中班教案可以帮助教师合理安排教学时间，提高教学效率。这里有一些经验丰富的老师分享的中班教案，希望能给大家带来一些借鉴和思考。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇一
1、指导幼儿看图画书，教师讲故事，让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化，感受动物世界的神奇和有趣。
（1）活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
2、出示图画书，指导幼儿阅读封面。
二、看图画书，讲述故事。
（一）糖球儿是怎么脱离危险的？回到地面它想干什么？这说明它是怎么的一只猫？
（二）这时它遇到了谁？它是怎么说的、又是怎么做的？它做的对吗？为什么？
（三）糖球儿爬上树撞到了谁？它是怎么说的？这回它做对了吗？
（四）爬树比赛时，糖球儿又遇到了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
（六）你觉得蝉说的轰炸机是谁？
（七）糖球儿遇到的石头是谁？这时发生了什么事？
三、交流读书感受。
1、学了这个故事，你认识了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正？它又有什么优点呢？
学习了这个故事我们认识了很多昆虫，还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉，说“对不起”做有礼貌的好孩子。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇二
知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。
环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。
物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。
技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面
创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。
能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。
情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。
小朋友，你们喜欢画画吗？长大想成为一名画家吗？在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。
教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗？现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。
（1）这里描绘的是汴京郊野的风光。
（2）在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。
（4）这里有什么？在什么上面停泊着？船身有好看的花纹，都有哪些花纹？（线和点）船头尖尖的，非常的漂亮。
（5）横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么？
（6）这里有一条街道，街道上有什么？（人）街道两边有什么？
（房、子树）房顶是什么颜色的？（黑色）如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢？
（7）这是什么啊？（牛车）这里又是什么？（轿子）轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。
（9）这里的人好多啊！你们快来看一看他们都在干什么？这里的人非常多，川流不息，人来人往。
小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。
这是什么声音啊？停靠在汴河上的船怎么样了？虹桥上的人都怎么样了？树底下的人在干什么？船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。
过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……
谁还记得这座桥的名字叫什么？（虹桥）你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊？我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。
桥上的人好多啊，这么，热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。
（2）在这幅画面都有干什么的？ （骑马、挑担、推拉车……）前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。
（3）这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么，事呢？
（4）桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么？船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的`对面。
这是一条什么？（河）你是怎么看出来是河的？这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。
画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说？
《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇三
1.能仔细倾听，大胆表述，理解故事的内容。
2.初步了解飞行的知识，激发幼儿探索的欲望。
白板课件，电脑。
（一）谈话导入，认识主人公。
1．教师谈话，引出绘本中的主人公卡勒。
师：“小朋友们，你们想飞吗？”
师：“有只叫卡勒的小兔子它也想飞，我们来听听它的故事吧！”
（二）分段欣赏故事，感知卡勒探索飞行的过程。
1.引导幼儿了解卡勒的问题。
师出示故事片段一，引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么？”
师：“兔子会不会飞呢？让我们继续欣赏故事！”
2.感受游戏与“飞”的关联。
师出示故事片段二，引导幼儿根据问题“。
“他们用了哪些东西进行了研究呢？”聆听故事。
师根据幼儿回答出示答案，并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。
师：“它飞起来了吗？”
3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作，感受探索的快乐。
师分段讲述故事片段三。
（1）流线型的身体。
师：薏米的身体是什么样的呢？（流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。）。
（2）翅膀。
师：“他们在做什么，我们也跟着一起来做一做吧！”
师带领幼儿一起体验。
师：“我们一起来听一听他们飞起来了吗？”
师：“谁发现了翅膀的问题？这可是一个重大的发现呢！我们表扬他一下。”
师：“卡勒还把耳朵也动了起来，结果怎么样？”
师：“他们没有翅膀是怎么做的呢？”
小结。
师：“实验要开始了，薏米是怎么飞起来的呢？
师：“他们飞起来了吗？为什么？”
老师小结：他们跳的都很好，但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。
4.继续欣赏，提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油，一起体验成功的喜悦。
师：“唉！实验失败了，卡勒和他的伙伴们会放弃吗？我们来看一看。”
教师引导幼儿继续听故事。提问：“他们的新方法是什么呀？需要用到什么东西呢？”
师：“我们一起给他们加油吧！他们成功了吗？”
5．老师小结，了解兔子自己不能飞起来，但可以乘坐飞机飞起来。
（三）完整欣赏故事。（录音）。
（四）知识拓展。
师：“兔子还可以乘坐什么飞起来，我们一起来欣赏一下。”
（五）活动延伸。
1.继续欣赏，感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。
2.引导幼儿说说卡勒的新问题，并提议与卡勒一起新的探索。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇四
1．在观察基础上，以小刺猬的'情绪为线，理解绘本故事内容。
2．通过排序游戏，丰富故事内容。
3．感受生活中有规律也是一种美。
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1．观察图片，导入活动。
2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？
（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的......
最新中班绘本教案（精选14篇）篇五
仔细观察画面，初步理解故事内容。
愿意用自己的语言表达对画面的理解。
感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。
绘本《鸟窝》ppt或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。
一、观察封面，引起兴趣
师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？
（幼儿观察图片与文字，自由表达）
师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。
二、集体阅读
理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。
1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。
师：这是什么地方？里面住着谁？
师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？
2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。
观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？
师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……
3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。
师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？
4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。
三、自主阅读
用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。
1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。
师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗？请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。
2.集体交流，分享观察结果。
师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导）
第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？
第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？
四、小结
师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇六
山羊、三只小猪、小红帽.....这些形象如此熟悉地出现在我们眼前时我们自然而然地想起那些经典童话故事:《狼和小羊》《三只小猪》《小红帽》《大野狼》...在这些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物。可是为什么这只小狼却看不上狼所垂涎的猎物呢?是什么促使他找出各种借口弃美味而不顾呢?我们不禁跟着他好奇地走下去。
1．初步理解故事内容,能对比表达对狼的形象的理解。
2．大胆猜测小狼会不会吃掉小动物,用较连贯的语言表达自己的想法。
3．能随着故事的展开，产生担忧、好奇、惊喜等情绪反应。
1绘本《明天我再来吃掉你》人手一本。
2.绘本ppt。
(一)幼儿回顾听过的有关“狼”的故事。
1.话题导入:说说你知道的“狼”。
2.师幼共同小结印象中狼的形象。
(二)封面设疑，猜测故事内容。
1.出示绘本封面，引导幼儿猜测。
2.继续猜测故事情节。
师:这个故事发生在什么地方呢?接下来森林里可能会发生什么事情?
(三)自主阅读，验证自己的猜测并尝试根据连续画面梳理故事的情节。
1.自主翻阅绘本，验证自己的猜测内容。
师：请你仔细阅读这本书，看看和我们刚才猜的故事内容有没有区别。
2.与同伴交流自己在绘本中的发现。
师:你在故事中有没有发现一些熟悉的地方?
(四)师幼共读，进一步探讨故事内容。
1.幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事的内容。
2.幼儿自主交流，讨论并猜测。
(1)幼儿猜测:第二天小狼还会去吃掉森林里的那些小动物吗?
(2)幼儿自主讨论:明天小狼为什么会(不会)吃掉小动物?
整个教学活动我是尽可能发掘让孩子们有话说的问题，孩子在前，教师在后这个理念在备课的时候一直在我的脑海中。在选择绘本的时候我也是一直在想怎么样的绘本是孩子感兴趣的，有话好说的。这书讲的根本就不是什么坏狼，跟我们知道的经典故事完全不是一个路数。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童话和英国童话里的人物，让小羊(《狼和小羊》)、三只小猪( 《三只小猪》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小红帽和猎人(《小红帽 )依次出场，这种杂糅的奇巧设置，先让你产生错觉，再让你在思维定势的路上越走越远，最后戛然而止，来一个漂亮而自然的大逆转，是不是很过瘾?所以我选择了一个有趣的绘本，孩子们在教学活动中兴趣也很高。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇七
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和xx做yy游戏，xx很快乐！”的句式进行讲述。
绘本，多媒体课件。
一激趣导入，了解小蛇特征。
1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）
二、观察阅读，感受小蛇情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的？
2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3、师幼互动，角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和xx做yy游戏，xx很快乐！”的句式进行讲述）
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
三、总结提升，分享交友之道。
（一）故事总结。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2、小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家会说什么呢？
4、现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
2、小结：要想交更多的朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，这样你会拥有更多的朋友。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇八
1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲述画面内容。
2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。
3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
多媒体课件。
一、出示图书封面，导入图书
1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？
2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。
二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。
1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说“闻来闻去”，小负鼠呢？
4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。
三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮
2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）
3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。”
4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用“三个关键动作”。
四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。
1、 师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。
2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？
3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？
4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。
5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。 游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。
小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。
五、活动延伸
最新中班绘本教案（精选14篇）篇九
绘本《小种子》讲述的是秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，它们长啊，长啊，一刻不停。阳光照耀着它，雨水滋润着它。它有很多叶子了，它越长越高。它也长出了一朵巨形花。
本次活动我选取了一段《惊愕交响曲》，音乐旋律中突然出现的响亮音色所展现的情境与小种子钻出土的情境相近，。借助故事绘本，通过音乐的倾听和欣赏，幼儿能够较好地进入到绘本所描述的情节中，理解故事的内容，同时帮助幼儿提高幼儿对音乐的感悟力。
1、理解故事内容，了解小种子生长的过程。
2．感受乐曲的变化，在情境中表现努力生长的小种子。
1、绘本ppt《小种子》、音乐《惊愕交响曲》、纱巾人手一条。
2、全体幼儿围坐成一个圆圈。
（一）介绍绘本。
师：秋风把一粒花种子吹到哪里了呢？今天就请小朋友一起来看看吧。（评析：以绘本故事导入，引导幼儿仔细观察，大胆猜测，激发阅读的兴趣，使幼儿的注意力迅速集中）
（二）理解故事内容，了解种子发芽成长的过程。
师：花种子为什么飞到太阳下面、飞到冰山上空、飞到大海、沙漠上空都没有发芽？
师：最后花种子落在土里发生了什么？
小结：种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。（评析：幼儿观察画面，结合画面特征和关系加以判断、讲述。幼儿想象的热情和好奇心得到激发，能够主动运用已有经验去思考、判断，引发出阅读兴趣。幼儿在感受种子成长过程中体验大自然的神奇。）
（三）尝试用肢体动作表现种子成长过程。
师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的故事，我们一起来听一听吧！
1、初步尝试用肢体动作表现音乐。师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢？谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作？师：怎样用动作表现风和雨呢？（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨。）
2、尝试借助“纱巾”表现花种子的成长过程。师：我们用“纱巾”来当一粒种子，随音乐表现更多的种子，你们会不会呢？（评析：启发幼儿借助“纱巾”用动作表现种子成长过程，增强了幼儿的表现欲望。整个活动幼儿始终处于主动学习状态，创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著））
1、尝试表现自己是一朵漂亮的小花。师：最后小种子开出了一朵巨形花，假如你是一粒花种子，你想开出什么样子的花？请在音乐结束时做出开花的造型。
2、送礼物给朋友，分享快乐。（出示种子若干）师：今天我带来了许多种子小客人，每人带一颗种子回家种到土里，并观察、记录种子成长的过程。（评析：将阅读与生活结合，给幼儿一双“再次发现新的信息”的惊喜和再次阅读的渴望。）
最新中班绘本教案（精选14篇）篇十
1.喜欢并积极参与绘本阅读活动,尝试有序阅读。
2.关注图片的细节，根据自己的经验进行简单的推测和联想。
3.体验阅读的快乐,乐于自由表述自己的想法。
绘本《谁的自行车》ppt、自制图书若干、有绘本阅读的经验。
1．展示ppt1(逐一出示自行车的部件)，请小朋友来猜猜是什么？
2.小结：自行车主要由车架、坐垫、脚蹬、车把手、前后轮组成。
3.让幼儿说说自己的自行车，听着音乐模仿骑自行车。
2.这辆自行车车身长长的，你觉得这是谁的自行车？为什么？
3.小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
2.展示ppt4（袋鼠的自行车）：瞧，有了这辆自行车袋鼠妈妈和小袋鼠出门又方便又安全。
1.展示ppt5：呀，这里还有几辆专门为动物朋友设计的自行车，你们想知道它们都是谁的自行车吗？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，让我们一起到书里面去找找答案吧。
2.交代阅读的要求：我们要从封面开始阅读，轻轻翻书，一页一页仔细地观察，找出书里的秘密，看完后轻轻地把书放好。
3.幼儿自主阅读。
1.展示ppt11：这辆自行车真结实，谁发现这是谁的自行车？为什么这是小象的自行车呢？（因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全，而且还有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼹鼠的自行车：这辆自行车最特别的地方在哪里？会是谁的自行车？为什么？（小鼹鼠骑了这辆自行车回到自己的家就方便了许多。）3.小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中设计特别的自行车，引导幼儿与观察讲述。
2.发现书中的一个秘密：一个信封。
激发幼儿自己也来设计一辆自行车。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇十一
能看懂图画内容，学念儿歌，体验游戏儿歌的快乐情绪。
2．人手一本《拍花萝》。
师：老师今天带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？
1．学说语句。
师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。
重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”
“3”，分别学念后面的语句）。
师：请再仔细地看，图中的两个小娃娃在干什么？他们在玩“拍花萝”的游戏。
2.完整欣赏儿歌。（播放儿歌录音1——3句）。
师：他们是怎样玩的？让我们来听听吧。老师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了些什么？
师：你听到说了些什么？（依次询问“4—6”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）。
3.完整学习儿歌。
师：你想和老师一起来念吗？
师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！
师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戏的方法进行。
反思：
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。这本书采用了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参与机会；其次，这首儿歌还是一首有趣的数数歌，幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念；此外，这首儿歌还是融合了中国传统儿歌的“一字歌”的因素，妙就妙在从头到尾以“呀”押韵，一韵到底方式使得儿歌具有了语音游戏的幽默感，增加了幼儿念唱的趣味。
1.迁移以往经验，学习儿歌内容。
在活动中，我将幼儿原有的拍花萝的经验以及幼儿自身观察图片所调动的经验都充分地迁移到本次活动中。还将脱离幼儿生活经验的信息——“招牌”，直接传达给幼儿。
2.利用多种途径感受儿歌。
（1）幻灯片。
能够清楚地让幼儿一幅一幅地观察图片，发现上面的角色、数量、事件这三个因素。达到让幼儿仔细观察每一幅图细节的目的。
（2）图书。
图书是幼儿所熟悉的形式，使得幼儿比较有亲切感。
3.给幼儿充分探索的空间，让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探索空间，通过自身的观察和经验的调动。让幼儿创编儿歌，使幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇十二
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
一、图片导入，激发学习兴趣。
小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？
：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？
二、阅读欣赏，理解故事情节。
1.欣赏故事情节，引起兴趣。
（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）。
提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？
2.观看画面内容，交流讨论。
（1）观看没有太阳的画面。
：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
（2）观看没有太阳的视频。
3.阅读三幅画面，大胆讲述。
（1）播放第一幅画面。
看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？
（2）连续观看第二三幅图。
（3）逐一观看三个画面。
这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？
提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）。
1.游戏活动《找太阳》。
瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）。
小鱼找太阳。
2.播放画面：小鱼游向太阳。
小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）。
3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒。
4.共同庆祝：集体舞蹈。
地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！
最新中班绘本教案（精选14篇）篇十三
活动目标：
1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备：
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程：
师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
1.体验妹妹降生的喜悦。
师：汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。
师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？
师：汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？
小结：有个小妹妹，真是一件高兴的事情。瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感。
师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？
师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？
师：今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧。
师：看完后面的`故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？
师：汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？
师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹。
师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？
六、结束活动。
师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
最新中班绘本教案（精选14篇）篇十四
猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。由于气候变暖，猛犸象被迫向北方迁移，活动区域缩小了，草场植物减少了，使猛犸象得不到足够的食物，面临着饥饿的威胁。绘本《冰箱里的猛犸象》以发现猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家为线索，让孩子们在阅读中从始至终体验到新奇。
在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读，首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立感知，引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读。
此外，为了培养幼儿良好的阅读习惯，我在椅子后面做了一个小书袋，在集体阅读时，可以让幼儿把绘本放在里面，这样会让幼儿的注意力集中在活动中。
1、仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。
2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。
3、体会与动物友好相处的情感。
仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动难点：初步学习有目的自主阅读，会从书里寻找答案。
绘本ppt，小绘本人手一份，活动前丰富有关猛犸象的知识。
一、联系生活，引出绘本。
1、 你家有冰箱吗？你家冰箱里有什么？
2、 你们来看看这只冰箱怎么了？里面会是什么？
二、集体阅读，发现猛犸象。
1、诺埃在干什么？他脸上的表情是怎么样的？
2、爸爸会怎么说？他脸上的表情是怎么样的？
3、诺丽脸上的表情是怎么样的？
4、 冰箱里有什么？爸爸怎么说怎么做？
5、猛犸象是长得什么样子的？猛犸象的表情是什么样子的？
6、妈妈在干什么？你觉得妈妈会打电话给谁？
三、自主阅读，捕捉猛犸象。
1、谁来了？你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗？
2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。
3、教师提阅读要求。
（1）一页一页的翻，翻书的时候要轻。
（2） 一页看好了再看下一页。
4、幼儿自主阅读8―19页。看好后把书放回书袋。