优秀作文是一面镜子，反映出作者的思想和情感，也能够触动读者的心灵。推荐给大家的这些优秀作文范文都是经过认真选择和筛选，具有较高的参考价值。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇一
1)长城长，城墙长。
2)长城长，城墙长，
3)长长长城长城墙，
4)城墙长长城长长。
5)大兔子，大肚子。
6)大兔子，大肚子，
7)大肚子的大兔子，
8)要咬大兔子的大肚子。
9)一麻包，一包麻。
10)一麻包，一包麻;。
11)两麻包，两包麻;。
12)三麻包，三包麻;。
13)四麻包，四包麻;。
14)五麻包，五包麻。
15)六麻包，六包麻……。
16)红鸡和灰鸡。
17)红鸡公尾巴灰，
18)灰鸡公尾巴红。
19)张打铁。
20)张打铁，李打铁，
21)打把剪刀送姐姐，
22)姐姐留我歇一歇，
23)我要回家学打铁。
24)小猴拍皮球。
25)小猴小猴拍皮球，
26)一拍拍到水里头，
27)小猴急得直挠头，
28)小鸭游来托起球。
29)小鸡。
30)小小鸡，叽叽叽，
31)翅膀短，穿黄衣，
32)只会走，不会飞。
33)爱吃小虫和小米。
34)斗放豆。
35)黑豆放在黑斗里，
36)黑斗里边放黑豆，
37)黑豆放黑斗，
38)黑斗放黑豆，
39)不知黑豆放黑斗，
40)还是黑斗放黑豆。
41)十四四十十四四。
42)十四四十十四四。
43)四十十四四四十。
44)四十十四四十四。
45)不知是十还是四。
46)水上漂着一只表。
47)水上漂着一只表，
48)表上落着一只鸟。
49)鸟看表，表瞪鸟，
50)鸟不认识表，
51)表也不认识鸟。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇二
“哈哈哈……”这是哪里发出的笑声呢?“哦!”原来是金笔作文的课堂上，今天我上了第一堂课，蛮有意思的。老师和蔼可亲，同学也很友好，我很快就和大家熟悉了。上课时老师让我们作自我介绍，先从我开始，当时我还没有想好，说以在我的强烈要求下，老师同意想一分钟。就在我苦思冥想的时候，只听一声“时间到!请第一位同学上台!”我还没有说一句话，就被他们“请”上了台，百般无奈，我只好上句不接下句的开始了我的“演讲”，几分钟的时间我怎么觉得像过了几个世纪，最后，实在是想不出来了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇三
7月6日，我们四(1)班的7个同学上了一堂生动有趣的欣赏课。
早上，我们来到学校，在全校的老师面前上了一堂生动有趣的欣赏课。
上课了，袁老师问我们：“如果有人撞了你家的墙角，向你家索赔时，你会怎么办？如果有人取笑你，你会怎么办？”有的同学说：“我不陪，因为是他自己撞到墙角的，管我们家什么事！”“不理他，古话说得好‘走自己的路，让别人说去’吧！”我说。
袁老师开始放动画片了，里面包括，有人撞到孔融家的墙角，向孔融家索赔五十两银子，有人取笑孔融。
看完之后，袁老师又问我们同样的问题，a说：“我会赔给他，提醒他下次注意一点。”b说：“我不会管他，让他说去吧！”
袁老师又问：“你觉得孔融或孔融一家是一个怎么的人或怎么样的一家？”我说：孔融一家是宽容的一家，因为当有人是自己撞到孔融家的墙角向他家索赔时，他们毫不犹豫的给了他。”
我们七个同学回答之后，看到袁老师露出满意的笑脸。
最后，我们受到了全校长的表扬。
短短的40分钟悄然逝去，只留下了无尽思念，快乐的时光飞驰至远方……。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇四
今天上午，老师来到教室，手上拿了两本互相夹在一起的书。老师说：“今天，你们就试试，看看谁能把它们拉开！”我不以为然，心想，不就是两本书吗，还不是小菜一碟。
老师让我前面的同学试了一下。他表情轻松地走上去，轻轻一拉，奇怪的事情发生了。两本书怎么就是拉不开。这下，他开始用力，只见他直咬牙齿，头上都开始出汗了，怎么都拉不开那两本书。
老师又请上两个比较大个子的男生，两个人一起拉。我想这次肯定能拉出来了吧。可是他们两不管怎么用力，也还是拉不出来。我心里开始疑惑起来。
这时，老师把两本书拿到手上：“我来拉给你们看。”之间老师把两本书轻轻抖了两下，然后用力一拉，两本书立刻就分开了。真是太神奇了。
放学了，我回到家，急忙打开电脑，一查，原来这是摩擦力在作怪。一张纸跟一张纸之间的摩擦力很小，但是这么多纸结合在一起，力量就非常大了。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇五
搬到新校园后，我发现校园变美了：运动场换成了塑胶跑道，教室安装了电子白板，各种各样的多功能教室，让我们上课变得有趣了。
那一刻，教室里像炸了锅似的，有的笑的前仰后合，有的忍不住拍打桌子，欢笑声吸引了其他班的同学，投来羡慕的眼神。最后，老师让我们把游戏过程写下来，这下，一点也不感到作文难写了。
再如“拔书”的游戏。老师把两本书交叉在一起，从一个同学单枪匹马地拔，到一对一地拔，再到三对三的拔……可是无论增加多少人，始终拔不开。通过游戏，我们懂得了两本交叉的书在空气的压力下，摩擦力大大增加了，越是使劲地拔，越是难以拔开。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇六
叮铃铃，上课时间到了，伴随着铃声的还有同学们匆忙的脚步，三五成群的从那狭长的门里塞进来，回到各自的座位，由课代表组织，开始预习课文，朗朗书声从窗口飞向九霄云外了。
待老师来时，她带着满面笑容，那皱纹就不那么显眼了，以和蔼的目光看着我们，然后说，同学们，从今天开始，我们就用一种新的抽问方式，全班分为6组，每组最少三人回答正确问题，直至下课，未完成任务的小组抄写课文，要求字迹工整。听了这些，有的同学激动了，有的小组有些不开心了，小声地说，想换组员，但说出去的话就是泼出去的水，所谓覆水难收。
上课时，同学们都大声朗读课文，生怕拖后腿，老师在黑板上写上重点，下面的同学们一个个低着头，左手按着书，右手在扭动着，待记完时，老师指着电视机屏幕，一双双炯炯有神的眼睛专注地看着，仿佛猎豹在猎杀捕食一般，这时，开始抽问题了，全班十分之九的同学，勇敢的的举手回答问题，回答问题时，其他同学，也专心致志的听着答案，回答正确，请坐下，好的，下一个问题……全班的同学同时举起了手，都是很端正的坐着，还有的嘴里不停地说着我来……这时，一个同学被老师的问题难住了，旁边的同学轻声细气的给他提示，那位同学头一直看向老师，生怕被发现，每一位回答正确的同学，都十分兴奋，刚坐下就又把手举起了，甚至老师问题都还没提就把手举起了。
每节课都是这种愉快的气氛一直延续到下课铃声响起的那一刻，以前我总是觉得上课无聊，便有些走神，但仔细想想，怎样上课都会下课的，为什么不专心听课呢，不去想想那下课，为什么让自己，变得更优秀，体验那有趣的课堂呢，何乐而不为呢。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇七
“哈哈哈……”这是哪里发出的笑声呢?“哦!”原来是金笔作文的课堂上，今天我上了第一堂课，蛮有意思的。老师和蔼可亲，同学也很友好，我很快就和大家熟悉了。上课时老师让我们作自我介绍，先从我开始，当时我还没有想好，说以在我的强烈要求下，老师同意想一分钟。就在我苦思冥想的时候，只听一声“时间到!请第一位同学上台!”我还没有说一句话，就被他们“请”上了台，百般无奈，我只好上句不接下句的开始了我的“演讲”，几分钟的时间我怎么觉得像过了几个世纪，最后，实在是想不出来了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。
篇三：
上午放学前，生物老师给我们布置了一项特殊的.“作业”：每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来。“捉蝗虫!老师让我们捉蝗虫干什么?捉蝗虫和上课难道有什么关系?”同学们个个莫名其妙，议论纷纷。哎，真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。不过说起捉蝗虫，那可是我儿时的拿手戏了。所以放学后，轻而易举地捉到了好多只。
下午，带着自己捉到的几只蝗虫来到学校。刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己的见解，“我看呀!蝗虫是靠这条后腿跳起来的。”“不!它是靠翅膀飞起来的。”王海反驳着。再看看同学们，他们的课桌上都放着一只瓶子，里面盛着许多蝗虫。它们形状、颜色各异。在瓶中“嘣嘣”地跳跃着，真是可爱极了!我也仔细观察起蝗虫来。“哎?怎么有的蝗虫有翅膀，有的却没有呢?真是奇怪!”我自言自语道。“在这儿呢。”同桌说。只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。原来是这样。这时同学们正谈得津津有味。都不知不觉的对这小东西起了兴趣。生物老师走进教室，看到同学们的议论满意地点了点头。
“丁呤呤……”上课铃响了。老师面带微笑走上了讲台，在黑板上写下了“蝗虫”。噢!原来我们今天要上这一节课呀。老师让我们捉蝗虫是为了让我们观察认识蝗虫。老师和蔼地说：“蝗虫对于我们大家并不陌生，请同学们看一段片子。”随后，老师利用“多媒体投影机”播放了一段关于蝗虫的片子。同学们都目不转睛地看着。原来，蝗虫的身体分为：头、胸、腹三部分。后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害!为了证实蝗虫后腿的作用，老师拿出一只蝗虫。用棍轻轻一戳，顿时，随着“噔”!的一声响。这只蝗虫用后足在桌上一蹬，跳到了对面的课桌上。还不断地扇动着翅膀，似一只打了胜仗的大肚将军。“真厉害!”“跳这么远啊!”同学们互相议论着，赞叹着。之后，老师把这只蝗虫的两条后腿掰断，再用棍一戳。呵!这只刚才还威风凛凛的蝗虫，现在却似一只败阵的将军，垂头丧气，只能在课桌上爬来爬去。“哈哈哈!……”同学们个个笑得前俯后仰。原来蝗虫后腿的作用这么大呀!
“下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的产卵器。……”同学们争先恐后地回答着。“我们来做一个小实验，请同学们认真观察，看它到底有什么作用。”老师说着，拿起半瓶清水，把一只蝗虫的腹部放进了水里。“仔细观察!”大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着老师的每一个动作。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。大约过了几分钟，老师松开手，说：“快看有什么变化?”呵!那一只蝗虫竟死了。这时，我才知道它是蝗虫的气门，是气体出入身体的门户。因为在水中蝗虫无法呼吸而窒息死亡。没想到小小的蝗虫竟有这么多学问。
“下面请同学们自己结合课本，观察蝗虫认识蝗虫。”教室里，同学们议论纷纷、各抒己见。时不时响起一阵阵笑声，在课堂中回荡。“丁呤呤……”的下课铃结束了这堂趣味盎然的生物课。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇八
上联：燕雀安知鸿鹄志。
下联：泡桐怎敌黄杨质。
上联：闲人免进贤人进。
下联：忙人慢行盲人行。
上联：鸿乃江边鸟。
下联：岩本山下石。
上联：雨荷鱼儿伞。
下联：草原花儿毯。
上联：品泉喝白水。
下联：望岚听山风。
上联：古文故人做。
下联：禾火秋风起。
上联：假期有梦难圆。
下联：真隙无聊易长。
上联：兰亭狂草王。
下联：松江鼎彝范。
上联：巴蜀丹青张。
下联：松苑痴乐鬼。
上联：九泉楷圣张。
下联：残墨千秋香。
上联：松苑大话鬼。
下联：松苑影竹郑。
上联：孙子小众人从。
下联：女子妙佳人圭(归)。
上联：缺鱼缺羊哪得鲜。
下联：无舌品甘怎知甜。
上联：月朗星稀晴空夜。
下联：荷香风清雾霭池。
上联：冰花点点化为水。
下联：古木森森连成山。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇九
咦！听到这个题目一定有疑问了吧。怎么会出现？一连串的问题在你们的脑海里浮上浮下。别急，别急，这些问题会在作文里告诉你们的。
“叮铃铃，叮铃铃！”优美的铃声在校园里游荡。在校园奔跑的“小鸭子”们立刻跑回了自己的“窝里”，安安静静地等待着老师的到来。可是今天，我们特别兴奋，因为我们今天要做一次“水果拼盘”。呵呵，羡慕了吧！
李老师从门前走出来的那一瞬间，我的心都快跳了出来，因为我实在太激动了。李老师神秘地对我们说：“今天我们来做一次水果拼盘，同学们或许从来没做过，今天老师要求大家做出色彩鲜艳、口味多样、造型美观的水果拼盘。现在你们开始拼盘吧！”
我迫不及待地拿出苹果，用塑料刀把苹果分成两半，再将苹果平均分成八份，然后将刀插瓜皮与果肉间，使皮肉分离，切成小块，苹果完成了！接着，我将它放进盘子里，摆了一座座小山。将梨头拿了一点儿，放在了小山的底层，表示一条河，最后再将桔子剥了一睡，用牙签往上一弄，插在了小山的上面。啊！美丽的拼盘展现在我们面前，我们在教室里川流不息，有的在欣赏，有的在品尝，还有的在动手做拼盘。
时间一分一秒在过去，“叮铃铃！”下课铃声响了起来，我们爱不释手地停下了手中的活儿！真是一堂有趣的劳动课！
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇十
暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书--《汉字流源字典》，哇，上面有每一个汉字的来历、历史及字义。
“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的`明月，真爽啊！
“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。
最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。
但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文。
比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文上画了一个人，，和一个口，，还有一个“八”，表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“yue”，有表示喜悦的意思；而“说”字，除了表示说和喜悦的意思，，又有读成“shui”，表示劝说。哎。你说烦不烦？譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“yue”，“成事不说”的“说”要读“shuo”，“游说”的“说”要读成“shui”……要是没有这本字典，我都要把它们读成“shuo”了。
百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，远远不止这些哦！要想知道我们的汉字怎么来的，就赶紧去买吧！
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇十一
非常课堂是指与传统课堂教学不同，强调学生参与和主动学习的教学方式。它强调培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习过程中能够主动探索、积极思考和合作互助。非常课堂是一种新型的教学模式，能够激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习效果。在我参与非常课堂的学习过程中，我深受其启发，获得了许多珍贵的心得体会。
非常课堂有许多优点和特点。首先，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与课堂。传统的教学方式往往是老师讲，学生听，学生的学习被动性较强。而非常课堂鼓励学生提出问题、发表观点，增强学生的主动性和积极性。其次，非常课堂注重培养学生的创新思维和实践能力。这种教学方式使学生有机会思考问题、动手实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。此外，非常课堂还强调合作学习。学生在课堂中可以和同学们进行讨论、合作，互相学习、互相帮助，培养团队合作精神和沟通能力。
第三段：非常课堂对我的影响和启示。
非常课堂对我产生了积极的影响和深远的启示。首先，我深刻体会到，学习是一种主动的过程。在非常课堂中，我不再只是被动地听课，而是主动参与、主动思考，扩展了自己的知识面和思维深度。其次，非常课堂培养了我的创新思维能力。在非常课堂中，我习惯于寻找问题，并动手去解决问题。我开始注重思考和发现问题的根源，从而能够提出创新的解决方案。此外，非常课堂锻炼了我的合作能力。在与同学们的讨论和合作中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也能主动与他人合作，实现团队的共同目标。
第四段：如何在日常学习中运用非常课堂的理念。
非常课堂教学模式的理念和方法可以在日常学习中得到应用。首先，我可以尝试提出问题，并主动地去寻找解决方案。在学习过程中，遇到问题不再轻言放弃，而是主动思考和探索。其次，我可以积极与同学们进行交流和合作，互相学习、互相帮助。通过合作学习，我可以获得他人的观点和经验，拓展自己的思维广度。此外，我还可以利用互联网和其他资源，进行自主学习和研究，培养自己的自主学习能力和信息获取能力。
第五段：总结非常课堂的价值和意义。
非常课堂是一种革命性的教学方式，具有重要的价值和意义。它不仅能够激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习效果，还能够培养学生的创新思维和实践能力，锻炼学生的合作能力和沟通能力。而且，非常课堂教学模式的理念和方法可以应用到日常学习中，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。因此，非常课堂不仅是一种教学方式，更是一种教育理念和创新精神的体现，对于培养未来具有创造力和全面素质的人才具有重要的意义。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇十二
随着教育的时代进步，课堂也在不断转变，特别是将传统课堂转为互动式的非常课堂。经过一段时间的学习和实践，我对非常课堂有了更深的理解和体会。在此，我想分享一下我对非常课堂的心得和体会。
首先，非常课堂注重学生的主动参与。与传统课堂不同，非常课堂不再是老师一言堂，而是让学生们成为主角。老师们在设计课堂时，通常会设置一系列活动，鼓励学生们发表自己的观点和看法，让他们参与到教学过程中。这样的设计可以激发学生的兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。比如，我曾参与过一次非常课堂讨论，老师提出了一个问题，要求我们分小组进行讨论，然后每个小组派代表发表意见。这样的活动让我充分感受到课堂的活力，也激发了我对知识的探索欲望。
其次，非常课堂强调学生合作与交流。在传统课堂中，学生之间的交流常常受到限制，而在非常课堂中，交流被视为促进学习的重要手段之一。合作和交流可以帮助学生们更好地理解和吸收知识，培养他们的团队合作和沟通能力。举个例子，我曾经参与过一个小组探究活动，在小组内大家相互鼓励、互相帮助，不仅培养了我们的合作精神，还让我们把握到了问题解决的技巧。这种合作与交流让我们的学习更加高效和有趣。
第三，非常课堂注重培养学生的创新思维。在日常生活和工作中，创新能力已经成为一个人的重要素质。而非常课堂通过各种设计和教学方法，希望能够培养学生的创新思维。比如，在一次科学实验课上，老师要求我们分组设计并进行实验，鼓励我们去尝试新的想法和方法。这样的实践让我们能够培养创新思维，提高问题解决能力和创造力。非常课堂的创新培养使得我们对知识内化为自己的想法和观点，而不仅仅是为了应付考试。
第四，非常课堂注重开展多样化的评价方式。传统课堂在评价学生时往往只注重考试成绩，而非常课堂则更加注重多方面的评价。除了考试，教师还可以通过课堂表现、课堂作业、小组讨论等多种方式综合评价学生的学习情况。这个多元化的评价方式，一方面可以更全面地了解学生的学习情况，另一方面也可以激励学生不断进步。相信这样丰富的评价方式将有助于学生的全面发展。
最后，非常课堂的核心目标是培养学生的能力和品质。相比传统课堂的知识传授，非常课堂更加注重学生的发展和成长。通过非常课堂的学习，学生将会培养自主学习、合作学习、批判思维、创新思维等方面的能力和品质，为未来的发展和成就打下坚实的基础。
总而言之，非常课堂对于学生的学习和发展具有重要意义。通过主动参与、合作交流、创新思维、多样化评价以及培养能力和品质，非常课堂让我们的学习更加积极主动、有趣有益。我相信，随着非常课堂模式的推广，我们的教育将迈上一个新台阶，让更多的学生从中受益。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇十三
每当我去药店买药时，都会看到药柜上摆着各种各样的药。这时，我就想，假如有一天，我能发明一种神奇的药片。无论人们得了什么病，只要吃了它，立刻就会变好。不但病好了，还能永葆青春，长命百岁呢！这是一件多么了不起的好事啊！
晚上，我果然做了个梦，梦见自己跌进了时光隧道里。一个白胡子老爷爷来到我跟前，送给我一本神奇的古代医药妙方书。我照书里的介绍研制了千百种新药，治好了好多好多的'病人。我的名气越来越大，渐渐地成为了全国家喻户晓的神医。
“叮铃铃，懒猪起床，布谷，布谷。”清脆的闹钟声响了起来，我睁眼一看，天大亮了。原来我刚才做了一个美梦。
虽说是个梦，但愿我长大了能把这个梦变成美好的现实。
非常有趣的课堂（汇总14篇）篇十四
在我大学生活的这个阶段，我参加了许多非常课堂活动。这些课堂活动在传统的课堂教学模式的基础上，通过创新的方式带来了新的学习体验。有了这些非常课堂的经历，我深刻体会到了他们对我的学习和个人发展的积极影响。
首先，非常课堂提供了更自由的学习环境。与传统的课堂模式相比，非常课堂更加开放和灵活。在非常课堂中，学生可以自由选择感兴趣的主题，参与到课堂讨论中。这种自由是非常宝贵的，它让我感受到了学习的乐趣和自主性。在这样的环境中，我能够更主动地参与到学习中，提出自己的观点和想法。这不仅培养了我的思辨能力，也提高了我的表达能力和沟通能力。
其次，非常课堂注重实践和体验。在传统课堂中，我们往往只是听老师的讲解，然后通过复述记忆的方式来掌握知识。而在非常课堂中，我们可以亲自动手，实践所学的知识。比如，在一次野外生物学课堂中，我们分组去林间调查各种昆虫。通过亲自观察和收集实物，我更深入地了解了昆虫的分类和生态习性。这种实践和体验的方式让我更容易地掌握知识，并且能够将所学知识与实际生活相结合，更加深入地理解与应用。
第三，非常课堂鼓励合作与交流。在非常课堂中，我经常与同学合作完成各种任务和项目。通过合作，我学会了倾听他人的意见和尊重不同的观点。在这个过程中，我明白了团队合作的重要性，锻炼了我的团队协作能力。此外，非常课堂还鼓励我们与老师进行互动交流。老师是我们的指导者和引路人，通过与老师的交流，我们可以得到更深入的指导和了解。这种鼓励合作和交流的教学方式培养了我的合作能力和人际交往能力。
然后，非常课堂培养了我的创新思维。在传统的课堂教学中，我们往往是被动接受知识和思想的灌输。而非常课堂鼓励我们主动思考和解决问题。在一次创业课堂中，我们需要自主组队，提出创业项目，并通过市场调研和其他方式来完善我们的计划。这样的课堂激发了我们的创新思维和创业意识，培养了我们的创业精神和实践能力。通过这样的学习方式，我深刻认识到创新是促进社会进步和个人成长的关键。
最后，非常课堂激发了我的学习兴趣和求知欲。通过非常课堂的丰富多样和趣味性，我对各种学科和领域产生了浓厚的兴趣。在这个过程中，我不断地追求知识和新的学习体验。我开始主动寻找相关的书籍和资料来深入学习，还主动参加各类的学术讲座和学术交流活动。非常课堂激发了我对学习的热爱和求知的欲望，使我更加积极主动地投入到学习中去。
总而言之，非常课堂为我的学习和个人发展带来了很多积极的影响。它提供了一个自由灵活的学习环境，注重实践和体验，鼓励合作与交流，培养创新思维，激发学习兴趣和求知欲。通过这些非常课堂的经历，我深刻感受到了学习的乐趣和成长的重要性。我相信，在今后的人生道路中，这些经历将一直指引着我的前进。