师德师风是教师在职业生涯中应该具备的道德品质和职业态度，直接影响着教育教学的质量与效果。以下是一些典型的师德师风总结，希望能够给您撰写总结提供一些思路和参考。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇一
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。思想汇报范文在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不求回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇二
教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要以身作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，教师作为传道者，自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德施教。教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一。
高等学校的教师要坚持党的领导，坚持以******主义为指导，坚持不懈传播******主义科学理论，为学生一生成长奠定科学的思想基础;要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;要坚持不懈促进学校和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，活泼开朗的性格，使学校成为安定团结、和谐欢快之地;要坚持不懈培育优良校风和学风，专心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，培育严谨治学的态度、刻苦学习和勇于进取的精神，坚持实事求是、全面的范文写作网站理论联系实际的作风。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇三
作为一名教师，注重师德的培养与践行是我们努力的方向。师德十项准则的制定为我们指明了道路，促使我们更加深入地反思自己的行为举止。然而，纵观师德领域，仍有一些教师误入歧途，违反师德准则。通过对这一现象的深思熟虑，我意识到培养良好的师德意识至关重要。下面，我将就师德违反的种种现象进行探讨，并总结出自己的体会。
第一段：对教育事业的热爱是坚守师德的起点。
对于一个教师来说，最基本的违反师德准则就是对教育事业缺乏热情。在日常的教学工作中，我们会遭遇种种挑战和困难，但这并不应该成为我们对学生敷衍塞责的借口。记得有一次，我对一个学生的问题没有耐心地回答，他的眼神中充满了失望和疑惑。那一刻，我意识到我违反了师德准则，没有展现出应有的热情。从那以后，我开始注重培养自己对教育事业的热爱，通过参加教育研讨会和进修课程，提升自己的教学水平，保持对教育事业的热情。
第二段：言行不一是违反师道的表现。
作为教师，我们要做到言传身教。然而，有时我们的言行并不一致，给学生造成了困惑。比如说，我们可能在课堂上告诉学生要遵守诚实守信的原则，但私下却随意地说谎。一次，我对一个学生的迟交作业进行了严厉的批评，但后来我自己却迟交了一个月的文件，这让我感到十分愧疚。这次经历让我深刻地认识到，我们的言行必须保持一致，才能对学生起到良好的示范作用。
第三段：违背个人职责是对学生的不负责任。
作为教师，我们有职责教育和引导学生。然而，有时候我们可能会违背自己的职责，对学生不负责任。比如说，我们可能会忽视学生的个性差异，只关注成绩而忽略了他们的发展。我曾经有一次，一个学生因为成绩不理想而感到很沮丧，我没有给予他足够的支持和鼓励，结果他的自信心越来越低。我意识到自己的错，并积极与他沟通，帮助他克服困难，最终他重新找回了自己的自信。通过这次经历，我深刻地认识到作为教师，我们必须对学生负起责任，关注他们的发展全面。
第四段：不尊重学生是背离师道的错误。
作为教师，我们要尊重每一个学生的个性和需求。然而，有时候我们可能会忽视这一点，对学生不够尊重。比如说，我们可能会刻意忽视学生的意见和建议，只听从自己的意愿。我曾经有一次，在一个班会上，我因为自己的过失而向学生道歉，但却没有真正地倾听他们的意见和建议。这次经历让我意识到，尊重是建立良好师生关系的基础，我们必须认真地倾听学生的声音，并尊重他们的意见。
第五段：改变是重塑师德的一个过程。
对于已经违反师德准则的教师来说，改变是必要的。然而，改变不是一蹴而就的过程，需要我们付出努力。作为一个曾经违背了师德准则的教师，我深切地体会到了这一点。通过反思和总结过去的错误，我了解到培养良好的师德意识需要长期的积累和坚持。因此，我决心通过不断地学习和反思，不断完善自己，重新树立起符合师德准则的师生关系。
总之，违反师德十项准则是一种不可取的行为，我们必须时刻反思自己的言行举止，并从错误中吸取教训。通过培养良好的师德意识，我们才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。希望每一个教师都能时刻牢记师德准则，践行师德，为教育事业的进步贡献自己的力量。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇四
通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：
1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致工作过程中出现很多困惑。其根源于本人主观上思想怠惰，客观上理论修养不够。
2、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
3、教研力度不够。近年来，职业教育的新理念不断涌现，新方法层出不穷，作为教研组长，应当起到表率作用，及时把这些信息传出去，并把它们应用到日常教学中，为我校提高教学质量尽力。
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、按照区教育局师德师风教育要求，认真学习教育教学理论。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇五
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，所以，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，经过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献。
教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的位置，感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇六
我再次重温《中小学教师职业道德规范》，使我对师德教育有了更深的认识。师德规范包括八个方面的内容，但其核心是“热爱学生，教书育人”，每位教师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。力行师德规范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用爱实践着师德。
教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。我作为教师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，爱岗敬业。近些年来，不管是生小病，还是多种老毛病并发，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。同时做到既教书又育人，为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师职业有其苦，但更多的是乐，我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇七
作为党员教师，从教十年来，踏踏实实工作认真完成各项工作，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量。
教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要，高尚的师德是作为教师最基本的条件。通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》进一步净化了自己的心灵，深刻体会到新时代作为一名人民教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到****业务两过硬。用高尚的人格魅力影响身边的孩子。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的教师。
心得体会范文
《2022年新时代师德师风十项准则心得体会八篇》是篇好范文参考，主要描述教师、学生、准则、新时代、师德、自己、他们、心得体会，希望对大家有用。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇八
今天，我认真的学习了一遍新时代中小学教师职业行为十项准则，其中对第五条关心爱护学校感受颇深。热爱学生应该是对每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，面对那些班里麻烦的“捣蛋鬼”，会变得渐渐失去耐心。而这些学生如果长此以往的被这样对待，慢慢的他们也会排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，有些老师会对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚等。这无疑就形成了恶性循环。我认为教师对待学生的态度直接影响着他们的性格和心理健康。而我们作为教师，应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，一个鼓励的眼神，本站一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的动力。公平公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，更是良好师德修养的表现。通过和学生几年的接触，我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。相信只有我们能全身心的去爱每一个孩子，他们才更愿意接受、喜欢老师，进而喜欢上学习。当然只有爱也是不行的，“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，我一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。其他一些不是原则性错误，我会尽量耐心开导，不伤害学生的情感。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇九
作为一名育人导师，肩负着教师和学生管理工作者的双重身份，学习过《十项准则》之后，感悟颇多。作为一名教师，要学高为师，身正为范。时刻记住自己的初心和使命，不负重托，砥砺前行。作为一名育人导师，我们要严格遵守教师行业规范，做事讲原则，讲规矩。在学生干部的任命和关系到学生切身利益的名额分配时，要做到公平公正，任人唯贤。从事育人导师工作已经十几年了，学生在不断的变化，我们的工作方法也必须与时俱进，才能跟得上时代的发展，才能保证自己不落伍，工作不掉队。在以后的工作中，还要做到不断学习，工作总结范文勇于创新，不辱使命，检查原则，为学校和书院的发展贡献自己的一份力量。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十
教师行为准则是教师职业道德规范的体现，是教师行为规范的指导。作为一名教师，我在实践中深刻体会到了教师行为准则的重要性，这对我个人的成长和教育事业的发展起到了积极的促进作用。以下是我对教师行为准则的十项心得体会。
首先，树立正确的人生观和价值观。作为教师，我们是学生人生道路上的引路人，应该以身作则，以正确的人生观和价值观影响和引导学生。我们要注重培养学生的道德品质和正直的人格，同时也要让学生明白自己的人生目标，懂得为自己的价值追求而努力奋斗。
其次，关注学生的全面发展。教师行为准则中要求教师尊重学生的个性和特点，注重培养学生的创造力和实践能力，培养学生的多元智能。作为教师，我们应该关注学生的体育、艺术、科技等方面的发展，为他们提供多元化的成长环境和机会。
第三，做到公正公平。作为教师，我们要公正对待每一位学生，不偏私才能保持教育的公正和公平。我们不能只关注成绩好的学生，而忽视了那些有潜力、有天赋但成绩不好的学生。我们要根据学生的具体情况，采取不同的教育方法和策略，帮助他们充分发展潜力。
第四，维护学校安全。教师是学校安全的守护者，我们要时刻关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和心理健康。作为教师，我们应该密切关注学生的行为，及时发现和解决学生在校园中出现的问题，并采取相应的措施保证学生的安全。
第五，不断提高自己的专业素养。教师行为准则要求教师具备良好的教育理论知识和教育技能，能够不断学习和进修，提高自己的教育教学水平。作为一名教师，我们要注重教学法的研究和教育研究的实践，不断提高自己的教育科研能力和教学能力。
总之，教师行为准则是教师的底线和规范，是教师职业的基石。只有教师们不断地遵守和贯彻教师行为准则，才能更好地履行教育使命，更好地为学生的成长和发展做出贡献。作为一名教师，我将始终秉持教师行为准则的要求，努力提升自己的教育教学水平，为培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀学生而努力。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十一
在为期一个月的网络培训学习中，我认真学习了檀传宝教授的《真幸福与中国教育之改造》；《新时期教师安全观的建立》，还有其他一系列的选修课。在学习网络课程的同时，还与其他同志集中讨论了师德师风在我校的教学实践中的体现。经过这次学习，提高了我对于教师师德师风的进一步认识，也学习了一些国家政策法规知识。这次学习是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我对于今后的教育工作再一次充满了活力，充满了干劲。
这次培训，使我对于我平时的教学工作有了一个全新的认识。在以前，我认为教学工作仅有教师的教，学生的学，想一切办法将文化知识传授给学生，使学生掌握了课程大纲要求的知识就算完成任务。经过学习了檀传宝教授的课程，我发现我在教学过程中忽视了开发学生学习的主动性，在过去教学中一些落后的方法，比如忽视学生的差异化，对于所有学生都进行统一要求，当有一部分学生跟不上要求时，又不及时改变教学策略，而是想办法强迫这些学生完成学习任务，这样势必会造成部分学生对于学习的厌恶心理出现，严重者导致厌学。从不理解学生的思想动态，对于会影响学生学习的其他因素关注较少，比如，家庭因素，社会因素，学生本人对于社会的认知等，甚至认为与学校无关的因素不在教师管理范围，所以也不主动去关注它。经过这次培训，我学习了关于幸福生活的全新概念，这节课对于我的生活观念也是一个理论上的提升，我也一向认为生活的幸福是建立在精神需要的满足上，而不是在物质生活的富有上。可是没有物质生活的满足无法实现精神生活的满足。我原先在教育学生时经常宣传这样的思想，可是因为理论知识的缺陷，所以有时讲的很矛盾，连我自己也感觉自己是在说教，无法将思想传授与学生的大脑。思想要落实于平时的实践，不能光靠课堂上的说教，而是要让学生在平时的学习生活中亲身体会到幸福的感受，所以在今后的教学中，首先要研究学生的心理感受，要让学生有欢乐感、幸福感的去学习，而不能单靠简单的传授被动学习。
这次培训，使我对于学校安全工作的认识有了全面的提高。以前，我的安全观念只屈限于学校生活，只要不使学生不受伤，就算是安全的教育行为。我认为我过去的理解是片面的，不深刻的。经过学习我才认识到安全观念要深刻的耕植与学生的思想，要让学生走出校门后也有全方位的安全观念，才是安全的教育观。以前我在课堂上也只言片语的讲过安全知识和安全观念，但学生的理解程度如何不太清楚，效果不是很梦想。在讲到安全知识时，也侧重于如何不让自己受伤害，很少讲到如何不给别人造成伤害。今后对于安全课程我自己还是要努力认真学习，全面提高自己在安全知识上的水平，从而能够在安全方面帮忙更多的孩子。
这次培训，是我对于新时期教师的思想政治理论课又一次进行了系统的学习，也对与教师职业规范重新进行了学习。随着时代的变化，对于教师的思想理论，政策法规在表述上有了细微的差别，但核心思想任然没有变化，教育的目标使培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。我认为目前部分地方的教育，对于智的方面的要求远远大于对于德的要求，从网络上来看，对于高考状元的宣传力度远远大于对于学生道德楷模宣传的力度，而多数知名的`学校重点宣传的也是高考上名牌大学的学生比率，以此来吸引更多的生源。我认为这一现象违背了德应当放在智之前的教育目标。在目前的教育中功利主义较为流行，而人性教育比较淡薄，学生对于学习的选择上也受到影响。以前我与几名学生聊天时问他们，念书为了什么，他们说为了完美的生活，我继续问，什么样的生活是完美的，他们回答，吃好，穿好。我当时认为他们的思想不可取，但也难以进行反驳教育，所以什么也没有说，这样的思想可能来自与家长水平不高的认识所感染，也可能来自于孩子平时对于社会中吃喝享乐的感受。但缺点就是功利性的，念书的目的只为了生活我认为是不可取的。我认为对于德育还是要加大教育力度，甚至要超过对于智育的要求。当然教师自身的思想理论素养的提升是提高对于学生德育的关键，因为教师收入水平的落后，也使的部分教师对于教育的认识不是太高，或多或少的影响到了学生的生活观念，教师中也存在梦想信念不强的现象，从师德上无法令学生信服的状况也很多，可是我在教学过程中从来不会将消极的思想传播给学生，当与学生谈起农民工收入要远远高于我们教师这一现象，我会举例在我国改革开放初期，当时我国研究导弹的专家工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比较，自己愿意将来研究导弹还是愿意卖茶叶蛋，大部分学生会选择研究导弹。我也告诉学生们，收入与贡献有时候不会成正比的现象会发生，但人类社会发展的趋势永远是知识就是力量，永远不会改变。
总的来说，这次培训让我能够有机会发生过去自己的教学，重新确立自己的教育思想和理念。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十二
教师是孩子心目中的榜样和楷模，教师的言行在孩子们心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的'对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响他们品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的`话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”
教师良好的思想品行就是教师最伟大的人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观，不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛，冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪了。他深情地说：知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。
教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师需要从小事做起，从自己做起，率先示范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”,进而“乐其道”。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。其实每一位学生都渴望得到老师的爱，龙其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，使他们在愉快的情感体验中接受教育。
德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种浑厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自己修养。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十三
作为一名教师，遵守师德准则是我们应尽的义务。师德准则的确立，旨在规范教师的行为，提升教师的教育教学水平，促进师生和谐发展。然而，有时候我们难免会犯一些违反师德准则的错误。在这篇文章中，我将探讨我自己违反师德十项准则的心得体会。
首先，作为教师，我们应该重视教育责任，但有时候我们可能会因为工作压力或个人原因而忽视这一点。曾经有一次，我带领学生进行一项实验，却因为心情不好而心不在焉，没有给予学生足够的指导和鼓励。结果，学生们的实验结果非常差，他们感到受挫并对我失去了信心。从这次教训中，我意识到无论何时，我都应该将教育责任放在第一位，不论我面临何种困难，都要全身心地投入到教育教学工作中。
其次，我们作为教师应该尊重学生的人格尊严，但在现实中，我们有时候会在指责或批评学生的时候过于激烈，而忽视了学生的感受。我曾经因为学生没有完成作业而在班级里公开批评他，结果导致学生受到了集体的嘲笑和排挤。我意识到我在批评学生时没有考虑到他们的感受，这给他们带来了很大的伤害。从那以后，我努力改正自己的错误，尽量在批评学生时更温和一些，并关注他们的感受。
第三，作为一名教师，我们要注重学术诚信，但我们有时候会忽视这一点。例如，我曾经在一次考试中发现有学生作弊，但当时我因为害怕得罪他们而选择了保持沉默。然而，不诚实的考试行为会严重损害学术的公正性和学生的自尊心。我意识到，作为教师，我应该毫不犹豫地采取行动，保护学术诚信，以维护教育的公正和学生的权益。
第四，我们作为教师要尊重学生的多样性，但有时候我们会忽视这一点。在一次班级讨论中，我曾经对一个学生的意见不以为然，甚至嘲笑他的观点。这让学生感到被忽视和不被尊重，使得他在课堂上不再积极表达自己的观点。我从中明白到，作为教师，我们应该拥抱学生的多样性，认真倾听他们的不同声音，并尊重他们的观点和意见。
最后，作为教师，我们要时刻保持教学激情，但有时候我们会因为一些外界因素而丧失这种激情。曾经有一段时间，我感到工作压力巨大，每天上课都感到疲惫和无聊。我的教学效果也逐渐下降。然而，当我看到学生们对我的课程失去了兴趣和热情时，我意识到自己的问题影响到了他们。于是，我决心重新点燃自己的教学激情，注重提升自己的教学方法和教学效果，以激发学生对学习的兴趣和激情。
总结起来，违反师德十项准则的错误是我们在教育工作中可能会犯的，但这也给了我们改正错误的机会。通过总结并体会自己违反师德准则的经历，我们能够更加深刻地认识到这些准则的重要性，并努力改正并提升自己的师德水平。只有这样，我们才能成为一名有良好师德的教师，为学生的成长和发展做出积极贡献。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十四
师德师风是教育工作者的一项基本要求，体现了教育工作者的职业素养和道德标准。为了更好地维护师德师风，教育部门出台了“四个准则”，分别是教育教学准则、工作作风准则、教育行为准则和廉洁从教准则。这四个准则都是教育工作者工作中必须要遵守的基本标准。在我自己的教育工作中，也深受这四个准则的影响和指导，下面就谈谈我的一些心得体会。
第二段：教育教学准则。
教育教学准则是教育工作者必须要遵守的基本标准。教育工作者的首要职责就是传承知识，培养人才。在我的工作中，我觉得最重要的一点就是理解学生的需求。因为每个学生都有自己的特点和需求，作为一名合格的教育工作者必须要倾听学生的声音，了解他们的需求，才能够更好地进行教学工作。同时，每个学科都有自己的教学特点，教育工作者也应该了解自己所教授学科的特点，做好相应的教学准备工作。
第三段：工作作风准则。
工作作风准则是教育工作者必须遵守的道德规范。作为一名教育工作者，必须要具备敬业精神、责任心和团队协作精神。在我的工作中，我深深感受到自己的敬业精神对于工作的重要性。只有将工作当成自己的事业来看待，才会更加努力地投入其中，创造更好的教育教学效果。同时，在团队协作方面，我的工作也受益匪浅。团队协作可以将每个人的智慧进行有效整合，让工作更加顺畅。
第四段：教育行为准则。
教育行为准则是教育工作者必须遵守的行为规范。作为一名教育工作者，将自己的行为规范化也是非常重要的。在我的工作中，我的行为规范主要体现在行为用语和言行举止上。在和学生的交流中，我一直秉承的是温和、耐心、友好的态度。这样才能够更好地与学生建立亲密关系，在教育教学中达到更好的效果。
第五段：廉洁从教准则。
廉洁从教准则是教育工作者必须遵守的纪律标准。在我的工作中，我一直遵守着勤俭廉洁的原则，严格遵守涉及财务和行政事务的相关规定，保持清正廉洁的工作作风。只有保持高尚的职业道德，才能够获得学生和家长的信赖和尊重，才能够更好地为教育事业的发展贡献自己的力量。
结论。
总体而言，师德师风四个准则体现了教育工作者必须具备的职业素养和道德标准。在我的教育工作中，这四个准则对我的指导和影响非常深刻，让我明白了教育事业的崇高性质和责任感，让我更加自觉地履行自己的职责，为学生的成长和社会进步做出自己的贡献。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十五
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的责任和使命。为了确保我们的教育工作能够有效地进行，必须遵守师德十项准则。然而，有时我们可能会犯错误，违反师德准则。在这篇文章中，我将分享我对违反师德十项准则的体会和反思，希望以此提醒自己警惕并纠正自己的错误。
首先，作为一名教师，我们应当尊重学生。然而，在我一次课堂上，我发现我在交流中不够耐心和尊重学生的意见。我发现我常常打断学生的发言，忽视他们的意见。我意识到，这种做法会给学生造成心理上的伤害，并对他们的学习产生负面影响。在思考了这一点后，我决定改变我的做法，给学生更多的自由空间和尊重，鼓励他们的发言，并且重视他们的观点。
第二，作为一名教师，我们应该注重教育的公正性。然而，在我一次课业分配时，我没有充分考虑每位学生的个人情况和能力差异，而是一刀切地将同样的任务分配给每个学生。这导致一些学生很难完成自己的任务，而另一些学生则过于轻松。这种不公正的做法不仅影响了学生的学业，也损害了他们的自信心。我意识到我应该根据学生的个性和能力差异，合理分配任务，尽量保证教育的公正性。
第三，作为一名教师，我们应当严守诚信原则。然而，在我一次考试监督中，我不小心疏忽检查了学生的作弊行为。当我发现时，考试已经结束了。我感到非常内疚和愧疚，因为我没有履行我的职责来保证考试的公正性和诚信性。这一经历让我认识到，作为教师，我们不能因为疏忽而放任学生的不诚实行为。我将会对每次考试进行更加仔细的监督，并且及时采取措施来预防和纠正学生的作弊行为。
第四，作为一名教师，我们应当遵守教学计划。然而，在我一次备课中，我没有充分准备，缺乏必要的教材和教具。这导致了我在课堂上的手忙脚乱和无序教学。学生们也受到了我的教学混乱的困扰，他们的学习效果也受到了影响。我意识到，为了能够有条不紊地进行教学，我需要提前准备好充足的教材和教具，以便能够满足学生的学习需求。
最后，作为一名教师，我们应当不断提升自己的专业水平。然而，在我一次教学中，我没有及时更新自己的知识和教学方法，导致我的教学效果不佳。我认识到，要想做好教育工作，我必须不断学习和提升自己的能力。我会积极参加各类培训和学习活动，不断更新自己的知识和教学技能，以提高我的教学质量。
总结起来，违反师德十项准则是一种教育工作者不应该有的行为。在反思和总结自己的错误后，我深刻认识到了教育工作的责任和使命，并决心改正自己的错误。我相信只要我们认真遵守师德准则，尊重学生，注重公正，严守诚信，严格执行教学计划，不断提升自己的专业水平，我们定能成为一名优秀的教师，为下一代的成长做出积极贡献。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十六
师德师风是教师职业道德规范的核心要求，是教师行为的准则。遵循师德师风准则，是保持教师形象和提升教育质量的关键，也是教师应尽的职责。而作为一名教师，我深深感悟到了师德师风的重要性和影响力。下面我将从践行师德师风、树立良好师傅形象、保持教育者前进的信念、提升教育教学质量和拓宽教育触角这五个方面分享我的心得体会。
践行师德师风是教师的基本职责。作为教师，我们首先要明确自己的身份和职责，时刻以学生的发展为中心，尽心尽力为学生成长提供良好的教育环境和个人示范。师德师风准则要求我们要坚守教育底线，不谈国家大事，不宣扬个人观点，不传播谣言等。在日常的教育教学中，我始终坚持严谨认真的工作态度，尊重学生，以身作则，力求做到言传身教，真正实践师德师风准则。
树立良好的师傅形象是重要的。作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。我们应当追求高尚的道德情操和优良的职业道德，做学生心中的良师益友。同时，我们还要注重修养和外表形象的塑造，穿戴得体，举止得体。这样才能给学生留下良好的印象，激发他们学习的兴趣和积极性。
保持教育者前进的信念是重要的。作为教师，我们要坚持自身的专业发展，不断提升自己的教育水平和职业技能。教育是一个不断进步的事业，我们要紧跟时代的步伐，不断学习新知识和新理念，不断更新教育思想和方法，以适应社会的发展需求。只有不断进取，才能为学生提供更好的教育服务，为教育事业做出更大的贡献。
提升教育教学质量是教师的核心任务。作为教师，我们要以学生为中心，不断探索和实践有效的教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生自主学习，培养学生的自主思考和解决问题的能力。同时，我们还要关注学生个体差异，积极开展个性化教学，努力满足每个学生的学习需求。因为只有教学质量提升了，学生的成就感和满意度才能提高，教育事业才能取得更大的进展。
拓宽教育触角是教师的责任和使命。作为教师，我们不能仅仅关注教育教学本身，更要关注学生的全面发展。我们应当帮助学生树立正确的价值观和人生观，关注学生的心理健康和情感需求，引导学生积极参与校园文化建设和社会实践活动。我们还应当积极参与学校和社区的教育改革与发展，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，师德师风准则对教师的要求是全面的，只有真正践行这些准则，才能成为一名合格的教师。我将始终坚守师德师风准则，以职业操守和精湛的教学技能，培养出更多有才华、有品德、有创造力的人才，为教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也期待更多的教育从业者能够认识到师德师风准则的重要性，共同努力提升教育质量，为学生的成长和社会的进步作出贡献。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十七
作为一名教师，教育教学是我们的责任和使命。而师德培训则是在教育教学中的道德规范和职业素养的培养。在最近的一次师德培训中，我深刻体会到，师德培训不仅仅是一种规范，更是关乎教师自身发展和学生成长的一个重要指导。因此，我非常重视师德培训，下面将从情感沟通、以身作则、责任担当、尊重学生、专业提升五个方面来分享我的心得体会。
首先，情感沟通是师德培训的基础。教师与学生之间的情感沟通是一个师生关系的纽带，是提升课堂教学效果的重要手段之一。在培训中，我们通过学习和实操相结合的方式，了解到情感沟通需要教师具备良好的倾听、关注和分享的能力。只有真正关注学生的每一个细节，才能真正赢得学生的信任和尊重，让学生在培养善于表达自己的同时，也能够更好地理解和尊重他人的感受。
其次，以身作则是教师应当具备的职业素养。作为学生的榜样和引路人，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。在师德培训中，我们明确了教师要注重自身修养和形象的意义，并通过案例分析和互动讨论的方式形成了深刻的认识。只有以身作则，才能更好地引导学生正确的价值观和行为习惯，提高学生的道德素养，同时也更好地塑造了良好的师生关系。
第三，责任担当是教师应有的品质。教师的职责不仅仅是传道授业解惑，更是培养学生成才的过程。师德培训中，我们明白了教师在教学中要有责任心，要注重培养学生的自主学习能力和创新意识。在课堂上，教师要积极引导学生思考问题、解决问题，尊重学生的个性发展，让学生感受到教师对他们的理解和关心。只有在身心健康、平等自由的环境下，学生才能充分发展自己的潜能，实现自己的价值。
第四，尊重学生是师德培训中必须践行的原则。学生是我们的责任和希望，作为教育者，我们要尊重学生的人格和个性发展，给予他们自由的空间和平等的权利。在培训中，我们深入探讨了如何从尊重学生的需求出发，制定合理的教育目标和教学方案。通过丰富的教育教学实践经验的分享，我们明确了教师要树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，专业提升是教师发展的重要方向。在快速变革的时代背景下，教育教学理念和方法也在不断更新。作为教师，我们要不断学习和更新自己的专业知识，提高自己的教学能力。在师德培训中，我们得以了解最新的教学理念和教学方法，在实践中感受到教育教学工作者的快乐和满足感。只有不断地学习和提升，才能不断适应时代的发展，为学生成长做出更大的贡献。
师德培训不仅仅是一次学习和交流的机会，更是一次道德情操的培养和提升。通过学习情感沟通、以身作则、责任担当、尊重学生、专业提升等方面的内容，我深刻认识到作为一名教师的责任和使命，同时也明白到教师的师德修养对于学生的成长至关重要。因此，我将会坚守行为准则，真正以身作则，不断提升自己的教育教学能力和师德修养，为学生成长成才贡献力量。希望每一位教师都能够时刻牢记师德培训的重要性，充分发挥好教育教学的作用，为培养有健康心态、强健体魄、丰富才情、积极向上的新一代作出应有的贡献。
师德师风行为十项准则心得大全（18篇）篇十八
优秀作文推荐！近期我园组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成为一名合格的教育工作者。
本次学习，我们充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。“。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘作文吧做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
要无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的`事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
总之，我园全体教职工一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。