作文是语文学习的核心内容，写好一篇优秀作文需要有扎实的语言基础和丰富的表达能力。让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处，通过对比和分析，可以更好地提升自己的写作水平。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇一
教学目的。
一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
教学设想。
一、本文篇事物说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。
二、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。
三、运用多媒体作为直观教具。
四、教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。
五、课前预习：
1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。
2.查字、词典，解决生字、生词。
3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。
六、课时安排：一教时。
教学过程安排：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师活动学生活动。
1明确体裁、解题复习、思考、圈画。
2组织学生交流预习情况（字、词、结构等）阅读、讨论、思考。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师活动学生活动。
1分析课文第2―5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序阅读、勾画、思考。
2组织学生自己分析6―10节的说明顺序；完成表格讨论、交流、思考、自由发言。
3学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由发言。
第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学”
教学步骤教师活动学生活动。
1组织、参与活动：出示中学平面图讨论、自由发言、个别发言。
第四块：课后学习与作业：
1．到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。
2．课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇二
1、全文采用边瞻仰、边介绍的形式，根据作者的观察所得，围绕纪念碑的特点，主要采用了以瞻仰者本人的顺序为主，以纪念碑顺序为辅组织材料的方法。这篇文章既有由远及近，由外围到中央的空间顺序，又有从上到下、从东到北的方位顺序，还有由近代到现代的时间顺序。
2、这篇文章既有由远及近，由外围到中央的空间顺序，又有从上到下、从东到北的方位顺序，还有由近代到现代的时间顺序。文章按一定顺序说明的好处是。
四、通过本文初步认识记叙文和说明文的区别。
1、记叙（记述和叙述）、说明是两种不同的表达方式。
2、记叙文，泛指一种以记人、叙事、写景、状物来表达思想感情的文章，以记叙、描写为主要表达方式。说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，常用于客观说明某种事物或某种道理。
3、为了达到一定的效果，常常在一种文体中，几种表达方式穿插使用（不改变文章性质）。
例如本册《故乡》中在写到“狗气杀”时后面括号内的文字使用了表达方式，其作用是。
虽本文有很多的记叙描写的文字，它仍然是说明文的依据是。
五、本文的结构特点：文中的前后照应。
1、本文开头和结尾两个自然段使用了表达方式。在结构上有什么特点？
2、最后一段的三句话分别和前文哪一部分照应？
2、照应的作用。
六、中心思想的表达。
说明文的中心与记叙文的中心的表达有所不同，它只要通过对事物或道理本身的说明及相关情况的介绍来表现的。本文正是通过对纪念碑的特点的说明及相关情况的介绍表达了明确的中心思想，那就是。
七、品味说明文的语言。（要点：准确、简明、形象）。
（1）找出第一段文字中的动词和形容词，并体会这些词在这里的作用。
（2）关于牡丹花、荷花、菊花的象征意义：
牡丹，号称“花中之王”，素有“国色天香”之誉，一向被推崇为“中国名花之最”。被。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇三
1.学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
2.学习在说明中运用记叙的方法。
3.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。
革命先烈的丰功伟绩和革命精神。2.说明的顺序和说明对象的特征。
准确而富于变化的语言。
2课时
第一课时
一、课堂导入：
生字词(结合课文生词表以及课下注释整理后与同学交流)
2、说明文分事物说明文和事理说明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇说明文，说明的对象是。
3、说明事物要抓住，即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的、、的特征。
二、合作探究：
常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、分类别、打比方、画图表等。试找出本文运用了那些说明方法。
读课文根据给出的层意划分课文结构。(写出段落)
第一部分：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分：具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。
第三部分：抒写瞻仰后的深切感受。
第二课时
三、交流展示：
1、自己分析题目
5、再次速读2～5节，找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍给我们面前?(即作者的活动顺序)
6、在平台前瞻仰，作者按照怎样的顺序说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型。
8、文章那些部分是介绍大碑座的?是采用什么结构?先总写浮雕的、、。以及雕刻了英雄人物的数目、大小和各不相同的形象特点。
9、阅读7～10节，这一部分运用哪些表达方式，简要说明一下。
11、研究课文，思考p92练习2
12、读课文11小节，它在文章结构和表达中心起到了什么作用?
四、归纳小结：
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述;以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。
一、预习的必要性。
课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。
二、图表的合理使用。
为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。
三、说明方法及其作用的运用
说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇四
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又到了清明时节，绵绵细雨不断地下着。那沙沙落地的声音犹如一曲曲悲伤的赞歌，在我们的耳畔回旋。每个人的脸上也多了几分悲痛与肃穆。
这清明的雨，就是老天爷掉下的点点泪滴吧!
我在如烟如雾的雨中缓缓行走着，任那小雨湿透我的头发、面颊。而我心灵深处的意念却在为我导航。终于，我们在老师的带领下来到了那苍松翠柏之间的烈士陵园。陵园里，一座座石碑悄然盛立着，是那么的沉静和安详。
我们排着整齐的队伍来到广场，准备进行升旗仪式。我作为学校的代表，伴随着国歌声，向人民英雄纪念碑敬献了花圈。
我黯然肃立，心中除了伤感，还有几分深深的敬意。如果没有英雄们的鲜血和勇敢，我们就没有今天美好、幸福的生活，也就没有现在良好的学习环境。我又想到了美伊战争，想到了伊拉克儿童那些恐惧、无助的眼睛，想到了隆隆炮火中惊恐的伊拉克百姓，跟他们相比，生活在和平年代的我们是多么幸福啊!
我很庆幸自己能生活在这个太平盛世的伟大中国。我也很感激长眠于九泉之下的英灵，是你们用血肉之躯挡住了敌人的子弹，铸就了这钢铁长城，换来了我们今天的和平盛世、幸福安康。
我向英雄们献上了自己用心做的一朵朵小白花，绵绵细雨落在花上，滚落下来，仿佛花也有情，也在悄悄流泪。
英雄们，你们不会寂寞，因为你们活在我们的心里，活在所有中国人的心里。你听那烈士墓前，庄严的宜誓，你看这里涌动着怀念你们的人流。就连这清明雨，也悄然落在了你们的墓碑上，似乎轻轻地向人们诉说着你们的丰功伟绩:。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇五
一、理清思路；了解说明顺序及说明对象的特征；体会准确而富于变化的语言.
二、自主学习，合作探究。
三、了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
重难点。
重点：理清思路；了解说明顺序及说明对象的特征。
难点：了解说明顺序及说明对象的特征。
教学过程。
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）。
1、导入新课。
2、出示学习目标。
(1)整体感知课文，理清课文思路。
(2)能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点；
(3)了解课文的主要说明顺序及说明方法，能抓住事物特征进行说明。
(4)了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）。
自学提纲：
1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？???
2、积累字词。?
3、了解课文思路。
4、划出体现作者行踪的词语。??
5、认识纪念碑的结构。
学生自学，对不会的问题做好批注。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）。
1、正题：标明作者要歌颂的.对象，揭示全文中心意思。副题：表明了本文说明的对象。表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
2、见课件。
3、第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。?
第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。
第三段（11节）：瞻仰后的感受。
4、者的活动顺序：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。
5、6见课件。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）。
1．给下列画横线词语选择正确的解释。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇六
2、再读课文，完成下列填空。
我国自古以来最大的一座纪念碑是。
于动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，于月日写下《人民英雄永垂不朽》一文。
从地面到杯顶高米，用了块花岗石和汉白玉。周围栏杆使用的材料是。
纪念碑的碑心石重吨，高米。正面题词是，是写的；背面的碑文是（谁）起草，书写的。碑身两侧是组成的花纹。
小碑座四周雕刻着由组成的大花圈。碑顶是具有民族传统的。
10块汉白玉大浮雕雕在纪念碑的，从东到北共长米，高米。
按时间顺序排列各浮雕。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇七
本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。
一、预习的必要性。
课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的`文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。
二、图表的合理使用。
为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。
三、说明方法及其作用的运用。
说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。
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永垂不朽的英雄（专业20篇）篇八
刚刚读完《英雄永垂不朽》这篇说，其中令我深有感触的不是这篇文章中的，而是这中那英雄的灵魂和那碑身四面的十块大浮雕上的内容。
之后回想那十块浮雕使我若有所思，浮雕上的内容大多与战争有关，是什么导致了中国的内乱和与的冲突？我认为这中国的内乱主要是因为中国的不团结和的心理。与的冲突时由于当时者的，所以被外国人瞧不起。不管怎样，俗话说，以和为贵。战争一发。没有了经济发展，导致中国的落后，别的国家就会乘虚而入，从而导致战争的发生，恶性循环。如果中国团结起来，不起二心，让百姓安居乐业，这样一来，国家机会越来越强，别的国家就不敢瞧不起中国，那种生活是多么美好啊！
那浮雕上的青年们，举着旗帜，共同呐喊，赶走侵略者。人山人海，气势恢宏。青年们的是我们学习的榜样。为了国家，小我又有什么呢？留下的是人们对你的赞美。
虽然说这篇课文已经读了很多遍，但依然令我回味无穷。回想着那一幕幕的壮景，宏伟、高大。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇九
当我们漫步在黄浦江畔，看浦江两岸拔地而起的高峰大厦，望江上四通八达的高架大桥，注目滨江大道喜笑颜开的男女老少时，不要忘了我们祖国母亲曾经度过的那些峥嵘岁月。让我们一起回顾历史，记住那些为了今天的幸福而献出宝贵生命的先烈们。
在诸多的抗日故事中我们熟悉的有飞夺泸定桥、董存瑞舍身炸堡、狼牙山五壮士、台儿庄战役……在抗日时期，中华民族还涌现出了一批少年英雄。如：王二小、张嘎、雨来等。
中国少年抗日英雄王二小1929年生于河北省易县上庄村。他是活在歌声里的抗日英雄“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。
抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在易县狼牙口村，年仅13岁。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
虽然我们现在生活在富裕的城市里，但是我们不能忘记为我们打败日寇的抗日英雄！
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十
本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。
一、预习的必要性。
课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的`文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。
二、图表的合理使用。
为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。
三、说明方法及其作用的运用。
说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十一
这是个庄严的日子，这是个普天欢庆的日子，为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，各族儿女欢聚一堂。七十年前的今天，中国人民经过长达十四年的艰苦斗争，取得了胜利，那时，祖先辈们一定也像我们一样怀着激动热烈的心情庆祝抗战胜利。
这是个庄严的日子，也是个沉重的日子，华夏儿女的历史上，有一段挥之不去的血泪史，但是，即使有再多的屈辱，即使有再多的血和泪，凭中华儿女的坚强意志，那也是我们最骄傲的篇章！革命烈士永垂不朽！我们一定要发奋图强，铭记历史，不要让那段屈辱的苦难的历史重演。
9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的阅兵仪式，早上5点，天安门广场上就已经是人山人海，像一片浪花席卷整个天安门广场，入场是一片红海，势不可挡。但他们还是很有理性地不大声喧哗，这么多人还一片安静真是奇迹！
每个人目不转睛地盯着一个方向，那个方向代表了希望与胜利的曙光！每个军人都不能眨眼，这是个艰巨的任务，但是他们却坚持了下来，我为军人们的坚持骄傲，自豪！随着歌唱团洪亮地唱出了我们的心声，阅兵仪式也正式开始了。当一队队训练有素的士兵走过，当一列列整整齐齐的坦克、导弹开过，每个人的心情都是一样的，满满的自豪，满满的心动！我们为自己是中华民族的一员而自豪！
“中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁”，和平鸽飞过红旗，飞向天空，和平的阳光再次普照大地。当中华人民共和国的国旗和军旗飞过天空，格外鲜明，象征着先烈对革命作出的牺牲。我们要牢记祖国历史，坚决捍卫祖国的尊严！
我们作为祖国的接班人，作为祖国的希望曙光，作为祖国未来的顶梁柱，我们不能再等待了，我们要做好充分的准备，迎接祖国的新时代，我们将是新的未来！接班人是永垂不朽的！
风依旧在吹，雨依旧在打，但红旗依旧在飘，依旧是鲜艳的红，是任何风雨阻碍都抹灭不掉的红！华夏儿女的精神是永垂不朽的！世界民族的大家庭是永垂不朽的！和平与希望也是永垂不朽的！
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十二
一个凄凉而庄严的清明节到了。我们迈着沉重的脚步，来到彭阳的任山河。
清明节是中华儿女。祭祀祖先的传统节日，也是我们缅怀革命先烈的日子。在这里，我们在此默念一分钟。在4月3日，我们的学校组织了清明扫墓活动，我们庄严而又神圣地对待这次活动，并且向革命先烈表示出自己的最大敬意。
到了任山河的大门前，一种莫名的敬意涌上我的心头，同学们也都有这种压抑感，在我们的眼前竖立着一块石碑上面，依然立着八个大字，革命先烈永垂不朽！我们向各位革命烈士献上花圈后，我们再默哀一分钟，我的内心汹涌澎湃，思绪万千，波涛起伏。这种澎湃的内心，让我不知不觉中回到了革命先烈们的时期。我看到先烈们坚贞不屈顽强拼搏殊死抵抗日本帝国主义和反动派抛头颅洒热血，哪怕就剩一口吃的也不倒下。我想我们伟大的革命先烈，如果还能看到如今的中国雄傲东方。以前的腐败风气如今成了繁荣富强的景象。如今，中国已树立在世界强国之林，我们的革命先烈肯定会为之自豪的。
社会主义核心价值观，这普通的24个字，却使我们终身都受益！
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十三
清明节就要到了，今天，我们五六年级的同学一起去烈士陵园扫墓。
一路上，窗外绿油油的麦田像一条绿毯子，金灿灿的油菜花向我们招手……看着这么美妙的景色，我情不自禁地哼起《快乐的节日》：“小鸟在前面带路，风啊吹向我们……”
不知是谁喊了一声：“到了！”我急忙下车，走进。陵园，只见一个高大的纪念碑立在我眼前，上面刻着“人民英雄永垂不朽”这八个金光闪闪的大字。此时，我心里激动极了：难道这就是纪念碑？我向四周张望着，忽然，学生代表发言了：“下面请默哀三分钟。”随着音乐的响起，我不禁思绪万千、浮想联翩：我们脚踏的热土是革命烈士用鲜血换来的，在我们常熟，不知牺牲了多少先烈啊！默哀完毕，我献上自制的小白花，心理默默地祝愿：先烈们，安息吧！接着，我们走进革命烈士博物馆，参观先烈们的事迹展览。我看了“宋瘦竹”先烈的故事，心里气愤极了。原来，“宋瘦竹”在横径一带调集兵力，进行武装战斗。可是，天有不测风云，“宋瘦竹”被叛徒出卖了，结果，他被敌人残忍的杀害了，年仅19岁。19岁啊正值花季，换了我们，正在宽敞明亮的教室里上课呢，而他却出生入死，早早的为祖国献出了年轻的生命，我现在才深深体会到：我们现在是多么幸福啊！
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十四
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的“光辉永照”的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存，永远照耀着后代。大、小碑座的上、下四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，陪衬着百花组成的卷草花纹，这些花朵象征着品质高尚、纯洁和坚忍，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。瞻仰整个碑型后，它使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。负责领导纪念碑美术设计的雕刻家刘开渠向我们介绍了有关浮雕方面的情况。他说，这些大浮雕高2米，合在一起共长40。68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐久800年到1000年。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格和姿态形象都不相同。
从碑身东面起，按着历史顺序往下瞻仰。第一幅浮雕是“焚烧鸦片烟”，记述鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里焚烧，一股股浓烟从石灰池上升。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，个个充满着愤怒和反抗帝国主义的决心。
东面的第二幅浮雕，是描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清皇朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头、土炮起义的汉、壮族人民的儿女，正风起云涌地从山坡冲下，革命的旌旗在迎风飘扬。
往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空。总督府的牌子，被打断在阶前;撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。两千年来的最后一个封建王朝宣告寿终正寝。接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。人群高处，一个男学生在正向围着他的群众演说，要求“外争国权，内惩国贼”。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的男女老少群众，使整个浮雕充满了痛恨国贼、激动人心的气氛。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网前进，商店也关门罢市了，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列;被打伤的工人，在战友们搀扶下，继续勇往直前。人群后面隐约能看到外滩的海关和银行大楼。
碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面上表现着1927年8月1日早晨，一个连队的连长，挥着右手向战士们宣布起义的场面。士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民正在帮着搬运子弹，战士们激昂地高呼着“反对国民党的反动统治”。从这时起，中国人民有了自己的武装部，展开了以革命的武装反对反革命的武装的斗争。紧接着的一幅是“抗日敌后游击”，浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去，在一座雄伟峻峭的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。画面上，青年男女农民手拿铁铲背着土制地雷;白发的母亲送枪给儿子去打日本侵略者;老年的农民正在挖出地下的手榴弹;年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时投入消灭敌人的战斗。
我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无比的人民解放大军胜利地渡过了。浮雕上号兵吹起冲锋号;指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹，已冲上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，直奔国民党反动统治老巢——南京城。背后，数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮雕。
看完了所有浮雕，我们又围着碑座，走了一圈又一圈，细细地瞻仰这些浮雕，向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
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永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十五
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”时光飞逝，转眼间我们已经开学了一个月，并度过了我们的第一个三天小长假，清明节。在我们以往的印象当中清明节，无非就是扫墓，踏青，吃寒食，当然还有最“重要”的三天假期。但是各位对清明节真正又了解多少呢。
在两千多年前，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他的一位臣子――介子推为了救几日未曾进食的重耳，不惜从自己的腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，作了国君，也就是我们所熟知的晋文公，为了纪念介子椎，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节是在清明节的前一天，但由于古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，清明节就取代了寒食节。
而在清明节，自然也少不了清明节的传统习俗，如踏青，放风筝等，还有最重要的环节――扫墓，在原来，扫墓时要挑些新土来上坟，而且凡新坟一定要在清明祭扫，同时用荤、素菜肴和酒、饭等祭奠自己的先祖。而时至今日，在祭炎黄二祖、悼念自己的先祖的同时，在烈士陵园缅怀革命先烈也是清明节里很重要的内容，缅怀先烈的丰功伟绩，使今天的清明活动具有了更重要的教育意义。
不知各位是否还记得在前不久的3月28日，中韩双方在韩国仁川机场对发掘确认的20位在韩中国人民志愿军烈士的遗骸进行了交接。
中国人民解放军仪仗队士兵从韩方士兵手中接回收殓志愿军烈士遗骸的棺木。中国驻韩国大使邱国洪为每具棺木盖上五星红旗，并轻轻将国旗铺好、展平。
“烈士们，我们来接你们回家了！”一片肃穆之中，中国民政部副部长高晓兵深情呼唤。中韩双方代表团人员面向烈士遗骸鞠躬致敬。
一个简单但又庄严地动作，一句简单而又的温情话，饱含着多少对烈士的尊敬，又让在场的多少人泪湿眼眶。
还记得沈阳桃仙国际机场上空传来的那句对话么？
3月31日，北京时间上午10时许，韩国仁川机场。
一架载着36位志愿军烈士遗骸及相关遗物的中国空军伊尔-76运输机腾空而起。
10时28分，伊尔-76飞机进入中国空域，空军两架歼-11战机随即全程伴飞护航。
“我们是东方航空056航班，运送志愿军烈士遗骸前往沈阳。”
“欢迎志愿军忠烈回国，我部飞机两架，奉命为你全程护航！”
空军用这种方式表达他们对先烈的致敬。
而这样的画面，不是第一次让我感动。
伴着战机的`轰鸣，这段对话让多少人泪湿眼眶。
1954年9月，在战争结束后的一次军事人员遗体交接中，“联合国军”方面向中国送还约1万具抗美援朝志愿军的遗体。
1981年至1989年间，韩国通过朝鲜向中国归还过42具志愿军遗骸。
6月，韩国领导人在访华期间，向中国领导人提出移交在韩志愿军烈士遗骸，如果发现新的中国军人遗骸，每年定期归还中方。
从到现在，已有五批共589具在韩志愿军烈士遗骸回国，但是每一名烈士的回家路都是那么的不易。
那些消失在炮火中，连躯体都无从寻觅的烈士们。
那些奔赴境外作战，仍沉睡于异国他乡的英灵们。
那些立下赫赫战功，在和平中无声凋零的老兵们。
他们，是我们的骄傲，是我们永远的思念。
虽说“英雄不问出处”,但我们今天却问“英雄归处”,你们的名字虽然不闻于世，但你们的功绩会被世人铭记！
我们今天的美好生活，我们现在的学习环境，都是这些革命烈士，一次次用自己的鲜血，一次次用自己的生命为我们换来的，在我们欢快的过着清明假期的同时，不要忘了，是谁用命为我们换来现在的安定与享受。
当我们与家人团聚的时候，要知道有多少革命烈士已经无法与再次家人相见，当我们快乐的玩耍时，要记得，是多少先烈为我们开辟出来的这美好的道路。正是因为有了他们的牺牲，才带来我们今天的幸福美满，正是有了他们的壮举，我们现在才能和世界强国并驾齐驱。
即使今天并非清明，即使清明节已经过去，但是我们对革命烈士的感谢与怀念永远都不应该过去，无论是否是清明，我们都应该去敬重他们！要永远记得，没有他们的存在，就没有现在的安逸。
在这清明之际，让我们于此缅怀，我们永垂不朽的革命先烈吧！
升旗手吴祖正，班级体委，他工作认真、为人热心，总是尽心尽力的帮助老师将班级管理的并井有条。
升旗手杨佳桐，班级学委，他的成绩在班级里名列前茅，在他的带领下班级的学习氛围越来越浓。
护旗手刘采羽南，她学习刻苦认真，成绩优异、乐于助人。
护旗手丛珊，班级英语课代表，能够充分利用好每一分每一秒提高自身学习效率，是老师的得力助手。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十六
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的“光辉永照”的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存，永远照耀着后代。大、小碑座的上、下四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，陪衬着百花组成的卷草花纹，这些花朵象征着品质高尚、纯洁和坚忍，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。瞻仰整个碑型后，它使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。负责领导纪念碑美术设计的雕刻家刘开渠向我们介绍了有关浮雕方面的情况。他说，这些大浮雕高2米，合在一起共长40。68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐久8到1000年。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格和姿态形象都不相同。
从碑身东面起，按着历史顺序往下瞻仰。第一幅浮雕是“焚烧鸦片烟”，记述鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里焚烧，一股股浓烟从石灰池上升。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，个个充满着愤怒和反抗帝国主义的决心。
东面的第二幅浮雕，是描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清皇朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头、土炮起义的汉、壮族人民的儿女，正风起云涌地从山坡冲下，革命的旌旗在迎风飘扬。
往南转到碑身的后面，看到的是19辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空。总督府的牌子，被打断在阶前;撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。两千年来的最后一个封建王朝宣告寿终正寝。接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。人群高处，一个男学生在正向围着他的群众演说，要求“外争国权，内惩国贼”。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的男女老少群众，使整个浮雕充满了痛恨国贼、激动人心的气氛。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网前进，商店也关门罢市了，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列;被打伤的工人，在战友们搀扶下，继续勇往直前。人群后面隐约能看到外滩的海关和银行大楼。
碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面上表现着1927年8月1日早晨，一个连队的连长，挥着右手向战士们宣布起义的场面。士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民正在帮着搬运子弹，战士们激昂地高呼着“反对国民党的反动统治”。从这时起，中国人民有了自己的武装部，展开了以革命的武装反对反革命的武装的斗争。紧接着的一幅是“抗日敌后游击”，浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去，在一座雄伟峻峭的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。画面上，青年男女农民手拿铁铲背着土制地雷;白发的母亲送枪给儿子去打日本侵略者;老年的农民正在挖出地下的手榴弹;年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时投入消灭敌人的战斗。
我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无比的人民解放大军胜利地渡过了。浮雕上号兵吹起冲锋号;指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹，已冲上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，直奔国民党反动统治老巢——南京城。背后，数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮雕。
看完了所有浮雕，我们又围着碑座，走了一圈又一圈，细细地瞻仰这些浮雕，向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十七
抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中，英勇抗击的八路军五位英雄，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。他们是八路军班长，共产党员马宝玉，副班长，共产党员葛振林，战士宋学义，胡德林，胡福才。
1941年8月，日军调集七万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳，平西根据地进行毁灭性大扫荡。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和党政机关。军区的一个连，奉命掩护党政机关，部队和群众转移，完成任务撤离时，留下六班的马宝玉等五名战士担负后卫阻击。他们坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边撤边打，将日伪军引向狼牙山顶绝路。日伪军误认为咬住了八路军的主力，发起猛烈的攻击。五位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光了，用石块还击，一直坚持到日落。面对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉，胡德林，胡福才壮烈殉国；葛振林，宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。
马宝玉等五位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义，革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，别人名称为“狼牙山五壮士”。
他们是中国共产党的优秀党员，是在抗日斗争中锤炼的硬汉子。
我们应好好学习，报入到维护世界和平的行列当中，决不让悲剧重演！
爱国对于我们每一个人来说都具有的。今天，我们的爱国热情，应该体现在热爱党，热热人民，热爱建设特色社会主义的伟大事业。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十八
1．把握本文的说明对象及说明顺序。
2．掌握本文的重点字词。
3．培养学生热爱革命先烈的情感，学习先烈的光辉品质。
教学重点。
把握说明顺序，培养学生景仰先烈，学习先烈的情感。
教学难点。
更多的了解先烈的英雄事迹及其意义。
突破方法。
阅读、讨论、交流。
教学方式。
讲授式。
教师活动。
一、导入（3）。
谁瞻仰过天安门广场上的`人民英雄纪念碑？你看到了什么？有什么感受和想法？
二、新授。
（一）给划线字注音。
瞻仰奠基礼镏金上溯。
重幔逾越旌旗天堑。
瞻仰巍峨矗立奠基。
小庑殿顶。
（二）初读课文思考问题。
1．本文的解说对象是什么？
2．解说对象有何特点？作者依次介绍了与纪念碑相关的哪些内容？
3．文中流露出作者什么样的思想感情？
（三）再读课文思考问题。
1．本文按照什么样的说明顺序进行解说的？按照这样的顺序进行介绍有何好处？
2．如果把第三段提到开头来写，好不好？为什么？
三、拓展练习。
四、小结。
学习事物说明文，要明确把握本文解说对象，对象特点，采用了什么说明顺序；我们身上应该有英勇无畏，积极进取的精神。
五、作业。
1．掌握重点字词。
2．读完全文，雄伟庄严的人民英雄纪念碑及先烈的丰功伟绩激起你怎样的情思？写一篇不低于200字的随感。
学生活动。
设计意图。
认真听。
思考回答。
注拼音。
读一读。
认真读。
思考回答。
读书思考。
交流。
思考争论。
思考回答。
营造氛围。
激发学生的学习兴趣。
检查学生预习掌握情况。
整体感知课文内容。
把握本文的说明顺序及本文巧妙的结构。
深入感知革命先烈的英雄事迹及其意义。
丰富学生的写作思路，明确不同思路的优缺点。
强化学生的感悟，提升学生思想境界。
板书设计。
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇十九
老师、同学们：
大家好!
寒冬在春风的拂动中消退，岁月在奋斗的长河里远去，不知不觉中又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子。我们来到了烈士的墓前，祭奠长眠在这里的先烈的英灵。烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命;有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血;也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。
当我们怀着崇敬而凝重的心绪齐聚烈士纪念碑前，阳光下纪念碑上那巍然屹立的战士仿佛正引领着我们向远方眺望，他是要提醒我们不要忘了中华民族过去不屈不挠的奋斗史?还是要携我们展望中华民族的美好未来?我想两者皆有。先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未竟的事业;先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国;先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。
面对你们，我们怎么能不肃然起敬?你们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳!你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄!正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。
中国人民是热爱和平，渴望和平的，但是中国人民从来也不屈服于外族的侵略，如果哪个侵略者敢来侵犯我们，我们一定会勇敢的站出来，誓死捍卫自己的祖国尊严。同学们，国家是不是强大关键看国民素质是不是优，国民经济水平是不是高，国防力量是不是强。
如果中国符合这个条件，我想没有人敢对中国指手画脚。国家的尊严要靠自身的势力来争取，面对与某些强国的差距，我相信我们每个人都会想到自己的责任，那么我们就应该从我做起，从自身做起，努力完成学习知识锻造品德强健身体的重任，为祖国未来发展储存力量，将来好为祖国的强大做出自己的贡献，相信未来的中国历史群英榜上一定会刻上我们某些同学的名字。人民英雄永垂不朽!
演讲完毕，谢谢大家!
永垂不朽的英雄（专业20篇）篇二十
绵绵细雨滴落在车窗上，我们坐的车子缓缓驶向株洲市烈士纪念园。
那是一个幽静的公园，鸟儿低沉地叫着，像为烈士哀歌。我怀着无比沉重的心情，一步一步缓缓地走着。在烈士纪念园的中心耸立着一块纪念碑，那块纪念碑，如同一块巨石压在我们每一个人的心中，让我们有一种无法形容的痛。我看着手中怒放的菊花，好似看见了黄继光用胸膛挡住作文敌人的枪口，邱少云烈火烧身不动摇，董存瑞舍身炸碉堡。他们是飞蛾扑火吗？不，他们是在为共产主义做贡献，为祖国人民做奉献！
当我把手中的菊花放在刻满烈士名字的青石板前时，我又想起了这句话：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
我相信，这些为共产主义做出牺牲的英雄烈士们，一定会活在我们每一个人的心中，永垂不朽！