生命的放飞七年级大全（15篇）

一篇优秀的作文，应该有独特的文风和独特的语言表达方式，能够引起读者的兴趣和关注。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处，这些作品不仅能够给我们带来思考，还能够提升我们的写作水平。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇一

生命有始有终，不仅人类有生命，植物也有生命。而我也从这些植物身上看到了生命从来不会绝望的精神。

海桑，又叫剪包树，生长在广东和福建沿海一带。在大海沿岸一带有淤泥地，海桑却生长在这淤泥中。淤泥里是没有氧气的，而植物生长的根需要氧气，面对如此恶劣的生存环境，海桑究竟如何生长呢？这一现象令我费解。后来才知道，海桑虽根在淤泥里，但它不仅仅只有这点根，为了在恶劣环境中寻找出路，它将自己的一部分根从淤泥里伸出来，朝向天空吸收氧气。面对潮汐的洗礼，面对淤泥中缺氧，它却想到了好方法，这何尝不是种植物的'智慧呢？在困境中另辟蹊径，永远不再黑暗时选择哭泣，而是在逆境中不断尝试突出重围。面对海桑的这一做法，我陷入了沉思。当我们遇到困境时，想到的却是躲避，无法正面面对接踵而来的挑战和困难，只有一味地退缩。而海桑在恶劣的生存环境中吸取教训，想办法面对困难。两极地区，常年积雪，寸草不生，而在那白雪皑皑的雪地里却也长出了无数美丽的花朵。生命从来不会绝望，哪怕仅有一线生机，也要用尽全力去开出鲜艳的花朵。而那些迎着寒风的花儿，往往尤为令人感动。生命从来不会绝望，是海桑也好，是北极的花也罢。当我们一时陷入生命的泥潭中，一时挣扎着找不到方向时，不要着急，不要惊慌，不要轻言放弃。只要努力一点点，一点点努力，总有一天我们会找到属于自己的那一线生机。

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生命的放飞七年级大全（15篇）篇二

尝试寻找自我，活出自己的个性，活出自己的人格，活出自己的洒脱。潇洒，成为顺利的点缀，艰难时的支撑，才真正有味道。要知道，世界除了你自己，没有能让你贬值。不要丢失自己的个性，那是一个人真正有价值的地方。

苦难树起信念的丰碑，风浪扬起强者的风帆。一切一切的挫折困苦不断更新一个人的灵魂。人，也就是这样成熟起来，善待生命，深化生命——这是智者的选择。

生命如花，而成熟恰是繁花落尽后满树的秋实。空有花季的绚烂，而没有果实永久的香淳，有怎能算得上是一种生命的`完整？成熟无价，就而弥新。

放飞生命，犹若中国古建筑的飞檐，陡而复翘，如振翩腾飞的羽翼，拍去于生命的源头！

生命的放飞七年级大全（15篇）篇三

生命是宝贵的，生命力是无穷的，每一种生命都会珍爱和保护自己，特别是当遇到危险时都有一种强烈的求生愿望以及保全生命的本领。

一日，我无意中发现放纸盒牛奶的地方引来许多小蚂蚁，看着看着全身不禁起了鸡皮疙瘩，于是决定消灭它们。想用火攻，危险，不安全，不行；用手攻不行，打了手疼痛。我灵机一动，对了，用水攻。盛来一小盆水，然后把蚂蚁捉进水盆里，有些蚂蚁看见“庞然大物”捉它们，便争先恐后爬着走了。过了许久，我看见水中的蚂蚁还在顽强地挣扎着，哪怕有一丝希望，它们不愿放弃。这时候我被那蚂蚁热爱生命的宝贵精神所感动，用小竹棒把它们一一“粘”上来，放在阳台上晒，看着这些可怜而又顽强的小蚂蚁，我被震撼了，顿时感到小生灵对生命是何等的渴望，而自己的行径是多么的残忍！

过后，小蚂蚁挣扎地影子一直在眼前浮现，它们使我想起了那些经常被人们忽略的小草。在路边、山坡上、小河边、墙角下等随处可见。有的可能一发芽就被人不经意踩死或者拔掉，或被野火烧光。虽然它寿命很短，但是来年春风到，嫩绿的小草再次悄悄地从土里钻出来，生根发芽，开始旺盛地生长。它那坚的精神和品格，永远铭记在人们心里，激励人们。正如古人所曰“野火烧不尽，春风吹又生。”

四川汶川发生大地震，多少生命被埋在废墟里啊，为了生存他们不管吃纸喝尿，都是为了保全生命。任何一个生命都有潜力，任何一个生命都有价值，任何一个生命都有力量。谁都不能忽视自己的生命，也不可以让自己的生命白白浪费。经历了这样的大灾难，每个人都会感到生命的可贵，懂得生命来之不易，一定会倍加珍惜生命。生命虽短暂，但它能发挥无限潜能，让我们去捉摸，奋斗吧！

生命是有限的，但有些人和物做来的事是无限的，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为精彩有力。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇四

床头的那本笔记本封面上，画着一盆苍翠欲滴的绿萝，宛若她的笑容，安静而美好。

盛夏，书法课上，我特地穿了一条蓝色的海军裙，因为下午还要去参加同学的生日聚会。这条裙子一直是我的最爱，因此上课写字时，我特别小心，心情也如窗外的阳光一样灿烂。我与玲小声说着悄悄话，同时，我心安理得地接受着她对我及我的裙子的赞美。

意想不到的事发生了。玲写书法作品时，盘子里的墨用完了，便取出墨瓶来倒。也许是那个墨瓶很久没用又装得太满的缘故吧，当玲用力把盖子拔开时，飞溅出来的'点点墨汁如天女散花一般，大半落在我的海军裙上，有几滴甚至落到我的脸上。

“啊！怎么回事？”我被突如其来的“打击”搞懵了，看着海军裙上逐渐扩散的墨汁团，不知该怎么办。那一瞬间，整个教室仿佛也安静了下来，所有人都愣愣地看着我和玲。

玲不知所措地站在一旁，脸色苍白，金色的阳光照在也身上也仿佛变成了冷冷的月光。她整个人都在微微颤抖，好像一阵风就能将她吹倒。

我强压着心头的怒气，试图安慰玲。可是又觉得这样太委屈自己，看着心爱的裙子上还在扩大的墨团，想着下午的生日会，想着妈妈的责骂……我终于忍不住了：“你干什么？你看看我的裙子，你叫我怎么参加生日会？你叫我怎么办？”

我当时的声音一定尖锐极了，因为玲听得惊慌地退了两步。虽然后来老师安慰了我，也打电话给我妈妈说明了缘由，最后事情不了了之。但是我与玲之间的友情却就此冰封了起来，我们再也没有说过一句话。

我知道，这件事其实纯属意外，玲是无心之失。可是，当初那么尖锐的责问过玲，现在又要叫我去向她说声“对不起！”，我实在说不出口。

暑假的书法兴趣班结束了，当我在秋季再去书法上课时，却没有再看到那个熟悉的古典淑女——玲已转往上海去读初中了。不久，我收到了玲从上海寄来的生日礼物——一本封面上画着绿萝的笔记本。笔记本的扉页上有着玲清秀的字迹：

我曾经的朋友：

一直想对你说声“对不起”。那次“墨水事件”是我的不对，我却一直没有勇气向你道歉。我到上海上初中了，很少再有机会见到你了。趁你生日，请你收下我最真挚的道歉和最真诚的祝福：生日快乐！

你曾经的朋友：玲。

霎时间，我明白了，其实我早就原谅了玲。望着美丽的绿萝和真诚的话语，我笑了：玲，你不是我曾经的朋友，而是我永远的朋友！

生命的放飞七年级大全（15篇）篇五

我即思而言：是安全！是安全扞卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。

是啊！有什么能比安全和生命更为重要，看一看，没有了安全，仅在去年的年底，重庆特大井喷事故，剧毒气体弥漫四周，吞没234条生命，近千人住进医院，近万人吸染毒气，六万人变成灾民，大量牲畜中毒而亡；辽宁铁岭发生的烟花爆炸，死38人，伤50余人。如果说，作为天灾的伊朗大地震瞬间吞没了一座古城和近三万条生命再次显现了人类在难以预测的自然灾难面前的脆弱；那么，重庆井喷、氯气泄漏、飞机失事和其它那些满是血和泪的事故，则是纯粹的人祸！！！

看着电视画面中一幕幕的惨祸惨景，我神伤了；看着那事故中的弱小孩童，我哽咽了；看着那事故现场伸出的粘满灰尘需要援助的手，我流泪了！是的.，是那些无视安全的无良之人，是那些可悲可叹的安全事故，强取豪夺，取人性命，平时高唱的“以人为本”到哪里去了？是的，正是这些惨痛的事故，让千万个家庭失去了欢笑的权利，让无数个母亲、和妻儿在哭泣号啕，这些惨痛的事故，无一不突现出无良肇事者对生命的蔑视、无一不暴露出无知违章人对制度的淡漠。黑暗给了我们黑色的眼睛，我们要用她来寻找光明，从事故中知道安全可贵，从事故中总结安全教训，是事故留给我们的唯一利益。

母亲给予我们以生命，所以母爱的伟大由古至今众君皆吟，而安全，扞卫着母亲赐予我们的生命，就像一把巨大的保护伞，无声无息地为我们遮挡着狂风暴雨。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。作为一名化工生产行业的职工，我深深地知道：安全，是我们永恒的主题。“高高兴兴上班、平平安安回家”是每位职工共同的希冀，安全与个人、与家庭、与企业更有着千丝万缕的联系。

“智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言。因为事后补救不如事前防范，为此我们定期召开安全会议，学习文件，交流经验，谈安全问题，做安全汇报，从他人的教训中吸取经验，用于我们日常的工作中。有了警惕，不幸的事故就会躲开，有了防范，不幸的事故才会远离。因此在日常工作中，我公司有严密的安全检查制度，做到领导时时检查、教育，员工时时学习，刻刻注意。

“爱企业、爱工作、爱生活”这是我们每一个职工的心声！企业的兴旺发达，离不开每位职工的谨小慎微。“保证安全生产，防患于未然”是为了我们的明天更美好！让我们为了这共同的目标，都行动起来，安全工作时时抓、事事抓、长期抓，永不放松！

正所谓：与人玫瑰，手有余香。平日里我们付出种种艰辛，用我们的耐心、细心和诚心，换取生产的安全运行。我们自豪，我们骄傲，我们会一如既往，关注安全，关爱生命。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇六

“吱呀！”我打开了自己的衣柜，准备拿件衣服换。

可刚打开柜门，就有三四只“小怪物”“扑棱棱”地从里面一起飞了出来，有一只还落在我的头发上。

“哎呀！”我大叫一声，连忙后退几步，那只“小怪物”见我是个“活物”，赶快飞到一边去了。

这时，妈妈闻声赶来了，听我把事情讲了一遍后，赶忙查看了一遍衣柜，唉！里面已经出现了几个小虫洞。妈妈叹了一口气说：“衣柜里怎么有蛾子了？得赶快治一治。”说着拿起杀虫剂，把柜子喷了个遍，还叮嘱我：“你离柜子远一点，知道了吧？”然后妈妈就出去忙了。

我心里又害怕又疑惑，那些蛾子去哪儿了？我到处找了起来。“嘿嘿，找到你啦！”我看见一只像枯叶一样的.蛾子在桌子上停了下来，就拿起一个玻璃罐子，摆好姿势，咣当一声，把它扣在了里面。那只蛾子见势不妙，赶快往外逃，可被玻璃罐子拦住了去路，只能在罐子里转来转去，有时还撞到了玻璃上。我本来想把它扔掉，可又一想：这也是一个生命呀！它有那么强的求生欲望，不停地飞着，不如放了它吧！

我打开窗，把瓶盖掀开，那只蛾子快速飞了出来，快乐的转着圈，仿佛在说：“谢谢！谢谢！”

我在心里默默地说：小飞蛾，飞吧，飞吧！快乐的飞吧！

生命的放飞七年级大全（15篇）篇七

今天，学校照例对学生进行学期期中测试。我和林老师被安排在304班课室监测。林老师在教室的前面，我在课室的后面。我的左边便是课室里的卫生房——摆放清洁工具的小房间。

下午监测语文科，测试还没开始的时候，在卫生房窗户的玻璃上，有一个颤动着的小黑影把我吸住了。

我走近一看，原来是一只小蝴蝶。她穿着一身黑色的衣服，衣服的两边分别绣上了一大一小的白圆圈，显得黑白分明，美丽可爱！

小蝴蝶在拍打着宽大的翅膀，挥动着节曲的爪子，在陡直的玻璃上来回滑动，舌头使劲地巴住玻璃，眼睛注视着远方，憧憬着外面美好的世界！

我看明白了，这只孤单而又无助的小蝴蝶，一定在想往外飞。可是她怎么知道阻隔着她的窗户里的玻璃——那是一堵让她无法穿越的透明而冷酷的墙！外面的世界虽然美好，但是她只可以看见，不可以触摸！

多么可怜的小蝴蝶！只是一时不慎却误入歧途，闯进了课室的卫生房。陷入了充满孤单，充满寂寞，充满寒冷，充满失望，更充满危难的绝境！

我忍不住挪动着脚步，走进了卫生房。突然，那小蝴蝶飞了起来，然后泊落在玻璃的右边。我小心地打开了窗户左边的开关，缓缓地，缓缓地往右边推动着玻璃窗门。小蝴蝶仍旧伏在原位，纹丝不动。我连忙把手缩了回来——生怕自己一不小心把她拖进窗缝里，误送了她鲜活的生命！

我不知道那小蝴蝶感谢我不感谢我，可我得感谢她！感谢她给了我一个付出我爱的机会！看着她蝶舞翩翩，振翅远飞的身影，我脸上露出了微笑。

我想，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间；只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加绚丽多彩，更加美满和谐！愿世界永远充满爱！

生命的放飞七年级大全（15篇）篇八

星期一到星期五是我学习奋斗的日子，上课做作业是我义不容辞的责任。好不容易到了双休日，又有大量的家庭作业将时间抢走。不过幸好，上帝给我安排了一个通情达理的母亲，星期天的时间可以自由支配。

清晨，当第一缕阳光爬到床上，我习惯性地从床上弹起，准备起床。一想到今天是周日，我就又将松软的被子拉回身上，虽毫无睡意，但依然想赖在舒适的被窝中享受被子的温情。直到肚子打铃，我才会恋恋不舍地爬出被窝，拿起母亲准备的早点，一屁股陷进沙发中，拿起遥控器，领略各路明星的英俊潇洒和风姿绰约。

午饭罢，来不及听老妈唠叨，我一个箭步早已抱起篮球奔向操场。独自一人带着没有作业的愉悦，在篮球场上挥汗如雨。有时与几个小弟一起玩耍，享受这午后的轻松悠闲的.阳光。母亲常是看不惯这般疯玩，又将我拉回家中“闭关修炼”，于是我也就收心来领略领略鲁迅的医心之笔，见识见识三体世界的外星文明，感受感受唐山大地震的痛苦，体验体验长征路上的磨难，呵呵，其实也不失一番趣味。

晚饭后，我喜欢散步在寂静无人的小道。回味一天的乐趣，收拾浮躁的玩心。倾听那蝉叫蛙鸣，欣赏那路边无名的野花繁草，虽不如名花一般娇艳夺目，但却为这寂静小路添加了一番清幽滋味。不知不觉中，走到一口池塘旁，月明如镜的湖水，时而有小鱼浮上来轻点水面，泛起迁出涟漪，月光如丝绸般绵软的展平，四溢。啊，入夜，该回了。

星期天，放松的星期天，或者我可以去爬山，去野炊，去放风筝……。

对我来说星期天大概是一曲百忙中的放松乐曲，是一杯令人陶醉的酒，是一幅浪漫无比的画，是一首清静优雅的诗。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇九

是夜，月明星稀。

蝉声阵阵不绝于耳，夜色染墨，星子闪烁。我早已睡下，伴着月色入眠，由于天气闷热，被子早不知被踢到哪里去了。没睡多久，便就又有些清醒了，在半梦半醒的状态下，整个人，有点懵懂。

依稀感觉到门外有些动静，极轻极静。瞥见门把手被小心翼翼地握住，慢慢地，慢慢地往下压着，几乎听不见任何一点声音，很是细切。像春蚕在咀嚼桑叶，像置身于一个空寂的山谷。终于，门扉缓缓地，先是打开一条缝隙，然后再稍微推开一点，似乎是不想让外面的光线透进来。我细眯着眼，望见门外伫立着一个纤细的身影。微暖的灯光使她的周身泛着一圈柔和的光辉。她放慢脚步，轻轻地走过来，仿佛踏云而来。我赶忙闭上眼睛，装作熟睡的样子，但心中已明了，那是妈妈。她稍屏住呼吸，尽量让自己的动作更加轻柔。

她提住我被子的一角，再捏住另外一角，极尽谨慎地将被子拉拉高，盖住我的肩膀，又掖了掖被子。顿时，我心中一暖，甚至可以感觉到，她的眼中有着满满的慈爱溢出来，化作千万缕清风，抚平我烦躁不安的心。她直起弯下的腰，释然似的悄悄呼出一口气，欲要转身离开。而我的心中，早被感动占据。回想起早上，由于妈妈准备的早餐不合我的心意，我还因此责怪妈妈，而忽略了她受伤的神情。这时，仿佛有无数个小人在我的脑海里谴责我。微微睁开眼，却见妈妈脚步倏地一滞。我怔了一下，眼继续阖着，听见妈妈重又转过身来，不放心似的又压了压被角，这才离开。一样轻的脚步，一样轻的动作。看见妈妈的背影，带着沧桑和温暖，门外模糊的灯光将她的身影映衬在昏黄的灯光下。

听见时钟“滴答”，鼻头竟微微泛酸，泪光中注视着妈妈的背影，抬脚，轻轻踩着地面，另一只脚缓缓尾随其后，该是有多么的小心！她黑发染金，不奢华，不耀眼。看到妈妈的背影渐渐模糊，我强忍住泪，生怕她察觉。心里，像是有柔和阳光照耀，裹上一层最质朴，最纯粹的暖。

夜，更浓，星，更亮，明月清辉洒向大地，悄然镀上一层银边。晚风裹挟着丝丝缕缕的醉暖气息，直达心灵深处。

那一刻，永伴我入梦，铸就一个满载感动的梦乡，甜蜜而又美好。

七年级：

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生命的放飞七年级大全（15篇）篇十

从小到大，我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里，无忧无虑的高级白领。

当一名白领，每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。

我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。

或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。

今后，为了完成我的梦想，实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画画，去上数学班···我要努力学习，争取各科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。

我会为他而拼搏、奋斗。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇十一

教学目标：

一、知识目标：

（1）举例说出什么是合理营养；怎样做到合理营养。

（2）关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。

二、能力目标：

1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

2、收集、整理资料的能力。

3、分析、解决、总结问题的能力。

三、情感目标：

1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。

2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

重点和难点：

重点：

1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。

通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

从目标可以看出,学生要能举例说出什么是合理营养,那么前提就应从例子上也能判断出怎样的饮食是不合理,怎样的饮食是合理。这种合理最后归纳为能满足人体每天对能量和各种营养物质的需要,包括了对食物的成分和吃的量的一个认识,是日常生活常识、信息与现有科学知识相结合的理解和综合运用。

教材开展了一个为家长设计一份午餐食谱,是把情感与知识相结合的一种综合教育,体现了知识的应用和造就了亲子活动的沟通平台。所以关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义，和通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性是本节课的学习重点。设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为是本节课的教学难点。

学情分析。

营养问题是不容任何人回避的，关系到青少年身体健康的重要问题，通过前阶段的学习学生已经了解了人体需要的营养物质和人体的消化方面的知识。本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。但现代中学生大都是“衣来伸手、饭来张口”，生活实践能力都较差。据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。提前布置学生利用网络媒体等查找有关合理营养的知识，布置观察生活实践，增加生活常识性知识。通过为亲人设计食谱，鼓励他们亲自到市场购买原材料，在家长的协助下亲自烹饪，提高他们的'生活实践能力，并通过此活动学会关爱身边亲人。同时通过关注食品安全的真实事件，引起学生对食品安全的重视，从而在生活中关注食品安全，关注家人健康。

教学方法：

本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是通过让学生的亲身感受和体验，体现科学知识在指导健康生活上的价值，促使学生养成合作、分享、关爱他人、孝敬父母、有责任感的良好个性品质。

本节课以学生活动为主，充分体现学生的主体性，教师在课堂上主要扮演服务者(即为学生制备必要的课件)，合作者(即协助学生完成探究的主题)，引导者(即对学生的方案提出合理化建议帮助完善)，参与者(即参与学生的调查、讨论和交流)，组织者(即与学生一同汇总材料为课堂展示做准备)，为学生展示个性搭建平台,注重给不同的学生提供不同的发展的空间与层次。

教学手段：充分利用多媒体课件，并结合实物教学。

教学过程：

课前准备：

学生：

1、准备小品《不吃早餐的坏处》；

2、学生早餐和正餐情况的调查报告；

3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见；

4、收集有关食品安全的资料；

5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报；

6、收集若干食品包装袋和包装盒。

7、第1小组（5人）制定调查表，调查本班同学饮食习惯并归纳分析。

第三小组（约20人）向父母或医生等咨询怎样注意食品安全，汇总。

第四小组（余下的学生）收集食品包装袋，归纳购买食品应该关注什么？

教师：

1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；

2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；

3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息；

4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成多媒体课件或录相带；

5、指导学生制作手抄报；

6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇十二

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性。

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)教师小结。

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告教师，发现不安全的表现及时报告教师，教师及时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

总而言之，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇十三

生命的放飞七年级大全（15篇）篇十四

一、教材简析：

生命是什么？台湾著名女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自身积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自身活得更加光彩有力。

二、教学目标：

知识目标：认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、突破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

能力目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2、继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，揣测其中蕴含的意思。

3．继续练习抓住文章的主要内容的方法，提高文章整体掌握的能力。

情感目标：感悟作者对生命的考虑，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

三、重点难点：

理解三个事例中蕴含的道理。

四、教学准备：

五、教学课时：

二课时（第一课时）。

六、教学过程：

（一）谈话导入，交流名言：

1、板书课题并诵读。

过渡：今天我们一起来学习《生命生命》一文，愿同学们有所领悟。

（二）初读全文，整体掌握：

1、自由诵读全文，要求：注意把生字读准确，句子读通顺。（教师巡视，协助个别困难同学）。

2、说说作者在文中讲了哪几件事？用简洁的语言加以概括。（飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳）。

3、小结过渡：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。

（三）细读段落，情感体验：

1、默读，选择自身感触最深的事例，反复品读，把自身的感悟写在旁边。（出示有关阅读的“温馨提示”）。

2、小组交流学习：将自身认为含义比较深刻的句子读给同组同学听听，并谈谈自身的看法。（在小组长的组织下每位同学畅谈自身的体会，可以互相交流、质疑、争辩、研讨，教师参与局部小组的学习，掌握情况，并予以个别指导。）。

3、全班交流学习：以“生命”为主线，从一些含义深刻的句子入手，引导同学“读”中“悟”，“悟”中“读”，体会三个事例中各自所展示的强大生命力。

4、指导同学有感情地朗读，读出飞蛾强烈的求生欲，读出瓜苗顽强的生命力，读出作者积极的人生观。

5、小结：无论是奋力求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗，还是自身沉稳而有规律的心跳，都让作者感到生命的伟大。随着文章的层层推进，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了这样一个观点：

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”

联系生活谈谈对这句话的理解。

（四）拓展体验，感悟提升：

2、交流观后体会：

（1）借助提示句式谈体会：

“我感受到了，生命的活力就在……”

（2）写小片断：生命的活力。

七、板书设计：

飞蛾求生挣扎。

瓜苗生长突破。

倾听心跳跳动。

生命的放飞七年级大全（15篇）篇十五

那是去年深秋的一天，下午放学时，瑟瑟秋风伴着蒙蒙细雨，吟唱着秋的歌曲。我望着乌云密布的天，长叹一声，怀着无可奈何的心情说：“哎——天公不作美，今天我只好当一次‘落汤鸡’了！老天呀老天，我带伞你就不下雨，我没带伞你就下雨……”我小声抱怨个没完，前面的好友岚关切地问我：“咦，侯梓慧，你没带伞吗？”我无奈地点点头，岚爽快地说：“这雨估计一时半会也停不了，我们一起打伞，避避雨吧！”我本来是想拒绝岚的，因为妈妈说今天会来接我。可是下这么大雨，妈妈应该不会来接我了，我就答应了。

妈妈，不，应该用母亲来称呼您！母亲，不管我如何，是您在我十多年来的岁月里，一直伴随我健康成长，架起幸福的长虹，铸造幸福的港湾！您感动着我的生命，您就是我生命中的阳光！