教学工作计划是教师备课的基础，有助于教师合理安排教学时间和资源。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考借鉴。希望对大家制定教学工作计划提供一些帮助和启示。大家一起来看看吧。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇一
1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
3、创编儿歌。
1、"儿歌"：《红蜻蜓》。
2、图画纸、画笔人手一份。
引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：
图上有谁，红蜻蜓在干什么？
红蜻蜓飞累了，停在哪里？
学念儿歌《红蜻蜓》。
引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？
请幼儿把自己的想象画成一副画。
请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。
鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇二
1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
3、创编儿歌。
活动准备。
1、“儿歌”：《红蜻蜓》。
2、图画纸、画笔人手一份。
活动过程。
一、引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：
1、图上有谁，红蜻蜓在干什么?
二、学念儿歌《红蜻蜓》。
1、想象创作一。
(1)引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?
(2)请幼儿把自己的想象画成一副画。
(3)请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
(4)帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。
(5)组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。
(6)鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇三
一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
用柔和的声音演唱歌曲。
唱足音的时值，注意一字多音。
音乐课件、琴、碰铃。
一、导入：
1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习：
1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组表演
a组演唱
b组伴奏
c组表演
5、分段表演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇四
用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
创编儿歌。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
知道在发生危险时如何自救。
"儿歌"：《红蜻蜓》。
图画纸、画笔人手一份。
引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：
图上有谁，红蜻蜓在干什么？
红蜻蜓飞累了，停在哪里？
学念儿歌《红蜻蜓》。
想象创作一。
引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？
请幼儿把自己的想象画成一副画。
请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，大，考吧、幼，师，网请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。
组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。
鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的'教学，从中得到了一些启示：
1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。
新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇五
春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。
1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
2、学会音乐《小蜻蜓》。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
图片准备、课件制作
1.情景导入
小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！
春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）
这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）
小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲内容。
（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐
（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）
5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
天快要下雷阵雨了，幼儿园操场的上空，飞来了一群群蜻蜓，吸引了孩子们的注意力，他们用好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，渴望着自己也能有一双翅膀，可以自由的翱翔在空中。结合主题活动《有趣的昆虫》以及孩子们的兴趣，我设计了“小蜻蜓”这一活动。
1、学习用圆形纸片折叠蜻蜓的翅膀，并用各种图形拼搭出蜻蜓。
2、能迁移已有经验进行添画丰富画面内容。
3、发展幼儿的想象、创造力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
范例，大小不一、颜色不同的圆形纸片若干，胶棒等操作材料。
一、引起兴趣。
请个别孩子回忆并讲述雷雨前观察蜻蜓的情况引出课题。
二、出示范例，幼儿观察。
1、教师提问，幼儿回答。
（1）图片上有什么？（幼儿自由讲述）
（2）小蜻蜓的头、身体是什么形状的？（椭圆形）小蜻蜓的眼睛呢？（圆形）
（3）蜻蜓翅膀是什么形状的？（香蕉形）和半圆形比较有什么不同？
请孩子们说说蜻蜓翅膀像什么，然后给它起个名字“香蕉形”。
2、折叠拼搭粘贴。
折叠：将圆形纸片折叠成椭圆形后，然后再对折。
重点要求：椭圆形折叠成香蕉形时，折进部分不能露出圆弧线。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飞翔的动态。
3、添画。
提醒幼儿用多种表现手法添加相关内容丰富画面。
三、幼儿操作活动。
1、教师巡回指导，提醒幼儿圆形折成半圆形要对整齐，粘贴要平整。
四、结束讲评。
1、展示幼儿作品让大家欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己的作品以及操作过程，幼儿之间互相交流分享经验，体验快乐。
幼儿园小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼儿们很喜欢的一种昆虫，小蜻蜓既可以作为音乐教案，又可以作为美术教案，可以从多方面来让幼儿了解它，教师们可以让幼儿深入了解蜻蜓，丰富孩子们的知识。
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
活动重点：让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点：让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通过游戏，使幼儿了解蜻蜓有预报天气的本领。
3、通过歌曲，萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。
重点：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
难点：能在游戏中探索，并了解蜻蜓有预报天气的本领。
铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个
（一）导入部分，激发兴趣
师：有一个好朋友，要飞来跟我们见面，猜猜它是谁？
（通过提问，引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的`）
二、理解歌词，感知本领
1.教师出示蜻蜓图片
师：我们一起看看，它是谁呀？（蜻蜓）
师：是什么颜色的蜻蜓？（共同学说：绿色的小蜻蜓）
2.教师手执蜻蜓纸偶，边念：绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高，飞得低，好像小飞机。
师：蜻蜓好像什么？（幼儿回答）
师根据幼儿回答出示飞机。
师：我们一起看着图片来念念吧。
3、师：蜻蜓还有看天气的本领呢，我们来听听，它是怎么看天气的。
师念歌词第二段，再提问：蜻蜓是怎么看天气的？.
蜻蜓飞得高，是什么天气？（好天气）
蜻蜓飞得低呢？会怎么样？（要下雨）
根据相应回答出示图片。
4、师：我们一起看着图片，来念一念吧。
5、师：蜻蜓有这么多本领，我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来，我们一起听听。
教师范唱歌曲《蜻蜓》，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲
1、师：好听吧，我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱
请配班老师弹琴，教师范唱。
2、师：这么好听的歌曲，你们一定很想唱一唱吧，我们一起看着图片来学唱吧。
（教师手指图片，请幼儿看着图片一同学唱歌曲）
请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱
3、师：这么好听的歌曲，还可以一边唱，一边表演了呢。请你们一起唱，我先来表演。
请幼儿轻轻地跟着唱，教师做动作。
4、请幼儿分组表演。（个别表演——分男女表演）
（三）结束部分
1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。
2、教师小结活动情况，表扬活动中表现好的幼儿。
3、教师扮演蜻蜓妈妈，带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。
绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高飞得低，好像小飞机。蜻蜓真聪明，还会看天气，飞得高，好天气，飞得低，要下雨。
幼儿园小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼儿们很喜欢的一种昆虫，小蜻蜓既可以作为音乐教案，又可以作为美术教案，可以从多方面来让幼儿了解它，教师们可以让幼儿深入了解蜻蜓，丰富孩子们的知识。
1、引导幼儿探索发现，感受树叶贴画的美。
2、能选择合适的树叶拼贴出蜻蜓的形状。
1、创意绘本，蜻蜓的图片。
2、长方形彩纸人手一张，黄色、黑色圆形彩纸若干，椭圆形树叶、柳树叶若干。
3、胶水、剪刀。
1、谜语导入活动：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。”
2、出示蜻蜓的图片，请幼儿说说自己知道的蜻蜓长什么样。
3、出示收集好的各种树叶，请幼儿观察，根据观察结果引导幼儿小结：树叶的形状是不一样的，有的像手掌，有的像心，有的是椭圆形，还有的细细长长的。告诉小朋友，今天我们用树叶来拼贴出美丽的小蜻蜓。
4、翻开创意绘本，观察树叶贴画的步骤图，说说拼贴蜻蜓需要哪些形状的树叶和材料。
5、根据步骤提示，教师和幼儿一起制作小蜻蜓。
1）准备针形、卵形的树叶若干，用彩纸剪出圆形当眼睛。
2）将蜻蜓的眼睛、身体、翅膀分别组装好。
3）将组装好的翅膀分别贴在蜻蜓身体两侧。
4）贴上彩纸做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣赏评价。
将没有用完的树叶投放在美工区，提供相应工具材料，请幼儿试着用树叶拼贴出不同姿态的蜻蜓或更多的小动物。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇六
1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集体欣赏音乐。
2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
二、看图谱感受三段体音乐。
2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
三、模仿小蜻蜓飞行。
1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)
2、哪个小朋友来学一学?(个别)
3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
4、跟着音乐飞一飞。
四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
3、听音乐游戏1—2遍。
五、活动结束。
听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇七
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
综合课
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
多媒体课件、头饰等。
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等
组织教学 调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
运用谜语 激发兴趣
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
身体语言 感受音高
当音乐弹出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习.
巧用媒体 感受节拍
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
声情并茂 渲染气氛
《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
图谱游戏 情境表演
1、 初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。 改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏的过程中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
发挥想象 情境表演
1、出示三张图片(小蜻蜓自由飞舞的图片、小蜻蜓高兴游戏的图片、小蜻蜓辛勤捕蚊的图片)
请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
余音缭绕 蜻蜓飞舞
放《小蜻蜓》的音乐，
学生带着头饰 轻轻飞出教室。
暑期音乐培训第四小组设计
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇八
设计意图：
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
活动目标：
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
活动重点：
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点：
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备：
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
活动过程：
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：“小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：
提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论。
(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的.，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。
1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以。
3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。
三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
教学反思：
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
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蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇九
一，教学目标：
1．指导学生柔和、抒情地学会唱《小蜻蜓》。
2．让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊子，忙碌的情景，从而让学生懂得爱护、保护益虫的道理。
二．教学过程（）。
1．播放录音《小蜻蜓》，播放后，教师引导学生说说小蜻蜓捕蚊子的情景，从小建立爱护，保护益虫的意识。
3．生学会唱，小蜻蜓》，请会唱的同学演唱，并教全班同学唱，用各种形式进行演唱，激起学生的唱歌的欲望。
三．表演动作。
学生边唱边表演小蜻蜓在捕蚊的动作。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇十
1、要求正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
飞舞的蜻蜓教具一个。
1、
接着带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让基本了解游戏的内容。
2、
3、
（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位也捉住，游戏继续进行。
4、
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的'？”（引导说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
5、
（1）先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
（2）然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
（3）最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，提醒遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
捉蜻蜓，天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇十一
活动目标：
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
活动准备：
（一）幼儿准备：
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
（二）教师准备：
2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。
活动过程：
一、猜谜语。
1、导入活动：
小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
活动延伸：
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇十二
1.了解蜻蜓的身体结构特征。
2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
【活动准备】。
示范用纸、水彩笔。
【活动建议】。
1.猜谜语，引起幼儿兴趣。
（1）谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。
提问：小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？它喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
（2）小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
2.教师讲解作画步骤。
（1）在纸的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？
总结：蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。
（2）蜻蜓的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
（3）蜻蜓的身体腹部像长长的u字，它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。
（1）小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
（2）在画面上添加景物。
（3）鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。
4.作品评价。
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说哪些蜻蜓画的漂亮，哪些画的内容丰富。
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇十三
小班语言捉蜻蜓（听说游戏）。
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
飞舞的蜻蜓教具一个。
1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
活动。
3、向幼儿介绍游戏的`玩法和规则：
（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
天灵灵，地灵灵，
蜻蜓停一停教案（热门14篇）篇十四
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
一、创设情境，以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。
二、巧用媒体、道具，激发兴趣。
电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。
三、破除常规，学唱歌曲。
传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。
四、拓展教材，想象模仿。
学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。
教案设计。
[教学内容]。
义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）。
[教学目标]。
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
[课型]综合课。
[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
[教学准备]多媒体课件、头饰等。
[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等。
[教学过程]。
引导策略。
教学活动设计意图。
一、组织教学，调节情绪。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、激情导入，感受音高。
1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
3、身体语言感受音高。
当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。
三、巧用媒体，感受节拍。
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）。
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）。
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
四、声情并茂渲染气氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
五、图谱游戏，情境表演。
1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）。
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
六、发挥想象情境表演。
1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
七、余音缭绕，蜻蜓飞舞。
2、学生带着头饰轻轻飞出教室。
3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。