通过阅读范文，我们可以学习到一些常用的句型和词汇，丰富我们的写作表达。以下是小编为大家准备的范文范本，希望可以给大家提供一些参考和借鉴。
小学网课总结班会（模板18篇）篇一
我是付xx的妈妈，在家里上网课的这段时间里，我发现了付佳铭有很多优点，主动上网课、练琴、学英语，积极完成作业，制定作息表，可以管控自己玩手机的时间，有爱心，主动帮我分担家务活，休息时间帮我照看弟弟妹妹，在弟弟妹妹吵架的时候，她会帮我开导他们，现在她是我的得力小帮手。
但是以前很长一段时间里我们的关系很僵硬，从小她就是一个聪明的孩子，好多事情总是有自己独特的思想，但我却觉得她那是叛逆，我总拿她和别人家的孩子比，为了让她听我的话，我总是唠叨她，甚至打骂，认为她做什么都是和我对着干。导致我们的家庭关系也很紧张。她转学前的学校老师总是找我谈话说她的上课状态不好，成绩也越来越不好，曾经以为把孩子送到学校就是老师的事，经过与老师多次交流后，我觉得我的思想和管教方法都不对，需要学习。经过一段时间的学习我知道了，原生态家庭的教育会对孩子影响一生。对孩子大吼大叫，打骂解决不了根本问题，还会影响孩子心理健康，孩子身上所有问题都是我的问题，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。我放下了家长的高姿态和付佳铭好好的谈了一次，我首先对自己以前的做法向她道了歉，我的打骂深深地伤害了她，我们商定好以后有什么事情好好说，多沟通。我给她讲了上大学的重要性，她给自己设定了人生目标：大学要考上北京音乐大学。
现在是网络时代，孩子们身边充满了无限的诱惑，孩子现在最大的问题就是玩手机，家长需要帮孩子管控手机，手机管理好了就是学习工具，管理不好了就是毒品。付佳铭也很爱玩手机，为了让他戒掉手机瘾，我和付佳铭的爸爸约定好不在孩子面前玩手机，还和付佳铭商量好，玩手机的时间。
她非常喜欢养猫，由于我自己不喜欢一直压制她的想法。现在为了让她的爱心得以发挥，我给她买了一只猫（是用她的压岁钱）。和她一起做猫窝，为了猫咪我们一起商量怎么节约开支。学习中老师说过一句话对孩子要先恩后威，和她做朋友。我知道现在我们之间的问题还有很多，为了我们幸福的家庭，为了孩子美好的将来，为了迎合孩子们快速成长的脚步，我要坚持一直学习下去，和孩子一起成长。我相信家长好好学习孩子一定会天天向上。
小学网课总结班会（模板18篇）篇二
为了更大限度的激发学生的兴趣，让孩子积极参与到美术网络教学中来，发挥网络现代设备的巨大作用，让学生获得到更好更优质的美术教育资源，合肥市六安路小学荣城花园分校美术组从集思广益，集体备课到上课创设各种情境，激发学生思考，再到设计美术作业，批改作业，我们一直探索并不断改进。
备课是上课的前提。为了提高美术在线学习的质量和效果，每一节课，美术组都会群策群力，分工合作。收集教学视频资料，确定教学重点和难点，一遍遍优化教学内容。会根据不同年级，制定不同教学方式，如低年级学生，更多是完成美术手工作品，锻炼动手能力，并和家长提前做好沟通，让家长陪同孩子在线上美术课堂上一起完成，加强亲子之间的沟通交流。备课这一环节既要备教材、备教学方式、备和家长的沟通，不能忽视任何一个环节。低年级需要在每节课前把需要准备的材料工具列出来，让孩子提前做好准备。中高年级在备课时要考虑到现阶段的学生更注重审美感受和视觉经验的培养，以及要注重学生的创新意识和实践能力。
美术线上教学主要采用“视频播放+师生在线互动”的模式，即在一堂课的教学过程中前半段师生统一看视频课程资源，后半段教师组织学生进行在线互动。在开展美术教学时一直注重以生为本，根据学生的年龄特征、审美水平及已有的知识经验水平了解教材的设计意图，选择合适的教学形式。绘画课和手工课以及欣赏课穿插学习。整个学习活动的设计循序渐进、聚焦学生的学习体验，此外布置美术作业时根据学生居家学习的环境，积极探究多种美术方式，鼓舞学生大胆应用家中现有资料，拓展思维，充分调动学生学习的积极性。
网课期间学生的美术作业上交率是个很大的问题。针对情况采取的措施是对每次积极上交作业作品的学生及时进行评价。并且把孩子们上交的作品做成电子画册，分享到班级群里集中点评、生生互评以及让孩子自评，并鼓励孩子和家长分享自己的创作过程和想法。从而激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力。
开展线上教学以来，学生们在轻松好玩的学习气氛中展开丰富的想象，用艺术表达对生活的爱，用画笔绘出他们心中的美好。同时利用了特殊时期，加强了家长和孩子的沟通交流。
美育不仅是让学生掌握绘画知识与技能，美育还培养孩子的想象力、认识力、创造力。美育是教育不可缺少的重要组成部分。教师要不断提升自己，争取在线上教学期间让每个孩子都有所收获。
小学网课总结班会（模板18篇）篇三
受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：
刚开始接到学校通知要线上授课，我一脸震惊，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办?思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开始想尽各种办法，克服各种困难，终于皇天不负有心人，在家人的帮助下，历经波折，买到了充电器，打开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时基本具备了上课的条件。
接下来便是备课。此时，我们有充足的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室提供的优秀做课视频，更利于提高自己的业务能力。
基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习打卡小组，督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课准备，直播途中，通过消息面板了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。此外，我还专门成立了qq群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延伸，进一步提升学生的学习能力。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的`作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科知识，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。
总之，通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!
相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前！
小学网课总结班会（模板18篇）篇四
按照区疫情防控总体安排，开平小学全体师生继续执行网课教学任务。为确保艺术课堂质量，给同学们带来更好的网上听课体验，开平小学艺术组全体教师继续在甘主任的带领下，于11月13日晚组织开展了网络教研活动。
会议中，甘主任首先传达了学校领导班子会议精神，提出了具体要求，接下来总结了上周音乐组的线上教学成果并表扬了孟嫣老师的线上课堂，呼吁大家互相借鉴互相学习，查缺补漏。最后询问了下一周要上课的美术组教师的课堂准备情况，老师们也都准备的十分充分，为接下来的线上课程做了百分之百的准备工作。
在双减政策的大背景下，开平小学的美术组教师们按照集体教研思路，马不停蹄的进行备课磨课，准备材料，课前反复调试设备，在本周一和周三为同学们进行了丰富多彩的线上教学活动，课后深受学生们的喜爱。
李海荣老师执教一年级课程《繁忙的`大街》，教学内容是让学生观察繁忙大街上的车，人，物看他们的形状和颜色，通过观察让学生学会用简单的图形来画车，人，物，并知道一些交通常识，增强交通安全意识。董立老师执教二年级《彩泥世界快乐多》，在网课过程中以“示范”的方式引领孩子们制作每一步，从颜色搭配到手部每一个动作，从镜头前的细致观察到桌面上每一个部分的呈现，都尽可能具体、形象地展示给学生，使每一个镜头前的孩子仿佛就在老师的身边学习一般。课堂上学生与老师积极互动大胆想象，踊跃发表自己的想法，制作出一件件可爱又充满创意的彩泥作品。李伟老师执教三年级课程《各式各样的鞋》，通过欣赏带领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩等方面了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，培养了学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。李老师还执教四年级课程《精美的邮票》，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票丰富多彩的主题，激发了学生学习邮票、设计邮票的兴趣，提高了学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。董立老师执教五年级课程《陶泥的世界》，带领学生了解了陶器的历史，欣赏了优美的陶艺作品，并指导学生使用陶泥。在常见的造型基础上，让学生们充分发挥自己的想象力创造新颖独特的陶艺作品，感受陶艺文化的博大精深并受到文化艺术的熏陶。李海荣老师执教六年级课程《我做的乐器》，不仅带领学生欣赏了解了乐器的种类，还了解了其造型特点及乐器的发展,通过教师现场示范,让学生学会制作乐器所需的剪、卷、贴、缠绕等方法，巧妙地解决了难点部分，激发学生的创造力和创新意识，培养学生的动手操作能力，能运用不同材料制作乐器。通过学生展示的作品体现了学生的发展创造性思维得到了极大的提高。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。我们要认真对待每一堂课，让双减政策在教学实际中落地扎根，让孩子与家长们真正感受到新时代美术课堂的吸引力。作为新时代艺术教师，我们要用我们的实际行动推动艺术教育的新发展，为伟大祖国新征程建设贡献全部力量。
小学网课总结班会（模板18篇）篇五
从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。
每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。
结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、app等配合使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+12的效应。老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。
老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。
停课不停学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会。虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。
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小学网课总结班会（模板18篇）篇六
线上教学已经进行一个月，我校始终按照教育局线上教学实施方案进行。在这期间，我校进行了线上集体备课、教研组研讨以及线上校际联动等活动，收获很多，现将本阶段工作汇报如下：
为了让教师线上教学更加科学规范，校级领导和学科主任每日巡视听课，及时了解每位教师的授课情况和学生的学习情况，发现问题及时解决。每位教师能够利用教学设备中的互动功能，让学生打开摄像头、举手、连麦，师生交流互动，让学生积极参与到学习中，保证了学生的学习效果。
我校坚持每周举行一次线上集体备课或教研组研讨活动，各学科组在分管主任的带领下，以年级组为单位进行研讨。整个活动中，教师们能认真分析研究教材内容，把握重难点，小组成员适时补充提出建设性的意见，同时把自己在教学中的困惑以及优秀做法在组内共享，组内教师群策群力，为线上教学集思广益。
依据区教育局提出的“共研共享，校际联动”线上教学工作要求，4月2日上午，在区进修学校刘俊乔老师和陈玉雪老师以及四所学校（铁西中心小学、同益中心小学、墨盘中心小学和四平中心小学）教学副校长的组织下开展了线上教研活动。本次活动由我校组织牵头，各校相关领导通过客户端扫码入群，听取了我校一年六班的数学课和语文课。听课之后对于我校的课堂教学给予了充分的肯定和高度的赞扬，也提出了合理性的建议。
4月6日，第二次校际联动线上活动在铁西中心小学开展，四所学校相关领导听取了两节语文课，课后相关教研员和领导进行了评课。我校将充分利用校际听课研讨交流这一方式，继续加强研讨，推动各项教育教学工作高效落实。
4月12日，第三次校际联动线上活动在同益乡中心小学开展，大家听取了六年级一节语文课，课后做课教师做了反思，相关教研员和领导进行了评课，通过此次活动拉进了进修研训教师和各学校教学研究的距离，成为学校教研活动的一大助力。
1、参与“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目成果全国培训会
为贯彻落实中共中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，进一步提高学校作业设计与实施水平，4月8日下午，全体语文、数学和英语教师参加了基础性作业体系建设项目成果培训会。此次基础性作业的建构是落实国家“双减”政策的要求，为学生专业能力发展提供一种新路径，让学生学会学习，促进学生终身发展。如何具体实施操作，在各学科分会场会议中，各位专家提出设计的基本理念及整体思路，让教师领会编制意图及使用方法。经过此次培训，老师们有了明灯的引领，大家将怀揣着一颗热忱的心，认真落实“双减”政策，提高作业设计能力。
2、参加小学数学单元整体教学设计案例展示活动和高段英语阶段性线上教学总结、课例分享与经验交流活动。
3、参加语文集体备课赋能低段语文课堂教学提质增效活动、主题化系列化教研活动之一：“少年正当时拼搏向未来”―北京冬奥精神主题时间活动和一年级大单元整体教学设计与实施研究活动。培训后，各教研组围绕培训内容展开研讨。
疫情当前，我们将不断探索，努力前行，家校携手，师生同心。让我们坚持不懈，笃定坚行，不忘初心，未来可期！
小学网课总结班会（模板18篇）篇七
为了不影响学生学习，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。由于体育学科特点，怎么上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。就在我不知咋办的时候，学校领导安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进行学习，提高学习质量。虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。
在此，我感谢学校给我了一次非常好的学习机会，使我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
小学网课总结班会（模板18篇）篇八
一场突来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在春日中沉睡起来。然而“离校不离教，停课不停学”。为了让同学们宅家也能学习，xxx小学语文组的老师们精心开展线上教学，让学生进入“云端课堂”，实现了“停课不停学”的愿望和目标。带领孩子们经历了一场精彩纷呈的语文学习之旅！线上教学活动已开展一周，现将第一周的线上教学工作做以总结。
停课不停学。
在“双减”政策下，这次线上教学是三至六年级，三至六年级的语文老师不遗余力，精心准备，想方设法调动学生和家长的积极性。教师主要结合国家中小学网络云平台和其他优秀的资源进行线上教学。教学内容主要以复习旧知识，积累、阅读、介绍课外知识等为主。
老师们根据不同阶段学生的年龄特点，精心设计特色作业，如一、二年级的每日诵读、五年级的制作名著人物介绍卡等，激发学生学习兴趣；坚持目标性、趣味性、多样性和复现性原则，减去了孩子们不必要的反复机械练习，让学生愿学，乐学，活学，真正享受了语文学习的乐趣！
虽然网上批改作业困难大，花费的时间和精力多，但老师们都尽量做到当天批改完毕以更好地了解学生掌握知识的情况。在批改作业时，老师们放大亮点，鼓励性的评语点燃了孩子们学习的火花。而且全天在线辅导答疑、及时批改作业，并通过微信群，qq群及时跟踪反馈学生的作业完成情况。
语文组全体教师于3月26日晚召开线上教研会，就线上教学的困惑和建议进行了交流和讨论，初步制定了教研组线上教学改进措施。
由于时间和空间的限定，线上教学呈现出其局限性和不足：
针对我们的特殊生源，线上教学，教师不可能观察到每个学生的活动和学习情况，线削弱了师生之间的`互动。还有个别孩子，因为家里所处的地理位置，网络信号不好，所以也不能及时参加线上学习。有的学生缺乏自觉性，无人监管，无法及时反馈学习情况，作业提交量不足、质量差。各科教学都要在线上进行，导致孩子长时间看手机，对眼睛不好，还有些孩子趁机玩手机。另外，网络教学对年龄较大的老教师来说，也是一种挑战……这些现象都影响到我们的教学效果。
经过讨论交流，制定以下改进措施：
1、加强课堂监管力度，让学习过程可视化。
2、加强与学生沟通，及时了解学习情况。做好学生的思想工作，对他们在疫情期间的身心健康多加关注。语文老师对学生的情感陪护不能因为是线上教学而有丝毫减少。这些关爱要渗透到备课、上课、作业批改等各个环节中。
3、搭建展示分享平台。鼓励学生多向发展，利于课余时间拓宽自己的兴趣领域，可以练字，可以朗读，可以坚持看课外书，可以分享在班级群里，和大家反馈交流，在班级里树立榜样，激励学生不断学习，积极进取，展示优秀学生的作品。
4、晚上利用通过腾讯会议、群课堂等对作业进行30分钟的集体答疑。
春色恰是读书时，语文教研组的老师们怀揣对教育的热爱，站在学生发展、学科发展、学校发展的角度及时教研反思，以研促教，提质增效，共同绘就线上教学的美好蓝图！
小学网课总结班会（模板18篇）篇九
居家网课期间，如何正常开展班级工作？近日，深圳市红山中学创新开展的“云班会”系列活动，将原有线下班会的成熟经验和线上互动相结合，以“正副班+学生学习共同体”的组织模式，实现了学生“自主备课、自主组织、自我反思”，班会活动效果精彩纷呈。
在学生自主开展的过程中，正副班主任鼓励各个学习共同体大胆构思，及时给予方法指导、技术支持和审核把关，为学生顺利呈现班会提供了坚实支撑。
在以内驱力为导向的课题上，红山中学各个班级的学生共同体选择向生活寻求答案。在讲解过程中，学生们运用事实举例等多种方法，逻辑清晰地阐释出内驱力的定义，并运用丰富的和视频生动阐明内驱力的重要性。
“内驱力唤醒教育”班会后，学生们再次推出“习惯养成教育”主题班会。每个班级的学生都踊跃分享了想法与建议，比如建立自律学习群、做时间的管理员等，其中高一（5）班夏紫陌同学的“自律学习打卡群”的想法受到了师生的好评。
通过主题云班会，同学们在自编、自导和自演中学会自主、自觉和自思。从写方案到做ppt，从找素材到汇报呈现，无不是学生们发挥内驱力、养成自主研究习惯的表现。在红山中学良好氛围影响下，学生们对班会的参与热情高涨。
班会后，同学们积极发表了感想。
线上旁观的家长代表纷纷表示，自主班会不仅调动了孩子的学习热情，也增强了家长教育孩子的信心和能力。同时，进一步了解掌握了孩子在学校的学习表现，密切了家长和老师的联系，有利于家校双方在学生教育问题上达成共识，形成强大的合力。
观看主题班会
云班会是疫情期间红山中学班级工作的一个掠影，主题班会帮助学生立足生活，捕捉、搜寻、挖掘来自校园、家庭、社会生活中即时、多彩、潜在的教育资源，获得亲身参与实践的体验。学生们在学习共同体模式下，激发内在驱动力，提高了团队协作能力，养成“永远学习，永远创造”的良好习惯，有效促进了学生的全面健康发展。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十
突如其来的疫情，再一次打破了我们平静的生活，也打乱了老师和同学们的校园学习进程。居家学习的孩子们时时牵动着每一位班主任的心。为了引导孩子科学有效地居家学习，保持良好的心态，守护孩子的身心健康安全，在学校德育处统一部署下，红星海师生们共聚云端，开展了“居家学习”专题线上班会课程。
线上云班会在各班班主任亲切的问候声中拉开帷幕。首先，老师们关切地提醒同学们居家学习生活应该注意的安全问题:做好个人防护，以及在预防火灾、预防触电、预防坠楼、饮食安全、网络安全等方面如何保护好自己，预防事故的发生，全力为孩子们的学习生活保驾护航。
反扑的疫情再次给我们敲响警钟，常态化疫情防控规则仍需要孩子、家长们共同遵守。老师们指导孩子们学习疫情防控知识，提高防护意识，不聚集、不聚会、降低疫情传播风险；熟知疫情处置流程，遇到发热等身体不良反应及时就医并与班主任老师积极沟通；准确把握舆情信息，做到不造谣、不信谣、不传谣。用每一个同学的努力为早日战胜疫情尽一份绵薄之力。
停课不停学，宅家也精彩。居家生活也要做到科学有序。坚持学习的同时也要注意劳逸结合，加强锻炼，勤做家务，坚持做好眼保健操，争做居家学习和生活小达人，做让父母放心的好孩子。
因为疫情暂时不能相聚在校园，有的孩子难免会有些孤独、落寞。班主任老师进行了一次耐心细致的心理辅导，为孩子们排忧解难，引导他们共享阳光心态。
最后，班主任老师总结了班级近况，鼓励孩子们学会自律，坚持好的生活和学习习惯，学会换位思考，学会感恩，体谅父母的艰辛与不易，做一个有责任、有担当、懂感恩的红星海学子。
关注孩子身心健康，加强线上班级管理，激励孩子更好地适应居家学习，是每位班主任老师心头最挂念的事；而红星海学校的每一位学子，也是学校最牵挂的人。
花木萌动，万物复苏。一个万物向好的季节，我们有理由相信，没有过不去的冬天，春天正在路上。让我们所有师生共同努力，迎取最后的胜利，待相聚校园，再听书声琅琅；看春花烂漫。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十一
疫情发生以来，离校不离教、停课不停研。教研员与教师依据基于课程标准教学理念进行线上集体备课，线上巡课和在线教研，认真抓好课前备课、课中授课和课后评课各环节，使基于课程标准教学理念真正落实在课堂上，切实发展学生的核心素养。线上集体教研活动，侧重于对如何将教学理念转化成教学设计策略的指导。教研员们通过集体教研活动，指导教师如何依据课标、教材和学情制定课时教学目标，如何通过把教学目标中的过程与方法转化为学习策略、把评价任务转化为学习任务来设计学习活动；如何体现课堂教学的关键环节，通过设置有思维品质的问题（评价任务）驱动学生或自主学习、或合作学习、或探究学习，让学生经历知识习得过程；创设新情境，让学生调用所学知识、方法解决问题，在知识的巩固与运用过程中发展学生核心素养。
通过集体教研，教师们深刻领悟到教学出发点要基于课程标准，建立课程标准指导课程设计的思想，利用“教—学—评”一致性教学技术、单元整体教学设计技术实施教学，针对当前的线上教学实际，采取放慢进度、及时反思调整的方式，教学中要注重架设知识获取与知识应用两条路径，有目标、有评价、有过程、有小结、有作业。
教研员聚焦进阶式目标、真实问题解决、学习性评价三大核心问题进行线上听评课活动。通过知识获取与知识应用两条路径建构思维进阶，引领教师在教学中组织学生进行“完整的学习”。以真实情境融入学科素养，任务驱动聚焦问题解决，高阶思维实现深度学习。以学习性评价促进学生的学习结果，通过“逆向设计、评价为先”呈现“学业质量标准”，在思维障碍处、学习困难处搭建“问题解决”或“活动规则”评价支架，引导学生高质量“做事”，解决实际问题。
通过“教—学—评”一致性教学技术为学生搭建三大学习支架，即“问题（任务）、活动（学程）、评价”设计，解决学生“学什么”“怎么学”“学到什么程度”的问题，从而让课堂能够真正发生深度学习，实现“教是为了不教（自主学习）”的'目的。
作业布置以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，突出科学性与针对性，注重作业与目标的一致性，不同学生进行分层分类设计，积极探索学科融合或跨学科融合作业，形式多样，体现拓展性、开放性、实践性。
在提升作业设计整体质量的同时，培养了教师对学科课程的整体把握和系统设计能力，从而可以更好地发挥作业对学生的发展作用。
反思疫情期间线上教学存在问题，深入探讨网课教学改进措施。积极调整自己的授课方式与教研、督导方式，各校线上教学生态日趋成熟，课堂教学质量得到大幅提升。
通过巡课向各校及时反馈线上教学存在的不足、提出教学改进意见的责任。教研员借助钉钉平台，参与各校教学研讨活动，答疑解惑，助力成长。面对线上教学带来的挑战，“教研组”“备课组”发挥集体备课力量、开展活动；在把握学科特征、了解学生学情的基础上，细化、落实教研中心给出的改进意见。
巡课中发现，大部分教师能够掌握钉钉自带的“互动面板”“连麦”“签到”“答题卡”“白板”“思维导图”“会议录制”“会议统计”等功能，充分利用各种线上教学资源，播放多媒体素材充实课程内容。老师与学生多元互动，线上教学扬长避短，网课质量大幅提升。
巡课中发现，大部分教师能够利用微信、钉钉等软件，语音、视频讲解等形式，一对一辅导、临界生辅导等重点帮扶模式为学生答疑解惑，坚定即使线上教学也决不让学生吃“夹生饭”的信念，利用网络“便捷”“一对一沟通”的优势激发学生参与线上学习的积极性。
巡课中发现，大部分学校能够细化教学安排，严格把关课堂教学质量、班级管理能效，夯实每一个细节，落实每一项责任。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十二
时间过得很快，转眼间上课已经6周了，按照往年惯律，再过几周就要期中检查了。今年不同的是网上教学，因为疫情全体师生都待在家中，停课不停学。
大年初一本市出现了确诊病例，引发政府和市民对新冠病毒的高度重视，实行强制隔离措施.每个人都经历了观望-惊慌-等待-慢慢习惯的心理过程，在党和国家的英明领导下，我国取得了疫情防控的阶段性胜利，迎来了复学的可能。回首过去6周的线上教学工作，觉得很有必要记录一下。1月30日学校下发了“关于进一步落实延迟开学期间通过网络教学平台开展教学工作的通知”，要求全体教师通过职教云网络教学平台开展网络教学活动。我本学期的讲授课程是《精细化工生产技术》，没有现成的网络教学资源，摆在眼前最要紧的是建课，比较幸运的是职教云上有这门课的资源，省去了我一砖一瓦搭建的辛劳。借鉴他人，结合我的授课计划修改完毕，信心满满期待开课。不料第一天职教云登不进去，手头啥也没有，一堂课下来“大汗淋漓”，跟学生简单聊聊，介绍了一下本课程的重要性及其考核方式，好歹坚持到了下课，然后看见教研室群里异常热闹，原来大家都遇到了职教云无法使用的问题。幸运的是当天教研室王主任给我们推荐了qq屏幕共享，解了燃眉之急，缓解了老师们上网课无工具的的慌乱。之后的网课依仗着qq屏幕共享，顺利完成了教学任务。回想刚开始网课时的心情充满着忐忑和激动，插上麦克风，屏幕上显示二三十个同学在观看，在等待我的“表演”，那种压力是有的，不想演砸。往常在教室上课会有眼神的交流，能够面对面表达看法，但现在却要打破屏幕带来的距离感，留住学生，取得好一点的教学效果，对于我来说这项工作极具挑战。幸运的是我的授课对象是16应化5年一二班的学生，我们是老搭档了，网络教学亲近自然很多，听着耳麦里传来学生“老师，老师”的声音，那么亲切熟悉。甚至点名提问时脑海中都能浮现出这个学生的模样，这给网络教学的开展提供了不少便利。就像亲人见面，每次课多数学生都能如约而至，共同学习进步。
“工作或许不那么需要我，我却无比需要工作”，疫情期间流传的一句话非常能表达我对上课的渴望。一个月的寒假，遇上疫情隔离，休息的足足的，很想上班。接到学校的网课通知，内心是喜悦的，充满干劲的准备开学的工作，建课，做教案，查找教学相关视频，图片等等。因为是新的教材，知识对于我有些生疏，第一遍就要坐冷板凳，认真啃书本，理解记忆归纳，再找出讲解要点和方法，结合手头找到的材料，组织教学，虽然是在家，忙的也不亦乐乎。台上一分钟，台下十年功，要上好一堂课，课下的准备一定要足，课上才不至于太生硬太被动。在第4周时我又接了一门《实验室管理员》的.网课，还好这是之前上过几次的课了，只需要搭建网上资源，备课的压力减少了一些。
经过这6周的网课教学，我发现网络教学也还好，那些内心想学习的孩子无论是教室还是网上都一样会认真学习，不爱学习的还是不会理会你讲的什么东西。网课教学要富有人性化，适当加入一些触动人情感或思考的一些思政元素，减少屏幕的距离带来的机械呆板。适当插播一些教学视频，帮助学生集中注意力。讲课的切入点可以从生活等方面找素材，唤起学生共鸣，赢得学生的心，一堂课如果齐心，效果肯定差不了。每次上课前的压力都是有的，生怕伤了听众，还好总有几个互动的，给我信心，课后职教云上批改他们的作业，看到多个版本，很高兴，虽然有些人没有满分，但独立完成作业了，这也是网课带来的进步。
网课是辛苦的，但也是快乐的，回首这6周的课堂记录，那是一种充实，是对自己认真做事的一种认可。网课的体验也很有趣，扩展了教师的平台。时代在变，教师唯有不断学习不断成长，才能成为一名合格的老师。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十三
因为疫情的缘故，让我们由原先的线下教学转为线上教学。于此之前我从未想过自己会有机会通过直播的形式来授课，在这两个月的直播教学中我也在不断地学习和调整自己的教学方式，找到适合本班学生线上学习的方法。线上学习已经结束，现将这一段的网课教学情况做出如下总结：
从开始决定上直播课后，我都会提前一天和范老师进行集体备课。做到资源共享，有问题一同解决。所以不论是上课还是课下的作业辅导，两个班级所教授的内容几乎是一致的。当然，我们也会根据自己班级的学生情况调整自己的教学方式。因为线上教学为了能够让学生易于接受，所以我们把课程的进度放慢，一篇课文我们会分为两个课时去讲，第一课时着重讲解生字词，作业布置方面也是着重抓学生的基础知识；第二课时则会抓住课文内容进行讲解。在作业方面我是有布置就会有检查，有检查就会有反馈！每节直播课结束以后，我都会开启钉钉视频会议对学生进行作业辅导。随后发布钉钉家校本，学生提交上来的作业我也会及时进行批改，然后跟进辅导。
1.更新教育观念 由之前的45分钟课堂转为30分钟的直播课，面对课程时间的缩短以及课时的拉长，更需要我认真地进行备课，在这30分钟的直播课时间里，注重对学生学习能力的培养，让学生养成“要我学”变成“我要学”。
2.充分发挥学生的主体作用 不能面对面进行授课，我们只能通过与学生的课堂对话来判断学生的听课状态。在平时上直播课我经常会让学生与我发起连麦来进行对话，学生在课本上所做的批注采取拍照上传到公屏里的方式来关注学生的学习状态，让学生成为课堂的主体，积极参加到课堂之中，才会有效提高学生的学习的效率。
3.养成做笔记的习惯 在直播的时候遇到重点知识点，我都会停下来给学生时间来让学生去做笔记。对于学生在课堂中所做的笔记课后需要随当天的作业提交到钉钉家校本中，这样也既对学生的听课情况进行了检查，同时又能够让学生养成做笔记的习惯。
4. 家长参与到学生的学习中
我们常说教育应该是家校共同合力的事。但是平时家长工作忙，在孩子身上花的时间比较少，这次因为特殊情况，很多家长在没有复工期间，有更多时间来关注孩子的学习，这就能够让家长更了解孩子的学习状况。
1. 直播上课的时候，因为不是和老师面对面进行学习，所以我不能及时掌握学生的动态，不知道他们在荧幕前有没有认真听课。
2.大部分学生对于抄写类型的作业能够较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就相对慢了些，常常需要再三打电话进行催促。
3.特色作业布置的不够丰富。特色作业在平时也布置过，但是次数比较少，所以今后还需要给学生多布置一些特色性的作业，提高学生的学习兴趣。
4.家长忙于工作没有人监督孩子，孩子的自制力较差注意力容易发生被转移，拿着手机总会被别的事情所吸引，自制力高的学生和自制力学生，学习的效果会出现两极分化的现象。
网上授课已经告一段落了，孩子们也即将返回校园。结合这两个月的线上教学，我将对自己今后学生返校后的授课情况进行改进，做好衔接工作：
1.在课堂中多与学生进行互动，努力让课堂变得生动、丰富，提高学生听课的效率。
2.及时与家长进行沟通，孩子虽然已经返校进行学习，但是还是要掌握孩子学习的情况，及时对学生进行思想教育。
3.做好复习工作。
（1）字词记忆：从开学起，每天坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
（2）阅读：每天让学生进行阅读以及听力的练习，引导学生多思考，多解决问题，提高阅读水平。
4.做好培优辅差工作。充分利用课堂时间进行相机辅导：对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，当面进行批改，指出错误，耐心指导。多发现学生身上的闪光点及时进行表扬；课余时间进行个别辅导:针对不同层次的学生给予不同的指导，争取不让班级里的每一位学生掉队。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十四
1.课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本，做好准备。
2.今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。2.9:20开始看组内准备好的视频课。
3.以文字形式发送本节课知识要点，要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况，并发送视频在群里监督。
4.在家校本布置作业。
5.在线批改作业。
6.下午15:20开始直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。
7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。
1.一部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。
2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。
3.直播时有学生未能按时进入直播，大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。
4.直播情况反馈，每个班都有二三十人不能及时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。
1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。
2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。
3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正非常好，对于作业极差的打回重写。
4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生，同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。
5.及时与家长沟通、交流。
1.组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺利进行。
2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合学生的教学方法。
3.发挥榜样作用，把优秀作业发至群里，供其他学生进行参考。
4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。
5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批评，相信今后这些孩子一定会按时上课的。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十五
这一学期，我担任语文教学和副班主任工作。我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。
三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用读报堂学习小学生守则和小学生日常行为规范以及一日常规，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
对于三年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”……当我和家长交流时，经常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十六
今天的语文课和同学们一起走进鲁迅，学习《阿长与山海经》。鲁迅是大家的老朋友了，但第一次在线上进行鲁迅的课文教学，需要注意很多问题。课前，我询问了同学们近来网课学习的一些情况，并且结合上周我们语文组的研讨反馈，在本课备课和课堂中进行了一些调整。
本节课学习主要运用ppt、视频和白板三种教学工具。根据教研组老师的指导，我将单元目标与本课目标相结合，围绕目标展开教学。课前热身，为同学们播放鲁迅相关视频，激发了学生们的热烈讨论，营造了良好的`课堂氛围。课堂结束之际，播放关于鲁迅的改编歌曲，激发学生求知欲，巩固提高，拓展视野。在内容方面，我根据课文的思考探究题设计教学内容，事先在ppt上放置内容，在合适时机出示，方便学生们记笔记。同时，运用学生无意注意规律将重点标红加粗、合理安排ppt图片文字布局，提高学生注意力，以提高课堂效率。
根据学生反映，老师讲课和他们听课进度不一致，有网络延迟的问题，记笔记难以跟上老师的节奏，在互动区打字回答的问题和老师看到的答案对不上号。针对这一问题，在课堂上，我尽量放慢语速，配合学生的真实学习情况，多询问多互动，通过在互动区发送不同的口令来集中学生的注意力，掌握学生记笔记的进度。除此之外，我用另一台设备打开直播，通过观看者视角了解课堂进度，随时对讲解方法进行调整。同学们积极发言互动，精彩回答层出不穷。课后，充分发挥网课共享性和快捷性的优势，将课堂资料发给学生，方便复习。
在我们教研组所有老师的努力下，我们的网课渐入佳境，我相信前方之路“桥都坚固，隧道都光明”。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十七
1.复习下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。
2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
（一）五下第五单元。
1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
（二）六下第一单元。
1.分清内容的`主次，体会作者是如何详写主要部分的。
2.习作时注意抓住重点，写出特点。
六下第二单元。
1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
3.学习写作品梗概。
1.钉钉晨读。
各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。
2.电视直播。
我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始，我们结束了部编版语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。
3.钉钉直播。
4.布置作业。
依据计划，各班根据工作计划，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做详细讲解。
5.开学计划。
周二下午，在学校少先队办公室，我们语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作计划，并做了开学后如何复习的具体分工：a老师负责字词方面，b负责词句段运用方面，c负责日积月累方面，d负责交流平台方面，e负责口语交际方面，f负责综合运用方面。
总之，本周语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。
小学网课总结班会（模板18篇）篇十八
引导学生在居家学习的过程中实现自我管理，帮助学生树立健康阳光的心态，助力家长密切亲子关系……5月23日，记者获悉，市教育局分别组织全市中小学8000余个班级、60余万名家长，通过“互联网+”等形式开展线上主题班会，进一步提高德育工作的针对性和实效性，守护学生的健康成长。
线上班会活动，班主任们结合疫情期间居家学生学习所遇到的一些问题，重点加强了对学生网课的学习指导。市实验学校中学部班主任老师以网课学习指导和提高自我管理为主要内容，督促学生加强自觉学习，提高学习效率。陵西小学的班主任老师推出《网课修炼手册》，让学生受益匪浅；浑南三校班会课上，班主任老师教育学生及时整理归纳错题，养成良好的学习习惯。
同时，为让学生可以更加热爱集体，珍惜集体荣誉，市第七中学沈北分校的班主任老师号召同学们积极参加学校、班级组织的各项活动，承担起“小主人”的责任。康平县方家九年一贯制教师们精心设计“线上接力”等团队合作游戏，让集体的力量成为学生前进的动力。
为帮助学生们适应疫情期间的学习生活，引导学生们以更加积极的心态投入到学习当中，市第八十八中学的班会组织学生们进行才艺展示，精彩的节目给网课生活增添花样色彩。苏家屯区文化路小学、永乐学校、陈相学校的班主任老师为学生们答疑解惑，制作通俗易懂的健康心理小贴士，解决学生们居家学习、心理等方面所遇到的困扰。
为更好地落实国家“双减”政策，更好地畅通家校沟通渠道，市教育局近期面向全市60余万名家长召开了“我和你在一起”主题线上家长会。
引导家长履行好监护责任，提高安全意识；帮助家长培养孩子的学习习惯，增强自律性；号召家长密切亲子关系，营造和谐家庭氛围……班主任老师结合班级实际情况就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯等与家长们进行了交流和沟通。于洪区马三家小学班主任谈“共同守候”的必要性，锻炼学生学习的独立自主性，并允许学生结合兴趣爱好有“自选动作”。市第十中学从倾听家长与孩子的亲子问题，到给家长提建议，再到帮助家长解决困难，层层递进拉近家校关系，给家长吃下一颗“定心丸”。
市教育局德育处相关负责人介绍：“我和你在一起”是老师和家长在一起、是家长和孩子在一起、是孩子和老师在一起的共同心声。通过此次活动，家长和学生们增强了居家学习的信心，加强了抗击疫情的信心与决心。