教学工作计划是指通过对教学内容、教学方法和教学进度等方面的规划和安排，以达到教学目标和提高教学质量的一种计划。这些教学工作计划范文并非固定不变的模板，而是给予我们启示和思考，帮助教师更好地发挥自己的创造力和专业素养。
秋游教学教案（优秀19篇）篇一
活动目标：
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）。
活动过程：
一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。
指导语：“今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？”、“兔宝宝们带上帽子（头饰）”、“待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？”（幼儿各自带上头饰）。
二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品：“秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？”（幼儿各自讲想带去的食品名称）。
2、幼儿说老师准备的食品：“兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？”（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）。
3、幼儿按指令取食物。
（1）“有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西”（各自从椅子下取出小篮子）。
（2）“待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！”、“兔妈妈让你们拿什么呀？”（教师及时表扬听的仔细的幼儿）。
（3）“请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了”（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正）。
三、幼儿互相检查听话取物的情况。
1、“兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的？”（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）。
2、“如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？”（请拿错的幼儿进行互相调整）。
四、出发去公园。
1、“小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！”（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）。
2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐。
秋游教学教案（优秀19篇）篇二
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
教学过程：
第4周星期第2节9月22日。
第一课时。
一．导入新课。
1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二．板书课题，解题。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）。
三．指导看图。
1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）。
四．初读指导。
1.自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2.检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文。
5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
指名到前面填写。
6.齐读课文。
五.读抄词语（课后第三题）。
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
第4周星期第1节年9月23日。
秋游教学教案（优秀19篇）篇三
源自：教材《学习》(大班)p180页。
1．了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。
2.乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
集体教学活动：秋游。
幼儿年龄：园园班5—6岁。
执教者：南西幼儿园张璐。
活动目的`：
能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。
激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：
投影仪、图片、音乐。
活动过程：
引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。
教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；
教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；
教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
延伸活动。
秋游教学教案（优秀19篇）篇四
本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感；另一方面使学生对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
1、知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题。
2、过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程。
3、情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神。
掌握试商改商的方法。
一、谈话导入。
师：咱们学校组织了哪些大型活动了？你觉得那里玩，给你留下最深刻印象？
课件出示学校组织秋游的照片，帮组同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入带秋游情景里。师：还记得我们去了多少人吗？做了几辆车？引出当天乘车的方案，进入课堂状态。
二、创设情景，探索新知。
2、解决问题，独立完成分车方案，并完成列式计算，前后桌讨论方案及如何计算，赶快动手吧！
3、课堂巡视，老师参与讨论，捕捉有用信息。
4、方案一：全部乘坐小客车，共需多少辆？
列式144÷24=。
师：算式列出来了，是不是应该算出结果呀？嗯，先在动手算算吧！算完的举手！
师：好，那你能把你的计算过程跟同学们说说嘛？其他同学注意听哦！
生：我先把24四舍五入成20，然后取7来试商，发现7和24的乘积是168大于144，所以把7改成6，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）。
师：同学们，你们觉得他说的'得怎么样啊？还有不同计算方法吗？
阶段小结：在刚才讨论方案及计算时候，你们与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积比被除数大了，要把商改成比原来商小1的数）。
5、方案二：全部乘坐大客车，共需多少辆？
列式144÷36=。
师：
现在我再请一位同学来跟大家谈谈他的计算过程。
生：我先把36四舍五入成40，然后取3来试商，发现3和36的乘积是108，但是144—108=36，余数和除数相等，所以要把3改成4，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）。
师：同学们，你们觉得这位同学说的得怎么样啊？你们有遇到同样的问题吗？
阶段小结：在刚才讨论过程中你与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积和被除数相等了，要把商改成比原来商大1的数）。
三、巩固练习。
1、帮忙红星小学288名师生解决乘车方案，如果他们学校要乘坐大客车，要安排几辆？
2、361÷54=342÷43=272÷46=448÷89=。
生：估算时候，除数经过四舍五入去近似数，导致定的商会偏小或偏大。
师：那么我们的解决的办法是什么了？
生：如果是试的商太大了就改小，如果是试的商太小了就改大，知道合适。
四、课堂小结，引导学生谈谈本节学到那些知识。
五、总结本节课内容，布置作业。
秋游教学教案（优秀19篇）篇五
为了让小朋友积极参加集体活动，作为老师的您可以好好制作积极参加集体活动教案，提前备课!
设计意图：
平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的.能力。
活动过程：
使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。
活动准备：
垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根。
重难点：能控制身体定向滚动。
活动过程：
1.小马得儿驾。
幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。
2.纸棒骨碌滚。
比一比，谁的纸棒滚得远。
3.学做滚滚棒。
(1)纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去?请个别幼儿试一试。
(2)幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。
活动延伸：
滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。
活动反思：
幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。
秋游教学教案（优秀19篇）篇六
活动目的：
能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。
激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：
投影仪、图片、音乐。
活动过程：
引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。
教师可根据幼儿的.交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；
教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；
教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
延伸活动。
秋游教学教案（优秀19篇）篇七
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是中班集体活动教案。
设计意图：
本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的'点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。
活动目的：
1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。
2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。
材料准备：
幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景。
活动过程：
一、了解月历。
1、你知道这是一棵什么树吗？
2、你知道你的生日是几月几日吗？
3、谁能在大树上找到自己的生日呢？
二、幼儿贴照片。
1、有什么好办法找到自己的生日？
（1）先找到月份。
（2）然后再找日期
2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）。
三、游戏。
1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？
四、统计。
1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多（最少、一样多）？
五、过生日。
现在是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？
秋游教学教案（优秀19篇）篇八
教学目标：
1．通过观察视图培养学生的空间想象能力。
2．教学生尝试着画视图进一步巩固空间观念。
教学准备：
尺
教学过程：
一、谈话揭题：
上节数学课。
我们学习了“观察物体”
说说你学会了哪些知识？
板书：视图。
出示两张图。
问：你觉得这两张图有什么不同？
指出：我们在观察一个正方体的时候，最多只能看到3个面：前面、右面和上面。
图1画的就是我们平时能看到的情况，而图二是在图1的基础上添上了3条虚线，这样就使图看起来立体的效果更强，可以完整地看到正方体的六个面，像这样的图，我们可以叫它“透视图”
我们要会观察视图，大家一起动手画一个正方体。
二、练习：
说一说先完成书上的问题。
问：谁能像这样子也来提问考靠大家？
随学生的提问。
其他同学解答。
注意学生在出题的时候。
要说清楚是从哪个面观察。
得到的是怎样的排列的几个正方形？
你能用几个小正方体搭出下面的楼房模型吗？
追问：图2看到的是3个正方体。
是不是真的就3个？
观察这类图要注意什么问题？
3．先数一数各有几个正方体。
再摆一摆。
（图略）提醒：图2和图3都是2层的。
2层的视图要注意上面正方体的下面虽然看不到，但肯定是有的一定要数进去。
4．思考题：
下面的几张照片分别是谁拍的？连一连连完后请学生说说自己在连的'时候是怎么考虑的？
连完后有什么发现？
注意让学生发现相对的面。
如前面和后面左面和右面在观察的时候，上面多的那一块的方向是正好相反的。
三、尝试画较为复杂的视图。
1．用4个同样大小的小正方体摆成从右面看到的是。
2．用4个同样大小的小正方体摆成从右面看到的是。
秋游教学教案（优秀19篇）篇九
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学重难点。
通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
课前准备。
ppt课件。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、复习导入：
1、小朋友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?
(带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等)。
2、复习相关生字词：
3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。
二、整体感知课文大意。
1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?
2、交流：按小节的顺序说一说。
三、细致感悟。
第一小节：
1、出示第一小节课文，
2、指名读一读，思考：从哪儿看出。
秋天已来啦?(秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?)。
秋风起了渐渐凉了。
联系生活经验说说“秋风起了”的感受。
3、指导朗读，读出喜悦心情。
第二小节：
1、出示图片：(秋游去，秋游去，
让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀?)。
让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。
读一读相关词语。
听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。
读一读，说说自己的理解。
说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。
朗读体会。
细致观察图片，用自己的话来描述图意。
读文，想象蓝天白云的美妙景象。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
用自己的话说说图意：蓝天?白云?
出示课文，朗读体会。
3、用上“有时……有时……”再说一说。
齐读体会。
第三小节：
1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀?读一读课文，完成填空。
农田里，稻子，高粱()，棉花()。
2、说话练习：
a稻子黄黄的，
高粱，
棉花。
b稻子金黄金黄的，
高粱，棉花。
c稻子黄了，好像笑弯了腰;。
高粱红了，好像;。
棉花白了，好像。
3、朗读体会：
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的;。
农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的;。
农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰;高粱红了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。
……。
5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会;而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。
练说。
朗读。
读文，完成填空。
练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。
在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。
朗读，从整体感悟写作特点。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
第四小节：
2、说一说孩子的活动。
4、拓展说话：还有的……有的……。
5、练读，读出轻松愉快的心情。
三、小结：
秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐!让我们一起来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去!
齐读全文。
四、作业：
用“有的……有的……有的……”说一句话，并试着写下来。
读文，说说小朋友们在玩什么。
在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受此时快乐的心情。
读全文。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十
第1课时（月日）no:。
学习内容：连加和连减教材第1-2页。
学习目标：1、在具体的问题情境中，理解并掌握100以内三个数连加或连减的计。
算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学生。
解决问题的能力及计算能力，并优化计算方法。3、培养学生认真细心的计算习惯，
重点难点：
掌握连加或连减计算方法，会正确列竖式进行计算。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
说说列竖式计算加减法时要注意些什么？
2、谈话：同学们会折小船吗？看，三个伙伴也在折小船（出示情境图）。
仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？要求什么问题？（指名口答）。
思考：要求一共折了多少只，可以怎样列式？（引板：19+27+26=）。
二、实施活动过程。
学生活动方案教师导学预案。
活动一：教学例题课前简要跟学生复习。
1、自主一下列竖式计算的方。
（1）读一读算式，想一想先算什么？法，为今天学习的连加。
（2）试着用竖式算一算：19+27+26=□（）或连减作好铺垫。
提示：19。
+27学生可能会出现以下。
方法：（1）。
2、合作1946。
（1）在小组里说说你是怎样算的。+27+26。
（2）组长带领成员核对计算结果。4672。
3、展示。
（1）选小组代表上黑板进行板演。（2）。
（2）仔细观察，分别说说它们各是先算什么的。
4、提升19。
比一比，你认为哪种竖式更方便？+27。
46。
活动二：教学试一试+26。
读一读算式，想想可以怎样列竖式计算？
试着用竖式算一算。
2、在小组里说说你是怎样算的。
核对计算结果。
3、指名板演，全班交流。
比一比，哪种方法更简便些？
4、讨论：用竖式计算连加和连减时，要注意些什么？
三、检测活动效果。
1、想想做做第1题。
独立计算后，全班核对交流：计算时要注意些什么？
2、想想做做第2题。
（1）任选2题，用竖式算一算。
（2）同桌交换检查，核对。
（3）说说在计算连加或连减时要注意些什么？
3、想想做做第3、4题。
（1）读题，理解题意。
（2）思考：要求什么？怎样列式？
（3）独立列式计算。
（4）全班核对交流。
四、拓展活动时空。
今天学习了什么？你学会了什么？19+27+26=72（只）。
板书设计：19。
连加和连减+27。
46。
+26。
72。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十一
引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里？那里景色美吗？他们玩得开心吗？”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。这样，学生的兴致就会被激发起来。
学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗？”学生定会兴趣倍增。老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练习说话。
第二幅为农田丰收图。与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。老师进一步启发：“多美呀！谁能用‘稻子黄了，像的句式来作一个形象性的描写呢？”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。接着，教师用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。
并让抓过蚂蚱（或蟋蟀）的同学说说是怎么逮的。之后，让学生判断：那位张大嘴巴的同学在干什么？并进一步激趣：“你有兴趣像他那样高歌一曲吗？”请一两位同学放声唱一唱，唱完，老师就告诉学生，这就是“亮开了嗓子”。这样，学生就形象地理解了词语的意思。
在此基础上，老师展示其他一些学生生活情景，如追逐、欢笑、大喊、游戏等等，再让学生回忆自己在春游、秋游等活动中的一些举动，学习课文中“有的……有的……有的……”的句式练习说话。最后，老师小结：“这次秋游活动，大家玩得好开心哪。现在想请同学们来读一读这段。”让学生反复朗读，在读中体会、感悟。
课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来（或描写出来），还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来。回来以后，作一次交流活动。这样，从课堂中的模拟秋游，再到自然中的真实活动，既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十二
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，感受大自然的美。
2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。
时间：20xx年11月20日
地点：南门桥
班级人员安排：
xx
1.充分认识做好秋游安全工作的重要性，牢固树立“安全第一”的思想，秋游活动前在本班开展一次安全教育活动，强化幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2.各班精心设计、组织好秋游活动，确保秋游活动安全、有序，丰富、有趣。
3.提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。
并请家长为孩子做好如下准备：
(1)、穿戴宽松、舒适，便于运动的衣、鞋;
(2)、背一只大小合适的双肩背包，内装少许零食。
(3)、每人准备一个装垃圾的袋子。。
1、确定路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。向幼儿宣传活动中应该注意的安全事项。
2、准备一些塑料袋，餐巾纸。交代幼儿做到不乱丢垃圾，要保护环境。
3、准备照相机一台。
1、幼儿手拉手走到目的地。
2、教师带领孩子观赏秋天的景色。
3、组织幼儿游戏。
(1)揪尾巴。
(2)找朋友。
4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。
5、合影留念
6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十三
教材解读：
这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，会用“有的……有的……有的……”说话。
3、通过对课文的朗读与感悟，感受秋天的美好，激发热爱自然的情感。
教学准备：
自制多媒体课件。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、板书：秋。
2、指板书提问：这是——什么“秋”？
3、秋天是一个怎样的季节呢？cad：秋天是个的季节。
学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人。
4、在这样一个美丽的丰收的季节里，你最想做的是什么？
学生交流，引出——秋游。指导书写“游”字。
5、读好课题。
二、初读课文。
1、cad：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊！我们赶紧打开书本读一读吧！要求：读准字音，读通句子。
2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评。
三、精读课文第一自然段。
1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩？
2、学生交流——cad：郊外。
3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句。
教师与学生律动。
四、集中识字与指导书写。
1、重温《识字歌》。
2、集中认识课文中的生字：凉、师、郊。
3、学生完成描红与书写。
第二课时。
一、谈话导入。
1、教师陈述：这节课我们继续去——（秋游）。
2、cad:播放歌曲《郊游》，教师描述：听，哪儿来的歌声？让我们乘着歌声的翅膀出发吧！
二、精读课文第二、第三自然段。
1、学生读课文，要求边读边想：同学们跟老师去郊外游玩，看到了哪些美景？
2、学生交流。
3、教师归纳：是啊，秋天的景色多美啊，真是——cad:秋色宜人。
5、学生交流，根据学生的交流出示相应的段落。
要求如下：
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
理解：一望无边，补充词语帮助理解：广阔、宽广。
蓝蓝的，体会天气的晴朗——天朗气清。
白云——白、变化快——变化多端。
cad：云朵的图片，指导用“有时……有时……”说话。
指导读好该自然段。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
教师提问：看到这样的景色，你想说什么？
cad：相应的图片，帮助理解。
教师引导：看到看着，我突然想起了一首儿歌——引导学生背诵《秋天到》。
指导读好该自然段。
三、精读课文第四自然段。
1、教师引导：我们还沉浸在秋天的美景之中，同学们在做什么呢？
2、学生读第四自然段，并用自己的话说说同学们在草地上的活动。
6、从同学们的表现中你觉得秋游是一件怎样的事情？
7、指导读好该自然段。
四、总结全文。
1、教师陈述：是啊，秋游是一件多么开心的事情啊，让我们来读读课文，让这份快乐离我们更近一些吧！
2、学生配乐朗读全文。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十四
通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。
活动（一）——树叶博览会
1、介绍自己树叶
a观察树叶的形状，进行想象
b观察树叶的边缘有何不同
c介绍树叶的名称特点等
2、相互欣赏美丽的树叶
3、制作树叶书签
活动（二）——种子俱乐部
1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了
a分组展示自己各种种子
b说说种子的“妈妈”
c观察种子的果实和外形，找他们的共同特征
d剥一剥：看看里面有什么
2、说说种子家族的小故事
a名称
b怎样得到了
c种子有什么用
活动（三）——拼图游戏
1、构思秋天的的图画
2、利用树叶、种子拼出秋天的景色
3、交流
4、展示
活动（四）——秋游小盘点
1、回忆
a秋游真快乐
b秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？
2、想一想
a秋游谁带的东西多，谁带的东西少
b带的多的同学，是怎么处理这些东西的
c带的少的同学的结果是什么
d为什么会带多带少
3、讨论
a秋游带些什么东西最合适
b你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？
c秋游讲节俭，生活不攀比
4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈
5、交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？
秋游教学教案（优秀19篇）篇十五
1、能领悟作者按方位顺序，有重点地记叙游览过程的写作手法。
2、能有感情地朗读课文，背诵3——7自然段。
3、激发热爱首都北京的思想感情。
1、激情导入：
同学们，你跟着旅游团去旅游，是谁领着你们游览的？（导游）。
今天，我们正好有一个旅游团想去北京的景山公园游玩，请你来当小导游好吗？
我们一起出发吧！
2、读课文，画导游图：
2）请我们的小导游赶紧画一张导游图，我们好出发去游玩啊！
3）填图（完成事先发下去的一张图）。
4）请x导到电脑上来点一点，告诉我们今天游览哪些景点。
哦，我看明白了，原来今天我们可以看到这么多景物啊。
4、仔细学文，介绍景点：
好的导游到每个景点都会向游客介绍，请你读课文准备，把你最喜欢的景点，介绍给大家。
1）同桌互相介绍。
2）指名介绍。
3）指名三人有顺序地介绍，一人介绍一个景点。
5、积累。
1）读课文，选择你最喜欢的语段读一读，然后把它记在脑子里，以后向别人介绍。
2）自由准备。
3）指名读或背。
6、作业。
完成作业本上剩余作业。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十六
2．进一步体验分享食物的快乐。
1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。
2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4．照相机1部。
1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2．师幼共同商议秋游的注意事项。
教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?
教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。
3．师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。
师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、
秋游教学教案（优秀19篇）篇十七
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
一.激趣导入新课，揭示课题。
1播放《郊游》这首歌，.提问：这首歌主要唱了什么？（同学们跟老师去郊游）。
2.郊游是什么意思？（去野外游玩。）。
3、在这个秋高气爽的季节，老师要带同学们到野外游玩，我们现在就去“秋游”（师边说边板书。）。
二、多媒体示图，培养观察力。
1、现在我们来到郊外，你看到了什么，玩些什么？（出示投影）。
2、反馈（指两三名学生说，师可引导学生天空---草地---农田）。
过渡：说的好，可不知你们的书读得怎么样？
三.初读指导。
1、齐读。
2、自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
3、检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
4、各自轻声读课文。
5、分自然段指名读课文。
6、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
同学们玩得很高兴。
同学们跟老师到郊外游玩。
天空美。
农田美。
指名填写，教师核对。
7.齐读课文。
四.布置作业：读抄词语（课后第三题）。
第二课时。
一、检查复习：
（1）开火车读单字。
（2）先指名，再齐读课文生词。
二、学习第一段。
1、指名读。
2、这段说了什么？
过渡：秋天来了，我们来到野外看到了什么？
三、图文结合学习二、三段。
（一）配乐滚动出示二三段的主题画面，找找文中的哪几段是描写这幅画的？（反馈：二三段）。
（二）细读二三段，文中写了秋天的哪些景物，用双横线勾出来。
（三）反馈，指学生说。相机学习课文第一自然段。
2、师引导出示天空图：秋天的天空什么样？你能用课文里的话说说吗？指生说。（美吗？美在哪几个词？）。
3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
4、自由练读，把这些美词读好。
5、指生读，师生评价后再齐读。
（多媒体出示：秋天的天空多美呀！几朵白云有时-----------------，有时------------------，有时----------------。）。
过渡：秋天的天空美，田野又是什么样的呢？
（四）学习第三段。
1、多媒体出示稻子、高粱、棉花图，你能用一个字来说吗？（美）。
2、课文怎么写的？指一生读：农田里稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
3、这句话里哪三个字最美？（黄、红、白）相机板书。
小结：学到这，你想说什么？（天空真美！田野真美……）。
四、学习第四段。
1、你们来到这，开心吗？你们最想干什么？（学生自由说）。
2、书上怎么写的？，教师引读：小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
3、看图，仔细观察，请用句式：同学们来到草地上，有的…有的…有的…大家玩得很开心。来说一说。
五、教师小结。
1、这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，看到秋天的天空和田野都很美丽，这是从上写到下，然后写了大家玩得很开心。我们学校下周就要去秋游了，你们高兴吗？（高兴）那你们一定要把自己看到的和想到的写一写。
2、现在，让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读，好吗？
3、齐读。
第三课时。
一.朗读指导。
1.指名读课文。
2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。
6.第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
7.个人练读。
8.指名读。
9.齐读。
二、学习生字。
1、扩词。
2、重点指导书写生字：喊、追、逐。
（1）、指读。
（2）、学生自己想办法记住字型。
（3）交流方法。
2、指导书写。
三、作业。
1、有感情的朗读课文。
2、用上“有的……有的……有的……”练习写话。
3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。
板书设计：
天空蓝蓝有的…有的…。
看到 美。
同学们秋游 农田黄了 红了白了。
玩耍 有的…有的…有的… 开心。
秋游教学教案（优秀19篇）篇十八
1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程，数学教案——秋游。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
掌握“改商”的方法。
主题图。
情境教学法。
一、创设情景：
某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？ (学生以小组为单位讨论购买方案)
二、建立模型，教案《数学教案——秋游》。
1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
(1)说一说了解了哪些已知条件。
(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。 (学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)
5、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
三、知识应用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“练一练”，可以适当扩充。
四、小结本课
五、布置作业
秋游教学教案（优秀19篇）篇十九
主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
1.准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶。背包2.泡沫板若干3.幼儿计划书4.打印机、实物投影仪、表格word文档、a4纸与幼儿人数相当。
（一）引出主题
1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）
2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？
4.那你计划在小包包里要准备些什么呢？
1.吃的（垃圾食品和健康食品）
（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择
（2）署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别
（3）巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索
（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）
2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？
创可贴：注意保护自己
记录板：做调查
笔：做记录
电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）
3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
（三）讨论分析计划书
1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？
2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？
（四）制作计划书
1.写上名字
2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
3.提醒幼儿所带物品量的控制。
4.提醒幼儿注意所带物品的合理性
5.观察幼儿记录的方法（是否简单明了）
（五）交流计划书
请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）延伸活动：
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。