星星变奏曲的说课教案(优质19篇)

时间:2025-07-21 作者:碧墨

教学工作计划可以帮助教师形成系统的教学思路和方法,促进教学改革与创新。以下是一些优秀教学工作计划的范文,可以帮助教师更好地规划课程,提高教学质量。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇一

1、诵读体会诗歌的情景,意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。

2、揣摩语言,品味诗句的丰富内涵。

三德育目标

感受世代脉搏,体味生活的美好,激发学生追求希望和光明的信念。

1、整体感知文章内容,品读欣赏文章。

2、通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

体悟“星星”的象征意义。

一教学方法

1.诵读法江河的《星星变奏曲》是—首追求光明的希望之歌,全诗含蓄朦胧.意境优美,

引导学生在熟读中揣摩诗歌语言的意蕴和情味。领会“星星”的象征意义。把握诗歌的

主旨从而培养学生对诗歌的感悟能力。

2.联想想象法全诗运用象征手法,围绕主题与主要意象变换情境,委婉抒情。学习这首抒情诗,要创设氛围激活学生思维,借助对形象的感悟,把握丰富内涵,深人体会诗中的思想情。

3.讨论探究法如对“星星”形象的感悟,可引导学生活跃研讨,提高审美意识。

二教具准备

多媒体。

静谧的深夜,郭沫若遥望星空,产生美丽的遐想,仿佛看到了牛郎织女骑着牛儿,提着灯笼在天街闲游。诗人江河面对闪烁的星星,也不禁产生朦胧的憧憬。”

今天,我们就一起学习这首诗歌,看看诗人江河面对满天的星星产生了怎样的遐想。

1、朦胧诗简说

朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的—批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。

朦胧诗孕育于“文革”时期的“地下文学”。食指(郭路生)、芒充(姜世伟)、多多(栗世征)等在“文革”中就已经开始了新的探索,其后有江河等诗人加入。他们的诗以手抄形式流传。1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊,我亲爱的祖国》等,1980年又以“青春诗会”形式集中推出了17位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流,并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。朦胧诗—改新诗明白如话的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法,变诗的单一形象为多层次的意象迭加,给诗蒙上一层朦胧色彩,给人以独特的审美感受。

2.作者简介

江河,原名于友泽,1949年生,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等.是新时期朦胧诗的代表诗人之—。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。

1、学生自读一遍,体会诗歌的情感,确定朗读的基调和节奏。

诗歌没有字词障碍,学生大声朗读。

请同学们结合朗读的经验,讨论确定朗读的情感基调、节奏、语气等。可以参考课后附录习题里丁建华的朗读体会。

诗歌的朗读基调:深沉而热烈,含蓄表现诗人对光明的苦苦思索和不懈追求;朗读的节奏缓慢有力,诗歌结尾则要有饱满的激情。注意把握好反问句式、关键词语的停顿和重音。

2、集体有感情地朗读课文,然后说自己的发现,比较两小节诗的结构和语言有什么异同。

第一节的前四行由“如果”引领的这一条件句,构成对黑暗现实的强有力的否定。以后十二行,是由“谁不愿意”“谁不愿意”“谁不喜欢”开头的三次反问,各引出一组递进式的比喻,以一系列美好的意象,写出诗人所向往的光明世界。

第二节使用了与第一节同样的结构、相近的句式和递进式的比喻,前四句与上一节前四句一样,都采用了“如果”的假设句式,一起构成对现实的否定,但它的后十二行由上节的肯定式,变为“谁还需要-谁还会-谁愿意-谁愿意”的否定式,在内容上由对光明的向往转向对现实的否定。

师生小结:诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化(句式、词语)。这种情形如同音乐的变奏曲,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。借用音乐术语来说的,这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。

3、两人一组互读,思考回答:

诗歌中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达怎样的渴望?

在反复的朗读里,体会诗歌象征手法及主题:星星象征着光明,象征着美好的事物,诗歌表达了诗人对光明的渴望。

(课件投影)请同学们找出自己欣赏的诗句,圈点批注。在老师示范后,同学们也能试着鉴赏诗句。

学生自由发言,互相补充,在切磋中提高鉴赏水平。

如“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”,用形象的比喻表示美好的生活就像诗一样的美,每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来,这种愿望就像星星一样的明亮,像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。

如“谁不愿意∕有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”,借夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在,给人以温柔和梦的美好感觉,表达对理想生活的渴望。

如“谁不喜欢春天∕鸟落满枝头∕像星星落满天空∕闪闪烁烁的声音从远方飘来∕一团团白丁香朦朦胧胧”,先运用联想与类比,更生动地表现了“光明”的美好,后用通感将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。

如“寒冷中寂寞的燃烧”,表示在残酷、黑暗中失去幸福、美满的生活。

“苦难的诗”指诗人在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。

“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”,描绘将要坠落,使人害怕的情景,表达令人忧心忡忡的感觉。

“夜晚冻僵得像一片土地”暗示残酷、黑暗的社会现实。

“风吹落一颗又一颗粒瘦小的星”指残酷的社会无情的摧残着地上的生命,使这些小生命像星星一样的陨落。

3、师生小结诗歌语言运用上的特点:

这首诗感情句式灵活而整齐,用词精炼而生动,特别是联想想像的意象描述、重叠,使语言新颖,富有极强的表现力。

1、分类整理诗歌的语言点,例如雅词,叠词,精妙短语,美句,比喻句,抒情句,哲理句,反复句式等,鼓励学生自己用发现的眼光去挖掘课文中的语言财富。

如精妙的修饰短语:遥远的安慰柔软的晚上闪闪烁烁的声音苦难的诗僵硬的土地寂寞地燃烧

如各样的星星:颤抖的星星瘦小的星金黄的星星

2、背诵积累:

选取自己喜欢的一节熟读背诵,如“谁不原意,有一个柔软的晚上……朦朦胧胧”,鼓励当堂背诵整首诗。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇二

知识与技能:1.了解朦胧诗及其审美特征。2.感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。

过程与方法:1.学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。2.学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。

情感态度与价值观:1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

教学重难点。

教学重点:1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

2.通过朗读诗歌,品味本诗的语言特点,进而体会朦胧诗的艺术特色。

教学难点:体悟“星星”的象征意义。

教学互动内容。

设计意图。

一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。

二、作者简介及朦胧诗的解说。

三、学习新课。

(一)听读课文,整体感知:

2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(二)合作探究,理解课文:

1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

3、“寂寞地燃烧”是什么意思?

4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象?它有什么深刻含义?

(三)揣摩运用,体味语言:

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧”设置情境,激发兴趣理解课文内容。合作学习,透过诗歌意象,结合自己的体会,理解诗歌中的意境。结合自己对这首诗的学习,进一步理解朦胧诗派的.语言特色。

教学互动内容设计意图。

五、课堂练习:

1.写出下面加点字的拼音。颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()2.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。(3)谁愿意,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

3.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗?渗透思想教育。巩固本节课所学知识。

教学小结:引导学生总结,明确本节课的学习要点。

作业设计:1、分析《帆》的意象。2、仿写。(见练习)。

板书设计:

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇三

1、了解朦胧诗及其审美特征。

2、感知诗中“星星”的 形象,领会其象征意义。

3、找出比喻句并理解含义

4、诵读,体会诗歌的 情景,意蕴和诗人的 思想感情,理解诗歌主旨。

1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。

2、难点是“星星”的象征意义。

教学方法:诵读法 联想想象法

教具准备:录音机,录音带

一、导入

回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了自由自在的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。

二、了解朦胧诗

朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃,开拓了现代意象诗的新天地,新空间。

是新时期的一个非常重要的文学流派,文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人,从一九七九年起,先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗,有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初,他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统,但很快地他们开拓了新的疆域,走得更远,自成一个王国。

这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。

三、诵读诗歌,整体感知、讨论

1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

(象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对光明的渴望)

2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(都用“如果-----谁还需要---还会---”开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”)

四、问题研究

(一)

1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》?

这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。

诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

2、诗中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首诗都是一群颤抖的星 星”

“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

3、 怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”?

“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了,连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

4、“寂寞地燃烧”是什么意思?

在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。

(二)

反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”,体会诗中描写的情境,探究下列问题。

1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。

2、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的;“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间,虽然星星视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会得到,因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形,更显生机,更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,更生动地表现了“光明”的美好。

“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。

诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

五、课堂小结。

六、作业布置

试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种企盼。

提示:注意诗歌的语言形式与内容表达的联系,并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式,使用不同的句式表达同样的情感。

......

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇四

1、知识与能力目标:

(1)了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。

(2)理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等修辞手法。

2、情感目标:

(1)理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。

(2)体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

1、教学重点:通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

2、教学难点:通过对诗歌重点词句的学习,体会诗歌营造的意境。

1、教材配套录音带,或者莫扎特的《星星变奏曲》音乐带。

2、布置学生查找有关描写星星的诗句、文章片断、歌诗乐曲等。

(一)朗读诗歌,把握感情基调。

1、教师播放朗读带,提示学生做字词、停顿和疑难的标注。

2、提问:通过预习和听朗读,能否体会到诗歌中的感情基调?

(学生讨论,明确——温情和憧憬的感情基调。)

3、教师提示:除了这种感情基调,诗中还有一种不同的情感线索,请学生在诗歌的学习中能体会到。

(二)分析诗歌,把握结构和意象。

1、组织学生反复朗读诗歌,可分组、分段朗读,提问:诗歌是否有相似或反复的诗句?

提示:这些诗句就是结构标志,并引导学生思考这些诗句之间是否有不同之处。

(明确——“如果……谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”和“如果……谁不需要……谁还会……谁愿意……谁愿意……”,构成反复句。)

2、分析上述句式,强调前一诗节是肯定结构,而后一诗节是否定结构。

3、请学生划出诗歌中出现的物象,请学生体会这些物象的意象。

(明确——夜、蜜蜂、星星、湖、寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、瘦小的星等。)

4、分析上下节诗中不同物象的象征意义:

讨论、归纳。

(明确——前一节诗中的意象营造出温情、浪漫、自由的氛围,后一节诗中意象描绘出寒冷和残酷的意境。)

(三)比较阅读,体会诗歌主旨:

1、根据分析,本诗有两种意境:一种是光明与美好的,一种是寒冷和残酷的,组织学生讨论这两种意境该如何理解。

讨论、归纳——光明和美好的意境是诗人所追求和向往的,而寒冷和残酷的意境的意境是诗人所厌弃和憎恶的,但也是诗人所生活的现实环境。

2、问:诗题中的“变奏曲”如何理解?

(明确——本诗前后两个诗节在结构上基本一致,但诗歌在意象的塑造,情感的抒发上,形成强烈的对照,这正是变奏曲。)

(四)回顾并总结全诗。

《星星变奏曲》是朦胧诗派代表人物江河的一首重要诗作,本诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技巧方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。

全诗由两个基本对称的诗节组成,每一节十六行,都以“如果……”的假设句起头,一气呵成,诗人以“星星”象征光明,塑造一系列最美好的东西,诗意、春天、温暖、希望和自由等。但诗中的“星星”又有特定的情境和意义,它的光芒,不同于阳光普照的光明,而是茫茫黑夜中闪现的,这正展示现实与理想相背离,寄托了诗人在现实中执著追求光明的理想。

星星变奏曲

江河

变奏曲

温情、浪漫————寒冷、残酷

《星星变奏曲》以主人公对失落的梦的追忆为构思线索,把梦与血淋淋的现实作残酷的、令人震颤的对比,从而抒发诗人心中充满骚动的苦苦渴望。诗人渴望什么?渴望重建失落了的理性,而重建理性后的感性显现是什么模样呢?是阳光普照,每天都是一次美好的回忆,就像一首和谐、生动的诗,就像这首诗中美妙动听的每一个音节。有美好而温柔的夜晚,有生动活泼,洁晶如星,有赏心悦目,馥郁如白丁香。在这样温柔的春天,那曾经狂热地挥动过的旗子和心中曾有的那一团理想的火,应像它本来应有的样子一样闪闪发光。但是,现实却是另外一副样子,寒冷、寂寞、孤独、凄凉、黑暗。诗人只能在深沉的夜里凝望着遥远的天空,寻找星星的安慰,渴望星星能在心中的太阳熄灭之后,为他驱散寒冷和失望,帮他重新燃起一盏希望的灯。这样,他便可以停止写失落了理性后充满了苦难的诗,可以缓解他那充满了压抑的生活。

这首诗的体裁是朦胧诗,朦胧诗的特点就是借助一些物象来暗示或间接的表现经验,使诗含蓄、朦胧、意境优美,也就是具有意象化、象征化、立体化。

本着朦胧诗的特点,我在教学设计上巧妙的与音乐学科进行了整合,导入我通过播放理查德的钢琴曲《星空》把学生带入一种朦胧的优美的意境当中,对后面的教学起到了很好的铺垫作用。其次,在让学生体会诗歌用凝炼的语言创设意境的时候,我通过多媒体出示画面“枯藤老树昏鸦”和“大漠孤烟直,长河落日圆”让学生想像,感受再对比这首诗歌作者创设的是一种什么样的意境,朗读时该用什么样的感情去读,学生通过不同的画面及老师的引导,很快很准的把握住了这首诗歌的感情基调。另外,作业布置,我设计一类让学生调查远近时代经典歌曲,赏析歌词,有的就是一首很好的诗。学生对此都很感兴趣,我相信他们课后一定会很认真的完成,因为兴趣是很好的老师。

这节课让我充分的体会到了学科整合的魅力,通过整合不但提高了课堂教学的效率,而且激发了学生学习的兴趣。但是也存在很多的不足之处:

1、诗歌教学重在让学生进入意境当中体会诗人的感情,除了用课件帮助之外重点应该让学生朗读,通过朗读去品味语言。而在整体感知部分,让学生听配乐朗读,很多学生的朗读欲望被调动起来,但我确没让学生读,而是通过听来感受诗歌的语言美。

2、在探究问题的时候,应该先让学生提,教师补充,而我忽视了课堂上应随时把学生放在主体地位上。问题是为了读,在读的过程中感悟诗歌的意境,而我只是引导学生进行了探究,没有进一步的去读。

3、拓展写作我设计让学生试写诗歌,这对学生来说难度太大,应该让学生根据好的句式进行仿写,或者通过“增、换、删、改”语言来由浅入深,循序渐进的进行。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇五

这首诗开头的假设语句以“如果……”领衔的诗行,几乎以一种迫不及待的态度,用诘问宣泄着诗人江河内心蓄积已久的苦闷与祈盼:在没有光明的暗夜,星光接济着人们心灵的渴望,并阻止人们心灵与思想的最后沦落,虽然星光未免微弱了些,但毕竟是一份“遥远的安慰”。

意象的选择也许是很精心的,当一种压抑的时代氛围不断地扼杀个性与人格,黑暗已掩盖了光明,但在苦难而坚定的英雄乐观心灵,“冬天来了,春天还会远吗?”精神始终昂扬着。这样,黯淡的星星便会冲破层层云障,化为希望的光亮。但若不是无奈,谁又会主动择取只有星星的暗夜呢?“谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”,诗是美好的,是浪漫的,它注定要成为心灵逃避压抑、苦闷现实的归宿。但这样的审美往往十分遥远,太脱离现实,尽管每个字都成为一颗小星,寄托着密密的心愿,甚至震颤了心弦,却仍无法将一切化做现实。接着又由“谁不愿意”的句式引出夏夜,由“谁不喜欢”的句式引出春天,这些都是诗人渴望的,这种渴望不仅在于诗意的万物,还在于一切摆脱寒冷僵死状态、充满新鲜蓬勃的活力。显然,这些营造的诗意隐喻着诗人美丽浪漫的理想,虽因现实之故,理想与生活相距遥远,星星、萤火、睡莲、白丁香的意象却仍是那么生动。

现实是严酷的,随着民族十年悲剧的加深,思想之花便蒂结出自由的果实。在江河,他不悲观于恶劣的现实环境,相反,第二节重复假设语句,仍以其强力的诘问“谁还需要……,谁还会……”,试图找出一个极平凡而公正的答案:即使在厄运之中,人依然向往光明、自由、美。凭着这份坚定的信念,诗人便不再顾惜“在寒冷中寂寞地燃烧”的生存状态,也不再理会如星星颤抖、白雪覆盖、夜晚冻僵的现实境遇,一心向往无比美好的理想王国;只是太遥远的缘故,诗人的目光便多少有些胧了。诗人借助于不断重复的“谁不愿意”和“谁不喜欢”句式,复叠强化着一片沉积已久、不可宣泄的`情绪。最后在英雄主义情绪的支配下,充满浪漫与乐观的意象涌出诗行,成为人格与生命的自我激励。从抽象的概念到富于生动色彩的具象,“星星”意象的变奏直接地成为由弱至强的英雄乐观精神的投射,而且,由于两段式的诗节构成以及诗节内部存在的情绪与意象对比化了诗人英雄乐观的浪漫精神。

面对悲剧现实,一种是逃避,一种是介入,介入的方式则有乐观与悲观之分,而任何一种单纯的方式都不可能持久,江河也应如此。《星星变奏曲》在情绪整体上显示了某些豪迈色彩,但诗人对悲剧本身的认识似乎并不深刻,而且,过多的浪漫向往使诗又近于稍稍浅薄了,这也许是一种苛求吧。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇六

(1)了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。

通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。教学难点:通过对诗歌重点字词的学习,体会诗歌营造的意境。教学方法:诵读法,讨论法。

一、导入:

大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了热闹自由的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。

二、整体感知。

(1)生初读课文,注意加点字的读音。

凝望(ning)颤动(chan)萤火虫(ying)安慰(wei)闪烁(shuo)朦胧(menglong)疲倦(juan)冻僵(jiang)。

(2)两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

明确:都用“如果-----谁还需要---还会---”开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”。

概括这两节诗的大意。

第一节诗:黑暗笼罩大地,向往光明世界第二节诗:否定现实世界,决心追求光明。

三、学生再读全诗,找出诗歌中的意象,思考其含义:

第一节:诗——像蜜蜂在心头颤动;夏夜——柔软得像一片湖;鸟——像星星一样,落满枝头。理解这些意象的含义:

理解:a、每一首诗都是一群颤抖的星星,用暗喻的手法,表明“苦难的诗“所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷寂寞。星星的颤抖,是心灵的颤抖,因生活的压抑,和束缚而得不到自由,使人心得不到温暖。b、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自由去寻找光明。寂寞突出孤独,燃烧代表牺牲。

四、介绍朦胧诗。

是新时期的一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。作者江河,是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。

五、解题。

这首诗为什么题为《星星变奏曲》?这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。两节异同:都表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼,第二节是从反面表达这种希望。

六、总结:

诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

明确:诗中的星星象征着光明,象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星,表达他对光明的渴望。

七、板书设计:

温情浪漫———————————————寒冷、残酷。

(对比)附课后练习二:

1、“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。

2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想,以想像中春意盎然,充满生机的景象与缀满繁星的景象类比,使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。

3、这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇七

2、理解“变奏曲”的含义。

3、找出比喻句并理解含义。

4、珍惜美好生活。

一、题解与导入。

大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了热闹自由的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。

二、朦胧诗。

是新时期的一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。作者江河,是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。

(放录音带)。

三、读诗歌,整体感知、讨论。

1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

(象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对光明的渴望)。

2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(都用“如果-----谁还需要---还会---”开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”)。

四、问题研究。

1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》?

这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。

诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

2、诗中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首诗都是一群颤抖的星星”

“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

五、练习:根据练习三要求写几句诗。

练习二:

1、“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。

2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想,以想像中春意盎然,充满生机的景象与缀满繁星的景象类比,使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。

3、这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。

理想。

光明星星美好。

温馨美好寒冷严酷。

向往光明否定现实。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇八

1.了解“朦胧诗”和此类诗歌的表现形式;这首诗歌以“星星”象征光明,又有其特定的情境和意味;本诗是自读课文,教师应以学生为主体,让学生自己理解,本单元内容都是诗歌,学习本课可以让学生更全面地了解诗歌。

2.学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

1.学生语文基础已强于八年级时期,但是对诗歌这种形式还不是太熟悉,让给予适当的引导和启发。

2.学生认知发展分析:通过以前学习诗歌和本单元前两课的学习,学生已经对学习诗歌有一定的基础。有必要介绍“朦胧诗”产生的背景,熟悉诗歌,理解它想要表达出的意思。

3.学生认知障碍点:体悟“星星”的象征意义。

知识与技能:

1.了解朦胧诗及其审美特征。

2.感知诗中“星星”的形象。

过程与方法:

1.学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。

2.学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。

情感态度与价值观:

1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的'感情。2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

教学重点:

1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

2.通过朗读诗歌,品味本诗的语言特点,进而初步感知朦胧诗的艺术特色。

教学难点:体悟“星星”的象征意义。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇九

3、找出比喻句并理解含义。

4、珍惜美好生活。

1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。

2、难点是“星星”的象征意义。

教学方法:引入及讨论。

回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了自由自在的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。

今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。

朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃,开拓了现代意象诗的新天地,新空间。

是新时期的一个非常重要的文学流派,文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人,从一九七九年起,先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗,有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初,他们的.诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统,但很快地他们开拓了新的疆域,走得更远,自成一个王国。

这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。

1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

(象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对光明的渴望)。

2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(都用“如果—————谁还需要———还会———”开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”)。

(一)。

这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。

诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

2、诗中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首诗都是一群颤抖的星星”

“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”?

“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了,连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

4、“寂寞地燃烧”是什么意思?

在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。

(二)。

反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”,体会诗中描写的情境,探究下列问题。

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的;“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间,虽然星星视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会得到,因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形,更显生机,更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,更生动地表现了“光明”的美好。

“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。

诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

(三)。

试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种企盼。

提示:注意诗歌的语言形式与内容表达的联系,并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式,使用不同的句式表达同样的情感。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十

重点难点关键1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。2、难点是“星星”的象征意义。

教具。

教学过程。

步骤教程设计学程设计时间分配。

步骤教程设计学程设计时间分配。

板书设计星星变奏曲江河对理想的向往,对黑暗的否定。

练习处理1.熟读成诵。在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。

教后记。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十一

知识与技能:1.了解朦胧诗及其审美特征。2.感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。

过程与方法:1.学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。2.学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。

情感态度与价值观:1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

教学重难点。

教学重点:1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

2.通过朗读诗歌,品味本诗的语言特点,进而体会朦胧诗的艺术特色。

教学难点:体悟“星星”的象征意义。

教学互动内容。

设计意图。

一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。

二、作者简介及朦胧诗的解说。

三、学习新课。

(一)听读课文,整体感知:

2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(二)合作探究,理解课文:

1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

3、“寂寞地燃烧”是什么意思?

4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象?它有什么深刻含义?

(三)揣摩运用,体味语言:

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧”设置情境,激发兴趣理解课文内容。合作学习,透过诗歌意象,结合自己的体会,理解诗歌中的意境。结合自己对这首诗的学习,进一步理解朦胧诗派的语言特色。

教学互动内容设计意图。

五、课堂练习:

1.写出下面加点字的拼音。颤动闪烁朦胧覆盖疲倦2.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。(3)谁愿意,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

3.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗?渗透思想教育。巩固本节课所学知识。

教学小结:引导学生总结,明确本节课的学习要点。

作业设计:1、分析《帆》的意象。2、仿写。(见练习)。

板书设计:

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十二

《星星变奏曲》以主人公对失落的梦的追忆为构思线索,把梦与血淋淋的现实作残酷的、令人震颤的对比,从而抒发诗人心中充满骚动的苦苦渴望。下面是本站小编为你带来《星星变奏曲》教案及反思,欢迎阅读。

一、导入新课。

播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。

二、作者简介及朦胧诗的解说。

三、学习新课。

(一)听读课文,整体感知:

2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(二)合作探究,理解课文:

1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

3、“寂寞地燃烧”是什么意思?

4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象?它有什么深刻含义?

(三)揣摩运用,体味语言:

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

四、归纳本诗的主题。

五、课堂练习:

1.写出下面加点字的拼音。

颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()。

2.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?

(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。

(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。

(3)谁愿意,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

3.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗?

一是对朦胧诗的理解,二是对《星星变奏曲》的解悟。朦胧诗是特定年代特定诗人的特定诗歌,是当代的一个独特的诗学概念、一种新诗潮。有论者称,朦胧诗,是“诗人在觉醒与叛逆、迷惘与清醒、痛苦与庄严、失落与寻找、追悔与重建的感伤诗情中试图建构的一个新的诗学主题”。像顾城、江河和其他“朦胧诗人”所代表的这一代,都是在文革中长大,心灵的成熟包括着对苦难的承担,或者是在不断的受伤害中经历成长,然而苦难却给予了他们超越性的信念和理想,使他们时时企图透过时代的阴暗寻找光明,时时企图在精神的向往与追寻中战胜苦难。这些,正是要读透的内容。

由“朦胧诗”导入,但不够简洁,事实上学生也不见得明白,后来,我干脆直接让学生阅读教辅资料中的相关内容,让在3分钟后谈谈自己从中获得的从而获得了对“朦胧诗”和课文的第一认识。这样引入,学生理解更明确,加上是的自主学习,效果自然就更好了。

在教学过程中,我用一组闪烁的星星的图片导入后,让学生回忆了马致远的《秋思》,文中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”句中,枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象,这些意象组合在一起,就成了一个凄清,伤感,苍凉的意境。那么这首诗的主要意象是什么呢?学生有了意象的感性认识,知道这首诗的主要意象是“星星”。联系当时的背景,诗中的星星这一意象象征着什么?诗人反复咏叹星星,表达了内心怎样的渴望?这两个问题是课后的习题,在反复的朗读中体会到星星象征着光明,象征着生活中美好的事物,诗人反复咏叹星星,表达了他对光明的渴望。

由朗读切入,重点引导学生要入情朗读,这节课感觉做得较好。学生朗诵进步很大,在句子的品析“我喜欢……因为……”时,学生积极性被极大地调动了起来,发言的人很多。虽然占用了较多的时间,影响了后面教学环节的进行,但我还是很满意的,因为这个班的学生一向不爱说话,能在学校集中观课时有这样的表现,让我看到了的进步。

把课堂还给学生,真正实现的自主学习,我坚信这是省时、省力、高效的最佳途径。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十三

教学目标:

1、朦胧诗的特点及背景。

2、理解“变奏曲”的含义。

3、找出比喻句并理解含义。

4、珍惜美好生活。

重点难点:

1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。

2、难点是“星星”的象征意义。

教学方法:

引入及讨论。

教学过程:

一、题解与导入。

回忆诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了自由自在的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。

今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。

二、朦胧诗。

朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃,开拓了现代意象诗的新天地,新空间。

是新时期的一个非常重要的文学流派,*后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人,从一九七九年起了一种新风格的诗。这种诗,有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初,他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统,但很快地他们开拓了新的疆域,走得更远,自成一个王国。

这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。

三、读诗歌,整体感知、讨论。

1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

(象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对光明的渴望)。

2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(都用“如果-----谁还需要---还会---”开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”)。

四、问题研究。

(一)。

这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。

诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

2、诗中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首诗都是一群颤抖的星星”

“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”?

“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了,连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

4、“寂寞地燃烧”是什么意思?

在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。

(二)。

反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”,体会诗中描写的情境,探究下列问题。

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的;“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间,虽然星星视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会得到,因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形,更显生机,更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,更生动地表现了“光明”的美好。

“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。

诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

(三)。

试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种企盼。

提示:注意诗歌的语言形式与内容表达的联系,并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式,使用不同的句式表达同样的情感。

五、练习:根据练习三要求写几句诗。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十四

知识与技能:1.了解朦胧诗及其审美特征。2.感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。

过程与方法:1.学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。2.学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。

情感态度与价值观:1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

教学重难点。

教学重点:1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

2.通过朗读诗歌,品味本诗的语言特点,进而体会朦胧诗的艺术特色。

教学难点:体悟“星星”的象征意义。

教学互动内容。

设计意图。

一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。

二、作者简介及朦胧诗的解说。

三、学习新课。

(一)听读课文,整体感知:

2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

(二)合作探究,理解课文:

1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

3、“寂寞地燃烧”是什么意思?

4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象?它有什么深刻含义?

(三)揣摩运用,体味语言:

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧”设置情境,激发兴趣理解课文内容。合作学习,透过诗歌意象,结合自己的体会,理解诗歌中的意境。结合自己对这首诗的学习,进一步理解朦胧诗派的.语言特色。

教学互动内容设计意图。

五、课堂练习:

1.写出下面加点字的拼音。颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()2.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。(3)谁愿意,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

3.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗?渗透思想教育。巩固本节课所学知识。

教学小结:引导学生总结,明确本节课的学习要点。

作业设计:1、分析《帆》的意象。2、仿写。(见练习)。

板书设计:

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十五

教 学 过 程 。

步骤 教 程 设 计 学 程 设 计 时间分配 。

步骤 教 程 设 计 学 程 设 计 时间分配 。

板书设计 星星变奏曲 江河 对理想的向往,对黑暗的否定 。

练习处理 1.熟读成诵。 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。 。

教后记 。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十六

在夜里凝望。

寻找遥远的安慰。

谁不愿意。

每天。

都是一首诗。

每一个字都是一颗星。

像蜜蜂在心头颤动。

谁不愿意,有一个柔软的晚上。

柔软得像一片湖。

萤火虫和星星在睡莲丛中游动。

谁不喜欢春天,鸟落满枝头。

像星星落满天空。

闪闪烁烁的声音从远方飘来。

一团团白丁香朦朦胧胧。

在寒冷中寂寞地燃烧。

谁愿意。

一年又一年。

总写苦难的诗。

每一首都是一群颤抖的星星。

像冰雪覆盖在心头。

谁愿意,看着夜晚冻僵。

僵硬得像一片土地。

风吹落一颗又一颗瘦小的星。

谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火。

涌出金黄的星星。

在天上的星星疲倦了的时候——升起。

去照亮太阳照不到的地方。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十七

1.江河,原名________,1949年生,北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。是新时期________诗的代表诗人之一。

2.把你在文中遇见不熟悉的字或者词写在下面。

星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。

4.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗?

导学案。

一、 导语:

二、整体感知:

1、导入语中所提出的问题。

提示:对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶。

2、分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系?

光明与美好的意境对比寒冷和残酷的意境。

追求和憧憬厌弃和憎恶。

三、局部品味探讨:

提示:

星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹。

——温情浪漫自由——光明的象征。

夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星。

——可怕残酷——黑暗残酷的象征。

2、重点品味以下诗句的含义:

(1)、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”?

提示:

晚上湖。

黑暗(残酷)和平(自由、舒畅)。

(3)、“春天,鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比喻揭示了怎样的深刻含义?

(4)、“闪闪烁烁”是用来描写什么的?为什么作者却用来描写声音呢?

提示:——痛感手法。

a、视觉的;

提示:(要联系作者的写作背景和作者简历来讲解。)。

b、在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。

c、将要坠落,使人害怕的情景。令人忧心忡忡的感觉。

d、残酷、黑暗的社会现实。

e、残酷的社会无情的摧残着地上的生命。使这些小生命像星星一样的陨落。

四、布置作业:

(一)、阅读第一节诗完成:

2诗人用“柔软得像一片湖”形容夜晚,这给你怎样的感受?

答:

3、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

答:

4、按照例句形式仿写句子:

检测案。

1.给加粗字注音。

寂寞(   ) 颤动(   ) 覆盖(   ) 冻僵(   )。

2.解释下列句中加粗的词。

(1)谁还需要星星,谁还会/在夜里凝望。

(2)谁还需要星星,谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧。

(3)只有经历过心灵劫难的人,才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。

(4)诗人在静谧的深夜遥望星空。

3.从朗读的角度看,用“//”给下列句子划分停顿。

谁不喜欢春天,鸟落满枝头。

像星星落满天空。

闪闪烁烁的声音从远方飘来。

一团团白丁香朦朦胧胧。

4.根据示例仿词。

示例:闪闪烁烁 朦朦胧胧。

5.如果让你配乐朗诵,你将用哪一首曲子?请说说选择的理由。

阅读下列文字,回答文后问题。

如果大地的每个角落都充满了光明。

谁还需要星星,谁还会。

在夜里凝望。

寻找遥远的安慰。

谁不愿意。

每天。

都是一首诗。

每个字都是一颗星。

像蜜蜂在心头颤动。

谁不愿意,有一个柔软的晚上。

柔软得像一片湖。

萤火虫和星星在睡莲丛中游动。

谁不喜欢春天,鸟落满枝头。

像星星落满天空。

闪闪烁烁的声音从远方飘来。

一团团白丁香朦朦胧胧。

如果大地每个角落都充满了光明。

谁还需要星星,谁还会。

在寒冷中寂寞地燃烧。

谁愿意。

一年又一年。

总写苦难的诗。

每一首是一群颤抖的星星。

像冰雪覆盖心头。

谁愿意,看着夜晚冻僵。

僵硬得像一片土地。

风吹落一颗又一颗瘦小的星。

谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火。

涌出金黄的星星。

在天上的星星疲倦的时候——升起。

去照亮太阳照不到的地方。

6.你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情?

7.诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

8.作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”,你认为二者有哪些相似之处?

10.试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话,表达一种期盼或愿望。

11.请你再摘抄一首江河的诗歌,并与同学交流。

(二)课外阅读。

阅读下列文字,回答文后问题。

我用残损的手掌。

戴望舒。

我用残损的手掌。

摸索这广大的土地:

这一角已变成灰烬,

那一角只是血和泥;

这一片湖该是我的家乡,

(春天,堤上繁花如锦障,

嫩柳枝折断有奇异的芬芳)。

我触到荇藻和水的微凉;

这长白山的雪峰冷到彻骨,

这黄河的水夹泥沙在指间滑出;

江南的水田,你当年新生的禾草。

是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;

岭南的荔枝花寂寞地憔悴,

尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……。

无形的手掌掠过无限的江山,

手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,

只有那辽远的一角依然完整,

温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

在那上面,我用残损的手掌轻抚,

像恋人的柔发,婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌。

贴在上面,寄予爱和一切希望,

因为只有那里是太阳,是春,

将驱逐阴暗,带来苏生,

因为只有那里我们不像牲口一样活,

蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!

12.这首诗歌表达了怎样的思想感情?

13.你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗?

14.请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。

我把全部的力量运在手掌。

贴在上面,寄予爱和一切希望,

因为只有那里是太阳,是春,

将驱逐阴暗,带来苏生,

因为只有那里我们不像牲口一样活,

蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!

15.诗中画横线一句里的“运”改换为“用”,好不好?请谈谈看法。

16.这首诗可分为两部分,均是运用幻觉来构筑诗篇,但彼此之间有细微的区别,请你谈谈自己的看法。

17.你了解戴望舒吗?请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文,并与同学相互交流。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十八

【设计思路】。

《小星星变奏曲》是音乐新教材一年级第二学期第三单元的内容。主要是让学生通过欣赏莫扎特的通过歌曲《闪烁的小星》、听赏钢琴曲《小星星变奏曲》、感受不同]体裁和演奏形式的《闪烁的小星》,使学生学会了有表情地演唱这首歌曲,学会欣赏同一音乐主题器乐作品的方法,同时在亲生参与中融入到音乐之中,体验到了音乐变化的魅力,获得了审美愉悦。

教材提供的《小星星变奏曲》原版有五次变奏,但这五次的变奏不是很明显,如果让学生区分的话会有一点困难,因此教师截取了第一、第二、第五次,节奏变化比较明显的片段让学生欣赏,降低了听辨的难度。在教学过程中,教师以“聆听”为手段,“游戏”为形式,激发学生的学习兴趣,培养学生表现音乐的能力。做到以感受为主线,以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。

【教学内容】。

1、歌曲复习《闪烁的小星》。

3、拓展欣赏及表演《小星星》。

【教学目标】。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段,在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。

3、欣赏不同版本的“小星星”,在感受乐曲的同时,选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作,结合歌唱,做到以情感为主线,以动作为中心,达到唱听一体化。

【教学重、难点】。

1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、欣赏几种版本的“小星星”音乐,体会、感受乐曲的不同情绪,并能根据情绪即兴配上合适的动作。

【教学过程】。

一、歌曲复习。

(一)复习演唱《闪烁的小星》。

(二)教师指导学生演唱《闪烁的小星》,并进行歌曲处理。

(三)创设情景。

教师启发学生想象夜晚的情景,一起动手营造安静、祥和的氛围。

(四)歌表演。

要求:学生手拿荧光棒,即兴摆造型并边唱边表演,表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。

(一)初听。

要求:学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化,并了解其演奏形式是钢琴演奏。

(二)复听:游戏“变变变”

1、教师介绍游戏要求。

2、学生听音乐,变造型。

3、学生反馈。

(三)完整欣赏音乐并看多媒体画面,自找音乐“变几次”答案。

要求:通过观看媒体,让原本比较抽象的音乐具体化、形象化,帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化,并为下面的表演做铺垫。

(四)即兴表演。

三、拓展欣赏。

(一)欣赏两个不同版本的“小星星” (迪斯科节奏版本,3/4拍节奏版本)。

(二)分组,为乐曲起名字。

要求:首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组,并请他们讨论并回答,师生共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。

(三)即兴模仿。

1、学生跟音乐模仿教师动作。

2、师生评价,(可以个别表演)。

(四)汇总表演。

要求:教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。

唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演3/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉,同时打击乐器伴奏。

四、小结。

师:在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友,还和小星星一起唱了歌曲、欣赏了音乐,感受了音乐给我们带来的快乐。以后,我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。

【教学反思】。

整节的教学安排是三段式的结构,第一段歌曲演唱、第二段主题钢琴变奏欣赏、第三段其他体裁器乐曲拓展欣赏。

第一段从轻声演唱歌曲开始,进而用断和连的方法对歌曲进行演唱处理,然后在由学生创设的情景中有表情地进行歌表演,这种歌唱教学是非常有效的。第二段欣赏部分对一年级小学生来说有一点难度,但由于有了演唱的铺垫,同一主题在乐曲演奏中的变化发展反而引发了学生的兴趣,特别是利用游戏的方式引导学生感受变奏曲的“变”充分调动了学生的积极性。更总要的是,这一环节强调对学生“聆听”能力的培养,符合学生认知的规律,而媒体的使用在此处起到了“辅助”和“提升”的作用。当学生有了相当的感性体验和一定的思考以后。第三段“拓展欣赏”自然而然就成了巩固学习内容,激发创造性思维,推动课堂气氛到达高潮的必然结果。

星星变奏曲的说课教案(优质19篇)篇十九

这是一首追求光明的希望之歌。全诗由两个基本对称的诗节组成,都以“如果……”的假设句开头,具有一气呵成的气势。全诗以“星星”为主要意象,运用象征手法,以情境的交换来丰富“星星”的意象,展示现实与理想的背离,深化追求光明的主题。全诗无论是在主题,还是在创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。

(二)学法引导。

这是一首“朦胧诗”,适当地查阅“朦胧诗”产生的背景及相关资料,将这种创作现象与社会整体环境相联系,以更好地把握诗歌的主旨和诗人的写作风格。

这是一首抒情性很强的诗歌,宜于朗诵,通过诵读,感知“星星”的形象,领会其象征意义。

这首诗较多地运用了比喻的修辞,需要通过反复揣摩这些比喻的寓意,以深入体会蕴含于诗中的思想感情。

(三)审美鉴赏。

含蓄朦胧的意境美。

本诗表达的是对“文革”时期黑暗冰冷的现实的否定,抒发了对理想的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。诗中表达情感爱憎时,总是借助一些物象来暗示或间接表明体验等。譬如,用星星、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界,而用夜、冰雹、冻僵的夜晚、僵硬的土地和被风吹落的星星等来表达黑暗冰冷的现实世界等,含蓄朦胧、意境优美。

(四)重难点突破。

1.诗人将“星星”作为主要意象,反复咏叹,联系全诗的意蕴说说“星星”有怎样的象征意义,诗人反复歌咏它,表达了怎样的思想感情。

【析】此思考题旨在让学生通过诵读,体会诗中的情景、意蕴和诗人的思想情感,从而把握全诗的主旨。

【参考答案】星星象征着光明,象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星,表达了他对冷酷现实的否定和对光明生活的渴望。

2.“变奏曲”是音乐术语,这首诗为什么题为“星星变奏曲”?

【析】变奏曲是作曲基本技巧之一,即通过修饰、改变时值或节奏,改变音符进行方向或次序,改变和声或色彩等手段,使音乐保持原有的轮廓且以变化的面貌出现,谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”。本诗作者大而化之,将这种手法用在了诗歌创作中。

【参考答案】《星星变奏曲》一诗的上下两节,共同以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题,并且结构对称,基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的,因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比,情境、意味发生变化并形成强烈对照,基本句式和一些用语也有所变异,这种情形就如同音乐,既保持原有的基本轮廓又以变化的面貌出现,使上、下两节构成主题与变奏的关系。所以,诗题拟作“星星变奏曲”,可谓名副其实。

3.诗中写道:“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

【析】思考此题,一方面要结合朦胧诗的特点,另一方面要考虑诗歌中修辞手法的运用。

【参考答案】“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法,表明“苦难的诗”所受到的束缚,这种不自由所带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖,实际上就是人心灵的颤抖,因生活的压抑和束缚而得不到自由,使人心得不到温暖。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和方式。一份好的一年级教案不仅可以提高教学效果,还能够激发学生的学习兴趣和学习动力。一、教学目标:1、正确、流利、有
大班教案的实施需要教师具备良好的教学方法和技巧,能够灵活运用各种教育资源。大班教案可以通过这些范文来学习和借鉴,以提升自己的教学水平和教案编写能力。
教学工作计划主要包括教学目标的确定、教学内容的安排、教学方法的选择以及评价方式的制定等内容。看看其他教师的教学工作计划范文,也许能够给大家提供一些新的教学思路和
公司可以是私营企业,也可以是国有企业,它们在不同的所有权结构下运营。想了解更多关于公司风险管理和法律合规的内容,请看以下范文。通过年会,集团领导可以和员工互相交
活动方案的编制是为了提前规划活动过程,确保活动的顺利进行和预期目标的达成。以下是一些精选的活动方案范文,希望能够激发你的创造力和灵感。通过圣诞节的策划活动,扩大
作文是一种对学生综合素质的考核,写一篇优秀作文需要多方面的能力。接下来,我们将一起阅读一些经典的作文范文,相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
读后感是对阅读体验进行总结和评价的一种方式,可以让我们更好地反思自己的思考过程和观点。下面是小编为大家准备的一些优秀读后感范文,希望能给大家带来一些写作上的思考
通过月工作总结,可以让我们对自己的工作目标进行修正和调整。在下面,小编为大家整理了一些精选的月工作总结范文,希望能够帮助大家更好地撰写自己的总结。xx年,是实现
学期工作计划可以帮助我有针对性地安排学习和工作内容,提高自己的综合素质。小编为大家整理了一些关于学期工作计划的实用范文,希望可以为大家制定计划提供一些思路和灵感
更多申请书的撰写需要我们对目标资源或机会的要求进行深入了解,以便我们能够充分展示自己的优势和适应性。以下是小编为大家收集的更多申请书范文,仅供参考,大家一起来看
在大班教案中,教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知能力。以下是小编为大家收集的一些精心编写的大班教案范文,希望对大家的教学工作有所帮助。《好朋友的脸》是借形想象
合同协议是一种法律文件,用于规定各方之间的权利和责任。阅读合同协议范文可以帮助你更好地理解合同的条款和约定,提高合同起草的准确性和合规性。经双方协商一致,现(甲
心得体会可以帮助我们深入思考自己在学习或工作中的经验和教训。以下是小编为大家精心挑选的心得体会范文,希望对大家的写作有所帮助。今日,我们观看了由市委教育工委、市
这是一个总结过去一段时间工作成绩、工作问题和工作计划的机会,对于职业发展至关重要。下面是一些成功的述职报告样本,它们的结构和内容都非常值得借鉴和学习。
新闻报道是传媒领域最为常见的一种文体,它以客观、真实、及时地报道和传播各类事件、事实和信息。如果你正在写新闻报道,以下是一些值得借鉴的优秀案例,供你参考。
工作总结是一个反思和思考的过程,通过总结我们可以发现自己的优点和不足,为进一步改进工作打下基础。下面是小编搜集整理的一些月工作总结范文,供大家参考和借鉴。
通过社会实践,学生能够更好地理解自己所学的知识在实际生活中的应用价值。如果你对如何把握社会实践总结的篇幅和内容有困惑,不妨看看这些范文,或许能解决你的疑惑。
心得体会是对某一事件或经验的提炼和归纳,可以指导我们未来的行为和思考。小编为大家整理了一些心得体会范文,希望可以给大家提供一些灵感和思考的方向。2022年5月1
演讲稿的写作可以培养小学生良好的思考习惯和自我表达能力,是非常有益的。以下是一些精选的小学生演讲稿范文,希望可以给大家写作时提供一些有用的素材和参考。
每个月的工作总结都是一份宝贵的经验积累,对未来的工作能起到很好的指导作用。随着社会的发展和竞争的加剧,写一篇优秀的月工作总结越来越重要。为认真贯彻落实[院保字(
述职报告可以帮助我们对自己的工作进行评估和反思,并从中获取成长和进步的启示。下面是一位媒体记者的述职报告范文,对于从事媒体工作的同学们有一定的参考价值。
教学工作总结是理清教学思路、总结教学经验的重要途径。接下来,让我们一起来看看一些优秀教师的教学工作总结,或许可以给我们一些启示和帮助。时光如梭,匆匆忙忙一学期由
事迹材料的写作应该着重于突出个人的成就和贡献,展示个人的特长和优势。下面是小编为大家整理的几篇优秀事迹材料,供大家参考和学习。这些事迹材料涵盖了不同领域和不同人
公司应积极参与社会公益事业,回馈社会,履行企业社会责任。以下是一些公司总结的范文,供大家参考学习,希望能够对大家有所帮助。尊敬的'全体员工:为庆祝公司今年厂庆,
述职报告是对自己在工作岗位上的表现经验进行总结和概括的一种重要书面材料。最后,以下是一些成功撰写述职报告的经验和技巧分享,相信对大家的写作会有所帮助。
运动会是体现学生全面发展的机会,学生们在其中能够锻炼各方面的能力和素质。小编为大家收集了一些别具一格的运动会总结,让我们一起来感受这场运动盛宴吧!各位运动员、裁
通过不断的写作和修改,可以提高自己的作文质量和表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的启示和参考。这些范文涵盖了各个主题和领域
回顾过去一段时间内的工作表现,是我们写述职报告的基础。述职报告是过去一段时间内对工作经历进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们反思工作表现并提出进一步的发
幼儿园教案的编写要具备针对性,满足不同年龄段幼儿的学习需求。通过研究幼儿园教案范文,可以更加深入地了解幼儿园教学的特点和规律。活动目标:1、欣赏散文诗,体验和爸
在撰写发言稿时,我们应该考虑目标听众的背景和兴趣,用恰当的语言和措辞来与他们建立联系。以下是一些知名演讲者的精彩发言稿,它们不仅在演讲内容上具有深度,而且在语言
运动会不仅是体育活动,更是培养学生们积极向上、健康向上的生活态度。以下是小编为大家整理的运动会成功经验分享,希望能给大家一些启示。尊敬的各位领导、裁判、老师,亲
在写月工作总结时,我们需要用客观的态度来评估自己的工作表现,不能过于自我夸耀或自我否定。以下是小编为大家收集的一些优秀的月工作总结范文,供大家参考借鉴。
社会实践是开拓眼界、拓展思维的重要途径,能够培养我们的创新意识和解决问题的能力。接下来是小编为大家精选的一些社会实践总结,希望能对大家有所启发。其实,我一直相信
述职报告是一种对工作表现进行总结和概括的重要书面材料。接下来,小编将为大家分享一些优秀的述职报告案例,希望能给大家带来灵感和启示。工作学习以及个人素质能力等各方
运动会是一次培养团队精神和竞争意识的机会,同学们可以通过比赛互相激励,共同追求成功。以下是一些优秀的运动会总结范文,希望能给大家一些启发和思考。亲爱的老师们,同
我们要用真诚和诚意来撰写申请书,让读者感受到我们的热情和渴望。接下来,让我们一起来看一下一些经典的申请书范例,探索申请成功的奥秘。尊敬的xxx:您好,我是xxx
劳动合同是劳动关系的基础性文件,通过双方的协商和约定,明确了双方在劳动过程中的权益和义务,为保障双方合法权益提供了法律保障。了解不同国家或地区的劳动合同样式,对
演讲可以让小学生走出舒适区,挑战自我,并在交流中不断地提升自己。接下来,小编为大家分享一些让人感动和难以忘怀的小学生演讲稿,让我们一起来欣赏吧。尊敬的老师、亲爱
在商业交易中,合同协议是双方之间衡量合作意愿和诚信度的重要依据。在以下的合同协议范文中,大家可以找到适合自己的模板和参考样式。代表人:_____。电话:____
发言稿的内容应该围绕主题展开,充分准备的发言稿能够增加演讲者的自信心和口才流利度。这些发言稿来自于不同领域的专业人士,包含了各种风格和主题。尊敬的各位领导,老师
在学校中,学生们可以接受系统化的知识传授和全面的素质培养。以下是小编为大家整理的学校生活经验,希望对大家有所帮助。9月的校园,青春飞扬,来自全国各地的8201名
编写计划书可以让我们对未来进行规划和预见,从而有条不紊地迈向目标。小编搜集了一些优秀的计划书范文,希望能够为大家提供一些参考和指导。5s是指整理、整顿、清扫、清
致辞还要注重与听众的互动,通过微笑、目光交流等方式,增强与听众的联系。我对今天的成果感到非常欣喜,同时也要感谢所有参与者的辛勤付出。尊敬的家长、亲爱的老师、可爱
优秀作文需要有恰当的论证和充分的事例支持,使文章更有说服力。优秀作文是在学习语文过程中取得较高成绩的一种写作表现,它能够展现学生的语言表达能力和文思敏捷。那么,
月工作总结的写作要求简明扼要,言之有据,突出重点,使读者能够快速获取信息。下面是一些精选的月工作总结样本,它们或许能给大家带来一些灵感和启示。a:公司的所有要求
范文范本是一种学习的工具,通过模仿优秀的范例,可以提高我们的写作水平。为了帮助大家更好地理解和运用范文范本,小编为大家整理了一些具有代表性的文章。全区各族各界群
教学工作总结需要有具体的数据和案例支持,可以采用教学日志、学生评价等材料作为论证依据。在这里,我们为大家准备了一些教学工作总结的范文,希望可以为大家的写作提供一
学生工作总结是评价学生在一段时间内学习、生活、工作等方面表现的一种综合性的书面材料。接下来,让我们一起来了解一些优秀学生工作总结的写作技巧和表达方法。
工作心得体会是我们在工作实践中不断积累的经验和智慧,可以为我们今后的工作提供有力支持。现在,我们将会推荐一些有关工作心得体会的优秀文章,希望对大家提供一些写作的
写一篇优秀作文需要对文学知识和表达技巧有深刻的理解和掌握。优秀作文是以一定的主题为中心,通过准确、生动、有力的语言表达出自己的思想和感情。如何写一篇较为完美的优
英语是一门语言学科,学习英语可以培养我们的语言思维和语言表达能力。小编搜集了一些经典的英语总结范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。每个假期,差不多都是上午写作
通过写演讲稿,我们可以更好地理清思路,提炼重点,使得自己的观点更加清晰明了。以下是一些备受赞誉的演讲者的演讲稿范文,他们的演讲让人深受触动和启发。尊敬的xxx:
优秀作文使用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使文章更富有表现力和感染力。这些优秀作文不仅写得动人,而且思想深刻,是我们学习的榜样。十月一日,在这普天同庆
优秀作文是一种对自己思考和表达能力的一种检验,它需要作者积极思考和不断的反思修改。下面是一些优秀作文的实例,通过这些范文,我们可以学习到更多写作的技巧和方法。
医院工作总结能够促使我们不断提高医疗水平,保障患者的安全和健康。小编精选了几篇医院工作总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考。按照保山市卫计委医疗专家进社
军训心得体会是在军训训练结束后必须完成的任务,以便对自己的军事素养和人生态度进行评估和反思。接下来,我们将会阅读一些写得非常出色的军训心得体会范文,希望对大家的
年度总结作为一种反思的方式,可以帮助我们更清楚地认识自己的优势和劣势。如果你正在纠结如何写一篇完美的年度总结,不妨看看以下范文,或许能给你一些新的思路和方法。
心得体会的写作过程可以促使我们思考自己的行动和决策是否合理有效,从而有助于自我提升和成长。10.以下是一些独特而有个性的心得体会范文,希望能够激发大家的写作创意
活动策划团队经过精心准备,希望为大家带来一次难忘的体验。接下来,我将为大家分享一些关于写总结的范文,供大家参考。金秋时节桂花香,弹指一挥又重阳,为庆祝重阳节的到
发言稿的撰写需要注意选择合适的词语和掌握良好的语言表达技巧,以使我们的演讲更有说服力和吸引力。别再为发言稿的撰写而苦恼了,下面这些范文可以给你提供一些建议和思路
优秀作文在结构上合理紧凑,段落之间衔接自然,逻辑清晰。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。想必许多小朋友都没去过美丽
心得体会是在学习、工作、生活等过程中对所获得的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达形式,它可以帮助我们更好地认识自己、提高自己。我想我们都有很多心得体会需要分
范文范本可以帮助我们提高写作的规范性和有效性,它们是我们提升综合素质的有力工具。以下是小编为大家整理的一些优秀范本,供大家参考和学习。结构优化的概念较早就已经提
经典作品蕴含深刻的哲学和人生智慧,它们给予我们启示和指引。推荐给大家的这些经典名著包含了不同的题材和风格,相信能够满足各种读者的需求。复兴中华,从我做起。为了通
优秀的作文不仅仅是一种文字的串联,更是一种思维的展示和思想的碰撞。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和借鉴。世界上有许多迷人的
在实习过程中,我们通过观察和实践,收获了许多宝贵的经验和教训。以下是小编为大家收集的实习心得体会范文,仅供参考,希望对大家写实习心得有所帮助。二,实习单位。电脑
策划方案是在进行各种活动和项目时制定的一项全面规划,它包括了活动的目标、内容、流程以及资源的合理配置。我们需要制定一个详细的策划方案来确保活动的顺利进行。策划方
优秀作文是以优美的文章语言表达出深度思考和独特观点的文学作品,它可以给读者带来启迪和感动。接下来,我们将为大家分享一些优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所帮助
优秀作文不仅要有文采和艺术性,更重要的是能够准确表达自己的意思,让读者理解和赞赏。以下是小编为大家精选的优秀作文范文,供大家欣赏和学习。星空点缀深邃的天空,暖风
自查报告可以帮助我们认识到自己在学习和工作中的不足,并提出进一步改进的方案和建议。接下来,小编将为大家提供一些优秀的自查报告示范,供大家参考和借鉴。
班主任工作计划应注重学生的个性化发展需求,兼顾全体学生的综合素质提升。随后是一段班主任工作计划的实际应用案例,希望能够为大家提供具体操作方法。本学期我继续担任了
编写教师心得体会可以促进教师们之间的交流和互相学习,不断提高教学水平。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,供大家参考和借鉴。。一、通篇闪烁着新时代中国特色的
优秀作文要有严谨的逻辑推理,避免跳跃和表达不清的问题。以下是一些备受瞩目的优秀作文范文,这些作品可以给我们提供一些宝贵的写作经验。我以前总是不懂时间的重要性。可
通过自我评价,我们可以明确自己的目标和期望,制定更具针对性的学习和发展计划。接下来是一些自我评价的参考文本,希望能够对大家进行指导和帮助。我自20___年__月
教学计划的制定和执行是教师专业发展的一部分,也是提高教学能力的重要途径。教学计划的范文可以为我们提供一些思路和参考,帮助我们更好地组织和安排教学活动。
家长会是学校解决问题与改进工作的重要途径,通过家长的反馈和建议,不断完善学校教育环境。这是一份关于家长会的调查问卷结果分析报告,希望能对大家了解家长会的效果和问
优秀作文在表达观点的同时还要富有感染力,能够引起读者的思考和共鸣。请大家欣赏以下这些杰出作文的片段,相信会对大家的写作提升有所帮助。妈妈,对你说:“您辛苦了,我
优秀作文不仅能够引发读者共鸣,还能给人以启示和思考。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的案例,希望对大家有所帮助。那件事就像电影镜头一样,深深地定格在我的记忆
感恩是一种美德,它可以让我们更加懂得珍惜所拥有的一切。下面是一些经典的感恩范文,它们让我们更加明白感恩的力量和价值。感激你在我的童年里撒下欢声和笑语,每时每刻都
通过写心得体会,我们可以更加深入地思考自己的学习方法、工作技巧和人生态度。请大家跟随小编一起阅读一些关于心得体会的优秀范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。
职业规划可以帮助我们了解自己的优势和劣势,找到适合自己的职业道路。接下来是一些职业规划方面的研究报告和调查数据,可以帮助您更好地了解当前职业市场的趋势和机遇。
发言稿的内容应该具有可信度和说服力,要通过事实、数据和例证等支持自己的观点。以下是小编为大家收集的一些优秀的发言稿范文,供大家参考。伴随着和煦柔和的春风,在新学
诚信是社会交往中不可或缺的质量,能够建立稳固的人际关系。如果你正在写诚信总结,可以参考以下范文,以便更好地表达自己的观点和理念。诚信为立世之本,我们为人处世、与
班主任工作总结是对自己在教育过程中所遇到的问题和困惑进行梳理和总结的一种方式。以下是小编为大家整理的一篇班主任工作总结范文,供大家参考。在教学工作上,根据学校的
教学工作总结是教育系统中一项必要的工作,对于提高教育教学质量具有重要意义。在这里,我们可以看到一些教师们对自身教学工作的总结反思,希望能给大家启示和思考的方向。
大家好,很高兴能够与各位相聚在这里,共同参与这个意义非凡的活动。接下来将给大家展示一些精彩的主持词范例,希望能对大家的主持能力有所帮助。合:朴实的,刚强的,慈爱
讲话稿中的语言要简练、直接,能够抓住听众的注意力,以实现演讲的目的。在讲话稿的选择和运用时,我们还应该注重场合的适宜性和听众的需求,做到恰到好处。同志们:经研究
大家好,很高兴见到各位,我将担任今天的主持人,为大家呈现一个精彩的节目。让我们一起来看一段精彩的主持词,从中学习并吸取经验。甲:伙伴们,在1963年3月5日,毛
中班教案可以帮助教师清晰地了解每个教学环节的目标和内容,确保教学有针对性和系统性。在下面,小编为大家整理了一些中班教案范文,请大家查看并参考。1.理解儿歌内容、
策划方案需要对目标进行明确,并制定出相应的实施策略。以下是小编为大家收集的策划方案范文,供大家参考。希望这些范文能够给您带来启发和帮助,让您能够更好地制定出一份
银行是一种金融机构,主要向个人和企业提供贷款、存款、支付和其他金融服务。银行在现代经济中扮演着重要的角色,是经济运行和发展的关键支持系统之一。在我们的日常生活中
个人简历对于申请工作、进入学术界或参与志愿者活动等都是必备的工具。请大家参考以下个人简历的范文,以便更好地了解如何展示自己的优势和特长。性别:男。出生年月:19
调研报告可以用于各种领域和行业,如市场调研报告、环境调研报告、社会调研报告等。接下来是一些调研报告的典型样例,希望能够给你的写作提供一些建议和灵感。
在制定活动方案时,我们还需考虑风险管理和安全保障等方面的问题。这是一份精心策划的活动方案,通过独特的互动和体验,为参与者留下了深刻的印象。以文体活动项目为桥梁,
家长会是一个促进家庭教育的机会,可以帮助家长更好地了解和应对孩子的成长问题。我们整理了一些家长会的反馈意见和建议,供学校和家长参考。大家好!在此首先我代表我们班
运动会是学生们展现个人实力和团队精神的重要舞台,也是培养领导才能和教育新观念的机会。接下来,我们将分享一些优秀的运动会总结范文,希望能对大家有所启示。
入团申请书是向组织申请加入团组织的一种书面材料,它需要简洁明了地表达出个人的主观愿望和动机,同时也要提供一些个人的基本情况和其他相关信息,以便组织能够全面了解申
入党是进一步学习和深入了解党的理论、党的路线方针政策的机会和平台。下面是一些杰出共产党员的入党总结写作范例,希望能对大家的写作有所帮助。敬爱的党组织:。我志愿加
中班教案可以帮助教师在教学中更好地组织和安排活动,提供有针对性的教学内容,促进幼儿全面发展。在以下是经验丰富的教师为大家分享的中班教案范文,相信会对您的教学工作
致辞应当注意语速、节奏和语气,适合观众的理解和接收。发表致辞时,要注意与听众的互动和沟通,使致辞更加生动有趣。今天是xxxx年的最后一天,再过几个小时就是xxx