读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）

心得体会可以成为自己的宝贵财富，对今后的学习和工作起到积极的指导作用。这里有一些精心挑选的心得体会范文，供大家阅读与学习。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇一

儿歌和童谣是儿童阅读中不可或缺的一部分，它们既可以帮助儿童学习语言，培养音感，又能够激发他们的想象力和创造力。阅读儿歌和童谣不仅可以帮助儿童建立对语言的理解，也能够给他们带来乐趣和快乐。在这段时间里，我通过阅读儿歌和童谣，收获了很多体验和心得。以下是我对阅读儿歌和童谣的心得体会。

首先，阅读儿歌和童谣可以培养儿童的语言能力。儿歌和童谣通常使用简短明了的文字，音调鲜明，重复性强。这样的特点有助于儿童掌握音韵和语调，并且通过不断重复学唱，能够加深他们对语言的理解和记忆。我发现，通过学唱儿歌和童谣，儿童能够更容易地记住单词和句子，加强对语言的运用能力。

其次，阅读儿歌和童谣可以提高儿童的音感。儿歌和童谣的音调鲜明，旋律朗朗上口，激发了儿童对音乐的兴趣。在阅读儿歌和童谣的过程中，儿童需要根据歌谣的节奏和音调来唱出正确的发音，这对于培养儿童的音感非常重要。通过阅读儿歌和童谣，儿童能够更加敏感地听辨声音，掌握音乐的基本要素，并培养自己的音乐天赋。

此外，阅读儿歌和童谣还可以激发儿童的想象力和创造力。儿歌和童谣通常描绘了丰富多样的情景和形象，它们能够帮助儿童构建世界观和价值观。通过阅读儿歌和童谣，儿童能够在旋律优美的音乐中，想象自己成为故事中的主人公，进入他们想像的世界，积极参与其中，培养自己的创造力和想象力。我发现，阅读儿歌和童谣不仅能够帮助儿童发展自己的创造力，还能够增强他们的逻辑思维和表达能力。

最后，阅读儿歌和童谣给儿童带来了快乐和愉悦。儿歌和童谣的音乐和节奏让儿童在阅读中体验到了快乐和愉悦的感觉。儿童可以通过学唱儿歌和童谣，享受唱歌的乐趣，让自己的心情变得开心和愉悦。同时，儿歌和童谣也带给儿童一种快乐和羁绊。儿童可以和父母一起唱歌、跳舞，体验到家庭的温暖和幸福。

总的来说，阅读儿歌和童谣对儿童的发展有着积极的影响。它们不仅可以帮助儿童建立对语言的理解，培养音感，还可以激发他们的想象力和创造力，给他们带来快乐和愉悦。我相信，通过阅读儿歌和童谣，儿童能够更好地成长，并且在阅读中获得更多的快乐和乐趣。因此，我会继续阅读儿歌和童谣，让自己在阅读中收获更多的体验和成长。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇二

儿歌童谣是儿童生活中不可或缺的一部分，它们以简单、有趣的旋律和歌词深入孩子们的心灵，给他们带来快乐和启发。在我多年的教学经历中，我深深体会到了儿歌童谣的重要性和魅力。下面我将从五个方面分享我对儿歌童谣的心得体会。

首先，儿歌童谣能够激发孩子们的表达欲望和创造力。儿童本质上是活泼好动的，他们对新鲜事物充满好奇。而儿歌童谣的多样性和生动性能够满足孩子们对音乐和艺术的需求，激发他们探索和尝试的欲望。在上课时，我常常使用有趣的儿歌童谣引导孩子们跟随节奏拍手、跳舞、模仿动物叫声等，孩子们脸上洋溢着快乐和活力，他们不仅能够发挥自己的想象力和创造力，还能够借助儿歌童谣表达自己的情感和思维，提升自信心。

其次，儿歌童谣有助于培养孩子们的语言表达能力。儿歌童谣的歌词简单易懂，有规律的韵律和重复的句型能够帮助孩子们掌握语言基本要素，提高他们的听说能力和语言表达能力。通过跟着儿歌童谣学唱歌，孩子们逐渐学会了正确发音、语调和语音语调的变化，并且扩大了自己的词汇量。在教学过程中，我经常使用儿歌童谣来加强孩子们的听说训练，这不仅有助于他们学习外语，还能够提高母语的表达能力。

再次，儿歌童谣可以培养孩子们的情感和品味。儿歌童谣的题材通常是关于爱、友善、自然和夸张的事物，这些内容能够引起孩子们的兴趣和共鸣。通过唱儿歌童谣，孩子们不仅能够学到道德和美的观念，还能够自我陶醉其中，培养情感和品味。儿歌童谣还可以帮助孩子们认识自然、动物、食物等各种事物，拓宽他们的见识。

另外，儿歌童谣能够促进孩子们的动手能力和想象力。儿歌童谣中经常和手指动作或者手势相结合，孩子们可以跟着唱歌的旋律、节奏和歌词进行相应的手势动作，这对于促进孩子们的动手能力和协调性有很大的帮助。同时，儿歌童谣的旋律和歌词通常是简单重复的，这样孩子们容易记住并且能够自己编创新的歌词和动作，发挥自己的想象力和创造力。

最后，儿歌童谣有助于家庭亲子关系的培养。家长和孩子共同唱儿歌童谣是个亲密、愉快的活动，孩子们在儿歌童谣中感受到家庭的温暖和关爱。在我的教学经验中，我经常鼓励孩子们将学到的儿歌童谣带回家，和家人一起分享和演唱。这样的活动不仅能够增进亲子关系，还能够帮助家长了解孩子们在学校的学习和成长。

总的来说，儿歌童谣对于孩子们的音乐、语言、情感、动手能力和社交能力等方面的发展都起到了重要的作用。儿歌童谣的魅力和好处是显而易见的，作为家长和教育者，我们应该积极引导孩子们接触、学习和欣赏儿歌童谣，为他们的成长和发展提供更多的机会和资源。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇三

儿歌和童谣是孩子们成长过程中常常接触到的一种文化形式，它们通常采用简单易懂的语言，结构简洁明了，旋律优美动听。它们不仅能够帮助孩子学习语言，培养音乐感悟力，更可以激发他们的想象力和动手能力。如今，随着科技的发展，很多家长会将电视和手机作为教育工具，却忽略了经典儿歌和童谣的重要性。本人对儿歌和童谣的传统知识的研究发现，它们对孩子们的健康成长起到了重要的作用。

首先，儿歌和童谣能够帮助孩子学习语言。儿歌和童谣通常采用简单明了的词汇和语句，不仅易于记忆，而且容易理解。在儿童的语言学习阶段，他们常常对于枯燥的语法和词汇记忆感到无趣。而通过唱儿歌和童谣，孩子们能够轻松地记住大量词汇和句子，提升他们的语言理解和表达能力。例如，经典儿歌《小星星》通过反复的词句和动作引导孩子学习星星的名字和形状，让孩子们在愉快的歌声中提高了对于物体的认知能力。

其次，儿歌和童谣能够培养孩子们的音乐感悟力。儿歌和童谣往往有着鲜明的节奏和优美的旋律，激发了孩子对音乐的兴趣和好奇心。许多研究表明，音乐对于孩子的智力发展具有积极的影响。通过拍打节奏、学唱儿歌和童谣，孩子们能够提高他们感知音调的能力，培养听觉记忆和音乐表达能力。从长期来看，良好的音乐素养有助于孩子形成多元化的审美观念，并培养他们的创造力和艺术表达能力。

再次，儿歌和童谣可以激发孩子们的想象力和动手能力。许多经典儿歌和童谣包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鳅》、《小毛驴》，它们能够引导孩子们在脑海中形成丰富的图像。这些故事不仅可以增加孩子们的阅读兴趣，还能够激发他们的创造力和联想能力。此外，在唱儿歌和童谣的过程中，孩子们还会进行一些与歌词相关的动作，例如手指比出数字、模拟动物动作等。通过这些动作，不仅能够培养孩子的动手能力，而且加强孩子对于歌谣内容的理解和记忆。

最后，儿歌和童谣是传统文化的重要组成部分，它们能够帮助孩子们更好地了解和传承传统文化。许多经典儿歌和童谣都是历史悠久的作品，它们反映了当地的乡土风情和民间传说。通过唱儿歌和童谣，孩子们能够了解传统文化的背后的渊源和故事，增强对自己文化传统的认同感。同时，学唱传统儿歌和童谣也是传承文化传统的方式之一，保证了这些文化遗产的传承和延续。

综上所述，儿歌和童谣对于孩子们的认知发展、音乐素养、想象力和创造力的培养以及传承传统文化等方面都起到了积极的作用。作为家长和教育者，我们应该重视儿歌和童谣的教育价值，为孩子们创造更多学习儿歌和童谣的机会。只有让孩子们从小就接触并喜爱儿歌和童谣，他们才能在快乐的歌声中茁壮成长。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇四

一、引言部分（200字左右）。

儿歌童谣活动是孩子们成长过程中重要的一环，它不仅丰富了孩子们的课余生活，还有助于培养孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力。近日，我参与了一场儿歌童谣活动，让我深刻体会到了这个活动的重要意义。以下，我将结合自己的亲身经历，总结一些体会和心得。

我之所以选择参与儿歌童谣活动，是因为我认为儿歌童谣能够有效地帮助孩子们记忆和理解课文内容，激发他们学习语言的兴趣。在参与活动的过程中，我发现大部分孩子都喜欢通过唱歌来学习，因为唱歌可以把抽象的知识形象化，让孩子们更容易理解和记忆。在教学过程中，我引导孩子们一起唱儿歌，动手做手势，通过声音和动作的结合，深入浅出地向孩子们讲解知识点，增强他们的记忆能力和理解能力。

儿歌童谣活动的品牌非常重要。通过培养和打造有特色的活动，可以吸引更多的家长和孩子参与其中。在我们的活动中，我们针对不同年龄段的孩子设计了不同的儿歌童谣内容，保证孩子们能够找到自己感兴趣的内容。同时，我们还制作了精美的活动材料，通过图片和文字的相结合，提供更直观、更易理解的学习素材。这不仅让活动变得更加有趣，也提高了孩子们的学习效果。

经过一段时间的儿歌童谣活动，我发现孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力有了明显的提高。他们学会了用儿歌童谣表达自己的想法和感受，通过唱歌和合作活动，培养了孩子们的团队合作能力和社交能力。同时，孩子们也学会了用音乐欣赏的眼光去感受、理解和表达世界。这种积极的变化使我深信，儿歌童谣活动对于孩子们的成长具有重要的意义。

五、结语部分（200字左右）。

通过参与儿歌童谣活动，我深刻体会到了这个活动在孩子们成长过程中的重要性。它不仅能够提高孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力，更能够培养他们的团队合作能力和社交能力。在今后的教学中，我会更加注重儿歌童谣活动的开展，帮助学生更好地学习和成长。同时，我也期待更多的教育机构和学校能够重视儿歌童谣活动，为孩子们提供更好的学习环境和学习资源。让我们一起努力，用儿歌童谣的力量，培养出更多有才华和爱心的下一代！

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇五

童谣是一种特殊的文学形式，它以简短的押韵词句，流畅的语言节奏，生动的形象描写，塑造出一种活泼有趣的氛围。童谣是儿童读物中的一璀璨明珠，孩子们读童谣，不仅可以增长知识，还可以开拓思维，培养想象力和语感。通过阅读童谣，我深深地感受到了童谣的魅力，获取了许多宝贵的启示和体悟。

首先，童谣的鲜活形象给予了我极大的启发。童谣中的人物和事物往往具有鲜明的特点和鲜活的形象。比如《小手叮当》中，“小手叮当，要是醒本事响当当。小手巧，作业做得更巧。”这里的小手通过“叮当”的声音，给人带来了活泼、灵巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“两个耳朵竖起来，两只眼睛饶起来。”这个形象描写让我感受到了小白兔的可爱和调皮。童谣中丰富的形象给了我很大的想象空间，我可以根据作者的提示，自己脑补形象，增加了阅读的乐趣。

其次，童谣中的语言节奏给了我很大的感触。童谣的语言节奏通常简洁明了，循环反复，旋律悠扬。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心连心，倍儿高兴一齐走。碰碰轻轻蹦上蹦，嘟嘟轻轻跳起来。”这种对比鲜明的句子，配合上律动的韵律，给人一种欢快的感觉。童谣中的节奏感让我读起来如痴如醉，心情愉悦，也更容易听出韵律，培养了我对语言的感觉和欣赏能力。

再次，童谣中的情感表达让我从中受益匪浅。童谣对情感的描写往往简洁而又细腻，让人感同身受。《夜里月儿圆》中，“夜里的月儿圆，挂在云朵上面，晚上给宝宝们点亮，摇篮曲陪他们入睡。”这里无论是月光的明亮还是摇篮曲的柔和，都带给我一种温暖和安心的感觉。通过阅读这样的童谣，我在情感上得到了滋养，提高了自己对周围环境和人的敏感度。

最后，童谣中的教育意义让我深受启迪。童谣既简短易懂，又蕴含深思。它们往往传递一种道德观念或者人生哲理。例如《锄禾日当午》，告诉我们勤劳是人生获得成功的关键。而《小燕子》中的“勤劳可以张翅膀，知识是你飞向蓝天的根本。”这句话则告诫我们要通过勤奋学习，才能有所成就。这些童谣中的教益，让我受益颇多，也潜移默化地影响了我的思考和行为。

综上所述，通过阅读童谣，我深刻体会到了童谣的魅力。童谣以简短鲜活、优美的节奏、深入人心的情感表达以及蕴含教育意义的内容，给了我很多启示和思考。我坚信，在今后的读书生涯中，童谣将会继续陪伴着我，给我带来无穷的乐趣和智慧。希望更多的孩子能够读读童谣，也能够从中获得快乐和成长。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇六

童谣作为一种特殊形式的儿童文学，以其浅显的语言、活泼的节奏和欢快的音调，深受孩子们的喜爱。读读童谣不仅可以帮助孩子们培养语感和表达能力，还能启发他们的智力和情感。在我多年的教学实践中，我深切体会到读读童谣对孩子们的积极影响。

首先，童谣的浅显语言很容易被孩子们理解和接受。童谣通常以短小的句子和简单的词汇构成，没有太多复杂的结构和难懂的词语。这使得孩子们能够很快地理解童谣的意思，从而能更好地接受和记忆童谣的内容。例如，孩子可以轻松地理解“小星星，你在哪里？”这样简单的句子，从而更好地理解这首童谣。这种浅显的语言不仅帮助孩子们提高语言理解能力，还激发了他们的兴趣，让他们愿意主动去学习和掌握童谣的内容。

其次，童谣的活泼节奏和欢快音调能够激发孩子们的兴趣和激情。童谣的音调通常欢快明快，连续而有节奏感。这种活泼的音调使孩子们无法抗拒地感受到音乐的魅力，激发了他们的兴趣和激情。孩子们常常会随着童谣的节奏摇摆身体、拍手、跳跃等，享受着儿童时代特有的快乐与活力。这种活泼的节奏和欢快的音调对孩子们的身心发展起到了积极的促进作用，帮助他们更好地发展听觉和感知能力。

再次，童谣能够启发孩子们的智力和情感。童谣的宝贵感受来源于其中蕴含的智慧和情感。童谣通过简洁的语言，表达着丰富的思想和感情。孩子们通过听、读童谣，会逐渐从中感受到其中的情感和意义。例如，童谣《两只老虎》表达了团结合作的精神，《小蜗牛》表达了勇敢面对困难的精神。这些深刻的情感和思想，能够启发孩子们的智力和情感，让他们能够更好地理解和面对生活中的各种问题。

此外，童谣的内容丰富多样，有助于孩子们的知识和认知发展。童谣的内容通常涵盖了自然、动物、生活等各个方面的知识。孩子们通过学习童谣，不仅能够了解到丰富的知识，还能够培养他们的观察力和想象力。例如，童谣《小白兔乖乖》通过描绘小白兔的活动和形象，让孩子们了解到白兔的特点和习性。这种多样化的内容能够为孩子们提供更广泛的知识视野，培养他们的兴趣和好奇心。

总之，读读童谣不仅是儿童的一种游戏和娱乐，更是一种培养孩子们语感、表达能力、智力和情感的有效途径。童谣的浅显语言、活泼节奏和欢快音调，使孩子们能够轻松地理解和接受童谣的内容，激发他们的兴趣和激情。童谣的深刻情感和智慧，能够启发孩子们的思考和情感，引导他们正确面对生活中的各种问题。同时，童谣丰富多样的内容又能够帮助孩子们拓宽知识的视野，培养他们的观察力和想象力。相信通过读读童谣，孩子们能够更好地接触并享受到美好的诗歌世界，培养他们的情感和智慧。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇七

儿歌和童谣是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们既是孩子们学习语言和音乐的工具，也是孩子们情感世界的表达方式。我曾经沉浸在儿歌和童谣当中，从中找到了无穷的乐趣和启示。以下是我对读读儿歌和童谣的心得体会。

首先，儿歌和童谣是培养孩子语言能力的有效途径。当我还是个幼儿园的小朋友时，老师每天都会给我们唱儿歌。通过反复听儿歌，我很快就能够记住歌词，并能够模仿老师的语音语调。儿歌中的简单词汇和句子结构，让我在日常生活中能够更快地掌握语言表达的方式。翻看儿歌的图书，我可以通过插图和简单的文字，学习到很多新的词汇和句子结构。儿歌和童谣的结构简单、内容具体，很适合小朋友学习和使用。

其次，儿歌和童谣培养了我对音乐的兴趣和感知能力。儿歌中的音乐旋律欢快明快，容易让人上口，也很容易发展成为孩子们对音乐的喜爱。当我听到喜欢的儿歌时，就会不由自主地随着节奏跳动或者用手指打拍子。儿歌通过多次重复同样的音符和音调，让我逐渐记住了音乐的节奏和旋律。童谣中的曲调和音色也很有个性，往往表达着特定的情感。通过学唱童谣，我能够更好地感知到音乐中的情感和表达方式，培养了我对音乐的敏感和理解。

第三，儿歌和童谣是孩子们情感世界的表达方式。在儿歌和童谣中，往往蕴含着一些简洁而深刻的情感表达。有些儿歌透露出快乐和幸福，有些儿歌则表达出孤独和忧愁。在学唱和演唱儿歌时，我可以体验到这些情感。有时，我会感到快乐和满足，有时，我也会由于某些儿歌的悲伤或者忧虑而感到难过。读读儿歌和童谣的过程，成为我了解和理解自己情感的途径，同时也教会了我如何通过音乐来宣泄情感和寻找安慰。

此外，儿歌和童谣帮助我加深了对文化传统和历史的了解。许多儿歌和童谣都有着悠久的历史背景和文化内涵，它们记录了我们祖先们的智慧和生活方式。通过读读儿歌和童谣，我了解到了中国传统文化中的一些重要元素，比如传统节日、古代故事和传统习俗。在学唱一些古代童谣时，我会仔细观察歌词中的古汉字，了解字的意义和用法。这一切都帮助我更好地理解中国的文化传统，增强了我对自己国家文化的归属感。

总结起来，儿歌和童谣是孩子们学习语言和音乐的重要工具，也是孩子们情感表达的方式。通过读读儿歌和童谣，我不仅提高了语言能力，增长了音乐欣赏和表达能力，还培养了我对文化传统和历史的了解。儿歌和童谣陪伴着我成长，让我的童年更加丰富多彩，也为我今后的学习和生活铺平了道路。读读儿歌和童谣，不仅为我带来了快乐，也塑造了我个人的品格和态度。无论是在童年时光里，还是在成长的路途中，我都将一直在儿歌和童谣中寻找乐趣和启迪。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇八

儿歌童谣是一种特殊的音乐形式，以其通俗易懂的歌词和欢快的旋律深受孩子们的喜爱。不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。通过儿歌童谣的学习和演唱，我深深感受到了孩子们的天真与快乐，并对儿歌童谣产生了新的认识和体会。

首先，儿歌童谣给孩子们带来了快乐和愉悦。儿歌童谣的歌词简单明了，旋律欢快亲切，这让孩子们在学习和传唱的过程中感受到了音乐的魅力。每当我们在音乐课上唱着儿歌童谣，孩子们都会高高兴兴地唱起来，脸上洋溢着笑容。这份快乐感染了我，也让我从孩子们的眼睛中看到了纯真和纯洁，感受到了乐曲传递的幸福和温暖。

其次，儿歌童谣能够培养孩子们的语言表达能力。儿歌童谣的歌词简单易懂，通常采用押韵和重复的方式，这样的特点使得孩子们能够轻松地学习和记忆。通过大量的演唱和练习，孩子们的语言发展得到了显著的提升。他们的词汇量增加了，语法和句子结构也更加准确。在课堂上，我常常看到孩子们主动使用儿歌童谣中的歌词进行表达，他们挥舞着双手，卖力地唱着“小星星”、“拔萝卜”等经典儿歌，表达了自己的喜悦与兴奋。

此外，儿歌童谣还能够激发孩子们的想象力。儿歌童谣通常以简单生动的故事情节引人入胜，激发孩子们的好奇心和想象力，使他们能够通过歌词中的画面和情节，展开丰富的联想和想象。儿歌童谣常常讲述的是与生活密切相关的场景或事件，这使得孩子们更容易产生共鸣。比如，唱着《小兔子乖乖》的时候，孩子们会情不自禁地想象自己就是那只可爱的小兔子，离开妈妈去寻找美味的菜蔬。这种参与感让孩子们愿意接受和学习儿歌童谣，也在无形中培养了他们的想象力。

最后，儿歌童谣还能够增强孩子们的团队合作意识。在儿歌童谣的表演中，孩子们需要分工合作，共同完成一个完整的演出。有的孩子负责唱歌，有的孩子负责舞蹈动作，还有的孩子负责乐器伴奏。通过这样的合作，孩子们不仅能够培养相互帮助与配合的意识，还能够体验到团队合作的乐趣。每当孩子们在合作中互相鼓励、互相支持，整个团队的协同效应让孩子们获得了成功和成就感，激发了他们继续学习音乐和合作的动力。

综上所述，儿歌童谣是一种既简单又有趣的音乐形式，对于孩子们的成长和发展起到了重要的推动作用。通过儿歌童谣的学习和演唱，孩子们不仅感受到了快乐和愉悦，还培养了语言表达能力和想象力，增强了团队合作意识。我希望能够继续在教育工作中推广儿童音乐，让更多的孩子在音乐中快乐成长。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇九

童谣和儿歌是我们童年时期的陪伴，这些简单而易记的音乐旋律经常在我们耳边回荡。在学习语言和音乐的同时，它们也承载着丰富的情感与教育意义。然而，如何撰写一首出色的童谣或儿歌并不容易。在这篇文章中，我将探讨如何写一首令人难以忘怀的童谣或儿歌，包括选择合适的主题、编写简单易懂的歌词、构思独特而动人的旋律、运用鲜明的节奏以及给予孩子们积极的启示。

首先，选择一个合适的主题是写童谣或儿歌的基础。主题应该贴近孩子们的生活、兴趣和情感。可以选择日常生活中的活动和游戏、季节和节日的主题、动物或自然的主题等。例如，一首关于孩子们最喜欢的游戏的童谣，或者一个有关春天的儿歌，能够引起孩子们的共鸣。通过选择合适的主题，我们能够与孩子们建立情感上的联系。

其次，编写简单易懂的歌词是成功的关键。由于儿童的语言能力有限，所以歌词应该简单明了，用词简洁易懂。句子结构应该简单、语法正确，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。此外，歌词中也可以运用一些幽默和押韵的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些简单而有趣的押韵和重复的句式，能够帮助孩子们更容易地记住歌词，并从中获得乐趣。

第三，构思独特而动人的旋律是一首童谣或儿歌成功与否的关键之一。音乐是孩子们最容易接受的艺术形式之一，所以旋律应该简单易懂，容易唱出来。音乐的节奏感要明确，以便孩子们能够很好地跟随，并由此产生共振。同时，适当运用一些变化和转调，能够增加音乐的吸引力和趣味性。通过创作独特而动人的旋律，我们能够让孩子们更好地体验音乐的美妙之处。

第四，鲜明的节奏是一首童谣或儿歌的灵魂。由于儿歌和童谣通常用于儿童的游戏和舞蹈活动，所以节奏感尤为重要。通过使用鲜明的节奏，孩子们能够更好地感受到音乐的节奏感，从而更好地参与到儿歌和童谣中。可以在音乐中加入一些打击乐器的声音，如小鼓或铃铛，来增强节奏感。

最后，一首成功的童谣或儿歌应该给孩子们带来积极的启示。歌曲的内容可以传达积极的情感和价值观，如友谊、勇敢、责任等。同时，歌曲也可以用来教授和传达一些知识和技巧，如颜色、数字、字母等。通过给予孩子们积极的启示，我们能够帮助他们塑造健康的人格和价值观。

总之，写一首令人难以忘怀的童谣或儿歌需要我们选择合适的主题、编写简单易懂的歌词、构思独特而动人的旋律、运用鲜明的节奏以及给予孩子们积极的启示。通过创作出优秀的童谣或儿歌，我们能够与孩子们建立情感上的联系，帮助他们学习语言和音乐，同时也为他们的成长和发展带来乐趣和启示。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十

作为一名小学一年级的学生，近来我们在语文课上学习了许多童谣和儿歌。这些歌曲不仅让我们在欢乐中学习语言，还激发了我们的创造力和想象力。我非常喜欢这些有趣的歌曲，以下是我对童谣和儿歌的心得体会：

首先，童谣和儿歌能够让我在快乐中学习语言。每学一首童谣或儿歌，我们的老师都会帮助我们理解其中的每一个字和词义。当我们一起大声唱出这些歌曲时，我们不仅能够重复学过的单词，还能够通过歌曲的节奏和韵律更好地掌握发音和语调。在这个过程中，我们不再感到枯燥和乏味，而是充满了兴奋和激情。这种愉快的学习方式激发了我们对语言的兴趣，增强了我们的学习动力。

其次，童谣和儿歌可以激发我丰富的想象力。在这些歌曲中，有许多有趣的人物和情节。比如，“拔萝卜”这首儿歌，通过描述小白兔拔萝卜的场景，为我们描绘了一个动态生动的画面。当我们唱这首歌时，我常常能够想象自己就是那只可爱的小白兔，快乐地在田地里拔萝卜。这样的想象不仅让我更加投入歌曲中，还开拓了我的思维。

再次，童谣和儿歌能够培养我对音乐的兴趣和理解。每首童谣和儿歌都有自己独特的节奏和旋律。通过学习这些歌曲，我逐渐学会了识别歌曲中的音符和音调。我会用手指敲打课桌，跟着音乐的节奏拍动。而当我们学会了有几个音符构成一小节后，我们小组同学会一起演奏乐器，每个人都发挥各自的特长。这种音乐合奏的经历，不仅让我更好地理解了音乐的构成，还让我发现了自己对音乐的热爱。

最后，童谣和儿歌让我更好地体验中华传统文化。在我们学习的童谣和儿歌中，有许多都是中国传统的歌曲。通过学唱这些歌曲，我不仅了解了我们祖国的优秀传统文化，还了解到我们民族的古老历史和人民的智慧。正是这些经典的童谣和儿歌为我们传递了深远的文化内涵，让我们从小就接触到了中华传统文化的美丽。

总之，通过学习童谣和儿歌，我不仅在练习语言和提高音乐素养的同时，还享受到了快乐和想象的乐趣。这些歌曲成为了我学习生活中的一部分，让我更有动力去探索世界，去理解文化，去发现自己的才能。童谣和儿歌不仅是我们开心的歌曲，更是我们成长的伙伴，我非常庆幸能够在这样的学习环境中成长和学习。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十一

拉大锯，拉大锯，姥姥家门口唱大戏。

接姑娘，唤女婿，小外甥也要去。姥姥煮个鸭蛋屁，煮也煮不熟。

烧也烧不热，气的小外甥直冒油。

《小姑娘蛋儿》。

小姑娘蛋儿，梳俩辫儿，抹红脸蛋儿;。

上井沿儿，打出溜滑，摔屁股蛋儿，回家抹点二百二儿(红药水)。

《大班长》。

大班长，假积极，脑瓜顶个西瓜皮，

西瓜皮两半儿了，大班长掉蛋了。

《李向阳》。

学李向阳，坚决不投降，敌人来抓我，赶快跳大墙，大墙不好跳，我就钻地道，

地道有枪子而，专打小日本儿!

《大雨哗哗下》。

大雨哗哗下，北京来电话，让我去当兵，我还没长大!

《老师快放学》。

老师老师快放学，我家煮的挂面条，

一家一碗零一勺，回去晚了捞不着。

《蛤蟆》。

蛤蟆蛤蟆气鼓，气到八月十五，八月十五杀猪，蛤蟆气的直哭。

《江姐》。

江姐江姐好江姐，你为人民洒鲜血。叛徒走狗甫志高，你是人民的大坏包。

《编花篮》。

编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫秀兰。蹲下、起来。

《十二打点》。

十二打点响叮铛，战斗英雄黄继光，董存瑞、邱少云，他们牺牲为人民。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十二

3、小剪刀小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，爱吃娃娃的长指甲。

5、小弟弟，上街去，买了两块巧克力。一块留给自己吃，一块送到妈嘴里。

6、小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。

7、拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。妈妈，拍手，娃娃，拍手。妈妈，娃娃，拍拍手，拍拍手。

9、看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你别摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸脑袋你也摸脑袋。

10、小猫樊发稼小猫小猫，本领真大，一生下来，就会画画。画的什么画，喏，五个瓣的梅花。

经典民间儿童童谣。

藏猫猫。

白猫和黑猫，两猫藏猫猫。

白猫戴黑帽，黑猫戴白帽。

白猫叫黑猫，黑猫捉白猫，

黑猫看见黑帽，抓住了黑帽，

跑了白猫，黑猫白猫乐得“喵喵喵”。

一个瓜。

金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚里结瓜瓜。

瓜瓜熟，落下来，打着坐着的小娃娃。

小娃娃瞪瓜瓜，要打瓜瓜打不着，

哭着叫妈妈，妈妈抱娃娃，

手指大瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

补鼓?补虎?

一面小花鼓，鼓上画老虎。

宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。

不知是布补鼓，还是布补虎?

画瓢。

照葫芦画瓢，照老虎画猫，

虎不像虎，猫不像猫，

葫芦不像葫芦，瓢不像瓢;。

还是照虎画虎，照猫画猫，

照葫芦画葫芦，照瓢画瓢。

小良救羊。

小良赶着一群羊，来到山上遇着狼。

狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。

小柳种柳。

刘小柳园中种柳。柳成行，

行行柳。风吹柳，柳枝扭，

乐坏了刘小柳。

送梨。

有个小孩叫齐齐，路上捡了几只梨，

一看前面推车的，是赶集卖梨的米阿姨。

米阿姨推着梨脚步急，小齐齐不迟疑，

马上跑步追米姨。追上米姨递上梨，

米姨坚决不收梨，说声谢谢小齐齐，

阿姨再奖你几个大甜梨。

糊灯笼。

红红糊个红粉灯笼，

芬芬糊个粉红灯笼。

红红糊完红粉灯笼糊粉红灯笼，

芬芬糊完粉红灯笼糊红粉灯笼。

刘小牛与柳小妞。

刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞。

刘小牛去放牛，柳小妞种石榴，

刘小牛让柳小妞骑牛牛，

柳小妞让刘小牛吃石榴。

碰碰船。

公园里面碰碰船，坐着兰兰和南南。

南南开船碰兰兰，兰兰开船躲南南。

兰兰南南碰一起，乐坏了南南和兰兰。

遇雨。

李小鱼和张小宇，放学来到树林里，

轻轻松松坐下来，a、b、c、d读英语。

天空飘过一片云，“哗哗啦啦”下起雨，

小鱼小宇忙站起,大树下面好避雨。

花和瓜。

花花种花，华华种瓜，花花把花送华华，

华华把瓜送花花，花花华华一对好娃娃。

小六打油。

小六骑车去打油，遇着小友踢足球。

足球飞到车轮上，摔下小六撒了油。

小友急忙扶小六，赔你一只小足球。

小六摇头谢小友，我不要你的小足球。

植树苗。

小苏小苗上山腰，欢欢喜喜植树苗，

小苏左手拎水桶，小苗右手拿铁锹。

小苗用锹使劲铲，小苏用桶把水浇。

阳光照耀小树苗，小苗渐渐挺直腰，

小苏小苗拍手笑。

画画。

小华举花小花画，小花画画看小华，

小华问小花，画上画了啥?

小花举画答小华，画中有花有小华。

毛毛和涛涛。

毛毛和涛涛，赛跑又跳高。

毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。

毛毛起得早，教涛涛练跑。

涛涛起得早，教毛毛跳高。

毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。

同同和多多。

同同和多多，打鼓敲锣。同同打铜鼓，

多多敲铜锣，同同打鼓“咚咚”响，

多多“咚咚”敲着锣。

柱子和树子。

东村有个小柱子，割草丢了灰兔子;。

西村有个小树子，玩水丢了花裤子;。

柱子去找灰兔子，捡到一条花裤子;。

树子去找花裤子，拾到一只灰兔子;。

树子把兔子还给柱子，柱子把裤子还给树子。

1、《滑滑梯》。

滑滑梯，滑滑梯，

你先我后别着急。

上去好像爬大山，

爬了一级又一级。

下来好像坐飞机，

忽忽悠悠落到地。

2、《小蚂蚁》。

一只蚂蚁在洞口，

看见一粒豆，

用力搬也搬不动，

急得直摇头。

小小蚂蚁想一想，

想出好办法，

回洞请来好朋友，

抬着一起走。

3、《爱祖国》。

祖国祖国我爱你，

从小养成好品质，

立志苦学长本领，

勤俭节约是美德，

光盘行动我先做，

环保卫士我们当，

文明素质在提升，

和谐社会新风尚，

团结友爱暖心窝，

儿女共圆中国梦。

4、《地图》。

高山不见一寸土，

平地不见半亩田，

五湖四海没有水，

世界各国在眼前。

5、《蚯蚓》。

身子细长相貌丑，

耳目手脚都没有，

日夜工作在地下，

庄稼人的好朋友。

6、《好少年》。

我们是祖国的花朵，

我们拥有美好的中国梦，

勤学苦练我坚持，

勤俭节约是美德，

绿色环保我先做，

齐心协力做大事，

蒸蒸日上中国梦。

7、《小学生》。

小学生，爱学习。

品质铸造中国梦。

光盘子，勤节俭。

讲卫生，懂礼貌。

文明铸造中国梦。

8、《好儿童》。

新时代，新风尚。

中国梦，真美好。

好儿童，祖国花。

任在肩，理想远。

刻苦学，本领高。

尊师长，承美德。

爱幼小，团结好。

光盘子，倡节俭。

绿色美，环保先。

勤实践，四化现。

中国梦，定实现。

9、《小蝌蚪》。

小蝌蚪，

细尾巴，

身子黑，脑袋大。

水里生，水里长，

长着长着就变啦!

多了四条腿，

少了细尾巴，

脱下黑衣裳，

换上绿裤褂。

咦!

变成一只小青蛙。

10、《我的中国梦》。

当国歌响起，

我望着艳丽的，

五星红旗!

飘动的旗帜里，

舞动着我的中国梦，

它随着国家的强大，

正日益清晰。

我盼望，

大唐的盛世重现，

四海的和平使节来朝，

我们接待得，

力尽筋疲。

我盼望，

我们的人民富裕豪气，

拿出国不当做，

任何的问题。

我们的护照全球免签，

不管哪里，爱去就去。

我更愿看到，

在另一个宜居的星球上，

插上我们中国的，

五星红旗!!!

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十三

童谣和儿歌无疑是孩子们成长过程中的重要组成部分。它们背后蕴含着浓厚的文化意蕴和对孩子智力发展的促进作用。作为一年级的小学生，我对童谣和儿歌产生了浓厚的兴趣，并从中感受到了很多的乐趣与启发。

首先，童谣和儿歌给我带来了快乐和愉悦。不管是在学校还是在家里，我总是忍不住和同学们一起唱童谣和儿歌。那轻快的旋律和有趣的歌词，总能将我们带入一个欢乐的世界。每当我们大合唱时，整个教室都洋溢着欢声笑语，快乐的氛围让我忘记了一切紧张和困扰，心情也随之变得轻松愉快。

其次，童谣和儿歌语言简短，易于学习并记忆。童谣的歌词通常都是由简单的词语组成，字句短小，语言易懂。这样的特点使得我们小学生能够轻松地学唱，并能够快速记住歌词。每当老师教唱新的童谣和儿歌时，我们总是迫不及待地跟着老师一起唱，将这些歌词深深地印在脑海里。这不仅帮助我们丰富了语言，还培养了我们观察和理解的能力。

再次，童谣和儿歌能够培养孩子们的音感和节奏感。在学唱童谣和儿歌的过程中，我们需要准确地把握歌调和节奏，以保证唱出完整的歌曲。这要求我们用耳朵去听，然后用嘴巴去模仿和发声。通过反复的练习和尝试，我们不仅提高了音感，还培养了自己的节奏感。这对我们的音乐素养非常有帮助，也为以后学习乐器打下了良好的基础。

此外，童谣和儿歌还能传承优秀的文化传统。童谣和儿歌作为民间文化的重要组成部分，承载了丰富而深厚的文化内涵。通过学唱和传唱，我们能够了解到中国优秀的传统文化，感受到祖国的丰富多彩。童谣和儿歌中蕴含的人文关怀、道德观念以及对自然和生活的认识，都对我们的成长和健康发展产生着重要的影响。

总结起来，童谣和儿歌对一年级的小学生有着重要的作用。它们给我们带来了快乐和愉悦，帮助我们提高了语言能力，培养了音感和节奏感，并有助于传承优秀的文化传统。通过与童谣和儿歌的亲密接触，我们不仅能够增进自己的知识和理解，还能够锻炼自己的情感和创造力。因此，我热爱童谣和儿歌，也会继续努力学唱更多的歌曲，拓宽自己的音乐视野，享受成长的乐趣。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十四

时候，学校里经常会放儿歌和童谣，那时我对这些歌曲并不是特别感兴趣，只是随着年龄的增长，我开始认真地去体会这些歌曲背后蕴含的深意。在童谣和儿歌的音乐旋律中，我感受到了文化的传承和人类情感的韵律。下文将就我对于童谣和儿歌的理解进行一些探究。

首先，童谣和儿歌自然是要儿童听的。儿童时期是一个人最基础、最基本的成长时期，也是一个人性格形成的关键时期。童谣和儿歌在儿童眼中，是经过精心雕琢的短小精悍的文化作品，它们可以引起孩子们的注意力，使孩子们更好地学习和理解这世界上的一些基本元素，例如生活中的动物、植物、自然和人类等等。童谣和儿歌结合了音乐、韵律和情感，充满了动感和童趣，这些元素是吸引孩子们注意的最好方式。

其次，童谣和儿歌具有文化传承的功能。童谣和儿歌是我国传统文化的重要组成部分。这些歌曲代表着我国悠久的历史和文化底蕴，来源于民间，许多的童谣和儿歌历史相当久远，在人们的传唱中，一代代传承至今。它们不仅记录了我们祖先的智慧和辛劳，更是一种传承精神、传承文化的一种载体。童谣和儿歌可以让孩子们从音乐的角度了解文化历史的延续，它们将人类智慧和情感凝聚在了一起，成为了文化的符号。

最后，童谣和儿歌也是一种情感释放的方式。儿歌和童谣的旋律一般比较清新、轻松、易于接受，这样可以使孩子们在听歌时释放出内心的情感。孩子的情感世界是微妙的，这些歌曲能够引起孩子们的情感共鸣和理解，培养孩子们的情感能力。童谣和儿歌可以启发孩子们的想象力，让孩子们发挥自己的创造力，创作出自己的故事和歌曲。

以上就是我的理解和感悟了。童谣和儿歌是一种非常独特的文化现象。它们唤醒了人类最古老的表现形式和情感本质。这些歌曲蕴含着无穷的魅力和文化，让我们成为更好的人类。希望在未来，能有更多的人关注、爱护我们的传统文化，让这些童谣和儿歌经久不衰地传承下去。

注：本篇回答是由AI人工智能机器人撰写的，如有雷同，敬请谅解。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十五

童谣和儿歌是儿童成长过程中不可或缺的一部分。它们以简单、易懂的歌词和曲调，让儿童在听唱的过程中不仅能够享受音乐的乐趣，还能够培养他们的语言、认知和情感能力。本文将从童谣和儿歌的定义、作用、创作技巧以及培养作品中的学习和成长等方面来探讨童谣和儿歌的心得体会。

首先，童谣和儿歌可以定义为一种通过简单的歌词和曲调，以有趣、富有节奏感的方式来传达给儿童的音乐作品。它们往往包含了丰富的情感色彩和寓教于乐的内涵。通过听唱这些歌曲，儿童能够更直接地接触到美妙的音乐艺术，增加他们对音乐的兴趣和理解。同时，童谣和儿歌也是儿童朗读的一种形式，通过反复朗读和演唱，可以提高儿童的语言表达能力和记忆力。

其次，童谣和儿歌在儿童的成长中起到了重要的作用。通过童谣和儿歌，儿童能够更好地理解自己周围的世界。一首儿歌可以引发儿童对于身边事物的好奇心，让他们去主动探索、思考。比如，一首关于四季的童谣，可以让儿童在歌曲中感受到春夏秋冬的变化，从而对季节和自然有更深入的了解。此外，童谣和儿歌还可以培养儿童的想象力和创造力。通过创作自己的歌曲，儿童可以表达出自己心中的世界，让想象力得到充分的发展。

再次，创作童谣和儿歌有一定的技巧。首先，要注意歌词的表达方式要简单、直白、易懂，避免使用难以理解的词汇和句式。其次，要注重歌曲的曲调和节奏感，保证旋律易于记忆和口头传唱。同时，歌曲的情感要生动、活泼，能够吸引儿童的注意力。在创作时，结合儿童的兴趣和喜好，选择适合他们年龄和认知水平的主题和内容，才能更好地引起他们的共鸣，让他们乐于去学唱这些歌曲。

最后，童谣和儿歌在儿童的学习和成长中起到了积极的促进作用。通过唱歌、跳舞和敲打乐器等形式，儿童的大脑得到了全面的锻炼。研究表明，儿童在学唱儿歌的过程中，可以提高他们的注意力和集中力，加强他们的动手能力和协调能力。此外，童谣和儿歌还可以以附带故事的形式，进行一些基础的知识普及，比如数字、形状、颜色等，让儿童在歌曲中学到更多的东西。

总之，童谣和儿歌在儿童的成长中扮演着重要的角色。它们以简单易懂的语言和旋律，让儿童在欢乐中学习、成长。通过童谣和儿歌，儿童可以直观地感受到音乐的美妙，培养他们的想象力、创造力和音乐鉴赏能力。在创作和学唱童谣和儿歌的过程中，儿童不仅能够提高语言表达能力和记忆力，还可以陶冶情操，促进智力发展。因此，我们应该重视童谣和儿歌的创作和传承，为儿童提供一个美好的学习和成长环境。

读读儿歌和童谣的心得体会（模板16篇）篇十六

童谣和儿歌是孩子们生活中不可或缺的一部分。它们以简单易记的旋律和押韵的歌词，让孩子们在歌唱中得到乐趣和启发。即使对于成年人来说，童谣和儿歌也有着独特的吸引力。在参与童谣和儿歌创作的过程中，我们可以通过编创和演唱，感受到无穷的快乐和创造力的流动。

首先，童谣和儿歌让我们重拾童年的快乐。在创作童谣和儿歌的过程中，我们常常回想起自己儿时的快乐时光，那是充满童真和无忧无虑的日子。通过编写具有童真气息的歌词和旋律，我们仿佛回到了那个年代，重新感受到小时候的纯真和快乐。例如，“小星星”这首儿歌，让我们忍不住跟随着歌词的节奏齐声高歌，激发起内心深处难以言喻的快乐感受。

其次，童谣和儿歌鼓励了我们发挥创造力。在编创童谣和儿歌的过程中，我们需要寻找可以引起孩子们兴趣的主题，并用简单明了的方式表达出来。这需要我们不断思考和动脑筋。有时，我们会尝试创造一些新的押韵方式或编写新的旋律，以使我们的作品更加独特和有趣。在这个过程中，我们挑战自己的创作能力，并享受到不断突破的乐趣。这种创造力的流动也激发了我们在其他领域的创作和思考能力。

接下来，童谣和儿歌促进了我们的语言和音乐能力的发展。为了编写好的童谣和儿歌，我们需要运用丰富的词汇和流畅的歌词，并使其与旋律完美融合。这要求我们不断地学习和探索语言的表达方式，培养我们的写作能力。同时，我们需要关注音乐节奏和旋律的构成，以及歌词与音调的协调。通过不断地练习和演唱，我们逐渐提高了自己的音乐感知和表现能力。

最后，童谣和儿歌让我们感受到与他人的共享和沟通。当我们创作出一首好的童谣和儿歌时，我们会与周围的人分享，使得大家都能从中受益。无论是在孩子们的生日派对上还是在学校的音乐课上，我们的作品都能给他们带来快乐和欢笑。通过音乐和歌声，我们和他人之间的情感得以沟通和传递，这种共享的经历让我们感到自豪和满足。

总之，童谣和儿歌是我们生活中重要的一部分。参与童谣和儿歌的创作和演唱，我们可以重拾童年的快乐，发挥创造力，提高自己的语言和音乐能力，并与他人共享和沟通。童谣和儿歌的魅力在于它们简单而有趣的形式，可谓是使我们回归童真的最佳方式之一。无论我们是成年人还是孩子，都应该欣赏和爱护这些可爱的心灵编钟。