教学计划是帮助教师在一段时间内合理安排教学内容和教学活动的重要工具。小编为大家整理了一些优秀的教学计划范本，希望能够对大家的备课工作有所启发。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇一
1、的意义是（）它的分数单位是（），它有（）个（）。
有（）人。
3、一根长2米的绳子，用去米，还剩下（）米;如果用去2米的，还剩下（）米。
4、一个分数，分子与分母的和是55，若分子、分母都减去5，所得的新分数约分后为，原分数为（）。
5、在、、、四个分数中，分数单位相同的是（），相等的分数是（）。
6、分数，当a=（）时，它是分母是15的最大真分数;当a=（）时，它是分母是15的最小的最简假分数。
7、一个分数加上它的一个分数单位等于1;减去它的一个分数单位等于，这个分数是（）。
8、有两种螺丝钉，一种用3角可以买4个，另一种用4角可以买3个，这两种螺丝钉的单价的最简整数比是（）。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇二
一、填空（每空3分，共45分）。
1、0.6=（）%2.08=（）%。
12.5%=（）（填小数）0.2=（）（填分数）。
2、某班男生是女生的女生人数是全班人数的（）%。
3、12是15的（）%15比12多（）%。
4、种200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（）%。
5、某工厂今年实际全年产值比原计划超额18%，实际完成计划的（）%；今年原计划完成200万元，今年实际产值（）万元。
6、一件衣服，打九折后便宜了15元，这件衣服原价（）元。
7、今天我班到校学生人数为45人，缺勤率为10%，今天有多少人没来？（）。
8、正方形的边长增加10%，它的面积比原来增加（）%。
9幸福小区电话普及率是80%，经调查，有28户未安装电话，幸福小区共（）户。
10、把5000元钱存入银行，定期两年，年利率2.25%，到期可得到利息（）元。
二、判断（每个2分，共10分）。
1、百分数化成分数后都是真分数。（）。
2、用100千克小麦磨出85千克面粉，这批小麦的出粉率为85%千克。（）。
3、甲数比乙数少20%，乙数比甲数多20%。（）。
4、0.37米可以写成37%米。
5、一种商品，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。（）。
三、选择正确的'序号填入括号里。（每个3分，共15分）。
1、把15千克食盐溶解到100克水里，盐水的含盐率为（）。
a、15%b、约13.3%c、约16.7%。
2、一种产品现价35元，比原价降低了5元，求降低了百分之几的正确列式是（）。
a、535b、5（35+5）c、5（35—5）。
3、有500台电话机，卖掉20%，再增加20%，这时电话机有（）。
a、480台b、500台c、520台。
4、8千克的20%加上8千克，等于8千克的（）。
a、20%b、100%c、80%d、120%。
5、两根同样长的绳子，第一根减去50%，第二根减去1/2米，剩下的绳子（）。
a、同样长b、第一根长c、第二根长d、无法确定。
四、计算题（每题5分，共10分）。
1、30%x+0.5x=2.4。
2、75%x—15=0.55。
五、应用题（共20分）。
1、小龙今年身高106cm，比去年高6厘米，小龙身高增加百分之几？
2、幸福奶牛场原来有奶牛150头，前两天生病卖掉了30头。
（1）、奶牛场奶牛数比原来减少了多少？
（2）、现在的奶牛书是原来奶牛数的百分之几？
4、学校锅炉上个月用煤3吨，比计划节省了25%，请问计划用煤多少吨？
6、张奶奶把儿子寄来的1500元钱存入银行，存期为2年，年利率为2.70%。
（1）到期支取时，张奶奶要缴纳多少元的利息税？
（2）最后张奶奶能拿到多少钱？
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇三
是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。
特征：已知单位“1”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。
解题关键：准确判断单位“1”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇四
（2）大米加工厂用千克的稻谷加工成大米时，共碾出大米1600千克，求大米的出米率。
（3）林场春季植树，成活了24570棵，死了630棵，求成活率。
（4）家具厂有职工1250人，有一天缺勤15人，求出勤率。
（5）王师傅生产了一批零件，经检验合格的485只，不合格的有15只，求这一批新产品的合格率。
（6）用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的.有192粒，没有发芽的有8粒，求这一批种子的发芽率。
（7）六（1）班今天有48人来上课，有2人请事假，求这一天六（1）班的出勤率。
（8）六（1）班有50人，期中考试有5人不及格，求这个班的及格率。
（10）大豆的出油率是54%，用40千克大豆可以榨油多少千克？
（11）杉树的成活率是95%，今年植树节植树成活了285棵，求一共植了多少棵树？
（15）一堆煤，用去了20吨，余下的是用去的25%，这一堆煤一共多少吨？
（17）某养猪场，今年养猪400头，比去年多养25％，去年养猪多少头？
（19）一条绳子，剪去全长的60%，还剩下12米，原来绳子长多少米？
（20）一根电线长1。2米，截去20％后，再截去0。2米，还剩多少米？
（21）一条公路修了60千米，正好是全长的70%，求这条公路剩下多少千米？
（26）农场今年收小麦150万吨，比去年增产20%，今年比去年增产小麦多少万吨？
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇五
纳税就是把根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
缴纳的税款叫应纳税款。
应纳税额与各种收入的(销售额、营业额、应纳税所得额……)的比率叫做税率。
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
利息=本金×利率×时间。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇六
2、教学目标。
1）通过联想理清分数、百分数、比之间互为相通的数量关系；
3)沟通分数、百分数、比之间互为相通的数量关系，激发学生学习数学的兴趣。
3、教学重点、难点：
通过联想理清数量关系，并学会辨析数量关系进行编题、解题。
二、说教法和学法。
整堂课始终贯彻“学生为主体，教师为主导”的训练思维为主线的原则。
1、自主探索，寻求方法。
让学生充分自主探索，寻求解答思路和方法。
2、设计教法，体现主体。
整堂课的设计，时时考虑到以学生为主体，教师只是个领路人。并注重到学生间的相互合作和交流，做到互相评议，各抒已见，取长补短，共同提高。
3、分层练习，注重发展。
练习有层次，由尝试练习到发展练习，再巩固练习和应用练习，层层递进。
三、说教学过程：
（一）导入：
游戏——用四个数字让学生展开联想，激活课堂气氛，做好思维铺垫。
（二）展开：
1、出示：
男生：
女生：
2、说明：这表示某一个班的男生、女生的人数统计图。谁能说说这幅图中男生、女生之间的数量关系吗？（提示学生从不同的角度来说）。
3、同桌之间互相说说——学生个人发表意见——小结：同学们的表现很好，这些关系差不多涵盖了小学阶段所有的分数、百分数、比的关系。
4、你能不能加入一个条件，提出一个问题使他成为应用题呢？
生说——辨析——修正——练习。
5、变换条件和问题再行练习。
（三）拓展练习。
请把下题划线句子改变说法（不改变题目意思）并用多种方法解答：
养鸡场鸡比鸭多2/7。鸭有140只，鸡有多少只？
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六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇七
1、的意义是它的分数单位是()，它有()个()。
2、有a人参加学校举办的“道德伴随我成长”德育总结大会，其中上台参加文艺演出的学生占。上台参加文艺演出的学生有()人。
3、一根长2米的绳子，用去米，还剩下()米;如果用去2米的，还剩下()米。
4、一个分数，分子与分母的和是55，若分子、分母都减去5，所得的`新分数约分后为，原分数为()。
5、在、、、四个分数中，分数单位相同的是()，相等的分数是()。
6、分数，当a=()时，它是分母是15的最大真分数;当a=()时，它是分母是15的最小的最简假分数。
7、一个分数加上它的一个分数单位等于1;减去它的一个分数单位等于，这个分数是()。
8、有两种螺丝钉，一种用3角可以买4个，另一种用4角可以买3个，这两种螺丝钉的单价的最简整数比是()。
9、一捆电线长30米，第一次剪去，第二次剪去米，还剩()米。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇八
教学目标：
1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。
2、数学思考：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。
4、情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。
教具准备：
电脑课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
二、复习梳理，再现知识。
1、复习一类应用题。
(1)复习巩固。
屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。
水彩画50幅;蜡笔画80幅。
(2)合作交流。
在小组中相互说说解题时是怎样想的。
(3)讨论梳理。
比较归纳各题的相同点。
板书：找出单位rdquo;。
2、复习二、三类应用题。
(1)复习巩固。
屏幕出示如下信息：
a、蜡笔画有80幅b、水彩画有50幅。
35。
c、水彩画比蜡笔画少mdash;。
88。
让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。
(2)交流探讨。
屏幕出示四种情况。(略)。
(3)总结梳理。
以上各题的解题思路有什么相同的地方?
弄清以哪个数量作为单位rdquo;;再分析数量间的关系;选择适当的方法解答。(后两条板书)。
(4)类推延伸。
教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗?这说明什么?
小结：在一般情况下，解答分数(百分数)应用题，应先找出分率句中的单位rdquo;，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。
三、加强联系，综合应用。
1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。
(1)生独立思考解答，后集体订正。
(2)师小结。
2、出示rdquo;的第1题。
(1)生独立思考解答，再指名说说解题思路。
(2)师点拨：废品率、合格率之间的关系。
四、巩固练习。
1、做练习纸上的第2、3、4题。
2、讲评。
五、总结归纳。
1、这节课你有哪些收获?
2、指导看书p111的例4，并补充完整。
六、布置作业。
练习二十二的第1、2、3、4题。
板书设计。
1、找出单位rdquo;;。
2、分析数量间的关系;。
3、选择适当的方法解答。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇九
教学目标：
2、进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，会求比一个数少百分之的数是多少的问题。
3、进一步体验百分数与实际生活的紧密联系。
教学重点和难点。
教学重点：
掌握比一个数多(少)百分之几的应用题的数量关系和解题思路。
教学难点：
正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。
教学过程：
一、创设情景，生成问题。
老师很高兴和咱们班的同学一起学习关于百分数应用的问题。你们想学么?生说想。好我们先来检验一下你们前面学过的知识。
要求学生口答，学生纷纷举手回答。教师肯定学生的表现，接着说如果老师将这道题的条件变为“今年图书册数增加了12%”，应该怎样分析解答呢?同学们想知道么?这节课我们就来研究它。。
板书课题：比较复杂的百分数应用题。
(设计意图：通过谈话的方式复习前面的知识，引入所要学习的新知识，激情的导入，激发了学生探求新知识的热情。学生跃跃欲试急于去学习。)。
二、探索交流，解决问题。
出示课件。
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书?
(1)学生默读题。
(2)教师引导学生观察比较例3与复习题有什么异同?(两道题问题相同，条件不同。)条件不同在哪儿?引导学生多说。
(设计意图：让学生通过比较明白新旧知识的联系，更容易掌握)。
(3)引导学生思考增加了12%是什么意思，是把谁看作单位“1”。使学生明确今年增加的册数相当于原有册数的12%，现在的册数相当于原有册数的1+12%，即112%。，然后小组合作探讨解题方法。组长记录讨论结果。
(4)教师巡视指导。参与到学生中间去。
(5)师生共同交流。各小组派代表说说自己的解题思路。
方法1。
方法2。
(6)教师对学生的进行补充讲解。再让学生板演在黑板上。对学生的做题情况进行评价，适时表扬鼓励。
(7)师生共同总结出两种解答方法。让学生比较一下哪种方法最优。学生纷纷陈述自己的理由。
(8)比较百分数应用题和分数应用题的区别和联系。
相同点：数量关系和解题方法完全相同。
不同点：百分数应用题的数量关系用百分数来表示;分数应用题的数量关系用分数来表示。
(设计意图：让学生经过了思考再进行小组合作更有利于学生的自主学习，体现了新的教学理念并且注意了解题策略的多样化，最优化。)。
三、巩固应用，内化提高。
1、幸福镇去年收粮食300万吨，今年比去年多20%,今年生产粮食多少万吨?
2、.龙泉镇去年有小生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人?
3、思考：如果例3改成：学校图书室现有图书1568册，比原有图书册数增加了12%，图书室原有多少册图书?(这题单位“1”的量不变，要比较的量也不变，例3单位“1”的量是已知量，这题单位“1”的量是未知量。)。
(设计意图：巩固应用环节让学生从基本应用、综合应用、思维拓展三个层次进行了练习，加深了学生对知识的巩固及迁移。达到灵活运用的目的。)。
四、回顾整理，反思提升。
今天我们学习了什么知识?解决这类题的关键是什么?
师述：今天我们学习了比一个数多(或少)百分之几是多少的应用题。解决这类题的关键就是要找准单位“1”，然后根据问题列出文字算式来帮助大家列式计算。
百分数应用题和分数应用题的思路和方法是一样的，只不过表示形式不一样而已。
板书设计：
百分数应用题(三)。
例3:方法一:方法二:。
1400+1400×12%1400×(1+12%)。
=1400+168=1400×112%。
=1568(册)=1568(册)。
答:现在图书室有1568册图书。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十
教材分析：
本节课是学生在学习了整数、小数、特别是分数的意义和应用的基础上进行学习，本节课为后面学习解决百分数的实际问题奠定了基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，教科书十分关注百分数与现实世界的联系，努力结合解决现实问题的过程，帮助学生体会百分数的意义。
教材中安排了“派谁去罚点球”这个主题情境，让学生体会引入百分数的必要性，然后通过多方面、多层次的练习让学生加深对百分数意义的理解。
学情分析：
六年级的学生课外知识较丰富，有一定的收集信息能力。生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。这些为本节课的开展奠定了生活经验基础，成为促进学生深入学习和思考的课堂资源。学习新课之前，学生已经学习过分数，知道分数可以表示两个量之间的关系，还可以表示一个具体的数量，而且在生活中对百分数已经有一些零散的感性知识，部分学生能说出每一个百分数的具体含义，有一定的知识基础，不过大多数学生对百分数的概念还是比较模糊的。
教学目标：
知识与技能：结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
过程与方法：在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
情感态度与价值观：培养学生自主探索的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
教学难点：在具体情境中理解百分数的意义。
教学准备：多媒体课件。
学具准备:答题纸。
教学过程：
一、谈话导入：
师：伟大的发明家爱迪生有一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。
师：99%、1%，同学们知道这些叫什么数吗？（百分数）。
对于百分数，同学们想知道些什么？
生1：百分数的意义是什么？
生2：学习百分数有什么好处？
生3：百分数的用途是什么？
生4：百分数怎么读写？
师小结：同学想知道，意义、读写、用途、好处。
师：带着同学们提出的问题，我们一起来来学习------百分数的认识（板书：百分数的认识）。
二、引导探索新知：
1、体验百分数产生的必要性。
师：同学们，喜欢踢足球或看足球吗？（喜欢）。
在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。下面是这三名队员近期罚点球情况统计。
如果你是教练员你会拍谁去罚点球，依据是什么？
让学生分析，学生先自己想想把自己的想法说给同桌听，再和小组合作交流，最后全班交流。
总结：当分母不同时，不容易比较大小，如果都把它们化成分母是100的分数就更容易比较了。
2、百分数的读写。
像这样分母是100的分数，还有一种读法和写法，你们想知道吗？
请同学们自学课本第39页。
（1）自学完成后请把刚才算出来的分母是100的分数，找学生上黑板写，并点评写百分注意什么。
（2）试着读出这三个百分数。
板书：84%读作：百分之八十四。
说说在读百分数的时候需要注意什么？
要读成百分之多少不能读成一百分之多少。
3、初步感知百分数的意义。
4、百分数在生活中的广泛应用。
师：百分数不仅能科学地帮我们描述出许多数学问题，它在人们的生活中还发挥着巨大的作用呢！（课件出示相关百分数信息）。
（1）今天全校学生的出勤率为95%。
（2）第六次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的51%，女性人口约占总人口的49%。
（3）妙想入学时身高是1.2米，现在身高是1.5米，现在身高是入学身高的125%。
5、百分数与分数的联系区别。
这是教学中的难点，纯语言的表达过于抽象，也不利于理解。因此它们之间的区别与联系是通过练习的形式解决。
如：下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
(1)本班女生约占全班人数的50/100；
(2)一堆煤，已经运走了60/100吨；
(3)中国耕地面积占世界耕地总面积的7%，而人口占世界总人口的22%。
通过上面的例子，让学生观察，交流，总结出百分数与分数的区别。
三、回归生活，应用提高，拓展延伸。
1、判断题。
（1）34%读作：一百分之三十四。
（2）最大的百分数是100%，最小的百分数是1%。（）。
（3）今天六年级一班的出勤率是100%（）。
（4）40/100米可以写成40%米。（）。
2、用百分数来表示成语。
其实百分数的知识不仅数学课堂上要学，语文知识中也会遇到。
你能用百分数来表示下面的成语吗？
百发百中百里挑一十拿九稳一举两得。
半壁江山事半功倍。
四、全课总结，畅谈收获。
通过这节课的学习，你有什么收获？你能用一个百分数来评价一下自己课上的表现吗？比如：我对同学们这节课上的表现的满意度为100%。
最后老师想用这句话来结束我们今天这节课：“天才=99%的汗水+1%的灵感”。一个人的成功是与不懈的努力和奋斗分不开的，不经历风雨怎能见彩虹？希望同学们都能付出100%的努力去创造你们未来人生100%的辉煌。
五、一分钟测试。
在今天这堂课中，你学到的最重要的内容是什么？
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十一
教学目标：
1.体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
2.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
3.让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
教学重难点：
教学过程：
一、联系实际，激趣引入。
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗?
生：喜欢!
师:老师也非常喜欢旅游,并且去过好多地方。(出示老师外出旅游的照片,并加以介绍)。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十二
2、（）比80千米少25%；45千克比（）多12.5%；（）比200吨的25%多15%。
3、小芳和小明各走一段路，小明走的路程比小芳多，小芳用的时间比小明多。小明的速度是小明的（）。
4、一个圆的半径增加30%，它的周长增加（），它的面积增加（）。
5、甲数的20%和乙数30%相等，乙数占甲数的（）。
6、一个圆的周长是12.56厘米，它的面积是（）。
7、有一批1200棵树苗，成活率约是85%，大约有（）棵树苗不能成活。
二、判断。
1、100克的.水里放入10克盐，含盐率为10%。（）。
2、李师傅今天生产的101个零件全部合格，合格率是101%。（）。
3、3千克的30%和30千克的3%重量相等。（）。
4、一件衣服七五折出售就是按原价的7.5%出售。（）。
5、甲数比乙数少20%，则乙数比甲数多20%。()。
三、应用题。
1、学校二月份共用电960度，三月份比二月份多用25%，三月份共用电多少度？
3、一种小商品的现价是4.8元，比原价降低了20%，这种小商品的原价是多少元？
4、采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿量比去年增产20%，两年一共采矿多少吨？
8、一堆煤用去了20.96吨，余下的是用去的25%。这一堆煤共重多少吨？
13、从甲地去乙地，甲车行了40分钟，乙车行了小时，乙车的速度比甲车快百分之几？
14、用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的有192粒，没有发芽的有8粒，求这批种子的发芽率。
15、湖滨小学四年级共有学生251人，因故期中测试时有1人没有参加，结果不及格的有4人，求及格率。
16、海水的含盐率是0.3%，要晒盐1.23吨，盐田要至少灌入海水多少吨？
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十三
她从容不迫，让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学，领会数学，语言富有感染力和亲和力。
靳老师通过复习分数与小数、小数与百分数的知识，为学习今天的百分数与分数的互化做好了铺垫。
教学时教师把课堂交给学生，从刚开始讲授新知，就让学生提出自己感兴趣的数学问题，激发了孩子们的求知欲，引发学生去思考问题，解决问题。随后的在教学20%怎样化成分数时，教师也是一步步的'引导学生说出百分数化成分数的步骤和方法。即先把百分数化成分母为100的分数，如果这个分数可约分要进行约分。这样学生对所学知识就有了一定的条理性和系统性。
靳老师在学生遇到问题时，及时予以点拨，让学生明白自己错在哪里。如在教学把0.4%化成分数这道题时，有的学生不会做或者做错，靳老师一步一步引导学生找到方法，指出错误说明原因。0.4%先化成分母是100的分数，但是现在的这个分数的分子是小数，为了得到最简分数，要怎么办呢？同学们说出把分子上的小数化成分数，那么怎样化呢？学生说出是利用分数的性质，分子和分母同时乘以10。最后在进行约分就可以了。
靳老师所选的题目有直接转化题、列示计算题和表格题。形式多样的练习有利于学生积极主动去巩固新知。由易到难的设计也符合小学生的认知发展水平，使不同能力的学生得到充分的发挥。
建议：
1、教师讲课的语调稍有点低。
2、复习时选择的题较多，应对这些题进行适当的筛选，为后面讲授新知和进行练习节约时间。
3、课的导入有些枯燥，缺乏情境。应选用孩子感兴趣的情景导入新课，激发孩子们的求知欲，这样一个良好的开端会对整堂课学生的学习兴趣大有帮助。
4、课件展示不及时。学生每做完一道题，教师应及时把答案给学生展示出来，这不仅是对做对的同学的肯定，也是对做错同学的提醒。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十四
一、填空题。
1、甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多()%，乙数比甲数少()%。
2、5米比4米多()%，4米比5米少()%。
3、50千克增加它的20%是()千克，50千克减少它的20%是()千克。
4、一个数增加它的20%后是6.4，这个数是()。
5、一个数减少它的20%后是6.4，这个数是()。
6、比100多它的40%的数是()。
7、修一座厂房，用了34万元，比原计划节约15%，节约()万元。
8、一种电风扇原售价每台200元，现售价160元，降低了()%。
9、李红将1000元钱存入银行，存定期一年，年利率是3.33%，题中的1000元是()，3.33%是()，到期时，利息是()元。
二、判断题。
1、分母是100的分数叫做百分数。()。
2、百分数都比1小。()。
3、甲数的80%与乙数的五分之四相等。()。
4、把25克的盐溶入100克的水中，那么盐水的含盐率为25%。()。
5、利率是本金与利息的商。()。
三、选择题。
1、苹果树的15%和梨树的20%相等，两种树比较()。
a、一样多b、梨树多c、苹果树多。
2、找出与“以八五折出售”意义相同的句子()。
a、以原价的'8.5%出售b、以原价的15%出售。
c、比原价降低15%出售。
3、一个数的40%的40%是32，求这个数的算式是()。
a、32×40%×40%b、32÷(40%×40%)。
c、32÷(40%×2)d、32÷40%÷40%。
4、化肥厂9月份生产化肥300吨，超过计划60吨，9月份超产()。
a、125%b、25%c、50%d、20%。
5、一套衣服出售时先提价5%，三天后又降价5%，现在售价与原价比()。
a、高于原价b、低于原价c、等于原价d、无法比较。
四、解决问题。
3、电饭煲。
(1)一个电饭煲现价240元，比原价便宜了20%，原价多少元?
(2)一个电饭煲现价240元，比原价便宜了20%，比原价便宜了多少元?
4、五年级有女生300人，男生比女生多20%。五年级共有学生多少人?
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十五
10月26日，我有幸参加了在_小学举行的“临沂市乡镇小学教研员研修暨一年级教材培训会”，并听了参加省课比赛的五位老师的课：刘士峰老师的《方程的认识》、尤中华的《找规律》、冯伟峰的《平行四边形的面积》、王海燕的《除数是两位数的笔算除法》和郑玲玲的《抽屉原理》。他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、精彩呈现，她们的教学都充满了激情，分别以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。回想自己的教学过程中所存在的一些问题，从他们的教学中我学到了很多，也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会：
一、老师精心独到的课堂设计。
细细品味这五节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
二、学生在老师的引导下学习数学。
在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。如刘士峰老师的《方程的认识》中，老师让学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。
三、学生在体验中学习数学。
通过这五节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。
总之，这五节课给我的最大感受是很实在，值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十六
1、读出下面各百分数。
2、写出下。
3、根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。
4、找出相等的.两个数。
5、用分数、百分数表示出各图的涂色部分。
6、分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。
7、填表。
8、把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。
2.10.3131.07。
18.5%26.34%59.8%。
9、一批水果卖了70%，还剩（）。
10、某小学五年级有学生200人，数学考试只有1人不及格，及格率是（）。
11、大西洋面积是太平洋面积的，太平洋面积比大西洋面积多（）%。
二、判断正误。
1、用105颗种子做发芽试验，有103颗发芽，发芽率是103%。（）。
2、千米=10%千米（）。
3、一个数的50%和它的是相等的。（）。
4、甲比乙多15%，乙就比甲少15%。（）。
5、一件衣服原价180元，先提价20%，后又降价20%，现在的价格与原价相比没有变化。（）。
三、填表。
1、
2、质量检查部门对超市的几种水果罐头进行了质量抽查，结果如下表：
苹果罐头桃罐头山楂罐头梨罐头。
抽查箱数50406080。
合格箱数46325468。
合格率。
（1）哪种罐头合格率最高？
（2）哪种罐头合格率最低？
四、解决问题。
1、有一台电脑，定价5200元，如果八五折出售，售价是多少元？
4、一块试验田收甘蔗11000千克，可榨糖1320千克，求甘蔗的出糖率。
5、菜籽的出油率是42%，要榨油1050千克，需要油菜籽多少千克？
六年级数学分数与百分数教学计划范文（17篇）篇十七
表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或者百分比。
百分数只表示两个数之间的关系，百分数不带单位。分数既可个数之间的关系，又可以表示一个具体的数量;因此分数既可带单位也可不带单位。百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，但是要乘100%，%号的写法两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。
百分数化小数，去掉百分号，同时把小数点向左移动两位就可以了。小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时添上百分号。
小数化成分数，移动小数点位置变为整数做分子，分母变成10、100、1000，再化简。分数化成小数，用除法，除不尽的保留两位小数。分数化成百分数：
出勤率=出勤人数应出勤人数合格率=合格产品数产品总数100%一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。
应纳税款/各种收入=税率
原价几折=现价原价(1-几折)=优惠的钱本金利率时间=利息
税后利息=利息(1-税率)
取回的钱=本金+税后利息
教育储蓄和国债免征利息所得税
几成表示十分之几，几成几表示百分之几十几