优秀作文是作者用心灵的触动感染读者，让读者产生共鸣和思考的一种艺术创造。优秀作文是字里行间流淌着思想火花，给人以启示和思考。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇一
冬天的一个早晨，寒风刺骨，雪花纷飞，道路是白的，房顶是白的，树木是白的，草地也是白的，大地一片雪白，像被铺上了一张柔软的白地毯。
家家户户的孩子们都从四面八方奔到雪地里玩。他们有的在堆雪人，有的'在滚雪球，有的在打雪仗，还有的在放鞭炮，个个满面春风，乐在其中。原本寂静的雪地里充满了孩子们的欢声笑语。
这时，小明和小红也被吸引过来了。他们是有备而来的，手里拿着各式各样的鞭炮，跑到一个平坦宽阔的地方，准备放鞭炮。
冬天的雪地真是热闹非凡，简直是孩子们的乐园！
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇二
一片雪花舞着北风，轻踩小鸟的脚印，寻找着故乡的路。一阵清风和着风尘翻卷着春天的模样，走进冬天，将眼中的夕阳温暖成故园的月光。梦里梦外都是一样的'月光，一切的欲念都冰成飞碟，缠绕梦中人的眼睛，我抱着月光微笑。朦胧的月光，如雪，照着今生来世，积云层层，双手擎不起一丝残梦，一滴泪留给故乡，一滴泪留给爱情。清丽哀怨的文字，如一曲江南的丝竹清唱，余韵袅袅，令人回味无穷。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇三
危险的漂移。
上个星期天下午，我和爸爸还有郭阿姨一家到黄金广场去玩。
一到黄金广场，郭阿姨家的弟弟骑上一辆租来的三轮自行车就跑了。这三轮自行车与普通三轮自行车大不相同：转弯用操纵杆控制，刹车装在右转弯手柄上，踏板跑到前轮去了，后轮变得又长又扁――最不可思议的是，后轮居然是用来转弯的！
一开始，我觉得骑三轮车太幼稚。可到后来，看到黄金广场也没什么玩的，实在觉得无聊的我只好将就着也骑上了一辆。即使骑上去了我觉得没什么意思，因为踏板老是一脚踩空，转弯也总是不像二轮自行车那么随心所欲……就在我胡思乱想时，前方突然出现了一个急转弯。眼看就要撞到楼梯了，慌乱中，我忘了刹车手闸装在哪了，手忙脚乱地去拉拐弯操纵杆……没想到一下子拉过头了，车子瞬间就来了个一百多度大转弯，而且还继续往前侧滑了一段，差点把我给甩了出去。
等车子停下来，在庆幸没摔跤的同时我发现心里还有一种说不太出的爽――就跟大热天汗流浃背时先吃个冰棍，再洗个热水澡的那个感觉差不多。()“漂移原来有这么爽！”在无意之中打了个漂移，心里一高兴，我就开始疯了起来，拼命蹬着车，寻求那种“爽”的刺激，完全忘了可能带来危险。
虽然三轮漂移很刺激，但是真的很危险，大家一定不能学我，不能为了贪图一时的快活，而酿成无法挽回的后果。
简评。
文章紧扣题眼“危险”，并以“危险”为叙述线索，讲述自己骑三轮自行车有惊无险玩了个漂移为起点，到撞车有点悬，最后到撞人才不得不打住的经历，告诉我们不能为贪图一时的快活，而酿成无法挽回的后果。
（指导教师：钟华奇）。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇四
这天一早起来，我发现外面白茫茫的，哇！原来是我盼望已久的雪终于下下来了！屋顶上、树枝上、大地上都积满白雪，好一片银装素裹的世界！早起上班的人们一个个小心翼翼地走着，生怕摔个“狗啃泥”。到了马路上，车辆明显比平时少多了，而且大家都开得很慢，就像一个个巨大的乌龟在挪动。前面出现了一辆铲车，我想它就是“开道先锋”吧，驾驶员叔叔正操纵它用它的大铲子为人们铲开一条便于出行的`道路。
妈妈叫我和爸爸开车送她去单位，在一个上坡处，我发现前面停着一辆车，它好像上不去了，因为它正在原地打滑！这辆车的后面跟了好多车，都急得直按喇叭，纷纷超过了它。终于，这辆车慢慢地爬上坡，我们也小心地跟在它后面，爬上了坡。惊险的还在后面呢！到了大转盘后的小路上，爸爸踩了一下刹车，车子就突然一下横过来了！“哇呀呀！怎么回事？”我大惊失色地喊着。这时我看到路边有人正在笑，我不明白他们为什么笑，爸爸这才惊魂未定地说：“是我们的车子漂移啦！”天啊！这是我第一次经历漂移，好危险啊！爸爸可能经此一事，受惊了，中午都不敢开车回来了。
雪天路滑，我要提醒大家，开车请小心，一定要注意安全，可别像我爸爸这样哦！
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇五
偶认为真正的漂移不仅与手刹无关，而且与刹车也没有任何关系。漂移的动作关键有两点：让车轮失去抓地力和动力提供向心力。
让车轮失去抓地力，即所谓的甩车(不是甩尾，和甩尾是完全不同的概念，用手刹是甩尾)，有人认为是打方向和猛踩刹车的结果，偶以前也是这么认为的，但事实并非如此。假设你以大于80km/h的速度，猛打方向90度，车轮不失去抓地力才怪呢。所以甩车主要是由于转弯的角度超过了在该速度下正常转弯的角度而造成的。而刹车的作用是和油门配合，控制入弯的的速度和转弯时的路线，类似与油离配合，而油门还有其他的作用。但正是由于对这种配合的掌握，才是技术差距之所在。藤原拓海正是由于多年的苦练，才使这种配合达到天衣无缝，人车合一的地步。
值得一提的是，极品飞车五和七之所以玩不出漂移，就是由于游戏本身的设计对转弯的角度和速度之间的`差配合有一定的限制而造成的，而在地下狂飙中的drift赛中，刻意放开了这种限制，以至于不用手刹和刹车作出漂移。
漂移另外一个关键，也就是漂移过弯之所以那么快的原因，是利用车的动力提供向心力。如果物理中的力学学地好的话，这点并不难理解。当车子甩开以后，车和路之间并不是平行的，这就使车轮的动力提供高速过弯时所产生的强大向心力，即抵消离心力。所以做漂移时是踩油门的，保持发动机的转速即保持了车的动力输出，同时降挡的目的是产生出大的扭距力，但如果弯不急的话不用换档，视情况而定。实现这一动作的方法是跟指动作或右脚刹车，因人的习惯而定。而车向前的速度被车轮侧向摩擦力所减慢，但这是微不足道的，只要油门跟的及时，很快恢复原来的速度。而普通的转弯是用这个车轮的侧向摩擦力来提供向心力的，当然慢很多，因为这个力太小了，速度太快会冲出赛道。
偶之所以把漂移分成两个部分是为了容易理解，而实际漂移是一个非常连贯的动作，完成只在一瞬间。
下陷到水沟里，让水沟对车的支持力来提供转时强大的向心力。当然如果没有水沟就玩不成。
针对这一阵子大家讨论比较多的飘移，以上就是偶的见解，有什么不对的地方请大家指出，偶不会介意的。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇六
早上起来，我透过窗玻璃看见柳絮般的雪花在空中跳起了优美的舞蹈。过了半小时，雪花渐渐变成细盐一般，紧紧地走下来，仿佛有什么大事在等着它们。
临近傍晚，雪终于收工了，好多人都在堆雪人、打雪仗。我也不甘示弱马上叫了几个非常要好的朋友，占领了一大片雪地，打起了雪仗。
我先把雪堆成“资源库”，同时，也是我的“防攻击护盾”。我们又分别堆了一些雪球，“战斗”就打响了。
“啊！”我被一个人用雪球击中了头部。我连忙也拿起雪球朝他们一通乱扔。好耶！我竟扔中了五个人！他们明显就要合伙扔我。我见状，赶紧掏出我的终极武器—--硬邦邦的雪球。他们来一个，我就扔一个。那雪球保证能让他们疼的一蹦三尺高。我见一个扔一个了，他们都毫无招架之力。
他们也跟我一样兴奋地说：“愿这雪永不融化！”
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇七
星期天，我翻开了家里的相册，当看到小时侯的一张打雪仗的照片时，不由地笑了起来，当时的场景即刻之间历历在目，耳畔又回荡起了欢快的笑声。
那是20xx年寒假里的一天早晨，在此之前，已经昼夜不停地下了三天大雪，这是一场非常特殊的大雪，在南方非常少见。这时不知是谁叫了一声：“大雪停了！”于是我和弟弟全副武装，冲出了家门，只见外面天寒地冻白茫茫的一片，走几步：“啊！雪真厚呀，都到我的小腿肚了。”我叫道。同时小区里的孩子们都跑了出来，其中有很多是我的朋友。不知是谁先捏了一个雪球，使劲地掷了过来，还没落地又有好几个雪球腾空而起，我也立刻加入其中与他们打起了雪仗。
这时天空又下起了小雪，不知何时，妈妈用像机帮我定格了这一刻的欢笑。使我至今难忘﹗。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇八
冬天的一个夜晚，下了一场大雪。事上披着银装，房子上盖着一条白被子，地上铺着雪毯子，一户农民家的小狗和小鸡出来玩啦!
小狗在雪地里跑，留下了它的脚印。小狗对小鸡说:“小鸡，你看，我不用画笔和颜料，就能画出美丽的梅花，我真是一个天才小画家!”
小鸡在雪地里跑，留下了它的脚印。小鸡对小狗说:“我也不用画笔和颜料，就能画出竹叶，而且比你画得好看多了!”
小狗看看小鸡，小鸡看看小狗，发出会心的微笑。接着小狗和小鸡又在雪地上跑了起来，雪地里立刻变成了大花园。咦，青蛙怎么不出来玩呀?哦，原来它在洞里冬眠呢!
下雪了，下雪了，漫天飞舞的雪花，像闪亮的银星洒遍了大地。
我走到雪地上，回头一看，身后串起了两串长长的糖葫芦;我高兴地又蹦又跳，我竟又踩出了蝴蝶结。小朋友们，你们也想当小画家吗?那么也赶到雪地里走一走吧。
下雪啦！下雪啦！山上，屋顶上，地上都是厚厚的雪，一片雪白的世界，真漂亮！
小鸡、小鸭、小马和小狗开心坏了，一起跑出来玩，它们要在雪地上画画。小狗在雪地上跑着跑着，回头一看，它很惊讶，雪地上出现了很多梅花；小鸭摇着屁股走呀走呀，回头一看，发现后面有许多枫叶的图案；小鸡走着走着，往回一看，呀！好多竹叶啊！难道我画的是一片竹林？小马抬脚走了几步，往回看，它觉得自己真厉害：“我把天上的月亮都摘下来了，多厉害呀！”
小动物们都觉得自己成了小画家，不用颜料不用笔，随便走走就画出了一幅漂亮的画，它们觉得真好玩，它们觉得自己真厉害！
小鸟画竹叶，小猫画梅花，小鹅画枫叶，小猪画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
咦，蛇为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。
一大早，小鸡、小狗、小鸭和小马拉开窗帘，它们看到整个世界都是白茫茫的'一片。原来昨天晚上下了一场大雪。它们马上跑出屋，来到雪地里玩了起来。它们玩的游戏是比一比看谁画得好看。
你们看，小鸡画的是竹叶，小狗画的是一朵朵漂亮的梅花。小鸭画的是一片片枫叶，小马呢！它画的是月牙，它把天上的月牙都摘下来了，真够厉害的。咦！怎么少了青蛙弟弟呢?它们想起来了，原来青蛙弟弟正在洞里睡大觉呢，它一到冬天就要冬眠。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇九
这是七年前的一个冬天。当时我还是个傻头傻脑的小不点，整天跟在姐姐后面，跑东跑西。
“下雪了，下雪了，姐姐带我去玩吧！”我看着姐姐求道。
姐姐看着外面说：“等雪下得再厚一点，姐姐就带你去玩，好不好？”
我边说好边跑到阳台上，边期待雪快快下。
“姐姐，雪厚起来了，快去，快去嘛！”我边说边把姐姐往外拉。
“哦，姐姐快来呀！”我一下楼就满院子地跑。只听“扑通”一声，我四“脚”朝“地”摔倒了。
我趴在雪地上，发现周围的人一点都不注意我，心想：难道没有一个人关心我？我摔倒了，也没有人理我……我心里一寒，不禁哇哇大哭起来。一阵巨痛贯穿了我的全身，我定睛一看，哇！腿上的皮被树枝画了一个“大嘴巴”，血像泉水一样，源源不断地往外流。这可真是雪上加霜啊！没办法，小不点的我只能用哭来代替一切。
“妹妹，不哭了。姐姐带你回家去。”我抬头一看，姐姐慈爱地笑着，两只手紧紧地扶着我站起来。
“好暖和的手呀！”我在心里想。忽然间，我又觉得自己好幸福。有一个这么好的姐姐，照顾我，关心我。
现在想想，也觉得当时挺傻的。不过，不管怎样，只要用心去体会，去发现，其实幸福无处不在。只要打开了心灵之窗，才能珍藏幸福的足迹。
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2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十
童年生活宛如一个个精彩的镜头组成了绚丽多姿的画面。有时愉快，有时难过，有时感动。其中一个镜头让我快乐的终生难忘。
那是在一个寒冷的寒假里。我起床一看，啊！眼前的景色让我大吃一惊，地面上早以是白雪皑皑的一片。房子上，树上，地上，到处都是雪，雪还在不停的下着。好像天女散花一般，分不清那里是天，那里是地。多美的雪景啊！
今天不就是打雪仗的好时期吗？于是我和我的堂弟李楠一起来到门前。我想：先下手为强。于是抓起一团雪向李楠打去，谁知李楠早有防备，团雪从李楠头顶飞了过去，他笑嘻嘻的说：“怎么样李阳，还敢进攻我，看我的。”说着，他打来一个“炸弹”。我虽然做好了防备，但还是不幸被打中了，我火冒三仗，正在他笑的打转转的时候，我那起一个“手榴弹”向他打去，“哎哟”好痛啊，打着他屁1股了。李楠的滑僭动作逗得我们哈哈大笑。
这件事虽然过去了很久了，但我却记忆忧新，雪地里那欢快的笑声一直回荡在我耳边……。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十一
现今社会，处处充满感动。有清洁工的起早贪黑，有铁路工人的坚持不懈，也有乡村教师的无私奉献，但我眼中的社会，是在雪地中，那道身影，给予了我无比的感动。
冬日了，狂风凛冽，雪花飞舞，拍打在人的脸上刺的生疼。七点了，我要去上补习班，路上路过一个街边拐角时，无意中瞥见了一道身影，正在白茫茫的雪地中辛勤的忙碌着，拿着铁铲，顶着风雪，不停的.铲着雪。那时我有些好奇，停下来打量了一下这位铲雪的老爷爷，但没有太过在意，便匆匆去上课了。
又是一天下雪的日子，骤风伴着暴雪，肆意的吹着，飞舞着，为大地盖下了一层厚厚的雪白棉袄。我一人在家闲暇无事，便想趴在窗上看看雪景。我来到窗边，望着窗外，看到的是一片银装素裹的世界。目光缓缓下移，却是突然一顿，我看到了一道极为显眼的身影。咦？那不是那天铲雪的老爷爷吗？我不禁有些疑惑，细细地打量着那道身影。那道身影略显单薄与瘦削，银白的头发与雪地相融，与天边相映，渲染着亮丽而苍老的色彩。那道身影正僵硬的重复着一个动作，往雪地中一刺，一踩，一挑，一掷。我有些疑惑，这茫茫雪地，何时能铲完？于是我穿上衣服，走下楼梯。走近了，才看到他那苍老的脸庞，那脸庞上皱纹密布，宛如一条条深深的沟壑。他正眉头紧锁，干枯而瘦弱的手掌正费力地舞动着铁铲。他的脸颊上汗流密布，时不时用手背抹一把汗。我走上前，有些关切的问他：“老爷爷，这雪这么多，你什么时候才能铲完呢？快回家休息吧！”但老爷爷却笑着说：“不，雪虽然多，但迟早能铲完。再说了，可能我的一铲，就少一个人滑倒受伤了。”听到这里，我的眼眶有些湿润。于是，在那雪地中，又多了一道身影。
社会处处充满感动，缺少的是发现感动的眼睛。我会努力，让这条爱之链传递下去。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十二
雪又是代表着冬的到来，有时又表示冬的离去。雪，虽然只有那没小，可他们团结起来的力量是非常强大的。在大人们的意识中可能觉得雪很讨厌；可在我们小孩子的脑子里，巴不得满世界都是皑皑白雪，因为那样就可以尽情的玩耍，没有了约束。雪，对我来说，其实也没什么乐趣，可我经过这件事，我便渐渐的爱上了那美丽的“白色仙子”。
在今年的大年初一，我去了我那清晰自然的外婆家——新昌，这虽然只是绍兴市的一个县，但那却给我留下了一个深刻的印象。再第一个夜晚，我躺在舒适的床上，呆呆地看着天花板：这的.空气比我们大城市好多了，带我们那每天起床闻到的不是香烟味就是汽车的尾气。我看看睡在旁边一张床的妹妹，轻轻地说道：“真羡慕你啊！”“哦哦哦——”一声鸡鸣就像一张大手把我从我的美梦中给揪了出来，我穿好衣裤，看见妹妹早已咱站窗外发呆。“有什么好看的？看得那么入神！”我好奇地问，“呶，你看。”妹妹不紧不慢地说，在她的手中捧着一点雪花。“哇，下雪了。不过那又有什么好玩呢！”
一阵寒风吹过，冻得我瑟瑟发抖，好像在拒绝我的答案。下了楼我洗漱好，看见妹妹正在雪地里放鞭炮，我心不动而身体先动了起来，拿了一根香，一盒鞭炮，和妹妹一起放了起来。我和妹妹的欢笑声伴着鞭炮的噼里啪啦声鞭炮就在不知不觉中放完了。于是我没问你又去搜集雪，再搜集雪的同时，雪好像在和我们比赛似的，我们收集多少，它就下多少。我们也不甘示弱和雪“奋斗”到底，不一会儿，就有一大堆雪摆在了我们面前，我情不自禁地就动起了手来，我们先做起了身子和头，然后做手，最后捅几个眼睛，这样一个纯天然的雪人就做好了，我和妹妹看着雪人。要是他会动那该都好啊！我默默地想着。
这一切的欢乐都是学带给我们的，从此，我便渐渐爱上了雪。因为它们是那样的圣洁、纯净。雪地里的那些事给我带来了无限的快乐与“寒冷”。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十三
《雪地寻踪》用生动的语言描写了一个个关于人和动物相处的动人故事。下面是小编为大家整理的：小学《雪地寻踪》400字。
读后感。
欢迎阅读仅供参考。
《雪地寻踪》讲的是一个男孩第一次出去打猎的情景，写得很生动，也比较特别。它并没有直接描写男孩叶郭尔卡是如何打猎的，而是从男孩爸爸的角度去写，看得人提心吊胆。当读到“树后，一堆血骨淋泣的骨头上，站着两只狼，它们站着，咧着嘴，灰毛根根直竖，周围还有几条，有的躺着，有是趴着……”这段文字时，我也跟男孩的爸爸一样想，完了，估计这个叶郭尔卡是完了。但我相信这个故事不是一个悲剧，肯定是会峰回路转的，果然不出我所料，原来这个机灵的家伙躲到了树上，不仅如此，他居然打伤了一只狐獾!
小说的最后写得很美，“轻柔的雪片飞旋着，飘舞着，盖住了林间隐约可辨的各种奇迹……”这本小说真像一部剧本，要是有人把它拍成电影就好了。
看完后，我有一个想法。我觉得我现在的生活真是很平淡很无趣。平时，我都是心事重重，担心学习，担心考试什么的，要是我也可以去叶郭尔卡他们那里生活一段时间，估计忧虑就会少很多。大森林、雪地、猎枪、小木屋，真是个令人向往的地方。
紧张的期末考试结束后，我们迎来了轻松、快乐的寒假，我在闲暇时与儿子共读了我们都非常喜欢的俄罗斯作家维·比安基的经典之作《雪地寻踪》。
这本书写的非常生动、真实，而又富于知识性，作者以自己“童话非童话”的独特方式引领我们了解和理解大自然的同时，也通过人与动物之间发生的感人故事潜移默化中告诫人类不要捕杀珍稀动物，要保护大自然，与大自然知谐相处。
其中《雪地寻踪》这一片段通过讲述叶郭尔卡惊心动魄的森林之旅告诉了我们很多关于大自然的知识，描写的守林人通过看雪地上的脚印就可以辩别出这是什么动物.
叶郭尔卡是一个守林人的儿子，他和父亲一起住在一间小木屋里，整日呆在屋里实在是闲得慌，雪后的一天，在一块空地上叶郭尔卡发现了一种从未见过的野兽的脚印，好奇心和虚荣心驱使着他，开始了追踪野兽的路程。故事以他父亲通过观察雪地上留下的痕迹来叙述了叶郭尔卡在黑暗的森林里追踪到了那个留下“奇怪”脚印的野兽，之后又遇到狼群，九死一生，最终脱离险境被父亲带回了家。故事中充满了悬念，让人时而感到害怕、绝望，时而又充满着希望，直到最后才揭晓答案：追踪的是胡獾。
这篇故事给我的心灵留下了极大的震撼，看完故事我的心。
里久久不能平静，我们给予孩子的空间是否太小了，从小到大孩子都被所谓的“安全第一”束缚着，这也不能干，那儿也不能去，孩子们渴望探索的心灵被生生地压制着。将来孩子会不会成为井底之蛙，只看见院子里四角高墙上的天空，对森林只是一片联想，根本不可能体验到“野”是什么。一只雏鸟想要变成雄鹰，就必须经历天空的考验。
我们应该允许孩子犯错，适当的放手给孩子空间，让孩子自己去探索、发现，给孩子一个快乐的童年。
我盼望已久的快乐暑假又到了，我又可以无忧无虑的读书了。今天，我和妈妈读了一本名叫《雪地寻踪》的书。
让我们一起走进精彩的故事中吧。守林人和他的小儿子叶郭尔卡住在森林中的小木屋里，一出门便有许多小动物跑来跑去。有一天，叶郭尔卡看到一种奇怪的脚印，他非常好奇，便想着如果能找到这个动物，爸爸一定会夸奖他的。开始爸爸不同意，在他的再三恳求下爸爸终于同意了，不过要在天黑前回来。叶郭尔卡带着自己最心爱的贝丹枪走向了森林。
天黑了，守林人听到了狼嗥声，他想一定是狼对叶郭尔卡发起了攻击，读到这儿我又担心又害怕：叶郭尔卡不会被狼吃了吧!?父亲在黑暗的森林中四处寻找儿子，不知道怎么又回到了小木屋里，天亮了，守林人追着儿子留下的踪迹继续去寻找儿子。在路上他就像亲眼看到儿子在这里发生了什么似的，儿子打到了松鼠、兔子……开始他很绝望，哪怕能捡到几块儿子的骨头也好啊，渐渐的他看到了希望，儿子可能还活着，我也希望叶郭尔卡可以躲过那些凶狠的恶狼，或许他就藏在某个树丛的后面。守林人看到几只狼正在撕咬着什么，“坏了!那一定是叶郭尔卡”，我的心像被刺了一下，眼泪不由自主的留了下来。守林人开了一枪吓跑了狼，忽然他发现儿子就躲在树上，守林人惶惑的向大树飞跑过去，将儿子背回了家。回到家，叶郭尔卡告诉父亲，那是胡獾留下的脚印。
恐惧并不惊慌，我很敬佩他。
《雪地寻踪》是俄罗斯著名作家维.比安基的著作。它是以动物为主题，写下了感人的故事。
这本书一共分别写了九个故事，它们是：我的狼狗，我的莱依;雪地寻踪;写在雪地上的书;兔子不怕人的地方;狗认小兔做养子;没娘的小鸟;从餐桌上逃生的虾;大山猫传奇;戴脚环的大雁。其中重点写了三个故事，他们是：《我的狼狗，我的莱依》;《大山猫传奇》和《戴脚环的大雁》。
《我的狼狗，我的莱依》，讲的是一位邻居送给一个小男孩一条狼狗，因为这条狗长得像狼，刚开始小男孩特别怕这个狗，后来他们俩成为了好朋友。有一天有一个歹徒闯进了他们家想抢钱，危急关头，莱依抓住了这个歹徒，它成了家里的保护神。
《大山猫传奇》讲的是守林老人安德雷奇在野外捕猎的时候抓住了两只狍子，就在这时一只母的大山猫扑向了老人，老人的手臂被大山猫抓伤了，老人把大山猫杀死后找到了山猫窝发现了两只小山猫，并把他们摔死了。后来还有一只小山猫一直等妈妈回来，结果没等到，它就自己爬出来结果撞到了老人的脚边，这次老人没有杀死这只小猫，并把这只又饿又可怜的小猫带回了家。有一天动物园的人把这只山猫抓到了动物园，这只山猫在动物园里经历了好多事情后终于逃回到了老人的身边，可是没多久老人就去世了，山猫重新回到了大山里。
《戴脚环的大雁》讲的是猎人父子俩在野外抓到了一只大雁并把它养大，他们在大雁的脚上戴上了一个109号的标志并附上一封信，并把它放生了。大雁想去找它的同伴，结果被另一位猎人抓住了，这个人看到信后，把大雁放飞了并给父子俩回了一封信，大雁最终找到了自己的同伴。
这本书里的故事我都喜欢，最喜欢的是《大山猫传奇》，因为这个故事很感人。从这本书里面我学到了一个道理：要爱护动物，不能伤害他们。
《雪地寻踪》是俄罗斯著名作家维.比安基的著作。它是以动物为主题，写下了感人的故事。这本书中是以《我的狼狗,我的莱依》,《大山猫传奇》,《戴脚环的大雁》三个为主要内容写的。维.比安基是苏联大自然文学儿童文学的奠基作家。其作品之多.品位之高.流布空间之广.传播时间之长。文章内容之感人肺腑赢得读者之多。在世界上可与比肩的也只有两位：加拿大的西顿与日本的椋鸠(jiu)十。他用自己的文字写出了“以亲善的态度对待地球上同我们一起生活的一切生灵。”
在这本书主要写的三个内容中，我最喜欢的还是《我的狼狗，我的莱依》。它讲的是一只狗狗，它叫莱依。它长得差不多同与狼，长着一身灰色的毛。一开始，它被一个猎人收养，猎人十分精心的照顾它。被成功的训练成一只十分通人性的猎狗，跟着主人四处打猎，把猎物集中在一起……由于一次意外,主人离开的人世，当时正好是冬天，主人的母亲没东西吃,它领着主人的母亲找到了放食物的地方,避免被饿死,它还代替主人的母亲照顾主人的孩子,还抓住过小偷……之后来了不少人要高价购买莱依,都被主人母亲拒绝了.最后在主人母亲的再次调教下,莱依改变了以前的暴躁性格,成为主人母亲的真正助手和朋友,而不是牲畜。
这篇文章告诉我们的是，真诚相待任何生灵，它会成为我们人类真诚的朋友，就如维.比安基笔下的莱依，让我们放下手中的屠刀，把它改为真诚的关爱，让人和动物能和谐的相处，动物将不再一个个的离我们而去。小鸟停在人的肩上，小猴在你身旁悠闲的散步，这将是多么祥和.多么美丽的画面啊!这是我们人类共同的期待。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十四
下雪了，下雪了，漫天飞舞的雪花，像闪亮的银星洒遍了大地。
我走到雪地上，回头一看，身后串起了两串长长的糖葫芦;我高兴地又蹦又跳，我竟又踩出了蝴蝶结。小朋友们，你们也想当小画家吗?那么也赶到雪地里走一走吧。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十五
教学内容：
《（冀教版）义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第15课。
教学目标：
1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人儿旁”（亻）。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
重点难点：
正确认读十二个生字，借住汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学准备：
1、布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）或向家长请教了解。
2、准备课件。
3、准备识字星和写字星若干颗。
学生：水彩颜料，调色盘（平的）。
教学过程：
第一课时。
一、设置情境，引人入胜。
1、师：今天我们这里来了一位特殊的朋友，看他来干什么了？（出示动画小熊）“大家好，我是小熊乐乐。
2、（课件出示：音乐中雪花静静的飘落，森林中一座小房子，门外是美丽的脚印，小熊推开门出来）。
乐乐：“我的礼物是什么呢？”
师：同学们你们知道乐乐的礼物是什么吗？
（学生猜）。
3、乐乐：它们都是谁送的呢？
（学生根据自己的了解回答）。
（设计意图：用一个故事，一开始就将学生至于礼物的疑问和下雪的欣喜之中）。
二、借助课件，认识四种小动物爪（蹄）。
1、师：你们猜的对吗？让我们来看一看。原来今天早上？?大家看，谁来了？（课件出示小鸡走来）。
（指名回答）。
2、他要送乐乐什么礼物？（如学生说不出来竹叶，就出示竹叶图让他们观察，像不像）。
你怎么知道的？（点击小鸡，一侧出现竹叶图）你们看他画的象不象？（学生根据自己的了解再结合课件回答）。
为什么小鸡画竹叶呀？
（设计意图：让学生关注小鸡的脚，进一步联想脚印。）。
3、（出示小狗图）谁来了，他送乐乐什么画？你怎么知道的？（出示梅花图）他画得象不象？学生回答。
4、那么小鸭和小马呢？学生回答。
（结合演示小鸭和小马动画）。
5、现在你知道都是谁送了来什么画了吧？那我们去告诉乐乐吧！（切换到乐乐打开门的画面）。
谁来告诉乐乐？出示乐乐“谢谢大家”
6、你们看他们的画儿画得好不好，画儿画得这么好，我们叫他们什么？
7、对了乐乐好象还有话说。
（课件播放乐乐：“那我的朋友青蛙怎么没有来呀？”）。
学生猜测，那让我们读读课文，在课文中找答案吧？如果学生能说出来，则表扬他知识丰富，建议他看看课文是怎么说的。
（通过课件调动学生的旧知，学习新知，帮助学生了解小鸡、小狗、小鸭、
小马四种小动物爪（蹄）的不同特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。）。
三、自主合作，读文识字。
1、师：请同学们认认真真地读课文，遇到不认识的字，可以向拼音朋友求。
（学生自由读课文，自主学习要求认识的字，师巡视指导，特别注识字能力。
较差，接受较慢的学生）。
（设计意图：尊重学生的个体差异及其个性化的选择，培养其自学能力、合。
作意识及良好的识字习惯）。
2、组内交流识字方法。
3、小组长利用自制的生字卡片，检查组内识字情况，力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”。
4、组内推荐全读对的同学奖给一颗识字星。谁得到了识字星，让我们鼓掌向他表示祝贺！
（设计意图：后半学期，已初步建立了小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全体学生，“识字星”的使用充分调动了学生的积极性，又大大提高了课堂效率。）。
5、游戏巩固识字效果。
学生玩“我说你猜”，课件出示“苹果树”玩“摘苹果”游戏，巩固识字效果。
（设计意图：游戏是低年级孩子最喜欢的活动方式，以“我说你猜”“摘苹。
果”两组游戏，极大调动了孩子们的学习热情，竞争意识，使学生体验到成功后的满足与成就，使识字成为一件乐事。）。
四、再读课文，指导朗读。
1、师：如果把这些字宝宝送回课文中，你还能认识吗？
2、小组选择自己喜欢的方式认读课文。
（课件出示不带拼音的课文）学生认读。
3、检查读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学评价。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
（设计意图：使学生真正成为学习的主人，拥有更大的主动权）。
五、听中悟，悟后读，读中悟，相机导。
1、师：刚才大家读的可真好！老师也想读读了，可以吗？
（课件出示下雪，脚印，音乐）。
师朗读，生认真听。
2、学生多种形式练读，教师根据学生读的情况相机指导。
（1）看第一句，下雪时你们心情怎么样？应该怎么读？
（2）第二句，小鸡、小狗、小鸭、小马画画时是什么心情？应该怎么读？
（3）我们平时作画需要什么？它们作画需要什么？我们平时作画用这么。
多东西，它们只用脚，他们会怎么想？怎么读？
（4）乐乐还有一个问题，你们还记得吗？它问什么？谁能告诉它？（用书中的话说说）。
（设计意图：在读中，体会课文的意思，把握感情，教师的相机指导调动了学生平时的情感体验）。
3、听全文录音，再指名读。
4、背诵：看画面提示学生试背。
六、拓展。
（学生回答）。
（设计意图：打破定势用手脚作画，培养学生多方面的能力，和发散思维方式；另外在人机对话中培养学生的交往能力以及与动物友好相处的意识，和互相关心互相帮助的情感态度。）。
第二课时。
一、复习。
1、上节课我们听了一个乐乐过生日的故事，叫什么名字？
2、谁愿意给大家背一背？（出示画面、音乐）。
指名背诵，其他同学可以小声跟着背，全班评价。
谁愿意再来一次？推荐背。
（设计意图：在诗情画意的背诵中引入）。
二、再认生字。
1、上节课我们还结识了许多生字朋友，现在它们来了，你们还认识他们吗？
（课件出示会认、会写的生字，将字连带课文中的词出现）。
学生认读。
（设计意图）：将生字放在词中再认有助于再现。
2、现在你还认识它们吗？
（课件出示新句子）学生认读。
用新生字连成新句子，将生字置于新的语境中以强化再认。
3、你和生字交上朋友了吗？
出示单个要求认识的生字，让学生讲讲自己是怎么认识的？
全班交流。
（设计意图：提倡多途径识字，同学间交流，如电视中，宣传品中等。）。
三、记忆生字字形与书写。
1、这一课中还有六个生字是我们的好朋友，今后我们经常要用到它们，我。
们把它们请出来好吗？
（课件出示六个要求会写的生字）。
2、你怎么记住它？
学生小组讨论，然后汇报记忆方法。
（设计意图：提倡自主识字，多方法识字，让学生在交流中感受汉字的造字。
规律，也可自编识字游戏识字，让学生在合作、游戏、活动中巩固识字）。
3、观察：怎样才能写正确，你发现了什么？
学生发言。
（设计意图：先让学生观察、分析，调动他们的积极性并且复习、巩固原来。
学过的偏旁，自然形成间架意识，由于有了写字经验，学生大多也能发现易写错的地方）。
4、指导书空。
教师因学生汇报情况适当讲解。
5、指导书写。
提问：怎么写才美呢？
（课件出示带田字格的六个生字）。
学生发言。
在心里写一个。
（设计意图：每个汉字都有自己独特的涵义及神韵，把握字形的同时，也应。
把握其神韵，让学生在观察中发现汉字的美。）。
6、看谁写得好看。
学生观察分析字形及笔画在田字格中的位置，认真描红，在田字格中占格试写。
写后实物投影下展示学生的写字作品，师生共同评价，小组推荐发写字星。
修改自己认为写的不够满意的笔画或间架结构。
（设计意图：在生生互评中提高书写水平。通过实物投影展示，全班评议，
形成价值趋向，让写美字成为一种习惯，成为一种愿望，成为一种快乐。）。
四、总结。
板书设计：
小鸡---------竹叶。
小狗--------梅花。
小鸭---------枫叶。
小马---------月牙。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十六
第一次接触漂移板是在一个视频网站看到一群牛人在玩漂移板，当时觉得他们那飒爽的身资真是帅呆了，于是就对漂移板产生了兴趣，后来，慢慢的对漂移板的兴趣越来越浓厚，再后来就自己上网买了个漂移板――所谓漂移板嘛，就是两个板子，下面有轮子，一只脚各站一个板的活力板。
买漂移板这件事也值得好好说一说了。网上选了一款看起来不错的'漂移板，让老爸帮我买，结果等了五天，快递居然不发货，气死我了。后来爸爸帮我重新挑了一款漂移板，快递寄是寄到了，但是......哎~后面再说吧。
刚开始完真的很艰难，站都站不起来，站起来了嘛，不到两秒就倒下了，又得重新弯下腰，摆好板子，重新再来。练久了脚踝都有点疼。
第一天一个下午来，要说学会了什么，也就是平衡力好了点。
第二天一起来大腿就又酸又痛，一天下来已经掌握平衡了但是，脚还不会动，不会滑。平时我都不怎么流汗的，自从买了漂移板每天回来都是满头大汗的。
晚上，我看到一个帖子，是关于漂移板的材质的，一些玩漂移板的老手说不好的漂移板学起来也难，市面上有很多便宜的杂牌，但是非常不好用，我突然意识到我的漂移板有可能是杂牌的玩具板。经过核实确实是......我欲哭无泪啊！！
漂移板滑行主要看的是轮子和轴承，我的板轮子的弹性太低了，轴承也还没磨开，练习滑行的时候摩擦力太大，那体力支出简直是要了我的半条命啊。
尽管是下午，在夏天也还是很热啊，而我就在这样的天气里满头大汗的练习漂移板，而且练来练去还一点长进都没有，真是造孽啊！
练习滑行时，先把板子放在地上轮子呈一条直线，然后右脚先上去踩在板子上，板子靠在地上，之后左脚踩上轻去，右脚往后一蹬，前脚滑出去，后脚马上跟上，于是板子就会向外滑，这个时候前后脚配合内八外八式的扭动漂移板就会一直往前滑。大体是这样，但是具体的还得自己去体会，毕竟实际玩起来不像说的怎么容易。
几天下来，我一直在练习滑行，其中不免有摔倒的情况发生。终于，在我以汗水作为代价的几天下，我学会了滑行，高兴死了。
目前我也只会做到滑行这个程度了了，一些花式还不会。这就是我的，关于漂移板的一些事。
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十七
一场雪过后，小朋友们兴高采烈地在雪地里玩起雪来。远处，小红和小明在堆雪人。他们先把雪堆在一起，当做雪人的身子，再滚一个大雪球当作雪人的头，接着，小明用树枝给雪人画了一双眼睛，再画上笑脸，然后用一根胡萝卜当做它的鼻子，又用一把雨伞插进雪人的身体里当作它的手臂，最后，小红用一个桶倒扣在雪人的头上，当作它的帽子。
雪地中央，有五个小朋友在打雪仗。他们分成两队，把雪揉成团掷向对方。正在小亮揉雪球的时候，小恩突然投来一个雪球，打中了他的.屁股。小亮心想：你竟敢打我的屁股，等一下有你好受的。于是小亮滚了一个大雪球反击，打中了小恩。小刚也不赖，他的雪球刚好打到了小军的脖子里。小军也不服输，心想：这小子待会就知道我的厉害。于是小军滚了许多的雪球，边投边说：“看我的连环雪球。”嗖，嗖，嗖——个个都打中了小刚。
近处，小蓝坐在一个滑雪板上，他还抱着一只小猫呢！小丁滑着雪橇一下子冲了过去，小蓝说：“等等我啊。”小丁说：“好的。”小丁话音刚落，小蓝就冲过去了。
瞧，他们玩得多开心啊！
2023年雪地漂移的小学大全（18篇）篇十八
教学目标 ： 。
1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。 。
2、正确、流利地朗读课文。 。
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。 。
教学重点：认读生字和朗读课文。 。
教学难点 ：识记生字。 。
教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。 。
教学流程： 。
一、创设情境： 。
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述） 。
猜猜他们来干什么？（板书课题） 。
二、自主识字： 。
2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？ 。
3、自学生字： 。
（2）同桌互相读字，纠正字音。 。
（3）用投影出示所有生字，齐读。 。
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。 。
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？ 。
（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。 。
（7）汇报记字方法，提出不好记的字。 。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。 。
三、朗读感悟： 。
1、自由练读课文，要求：读正确，流利。 。
2、指导读，评价。 。
（1）师范读课文，同桌练读。 。
（2）指名读。a谁能勇敢地说，我读得好！b谁能诚实地说：我读得还不够好！ 。
（3）齐读课文。 。
3、演示，感悟课文内容。 。
（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。） 。
（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？ 。
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象） 。
4、启发谈话，再读课文。 。
（引导学生带着高兴的心情再读课文） 。
四、指导书写。（略） 。