优秀作文能够展现作者的文采和智慧，给读者留下深刻的印象。以下是一些备受认可的优秀作文，让我们一起探索写作的魅力。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇一
一只手有五个好兄弟，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。它们相貌相似，但各有不同，独具特色。
首先，老大——大拇指，它是一只手中最短也是最粗的手指。它大概只有5厘米长，约1厘米宽。它的指甲盖也是所有五指兄弟中最独特的，方方正正，像一个正方形。
其次是食指，它是兄弟们中的小能手，能干又勤快，吃饭写字都少不了它，与大拇指配合起来天衣无缝。它也是人们最钟情的手指，生活中的各项活动，如尝味道、试温度，人们总是优先使用食指来尝试。
然后中指，顾名思义，在五个手指的最中间。它与无名指相似，都是均匀而修长的，长约7至8厘米。而它的指甲也像葱管似的，看起来是五个兄弟中最养尊处优的。
无名指则是一只手中最不活跃的手指，也是力气最小的手指，外形以圆秀健壮为最好。它代表了誓言，因为人们结婚时会将戒指戴入无名指。无名指还可以判断一个人的健康状况，无名指之强弱与一个人的整体的健康状况有很深的关系，故日本人称其为“药指”。
最后是拇指兄弟中最可爱的小拇指。它比大拇指长，又比其他三只手指短，最为纤细，也是最为小巧玲珑的。在日常生活中默默无闻，但也小有用处，小孩子拉钩时都会用上小拇指。
五个手指各司其职，都是我们不可或缺的一部分。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇二
小时候的天空特别蓝，小时候的世界特别美，因为小时候的我们身上洋溢着稚嫩的孩子气息，拥有着一颗纯洁的童心。
童年时光，一首悠扬的乐曲，唱出了我们90后孩童的那份天真，那份可爱。也唱出了我们内心强大的小宇宙。
升学考试不仅意味着我们将再升一级，还代表着将与和蔼可亲的老师们说再见，与朝夕相处的哥们分开，告别母校，加入一个新集体，新的生活让我们向往，但是与兄弟们在一起的日子，有苦有甜，有哭有笑，有打有闹，更让我怀念啊!
回忆起我和那帮朋友说的左一声“兄弟”右一声“兄弟”，双方脸上顿时都流露出一泓清澈，然而就在我们转身的一瞬间，所有的美好都消失了，我们小学生活结束了。
每当我遇到困难时就会毫不犹豫的找兄弟们帮忙，然后享受拥有“靠山”的温暖，丝毫没有怕添麻烦的心理;我也希望兄弟们在有困难的时候能够想到我，我会尽自己力所能及的一份力去帮助他{她｝们，然后，收获的是一份被需要的幸福感，好甜蜜的。我也曾不止一次的大量查阅资料，可还是不清楚怎样来诠释“友情”，只是心中有着自己深深的，独特的，不可言喻的理解。
久而久之，时于友情我会对它满怀憧憬!我与他们的这份情谊，真的给了我太多太多的帮助与支持，感激的话语，有时说出来会显得那样的苍白无力。
好兄弟就如一面镜子，直言真语和你讲话，完全是自己看见另外一个自己。从他们那，我找到自己的缺点和不足，然后，我加以改之，所以偶进步了{骄傲中;从大家那，我也学会了许多让我终身受益的一些正面的人生态度和生活观念。
当你们在不轻易间真心付出时，同时也会在不轻易间收获真心，于是那份快乐让我们都觉得老幸福了。
希望我们永远是真诚相对的好兄弟。尽管分开，我也不会忘记你们的，爱大家!
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇三
兔妈妈有一对兔宝宝，大的叫快快，小的叫乐乐。
夏天里的一天，兔妈妈说：“我们种的西瓜熟了，快快、乐乐你们兄弟俩去搬个大西瓜吧。记住啊，一定要挑个熟的。”“好哇。”兄弟俩飞快地来到了瓜地里，他们挑了一个超大的西瓜，装在袋子里，两个人吃力地抬着它往回走，走着走着就来到了那条小河边。这时乐乐累得已趴在了地上。快快一把西瓜放在地上就对乐乐说：“来时的那条船呢？”乐乐听后马上站起来，四处看看，都没有看到那条船。突然，乐乐眼珠一转，说：“哥哥，我有办法了，我们先把西瓜吃了，再把西瓜瓢当成船载我们过河。”快快说：“这个办法真好。”快快拿出刀把西瓜从中间切了一刀，快快和乐乐一看那鲜红鲜红的西瓜瓤，便大口大口地吃了起来，一会儿就把西瓜吃光了。两人把西瓜瓢放进水里，当作两只小船，他们各跳进一只，一边划一边玩水，可开心了。
回到家，快快和乐乐把事情的经过跟妈妈说了一遍，妈妈说：“你们真聪明！虽然妈妈没吃到西瓜，但是很高兴。不过你们要注意安全啊！”
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇四
首先中指说话了：^v^哎呦，拇指大哥，你们不知道我的生活是多么苦啊。它接下去说，^v^小主人的妈妈整天逼他练字，我的身体快承受不了，腰酸背痛，都磨出老茧了。
^v^我还不是一样。无名指接着说，^v^小主人整天没事干，就拿尺子来剁我……。
^v^你们看我。小拇指说，^v^小主人已经练钢琴好多年了，冬天，我冻得僵硬僵硬的，往那钢琴上一弹，痛得我钻心……说着说着，小拇指的泪水像雨似的落了下来。
大拇指为小拇指擦干了眼泪，说：^v^那也是没办法的事啊，你们想想，哪个父母不望子成龙，望女成凤啊，我们还是忍忍吧……”
于是，在五个手指头深深的叹息下，它们也进入了梦乡……。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇五
我看着贺卡，心里又一次受到极大的感触。我马上给源回一封信：一定好好学习。
源，我的好兄弟，也祝愿你找到你的幸福，愿你永远幸福快乐。我们的友谊的有效期：友谊至万岁。
我记得夜自修的时候，我们都坐在一起夜自修是我们都在聊天，他说过一些事都和我一样，这是有缘!?三班，会是我们认识的地方，我弟人气好，很可爱，我是志愿者，为社会人民做贡献，他不嫌弃我，我也不嫌弃他，他的人气很好，我也一样。我们俩和得来，比亲兄弟还亲。
弟，我会在这里说，我是一名志愿者，我不会看不起嫌弃某一个人，你也一样，你是我弟，我会尽我最大的努力关心你，因为你和正常人不一样，我也是!希望你能看到我写得!
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇六
俗话说得好：“相识满天下，知己能几人?”我的朋友也是多如牛毛，可细细一想，与我知己知彼的朋友又有几人呢?我的知心朋友就非“结义四兄弟”啦。
大哥张旭阳矮矮的、瘦瘦的;眼睛炯炯有神，再配上一个金黄色的无镜眼镜。嘿，那可是一个典型的帅哥啊!老三李思哲，也是矮矮的、瘦瘦的;说起话来头头是道。老四常正岩，跟我一样——高高的，瘦瘦的;有着闪闪发光的大眼睛。
我们四兄弟有难同当，有福同享。印象最深的一次是，常正岩上语文课捣蛋、说话被老师罚跑100圈。我们剩下的三兄弟对老师说：“老师，我们是兄弟，请把常正岩的100圈平均分给我们吧!”老师看啦看我们然后说：“好，看着你们兄弟情深，我也不好意思罚他跑100圈啦!但常正岩上课说话总是要受到惩罚的，既然你们要求平均分就每人10全算啦。”陪他一起跑完啦这累的要死的10圈。老常说：“为啦感谢你们，你们说要什么吧。我都给你们。”我说：“我们是兄弟，要的就是同甘共苦”“对啊!”老常抱着大哥激动的又蹦又跳。张旭阳说：“别蹦啦!在蹦我都要吐啦!”老四放下大哥又抱着我又蹦又跳。我说：“你的嘴巴离我远点，我都被你的口水弄得一脸啦!”老四这才放下我，准备抱老李。老李见情势不对，转身就跑。老四怎么舍得，追着李思哲跑。用标准的英语来说就是“tomandjerry”
我们四兄弟之间虽然时不时的闹点小矛盾，但生活和学习没有这些调味剂的话那就没有一点的生机了。这就是我们快乐的四兄弟。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇七
周风是我的兄弟，我们从小一起玩耍、嬉戏。
他性格很好，成绩也好，长的也很帅。他的眼睛圆溜溜的，很漂亮，他的手洁白得像天上的白云。
幼儿园，我和周风在一个学校，每天上学放学都在一起。有一天从幼儿园回来之后，不知道因为什么事情我和周风打了起来。像女孩子打架一样，他扯我头发我扯他头发。后来，我们都觉得这样好痛，就去找妈妈告状。妈妈告诉我们说好兄弟是不能打架的，要友爱、相互帮助。
从那以后我们就没有打过架了，一直都是相亲相爱的。
上小学，我就回到宁乡来了，而他还在长沙读书。我们见面的次数少了，只有放寒暑假才能看见他。
不过，现在好了。他去年也过来宁乡这边读书了。他在百灵鸟小学，我在大街岭小学。虽然我们不在一个学校，但是我们见面的次数多了一些，每隔半个月我姑姑就会带周风来我家住。我们会一起吃饭，一起到小区里面的游乐设施那里玩，还可以一起做作业。
和兄弟周风在一起，我觉得很开心。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇八
我的兄弟不多但够真心，我的兄弟家庭不富裕但是谁也没嫌弃谁，难过时跑来安慰的那是朋友，喝酒时跑来吃喝的那是酒肉朋友，有难时跑来帮你一起扛的那才叫兄弟。
或许以前觉的兄弟是在一起喝酒、聊天、玩耍的，可是长大以后才发现真正的兄弟是在背后支持你挺你甚至是保护你，兄弟是什么?兄弟就是手足。世界上谁能把兄弟当成真正的手足?现在这社会亲兄弟因为一些矛盾闹的几年不联系，有的因为一点钱跟兄弟闹翻，告诉你因为一些小事情或者因为一点钱而闹翻的兄弟情你是得不到真正的兄弟的，因为兄弟是情义在的兄弟是心连着的，亲兄弟是留着相同的血，钱可以打翻一切，钱可以使得亲情不相认、可以使得兄弟反目成仇。我相信我的兄弟。
从小玩到大的、谁都了解谁的、有钱一起花有难一起扛的兄弟，我的兄弟家庭都不富裕谁有嫌弃谁了?我的兄弟不多，偶尔闹闹矛盾，但是第二天又和好如初了。像那些吵完架了说散了的那不叫兄弟甚至连朋友都不算，几年的交情能说散就散了么?我相信我的兄弟不会这样。
刘备、关羽、张飞三兄弟打天下，水浒传108位个个从不认识到称兄道弟，个个都是真情义的好汉，那些拿着兄弟名称的骗子到最后都没有好下场。兄弟是用来信任的不是用来猜疑跟背叛的，因为男人要相信一个人不容易，男人能跟他称兄道弟也不容易，最不容忍的就是欺骗，拿你当兄弟你却把我当成你连普通朋友的人都不是。我相信我的兄弟不会的。
兄弟让我明白很多，兄弟这两个字的分量很重拿得起拿不起那得看自己了。我的兄弟我护着，兄弟有难拔刀出战。在兄弟面前钱就是废纸至少在我跟我的兄弟面前，我相信我的兄弟。一声兄弟一辈子情义，一声兄弟大于天。兄弟我相信你。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇九
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源的家境很穷，不过，源非常乐观，从不因为家境的贫穷而在别人面前抬不起头。源是我小时候的玩伴，是我的好兄弟。由于家境的贫穷，源不能上学，他每天都在我的学校门口等着我，我放学了便和他哼着歌去玩。每次我们都玩得很开心，我觉得很快乐，那是一种大人无法理解的快乐。
在我上初一的那年，源的家庭发生了很大的变化。有一天，源的爸爸喝醉了酒，不知怎的就死了。源的妈妈离他而去，留下的只有一间破烂的房子。源就住在他的叔叔家。
有一天，源的哥哥想偷牛卖，被村里人发现，这件是很快传遍全村。从此，我的妈妈就不允许我和源在一起玩，不过，我还是很源在一起玩。因为我从小和源在一起玩，我非常理解源，源是不会偷东西的。就算偷了又怎样，难道我不应该引导源走向正轨吗?(作文网)。
我和源去找一个玩伴，可还没走到他的家门口，就被他的妈妈赶出来，嘴里还骂道：“小偷。”源先是愣了一会儿，接着默默的走了。源虽然没说什么，但我知道源肯定很伤心。我和源再去找另一个玩伴，可得到的待遇是一样的。看来，全村的人都不会允许自己的孩子和源一起玩了。我不禁为世人感到悲哀：只要一个人做了一件坏事便认为这个人就是坏人，而从不想过要去引导这个人走向正轨。
不久之后，源说要去广东打工。源说：“人应该学会自立，不能老是依靠别人。”我呆呆的望着源，什么也没说，心里有一种说不出的感觉。是失落?是伤心?是无奈?我也说不清楚。源低着头不看我。“源，你要离开我吗?”过了一会儿，源笑着说：“没关系，我们再去玩一天吧。”说完，源走了。我看到源的笑容里藏着悲伤。
我和源爬上一座山。山顶上，微风吹来，带给我无限的悲意。我大喊几声，把心中的悲伤全部喊出来。源还是保持沉默，我看到源的眼里透射出一种伤心。“源，把心中的悲伤发泄出来吧，要不然，你会疯的。”
太阳下山了，我和源回家了。在路上，源还是一言不发。我看到一株水仙花，以前，我总要拉着源和我欣赏一阵子，可今天，它却让我更伤心了。到了源的家。我站在原地，源慢慢地走向家。“源，回头多看我一眼好吗?”可源一直不回头。源走进家便关上了门。
一晃过了一年，我好想念源。“源，你在远方过得还好吗?源，什么时候回来看看我?”有几次，我梦见我和源在一起玩，可醒后却又是一次流泪。
晚上，源说要请我去喝酒。夜很深了，我和源还没有休息。源似乎已喝醉了，源坐在凳子上，头却趴在桌子上。源说：“兄弟啊，一定要好好学习啊，不然，以后出到社会会吃亏的。”我看着源，发现源少了一份少时的天真，却多了一份成熟。我的心受到了极大的触动。
源要去上班了，我也要去上学了。第二天，我收到了源的一张贺卡：
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十
别以为兄弟就是一帮傻小子窝在厕所里抽烟;别以为兄弟就是一群二流子拎着板儿砖片儿刀在街上打群架;别以为兄弟就是大半夜还三五成群泡在网吧的不良少年;别以为兄弟就是几个小痞子在学校门口抢低年级小孩的钱。
这些都不是真正的兄弟，他们配不上一个“义”字，这些人，只不过是打着兄弟义气的旗号去做一些不该做的事罢了。
兄弟是两个惺惺相惜的人在任何时候都能把彼此当作自己唯一的牵挂;兄弟是比歃血为盟更为真挚的相濡以沫的情感;兄弟是一种不必轰轰烈烈但却真是可靠的寄托;兄弟是你不在对象身边的时候，帮你保护她的人。兄弟是在你们家就像在自己家一样开冰箱找可乐的自然;兄弟是你真心希望他过得比你好，你也知道他希望你过得比他好的感觉、兄弟是在ktv和你抢麦克风比谁唱的难听的欢乐、兄弟是平时在你身边插科打诨，关键时刻却毫不犹豫挺身而出的勇敢、兄弟是为了陪你喝酒聊天而得罪自己的朋友，却依然每次随传随到的傻气、兄弟是在你心急的时候心里比你还急，但还是劝你先别急的安慰、兄弟是在打架的时候，让你先走，自己却留下垫后。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十一
在这部片子上，圣至死都没有拜托对零的依赖，但在另一部片子上，就不同了。
以前看电视，总觉得电视上的兄弟关系是最奇妙的关系，尤其是年龄相去不远的或者是双胞胎。而且都有一点——弟弟总是喜欢依赖哥哥，而且就算他们之间的感情表面上看起来很差，但真正的绝对是那种超过友谊亲情甚至是爱情的情谊。
就像《mars战神》上的陈零陈圣，他们是双胞胎，零是哥哥，圣是弟弟，零为了保护圣，有一次差点杀人，而圣为了零，连心爱的女人都可以放弃。圣因为一个原因跳楼自杀后，零在地上看见了一具和自己一模一样的尸体，疯了。他被送进了神经病院，即使被治愈了，他还是不敢照镜子，不敢看自己的照片，他总觉得镜子里的人是圣，照片上照出的人也是圣。
在这部片子上，圣至死都没有拜托对零的依赖，但在另一部片子上，就不同了。
这部片子叫《恶魔在身边》，是时下最流行的电视剧。
在高中时代，江猛只知道用自己的方式(打架)保护弟弟袁川让，但却从来不用正眼看过他的弟弟，也从来没有给弟弟一个肯定。等他到了大学，他的弟弟还是在念高中，没有了他，他的弟弟就经常被欺负，阿让因为习惯与被阿猛保护，根本没有办法反抗。
有一次，在阿让被欺负的时候，阿猛带着一些人赶到，我们都以为他会将那些欺负阿让的人痛打一顿，没想到他却只是将那些人围起来，眼睁睁地看着自己的弟弟被人打，他却无动于衷。
那一次，他的弟弟被打得非常惨，一次次被打倒，又一次次被人推入战局，继续打，最后，他被打得趴在阿猛面前。这时，阿猛向他伸出了手，却仅仅是扶他起来，还是没有要帮他的意思，并在他的耳边说：“当你被撂倒，我是你哥，我会扶你起来。但是，我不可能一辈子陪在你的身边，你的人生，还会遇到无数的屁事，所以，让你自己变强吧!”
后来，阿让凭自己的能力打败了那些人，阿猛走到了他的身边，并对欺负阿让的那些人说：“他是袁川让，就算没有我这个哥哥，你们也一样别想欺负他!滚!”
其实之前，阿猛对阿让不理不睬是因为他有愧于阿让，他们小时候，为了争夺一张图画，阿猛曾经将阿让推倒，阿让在倒下的过程中弄碎了一个花瓶，花瓶的碎片在他的脖子上割了一道，险些要了阿让的命。
从那个时候开始，阿猛就不知道如何面对他的弟弟，也恨从小体弱多病的阿让夺走了全部的母爱，但阿让不知道，他只是以为阿猛看不起他，于是就跑到阿猛的学校搞破坏，还都诬陷给阿猛，美名其曰是“复仇计划”，其实只是想要吸引阿猛的注意力罢了。
后来，阿让的气喘发作，阿猛大惊失色地将他扛进医院，那么慌张的阿猛，在整个电视剧中只出现了一次，为了他可爱可气的弟弟。阿让一直没有睁开眼睛，阿猛就一直守在他的身边，直到阿让的代理监护人出现。(他们的父母离婚了，阿让跟母亲，他的代理监护人是割男的。)。
等到阿猛出现，阿让的代理监护人才对床上的阿让说：“好了，可以出院了，还是你是要继续装病跟阿猛撒娇?”
兄弟真的是一种奇妙的关系，真的好奇妙。
是不是对同学们有所帮助呢？希望同学们的作文水平都能有更大的提高！
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十二
“当当当”十二点钟到了，人们都进入了美丽的梦乡，可五指兄弟却还在讨论着：谁的本领大！
大拇指说：“我最不怕吃苦，卖力了；握笤帚把柄时；我要独当一面；攥、捏、握、捻、弹、揪都离不开我，所以，我的本领最大！”
中指抢上前来说：“要说谁的本领大，就是我了，因为我长得最美，最高。”
无名指和小拇指听了，不服的说：”我们俩的体态长得秀丽可爱，而且我们也有独特的用处。
五指兄弟说着就吵了起来，它们提议去问一下南瓜哥哥，看看到底谁的本领高。
南瓜哥哥就说：“要不这样，你们谁能把这枝笔拿起，谁的本领就最大。”可它们想尽了办法也没有谁拿起。
这时，南瓜哥哥说：“虽然你们职能不同，但谁也离不开谁，每当攥成拳头时，你们就充分体现出兄弟情谊，而在弹琴时，则充分体现出你们之间的默契配合，所以，你们谁也离不开谁。”
从那以后，五指兄弟再也不争功劳了！
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十三
小班科学五官教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识五官，知道五官的名称和作用，学习保护五官的方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看五官教案吧。
活动设计背景。
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标。
1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备。
1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程。
一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？
2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官。
1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”
2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护。
2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？
3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习。
指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思。
在活动预设时，考虑到科学领域的.特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。
在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。
总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十四
我在家乡的院子里拿着放大镜东看看西看看，自言自语道：“什么嘛，说好要写昆虫作文，我怎么一只昆虫都没有看见”？说完就蹲在那儿无聊的摆弄着手里的放大镜。
忽然，几只小蚂蚁爬进了我的视线。它们几个碰碰触角，好像在说一些小秘密，它们到处都走一走，看看有些什么好吃的。我的'目光跟着一只较小的蚂蚁，它走到哪儿，我就跟到哪儿。它看见了一堆小米饭（那里是我家两只小狗吃饭时留下的）它马上欢悦起来，或许它在想：我该怎么把这堆米饭弄回去呢？我可以搬！它费了九牛二虎之力也没有把这堆米饭推动一点点。它的气马上泄了一半，它围着这堆米饭转来转去。不一会儿，它马上跑了回去。我笑着说：“哈哈，蚂蚁就是弱小”。过了一会儿，我刚想离开。突然，我又看见那只小蚂蚁。但这次不一样，它的身后跟着几十只蚂蚁和三只大蚂蚁。我呆住了，原来小蚂蚁不是想放弃，而是去叫人一起来搬，它也可能知道“蚁”多力量大这句话吧！只见它们喊着口号，一二一……每一只蚂蚁都搬着一个比自己大好多倍的米饭，一个接着一个排成一条非常笔直的线。长扬而去。
看见那一幕后，我想：蚂蚁虽然小，但是有一个互相帮助的心。
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十五
以前，我非常瞧不起我那五根手指，可自从听了手指们有趣的辨论后，我彻底改变了我的看法。
无聊的时候，我总会端起手细细端详，我只知道看我的手指外表：又黑，又短，又胖，又丑陋。可是这天，我再一次拿起我的手打发时间时，竟然参加了一场不用花钱而且有趣的手指辨论会！
首先，大拇指发表了一段激昂的讲话：“我是大拇指，大家不要看我身材矮小，丑，样子像个衰竭的老太婆。可是你们似乎没有注意过，很多事都需要操劳一下身强力壮的我呀！例如最平常的写字画画等等。”
尔后，食指也发表了一段有情有理的演讲：“我身材撩人，又细又长，有一身令人羡慕的身板。不仅这些，我的灵活性比任何其它手指都强，绝对不会被任何一个手指扰乱哦。”
中指听了反驳道：“你食指没有我高，也没有我爱玩。你肯定没听过一句话叫：‘人要玩出名堂’吧！我还可以帮被欺负的人发泄情绪呢，哈哈。”
其它两根手指也发表了各自慷慨的发言，都很有理由让我赞同它们。
我才发现，我的每根手指都大有用处。而手指团结起来，就可以扭转乾坤哦！
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十六
在一个夜深人静的夜晚，一间房子里突然想起了一阵嘈杂的声音。桌子爷爷闻声看去，只见向来一直很团结的五指兄弟正在吵个不休。
听见矮矮的大拇指说：“停！停！停！你们也不太像话了！看看我，虽然胖，个子不高，却非常有用。你们拿笔时要不是我托着，早散架了！所以呢，我才适合当大哥!”
这时食指挤了过来：“去！去!去！我才适合当大哥呢！你们想想，我在生活中用处可大了，随手开关灯，哪次不是我来？!”
中指在一旁听了，捧腹大笑：“哈，就你们那点本事，还想当大哥？做梦吧！瞧瞧我，手指世界就我最高，又细又长苗条极了。大哥非我莫属了！”
无名指在一边也不甘示弱，说：“呸呸呸！都滚一边去！看看我，这么高贵的手指只能在我身上戴，我才能当大哥呢！”
此时，小拇指忍不住插话道：“你们别吵了，只有团结才行，不信你们试试看！”小拇指拿来一只笔，说，“你们每个人都去把那只笔拿起来。”拇指们拿起笔，不是没拿起来，就是拿起来又掉下来了。
拇指们面面相歔，小拇指又说了：“一起试试看！”哈，拇指们轻而易举地拿起了这只笔，还能用笔写字，画画。
一直在旁沉默的桌子爷爷呵呵地笑了：“只有团结一致，互相帮助，才能做好每一件事呀！”
我的好兄弟我的好兄弟三年级（专业17篇）篇十七
叫一声“兄弟”是客套、是仗义、是信任、是尊重，也是情谊。
初见，客气。
早在我还没来这个班前，就久仰“闫伟”这个大名了，他给我的第一印象是“博学多识”。当我来到这个班里时，他又让我重新刷新了对他的认识。
那是我在这个班上的第一节课。一进教室，我便下意识地坐在闫伟旁。胖胖的他见我来了，便把自己的书本、文具慷慨地挪向了另一旁，同时自己也往一旁移动了许多，给我腾出很大的位置。我坐下后，他对我热情地说：“欢迎你来到这里，以后我就叫你叶兄吧!”我不太明白，怎么他一见面就跟我称兄道弟的，也许是他太热情了吧?出于基本的礼貌，我便回了一句：“你好，以后请多多关照。”闫伟把头抬得很高，拍了拍胸脯说：“没问题，叶兄!”他说这句话时摆出了一副东道主应有的大气姿态。
次见，仗义。
那时是我在这个班上的第二节课，我渐渐熟悉了这个新环境。那次我忘了带笔，却不好意思向别人借。闫兄似乎察觉到了我的困难，便贴心地问我：“你怎么了，为什么坐在那里不写作文?”我脸红地吐出了几个字：“我没带笔。”“我还以为是什么事呢!我借你一支!”说着，闫兄就从他的文具盒里翻出了一支崭新的钢笔，看得出他自己也舍不得用这支笔，却把它借给了我。
他对我的帮助远远不止是借一支笔。上课时，我前面的同学一直在吵闹，我觉得有点烦。闫兄见了十分生气，对他说：“你别吵了，你这样不仅自己不能听课，还影响了别人。”听到他的话，我觉得无比温暖。
再见，同难。
那是我在这个班上的第三节课。下课了，我还没有写完作文。闫兄见了就决定写慢一点，陪我一起留在教室里。我们可真是“难兄难弟”呀!我和闫兄在“同甘共苦”的时候，我们还进行了写作技法的切磋，比比谁写得好，猜猜谁能成为本周的“小小作家”。就这样，他给我提供好词，我帮他收集好句，我们两个互相帮助，共同进步。
又见，记录。
今天这节课，我把之前我们的事记录在了这篇作文里。
我想：这声“兄弟”叫对了，结识这个兄弟，我感到高兴而自豪。
指导：阳泉卓尔教育培训学校。