心得体会是我们经验的宝贵收获，通过写心得体会，我们可以加深对所学知识的记忆和理解。以下是一些精心整理的心得体会参考范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇一
多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的`培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇二
图书角是区域里必不可少的一个区角。可是，幼儿的实际阅读情况又究竟如何呢？根据自己的观察和经验总结，发现有些幼儿静不下心、还有些幼儿是不会看书，或者是书没有玩具的吸引力大。真的非常感谢唐海妹老师所带来的《让墙饰成为幼儿快乐阅读的桥梁》这一讲座，让我受益颇多！作为教师的我，也应该从自身找一找原因，来反思一下我对图书角的创设有没有出现一些不合理的地方！在没有认真学习唐海妹老师的这节课之前，说实话，我对图书角墙饰的理解并不是很多。在此之前，我认为墙饰在图书角的作用并不大，也没有什么教育意义，墙饰只是对图书角的一个美化的作用。但通过听了唐海妹老师的这节课时，我才真正意识到自己的不足，也让我对幼儿园图书角的墙饰有一个全新的认识。现在谈谈我学习这节课的几点体会：
唐海妹老师指出，不同年龄段的幼儿，图书角的墙饰也会不同，教育意义也会不同。之前，我对图书角墙饰的内容，并没有考虑到各年龄段幼儿的特点，以图书角墙饰的阅读规则为例，无论从小，中，大班墙饰的阅读规则只要求幼儿的如何安静，看书时如何爱护书本，殊不知把小班的阅读规则也放入到中大班当中，使得中大班的阅读规则显得过于简单，没有内容，也没有符合中大班幼儿阅读的特点。因此，通过谭海妹老师的讲解，使我豁然开朗，在今后布置幼儿园图书角的墙饰时，一定要深入了解各年龄段幼儿学习与发展的特点，布置适合各年龄段幼儿阅读的内容，达到图书角墙饰真正的教育目的。
唐海妹老师指出，要想布置好图书角墙饰，第二步骤教师应该要解读墙饰，整体规划。那应该如何规划呢？首先，图书角的墙饰要分为三个版块，第一版块是规则墙，第二版块是互动墙，第三版块是新书推荐墙。很遗憾，我们班的图书角墙饰的版块只有规则墙，没有互动墙与新书推荐墙。以自己所教的小班为例，小班的规则墙应以图片为主，这样比较符合小班的年龄特点，因为图片具有直观/形象/简单的特点，幼儿易于接受，而且本班的规则墙是以幼儿自己为主人公，这样更吸引他们的眼球，遵守阅读规则。可本班图书角墙饰的版块没有互动墙和新书推荐墙，通过这次的学习之后，我要对本班的图书角加以整改。首先是增加互动墙与新书推荐墙的版块，在互动墙内容的布置上应考虑师幼互动的或幼儿与幼儿互动的内容，在新书推荐墙这方面应突出新书的重点，吸引幼儿眼球，进而喜欢阅读新书。
唐海妹老师同时还指出，图书角墙饰的布置要因地制宜，灵活调整，不可一成不变。我也认为，一个合适的墙饰应根据图书角的需要进行调整，灵活变通，适合幼儿，从而达到图书角的教育目的。
以上几点是我通过这节课的学习谈的几点体会，同时，非常感谢县研训中心每一次都给我提供学习的机会，我将把学习所得的知识都投入到工作中，学以致用！
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇三
“读万卷书，行千里路”。我们和我们的孩子生存在终身学习的时代，面对日新月异的多元化信息，需要更多的阅读从而获取更多知识。阅读已经成为一个人必备的能力，学习的能力和思考的能力。正是了解阅读的重要性，所以要从习惯抓起。如何让孩子养成阅读的良好习惯正是最重要，是每个父母迫在眉睫的问题。幼儿园举办的.亲子阅读和“图书漂流月”都证明了家园共同的方向和理念。
“漂流”让孩子体会分享阅读的快乐，这不是纯粹以学习为目的的阅读，强调的是享受阅读，阅读后还可进行交流，老师或家长不以简单的“是和不是”来让孩子回答，鼓励孩子尽可能多的复述出书中故事的情节和内容，小朋友尽可发表自己的观点，交流意见让孩子不同程度深刻理解阅读内容，甚至可以以游戏的形式来把故事内容表演出来让阅读变得更加有趣生动，让孩子以最快乐的姿态接受阅读。
“漂流”的另外一个好处是可以增大孩子的阅读量。就算我们为孩子买再多的书，也只是凤毛麟角。而且每个人选择书本都有自己的看法和习惯，能够阅读到别人书柜里的书，无疑是大大增大了阅读范围。而且也让孩子学会尊重和珍惜书本，如果是自己家的书，孩子弄坏或撕破家长可能不会多加批评，如果是别的小朋友的书，会更多的叮嘱孩子爱护书本。从而也会让孩子知道借和还的概念。
“漂流”也会加强亲子共读。在家里，父母尽可能的多陪孩子一起看书，做孩子的阅读榜样，漂流过来的书及时给孩子解读，在家里营造阅读氛围。不管哪种方式的阅读，贵在坚持，不管多忙，每天给孩子15—30分钟就足够了。像这种年龄的孩子，独立阅读还没形成，一个人看书会遇到一些障碍和困难，需要大人在旁指引。不然阅读的兴趣会被扼杀。只要度过这段时期的图文看书，等他们能认字，阅读习惯已经养成，会给将来有字阅读奠定良好基础。
我在女儿盛子妍身上看到了她对阅读的喜爱和从中得到的快乐。她已经有固定的看书时间和习惯。我们做家长的都会无条件的支持和维持这种良好的习惯，希望阅读能丰富她的人生，开阔她的视野，增加她的知识。也希望幼儿园能带给她更多形式的阅读，让孩子从快乐的阅读中茁壮成长！
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇四
每每提笔要写和儿子之间的故事，脑海里宝宝可爱的样子就会立刻浮现，我很享受这个过程。去年就分享过和儿子的悦读时光，今年关于悦读，我想，我又有了不一样的感受。
书箱是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶……可以说培养孩子的阅读兴趣，将会使孩子一生受益。所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。
记得宝贝很小的时候，我们就买了很多大卡，外公给买了唐诗，虽然我觉得这么小看唐诗太小了，但是我也没有阻止。意外的宝宝对唐诗特别感兴趣，一本厚厚的唐诗300首，每天要我们说给他听，慢慢的里面的一些简单的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年代带孩子和我们理念上还是有差距的，孩子慢慢的大了，他们会说：宝宝，背个哪个哪个唐诗给我听听，特别是家里来人的时候，但孩子不愿意了。慢慢的我意识到了这种行为的错误，为了让孩子不对某一类型的书反感，我把唐诗300首收了起来，并制止了家人的这种行为。孩子对于阅读的兴趣应该是源于他自身的喜欢，而不是满足大人的虚荣心。
后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特别喜欢，每晚说的最多的一定是：妈妈，再说一遍，再说一遍吧。当时的我一直在想，为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍，不能理解。现在我想是不是因为孩子太小了，当时他不能在听一遍后就理解故事的含义，所以需要一次次的去听，去想，这是他思考的表现。现在孩子快5岁了，仍然是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时，通过我们和宝宝的共同学习，里面的故事他几乎都能记得，偶尔我们不在家，外公外婆说故事，他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累，学习不一定在课堂，在生活中也可以。
上幼儿园之后，孩子开始接触绘本，这对于他来说是一个全新的领域。因为之前的故事都是我们在说，他在听。
绘本我觉得最大的特点是，让孩子参与进来。因为绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品，孩子在欣赏文字内容的同时，更能身临其境的融入到故事情节中。他不再是单独的听我们说，而是津津有味的去欣赏绘本里面的图画，并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等，符合孩子当时的理解能力和所处成长阶段的经历。通过绘本，他知道了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，当然他也这样做了。在生活中出现过不爱刷牙，吃饭慢等小问题，我们也会通过绘本分享的方式，换一种方法让他主动的去改正。
伴随时代的发展，电子产品在每个家庭都比较普及，玩游戏、看动画片，这几乎成为了孩子们的最爱。我家儿子也爱玩赛车，也爱看汪汪队，看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说：妈妈我想看动画片，妈妈我想玩手机。更多时候会说：爸爸，给我讲绘本，今年我带回来的绘本是以前没有借过的，你快看看呀!可见绘本在他心目中的地位要高过动画片，因为他现在已经养成了每天阅读的习惯，而这种习惯正是通过最开始对绘本有兴趣，通过每天的坚持阅读而逐渐形成的。
总之，亲子阅读带给我们很多惊喜，孩子现在有自己的表达能力和理解能力，对于生活中的有些事情也经常能从书上得到一些启发，亲子阅读也拉近了我和孩子之间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读时光，与孩子共同成长!
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇五
作为家长真的很感谢幼儿园老师们的用心良苦，因为通过近一段时间的亲子阅读，我发现孩子的变化很大。首先，孩子的阅读习惯慢慢养成了，随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动，现在只要有空闲时间就喜欢听我给她读书、讲故事，大大的减少了看电视玩手机的时间；其次，孩子的语言表达能力和观察能力也有了一定的提高，在读绘本前，我会鼓励她先观察图片把看到的说出来，然后再讲给她听，一边讲一边看有趣的图画，后以游戏的方式提问，让孩子在游戏中回忆故事情节，加深对内容的了解和语言文字的印象；然后，通过亲子阅读可以让孩子增长知识，开拓孩子的想象力，启发孩子的.思考力，小姑娘在听故事的时候会问很多的问题，有的时候把大人都难住了，遇到喜欢的绘本，也会让家人陪她一起扮演里面的角色表演出来，让我惊讶的是，孩子通过读书能够学以致用，经常说一些耳目一新的词语，在生活当中常常把故事里面学到的道理拿来教训我们，有模有样的，很是可爱！
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇六
阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力。怎样培养幼儿的阅读习惯，我觉得：
要给孩子创设良好的阅读环境。给孩子提供一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。
幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。幼儿的情感感染性较强，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。
亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇七
作为家长，不要限定孩子要读什么书籍，不要把自己的意愿强加到孩子头上，孩子毕竟是孩子，不是一个年龄层次，能接受的东西也不一样，充分的让孩子有自主选择的权利，对于孩子兴趣的培养也会有很大的帮助。苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
贵在坚持，参与其中。
与孩子一起读书是一件很快乐的事情，作为家长不能把陪伴孩子读书当成是自己的负担，虽然我们每天上班会很累，回到家什么也不想干，但是作为父母我们有义务也有责任陪伴孩子阅读，要学会自我调节，如果真正的投入进去后，你会发现亲子阅读是一种享受。吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
三、感情丰富，融入故事。
很多的家长说，孩子总是爱看电视，总愿意看动画片，那是肯定的，就像大人也总喜欢看电视剧，韩剧等等，因为动画片，色彩鲜亮，动画中的人物感情丰富，如果我们在讲故事的时候没有感情，没有声音的变化，角色的变化，一个声调从头到尾孩子肯定不愿意听，慢慢的也就没了兴趣，所以要想吸引孩子的注意力和兴趣，就要让他们喜爱上你的阅读，所以作为家长在讲故事的时候一定要感情丰富，融入其中。
四、在阅读的过程中，耐心解答孩子的问题，启发孩子思考。
作为家长我们不能硬性的把自己的思维模式嫁接到孩子头上，有时候也许我们会觉得孩子的想法很幼稚，一个问题会反反复复不停的问，会觉得孩子很能叨叨，往往这个时候我们的忍耐度就会达到极限，开始变得烦躁甚至暴躁，当出现这个情况的时候，作为家长一定要克制自己，耐心并充满爱的回答孩子的每一个问题，只有这样孩子才会慢慢的去学会思考问题，否则孩子就会因为我们的态度变得紧张害怕，慢慢的也就不再敢提出问题，表达自己的想法，直接影响孩子的阅读兴趣。
感谢学校组织这样的活动，也很高兴家长们能彼此分享自己的阅读心得。
转眼之间，孩子已经八岁多了，我和孩子在亲子阅读上走过的路，有感动，也有困惑。而最大的收获是培养了孩子阅读求知的习惯，还有与孩子亲子共读时，感受到“相看两不厌，只有敬亭山”的快乐。
现在回想豪豪还不会走路的时候，每次见我下班回家，拿回来好多好看好玩的书，他的眼睛闪现的惊喜与快乐，他的小手在书上触摸、按动，我的幸福感和满足感便涌上心头。从那时起，每天晚上给他读书成了我的“工作”。他每天都会求我“再读一本”，虽然有时因为工作或身体原因，我也想早点休息了，但为了豪豪，我都会尽量满足他的要求。因为我知道，这种渴望对于孩子来说弥足珍贵。
即使到了现在，我依然坚持每晚给他读书。从他六岁多开始能够读纯文字书后，我非常享受跟他读书的过程，因为我们会就书中的内容进行交流。豪豪经常会在听我读书的过程中，因为某个内容而突然说：哦，这个我知道!然后就会绘声绘色地把他知道的东西告诉我。每次我问他：你怎么知道的呢?他就回答：我以前看的书里有!真是自惭形秽啊，我买的书，自己居然不知道里面的内容。所以说，孩子才是家长的老师，他们真的是单纯的热爱阅读，热爱学习，而我们大人往往带着功利心去阅读，去学习。因此，在孩子最纯粹的时光里，我们作为父母的，多陪伴他们阅读，既能一起享受这份可贵的纯粹，也能避免孩子因为独自面对难懂的字词语句而对阅读产生了畏难感。
书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与女儿一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。
每天晚上入睡前，女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给她讲故事。在橘黄的灯光下，有时是她依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给她讲着书中的故事，她每每听得津津有味，不时插上几句，她对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可她总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，她就越发来劲了，她会学着我的口吻讲，有时会插进很多她自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，她所讲的故事更接近她自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情(其实多是自己的想象)，这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
女儿从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，她在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，她就是连图也看得情趣盎然。我在家备课写教案，她也拿一本书凑上来;我批改作业，她也拿一支红笔要帮我;有时拿起我的课本翻看课文插图，或是找出她认识的几个简单的汉字念给我听，她感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，她的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。
每每周末一到，我经常带她去逛超市、书店，每次必定带回一两本她喜欢的书，回到家后，她总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了她曾经读过的熟悉的故事书，她就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望。
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇八
x月x日，我到__幼儿园看评幼儿礼仪教育，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园十分重视幼儿礼仪教育，准备得非常充分，教师专心致注教学，其对幼儿礼仪教育的认真度和专业度值得赞赏，本次幼儿礼仪教育活动取得了圆满成功。这次幼儿礼仪教育活动，在我心中留下了深刻的印象，带给我许多思想感受和新的启迪，特叙述如下：
一、要重视幼儿礼仪教育。
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映。礼仪教育要常抓不懈，使全社会深刻认识礼仪的.重要，形成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的浓厚氛围，促进社会主义精神文明建设。对幼儿进行礼仪教育，使幼儿从小认识礼仪，养成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的习惯，对幼儿的健康成长十分有利。因此，要重视幼儿礼仪教育，切实把幼儿礼仪教育抓好，促进幼儿文明健康成长。
二、对幼儿进行潜移默化的礼仪教育。
幼儿是人生中的第一阶段，其心灵十分幼稚单纯。因此，对幼儿进行礼仪教育要区别于其他年龄段的人，采用特殊的方式方法，做到与小学生的礼仪教育相衔接，使幼儿在潜移默化中接受礼仪教育。潜移默化就是采用讲故事、做游戏的方式，不必说明这是礼仪教育，而是在礼仪教育中，使幼儿明确该怎样说话，怎样做事，怎样与小朋友交往，怎样听父母和老师的话。使幼儿自然而然做到礼仪，成为一个聪明活泼、人人喜爱的一名好孩子。
三、让幼儿亲身感知、实践文明礼仪。
要通过实境教育和实践教育，让幼儿亲身感知、实践礼仪，做到文明礼貌、举止行为规范。在幼儿礼仪教育中，切实抓好三方面内容：
1、做到语言文明。语言文明是礼仪教育中最重要的内容，让幼儿做到语言文明，一是要讲普通话，讲尽量不讲方言、土语。二是用词文雅，要检点语气，显得热情、亲切、和蔼、友善、耐心。三是语言礼貌，要多说“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等日常礼貌语言。
2、做到交际文明。要教育幼儿在与父母和老师交往中，听父母和老师的话，做父母的好孩子，做老师的好学生。与小朋友交往，要做到团结友爱，互推互让，有玩具大家一起玩，有画图大家一起看，成为小朋友们都喜爱的好伙伴。
3、做到行为规范。一是要求幼儿遵守幼儿园纪律，能够按时上学和下学，自觉排队，做遵守纪律的好孩子。二是要求幼儿吃饭要不拣食吃饱，不浪费粮食;中午睡午觉要睡好，不发出响声，不影响其他幼儿午睡。三是要求幼儿要团结其他幼儿，说话有礼貌，遇事共商量，促进班级幼儿的团结。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇九
其实在孩子3岁起，我就买了很多绘本给她。她也很喜欢这些丰富的图画书，但是一般都是宝贝自己端着书看，而我没有跟她一起阅读。近的晚上，我们坐在沙发上或者躺在床上看着同一本书，看着女儿已经能读懂书中的故事，不免让我很惊喜。在一起看书的过程中，孩子还会问出一些我之前对故事中没有理解到的问题，说明孩子是真的有沉浸在书中，而且学会独立思考了。
养成良好的阅读习惯，不仅能让孩子坚持阅读，而且有助于她认识生字，对今后小学阶段的学习更有帮助。大班的孩子正是要开始学习认字的阶段，孩子们对各个形态各异的汉字非常感兴趣。通过阅读，可以让她感受到汉字的魅力，也可以激发宝贝的`学习热情。
阅读，不仅仅是一项学习，更是增进与孩子一起交流和亲密的美好时光。通过一次次的亲子阅读，让我与她的关系越发的亲密。晚上能够跟孩子一起共读，孩子开心，我们家长也一样非常享受。通过共读，我们就书中的内容展开讨论，发表自己的意见。父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动与乐趣，为孩子的心带去更多的关爱和慰藉。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十
xxxx年5月9日在县教育局的组织下，我们有幸参加了由省研究院吴海虹老师和琼台附属幼儿园丁莉园长主讲的《幼儿游戏和幼儿阅读技能》的专题培训。通过此次的培训，又一次的让我们吸收了不同的新鲜知识。同时，也让我们发现了在工作中存在的许多问题。
上午是由吴老师的讲座《幼儿游戏》，开头时，吴老师就指出：游戏是幼儿教师的基本功，如果一位幼儿教师不会组织游戏，那就不是一位合格的幼儿教师，因为游戏是幼儿最基本的活动。现实中，大家都知道游戏是幼儿园最基本的活动，不要小学化，可是真正的让我们组织起游戏来，确是很多幼儿教师需要努力学习的。最基本的就是我们幼儿教师要提高《游戏》意识，吴老师说过贯彻《指南》首先得要从游戏做起。游戏分为两大类：
1、儿童自由自发的游戏，常见于我们的区域活动。
2、是老师设计的游戏，常见与集体游戏。吴老师对游戏的解读，让我们有种恍然大悟的感觉。
玩，就是儿童最喜欢的方式，在玩的过程中会获得知识、技能、情感等。区域游戏的解读时，吴老师提到了一个问题：“在平时儿童真的可以自由的玩吗？”想着老师的问题，联系自己的经验，虽然平时都说让孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的时候，总会收到各种的阻碍，老师经常会说，这个东西要这样玩，不是这样玩的，而且孩子在玩的时候也总会因为安全问题，受到老师定的一些规则的限制，让孩子们总是小心翼翼的玩，花样变少了，创意也没显出来。所以，我发现我们自己现存的不足是，不能够真正的让孩子自由的玩，同时，还受到了其它方面的影响：
1、材料会限制孩子的玩法。
2、幼儿游戏时间的长度不够，至少要一个小时以上。
3、区域材料的投放也限制了孩子。
吴老师在整个游戏的讲解中，让我们幼儿教师印象最深刻的3句话。
一、儿童从一出生开始就是主动的、有能力的学习者。教师要相信孩子。
二、我们眼中的儿童形象和我们的童年经验将深刻的影响我们的课程观、儿童观、教育观。
三、教学就是倾听，教学就是回应。这是幼儿教师在组织游戏时，要做到的三点。
下午，丁莉园长的讲座也很精彩，阅读技能的培养一直是一个困扰我们的问题，因为每次阅读活动时，我发现孩子们总是不喜欢进阅读区，每次区域活动时，阅读区的孩子总是寥寥几个。可是这次听了丁园长的讲解，她给我们带来了许多的新方法，许多组织幼儿阅读的新技巧，她还把她们在做阅读活动的经验拿出来让我们分享。阅读活动时，要集体阅读与自主阅读相结合，集体阅读时，教师要进行阅读指导，具体做法：让幼儿浏览-提出问题-启迪思维-寻找答案-回忆答案-复习巩固。在讲座中，丁园长还对区角图书的选择、投放给我们提出了建议。让我们对幼儿阅读能力的培养有了一条思路，我想，我们也可以尝试着去做一做。
通过这次培训，我感觉自己又收获了不少，同时，自己在工作中一些快要忽略的细节，听了吴老师和丁园长的讲解，又能重新拾起。突然发现自己要做的还有很多很多，要学习的方面也很多很多。我想为了我们自己，也为了孩子们，我们要不断的学习。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十一
在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的`首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。比如《小黑鱼》，故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后，它独自在大海里四处游荡，看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼，它教小鱼们积极想办法，最后带领小鱼们一起“变”成了大海里比较大的鱼，吓跑了其它的大鱼，从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显，主人公性格突出，故事画面都具有较强的趣味教育性。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十二
前几日，看了朱德庸先生的漫画《大家都有卜，在漫画之中，文字虽少。但是，绘图却已经把意思展现得淋漓尽致，画本中，讽刺了许多社会现状，让我觉得我们都在自欺欺人，令我哭笑不得，现实之中，明明有太多的错误，但是，我们却心甘情愿、一贯如此的做下去。
记得在绘图中有这么一段话：人生应该是追求【质】的快乐，而非是【量】的快乐，因为只有这种快乐，才能让你对抗人生中许多不得不承受的【非快乐】。
现实之中，并非所有的事情都那么一帆风顺，不如意的事情十有八九，悲伤的心情或许遍地都是。但是又是什么?是我们在这无奈的环境中快乐着。
快乐，并非都是一样的，很多人牺牲掉金钱，时间，得到的并非是【质】的快乐，而是毫无意义，却我满足【量】的快乐，可是即便是如此，还是有人愿意为此“鞠躬尽瘁”。
有时，我也在反省，什么是【质】的快乐。直到一次偶然，我恍然大悟，【质】的快乐，是不需要什么代价和付出，更不需要你的金钱，但是，这种快乐却会让你每次回忆都那么的开心。
而我【质】的快乐，便是和孩子在一起。
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2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十三
六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
《规程》中
指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。
《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的中学习知识。
我认为做为一名幼儿园教师，先要学会尊重、信任孩子的思
想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长面奋斗。
《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的、深入的学习，把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十四
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，在我班的阅读区放上毯子、沙发，便于他们他们舒适地坐下看书。在四周还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。教师应该运用多种方法，例如一起装饰阅读区的'墙饰，制作阅读习惯的图示卡等活动，让幼儿从小认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们分享。并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十五
工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最完美、最温馨的休息方式。并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。
自从园里展开了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的'营养，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑造方式所感叹。
《幼儿教育》这个杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用；从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。
读书是一种享受，读书更是一种提升自我的途径，也许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次逐步增高，总之，我会诊视我读的每一本书。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十六
阅读是一项非常重要的技能。无论是在学校还是日常生活中，阅读都扮演着不可或缺的角色。对于幼儿来说，阅读对他们的成长也非常重要。在我看来，阅读不仅可以让幼儿学习新知识，还可以帮助他们发展一些重要的本领。以下是我对于“阅读心得体会幼儿”这个主题的一些思考和体会。
第一段：介绍。
从幼儿时期开始阅读可以对他们的成长产生积极的影响。当我们在早期启蒙的时候，教育专家就一直在强调幼儿年龄是理想的启蒙时期。幼儿时期是教育者将基本的教育技能灌输给学生的最佳时期。因此，在此时期，让幼儿阅读是非常必要的。我相信，在成长的路上，阅读可以带给幼儿非常多的好处。
第二段：读书可以提早培养好习惯。
让幼儿开始阅读有助于培养好习惯。当孩子进入学校时，他们需要成为一名良好的学生。早期阅读故事书可以帮助孩子学习如何专注于一个任务，并将其完成。这种好习惯可以帮助孩子在其他方面变得更有纪律性。例如，他们可以更好地管理自己的时间，遵守规则和做决定。
第三段：阅读可以提升幼儿的语言能力和思考能力。
对于幼儿来说，阅读是学习语言的一种很好的方法。他们可以通过阅读和听故事来学习新词汇和语法规则。同时，幼儿还可以通过阅读学习如何表达自己的想法和情感。阅读还可以培养幼儿的想象力和思考能力。通过模拟故事情节，幼儿可以学会预测，推理和想象。
阅读还可以帮助幼儿学习新的事物。大多数故事书都包含有关世界各地的事物和文化的知识。通过阅读，幼儿可以学习不同的颜色，植物，动物和地名等。他们还可以了解到其他国家和文化的不同之处，这有助于培养他们的全球意识和文化理解力。
第五段：阅读可以让幼儿享受快乐的时光。
最后，阅读可以带给幼儿快乐。阅读有助于幼儿开心和放松。他们可以在阅读中探索和发现新事物，让自己走进一个美好的世界。阅读也可以引发幼儿的好奇心和想象力，这些都是对幼儿成长非常重要的因素。
结论：
总之，阅读对于幼儿来说是非常重要的。它可以帮助他们培养好习惯，提高语言能力和思维能力，增长知识，并享受快乐的时光。让幼儿阅读不仅可以帮助他们在学校中取得更好的学习成果，还可以帮助他们在日常生活中更加成功和有成就感。让我们共同努力，让阅读成为幼儿成长过程中必不可少的一部分。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十七
在本次读书月活动中，我和宝贝一起阅读了《狼来了》、《万物由来》、《住在箱子里的兔子》等书，通过阅读和分享故事的内容，让满满知道了诚实的重要性、世界上事物的由来和坚持自我不盲从的理念。
在阅读中，宝贝从一开始的听着我讲读到后面的跟着一起阅读，再到后面的分享阅读后的感想，一遍又一遍的聆听，把孩子带入了故事情境，使孩子的.思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。良好的阅读行为也正在默默培养着他读书的主观能动性和自我意识性，让他爱上阅读。
而在这阅读的过程中，我也经历着不同的改变。亲子阅读带给了我工作外“宁静”的心境，每晚在孩子临睡前共度阅读的美好时光，是放松疲惫身心的另一种打开方式，成为我和孩子之间架起了一道亲子沟通的桥梁，也激励着我与他一起学习，共同成长。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十八
如果胎教阅读也能定义为亲子阅读，那xx和妈妈的亲子阅读生涯便始自她三月胎龄。现在转眼豆已三岁又半，从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了看书，成了一个喜欢读书的孩子。回首三年多陪伴xx走过的阅读路，感动满满、收获满满。
——童心篇
返老还童吧，请调到孩子的那个频率。每次和xx捧着书，手舞足蹈笑傲客厅时，总能听到一句从外婆嘴里飘出的话“两个人又疯掉了”。其实，走近孩子，不单单指身体的距离，更是心灵的距离，调到同一个频率，你们思想才会共舞。xx两周岁的时候，有些生活习惯还不是很好，比如不会主动去找小马桶拉大小便，不肯洗澡，不肯刷牙，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴。”“使劲，嗯——”“拉完巴巴，要擦屁股，还要用水冲……”一遍又一遍，我俩轮流端着小马桶，模拟拉巴巴，玩得不亦乐乎，囧死旁人，嗨翻自己。xx很喜欢和我情景模拟这个系列，一段时间后，洗澡、刷牙、大小便统统不是问题。
考虑到的xx的年龄以及兴趣，给她选书的时候我尽量选画面丰富，色调明快，字少的书，给她读的时候，我也不会照本宣科，而是用自己理解后她能接受的语言诠释图片表达的信息，并辅以夸张的表情和肢体动作加深她对故事的理解。同时，让她也参与进来，通过“我觉得怎么样”、“我觉是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活动以及我们对画面的理解。比如，《幼儿画报》中提到火帽子溜冰不注意安全，结果掉进冰窟窿里面了，我就从沙发上往下跳，假装掉冰水里，让xx趴在沙发上而不是站着拉我，通过沙发凹陷的程度直观地告诉她站着和趴着对冰面产生的压力和压强以及安全程度的不同。那个故事的结尾处火帽子被救起来了，冷得直哆嗦，她现在一冷，总是用“像火帽子一样直哆嗦”来形容。我和xx豆喜欢这种寓教于乐的阅读方式，虽然在大人的世界这被定义为幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出满满的快乐和满足，我的心是暖融融的。
——耐心篇
务必耐心哦，切勿因情绪打翻孩子求知的灯。孩子是很敏感的，我们的一举一动都潜移默化地影响着他们。xx的固定读书时间是睡前的半个小时，一次必须讲完一本30页左右的故事书。有时候工作不顺心，心浮气躁，身心疲惫，真想一个人蒙头大睡，可边上还有个小东西在叽叽喳喳“妈妈，给我讲故事，快点给我讲故事”，看着她一脸期待，乖乖拿着书坐在床上等我的模样，我为自己差点脱口而出的“不要吵啦”暗暗庆幸，也许就是我们情绪化的一句话，按掉了孩子求知途中的一盏明灯。所以，请耐心再耐心一点，给孩子一个火种，她能照亮世界送你一个大大的惊喜。
xx听故事，能不厌其烦地听十几二十遍，《小红帽》《狼来了》《小猫钓鱼》是某个阶段她的最爱，不忍打击她的积极性和好奇心，每次我都是耐着性子一遍遍讲，并把故事主角结合她的生活经历设置一个特定的场景，中间加些桥段，力求一样的故事大纲给xx不一样感受，让她在每一次看似重复的过程中学到不一样的东西。以版本之一的《小红帽》举例，那会儿她刚上幼儿园，抵触情绪很大，哭闹着不肯去，晚上讲《小红帽》的时候，我就把小红帽设定为一个刚上幼儿园的，很爱很爱幼儿园生活的小朋友，她想去看亲爱的外婆，把幼儿园里发生的有趣的事情，老师和小朋友送的点心带给外婆，中间加个大灰狼变身为陌生人邀请小红帽吃糖果，试图拐走小红帽的桥段，最后以小红帽成功救出外婆后，外婆的表扬“上幼儿园的小红帽果然更勇敢、更聪明了呢！”结尾。慢慢地通过引导帮助xx喜欢并融入幼儿园生活。然后某天晚上，xx打开书说：“妈妈，今天我给你讲故事吧。”接着全球独版《小红帽》由xx娓娓道来，必须承认，那一刻，我很激动，没有一点先兆，在厚积那么多故事之后，xx版的故事终于薄发了，成长路上的惊喜总让人手足无措地感动着。
——恒心篇
坚持一下啊，蜕变是一个循序渐进的过程。有那么一段时间，xx迷上了电视，每次放学回家第一件事就是开电视，守着《熊出没》和《喜羊羊和灰太狼》，连吃饭眼睛都粘着电视。为了排除电视的干扰，在引导她通过玩玩具、读书转移注意力的基础上，除非xx睡觉我们家此后几乎从来不开电视，慢慢地，电视在xx身上彻底失宠了。有时候外婆不留心开了电视，或者爸爸低头看手机，她都会温馨提示，“眼睛要近视的，不要看了。”现在我们家久宠不衰的是《嘟嘟熊》和《幼儿画报》，每天下班回到家就看到一个小身影窝在沙发上，津津有味地捧着画报看，看到我回来，热情地招呼，“妈妈，快点给我讲故事。”原来以为小孩子看书就是是走马观花，雁过无痕式的，直到xx将书里的人物、事件和她见到的事物，经历的事情联系着表达出来，我才意识到，丰富的故事内容早已深深扎在她的心里了。有一次，进商场走旋转门，xx突然拉着我的手说，“妈妈小心点哦，脚不要碰到旋转门，会被夹住的，不然我们都会变成单腿跳跳蛙的。”（幼儿画报有一期讲跳跳蛙在旋转门里玩，结果腿被夹了，一个腿受伤了），安全意识就这样通过亲子阅读润物细无声地住进了小xx的心里。
感动就是那么一瞬间的事。有一次，xx选了一本《外婆的香水村》让我读给她听，故事讲的是小乐和妈妈坐火车去香水村看望生病的外婆，三代人一起晒太阳喝下午茶，最后得知外婆去世后，小乐用童真与稚拙，和时间老人一起，一点一点化解妈妈的心痛和思念的故事。这个故事我是我给xx读过的最伤感也是最温暖的一个，xx听得很认真，故事中妈妈对宝贝有一段话“外婆已经离开香水村，搬到天上去了。”“天上的什么地方？”“也是香水村吧！你外婆一直喜欢住在香水村。”xx对死亡有着懵懂的理解，她听到这里，睁大眼睛抬头问我，“妈妈，我的外婆也会死掉吗？会不会也去那么远那么远的香水村？”我回答“会啊，我们每个人老了都会死啊，不过呢，外婆不会去香水村，是去另外一个很远的村子。”有那么两三秒钟的时间，她似乎在思考什么，然后搂着我的脖子，“妈妈，外婆不能去香水村，我要我的外婆。”又似乎觉得不能从我这里得到她想要的承诺，刺溜爬下床去找外婆了，“外婆，我不要你去香水村！”，“吧”我听到有个小家伙狠狠地亲了她亲爱的老外婆。内心一直很抗拒给xx讲这个故事，可看到她对故事的理解和反应，我的心那么温暖。所以，成长是一个由无数起点重叠而成的漫长的过程，请坚持你最初的坚持，等等孩子前进的小小步伐，相信某一天，你终会看到那动人的一大步。
我有时候在想，如果当一件事情每天以固定的频率出现的时候，我们会不会视其为负担呢，譬如读书。如果我们将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，没有赋予应有的热情、激情，也许反馈给孩子的也将会是读书的乐趣不过尔尔的情绪。所以，陪伴是需要我们心理减龄，偷偷钻进孩子的世界，用他们的高度去触摸和感知，那样的话亲子阅读便是其乐无穷的一件事情了。
前几天好友圈里看到一则微信，说，孩子活出的不是我们所希望的样子，而恰恰是我们本身的样子。所以，拿起书吧，拉上宝贝的手，走近她（他），走进她（他）的世界，一起优雅地成长，在春天里。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇十九
阅读不仅伴随着儿子一天天健康的成长，同时在这阅读的过程中，我和儿子共同经历着书里的.喜怒哀乐，同样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友，这是亲子阅读带给我幸福也切实的感觉，与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂得地方我会谈谈自己的理解或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友为伴，在读书中健康快乐的成长。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇二十
从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于即时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。
在亲子阅读中，我们持续总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一、固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。
四、做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出很多的“为什么”，而为了解决这很多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不但是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的.!
等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。
回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了很多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。
没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。
第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答准确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把准确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。
第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容相关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳相关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己能够放手了。
现在，海天能够自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。
2023年幼儿阅读心得（热门21篇）篇二十一
女儿学校“浸润书香、快乐成长”读书节进行了很多天，说实话感悟很多。虽然我们家孩子本来就有每天阅读的习惯，但通过每天绘本的漂流的亲子阅读，突然发现：潜移默化中提升了孩子对绘本的珍惜,因为漂流别的小朋友的书，孩子突然提高了对书本的爱护度；同时孩子的阅读积极性也进一步得到了提升。阅读为父母创造与孩子沟通的.机会，分享读书的乐趣。同时阅读让孩子远离了电视、远离了手机、驱赶了孩子的孤寂和无聊。无形中培养了孩子正确的人生价值观。通过这个活动，也让我们家长意识到，孩子的成长需要我们更多的陪伴。当我放下手机，放下应酬，允诺孩子：宝贝，今晚爸爸妈妈陪你一起看书。孩子那欣喜的样子，满足的神情，让我瞬间泛起一丝心酸和自责。暗暗下定决心，要多陪伴孩子的成长。