编制教学计划需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，以激发学生的学习主动性。教学计划的编写还需要参考一些先进的教学理念和教学方法，来提高教学效果。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇一
大家好！我们的学校是一个书香校园，随处可见书籍。我们有大厅书吧、走廊书吧，在每班教室的后面，还有一个小型的图书馆。我们还拥有一个十分大，设施好的图书馆。这些设施都为我们学校的学生提供了极大的便利。
虽然学校提供了如此之好的读书设施，但却有同学不好好珍惜。在大厅书吧和走廊书吧，有些书随意的被扔在地上，有些书受到了极大的破损，要么封面没了，要么少了许多页，有的甚至只剩下了一个破破烂烂的封面。更有过分的，甚至将学校的书占为己有。
书籍是所有人的，每个人都有责任保护我们学校的书籍。因此，我向大家提出以下倡议。
1.不损坏图书，看完书后不随便乱扔，把它放到书架上再走。
2.看到地上的图书主动捡起并放回书架。
3.不将图书占为己有，看到有人损坏，偷拿图书时及时制止，同学之间互相监督。
为了使我们学校的图书不再减少，为了使同学们能看更多的书，希望所有同学都能做到自觉保护学校图书。
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇二
一、图书馆的书籍是公共财物，同学们应予以爱护、小心使用。
二、阅读后应及时放回原处，以方便他人借阅。
三、不在书上涂改、圈点、做答案，不剪裁、不撕页。
四、养成使用书签的习惯，不折书、折页。
五、爱护图书，尊重知识；保护图书，崇尚文明。
六、除了知识，什么也别带走；除了指纹，什么也别留下。同学们，你喜欢书吗？那就请善待它吧，别让它受到伤害。让我们做一名文明读者、文明学生，爱护图书从我做起，轻松享受阅读，共建和谐校园。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇三
曾几何时，快速的节奏、麻木的生活困倦了我们的肉体，浮躁的风气、不安的情绪困顿了我们的灵魂。芸芸众生中的我们抑或伤感、悲愤，抑或习以为常、熟视无睹。但这绝非我们的本真。
我们多想找到一个方法的出口、情感的出口，来净化和提升我们的心灵。
古人有云：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄严，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”
书香气息已与我们渐行渐远，读一本书这样一件曾经微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。
那么，与其让我们怀念往日校园生活的美好，抑或憧憬未来梦中天堂的华丽，还不如让自己的生活轻松一下，丰富起来，让我们暂时放下一切，一起来读书吧！
当然，知识并不必然改变命运，但思想可以改变人生。我们所要学习的，是大师们的思想。静下心来慢慢地仔细研读，不求其快，不厌其精，只是做一个老老实实的入门者，再通过大家的研讨，互相证悟。
基于此，黄石五中“心静悟”读书会成立了。
读书会将以“阅读是一种生活方式、生活态度”为理念，以“搭建读书平台，营造读书氛围，推进读书交流，促进心灵提升”为宗旨，开展一系列丰富多彩且别开生面的读书活动。在这里，大家不仅能相互交流、互相学习，交到志趣相投的朋友；还能锻炼思维，开阔视野；更能提升思想，升华灵魂。
加入我们吧，让我们一起在这浮躁的人世间找寻精神的净土，让我们在偏激的社会找到理智与情感的合一。来吧！朋友们，因为我们仍有梦，让我们一起扬起风帆，乘风远航！
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇四
中国人历来有“读万卷书，行万里路”的传统，读书是我们民族不竭动力的源泉，因此我们号召同学们一起参加“多读书，读好书，积极锻炼身体，度过一个健康阳光的暑假”的活动并发此倡议：
1.从今天开始，多读书，读好书，让我们把走进书店、图书馆当作回家一样，选择一本好书，静静地读，细细品味，畅游在书海中，并在读书的同时，多锻炼，多运动。
2.从今天开始，让我们同看一本书，共同感受读书给我们的乐趣，交流美好感受，分享读书的快乐，还要和家人共同锻炼，劳逸结合。
3.从今天开始，向同学们推荐一本好书，把自己的书都拿出来，分享读书的快乐。
亲爱的同学们，读书吧!让我们行动起来，为提高素质，增长知识而读书，为把家乡、祖国建设得更好而读书!多读书，读好书，积极锻炼，度过一个健康阳光的暑假。
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇五
捧一本好书，寻一席之地，静一颗尘心。无论是阳春三月花开，还是寒冬十月雪来，这样的读书享受总让人觉得温暖。古人云：静对好书成乐趣，闲看云物会天机。我们需以书为伴。在人生路途上，书是安慰我们心灵的良药，也是传承文化的重要载体。通过读书，我们获得的不仅仅是知识，还有智慧。一个真正懂得读书的人，也是一个会文明阅读的人。
为了让图书馆最大程度地为广大读者服务，让图书资源得到更好的利用，我们党课学习第四组成员在这里向全院发出文明使用图书馆的倡议：
1、同学之间互相尊重，彼此了解，相互监督，提升主人翁意识，从我做起，
2、不在图书馆内饮食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物，爱护图书馆。
3、进入图书馆，请将手机调成振动或静音，不大声喧哗，走路时尽量轻声，
4、自觉遵守公共秩序与图书馆的规章制度，看完书后将书正确归位，并按。
5、爱护书籍，做到阅读时轻拿轻放，不折页脚，不损坏书刊，不乱涂乱画。
6、文明就坐，文明自习，做到与其他同学之间不抢座、不占座、中途离开。
同学们，让我们行动起来吧!为了我们共同的精神家园，请珍惜图书馆的资源，共建图书馆的良好育人环境。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇六
莎士比亚有一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。古人也讲：“读书破万卷，下笔如有神”。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向壮阔的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！正所谓“静对好书成乐趣，闲看云物会天机”，读书真的很快乐！开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来！
为此我们向全院同学提出倡议，希望同学们利用暑假为自己提供静静阅读的时间、空间，充分享受读书的美好时光，体会读书的浓浓乐趣。
1、建议大家有计划地读书。大家可以根据自己的专业和爱好，制定出行之有效的读书计划，在学习专业的同时，广泛涉猎，拓展思维空间。
2、倡议大家做摘抄和读书笔记。在读书的同时，学会边读边写，养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长成才。
3、要求大家在暑假至少读两本书，在一年内至少读八本书。在暑假结束后每个人需要上交一份假期读书读后感。
4、倡议大家建立一份“书籍与我成长”的读书目录，及时记录自己看过的书籍及该书的内容简介，方便以后的理解和感悟。
站在巨人的`肩膀上，我们可以看的更远。以书做垫脚石，我们可以攀的更高。读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同学们，请以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
xxx。
20xx年x月x日。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇七
5.书籍是造就灵魂的工具。——雨果。
6.坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁。
10.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
12.书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯。
14.书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇八
3.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
4.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
6.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基。
7.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金。
9.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
10.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。
11.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
12.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
13.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑[清]。
14.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子。
15.学而时习之，不亦悦乎!——孔丘。
16.倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅。
17.热爱书吧---这是知识的泉源!——高尔基。
20.读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生[英国作家]。
22.理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
23.韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若。
24.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东。
25.读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理。
26.读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
27.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚。
28.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
29.不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立。
31.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
32.奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。
33.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
34.书籍是人类知识的总结。——莎士比亚。
35.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东。
37.日习则学不忘，自勉则身不坠。——徐干。
38.读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧。
39.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班。
40.聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇九
5.和书籍生活在一起，永远不会叹气。
7.书籍——当代真正的大学。
8.各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
9.生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
10.生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
12.人类发出的最美妙的声音。
13.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
14.过去一切时代的精华尽在书中。
15.书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
16.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
17.读书之于头脑，好比运动之于身体。
18.书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。在你渴望时,它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。
19.生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
21.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
22.每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书?若想了解这点，那至少得读上15000本才行。
23.仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。阅览和死记——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。
24.我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。
25.书籍使人变得思想奔放。
26.我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。
27.读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
28.书，能保持我们的童心;书能保持我们的青春。
29.好的书籍是最贵重的珍宝。
30.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十
2.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)。
3.和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰。
4.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根。
5.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生。
6.学会读书就是点燃火炬。——雨果。
7.读书使人充实讨论使人机智，作文使人准确。——培根。
8.书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔。
9.读书百遍，其义自见。——《三国志》。
10.千里之行，始于足下。——老子。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十一
1、了解书籍装帧的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏书籍装帧艺术。
2、学习探究，自己动手设计书的封面。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的书籍封面设计。
3、通过学生收集书，欣赏、学习设计封面，激发学生爱读书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点：
1、重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
2、难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面，同时要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教具与学具：
2、学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程。
（一）导入新课。
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
（二）讲授新课。
1、结合课本10页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些书籍的装订方法？请同学回答书籍的装订方法大致分类，教师归纳总结：书籍的的装订方法很多一般分为旋风装、蝴蝶装、卷轴装以及经折装。（电脑依次出示各种样本的书让学生欣赏）。
2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）。
提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）。
3、电脑出示书籍封面的实例，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：
a、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。b、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。
教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。c、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（电脑展示封面设计的修改稿）。
4、封面设计步骤：（1）构思立意。
（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
5、学生创作练习。
以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
（教师作巡回指导）作品讲评。
实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。教师寄语。
通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了书籍装帧的艺术。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十二
3.一日不书，百事荒芜。——李诩。
4.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
5.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。
6.凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫。
7.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。
8.虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪。
9.不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪。
10.士欲宣其义，必先读其书。——王符。
11.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。
13.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫。
14.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫。
15.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼。
16.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》。
17.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》。
18.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁。
21.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。
22.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
23.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
24.至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》。
25.尽信书，则不如无书。―――孟子。
26.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。
27.学而不厌，诲人不倦。——孔子。
28.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。
29.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。
30.敏而好学，不耻下问，——孔子。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十三
《书籍装帧设计》教学大纲（bookdesign）。
一、课程的性质、目的与任务1．课程性质：必修2．目的与任务：
通过对书籍装帧设计理论的学习，以及具体的设计训练使学生明确书籍装帧设计的基本原理，了解现代书籍装帧设计的发展趋势；掌握书籍装帧设计的一般规律、特点与设计创作方法；初步掌握书籍装帧的相关工艺知识，并在设计中自觉的运用。
《书籍装帧设计》课程是艺术设计专业的必修课，是平面设计专业的重要教学环节，同时书籍装帧设计也是平面设计中较为综合的一个设计门类。根据这一特点，课程必须加强书籍装帧设计与社会需求之间关系的认识，设计课题的内容要求真实，并且要结合相关的技术知识（如印刷工艺）进行综合设计的训练，以锻炼学生设计实践能力。
二、课程内容的基本要求。
（一）理论讲授部分。
难点：书籍装帧的发展的脉络和各时期的特征。第2章书籍装帧工艺、材料与设计。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十四
书籍是人类的良师益友，书籍是人类进步的阶梯。摧残书的生命，就是摧残人类的文化，摧残人类的文明。为了杜绝损坏图书、污损图书的.现象发生，图书室向全体体同学发出倡议：
保护图书，从自我做起；
制止污损，还你我方便。
爱护图书，不撕页、不"开天窗"。
保护图书，崇尚文明。
除了知识，什么也别带走；
除了指纹，什么也别留下。
让我们携起手来，杜绝损坏图书的行为发生，让我们美丽的图书室大家的精心呵护下变得更加绚丽多姿。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十五
5.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
11.外国语是人生斗争的一种武器。——马克思。
13.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫。
14.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。——杜甫。
15.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼。
16.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》。
17.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》。
18.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁。
22.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。
23.一日不书，百事荒芜。——李诩。
24.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
25.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。
26.凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫。
27.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。
28.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。
29.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
30.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十六
1、细节体现品行，文明展现气质。
2、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
3、文明的去借书，礼貌的去还书。
4、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
5、你的文明，大家的需求。
6、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
7、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
8、读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。
9、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
10、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
11、愿君与书同声同息。
12、书籍是医治心灵创伤的良药。
13、眼不留情，手下要留情。
14、言行展现修养，举止彰显素质。
15、只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。
16、带走满腹知识，留下一架好书。
17、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。
18、带走一身书香，留下一室洁净。
19、把书报留下，把真理带走。
20、既来之，则安之；既走之，则净之。
21、用心领悟知识，用心爱护图书。
22、心灵的沟通不需要过多的言语。
23、没有艰辛，便无收获。
24、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
25、眼观古今中外，耳需一时清静。
26、书乃人之益友，损之何忍？
27、读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录。
28、投资未来的人是忠于现实的人。
29、珍爱图书，阅过无痕。
30、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。
31、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
32、静以修身，学以养德。
33、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
34、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
35、书生静心，手机静音。
36、静中求知，维护靠大家。
37、爱护书籍每一页，熏陶心灵每一刻。
38、看完后请把我送回‘架’。
39、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。
40、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
41、学习时的苦痛是暂时的，未学到的.痛苦是终生的。
42、除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下。
43、带走的是知识，留下的是文明。
44、知识构建和谐社会阅读成就精彩人生。
45、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
46、悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。
47、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
48、只取一本图书，阅毕放还原处。
49、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
50、书籍是人类进步的阶梯。
爱护书籍教学设计范文（17篇）篇十七
3.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。
4.学而不厌，诲人不倦。——孔子。
5.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。
6.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。
7.敏而好学，不耻下问，——孔子。
8.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
9.百学须先立志。——朱熹。
10.读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹。
11.学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹。
13.读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹。
14.读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹。
15.读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。