬硬的、滑滑的)小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。(安全教育)。

1、师：玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢?(教师出示微波炉)，(教案出自：屈老师教案网)这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)。

2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：(安全教育：应在父母的帮助下去做)。

a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了?

b、闻一闻，是什么味道跑出来了?

c、听一听，炉子里发出了什么声音?

d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的?

3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：

(1)、师：叮叮叮，好了。(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么?(进行安全教育：太热不要碰)。

(2)、请幼儿进行比较：

请幼儿先拿一粒爆米花。师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老师教案网)再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

请小朋友闻一闻爆米花的味道，(香香的)你们想不想尝一尝?

(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。

三、音乐游戏：玉米粒变爆米花。

1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。

2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。

爆米花中班教案范文（16篇）篇十六

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！

2、分段播放动画片，边播放边提问：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。