优秀作文给人以启迪，让读者在文字的世界里体味到人生的酸甜苦辣，思考人生的意义和价值。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些写作的启发。
写春联三年级（专业17篇）篇一
大年三十，是辞旧迎新的日子,到处洋溢着欢乐的气氛，我和爸爸妈妈一起欢欢喜喜帖春联。
爸爸拿来双面胶，妈妈拿来春联，我拿来小剪刀，大家齐动手。妈妈抖开春联，大红的春联在我面前展现开来，我迫不及待地一字一字读起来：“门庭若市财富来，虎气升腾吉祥到。”妈妈说：“来，还有横批呢！”“瑞满新年！”我大声地读出来。“唔，不错不错，读三年级了，确实不一样。”爸爸点点头笑着说。
开始贴春联了，妈妈先将双面胶贴在春联背后的四个边上，爸爸贴高的地方，我个子矮，就贴低处的，大家同心协力将上下联贴妥了，爸爸又拿来一个福字，但奇怪的是，爸爸却将福字倒着贴，我直纳闷，爸爸说：“倒着贴，就是代表福到（倒）了。”爸爸随后指着春联说：“对联主要讲究字数相等，押韵协调……”
今天我真高兴，因为我不仅学会了贴春联，还学到了不少关于春联的知识呢！
写春联三年级（专业17篇）篇二
过年了！家家户户都在忙，有的在忙着准备饭菜，有的在忙着挂灯笼贴春联，还有的在忙着包饺子煮汤圆……我们自然也是其中一位，我们啊，正在贴春联呢！
今天早上刚起来，我就兴冲冲地叫骂骂把昨天买的'春联贴在门上。春联写的可好了，上联写的是：昂首扬鬃腾浩气，下联是：奋蹄踏雪展春风，横批：骏马争春。我边念着春联边看着爸爸贴，可是贴的时候，妈妈的心根本就不在上面，老是贴歪，无奈之下，我只好请爸爸来帮忙，可见还是爸爸厉害不一会儿就贴好了。正夸着爸爸，妈妈就不服气了，硬要跟爸爸比谁知道的对联多。妈妈一开口就来了句我没听到过的：“共莺传捷报。”爸爸也不甘示弱地接了下去：“赤兔踏春光。”接着说又说道：“奔腾骏马驰大道。”妈妈想了一会儿回答道：“浩荡春风遍神州。”就这样，他们一问一答，一答一问，等到吃饭了才停止。
今天真是愉快的一天！
写春联三年级（专业17篇）篇三
大年三十上午,姥姥说要贴。
春联。
我本来不想贴春联想看芭比之公主学校可最后还是去贴春联了。
我跟着姥姥和姥爷先到二楼贴春联,再到七楼贴。姥姥和姥爷没有戴眼镜,所以看不见双面胶,就让我来揭。姥爷先把旧的春联撕下来,我负责跑腿,去一楼把垃圾扔了。姥姥负责往春联上贴双面胶,我负责揭,姥爷负责把春联粘到门上。上联是:龙驾祥云门敛福;下联是:蛇衔瑞草户迎春;横批是:吉星高照。
下午,我又到奶奶家去贴春联了。爸爸指挥,宝宝哥哥负责贴,我什么忙都帮,我帮哥哥拿着胶和剪刀,还帮哥哥粘中间那个“福”字,就是没有帮宝宝哥哥看左右上下的位置,贴得对不对,因为我还有点儿小。
总之,我还是觉得贴春联真有趣啊!
写春联三年级（专业17篇）篇四
今年我回老家过年了。
我过年时干了很多事：有拜年、包饺子、放烟花、吃团圆饭……。
但我最喜欢贴春联了，大年三十的早晨，我和大舅便开始贴春联了。我们一家人先撕去旧春联，然后分工合作：我递浆糊，大舅用刷子把浆糊刷到门框两边；因大舅是做生意的，我们一家人选中了一幅春联，上联是：生意兴隆通三江，下联是：财源广进达四海，横批是：财源茂盛，我便一条一条递给大舅，大舅便从右向左贴了起来，不一会儿，春联便贴好了，该贴门画了，我们一家人挑来挑去，挑中了一幅画有金童玉女的门画，便从左贴了起来，金童贴在左边，玉女贴在右边，我仔细一看，发现了问题：为什么没有贴“福”字？我问大舅，大舅说：“福”字贴在里面的小门上。
春联贴完了，我也成了大花猫。但我很高兴，因为我知道了贴春、门画寄托了人们的美好愿望及对新年的祝福。
写春联三年级（专业17篇）篇五
春节习俗很多，贴春联是其中之一。
早上，看见妈妈贴的春联，喜气洋洋真美丽。
我对妈妈说：“这么美丽的春联，一定有什么传说吧。”妈妈说：“现在我就给你讲讲这个传说。传说春联起源于桃符，是周代挂在两旁大门上的长方形桃木板，上面刻着灭降福的咒语，一年一换，这就是中国最早的春联了。春联这个名字诞生在明朝。明朝开国皇帝朱元璋建都金陵后，曾在除夕时下旨，大臣们须写春联一幅以贺新年。以后春联得以推广，流传至今。过年时家家户户都要贴春联。到了现在，每到除夕，人们早早的起床，把春联贴在门上，以增加节日气氛和对幸福美好生活的向往。所以贴春联成了春节的重要习俗之一，现在你知道了吧？”我高兴的对妈妈说：“我知道了，贴上春联还真是喜庆呢！”
妈妈微笑着抚摸了我一下头。我喜欢这喜庆的带着新年祝福的春联。
写春联三年级（专业17篇）篇六
过年了！人们个个喜气洋洋，家家户户忙着贴春联，放鞭炮，好不热闹！
除夕早上，我们打扫好房间，忙着贴春联、贴“福”字。最值得我骄傲的是大门口贴了一张用毛笔写出来的“福”字，这可是请一位有名的书法老师写的。“福”字四周画着几条飞龙，它们摇头摆尾，两只龙角就像两束美丽的珊瑚！它们栩栩如生，真像活了一样，赢得邻居啧啧称赞。因为太得意，一不留神，我把一对春联贴反了，惹得爸爸哈哈大笑。在妈妈的提醒下，我赶紧重新贴了一次，总算贴好了。
红红的春联给干净的'家增添了喜庆的气氛。
写春联三年级（专业17篇）篇七
今年春节，我和爸爸妈妈一起去江西老家过年。
大年三十一大早，爷爷叫爸爸去贴春联，爸爸叫我也一起去贴。爷爷已经打好了米糊，米糊跟稀饭一样是白色的，放在手上粘粘的。然后爸爸就开始写春联了。其中有一副春联是这样的，横批是“恭喜发财”，春联的内容是“喜气盈门财运久，福星高照利源长”，它寄托了一种美好的祝福和祝愿。
爸爸写完了，我以为就可以贴了，结果可麻烦了，要把旧春联处理干净才能贴得干净、漂亮。爸爸搬了梯子，爷爷拿了板凳，大家一起动手撕旧春联，因为我矮，首先只能撕最底下的，但是我跟爸爸说：“我也要撕最上面的！”爸爸就扶着我爬上梯子去撕上面旧的春联，我撕得很高兴，妈妈表扬我很能干。
我们好不容易撕完了就春联，我们将爸爸写好的春联贴上去，一共贴了三层楼，我们忙活了大半个上午，终于贴完了，虽然感觉很累，但看到一幅幅红红的春联，有节日的喜庆气氛，我感到特别特别开心。
终于帮爸爸妈妈干活了，劳动真快乐！
写春联三年级（专业17篇）篇八
一、教学要求。
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中引用的五副春联。
2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
二、教学重点。
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
四、教学准备：多媒体课件、收集春联。
五、教学过程：
（一）、激趣导入。
1、播放音乐《恭喜发财》，谈话：在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节到了，人们都要放爆竹、吃年夜饭，还有很多人家会在大门上张贴——大红春联。
2．通过上一节课的学习，冯老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢？（上联——右手边；下联——左手边；有的上面还有横批）。
3、这些春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛，其实，春联中还包含着很多学问呢，今天这节课我们继续学习、研究春联。揭示课题，板书——春联。齐读课题。
（设计意图：俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环，根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《恭喜发财》，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中，学习的欲望也大大增加了，不知不觉进入了学习状态。）。
(二)精读课文第一自然段。
2、生按要求自由读课文。
3、汇报。
（1）你们画了那些春联？（又是一年芳草绿，依然十里杏花红；春回大地千山秀，日照神州百业兴；勤劳门第春光好，和睦人家幸福多；梅开春烂漫，竹报岁平安）。
我们一起把画出的春联读一读。
（2）谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的`句子读一读。
（内容有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的、有歌颂劳动人民幸福美好的生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿的）。
我们再一起把画出的句子读一读。
4、过渡：大家读得很准确，下面请大家再大声、有感情地读读这些春联，读完之后想一想：如果过年了，你会选择哪副春联贴在你家大门上呢？你可以用这样的句式说：我喜欢的春联是——，它——（反映了什么内容），这副春联的意思是：——。
5、全班交流。
（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
a.谁来试着读读看。
b.点拨。从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿、杏花红）。
c.你能来读好它吗？（个别、集体）。
e.练习朗读。这副春联描绘的景色真美呀，让我们再次有感情地朗读这副春联，把这么美的景色快速地记在脑于里。
（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。
a、谁再来试着读一读。
b、点拨。什么叫“欣欣向荣”啊？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？（千山秀、百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）。
c、这里的“神州”指的是什么？（祖国大地）。
e、练习朗读。让我们用自豪、高兴的语气来再读读这副春联。快速把它记在脑子里。（指名背、齐背）。
（3）过渡：课文中还有两种内容的春联，出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多；梅开春烂漫，竹报岁平安。你能说说这两副春联反映的是书上哪方面的内容？从哪几个词中可以看出，它们又是什么意思呢？请各小组进行讨论。
（a）谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）。
提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）。
“岁”在这里指的是一年。
（b）下面考一下大家的反应能力，我说内容大家马上把相应的春联读出来。
6、小结春联的内容，引读：（板书；各种各样）。
7、拓展练习。
老师今也带来了几副春联，请同学齐读，想想这些春联它属于哪种内容呢？请你试着连连看！
描绘美丽的春光家家致富家家乐，处处迎春处处歌。
展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地，春色满人间。
歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉。
表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展，九州春意浓。
（设计意图：在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累语言。我先指导学习第一副春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的，这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时加深了对春联描写的内容的印象。其余3副春联，则让学生自学，自读自悟，理解内容，感受春联描写的意境。）。
（三）精读课文第二、三自然段。
1、指导理解“对仗”。对于对仗，大家一定不明白，书中给我们举了个例子，我们一起来读读。
出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
a、这幅春联上联是——（绿柳舒眉辞旧岁），下联是——（红桃开口贺新年），数一数，上联有几个字？下联呢？上下联字数——（相等）。
2、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。
3、刚才大家读得有点平淡，其实读春联也和读文章一样，要有轻有重，有快有慢，有高有低，要读得动听一些，用书上的词来形容，就是读起来要——（抑扬顿挫，和谐动听）谁来试试？（个别、集体）。
小结：你们读得真好，让老师感受到了其中的声律美，让老师领略到了祖国语言的无穷奥妙。这就是春联的第二个特点。
4、同学们知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。（点击课件）。
出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新。
碧波跳红鲤同心同德于四化。
山美人美风光美绿水跃白鲢。
5、让我们一起来有感情地读读课文的二、三两个自然段。
（设计意图：作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。＂对仗＂＂声律美＂这些内容较为烦琐，理解起来也有困难，那么教学上就以学生的朗读感悟为主，以读促析，以读促悟，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。）。
(四)精读课文第四自然段。
1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？
3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学。
4、小结：是啊，多读读春联，其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。
（五）、拓展练习。
1、对对子。（点击课件）。
刚才我们读了那么多精彩的春联，下面我们也来试试写写。
蓝天对（）珍禽对（）。
成功对（）明月对（）。
勤奋对（）细雨对（）。
开花对（）高山对（）。
地北对（）林深对（）。
细雨对（）桃红对（）。
地北对（）蓝天对（）。
芳草绿对（）古木参天对（）。
凯歌迎大地对春色满（）。
山河增秀色对（）。
山美水美春光美对（）。
2、补字成句。（点击课件）。
风拂千条柳，雨（）万朵花。
小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗（）（）。
处处红花红处处，重重（）（）（）（）（）（）。
3、课件出示“找朋友”。老师还想请大家来帮忙找一找朋友，这里有几副春联，它的上联和下联弄乱了，你能不能来帮它找一找朋友？（点击课件）。
上联下联。
学海无涯勤可渡山河分外娇。
碧波跳红鲤瑞雪兆丰年神州万象新。
田园无限美书山万仞志能攀。
春风催旧岁华夏百花艳祖国无处不春光。
神州有天皆丽日绿水跃白鲢。
（设计意图：拓展练习中对对子、补字成句、“找朋友”、对下联，既是对课文的有效延伸，更是对学生学习的延续，既满足了学生的好奇心，又培养了学生独立自主的探究精神及收集处理信息的能力。）。
五、总结内容，提升情感。
1、师：同学们，《春联》这篇课文为我们介绍了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习。其实，春联它是一种象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是一条纽带，牵动着多少漂洋过海的赤子之心；春联是长江、长城，是黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情。课后请同学们去搜集春联，下节课我们将在班级进行交流。
2、播放音乐《恭喜发财》，(下课)。
(设计意图：语文教学应树立一个“大语文”的情怀。站得高，才能看得远，这一结语将这堂课的教学提升了一个层次，与中华民族紧紧相连，与巍巍华夏息息相关。工具性与人文性在此得到了完美的统一；课在喜气洋洋的音乐中开始，又在洋洋喜气的音乐中结束。）。
六、布置作业：抄写并背诵课文中的五副春联。
写春联三年级（专业17篇）篇九
贴春联是我国的传统习俗。春联最早起源于桃符，既是家家门前放两块桃木板，后来慢慢演化成现在的春联。
今年和往年不同，我准备自己来写春联，我准备自己来写春联。我和妈妈一起从电脑里找到了几副比较合适的联，还找了几副横批，有“人寿年丰”，“千门纳福”，“万事如意”……妈妈裁好了纸，我倒了么墨，拿起毛笔写了起来。一连几天我终于把春联写完了。
然后我把春联展开，周围的邻居看了看春联，都夸我写得好，写得漂亮。我听了这些赞美的话，心里感到美滋滋的。我拿来双面胶，把春联端端正正地贴在门上，左右打量了一番，心里感到很得意。然后在心里默默祝愿在新的一年里，自己学习天天向上，全家人身体健康，万事如意。
写春联三年级（专业17篇）篇十
贴春联，这是祖先传下来的传统，从周代至今，差不多有29历史，春联又名桃符分五字，七字等更高字数的格式，就算家里很穷，也要贴春联，一是对祖先的.尊敬，二是对来年生活安康的祈求。
现代人有很少卖字的，但我妈家的村有一位教书先生，他每年春节都写对联，分给乡亲们，我腊月二十九那天和爸爸妈妈去看他写毛笔字，只见，只见他文房四宝齐全，下笔润滑、入木三分幽幽韵味沁心脾，暗暗墨香荡人间。像是在看一场戏。
我看了这场“戏”以后对毛笔字有了极大的兴趣，便叫楼下的爷爷教我写，现在奶奶、姥姥家的对联还是我写的呢！
写春联是一个优秀的传统，需要人们去传承，把好的传统一代一代的传下去，让儿孙，在不知不觉中感受良好的教育，做一个自力更生的人！
写春联三年级（专业17篇）篇十一
今天，爸爸要在外婆家写春联。爸爸从小店里买来几张红纸，把它裁成一条一条。爸爸到好墨汁，用毛笔蘸了蘸墨汁，潇洒地写起来。爸爸写了两对春联，第一对是“日新月异丰登岁，风调雨顺太平年。”横批是“春和景明”。第二对是“钟声敲子夜，瑞气入鼠年”，横批是“门临五福”。
我看了这两对春联，觉得手也痒痒了，于是我也提起笔，写了“人寿年丰”四个大字。我把我写的和爸爸写的一比，觉得很奇怪，为什么爸爸写的字那么好看?我连忙跑去问爸爸，爸爸说：“那时我小时候经常练字，练字要注意起笔、顿、收笔，还要注意从第一笔到最后一笔都要写认真。”“噢，原来写字也要从小练起。”我恍然大悟地说。
写春联三年级（专业17篇）篇十二
春节就快到了，我爸让我给我家写副春联。
准备好纸笔，选好要写的春联，我就开始写了，因为我以前没用过毛笔，还是个新手，所以写得歪歪扭扭，根本没法挂，我又重新拿过纸，在写一副，可不管我什么字体，什么写法写，都写不出一副像样的春联。这是我才知道写春联并不简单，我爸在旁边笑着说：“我可是练了5,6年的，算了，今天你先练，明天在写吧。”
我想：今天一定要练好，不然明天爸爸又看笑话了。于是在房间里练了起来，不知过了多久，用了多少纸，终于写出了对联，我心里一下有了12分的信心，就等着明天的“考试”了。
第二天，我摆好了笔墨，叫来了我爸，我爸说：“你才练了一晚上，能写好吗？”我说：“一定可以，昨天都写出来了”我爸不信。我就拿起笔，写了起来，可我因为前面已经成功了，就随随便便的一写，结果可想而知：废了。我顿时蒙了。我爸说：“认真点，就能成功。我一笔一笔地慢慢写，终于写出了副工工整整的对联。上联：迎新春平安如意，下联：贺佳节富贵吉祥，横批：五福临门。看起来还不错，我终于写好了春联了。
写春联三年级（专业17篇）篇十三
今天下午，计划生育宣传活动在芝城公园的灯光球场开展了。许多中老年人表演了精彩的节目，最吸引人注目的是建瓯书法协会的几个有名气的书法家当众为人们写春联。我跟随我的书法老师卓老师也在场为人们写春联。
公园里人山人海，热闹非凡。卓老师准备好了文房四宝之后，叫我先写一幅春联，我怕写不好，被人笑，就找借口让卓老师先写一幅我再写。过了几分钟卓老师就写好了一幅对联，卓老师的字写得龙飞凤舞的'，柔中带刚。该我写了，我的心里忐忑不安，像十五个吊桶打水_七上八下，还好妈妈和卓老师在旁边帮我打气，我鼓起勇气，写完了一张，啊，终于没有写坏，卓老师还夸我写得好呢!被卓老师这么一夸，我倒有了信心，相信自己一定能写好。想着，我便拿起笔，又开始写起来：“吉星高照文明院，喜气常临幸福家”。这时，我周围有许多人在看我写，有的人还拿数码相机给我照相，有的人在说：“这个小孩真厉害，这么小就能写出这么漂亮的字。”还有的人说：“这一幅有没有人预定，没有人预定我拿走了啊。”此时，我心里比吃了蜜还甜。
时间一分一秒地过去了，围观的观众越来越多了，我也越写越起劲··。
写春联三年级（专业17篇）篇十四
“新年到!新年到!家家户户真热闹!”马上我们就要迎来热闹的春节，而春节必不可少的就是大红春联。如果家家户户门上都贴上了大红春联，就能把春节点缀得春意盎然，喜气洋洋。
语文书上给我们介绍了许多有意义的春联。其中我最喜欢的是“梅花春烂漫，竹报岁平安”。这句话的意思是：梅花开了，带来了烂漫美好的春天。爆竹声声，预祝新的一年平平安安。表达了人们对新一年的美好祝愿。它让我看到了许许多多的梅花在斗雪吐艳，向人们报告着春天的到来，给人精神，给人力量，给人希望。让我想起“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首诗。
我认为作者“烂漫”和“平安”写得好，因为“烂漫”的意思是：光彩四射，绚丽多彩。让我们感到春天的梅花也是光彩四射、绚丽多彩，十分美丽的。“平安”是人人都想要的“东西”，让我们知道“竹爆(报)岁平安”的含义。
我喜欢这个春联!
写春联三年级（专业17篇）篇十五
过年时当然要贴春联，不过，以前都是爷爷或姥爷来写的。现在中国富裕了，都不用写了，直接可以到街上去买。今年，我进了学校的书法社，决定亲自去写春联。
今天，我和妈妈一同上街去买所需准备的东西。买齐东西后，正要出店门，我一拍脑袋，才想起家里的墨水用完了，还没买，我们又转回去买墨水。在回家的路上，我问妈妈：“买来红纸谁来帮我裁?”妈妈笑了笑，回答道：“你爷爷可是裁红纸的高手。”
回到家，我趁爷爷裁红纸的时候，洗好毛笔，倒上墨汁，铺开毛毡，等待爷爷裁红纸爷爷裁的红纸横批是四个字，上联和下联各是七个字。
我写了两幅，其中一幅上联是：大顺大才大吉利，下联是：新春新喜新世纪，横批是：万事如意。另一副春联是：事事如意大吉祥，下联是：家家顺心永安康，横批是：四季新隆。
写完之后，我们用浆糊把春联贴在了大门上。如果你不信，就来我家看一看。
写春联三年级（专业17篇）篇十六
过年要做的事情还真不少，什么包饺子，做年夜饭，写春联，守岁……每年春节写春联是我的拿手好戏。
这写春联，也是门学问。首先准备笔，墨，纸，砚。就是毛笔，墨汁，春联纸，砚台。
写对联的时候，要用细一点的毛笔，如果用粗毛笔就是格太小，写不下。写福字的时候，要用粗一点的毛笔，如果用细毛笔写就写不大，不好看。用墨的时候，要小心的去蘸。不要蘸太多，蘸太多的话会要一直掭笔。如果蘸少了，不到一会儿就没墨了。写的时候春联纸下面需要垫一块布，不垫布，墨就会洇到桌上。而砚台就可以比较随便了。准备完，就开始先练习，拿一张草稿纸先开始写对联：上联，一年好运随春到下联，四季彩云滚滚来。横批，万事如意。哼哼，没想到好久没写竟还挺好看的。不一会儿我家的春联就完成了。以上是我对写春联的讲究。
过年了，再次祝大家新年快乐……。
一帆风顺。
二龙腾飞。
三阳开泰。
四季平安。
五福临门。
六六大顺。
七星高照。
八方来财。
九九同心。
十全十美。
百事亨通。
千事吉祥。
万事如意！
写春联三年级（专业17篇）篇十七
晚上，我和妈妈去贴春联。我们一家人先在后门贴了画有一盆金桔的年画，上面写着“大吉”两个字，贴完后我们一家人准备在客厅贴两个小兔子，一只是粉红色的，一只是蓝色的。粉红色的那只头上戴着蝴蝶结，蝴蝶结中嵌有一块翡翠，蓝色的那只头上戴着帽子，帽子的上面是一颗颗的珍珠。
他们都各自抱着一个花瓶，花瓶里有各种各样的花，有康乃馨，玫瑰花，牡丹花，一个花瓶上写着“福”字，另一个写着“招财进宝”。然后我们一家人又在前门贴了一个写着大大的“福”字的年画，上面有各种颜色的假宝石。
我们一家人又拿来了春联，叫爸爸给我们一家人贴，爸爸扛来了梯子，又拿来了胶带纸和剪刀，开始贴起了春联，不一会就贴好了，我们一家人又检查了一遍，把贴不牢的地方再次将它贴牢，确定没有了问题。看着贴了年画和春联的家，觉得一下子喜气洋洋了，然后我们一家人便洗了澡，躺在床上，进入了甜蜜的梦乡。