比赛可以激发人们的竞争欲望和求胜心理，让人们在竞争中不断超越自我，追求更加出色的表现。比赛是参与者通过竞争争夺胜利、展示实力和技艺的一种形式，它能够激发人们的竞争意识和斗志。如何在比赛中发挥出自己的最佳水平是每位参赛者必须面对的问题。以下是小编为大家收集的比赛经验分享，希望能够给大家提供一些参考和启示。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇一
紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，开展“我们的节日端午”主题系列活动，通过经典诵读活动，以全员参与阅读活动、赛诗会等方式，吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等，让全体学生在感受传统文化氛围的同时，受到爱国主义教育和传统美德教育，增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。
诵中华经典，做有德少年。
44——66月。
一至六年级学生。
开展“端午”爱国中华经典诗篇诵读活动。
1、收集有关屈原、端午节的诗词，班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇，掀起缅怀屈原爱国主义精神，认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的社会环境。
2、挑选其中一首诗词，班级内排演，以此纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神。
3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。
1、创新形式，务求实效。要不断创新活动的形式和载体，增强节日文化活动的吸引力、感染力，努力增强中学生过传统节日的意识。
2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存，活动结束后交学校保管。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇二
为了弘扬传统文化精髓，加强师生语言文字的培养与训练，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排，学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下：
规范语言文字，诵读经典诗文。
一、二年级以儿童诗、童谣为主；三、四年级以现代诗、散文为主；五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
组长。
副组长。
组员、1—5年级各班班主任及语文老师。
活动评委。
音乐播放。
表演计时、评分汇总。
活动摄影。
1—5年级各班。
4月13日，一到三年级上午8：30开始，四、五年级下午1：00开始。
阶梯教室。
比赛以班级为单位，形式以朗诵为主，可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
分年级段进行比赛，每段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2、以班级为单位参与朗诵，参赛人数不得少于班级总人数的90%。
3、诵读时间：一年级时间控制在2—3分钟，二年级时间控制在3分钟左右，三、四年级时间控制在4—5分钟，五年级时间不少于5分钟。
4、参赛的团体要统一着装，服装整洁得体参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
5、比赛顺序由教务处抽签决定，各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。
6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。赛后公布成绩。
古诗文诵读大赛评分标准。
参赛班级：诵读篇目：
类别标准分值得分总分。
2、情感感情真挚，表达自然，声情并茂，感染力强。20。
3、仪态仪态自然大方，精神饱满。20。
5、其他时间把握、班级队形、整体效果等15。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇三
一场经典诵读比赛圆满落幕，这是一次颠覆传统的尝试，也是一次对传统文化的一次深度致敬。比赛于2023年4月18日在市文化艺术中心举行，吸引了来自各个领域的选手，他们用优美的语言，丰富的肢体语言，向我们展示了传统文化的魅力。
本次比赛的选手涵盖了各个年龄层，他们中有的是学校的语文老师，有的则是业余的朗诵爱好者，他们的参与使得这场比赛充满了活力和热情。选手们的表现也是相当出色的，他们通过各种形式的朗诵，让人们重新认识了中华传统文化的博大精深。
在比赛过程中，选手们的精彩表现让现场观众和评委们都为之动容。他们的投入和热情，让我们看到了传统文化的魅力和深度。同时，我们也看到了选手们在比赛中的成长和进步，这无疑是对他们努力和付出的最好回馈。
经过激烈角逐，本次比赛的获奖结果如下：第一名：__x，第二名：__x，第三名：__x。这些获奖选手在比赛中展现出了出色的表现，他们的朗诵水平得到了评委们的高度评价。
本次比赛的主题是“传承经典，诵读传统”。在这个主题下，选手们通过各种形式的朗诵，向我们展示了传统文化的魅力和深度。他们的朗诵，让我们重新认识了传统文化的博大精深。同时，他们的朗诵，也让我们更加深入地理解了传统文化，更加深入地感受到了传统文化的魅力。
总的来说，本次经典诵读比赛是一次成功的尝试，它不仅让我们更加深入地了解了传统文化，也让我们更加深入地感受到了传统文化的魅力。相信在未来，这种形式的比赛还会越来越多，而我们的传统文化也会因此而更加繁荣昌盛。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇四
一场精彩纷呈的经典诵读比赛圆满落幕，留给我们无尽的思考与感慨。本次比赛于本月15日在市文化中心举行。活动规模盛大，共有来自各县（市、区）的15支队伍参赛，参赛队员年龄从5岁到18岁不等，使本次比赛更具有代表性和广泛性。
比赛开始前，评委们对参赛队伍进行了抽签，按照抽签顺序依次进行比赛。比赛采用了评委打分制，每支队伍表演完毕后，评委们将根据队伍的表现打分。在比赛过程中，每个队伍都展示了自己独特的风格和才华，使整个比赛充满了活力和创意。
经过紧张激烈的角逐，最终，市少林功夫表演艺术团荣获一等奖，其他队伍也取得了相应的成绩。比赛结束后，评委们对每个队伍的表现进行了点评，指出了每个队伍的优点和不足，使参赛队员们受益匪浅。
经典诵读比赛不仅是一场展示各县（市、区）传统文化和艺术水平的比赛，更是一场对传统文化的传承和发扬。通过这次比赛，我们更加深入地了解到了传统文化的魅力和价值，也更加深刻地认识到了传统文化在当今社会的重要性。同时，我们也发现了一些问题，如部分参赛队员的表演技巧和表达能力还有待提高，部分队伍的编排和表演形式过于单一，缺乏创新等。
总之，经典诵读比赛是一次非常有意义的比赛，使我们对传统文化有了更深入的了解和认识，也为我们提供了一个展示自己才华的平台。我们相信，在未来的发展中，传统文化将继续得到更好的传承和发扬，为我们的生活增添更多的色彩和乐趣。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇五
本次经典诵读比赛，共12名选手参加比赛，经过激烈角逐，评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名。另外，本次比赛还评选出“最佳表演奖”和“最佳台风奖”各一名。
本次比赛的主题是“传承文明，诵读经典”，参赛选手们在比赛中表现出色，深情并茂地朗诵着优美的诗歌，展示了自己对传统文化的热爱之情。
二、比赛不足。
在比赛过程中，有些选手的普通话不够标准，有些选手的朗诵情感不够丰富，有些选手的表演不够自然，这些不足之处都需要我们在今后的工作中加以改进。
三、改进措施。
1.加强普通话训练。通过训练，提高选手们的普通话水平，使其发音更加准确、清晰。
2.增加表演环节。在比赛过程中，增加表演环节，让选手们通过表演来展示自己对诗歌的理解和感受，使比赛更加生动有趣。
3.强化训练。在今后的工作中，加强选手们的训练，提高选手们的朗诵水平，使其在比赛中表现出更加出色的表现。
总之，本次经典诵读比赛取得了圆满成功，不仅展示了我校学生的朗诵水平，也加深了学生对传统文化的了解和认识，增强了学生对传统文化的热爱之情。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇六
丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣，给学生展示的舞台，增强班集体凝聚力和战斗力。
配乐诵读。
中国经典古诗文（可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等）。
1、全班参与；
2、脱稿，诵读全文；
3、口齿清楚，节奏准确，感情充沛；
4、配乐合适；
5、为了保证比赛的新颖性，班级之间选材时注意相互协调，尽量避免内容重复；
6、表演时间：5－8分钟左右。
初二年级全体学生。
各班应在下周二（10月21日）前将选定内容交至团支部，如果有内容重复的情况出现，年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬，具体时间待定。
1、学生服装应整洁大方，可根据需要自选服装。
2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵。
3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
1、协调、指挥x。
2、场地布置等x。
3、音响设备、电源设备：xx。
4、摄影、宣传x。
5、主持人选拔培训x。
6、主持开场词，串词撰写x。
7、安全保卫与纪律组织：各班班主任。
8、评委x、xx、xx。
一等奖：4名、二等奖：6名、三等奖：9名。
沙星中学团委、德育处、初二年级组。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇七
一场经典诵读比赛圆满落幕，这是一次文化的盛宴，更是一次心灵的洗礼。参赛选手用优美的语言和独特的艺术形式，展示了中华传统文化的魅力和深厚的艺术功底。
比赛过程中，参赛选手的表现令人印象深刻。他们不仅在诵读技巧上表现出色，更在服饰、道具等方面用心呈现，将传统文化元素融入其中，使整个比赛过程充满了浓厚的文化氛围。
此次比赛的亮点之一是参赛选手的诵读内容。选手们选择了《论语》、《大学》、《道德经》等经典篇章，通过诵读将这些经典之作传递给观众，使人们领略到中华传统文化的博大精深。此外，比赛还注重了传统艺术形式的呈现，如诗词朗诵、昆曲演唱等，让观众感受到了传统文化的独特魅力。
通过比赛，我们不仅看到了参赛选手们的努力和才华，更感受到了他们对传统文化的热爱和敬畏。比赛的意义不仅仅在于比赛结果，更在于参赛选手们在比赛过程中所经历的磨砺和收获。
总之，这场经典诵读比赛是一次成功的尝试，它不仅展示了参赛选手们的才华，更让人们更加深入地了解了中华传统文化的魅力和博大精深。在未来的文化传承中，我们期待更多的类似活动，让传统文化在当代得到更好的传承和发展。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇八
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、活动的口号。
读经典书，做文明人。
三、活动的原则。
直面经典，不追求深入理解解，形式多样，重在积累。
四、活动安排和措施。
1、在阅读课、传统文化课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。
5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
四、比赛时间及地点：
时间：2015年11月4日地点：会议室。
五、比赛形式和内容：
1.形式：（集体赛）比赛以班级为单位，以自选（参赛班级先自选。
自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，大学，古文等。
六、评选办法。
1.比赛分班进行，抽签决定顺序。
2、评分标准：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）。
（3）诵读时间：2---5分钟内。（2分）。
（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）。
3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，各年级评出一、二等奖。
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。
二、闭幕致辞。
四、表彰。
五、赠书。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇九
(2011.11.22)。
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，提高师生人文素养具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
通过诵读诗文经典，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、奋发向上的校园文化。提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）参赛对象。
全校1----6年级学生。
（二）比赛程序。
1.班级预热赛。
预赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织预赛。预赛主要目的是推动经典诵读向更深层次发展，激发学生的诵读欲望。在此基础上组织学生参加学校比赛。
2.决赛。
决赛由学校统一组织进行，时间初定为：12月1日。
（三）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。班级诵读人数不限，但作品只能选择一份。2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在3分钟以内。（超时将酌情扣分）5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖3名，二等奖5名,三等奖6名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
比赛评委：组长：张素琴。
成员：陈雨靓刘慧芳曹晓旭徐梦雅。
胡成銮孙丽娟张素琴拍照：严建志。
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十
通过组织学生参与诵读中华经典比赛，提高学生阅读中华经典的兴趣，并让他们在诵读、训练过程中潜移默化接受中华传统美德的影响和教育，弘扬祖国优秀传统文化，营造书香家庭、书香班级、书香校园。
时间：第十三周。
地点：体育馆。
1、对象：一至五年级全体学生（对子班一齐上台）。
2、内容：自选经典童谣、诗文、三字经、弟子规等（课内、课外都可以），诵读比赛时间3分钟内。
1、语言自然流畅，富有真情实感。
2、声音洪亮，口齿清晰，普通话标准、流利，吐字清晰，节奏优美。
3、表情自然大方，动作恰当。
4、诵读的艺术和技巧符合材料要求，感情处理得当。
1、符合主题，有教育意义（10分）。
2、语音标准，吐字清晰（20分）。
3、音量适当，语言流畅（20分）。
4、语调自然，停顿恰当（20分）。
5、表达准确，情感丰富（20分）。
6、仪表端庄，表情自然（10分）。
去掉一个最高分和一个最低分，参赛班级最后的得分是其他评委打的平均分；
本次比赛奖项设立如下：
5个对子班的年级设：特等奖1名，一等奖2名，二等奖2名。
6个对子班的年级设：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名。
评委：各班派一位家长担任（具体班主任、家谊会协商定）。
德育处杜主任。
拍摄：陆承林。
报道：谢舒。
以上活动如有变动，另行通知。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十一
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天，我们欢聚在这里，共诵千古美文，传承华夏文明。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。
与经典同行，与圣人为伍。
弘扬民族气概，展示自我风采。
让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
下面我宣布，燕河营镇小学“经典诗文诵读比赛”现在开始。
下面由我宣布比赛程序：
第一项：陈校长讲话第二项：宣布比赛规则及要求（胡主任）。
第三项：比赛。
第四项：公布比赛结果（成主任）。
第五项：颁奖。
第六项：闭会。
选手们的比赛已经结束，评委们正在进行统分，让我们稍作休息，待会儿就宣布比赛结果。
好，比赛结果已经出来了，下面我们有请成主任来宣读比赛结果。
让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
燕河营镇小学经典诗文诵读比赛到此结束。谢谢各位评委老师。
谢谢同学们的精彩表演。
谢谢同学们的积极参与。
2011年11月11号。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十二
一、指导思想：
中国优秀的经典诗文，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校经典诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典诗文在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，我校将于5月18日下午举行经典朗诵比赛活动。现将活动安排如下：
二、活动主题。
弘扬传统文化，争做美德少年。
三、活动具体安排。
1、参赛对象：以班为单位，在班级选拔的基础上每班选派两个节目参赛，每个节目人数不超过30人。
2、参赛内容：中国历代爱国优秀诗词、经典名篇（参照推荐书目）。
3、比赛形式：现场打分，现场统计。
四、比赛时间、地点：5月28日（星期三）下午2：30、体育场。
五、设奖办法。
1、奖项设置：参赛的节目，将依据艺术水平高低、艺术创新性、诵读质量、效果和完整性，评选优秀节目奖一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名。班级一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名。
2、奖励办法：班级奖一等奖加量化分20分、二等奖加10分、三等奖加5分。优秀节目奖参加人员每人奖品一份。
六、评比细则：
评比采用100分制。
1、诗文内容：内容健康，积极向上，具备较高的文学欣赏性。（20分）。
2、语言表达：普通话标准，语言流畅，有诗韵。（30分）。
3、感情处理：在诵读中较好地融入情感，且感情丰沛，诗情并茂。（20。
分）。
4、表演形式：鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新，结合多种形式，展现班级特点，音乐与诗文配合恰到好处。（20分）。
5、仪态风度：服装统一，精神面貌良好，诵读时大方镇定，台风好。（10分）。
七、几点要求：
1、各班主任要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2、各班级要认真选材（诵读时间不低于3分钟，不超过5分钟），悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班级将诵读内容于5月16日前交教导处。
二0一四年四月二十日。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十三
读史聪慧。
望云卷云舒。
五年级主题班会。
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
1.抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
2.增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3.提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、诵读内容。
诵读作品自选，以本学期的《经典诵读》为主。
（一）参赛对象。
5年级学生。
（二）比赛程序。
1.按抽签顺序出场。
（三）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛必须脱稿朗诵。
4.比赛时间限制在5分钟以内。（超时将酌情扣分）。
5.评分标准：
比赛采取10分制，其中：
a.作品内容（1.5分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义。
b.节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐。
c.语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当。
d.临场表现（3分）：衣着得体，体态适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖1名，二等奖1名,三等奖1名,其余为优秀奖。
总之，我班将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全班掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
五年级。
2019年12月11日。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十四
中华文化，源远流长;国学经典，诵读不衰。万里长征人未还，千里冰封，万里雪飘，我们应该缅怀先烈。下面是小编为大家整理的关于红色经典诵读比赛主持词，欢迎查阅!
a尊敬的各位领导、各位老师。
b亲爱的同学们。大家上午好!
a今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
b今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。
a中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
b它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
a从未成年人思想道德建设实际出发，为展现松木坪中学学生的精神风貌和良好素质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生活的真挚情感。今天，我校迎来了“与经典同行，为生命奠基”经典诵读大赛。
b下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委：
让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢!a下面我宣布“与经典同行，为生命奠基”经典诵读大赛现在开始。
a：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。
b：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。
a：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。
b：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。
a：老师们，同学们，注溪民族学校“传诵经典红色经典”朗诵大赛到这里就结束了。
b：谢谢同学们的精彩表演。再见!
男：尊敬的各位领导、各位老师。
女：亲爱的同学们。大家上午好!
男：今天，我们欢聚在注溪民族学校，诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：从未成年人思想道德建设实际出发，为展现注溪民族学校中小学生的精神风貌和良好素质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生活的真挚情感。今天，我校迎来了“传诵经典红色经典”诵读大赛。
女：下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委：杨明成校长、欧阳章上书记、杨国流校长、舒尤根主任、杨裕群老师、吴倩老师、龙家忠老师、(兰田)杨晓燕老师、(注溪)杨晓燕老师、江明镁老师、王小梅老师、龙云老师。让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢!
男：下面我宣布“传诵经典红色经典”诵读大赛现在开始。有请四年级杨芳芳同学为我们带来毛诗人诗词朗诵《沁园春雪》。让我们一起领略毛诗人诗人的豪情，伟人的风采。大家掌声欢迎!
请九年级杨翠萍同学作好准备!
女：一个与伟大永远连在一起的人，他改变了中国的历史进程。他的诗气贯长虹，一泻千里。下面有请九年级的杨翠萍同学为我们带来毛诗人诗词朗诵。大家掌声欢迎!
男：尊敬的各位领导、各位老师。
女：亲爱的同学们。大家上午好!
男：今天，我们欢聚在民族学校，诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：从未成年人思想道德建设实际出发，为展现民族学校中小学生的精神风貌和良好素质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生活的真挚情感。今天，我校迎来了“传诵经典红色经典”诵读大赛。
女：下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委：
让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢!
男：下面我宣布“传诵经典红色经典”诵读大赛现在开始。有请四年级杨芳芳同学为我们带来诗词朗诵《沁园春雪》。让我们一起领略毛诗人的豪情，伟人的风采。大家掌声欢迎!
男：尊敬的各位领导、各位老师。
女：亲爱的同学们。大家上午好!
男：今天，我们欢聚在注溪民族学校，诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：从未成年人思想道德建设实际出发，为展现注溪民族学校中小学生的精神风貌和良好素质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生活的真挚情感。今天，我校迎来了“传诵经典红色经典”诵读大赛。
女：下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委：杨明成校长、欧阳章上书记、杨国流校长、舒尤根主任、杨裕群老师、吴倩老师、龙家忠老师、(兰田)杨晓燕老师、(注溪)杨晓燕老师、江明镁老师、王小梅老师、龙云老师。让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢!
主持人：20年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。中国的抗日战争，是中华民族第一次取得完全胜利的反侵略战争。70年过去了，伟大的抗战精神在岁月的冲刷下愈发熠熠生辉。
我们举行这次诗歌朗诵会，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、警示后人。
(1)1945年的9月3日，是要永远铭记的日子。年前的9月3日，是日本侵略者正式签署投降书的日子，是中华民族从此赢得抗日战争彻底胜利的日子。今天，我们用诗句来纪念那段刻骨铭心的历史，庆祝那来之不易的属于正义的胜利。现在，请、老师朗诵《抗战胜利，记住这一天》。
(2)当东北三省沦陷，成千上万的东北人民流亡关外，无家可归的时候，爱国音乐家张寒晖，被这些景象深深触动，写出了满怀思乡之情、国难之痛的歌曲《松花江上》，由老师演唱，老师配诵。
(3)当中英文化交流学会会长、夫妇应邀参加20年抗战诗歌朗诵会后，转辗反侧，夜不能寐，连夜写出诗歌《1943，那滴血的一天》，由老师朗诵。
(4)1937年的寒冬，冰封大地，日寇的铁蹄肆意践踏着苦难的中华大地，在这民族危机空前严重的时刻，诗人艾青悲愤地写下《雪落在中国的土地上》。由老师朗诵。
(5)1938年，在国土沦丧、民族危亡的危机时刻，诗人艾青满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了诗歌《我爱这土地》，以一只鸟生死眷恋着土地作比喻，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。老师朗诵。
(6)1937年8月，诗人胡风饱含深情地写下了《为祖国而歌》，鼓舞人们拿起武器，向敌人讨还血债。老师朗诵。
(7)张自忠将军，是八年抗战中牺牲在战场上的国民党将领，也是第二次世界大战中五十多个反法西斯同盟国中，牺牲于前线的将领。他在抗日战争中屡建奇功，功昭日月、气壮山河，是中华民族的杰出代表。毛诗人曾为其题词尽忠报国。请老师朗诵《民族英雄张自忠赋》。
(8)的抗日英雄吉鸿昌，就义前在刑场上写下激愤豪壮的五言绝句，表达了国破家亡之恨，和壮志未酬身先卒之憾，请老师朗诵这首将千古传唱的《就义诗》。
(9)铮铮铁骨，光照日月，为缅怀抗日殉国的民族英雄，由老师朗诵《沁园春咏赵登禹》。
(10)由桂涛声词，冼星海曲，创作于1938年的抗日歌曲《在太行山上》，鼓舞着成千上万抗日军民与日寇决一死战。由老师领唱，大家齐唱。
(11)让我们向抗日战争中为民族大义舍身忘死，英勇捐躯的烈士们致敬。请老师朗诵《狼牙山抒怀》。
(12)抗日英雄陈辉，奋勇抗战，顽强拼搏，年仅二十四岁就不幸倒在硝烟血泊之中。他生前写下了长诗《为祖国而歌》。由老师朗诵。
(14)1937年底，诗人田间怀着战斗的激情，写下诗篇《给战斗者》，表达了诗人与日寇血战到底，誓死不当亡国奴的坚强意志。老师朗诵。
(15)抗战，抗战，抗战!延安是抗战的明灯，延安是民族的希望。老舍先生用热情的笔触，歌颂了延安的新生、延安的不屈和延安的抗战行动。请老师朗诵老舍先生的《剑北篇》。
感谢各位的光临，感谢老干处领导和同志们的帮助和支持!让我们在《歌唱祖国》的歌声中，结束这次朗诵会。祝大家午安!
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十五
一、参赛对象。
全镇各完小、教学点在校学生。
二、参赛形式。
既可以是个人诵读，也可以是集体诵读。其中，集体诵读人数不超过5人。
三、参赛篇目。
与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。
四、参赛流程。
1.报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中，其中每校可报名1-2名选手进行参赛。
2．报名、初赛阶段（9月3日—9月10日）。
各校按照活动细则组织报名，对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛，严格按照评分标准选拔优秀选手，并推荐参加全校性决赛。
3.参赛审核（9月11日）。
各校推荐1名选手参赛，请将选手信息（姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料）于9月11日前发送到指定邮箱。
4.决赛阶段（9月18日）。
选手进行决赛准备，参加现场决赛，诵读参报作品（朗诵由一位同学完成，要求有配乐，可加创意表演且人数不限，时间3分半以内）。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分，当场宣布比赛结果。
2013。
2灌云县圩丰中心小学年9月2日。
经典诵读比赛（优秀16篇）篇十六
二、活动背景：
为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。
三、活动目的:希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养。
六、活动对象:参赛对象1-8年级全体学生。
七、活动时间：2014年5月16日下午15:00开始。
八、活动地点：学校操场上。
九、注意事项：
（1）、比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽取。
（2）、正式比赛时班级必须提前10分钟到场。
（3）、若诵读需要配音乐,应提前将音频材料交于寇敏老师，并做好详细标明。
十、组织机构。
1、领导小组组长：徐俊辉副组长：何八荣郭风。
成员：吴林樊琛胡君王早平丁汉军肖艾。
2、人员安排。
（一）主持人：汪军（负责学生主持）。
（二）后勤：寇敏，负责音响设备，背景音乐的播放。
（三）算分及登最后得分人员：胡金玲周飞勇。
（四）摄像：王爱玲。
（五）奖状：关华章。
（六）计时：王华（以5分钟为限）时间到举牌。
（七）场地：唐华。
（八）评委：
樊琛（点评）赵秀丽胡君余成珍王祥林洪喜之张玉玲。
十一、奖项设置。
十二、评分办法：
本次比赛采用十分制进行评分，组织7名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
油建学校政教处。
2014年4月21日。