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新老师我想对你说初一(实用16篇)篇一
老师,我想对您说……每当我们走进校园,都会说一句“老师您好”!“老师您好”虽然只有四个字,但是,它却能表达我们对您的敬爱之情,对您的真诚祝福。这四个字就犹如一首真诚动人的诗,一支永不衰老的歌。因为每个字都洋溢着我们对您真挚的热爱。
您还记得吗?两年的一个冬天,您感冒了,每天的课堂上,都会听见您的咳嗽声,而您却从来没有请过一天假。我们非常的内疚,上课总是在絮絮低语:
这个说:“孙老师看来病得不轻。”
那个说:“孙老师带病坚持给我们上课,心里真不是滋味。”
的确,我跟他们有同感,我为此也感到有这么一个好老师,的确应该珍惜才对。
老师,您好吗?虽然我们时时刻刻在一起,可我仍不知道您到底好不好,也许我很傻,会问您这个问题,但我常常看见您乌黑的头发上出现一根根银丝,此时,我的心里酸酸的,有一种说不出的滋味。
光阴似箭,日月如梭,转眼间我便与您共同走过了四个有喜有怒有哀有乐的岁月,随着岁月的流逝,我仍踏着您这四年来留给我知识的脚印,一步一步的迈向未来。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇二
我是xx小学六年级x班的学生吴红。我是一个活泼天真的小女孩。优点有很多,缺点也很多。我的优点是;会唱歌跳舞,还会做饭菜这些……缺点就是:粗心,健忘不够认真。
新的老师,我相信能当老师的一定是一个响亮名字,老师我是吴红,你永远是最美的。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇三
高老师是我们x年级的语文老师,也是我们班的班主任。高老师不仅对工作非常负责,而且对同学也非常严格。
高老师虽然刚来学校工作不久,但她对学生却孜孜不倦。有多少个沸腾的白天,她在明亮的课堂里循循善诱的给我们讲课;有多少个寂静的夜晚,她在灯下不知疲倦的批改我们的作业。为了把我们培养优秀,她流下了多少汗水,耗费了多少心血!
有很多次,我都很想对高老师说:“您辛苦了!”
高老师您是个十分负责的老师。刚教我们班的时候,班上有几个同学上课不认真听讲,您都会及时跟家长联系。您对每一个同学都十分严格,不管是谁,您都会努力教育我们,直到把态度端正了为止。起初,大家都感到很不理解。久而久之,大家也明白了您都是在为我们着想。渐渐地,我们都不在报怨您了,反而越来越喜欢您了。就在您和我们共同的努力下,这次期末我们取得年级第二的好成绩。
高老师您不但对工作负责,对学生也非常关心。记得那次您是那么亲切,那么慈祥。我们班的胡睿同学,可能是因为昨天着凉了所以吐了下来。同学们看了,有的扇走气味,有的捏紧鼻子。而您却关怀的对胡睿说:“胡睿,要不要回家休息一下!”胡睿勉强的摇摇头。您又转身把吐出来的东西清理掉。您是那么认真,那么细心。“爱生如子”这个成语用在您身上是再合适不过的了。
还有一件事也一直让我记忆犹新。那一天早上,我们都在早读,只见数学老师拿着一捆试卷来的班级报分数,下课时得知自己没考好后,泪水便不争气的流了下来。正在这时您走了过来,知道事情后,关心的对我说:“汗水胜于泪水呀!”您那短短的一句话照亮我的心田。好像一只温暖的手给我鼓励,让我重新振作起来。从那以后我都一直坚持着。每当我要放弃的时候,您的话总在我耳边回荡,让我有信心。
谢谢您高老师,如果您是一首动人的乐曲,我就是那乐谱上流动的音符,在您充满爱的旋律中跳跃。高老师谢谢您对我的教育之恩,我会永远感激您的!
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇四
老师,您在我困难的时候给予我帮助,在我失败的时候给予我鼓励。我有很多话想对您说,今天就在作文上写出来吧。
有一次,我们正在上您的课,我突然头疼起来。您赶快让我伏下休息,下课了,您还关切地问我:“怎么样?好些了吧。”我哽咽着点点头。那时我有很多话想对您说,可就是说不出口。还有一次,我回答问题时答错了,同学们都笑我,在我失望时,只有您对我们说:“不要笑,勇于发言是好事。如果你想了个错词,不告诉我们,让我们纠正,那么那个错词就会被你记住,测试时你就会把错词写上试卷,导致分数不高。”
老师,您既和蔼又严厉。一天上课时,我和同桌玩橡皮,被您看见了。您用严厉的目光盯着我,好像在说:“现在是上课时间,快收起来!”我们赶快收好,认真听课。
老师,我想对您说:“谢谢您关心着我们的健康成长,促使我们改正缺点,奋发向上。”
8、我心中的好老师演讲稿300字。
9、朗读者观后感300字选择。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇五
敬爱的老师:
你好!
你是我们的班主任,虽然你已经和我们相处了一段时间,也慢慢的适应了你,但我还是有一些心里话没敢在你严肃的面前说,每次涌上了嘴边又咽了会去,今天,有这个机会,就把话全部都吐出来。
在我们班里,同学们都很友爱,有困难就互相帮助,这是我们班的优点。我们班的成绩,不敢说是第一,但也是数一数二的。虽然我们班成绩是不错的,但是也难免有有一些缺点,要是能把这些缺点改成优点的话,那真的是完美了。最重要的是班上的纪律不太好,特别是在侯课的时侯,有些同学在交头接耳,甚至在嬉戏,任凭班干部撕心裂肺地喊叫也是白费力气。
还有些班干部连自己也管不住,不但起不了带头作用,更是把同学带坏了。更严重的还是在上课的时侯,在上主科的时侯纪律还好,要是上其他的科目的话,暴风雨真正的来了,这根本不是在上课,而是在逛街。调皮的同学根本不把老师放在眼里,一会儿跑过坐位,一会儿窜上讲台。如果其他老师路过我们班一定会笑话我们班的。古人有说过这样的一句话“没有规矩,不成方圆。”
同样,没有班规,不成班。要是连班规也不遵守,怎么成的了一个班呢,所以要全题同学一起守纪律才能成为一个班!我希望老师能够把这个六(5)班管理得更好!
祝老师工作顺利!
你的学生:龙xx。
20xx年xx月xx日。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇六
时光飞逝,转眼间我们已经长大了,初中的这两年里,给我信心最多的就数老师了。
我的成绩在刚刚进入初中时是极好的,连我自己都不相信我会有这么优秀,在几次考试后我便骄傲自满起来,以为以后的考试也不过如此了。
那次的尖子生竞赛,我到此刻还记忆犹新,我信心满满地走入考场,却灰头土脸的出来。考试成绩出来,果然不出我所料,成绩很差。我不敢看老师的眼睛,害怕老师会责怪我,每次在校园里看见老师都会绕道走,这样的情况持续了将近一个星期。
第二个星期到校时,老师便把我叫进了办公室,和颜悦色的看着我,语重心长的说:"一次的考试代表不了什么,初中三年就像马拉松长跑,只要你追,总能赶上的。”我抬头遇上老师的目光,此刻觉得老师就像个天使,照亮了周围所有的一切。老师见我看呆了,用手在我的面前晃了晃,莞尔一笑。从那之后,我低头学习,两耳不闻窗外事,那大概是我初一最努力的时候了。终于在期末考试我取得了全校第五的成绩,虽然没我以前考得好了,但毕竟是我努力的结果,心里还是很高兴的。
现在我快上初三了,学校要分班的,我这次的成绩也很不错,或许我会被分到其他班里去,但我心里一直有个您。
老师,我想对你说;‘谢谢你,在我成长的路上支持我,你将永远是我坚强的后盾!”
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇七
永远不要忘记是谁教会了我;不要忘记是谁在迷茫中向我的方向前进;不要忘记是谁使世界充满爱和书声;永远不要忘记是谁用辛勤的劳动建立了知识的殿堂。是的,那是我们亲爱的园丁,老师。
老师,我想对您说,您是一位魔术师,掀起了我们一场神奇的幻想!你是天使,洒在我们身上的一片青春和阳光!你,园丁,为我们播下了希望的种子!你,像一个神圣的天使,把渴望和想象投给我们!老师,我想对您说,在我们的眼里,您是想象的风,幻想的旗帜,带领我们天真勇敢,努力攀登那座鲜花盛开的小山!记得那次,你为我们哭泣……在我们的老师中,你是第一位的!
时光倒流,那天因为我们的作业很差,惹得你又气又哭。你躲在办公室里哭。我们站在课堂上,接受班主任和大四的批评和教学。我和我的一些同学为了多年的教育而哭泣。你为我们的辛勤工作付出了这么多,但你得到的却是如此残酷的报酬。想想这一切都冷!
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇八
王老师,我以前上课总是不认真,比如:上课插嘴,打扰同学,发出声音,弄得你上不好课,甚至拖堂,但是我每次犯错都让您操心!我曾记得您对我说:“全部38位同学,你是让我最操心的,但你也是我对你最费心的其中一个呀!”有一天,晚上我想起了这句话,我想我应不应该让老师少操点心,少一个负担呢?最后我决定了——少让老师操心。
于是,我马上作出行动,上课坐好,上课积极举起手来发言,认真坐好功课。让老师心中我的坏印象全部都铲除掉,换上好的印象。我决心改掉从前的坏毛病,重新做一个让老师喜欢的我。
我虽然在您和其他教过我的老师中都觉得我是一个坏小子,我以前做错了很多事,但是我是可以做到像我们班的一些好同学一样,改过自新,我也会从你们的印象中变成一个好小子。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇九
三年前,我连a、o、e都不会读。经过周老师的辛苦耕耘,我终于学会了。到现在,我已经认识了几千个生字,学会了怎样写作文,同时也学会了很多很多我不知道的知识。
当我犯错误的时候,周老师就会批评,教育我,像妈妈一样的帮助我,指点我。
这三年来,周老师一直无微不至的关心我。老师您是辛勤的园丁,无时不刻的哺育着我。老师您又像一颗启明星,照亮了我成长的道路。我感谢我的老师。
周老师,我爱您!
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十
每天早上早早就来到学校为我们上课,下课后我们在走廊上尽情地玩耍,而您却在办公室里争分夺秒地改作业,几次我看到您头上密密的汗珠我是多么想上来为您擦擦汗对您说您辛苦了。老师,我想对您说:“我们错了。”每节课您总是认真地不厌其烦的为我们讲解,而我们却自管自地在做小动作,说话。你提醒了几句,我们仍然把您的话当作耳边风,您忍不下去就用棒子打我们,我知道您是迫不得已的,您最担心就是您出差了,怕我们学习跟不上去,就给我们布置了一些作业,于是我们班的同学就编了一句话,“陈老师出差一千里,作业留了一火车。”以前我觉得很有道理,但现在我知道了,您这都是为我们。
老师,我想对您说:“我们错了,为了我们您太辛苦了。”
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十一
我的语文老师就是我们的班主任,她从一年级一直担任着我们的语文课程。
我们的周老师在给我们讲课的时候,特别的和蔼、动听、幽默。周老师的教学方式以夸奖和鼓励为主,很少批评我们,使同学们积极发言、激情澎湃,整个课堂气氛都被周老师调动起来了。周老师甜美的笑容总是挂在嘴边,周老师对待每个同学,总是一副热心肠,好像自己的孩子一样。
周老师在每次放学后很晚才回自己的家,他不是在教室里辅导一些差的学生,就是在一丝不苟的批改学生们的作业,每一次的作业都为我们写上了详细的评语。一小点进步在周老师的眼里都是一大步,她会毫不吝啬的把这些同学跨一顿。她经常鼓励我们不要骄傲,要继续努力,她还会向家长发校讯通与家长做沟通。
我因为有了一位这样的老师,让我喜欢上了语文。教师,是一个神圣而光荣的职业,她们为祖国培育出了无数栋梁。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十二
一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的,你不要发脾气,而要要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利,灵活,有神。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。此时,你一定要及时给同学们一个满意的表情,表扬表现好的人,表扬要具体,指出哪一排,哪一组的同学安静,哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话,甚至打闹,则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效,则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效,迅速地走到他们眼前,请他们站起来,严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起来,是因为他们无视课堂纪律,影响了别人学习。必要时,则请他们把名字写在黑板上,然后说一句:“噢,我知道了,你叫李勇,你叫王强。”(心中一定要记住他们的名字)不要指责,更不能挖苦,特别是高年级的孩子,他们会知道老师这样做,这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸,我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟,傻呼呼地走进教室。否则,你很难把课上下去。真的,有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住。学生可能还不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩,是规矩,就带有强制性,约束性,开始,就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做,不能怎么样做,违反了,老师要怎样处分等。
二、一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把90%注意力放在学生身上,10%的注意力用有方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意,生气和愤怒。尽量不要吼叫,训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生,可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等,这叫“以动治动”
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生,但话要简洁明了,忌婆婆妈妈式的唠叨。
这样的表扬会更有效:
“第二组同学坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。
“李勇的眼睛一直看着老师。”——如果李勇的同桌走神了,或者在做小动作。
“小强同学善于思考。”——如果小强的同桌读书心不在焉。
要把问题消灭在“萌芽”状态。心要时,把个别学生座位调动一下。“请小勇和李丽对调一下座位。”最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。
对此类问题,处理要果断,快刀斩乱麻,不必说什么。
三、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬,指名道姓地批评、提醒,有时效果更好。
把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生名字,尽快地了解每个学生及其家庭的情况。
四、要注意教学形式,手段多变。学生的注意力一般是很短暂的。如果第一个词是老师领读,第二个词也是,那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。
第一遍读课文是齐读,第二三遍最好自由读,或者同桌之间互相读。读书,读词不要让学生扯着嗓子读(低年级易犯这个毛病)。如果要求全班学生读单词,能不能声音由低到高,再由高到低?那一定是很有趣,很有意境的。
板书“大”和“小”,故意把“大”写得大大的,把“小”写得小小的;板书课题《骆驼和羊》,故意把前者写大,后者写小;板书课题《鲸》,故意把这个字写得斗大,如此,学生一定发出会心的微笑。这也是变化。
第一次分角色朗读,全由学生参与,第二次你如果参与进去,学生一定会读得更有精神。
这个词让学生联系上下文理解,那个词则请他们以动作表示;这个词请学生用它说句话——在应用中理解,那个词请他们查查词典。
讲翠鸟、燕子的外形画简笔画;讲鲸,则让学生看图片。
这都叫“变化”。没有变化,学生会生厌;没有变化,也就没有教学艺术。
五、要细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话。如是你在适当时机和场合,不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现,他不仅会感到吃惊,而且受到的鼓舞也会特别大。
表扬要有实指性,忌空泛。“你做作业总是那么细心,很少有错误。”“你回答问题不但对,而且口齿清楚。”——这样说就具体了。
恰当地使用肢体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离。如抚肩,手,贴贴学生的脸蛋等。
六、教低年级,可把全班分为几个组(如四个组),上课时,不论哪个同学在哪些方面表现好,都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果;有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时,表扬表现特别好的组。
这个办法对维持课堂纪律很有效。
七、不要追求课堂教学的热闹,小手如林,你说我说,有时可能时“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考,潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题,必须经过思考方能举手的人,喜欢想一想,想好了再说的人。
可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。宁静是心无杂念,专心思考、刻苦钻研的意思。
有的学生很优秀,也喜欢举手,你可以这样对他说:“我知道你很优秀,当别人说不出,读不好,写不好时,再请你出马,怎么样?”不能让少数学生“独占课堂”。
八、课间尽可能多和学生一起玩。如果和他们一起做游戏,要遵守“游戏规则”。倘若你犯规,同样要接受相应的处罚。
这样,学生就会真真切切地感受到你是他们中的一员,你和他们一样。
老师要和学生相似,不应该也不可以有要求学生和老师相似。
九、上好第一节课。精心备课,把握准教材,把教材装在心里,准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来,要尽可能地展示自己的特长和才能。
如果——。
开头的一段话热情洋溢;。
板书的第一个字让学生为之赞叹;。
第一次朗读让学生为之感动;。
用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;。
得体的幽默让孩子笑起来;。
充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;。
教学方法的变化让学生感到有趣,使他们注意力集中;。
那么,你就成功了。如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半,也会成功,要有信心。哪一方面不足,就努力去修炼。
十、肚子里要有几个故事和笑话,找机会讲给学生听。老师讲故事,学生会终生不忘。忘不了故事,就忘不了你这位老师,讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时,你不要趁机给他提要求,更不要批评他,否则他会难堪。你可以这样说:“没想到你喜欢听我讲的故事!以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
十一、我还是担心你驾驭不了课堂——组织不好课堂教学。
必须这样对影响大家学习的学生说:“这个班不是只有你一个人,而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑:会不会影响大家。利己,但不能损人;损人利己是大家所不容的。”
对低年级学生可以把话说浅显一些:“你一说话,就会影响别人听讲、做作业,所以请你不要随便讲话。”
课堂上,教低年级的`老师说得最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语,是教低年级老师的真实写照。
十二、要经常读——注意,我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作,要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来,要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记,把名言名句记下来。
十三、如果你犯了错误——比如问题处理不当,说话欠妥,甚至于体罚学生(我担心你会忍耐不住)。一定要当着全班学生的面认错,向学生道歉。
老师向学生认错,道歉,错误就成了一种教育资源。
十四、讲到重点部分,或者讲关键问题的时候,一定要组织教学,给注意力不集中的人提个醒儿。否则,学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
如收作业本等。如果扳手腕你让着学生点,而且让学生赢一次,他一定会兴高采烈,念念不忘:“哇,我战胜老师了。”
十六、最好当班主任。当班主任,才能真正感受到当老师的甘苦,才能锻炼自己。
如果当了班主任,别忘了搞活动。想一想,你童年时代最喜欢什么活动,那是你希望老师搞什么活动。
搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。
十七、对学生要求要严格,但不要太厉害。清代的冯班说:“师太严,弟子多不令,柔弱者必愚,强者怼面严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。“意思是说,老师如果太厉害了,懦弱的孩子变得暴戾。什么事过了头,都会走向反面。
像孔子说的那样:做到“温而厉,威而不猛,恭而安”。
如果你今天狠批了张三一顿,明天一定要找个理由表扬他,至少要主动和他说话,好像昨天什么事也没有发生。
十八、还有一点要说一说,即对所有学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生。对任何学生都要首先肯定他的长处,把优点放大。也要让学困生的家长树立信心。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长。
尽量不要请家长到学校来,而应该主动到学生家去。老师踏时宜学生家门,而且心平气和,推心置腹地和家长交谈,学生和家长该是一种什么感觉,一种什么心情啊!在这种情况下,我想,无论谈什么,学生和家长都会接受的。
十九、记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样的一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学也如此。我实习的时候,就是先听别的老师上课,至今还记得徐师附小李孝珍老师上课的情景。看优秀老师的课,就像读活的教育学,活的教学法,这与读书的感受是大不相同的,你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课,我要不是听了李孝珍、斯霞、王兰、李梦钤、左友仁、李吉林、张光缨、贾志敏、支玉恒、靳家彦、张树林等众多优秀老师的课,恐怕是不会把课上好的,也可以这样说:“不听别人的课,就上不好自己课。”
二十、以上说的,都是初为人师时所要特别注意的。
你今后有志于当老师,请你记住古人的这两句话:
学高为师,身正为范。
真心期盼你能够先于学生成长起来!
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十三
老师,您是我们开启智慧大门的金钥匙,是您把我们培养长大。我想对您说:“老师,您辛苦了!”
每次上课,全班都在教室静静等着您来上课;每次上课您都在为我们而努力,不放弃每一位学生;每次不管有没有到您的课,您都会过来教室瞧一瞧,了解我们的学习情况。以前我成绩不是那么好,自从我来到您的班级,成绩便逐渐提高了!
记得有一次,我们班参加了年级举行的演讲比赛,您不辞辛苦地给我辅导。您那充满鼓励、催人奋进的声音,给了我勇气和力量。我们照着您的指导去做,在不知不觉中背熟了演讲稿。您还指导我们说,动作要柔中带刚,刚柔并济。我们按您的指导去做,一遍遍的模仿您教的动作、语音语调。在您的指导下,我们终于能发挥自如了。就在那次比赛上,我们铿锵有力的演讲,配以优雅娴熟的动作,那气度和风采别提有多棒!
老师,在此我想真诚地对您说:“老师,谢谢您。以后我会好好学习的,您辛苦了!”
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”徐老师您像一根蜡烛,默默无闻的奉献着,牺牲了自己的一切。
徐老师,有些话已埋在我心底很久了,一直没有时间跟您说,今天我要敞开心扉,向您一吐为快吧!徐老师,平日里您为我们的成长和学习操碎了心,在学校里常常可以看到您忙碌的身影;同学们生病了,离不开您无微不至的照顾;学习差的同学离不开您细心的辅导。总之,您就像我们的妈妈一样,关心照顾着我们。老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我;如果没有你……徐老师,我想对你说:你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。您顿时火冒三丈。但是,我们最喜欢你上品社课了,一直往远了扯,我们知道,你是因为让我们知道得更多,也让我们稍稍放松一下,让开小差的同学缓过神来。这样同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
我们有一位和我同姓的老师汤老师,汤老师很温柔,她的头发短短的,是卷发。最可惜的就是一个月只有一次汤老师的健康课。汤老师也是一位美丽,温柔的老师。有时来上课,还和我们做一做小游戏。
4月份的一天,我盼来盼去的健康课,终于来临了。汤老师先和我们做了小游戏,汤老师让我们四组小朋友自己想好一个地名,接着汤老师说:“开火车,开火车,苏州的火车就要开。”然后我们说:“往哪开。”汤老师说了一个我们4组小朋友的其中一个地名,就是我们的地名:昆明。就这样我们一个小组连接着一个小组,我们玩得刚开心,下课铃声就叮叮当当的响了起来。我心想:要是每天都能上到汤老师的那就好,我真想对您说:“汤老师等于我的妈妈,我永远不会忘记您的,我爱您。”对了,忘了对您说汤老师还是我们医务室的老师呢。
还有一次,是我们和班主任老师游戏,我一不小心摔了一跤,我的右手手腕那边破皮了,然后班主任老师让方婷婷陪我去医务室看看,开始我们两人走了过去没有人,方婷婷把我带到卫生间洗了洗伤口,方婷婷说:“你不要动,我来帮你洗。”我点了点头。因为伤口大了些所以很疼,下课了,方婷婷再一次,和我来到医务室,汤老师拿出红药水温柔的在我的伤口上,汤老师说:“以后这只手少动动,我又点了点头。
虽然,汤老师不是我妈妈,但我汤老师,让我感到如此的倍感亲切。放学了我多么想对汤老师说:“汤老师您的美丽,您的温柔,让我感到快乐,汤老师您的爱,让我感到勇敢,汤老师让我最后再说一两句,“汤老师,我爱您!”我们永远永远都不会忘记您。
汪老师,我想对您说:“请把我们的下课时间和其他副科还给我们吧!”
汪老师,自从您接手了我们班,我们就从来没有吹过一次竖笛,和朋友说过一句闲话,甚至连下课的时间也被剥夺了。我知道您是为我们好,自从您来了,我们班的语文成绩从来没有低于全年级第二名,您像妈妈一样把我们的课余时间都安排的满满的,甚至体育课也拿来默写。音乐课,三班传来阵阵竖笛声,而我们教室回荡着您默词语的声音。您也喜欢占用我们的下课间,哪怕是5分钟,只要下课铃一响,您就风尘仆仆地跑来教室,说过最多的一句话便是请大家把语文书拿出来,或者请大家把默写本拿出来。
王老师,我们这学期一共才去了三次机房,其中一次还是全校排查,您才让我们去了半小时。记得那一次是周五,外面下着蒙蒙细雨,离放学还有五分钟了,您夹着语文书,拿着水杯匆匆穿过人群,推开教室门,对讲台上正讲的眉飞色舞的miss吴神交谈了几句后,拍了拍手,“来,大家把默写本拿出来。”miss吴只好悻悻地走下了讲台,我们大家有的唉声叹气,有的小声嘀咕,还有的直接把本子摔在了桌子上,可这些举动并没有引起您的不满,无奈之下,大家只好乖乖默写。
在外面的等放学的家长不耐烦了,有的在说话,有的打开窗户看里面……窗外的雨,如断了线的珠子,不停地下着,别的班,早已放学,听着那一阵阵欢快的啦啦声,我们多么羡慕啊,而此时的放学时早已过了4点40分了。
汪老师,请您把课余时间和副科还给我们吧,我们也需要自由和快乐。
李老师,您是一位既负责又会照顾人的老师,谢谢您这两年来对我们在学习的负责和生活上的照顾。我想对您说:您辛苦了!
李老师,您不仅在学习上对我们很负责,在生活上,也是对我们有百分之百的关心。
那一次,我一连几天都发着低烧,吃着药,打着针,都不见效果。您有点儿着急了。每顿饭后,都提醒我:雨卓,吃药了吗?没有吃药的话,记得吃药。给,我这里有个体温计,量量体温。这句话,不断地在我的耳边萦绕着,每次都是同样的内容,每次您都是用充满关心的语气对我说的。直到我烧退了,您心里的那块大石头才重重地落了下来。您对我说:烧终于退了,这下好了。不用再吃药了。
李老师,您就是这样负责,这样关心学生。我想对您说:您辛苦了!您永远都是我们的好老师!
老师,我有许多话想对您说,可一直找不到一个合适的机会。借这次写作的机会,我就向您说说我的心里话。
老师,您每天不但要给我们传授文化知识,还要教我们做人的道理。为了培养我们每一位同学有良好的思想素质而费心。老师:“您辛苦了,谢谢您。”
自从我当上了体育委员后,在您的教导下,我的胆子变大了,我按照您教的方法去督促同学遵守纪律。
上语文课的时候,我们胆子都小,上课不积极发言,生怕说错了您批评我们。每当这个时候,您总是亲切而又和蔼地说:“别害怕,也别紧张,就是回答错了,我也不会责备你们,只要敢于回答问题就是好的。”这时,您的眼睛里流露着鼓励的目光。
您是一位出色的灵魂工程师,没有辜负人民的期望,培养出了一批有一批的栋梁之才。您像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人;您像春蚕,奉献了自己,装饰了别人;您像园丁,不辞劳苦,培育了小花。
敬爱的老师,您为了培育下一代能够健康成长,您辛苦了,谢谢您。
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十四
尊敬的谢老师,感谢您两年多来对我们班的关心与帮助,是您让我们班成为“全校闻名”的一个班。可我,有些心里话想对您说。
还记得我们第一次见面吗?我们是在三年级上册开学前一天大扫除时见的面。当您第一次用眼睛注视着我时,我就认定,您,将是我们一生中最好的老师,带领我们走向成功的老师!
就在那次大扫除时,您就彻彻底底改变了我,把我带上了人生宽阔的道路。记得当时您问我:“曾肖瑜,你想当班长吗?”当时,我就惊呆了。我想,像我这样从没当过班干部的孩子,能管好班级吗?经过片刻思考后,我胆怯地回答道:“不,我想当副班长,不当班长。”“俗话说‘不想当将军的兵不是好士兵’,你为何不想当班长呢?”您亲切地问道。我从没当过班干部,如果当班长,班上不知会乱成啥样,我在心里默默地想着,就是不敢说出口。您见我没有回答,也不再追问。
开学后,您真的将我任命为副班长,我很惊喜,特别的开心,小心脏扑通扑通地跳得特别厉害,但更多的是感谢,感谢您对我的信任,我也暗暗下决心一定不能辜负您对我的信任。经过一年的副班长经历,我长大了许多,懂得了许多。转眼一年就过去,我们升到了四年级,您又信任地推选我为班长。这让我感到高兴、骄傲、自豪,可我仿佛被荣誉冲昏了头脑,忘记了自己的责任,开始用权力恐吓同学,使您不得不制止并引导我,让我做回一个好干部。
那天,您找我到您的办公室谈心。当我到您的办公室以后,您悄悄地问我:“你自己认为你有什么优点呢?”我有些不敢说出口,您只好直接告诉我您心目中的我:“尽职尽责,待人友善……”接着您又告诉我:“但是,管理同学也需要一些办法与技巧,比如,管理同学时嗓门儿可以稍小一些,管理同学做眼保健操时要用些合适的语气,礼貌的词语……而且,做人要有一颗宽容的心,每次争吵之前要退让一步。这样,同学们才会在你的人品影响下,对你心服口服!”接着,您又问我:“你在管理同学时是不是用权力恐吓同学了?”我点了点头。
该是为班级服务的,而不应该是高高在上恐吓同学的,我应该做好自己,要以德服人。
在您的谆谆教诲下,我的嗓门不再那么大了,我管理同学也拥有。
了自己的一套方法。感谢您!谢老师,是您让我成长,是您让我一次次突破自我,是您教会了我如何更好地与人相处,让我走向了人生宽阔的大道,谢谢您,我最亲最敬的谢老师!
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十五
老师:
请允许我以题记一样的开头表达我的心声。
老师,见字如面!很冒昧写这封信,您一定充满疑惑,为什么我不用“亲爱的”“敬爱的”等词汇。如果您这样认为,那么您错了,六年说长不长,说短也短,这等词汇在您身上形容,远远不够。正所谓“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这种爱,高于“亲爱”,高于“敬爱”。
老师,我们毕业了,您的滋味究竟是什么?这个答案,我不求立刻回答,因为,我迟早会知道的。六年来,我们在成长,老师您也在成长。9月1日,我们欢聚在一年四班的教室里头,那时,我还是一个懵懂的小孩,高度也只到您腰上,而您则是刚刚大学毕业,准确来说,您对今后的情况也不知所措,随时间推移,慢慢地,慢慢地,我们互相了解,非常融洽,我们在长高,老师您也有自己的家庭、孩子。这也许就是成长带来的变化吧!我不知道未来何去何从,我有些迷茫。
老师,请您珍重!再见,老师!
新老师我想对你说初一(实用16篇)篇十六
寂静的夜晚,我抬头看着渐圆的月亮。初春的月亮,又清又冷,泻下了冰一样的银辉,在天空中默默地俯视着大地。想想再过3个多月我就要毕业了,六年时光一去不复返,令我不由得感概万千,一阵瑟瑟的春风吹来,我回到屋里,拿出我的作业,令我不禁想起我的老师,想起我即将毕业的小学,顿时令我泪流成河。我提起笔想给老师写一封信,有千言万语却不知从哪起笔,有太多的话想倾诉,有太多的事想表达,想起我们之间的一幕幕,令我的心久久不能平静。
老师,我想对你说:您是烛光,燃烧自己,释放光芒;您是领航手,带领我们在知识的海洋里遨游;您是一所宝库,存着取之不尽用之不完的知识。
老师,我想对你说:是您使我在成功时,不骄傲自满,学会谦虚、低调做事;是您使我在失败时不灰心丧气,让我能重新拾起勇气;更是您使我学会了在挫折与逆境中找到快乐,在遭受不幸中学会成长。
老师,我想对你说:您是推动社会进步的力量,您教会我:科技、理念、信仰;您为了桃李满天下,呕心沥血、牵肠挂肚;为了我们您废寝忘食,从美好的青春到中年。您有多少个日日夜夜挑灯到天亮?又有多少汗水播散在课堂?老师,感谢您这六年来对我们的淳淳教诲,我会一直铭记在心。
老师,我想对你说:这六年来,我总是源源不断的拿着经过我冥思苦想却也做不出的题打搅您;几乎是科科都问,问了不懂还问,还不懂再接着问,一次又一次,而您无论什么时候总是轻而易举的做出后耐心为我讲解,从不觉得麻烦。而每当我不懂装懂时,也是您告诉我不能不懂装懂时,我就会说实话,您又是不厌其烦的继续讲到我明白为止。有时,我和奶奶会因为一道题的做法不符,争吵得面红耳赤、喋喋不休时,又是您当裁判,做出正确的解答,让我心服口服。
老师,我想对你说:您每天带着微笑来到讲台上,讲着讲着,就会叫起那些开小差的同学回答问题,这时,我们就坐在那里等着看好戏。那位同学简直是丈二和尚摸不着头脑,支支吾吾的回答还驴唇不对马嘴,全班同学顿时哄堂大笑,老师也笑的前仰后合。我们之间与您的距离因为这一笑变得更近了。真可谓“笑一笑,十年少”,我多希望老师笑口常开呀!因为每当这时,您的不快、同学们的不认真都会被抛到九霄云外去……明年,坐在教室里的不再将是我们,但至少这里永远会存留着我们的欢声笑语,我们最美好的回忆。
一滴水,可以折射出太阳的光芒,无数滴灵感汇成智慧的海洋,灵魂的工程师,是从一点一滴开始,您用心血和汗水托起了明天的太阳!