教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)

时间:2025-08-18 作者:GZ才子

教案是教师备课的重要内容之一,可以帮助教师系统地组织教学内容和活动。积累好的教学资源是教师们提高教学质量的一个重要方面,以下是小编为大家整理的三年级教案范文,希望能对大家有所启发。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇一

教学要求:

通过精读课文,体会文中蕴涵的深情,有感情地朗读课文,表演课本剧。

教学过程:

一、导入课文。

板书:我。

二、学习第二自然段。

1、指名读第二自然段。

板书:小女孩。

2、出示第二自然段。

3、自读:你从小女孩采花的动作中体会到了什么?

摘花很小心(小心地双手捧者)。

心里急(飞快地穿过跑)。

4、再读读这段话,你看到这个小女孩的行为,你会产生什么疑问?

(为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)。

过渡:作者跟我们一样,也产生了疑问,你们想不想弄明白是怎么回事?机会终于来了。几天后的一个清晨,小女孩又来了,作者便把她叫住了。

三、学习第三至十自然段。

1、想要知道其中的秘密,那就应该问她?现在你们来做作者,老师来做小女孩,你们来文问看,看看能不能问出你们想知道的答案。

2、学生问,师答(语气不好的不回答,语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。)。

3、看看作者是怎样来问的?

出示4—10自然段。

4、为什么作者用这样的语气?

(发现小女孩已经不知所措了,为了消除她的惶恐)。

5、同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。

6、指名读,分角色读。

8、交流(相机指导朗读)。

10、如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?

11、下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。

12、听歌曲《妈妈的吻》。

13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面,谁来说说?

14、我们再来读一下对话,看看你是否会有一些新的感觉。

学生练读、指名读、分角色读。

15、读得真感人啊!如果把这个场面拍成电影一定很感人,愿意做小演员把这个场面演出来吗?现在请你找到你的好朋友,把这个场面演出来。(要求:熟读对话,练好对白)。

板书:用心、用情。

16、指名表演。

17、总结:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。

板书:孝心。

四、学习第11自然段。

1、师范读11自然段。

2、你是作者,你知道自己为什么这样做吗?(受了感动,激发了孝心)。

板书:买花。

3、齐读。

4、如果你是作者,送花时你会对小女孩说些什么?

如果你是作者的母亲,你看见了月季花,你又会说些什么?

五、总结全文。

1、虽然我们手中没花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心,希望我们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。

2、现在让我们听完歌曲《妈妈的吻》在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。

(闭上眼睛,双手握十靠额头。)。

板书:

小女孩。

摘花。

花瓣飘香。

(孝心)。

送妈妈。

“我”

买花。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇二

教学目标:

1、知识与技能。

使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考,学会用列表的策略找到解决问题的思路,并能根据具体问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。

2、过程与方法。

使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受解决问题策略的价值,发展分析、归纳和简单推理的能力。

3、情感、态度、价值观。

使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。

重点难点:

会用列表法或列式的方法解决实际问题。

教具学具:

课件、打印好的表格。

教学过程:

一、教学新课。

1、谈话导入,揭示课题。

(1)师:同学们在日常生活中有没有遇到困难?

生:遇到过。

师:你们是怎样解决的?

生:想办法。

师:对,你们真爱动脑筋!今天我给办法取个新名字:策略。

ppt出示三(1)班英语两次单元考试成绩分数图片,让同学们在较短时间内找到宗加豪同学两次考试成绩。学生紧张寻找终于找到。最后ppt出示通过表格做好全班同学的成绩,找到宗加豪的名单,就出现他的两次成绩了。

提问:老师是怎样做到的?你得到什么启发?

2、解决问题,学习策略。

(1)课件出示情境图:1、mike哭泣的照片:俺的试卷、、、、、、这次就考这么点,回到家,俺的屁股、、、、、2、mike考的31分试卷。3、陈老师上课图片:没关系的,第一次考的少,以后每次比上一次多考5分,你一定会考及格的,甚至是优秀的(80分)。

要求:小组讨论,说出你的思路与方法。

(3)你会用列表法或列式法计算出答案吗?

同学们自主交流,分组合作。老师巡视指导,小组选代表回答。

列表法。

第一次第二次第三次第四次第五次。

31分。

列式法。

第二次31+5=36(分)。

第三次36+5=41(分)。

第四次41+5=46(分)。

第五次46+5=51(分)。

(4)问题2:迈克第几次能考试及格,分数是多少?

举手汇报,交流方法。

发问:如果没有前面的表格作铺垫,你能不列表很快算出第几次及格,及格时的分数吗?

学生自主探究,小组交流。

(5)问题3:从陈老师对迈克教诲中,我们悟出什么样的学习道理?

人文教学,各抒己见,鼓励成绩薄弱同学树立学习信心,提高后进生的学习积极性。

(6)小结。

二、巩固练习。

(1)先提出合适的问题,再列式解答。

一列火车2小时行驶100千米。

师:你能提出什么样的问题?

a你是怎样列表的?

指名回答。老师出示自己的表格。

2小时100千米。

5小时。

b你是如何求出5小时行驶多少千米的?说出你的思路?

a你是怎样列表的?

指名回答,老师出示自己做的表格。

第一天第二天第三天第四天。

32个。

c提问:这是一种怎样的解题方式。

引导:从后往前,一步步计算,像我们走路倒退差不多啊。(学生可能回答不那么准确,可能有部分学生回答“倒推”。)。

a你会列表格吗?点名回答,出示老师表格。

第一堆第二堆第三堆。

72包。

b师:本题的问题是什么?生:求第三堆水泥的包数。师:题目中的条件有哪些?生:第二堆是第一堆的2倍,第三堆再用去12包就与第二堆同样多。师:你能直接求出第三堆码?生:不能。要求出第二堆。师:怎样求出第二堆?生:根据条件列式:722=144(包)师:那第三堆再用去12包就与第二堆同样多是怎样理解的?生:第二堆得包数加上12就是第三堆的数量。列式:144+12=156(包)。

c你会填表了吗?

三、归纳小结。

通过这节课的学习,你学会了什么?

四、作业。

迈克需要通过几次考试才能考到优秀(80分及80分以上)?如果考到100分呢?

(提示:还能通过列表法解决吗?如果列表,那么表格要列多长呢?)。

板书设计。

列表法。

第一次第二次第三次第四次第五次。

31分。

列式法。

第二次31+5=36(分)。

第三次36+5=41(分)。

第四次41+5=46(分)。

第五次46+5=51(分)。

解决问题时,可以列式计算,也可以列表找出答案。

课后反思。

1、用列表法解决问题能使信息显得很有条理,让学生在解决问题的过程中,体会列表的价值,能寻找数量间的关系,从而提高学生解决问题的能力。

2、教学重点在于进一步学会用列表收集和整理信息的方法解决实际问题,而难点就在于怎样正确地运用列表的方法来整理较复杂的信息。

3、由于本题的侧重点如何通过列表法整理数学信息,理清数量关系。由于侧重点、以及时间关系本节课没有传授如何列表,而是老师打印好的表格,没有锻炼学生的动手能力。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇三

一、教学目标设计:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越来越造句。

3、通过课件创设情境,理解课文内容,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。

二、教学重点:

在学习中,通过朗读感悟小露珠的外表美丽、心灵更美。

三、教学对象分析:

本课的教学对象为小学三年级下学期的学生,他们的思维特点以具体的形象思维为主,如果仅仅凭语言文字,理解课文内容,感悟小露珠的美有一定的难度。因此,本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势,拉近学生与课文的距离,让他们入情入境,从而更好地理解课文。

四、教学策略及教法设计:

(一)重视朗读的指导。“读书百遍,其意自现。”在教学过程中,我注重学生朗读技巧的指导,朗读水平的提高,在读中感悟,在读中体味。要求学生读出水平,读出感情,读出感觉,达到美读的效果。

(二)利用课件创设情境,提供想象的空间,通过看课件中的图片,让学生入境,让学生愉快地感知,感悟、创造。

五、教学媒体设计:

在本课的教学过程中,我利用比较实用的、简便易行的课件,探讨语文教学的新模式,营造宽松和谐的教学氛围,创造出更有利于学习的环境,把学生不易理解的内容通过课件生动清晰地展示出来,有利于学生观察,想象和创造。使他们在不知不觉中,自然而然地理解,感悟了课文的内容,自己也情不自禁地受到了感染和教育。

六、教学过程设计及分析:

第二课时。

(一)激趣导入。

1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧,她来了……。

2、小露珠自我介绍。

3、大家喜欢这位小客人吗?你能亲切地和她打招呼吗?课文中还有谁也喜欢她?(板书:动物植物)。

过渡:为什么大家都喜欢小露珠?

(二)学习课文第2―6自然段。

1、自由朗读课文2-6自然段,边读边思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的?

2、小组交流。

3、全班讨论交流,相机大屏出示图片、句子。

a“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

(1)哪个词最能体现出小露珠的美?(板书:闪亮)。

(2)这个字使你仿佛看到了什么?(若学生答不出,问能读出这种美吗?)。

(3)指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及时评价)。

(4)齐读。咱们44只小青蛙一起来夸一夸。

b“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

(1)(问小露珠)你觉得这句话中哪个词用得最好?(板书:透明)。

(2)这个词使你感受到了什么?

(3)哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠?(鼓励学生进行评价)。

(4)齐读。

c“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

(1)如果你是小露珠,喜欢小蝴蝶的赞美吗?为什么?(板书:圆润)。

(2)有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠?

(3)齐读。

小结:从刚才3种动物的赞美中,我们感受到小露珠是那么美丽(板书:美丽),那么惹人喜欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗?其它小动物会说些什么?指名学生说一说、演一演。

过渡:是啊,小动物们都喜欢小露珠,还有谁也喜欢她呢?

d小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神,连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。

(1)从“变得格外精神”、“显现出生机”两处,你仿佛看到了什么?

(2)指导读,将你想象中的那幅美景用朗读读出来。

(3)齐读。

e金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。

(1)“美丽的珠宝”指什么?

(2)听师读,闭上眼睛边听边想象。

(3)指名学生描绘自己想象的画面,不会描绘的读出来。

(4)全班齐读。

小结:小露珠真了不起,它一出现就给所有的植物带来了美丽,带来了生机。(板书:带来生机)它将大地装扮得绚丽多姿,生机勃勃,所有的动物、植物都由衷地赞美它。(板书:赞美)。

(三)学习第七自然段。

(3)小露珠还会来吗?它是怎么来的?引导学生阅读第一自然段。

(四)讲读第1自然段。

(1)快速读课文,用一句话说说小露珠是怎么变化的?

(2)哪些词最能体现出这种变化?

(3)指导朗读读出小露珠变化的过程。

指名读练读齐读。

(五)总结全文。

(1)小朋友你们想赞美一下小露珠吗?指名说说。

(2)师小结:小露珠是那么美丽,它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐,但就在太阳升起时,它却蒸发了自己,它为的是别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样,外表美,心灵更美,给大家带来欢乐。

(六)布置作业。

1、把这篇课文编成一个课本剧,准备在队会课上表演。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

七、板书设计:

闪亮。

动物透明美。

赞美小露珠圆润。

植物带来生机。

文字。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇四

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,理解生字组成的词语。

3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

教学重点:

结合语言文字,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程,学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。

教学难点:

理解“翻越远方的大山”的含义,学习刘翔的精神,努力翻越自己心中“远方的大山”。

教学时间:

两课时(连上)。

教学过程。

一、导入新课,了解人物。

1.看一组图片,说说对刘翔的了解。

2.无数的鲜花与掌声背后,一次次成功与超越的背后,往往是常人难以想象的艰辛与汗水。年年底,“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》,全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯,还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。今天,我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。

在“亚洲飞人”刘翔心里,有一座远方的大山,那是谁?阿兰・约翰逊。

4.阿兰・约翰逊是什么人?为什么会成为刘翔心里的“大山”呢?说说你对他的了解。补充资料。

原来,约翰逊是个这么有名的运动员,难怪被刘翔视为一座“大山”。那么,刘翔是如何跨越这座大山的呢?让我们一起阅读刘翔的自传。

二、初读课文,整体感知。

1.自读课文,要求正确、流利。读完尝试用自己的话概括课文内容。

2.交流:这篇课文主要写了什么?

刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰・约翰逊,成功翻越了“远方的大山”。

3.课文是按什么顺序来写的?(时间)默读全文,圈出表示时间顺序的词语,再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰・约翰逊的看法。

4.交流:很早――刚练跨栏那会儿――。

年――年――年――2004年5月8日。

5.小结:在刘翔的眼中,阿兰・约翰逊就是一座大山,从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。根据这个过程把全文分成三大段。

【设计意图:从时间上看,清清楚楚一条线。理出脉络,分段、概括内容,水到渠成。

三、精读第一段,感受刘翔对“远方的大山”的崇拜。

1.“很早就知道阿兰・约翰逊的名字了。”你知道有多早吗?补充资料。

2.刘翔开始训练跨栏的时候,阿兰・约翰逊已经是世界跨栏冠军了,只能是自己崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理――读第2自然段。

3.联系上下文理解部分词语。奢望、遥不可及。

4.朗读一、二自然段,感受刘翔对约翰逊的崇拜。

四、精读第二段,感受刘翔对“翻越大山”的追求。

“那次我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”理解“风驰电掣”。

2.最终,约翰逊夺得了冠军,而刘翔连决赛的资格都没有。此时,他暗暗地问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

这句话中,你读出了什么?此时,你看到了一个怎样的刘翔?(勇于挑战)。

【设计意图:此处目的在引导学生感悟:刘翔勇于挑战,敢于向高手挑战。

3.2001年,刘翔亲眼见到了约翰逊,但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。看来,约翰逊真的是一座“远方的大山”。

2002年,刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会。这次刘翔能缩小与“大山”的距离吗?读第五自然段。

多么遗憾的一次比赛啊!此时,看着约翰逊的背影,刘翔又会想些什么?

4.因为刘翔的刻苦训练,他进入决赛的机会越来越多,与约翰逊过招的次数也越来越多。“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

抓关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”,朗读体会。

5.对刘翔来说,总是第二的滋味真不好受。看来,约翰逊确实是一座大山!

刘翔在自传中写道:

“毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”

理解“我已经站在了山脚下”。此时,你又看到了一个怎样的刘翔?(执着追求)。

【设计意图:从近10次比赛“竟没有一次超越他”,从“我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一”,可见刘翔翻越“大山”难度之高,但刘翔从不气馁,更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求。

课堂上,学生由刘翔的近10次落后想到了《第八次》里的布鲁斯王子,真好。】。

五、精读第三段,感受刘翔“翻越大山”的喜悦。

1.刘翔虽然屡屡拿第二,但他一直以约翰逊为目标,不断向自己提出挑战。功夫不负有心人,终于,刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。

观看视频《刘翔跨栏生涯:》。

看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。读第8自然段。

2.刘翔赢了,数万观众为他欢呼呐喊,此时,刘翔有什么反映?

“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”

刘翔为什么不敢相信这是真的?

3.读第11自然段:

“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”

是谁让刘翔“回过神来”?约翰逊!

4.约翰逊和刘翔既是竞争对手,但也是朋友,因为任何一场比赛都是“友谊第一”。所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔,拍拍他的肩膀,给他真诚的微笑和祝贺。

我们来看看刘翔获胜后,记者对这两位的采访。

观看视频《田径室内世锦赛:》。

5.从刘翔和约翰逊的互相评价中,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。

六、总结提升,鼓励学生“翻越远方的大山”

1.“翻越远方的大山”是刘翔给自己设定的目标,2004年之前,这座大山是阿兰・约翰逊。之后呢?刘翔后来又有了新的对手,如比他小三岁的古巴运动员戴伦・罗伯斯等。刘翔的跨栏生涯从没有停下前进的脚步,直到今天,他仍然在不断地超越自己。

2.看一则关于刘翔夺冠的最新报道(2月19日《现代快报》)。

《7秒41刘翔破亚洲记录新年首秀完美夺冠创造了个人最好成绩》。

【设计意图:刘翔于2004年超越约翰逊,但此后的刘翔仍然在不断翻越新的“大山”,这种永不止步的精神才是“翻越远方的大山”的真实内涵。

4.推荐阅读《我是刘翔》。

课文解读与授后反思:

苏版三下第4课由《微笑着承受一切》换成了《翻越远方的大山》,不知道是否跟桑兰“18亿美元天价索赔案”有关。总之,今天的学生不再去学习那位意外截瘫后自强不息、乐观坚强的轮椅女孩桑兰,而是学习与桑兰同时代出生、但如今仍然锐气不减的勇攀高峰、不断超越的亚洲飞人刘翔。

读完课文后,觉得这样的替换不仅仅是一种时尚,也许更贴合大多数学生的需求。毕竟,桑兰的巨大不幸是特例,而刘翔对梦想的执着追求则应该是每个人都应该学习的。

细读课文,两条线索十分清晰。第一条是时间线索,第二条是心理线索。时间线索书中有明确的表述:“很早”“刚练跨栏那会儿”“2001年”“2002年”“2003年”“2004年5月8日”,这条线学生寻找起来非常简单。但第二条线是需要老师引导的:很早知道对方的大名、刚练跨栏时觉得到山脚下都遥不可及、后来在遗憾中一步步接近、站在大山脚下、最终翻阅远方的大山。在这一系列过程中,究竟能看到一个怎样的刘翔?学生要感悟一种怎样的精神?我提炼的结果是:勇于挑战、执着追求、不断超越。“勇于挑战”是前提,而且是跟高手挑战,其实就是给自己制定一个较高的奋斗目标;“执着追求”是关键,有了目标还必须要由付出,在前进途中一定少不了艰辛与困难,只有持之以恒的毅力才可以不断向目标迈进;“不断超越”也很重要,如果翻阅一座大山就停下攀登的脚步,那将如逆水行舟,阿兰・约翰逊只是刘翔运动生涯中要翻越的无数“大山”中的一座,只有不断给自己设定新的目标,不断挑战、超越自我,才能有继续前进的可能。

我想,这个自传入选教材一定跟他对学生的教育意义有关,但我备课时提醒自己,这是语文课。于是,我重点关注这几个方面:

1.关注重点词句。对一些关键词,引导学生联系上下文理解词句的意思,体会关键词句在课文中表情达意的作用。

2.关注信息提炼。对文中表示时间顺序的词语、表达刘翔内心活动的句子,引导学生从大篇幅文字里筛选最有价值的信息。在了解信息的基础上学会概括文章内容,发现写作顺序。

3.关注读中感悟。尤其是第2、第4、第7、第9、第11自然段的感悟。

4.关注课文的朗读。引导学生在朗读中品味语言,体会作者的情感,使用恰当的语调等。

连续两节课,基本完成了上述设计的内容。因为第三节课只有35分钟,所以没有让学生畅谈自己对课文的阅读感想。

需要说明的是:为了让全文一气呵成,不打断学生情感的线索,昨天已经对此文生字进行了集中学习。客观地说,我觉得这篇课文两课时完成还是有挑战性的。当然,取舍也很重要。

一篇新课文,未做其他参考,解读也未必精准。抛砖引玉,期待大家更加精彩的设计。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇五

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。

教学目标。

1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。

2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

3.激发学生学习数学的兴趣,让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验。教学过程。

教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记。

讲台。

第一组第四组第六组。

第二组第五组第七组。

第三组第八组。

一、引入。

通过对“四面八方”这个成语中“四面”的讨论,引导学生明确“东、南、西、北”这四个方向,并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。

出示例1图,其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向,然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。

引导学生说说对“四面八方”这个成语中“八方”的理解,引入新课。(板书:认识方向)。

二、展开。

1.提出问题,小组讨论。

(1)提问:在学校的这一面有一个超市,你知道超市在学校的哪一面吗?小组讨论一下,说说你是怎样想的。

学生讨论汇报。

(2)指出:通常,我们把东面和北面的中间称做东北,超市在学校的东北面。

(3)提问:这里有一个公园,这里是体育场,这里还有一座人民桥,它们又分别在学校的哪一面呢?小组同学讨论一下。

学生讨论汇报。

2.归纳小结。

上学期我们认识了东、南、西、北,今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向,那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。

学生汇报记忆方法。

三、解决问题。

1.指导完成“试一试”。

(出示“试一试”中指南针的图)。

提出要求:这是一个指南针,红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗?先想一想怎样填得快,再在书上填一填。

学生在书上填完之后汇报结果。

2.指导完成“想想做做”第1题。

(出示“想想做做”第1题图)。

(1)谈话:小动物在体育场参加运动会后要回家了,你能帮助它们找到各自的家吗?

(2)播放题中四个小动物所说的话,并在图中呈现相应的文字。

让学生根据要求在书上连线。

(3)出示正确答案,反馈、订正。

3.指导完成“想想做做”第2题。

(出示一些成熟水果的实景照片)。

说明:青山乡是一个美丽的水果之乡,在水库周围一共种植了8种水果。

(出示水库及8种水果的图片,水库在中间已贴好,8种水果依次排列在一边)。

提出要求:水果先后成熟了,有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗?每个小组同学合作完成。小组在活动时,首先要听清楚老师讲的是什么水果,并找到应该摆放的位置,然后把图片贴上去。

说明:桃园在水库的北面,葡萄园在水库的东面,梨园在水库的东北面;水库的西南面是苹果园,水库的西北面是西瓜园,水库的西面是山楂园;橘子园在水库的南面,樱桃园在水库的东南面。

根据教师提供的信息,学生制作平面图。完成后进行展示。

四、应用。

1.游戏。

(2)示范:伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍一下,这时手就指向西北面。

要求学生用这样的方法,找到西南、东南和东北这三个方向。

学生讨论汇报。

启发思考:都是和第五组比,为什么每个组说的都不一样呢?

自由活动:在小组里说说你们组和其他组的位置,看看黑板上贴的方向,想想说对了没有。

2.制作方向板。

谈话:找到了一个方向,怎样才能很快找到另外的七个方向呢?我们可以自己来制作一个方向板。

教师提示制作方向板的基本方法。学生制作方向板,并写出八个方向。

使用方向板:把方向板中的“北”对着北面,指一指,东北在哪里?东南呢?西北和西南呢?(教师说,让学生指方向)。

3.小结。

布置课外活动:现在我们许多住房都有朝南的阳台和朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面,再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面,再用方向板看看其他几个方向各有什么。明天来说给同学听一听。

4.跳棋游戏。

说明:甲乙双方各派一名代表,甲方代表提出跳法,乙方代表在方格中移动棋子,玩一次后,甲乙双方交换角色。组长做裁判,每次移动符合要求的得1分。

学生自由活动。

五、全课总结。

通过今天这一堂课的学习,我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向,对“四面八方”里的“八方”有了进一步的理解。

我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北。今天回去后,找一张中国地图,看看我国西北有哪些省,再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向,上海大约在北京的哪一个方向。

文档为doc格式。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇六

教学目标:

1、能有感情地、有个性地朗读课文。

2、掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

教学重、难点:

1、课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

2、指导学生通过个性化朗读感悟,体会哪吒勇敢,正义的精神。

教学过程:

第二课时。

一、导入:

1.复习:

课件出示:胡作非为称霸一方兴风作浪随即掀起滔天巨浪水晶宫。

机灵纵身摇晃抖动火焰气冲冲紧紧裹住原形。

2、齐读第一自然段。

3、哪吒为什么要“闹海”呢?通过上一节课的学习谁来说一说。

用“因为龙王父子……害得……所以……”说一说。

4、你们看,哪吒来闹海了!(多媒体展示哪吒图片。)。

二、学习第二自然段:

1、同学们都熟悉哪吒,他有两件宝物,是什么?哪吒是怎么用两件宝物这为老百姓出气,他是怎么大闹龙宫的呢?我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的?自由读课文第二自然段。

3、住在水晶宫里的龙王会看到些什么?(多媒体播放:水晶宫一片混乱的画面)。

(水晶宫摇晃得很厉害;放水果和酒杯的地方都倾斜;虾兵蟹将到处乱窜,可能还撞到龙王身上。海底也起了龙卷风,虾兵蟹将东逃西窜,龙王紧紧抱住柱子,生怕自己被冲走。)。

4、他还会听到什么?(巨浪轰隆隆的声音,柱子倒塌的声音,水晶宫中宫女们尖叫的声音。)。

6、龙王感到怎么样?(吓了一跳,他连忙派巡海夜叉上去察看)(板书:吓)。

7、让我们一起来读一读课文的第二自然段,老师会从你的表情里读出你们对课文的理解。

三、学习第三自然段:

1、这一闹把龙王吓一大跳,接下来的镜头更加精彩。谁来读读第三自然段,其余小朋友想一想小哪吒又是怎样“闹海”的。

2、指名回答。

3、你觉得夜叉是一个怎样的人?(多媒体展示巡海夜叉的图片)。

(不仅长得丑,而且还心狠手辣)。

你从书上哪里看出来的?(刚从水里钻出来的时候,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头边砍)。

4、面对一个小小的娃娃,却没有丝毫的怜悯之心,而是举起斧头就砍,多么的残忍、霸道,你看,这是一把怎样的斧头?(结合插图)(很锋利,透着寒光的斧头)。

5、结果如何?(被哪吒打死)。

6、是啊,被机灵的哪吒不费力气就打死了。

(1)从哪些词可以看出小哪吒很机灵?请大家在书上圈出来。(一闪、随即)交流(板书:闪)。

(2)能否给“随即”换个近义词?

7、读一读课文,看看从哪些词语中可以读出哪吒打夜叉不是很费劲。

(1)“一下”指导朗读。(我听出了乾坤圈的法力无边。)。

(2)“扔”字可以看出哪吒一点也不用力,轻轻地扔出乾坤圈就把夜叉打死了。(板书:扔)。

8、让我们一起再来读一读第三自然段,体会一下。

9、这下不得了,居然把夜叉给打死了,看来,这事情--越闹越大了。(板书:把原来的闹改大一些)。

四、学习第四自然段:

1、默读第4小节,思考:哪吒打死了夜叉,被龙王知道了,他会怎么反应呢?所以你们看,他派谁出来了;龙王还会对三太子说些什么?(把哪吒抓住,给夜叉偿命)。

2、你觉得三太子会是一个什么样的人?哦,原来三太子这么凶狠啊,你从那些词可以看出他是一个凶狠的人?让学生抓住具有人物个性特征的字词感悟人物形象,不失为一个效果显著的好方法。

3、我们把他们打斗的过程读出来。

4、三太子跳出水面时是怎样的?谁来读读三太子的话?

5、说着,举枪便刺。哪吒是怎么接招的?(板书:扔、喷、裹)。

6、结果怎样了,让我们痛痛快快、高高兴兴地把这个消息告诉所有的人。

(生齐读第三自然段)。

五、学习第五自然段:闹的结果。

1、经过这么一闹,二闹,三闹,哪吒居然把龙王父子给制服了,这口憋了好久的气终于出了。结果怎样?让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴地告诉人们在座所有的人。

2、齐读最后一小节。

3、小哪吒三闹东海,看到这儿,读到这儿,想到这儿,你有什么话要对小哪吒说吗?

(哪吒你真聪明;真勇敢;为民除害)。

4、看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪咤,让我们把对哪吒的所有感情,都化作一声,来读一读课题,夸一夸哪吒!(齐读课题)。

5、(多媒体播放《哪吒传奇》片尾曲的mtv)最后,让我们在歌声中再一次回味哪吒制服龙王,制服夜叉,制服龙王三太子,大闹东海的事情,让我们再一次去感受哪吒的正义,哪吒的勇敢。

板书设计:

龙王父子闹水晶宫。

----哪吒闹海打夜叉太平日子。

兴风作浪斗三太子。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇七

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解作者是怎样写荷花的。

3、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。教学重点、难点:

1、学习第二自然段,品味词句;体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

2、想象荷花图片,用生动优美的语言描绘荷花。

教学准备:小黑板。

教学时间:二课时。

第二课时。

教学过程:

一,直观激趣,进入课文情境。导语:今天我们将继续学习叶圣陶爷爷写的--齐读课题《荷花》。想不想亲眼看看荷花?看之前,老师有个小小的建议,你可以指指点点,可以和身边的伙伴讨论交流,看完后,请你描述一下你最喜欢的那朵荷花。

1、看挂图。

2、描述自己最喜欢的那朵荷花。

二、读悟结合,突破重点,学习第2小节。是啊,这么多的荷花,一朵有一朵的姿势,看看这一朵很美,看看那一朵也很美,眼前的这一池荷花简直就是一大幅画,叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢?还是让我们一起来读读课文吧。

1、自由读第2小节,划出你认为最美的句子,多读几遍,说说自己的感受。

三、以演促读,读中想像,学习第4小节。

过渡:听着听着,想着想着,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……配乐范背第四自然段,美吗?想读吗?那就美美地读吧,可爱的荷花仙子们。

1、指名个别读。

2、数人齐读,边听边配以动作。

1、说说画家是谁?

2、展示数幅各色荷花图片,引导学生说说你还有哪些好办法来夸夸荷花,夸夸大自然。

3、交流。

五、抒情表达、总结课文。

1、师:让我们再一次有滋有味全神贯注地看看这美丽、动人的荷花。边看边想,你打算用怎样的语言来赞美这美丽的荷花、动人的荷花。可按句式:“荷花!”。例如:荷花!你美丽动人的形象将永远留在我的心里。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇八

由于空气无法直接观察,学生对空气的认识相对比较少,必须借助媒体,让学生通过感觉器官进行观察,感知空气的存在,在此基础上认识空气的特征。

教学内容分析。

空气是地球上的重要物质,由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气以及气体和杂质组成。作为气体的典型代表,空气无气味,无味道,透明,而且无固定形状和体积,密度很小,同时,由于空气无法直接观察,学生对空气的原有认识相对较少,为此,让学生借助媒介,如水,气球,塑料袋等,用手,鼻,眼,耳感官进行观察,证明空气的存在,在此基础上,认识空气的特征。

教学目标。

1.空气是存在于我们周围的一种物质,它可以被我们感知。空气是无色无味透明的气体。

2.对无法直接观察的物体,借助媒体感知它的存在。

3.使学生明白,对科学的结论,需要证据加以证明,对学生进行净化空气,保护环境的教育。

教学重点。

通过活动让学生感知空气的存在,知道空气的特点。

教学难点。

通过实验感知空气的存在。

教学课时:1课时。

教学过程。

一、谜语导入,引出课题。

1.“看不见,摸不着,动物植物都需要”是什么东西?

2.运用已有的知识和经验描述空气。

3.今天这节课,我们就来了解----我们周围的空气。板书课题。

二、合作探究,寻找空气。

1.你能找到空气让大家摸的到,看的到吗?现在小组内讨论,看谁的方法最多。

2.学生小组讨论。

3.汇报交流。

三、实验验证空气的存在。

1.同学们想出了这么多的办法,为了奖励同学们,请看视频。(播放空气存在的现象)。

2.同学们开始用自己的方法证明空气的存在。

3.小组活动。

4.学生汇报交流:说说你是怎样找到空气的?

5.通过刚才的活动,你体会到了什么?

6.小结:我们的周围到处都有空气,空气就在我们身边。

四、描述空气,了解特征。

2.学生说,补充,描述。

3.小结:空气是一种没有颜色,没有形状,没有味道,透明的气体。

五、拓展延伸,净化空气。

1.我们周围充满了空气,动物植物都离不开空气,我们的健康成长也离不开空气,但被污染了的空气很补利于我们的健康,说说你发现的空气被污染现象。

2.我们这样才能保护空气不被污染,净化空气呢?

全课总结:

通过这节课的学习,我们知道了空气是一种无色无味,透明的气体。你们通过自己实验,验证了空气的存在,了解了空气的特征。希望大家课后继续观察空气,研究空气,争当净化空气的环保小卫士。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇九

教学目标:

1、创设意境,让学生在情境中理解课文、朗读课文。

2、凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受小露珠无私奉献,无怨无悔的品格。

3、能用因为……所以……的句式组织表达自己的想法。

教学重点:朗读、背诵课文,感受课文优美的语言。

教学难点:从动物、植物对小露珠的态度中,感悟小露珠无私奉献,无怨无悔的品格。

课前准备:搜集赞美小露珠的语句、动物头饰、多媒体课件。

教学过程:

(一)复习导入。

1、同学们,上节课我们一起走进了童话世界,认识了小露珠。看,老师给你们带来了谁?(多媒体展示)。

2、能告诉老师她长得什么样吗?

(二)细读课文,品味语言。

1、夜深人静,万物都在入睡,小露珠却在这时神秘地出现了,她笑着、滚着,越来越大,越来越亮,让我们一起走进夜幕,到课文的第一小节中去找一找,那调皮的小露珠吧!把课本轻轻打开,齐读课文第一小节。

(1)学生自由朗读第2-5小节。

(2)你想做哪个小动物来给小露珠问好呢?

(3)学生选择朗读2-5小节(多媒体出示)。

(4)小动物们可真有礼貌,同学们换了你,你会怎么向小露珠问好?

(5)看来我们班的小朋友也很懂礼貌,也很会打招呼,从这些小动物的话中你感受到了小露珠是什么样的?(相机板书:闪亮、透明、圆润)。

(6)过渡:多美呀,大家都喜欢它,让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。

(7)齐读2-5小节。

(8)听到小动物们都在夸自己,小露珠又会说些什么呢?我们来把当时见面的情景分角色表演出来,看看哪一小组合作的最好。

(10)分角色表演。

(11)大家表现地真棒,能完成这个填空吗?

(小动物们都喜欢小露珠,因为小露珠。)。

3、小露珠这么美,小动物们喜欢她,还有谁也喜欢她呢?

(1)请同学们边看画面边听老师把第6自然段读读。(多媒体出示)。

(2)多美呀,哪位同学愿意把这样的美景读一读?指名朗读,指导评价。(多媒体出示第六自然段)。

(4)现在李老师就是画面中的一棵小草,先听老师赞美一下自己好吗?(多媒体出示)。

“我是一棵小草,我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠,太阳出来了,小露珠反射着霞光,就像一颗颗闪闪的小星星,它们让我更加美丽,更有生机了。”

(5)你们准备怎样来赞美自己呢?请同学们插上想象的翅膀,练着讲讲。

(7)(出示:因为小露珠,所以花草树木感谢小露珠。)。

(8)让我们把这一幕幕美景牢牢地记在脑海中吧!齐读第六自然段。

(2)因为这样,大家多么希望把快乐天使--小露珠留住啊,你看--(引读)向日葵向她点头,白杨树向她招手;你听--(引读)喇叭花动情地吹奏着乐曲。(齐读)大家多么想把小露珠留住呀。

5、那,让我们一起来挽留小露珠,请同学们齐读第7自然段。

6、学了这篇课文,你们喜欢小露珠吗?为什么?

(出示:同学们都喜欢小露珠,因为小露珠。)。

8、总结:同学们,今天老师和你们一起走进了小露珠的世界,我们看到了的小露珠,()的小露珠,()的小露珠,看到了小露珠映衬着鲜花嫩草的美景。小露珠这么可爱,这么美丽,难怪大家都喜欢她,仿佛看到你们也变成了一颗颗小露珠,因为有了你们,我们的课堂才充满了生机与活力,老师感谢你们!

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十

1.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“兴高采烈”造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。

3.理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

教学重点、难点。

学会本课生字,理解生字组成的词语。理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:2课时。

教学过程。

第一课时(12月21日总93课时)。

一、导入新课。

中国古时候有许多节日,有的一直流传到了现在,像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。

二、揭示课题,解题。

1.板书课题:23每逢佳节倍思亲[相机教学生字“逢、佳、倍”。]。

2.解释题意。

(1)“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句,意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。

(2)简介王维。

三、初读课文。

1.轻声自读课文,读顺课文。[师辅导潜能生自读课文。]。

2.检查自学效果。

(1)出示生字卡片。

(2)指名读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。[评议。]。

(3)抽生字卡片让学生读生字词。

3.分自然段指名读课文。[学生正音。]。

四、写字指导。

指导要点。

逢:半包围结构。注意内部的结构。

佳:由8画写成。右部是两个“土”叠加,不是中间一“竖”到底。

倍:左右结构。左窄右宽,左右上下两端齐平。

插:12笔写成。右部的笔顺为:“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”,末“横”左连“竖”笔,右连“横折”部,且让“折”部末端下露些。

忆:左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。

异:需注意上半部分。

[学生描红。]五、作业。

1.朗读课文。

2.读抄词语。

第二课时(12月22日总94课时)。

一、细读课文[之前补充:听写词语。]。

1.教师范读课文。

2.分自然段讲读。

我们已经知道“每逢佳节倍思亲”说的是唐代诗人王维的事情,当时的王维是怎样一个人呢?请读:

第一自然段。

(1)指名读第一自然段。

(2)这一自然段有几句话?(两句)说了什么?

板书:王维。

(3)小结:这一自然段交代了时间、地点和人物,讲的是唐代诗人王维15岁离家,到京城长安已有两年。

(4)齐读第一自然段。

过渡:“佳节”指的是什么节日?为什么这一天王维“倍思亲”呢?请读:

第二自然段。

(1)指名读第2自然段。

(2)这一自然段有几句话?(四句)。

前三句说了什么?

板书:重阳登高。

重阳节这一天大街上很热闹,他们扶着老人,搀着孩子,你可以从那个词语看出来(扶老携幼)。

从哪里可以看出,重阳节是个“佳节”?(大街上很热闹,人们老老小小兴高采烈地去登高游玩可以看出人们把重阳节看做是个佳节)。

这种情况使王维看了有什么感受?(第四句:更加思念家乡的亲人)。

王维为什么逢到重阳节,更加思念自己的亲人?[学生讨论交流,联系课文内容说一说。](和第一段的第二句有联系,那句话说明王维15岁离开家,来到长安已经有两年,他年纪轻,长期离开自己的家乡,看到重阳佳节京城长安家家欢庆的情景,自然会更加思念家乡的亲人。)。

(3)小结:这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的景象,更加思念亲人。点名题目。

(4)齐读第二自然段。

过渡:王维主要想念哪些亲人?具体想了哪些事?请读。

第三自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段有几句话?(五句话)。

第一句话和第二句话说了什么?

板书:插茱萸。

教师讲述:茱萸是一种有着强烈香气的植物。古人重阳节登高,把茱萸插在头上,据说可以辟邪。这两句话是王维回忆以前重阳节和兄弟们头插茱萸登高远眺的情况。王维除了想到这一层,还想到了什么?读第三到第五句。

什么叫“天各一方”(指各人在不同的地方)。

这三句话里有两个省略号,表示什么意思呢?(表示有的意思省略不说)。

第一个省略号表示什么意思省略不说了?(表示王维思念兄弟们有些想法省略不说了)。

第二个省略号表示什么?(表示王维猜想兄弟们思念自己时有些话省略了)。

你们看,诗人王维思念兄弟们多么深切,既想到了过去,又想到了现在;既想到了自己对兄弟们的思念,也想到兄弟们对自己的思念,的确体现了“倍思亲”的思想感情。

(3)小结:这一自然段讲的是王维思念兄弟们的具体内容。

(4)齐读第三自然段。

过渡:王维是怎样来表达自己这种思想感情的?我们一起来看第四段。

(1)指名读。

(2)这一自然段说了什么?“思绪万千”是什么意思?(思绪万千就是想头很多,想法很多)这一句话同上面哪个自然段意思有密切的联系?(这一句话和第三自然段关系密切)。

下面第二句话说了什么?

板书:《九月九日忆山东兄弟》。

“九月九日”点名了什么?(点名了重阳节)。

“忆”是什么意思?(指思念)。

注意:“山东”指的是华山以东王维的家乡蒲州,不是今天的山东省。

这个诗歌的意思是:重阳节思念家乡的兄弟们。

(3)齐读《九月九日忆山东兄弟》。

板书:异乡客。

(4)看图,加深体会诗句意思。

图画上的人是谁?从哪里可以看出他是诗人?

点示:桌子上的纸上写的是繁体字的《九月九日忆山东兄弟》这首诗,未写题目。

(5)指名讲读诗句的意思。[教师相机点拨补充。]。

(我孤身一人在他乡做客,每遇到美好的节日就加倍思念家中的亲人。我在遥远的他乡想到兄弟们一定都登上了高处,他们都插着茱萸,唯独缺少我一个人)。

(6)小结:这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的感情。

(7)齐读第四自然段。

二、总结课文。

1.这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安,在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗,表达了他思念家乡亲人的无限深情。

2.指名结合课文内容,说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。

3.背诵《九月九日忆山东兄弟》。

板书设计:

23每逢佳节倍思亲。

重阳《九月九日忆山东兄弟》。

异乡客客王维。

登高插茱萸遥知少一人。

教学反思:(十六)。

教学这课,我充分利用学生已有的知识经验。首先,学生有过学“文包诗”这类课文的经验,发现此类课文有共同的地方,那就是诗歌的意思、情感等很多方面都能在课文中找到,所以在理解时很多学生通过反复读文去学习诗歌。其次,学生在《古诗70首》上已经积累过这首诗,了解过它的意思,因此对课文要表达的大致情感,学生也是略有所知。因此,在教学时,我紧紧围绕诗歌,从文与诗的融合上着眼,学文,以诗为线索,学诗,以文为参照,将诗文有效结合,在感悟古诗的时候,不仅仅停留在诗句的字面意思,而是还体会了诗句背后的情味和意蕴,同时通过诵读文本和诗句,理解并体会诗人王维的思乡情感,使学生展开与文本的对话,将思维的触角深入文本,引领学生读出诗句背后的那份情、那颗心、那种味。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十一

刚刚教学《水上飞机》一课,原以为这类科学小品文学生会感觉无味。但上完以后,却发现孩子们对这类课文很感兴趣,整堂课都充满好奇、探索之情。当然,在教学设计时,我注意到了两个方面。

一、充分利用学生好奇心,引导他们主动探究。

课文是用拟人手法,通过小海鸥和水上飞机的对话来叙述的。小海鸥的吃惊和对水上飞机的佩服,正是代表了孩子们对水上飞机这一最新科研成果的好奇、向往。在课堂上,我鼓励他们大胆提出问题,如“他飞过去想问个究竟。”他会问些什么,学生提出了各种各样的问题,“你是谁?你旁边的翅膀是做什么的?你有翅膀怎么不在天上飞而在水上呢?……学生的兴致特别高。

二、尊重学生感受,畅谈想象中的水上飞机。

当学生了解到文中水上飞机的种类和特殊本领时,让学生想象你心目中想设计的水上飞机是怎样的,具有哪些本领。学生顿时插上了想象的翅膀,表达的欲望马上展现出来,他们个个争着发言,述说自己未来想创造的飞机,讲得头头是道,一个比一个精彩。

比如:“水上清洁机”,专门打捞海面垃圾;“水上表演机”,为沙滩上的游客表演节目;“水上探宝机”,利用其特殊的功能探询海底宝藏……学生创造的火花似乎在学完这课后有了更深层次的发展。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十二

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。

教学重难点:

通过朗读、讨论,理解彼得最后说的话。

第一课时。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学过程:

一、由梦想引入课文。

许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道,它是一种贵重的金属。今天,我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。

二、自读课文。

要求:读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。

三、检查自读情况。

四、自学课文。

要求:

(1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。

(2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂?

五、检查:

1、指名朗读课文,及时评价。

2、通过认真的聆听,相信同学们一定看出来了:

(1)故事的主人公是谁?

(2)他有什么样的梦想?

(3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获)。

(4)后来他有没有实现呢?(找到真金)。

3、回答上面的问题。

六、作业:

1、写字。

2、组词。

第二课时。

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。

课前谈话:

同学们,我们平时积累了很多名言,你最喜欢哪句名言,愿意跟大家说说吗?

同学们知道的名言可真不少。从名言中,我们不仅获得了很多知识,而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习,你们会懂得更多。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、揭题:这节课我们继续学习第22课,一起读。板:22金子。

2、通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是什么?板:梦想。

3、过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?

二、整体感知,学生质疑。

1、轻声读读4-7自然段,想:他的梦想有没有实现?

2、交流,你是从哪里看出来的?

3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)。

(1)轻声读这句话。

(2)谁愿意读给大家听?

(3)读着读着,你们有什么疑问吗?

(4)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧!

首先请同学们认真读。

三、突出重点,读议课文。

1、自读自悟,学习。

(1)轻声读读,想想你读懂了什么?

(2)交流(出示)。

(3)指导读好第一句。

就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。

(4)师描述:

(5)想象:看到这些生机勃勃的小草,你会想些什么呢?

(6)过渡:彼得又是怎么想的,一起来看看。

2、感情朗读,感悟彼得的想法。

(1)哪位小彼得来读读?

(2)赛读:哪位小彼得敢于挑战,再来读一读?

(3)从彼得的想法中,你听出了什么?

(4)小彼得们,让我们随着优美的音乐再来想一想。

(5)过渡:信心和希望,使彼得留下来。

3、理解“真金”,懂得道理。

(1)出示前半句:谁来读读这句话?

(2)听了他的朗读,你仿佛看见了什么?(体会:全部精力)。

(3)齐读前半句话:彼得留了下来,他把全部精力都用来培育花苗。

(4)过渡:彼得的辛勤付出换来了什么?

(5)出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。

(6)瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图)。

(7)亲爱的小彼得们,看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花,你想告诉大家什么?

学到这儿,你认为“真金”是什么?

过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。板:梦想。

4、再读彼得的话。

所以他不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(生接)。

5、故事学完了,老师很受启发,你有启发吗?

四、畅谈梦想,愿梦想成真。

1、其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,那就是希望自己活到一百岁,在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。

2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?

五、作业:

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十三

教学目标:

1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。

2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。

3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。

教学重点:

识字与写字,朗读背诵课文。

教学难点:

写字;想象文中描绘的情景。

教学准备:

有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。

教学步骤:

第一课时。

一、创设情境,激趣引入:

1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?

2、介绍蝈蝈的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?

3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的?

带着问题自由读课文。

二、初读感悟,自主识字:

1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。

2、小组合作识字,学文。

3、检查识字情况。

4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。

三、朗读评比:

1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。

2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。

3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。

四、学写生字:

1、出示要写的生字,仔细观察。

2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?

3、教师范写,学生认真观察。

4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。

5、书写评价。

五、课堂小结:

请同学们说说本节课你有什么收获?

六、作业设计:

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、想想你还听过哪些小动物的歌声?

3、积累形容词。

()的晚霞()的月亮。

()的秋天()的心情。

第二课时。

一、复习生字导入:

1、认读生字卡。

2、出示本课学习任务。

二、精读课文:

1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。

2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?

3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。

4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?

5、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?

飘着“金色的梦”又是怎么回事?

三、指导朗读:

1、激趣:谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?

2、重点指导朗读方法。

3、师生一起读感悟。

四、语文实践活动:

1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?

2、抄一抄课文的第二自然段。

五、课堂小结:

这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。

六、作业设计:

1、背诵课文。

2、推荐学生阅读《金色的草地》。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十四

以下是苏教版小学语文三年级上册《金子》说课稿,希望大家喜欢!

今天我要说的是苏教版小语第五册语文教材中第22篇课文《金子》。课文讲了彼得·弗雷特在淘金无望,便留下种花,终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明,情节曲折,蕴含的道理深刻,是一篇人文性较强的培养学生观察、想像及朗读能力的好材料。

1、知识技能目标:运用已有的识字经验和方法,学会“坑、附”等10个生字,理解新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容。

2、过程方法目标:以学定教,通过创设情境,讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。

3、情感态度目标:体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动,终于获得了成功,让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的,必须付出诚实劳动的道理。

1、知识技能目标:运用已有的识字经验和方法,学会“坑、附”等10个生字,理解新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容。

2、情感态度目标:体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动,终于获得了成功,让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的,必须付出诚实劳动的道理。

多媒体课件。

语文教学中,教师不仅仅是让学生学会教学内容中显性存在的语言文字,更重要的是让学生在个性化的阅读中,在教师的引领下,从书面语言中获得信息;教师要努力构建学生、文本、教师之间的对话平台,引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文章,让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神的同时,还要超越文本,链接生活。

我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。

第一课时:引导学生把课文读正确、读流利,通过图文对照,从整体上感知课文内容,获得初步的情感体验:在语境中理解生字新词,指导两个字“甘”(独体字,注意笔顺)“钱”(左右结构,形声字);引发猜想,建构阅读话题,能基本说出本故事的大意。

第二课时:借助多媒体,创设情境,引导学生反复有感情地朗读课文,帮助他们读懂课文内容,了解彼得·弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程,教育学生向彼得·弗雷特学习,培养自己靠诚实、勤劳获得成功的高尚品质。另外,引导学生在反复诵读课文的基础上,开展语文实践活动,进一步激发情感,引导学生积累丰富的语言。

本课时我打算分四个环节进行组织教学:

复习旧知,引导质疑;精读感悟,悟中明理;。

小结板书,揭示“真金”;个性作业,拓展延伸。

第一环节:复习旧知,引导质疑。

1、出示词语,指名认读。

(“坑”是后鼻音,“盆”是前鼻音)。

2、回顾课文。

课文题为“金子”,你能围绕课文,按照情节的发展,围绕“金子”说几句话吗?

2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。

板书:绝大多数人一无所获扫兴离去。

彼得·弗雷特埋头苦干灰心失望。

偶然发现若有所悟全力培育找到真金。

3、大家看看课文的内容,前后比较一下,有没有什么值得我们探究的地方?

(1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?

(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金?

问题是针对课文提出的,答案还得从课文中去找,让我们再来细细地读好课文。

我们要逐步学会通过认真地阅读课文,从课文中发现问题,在阅读中有所收获。

(一)第一自然段。

1、自由读第一段。

这一段中有个词“蜂拥而至”,什么叫蜂拥而至?(像蜂群似的拥挤着来到)说明来的人怎么样?(很多)。

为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”?(听说……希望……)。

所以他们——在河床上挖出许多大坑。

结果如何?(一无所获,扫兴离去)。

2、谁能读好这一段,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。(指名读,齐读)。

(教学意图:本节教学扣住“听说、无意”明白消息的不确定性,但淘金者们仍“蜂拥而至”,体会他们缺乏理智,盲目跟从。接着抓住“一无所获、扫兴离去”,体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘金者们由“高兴”至“扫兴”两种截然不同的感情地进一步对比感知,指导有感情地朗读。)。

(二)第二、三自然段。

1、在众多的淘金者中,彼得·弗雷特也是其中一员。

指名读第2、3自然段。

2、你觉得他和其他淘金者相比,有什么相同和不同?

(同样满怀希望,不同的是,他更吃苦耐劳)。

从哪里看出他更吃苦耐劳?(不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍)。

3、结果如何呢?(没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开)。

4、读到这里,你对彼得的遭遇有什么想法?

是啊,命运真是太残酷了,对这样一个吃苦耐劳的人,却把他的希望完全敲碎。

彼得·弗雷特开始时不甘心落空,正是因为他相信——。

(像他这样付出劳动,一定会有所收获,一定能实现梦想)。

而事实却敲碎了他的梦想,他不得不准备离开。

2、具体指导,品读体味。如学生在自读第一、二两句的基础上,

(教学意图:本节教学,抓住“埋头苦干、几个月、几乎翻遍了”理解从精力上、时间上、工作量上说明彼得做出的别人无法比拟的巨大付出,通过朗读让学生体会彼得是能吃大苦、耐大劳的人,但结果是“没有发现一丁点儿金子”,让学生明白上文的传说的不可靠。在品读词句的基础上,体会彼得由“希望”转向“失望”的失落心情,再次练习个性化朗读。)。

(三)第四-七自然段。

1、命运真的如此不公平吗?如果彼得就此离去,那么他的命运就会截然不同,也就不会有我们今天所看到的这个故事。来,我们来读读接下去又发生了什么?自读4-7自然段。

2、你们知道彼得最后怎么样了?请同学们齐读第7段。

(1)彼得实现了他的梦想,成了唯一找到真金的人,你们觉得他的真金是指什么?(收获鲜花——财富——实现梦想)。

(2)他说话时是怎样的心情?(非常骄傲)。

对,也就是“不无骄傲”。

3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢?再读读4-6自然段,圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。

学生交流:(发现、若有所悟、全部精力)。

(1)发现。

出示课文插图:彼得发现了什么?描述一下他所看到的情景。

(2)若有所悟,他悟到了什么?

你觉得他的想法有没有道理?(很有根据……)从哪里看出来?

(3)全部精力。

你觉得彼得是个怎样的人?(有心人、聪明人)。

(教学意图:本节教学,我让学生读好词语“若有所悟”,并说说彼得“悟”到了什么来具体地展开学习。如“这里没有找到金子”,让学生边读边思考:彼得本来要离开,是什么使他留下来?留下后又是怎么做的?引导学生读好文中相应的句子,并描述一下彼得看到的情景,体会希望的产生,明白这希望就在这肥沃的土地里,正是这希望使彼得留下来。再让学生观察插图,想象彼得是怎样用“全部精力”种花的,田地里是怎样美的景象,通过语言描述,让学生真正体会到彼得所付出的辛劳,这是故事情节转折的关键段落,我让学生自己准备,再同桌练习,然后全班交流的方法组织学习活动,为揭示“真金”的含义打下基础。)。

4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗?

(1)为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?

(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找到真金?

学生交流(……)。

同学们说的真好,能在阅读中发现问题,并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题,你就是一个会读书的人。

5、彼得从他的经历中明白了,生活有没有欺骗他?他脚下的这片土地有没有亏待他?

现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解?再来好好读第七段。

(教学意图:本节教学,我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。让学生思考:彼得从这块土地里究竟获得了什么?你能悟到些什么呢?学生通过交流,知道彼得并非获得真的金子,而是获得了“财富”。)。

1、同学们,现在请你告诉老师“金子”是什么?(贵重金属)。

2、“真金”指什么?(财富、美好生活、明白了生活的真谛……)。

是的,彼得靠“勤劳和智慧”获得成功,实现了梦想。因此,“真金”在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。

3、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:

要想_____________________,只有__________________________。

(教学意图:引领学生经历学习过程后,通过小结板书回顾全文,将“金子”与“真金”作对比,让学生明白两者的区别,前者指“贵重金属”,而后者指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功,实现梦想。因此,“真金”放在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示“真金”是指可贵的品质,如勤劳、勇敢、善良等。“金子”指什么?)。

自选课外作业:

1、熟读课文后,给爸爸妈妈讲一讲这个故事。

2、观察文中插图,想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的,把它写下来。

3、积累词句(含有“金”字的成语和格言),任选三个抄写下来。翻翻成语词典,找到这些成语,看看“金”在其中的意思。

(教学意图:语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”,另外,进入中年段以后,阅读教学应拓展学生的阅读范围,拓宽视野,拓展和增加有效的积累,语文课程应该是开放而富有创新活力的,让学生个性作业,可以提高学生的语文素养。)。

板书:绝大多数人一无所获扫兴离去。

彼得·弗雷特埋头苦干灰心失望。

偶然发现若有所悟全力培育找到真金。

附:成语和格言:

金光大道金戈铁马金玉良言金刚努目。

金鼓齐鸣金碧辉煌金蝉脱壳金玉其外。

(1)精诚所至,金石为开。

(2)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十五

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习课文,深入理解“真金”的含义,体会彼得勤劳、智慧、坚持的优秀品质。

3.懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重点:理解文中“金子”的含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学难点:理解文中“金子”的真正含义。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习。

出示词组:

蜂拥而至淘金一无所获。

几乎翻遍挖掘埋头苦干。

倾盆大雨小草若有所悟。

全部精力鲜花不无骄傲。

生默看,指名读词。

师:你能用自己的话简单地说说这个故事吗?可以用上上面的这些词语。

生说,师引导、补充、纠正。

二、学习课文。

师:课文中彼得的梦想是什么?

提问:彼得有没有找到金子呢?你是从课文的哪些句子中看出来的?请大家默读课文,划出相关句子。

生默读课文,找相关句子,教师巡视指导。

师:默默地读,用心地读,边读边想边划是很好的学习习惯。

了解学生对此问题的看法,指名汇报。

出示第二自然段:彼得……他失望了。

提问:你从哪句话中可以看出彼得没有挖到金子?

师:有一个词写出了他此时的心情,你能找到吗?他为什么“失望”?说说你的体会。

教师相机引导:埋头苦干了几个月:时间之长;几乎翻遍了整块土地:工作量之大;一个人默默地挖掘着:忍受着孤独寂寞;也没有发现一丁点儿金子:结果却是一无所获。

师:如果是你付出如此之多的辛劳却一无所获,你失望吗?读出你的失望。

指导学生有感情地朗读第二自然段。

生汇报,出示第七自然段:五年以后……土地里。”

提问:这里的“金子”其实就是什么?

明确:鲜花。

板书:鲜花。

师:发现自己的金子就在这块土地里的彼得此时的心情如何?

理解:不无骄傲:非常自豪,很高兴。

齐读最后一段。

强调:唯一。理解意思。

生读划,教师巡视指导。

指名汇报,教师相机引导明确:

(1)一个人默默地挖掘着。

师:即使绝大多数淘金者扫兴离去,彼得还是选择一个人默默地坚持着,他是唯一坚持的人。

板书:坚持。

引读句子:所以彼得不无骄傲地对人说:我是唯一找到真金的人!

(2)彼得若有所悟。

师:彼得从松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草中若有所悟到了什么?

出示:“这里……成功的……”

提问:你们喜欢鲜花吗?你觉得彼得会成功吗?

生汇报,指导读。

师:彼得具有独到的眼光,拥有一个充满智慧的大脑,彼得是唯一看出这块土地的肥沃并想到了种花的人。

板书:智慧。

引读句子:所以彼得不无骄傲地对人说:我是唯一找到真金的人!

(3)彼得留了下来……鲜花。

师:五年中,又是他一个人付出了全部的精力来培育花苗,收获了美丽娇艳的鲜花,这也是他的唯一之处。

生汇报。

强调:全部精力。

出示图片,感受花的美艳,再观察书中插图。

引导:你想说什么?

板书:勤劳。

齐读第6自然段,体会彼得勤劳的品质。

出示最后一段,齐读彼得的话。

讨论:他找到的“真金”是什么?

明确:他找到的不是真的金子,而是发财致富的方法,更是从中悟出的道理。

讨论:你从彼得成功找到“真金”的经历中明白了什么?

生汇报,师小结:坚持+智慧+勤劳=成功。

引导:还等于什么?(财富、幸福、实现梦想……)。

提问:同学们,你有什么梦想?

生汇报,师总结。

三、课外延伸:

思考:如果没有五年前的那场大雨,彼得还会找到属于自己的“金子”吗?

板书设计:

金子。

鲜花。

坚持+智慧+勤劳=成功(财富、幸福、实现梦想……)。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十六

学习了《石榴》一课,让学生写一种植物,这是学习写作的一个好机会。

《石榴》一课作者以季节变化为线索,描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

我简单地指导学生说,要按照植物的生长过程来写,仿照《石榴》一课的写法。

习作交上来后,内容比较丰富,有写梨子,写桃子,写葡萄等等。其中出现了几个现象。

现象一:有的学生语言简短,言而无物;这一类的学生不善于学习,不善于读书。

现象二:有一部分学生完全按照课文的写法来写一种水果的生长过程,只是将其中的一些词语进行修改。能够做到学以致用还是不错的,说明这一部分学生挺聪明的,三年级学习写作是起步阶段,学会模仿是基本要求。

现象三:有一部分学生几乎是模仿课文语言,可是却像只馋猫只会偷吃,不会擦嘴,露出了马脚。如有一个写到:“我的家乡在枣庄,那里有驰名中外的梨子园。”《石榴》一课说“我的家乡在枣庄,那里有驰名中外的石榴园。”我们这个小山村根本不是“枣庄”,就算有梨子园也不会“驰名中外”,我建议将这个词改为“远近闻名”。再如,课文有一句“到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。”有的学生写到:“到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的桃花。”这种学生可能是缺乏生活经验,或者是根本没有动脑思考,桃花是春天开的,这一点大家都知道的。

我将这些现象向学生说明后,他们也认识到了自己的错误。我又将一位同学写得比较独特有自己想法的习作念给他们听。附上她的习作:

迎春花。

春天,迎春花开了,一朵朵金灿灿的.走近看,仿佛是一个个涂了金片的小喇叭正鼓着劲儿在吹呢.美丽的花朵在绿叶的衬托下,像姑娘配绿裙一样漂亮.

夏天,花儿谢了,不过绿叶还是不甘示弱,变成更加葱绿.远远望去,就像一张绿色大床垫.近看,像是一个花蝴蝶的舞台,是专门设计的.

夏妹妹刚走,秋姐姐就挥起那魔杖,把迎春花的叶子给换成枯色短裙,有一些还没来得及换上新装.可是最奇怪的是:居然,让我发现了一朵骄艳的迎春花,不应该改口为迎秋花了.风伴着秋来到了人间,风一吹,便于工作把枯黄的迎春花叶子吹了下来.落红不是无情物,化做春泥更护花这句诗写得真好.没错,落红的确不是一个无情的东西,它化了变成泥土会保护花儿的.

迎春花最怕过冬天了,风残酷地吹着,不像春,夏,秋那么轻柔地像母亲般的抚摸着它们.冬,不给它那碧绿得如玉,葱绿得如小岛,黄得如黄金的衣服穿了.不过,它深信离春天不远了,再大的困难都要敖过去,摔了就要爬起来.以前,它们也敖过了,现在也一定要敖过去,更何况以前弱小现在长大了.

(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文)地址)。

本文转载。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十七

一、学生情况分析:

本学期教学中,学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课,学习兴趣浓厚,有良好的学习习惯。

(1)在汉语拼音方面,除个别同学需要进行拼音的复习巩固外,大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

(2)在生字词的掌握上,由于本学期识字量大,再加上平时的巩固复习不到够,汉字书写正确率较差。因此,在复习中,要加强听写,强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时,对生字词的掌握,还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写,要求学生必须做到书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

(3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差,没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章,一些学生由于理解能力不够强,阅读后对文章内容依然是一知半解,面对问题不知如何下手。因此,在复习中要加强阅读练习,重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养,注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生,要在反复阅读,理解的基础上再开始答题。

(4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚,正确运用标点符号,恰当地使用一些写作方法,使句子通顺,文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号,写作及表达能力差,甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路,让学生多动笔,多练习,并鼓励学生多阅读课外书籍,增加词汇积累。

业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯,让学生养成认真做题的良好习惯。

(6)后进生情况。其中部分同学在智力上有所欠缺,记忆效果不理想。部分同学虽然很聪明,但学习主动性和自我约束能力差,对学习缺乏兴趣,不能按时完成作业、上课发言不积极,学习习惯较差,所以成绩不理想。

二、复习内容:

三、复习目标:

为了在本次期终测试中取得好的成绩,使学生的基础知识掌握的更牢固,学生各方面的能力得到进一步的提高,特制定如下目标:

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十八

一、教材简析:

课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影,然后具体描绘三大名松,最后对其他的松树稍加点染。写三大名松,运用拟人的手法,既生动形象,又暗示名字的由来。

二、设计理念:

“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”,本课教学中,力求为学生创设个性化的阅读空间,引导学生在读中感悟,在读中理解,在读中唤起情感的升华,从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞,进而能认识美、感受美,提高学生审美情趣。

三、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟作者笔下三大奇松的美。

2、理解课文内容,感悟文里行间的意境,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

四、教学过程:

(一)谈话导入,创设情境:

1、同学们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?这些地方怎么样?

[评析:调动学生直接、间接的经验,唤起学生对祖国河山的热爱之情。]。

2、过渡:这里有一段我在旅游时拍摄的视频,请大家欣赏一下,观赏完说说自己的感受。这些图片美吗?作者笔下的奇松更美,今天我们就来学习《黄山奇松》这篇课文。(板书课题)。

(二)自由朗读,整体感知:

1、请同学们自由读文,边读边画出你认为美的词句。

2、交流感受,细研课文。

过渡:课文写得最美的是那一段?它向我们介绍了什么?(板书:迎客松、陪客松、送客松)。

(三)深研课本,走进文本:

1、请同学们以小组读课文第二段,选择喜欢的一棵松树,找出描写它的句子美美地读一读,互相做小导游介绍一下。

2、集体汇报交流。

(1)感受“迎客松”的奇美:

a、请一名同学作小导游介绍。

b、出示迎客松的图片与文字,进一步感受迎客松的奇特。并引导学生读“迎客松”的句子,抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词体会它的与众不同。

c、品读这段话,读出迎客松的奇特和人们的赞美之情。

(2)感受“陪客松”之奇:

a、请一名同学作小导游介绍。

b、欣赏陪客松的图片和句子,进一步感受陪客松的奇特。学生品读“陪客松”的句子,抓住“如同”、“绿色巨人”体会高大挺拔、苍翠茂盛。

c、读好这句话,师指导朗读。

(3)感受“送客松”之奇特。

a、请一名同学作小导游介绍。

b、出示送客松的图片和句子,进一步感受送客松的奇特。学生朗读“送客松”的句子,抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”体会它的奇特。

c、朗读这段话,感受它向游客告别的依依惜别之情。

3、看同学们学得这么高兴,老师有件礼物送给大家。(出示三大名松的诗句)。

4、感悟写作顺序。

同学们课文介绍三大名松的顺序能颠倒吗?为什么?是啊,这样的文章才会有条有理。

5、齐读写三大名松的句子,整体感受他们的奇特。

(四)拓展延伸,能力提升:

1、自读第三段,欣赏画面。(板书:神奇秀美)。

2、练笔:

(1)根据刚才看到的精美图片,结合本课的写作方法,给你喜欢的图片配上一段解说词。

(2)希望大家在日常的生活中,养成善于观察的好习惯,并随时写下自己的心得体会,将美丽与大家分享。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇十九

是一篇托物言志的优荚散文。教学时,引导学生在熟练诵读全文的基础上,用自主、合作、探究的学习方式分析石榴的形象(特征),领会作者对石榴的喜爱之情,进而体会作者借对石榴的描写,所表达的志向、抱负。

教法学法:在指导学生熟练朗读全文的基础上,引导学生自主学习,把握文章的基本内容。通过合作、讨论等方式领会作者所托之志,培养学生积累优美语句的兴趣和习惯。辅之以多媒体教学。

教学流程。

第一课时。

(一)导人新课 。

1、一边利用多媒体展示石榴的图片或实物,一边让学生说出有关石榴的诗句(课前布置学生搜集有关石榴的诗句和资料)。

2、教师补充石榴的有关知识。(课件展示)。

石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科,落叶灌木或小乔木,夏季开花(花有结实花和不结实花两种),果在秋季成熟。石榴原产伊朗的扎格罗斯山?喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原,后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园,有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿,花大而鲜艳,故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种,如月季、石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等,这些变种主要供观赏。

(二)作者简介。

10月31日,当时正是抗日战争极端困难的关头,一些文化人士变节投降,苟且偷生。在此背景下,作者写成此文,托物言志,借石榴寄托情怀。

(三)检查预习。

1.词汇积累(结合注释,明确一些词语的音或义)。

骨朵   柔媚   争妍斗艳   古味盎然   光嫩   潜溢。

2.请学生用简洁的语言概括文章的主要内容,并试说说作者的写作意图(对于写作意图,学生回答可能不够准确,教师可指出,但不必作结论)。

(四)整体感知。

1.朗诵全文(配以轻松愉悦的古筝音乐)。

(1)教师范读第一自然段。 (提醒学生注意听老师朗读时对语气、语速、重音、情感的把握和处理)。

(2)学生朗读2--9自然段(每人读一段),然后让其他学生对朗读情况进行点评。(教师稍加评价,意在指导朗读)。

2.学生自由品读课文,思考完成下列问题。(可以讨论、交流)。

在刚才的听和读的过程中,你能体会到作者对石榴的什么感情?请告诉大家。

参考答案:对石榴的喜爱和赞美之情。

(2)作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。

参考答案:作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。

全文可分三部分:

第一部分(1自然段):点明石榴的可爱。

第二部分(2-;6自然段):具体描绘石榴的特征。

第三部分(7--9自然段):抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。

(3)本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征?

参考答案:依次描写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。

枝叶:(与梅、柳比较)奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。

花:深红色;单瓣的陆离,双瓣的华贵;对炎阳的直射“毫不辟易”。——比作夏季的心脏。

骨朵:“小茄形”,“逐渐翻红”,“顶端整裂为四瓣”,像玛瑙琢成的花瓶。

果实:似“破口大笑”。

子粒:“透明光嫩的皓齿”,丰腴,有酸甜两种o。

(五)朗读、品味课文生动形象的语言。

1.学生自由阅读自己最喜爱的句子或段落,然后在小组内探讨、交流,说出喜爱的理由。小组选出代表发言,在班上交流。(教师可作巡回引导,让学生品味生动、活泼的语言以及领会拟人、比喻等修辞的作用)。

答案不惟一,只要说明理由即可。

2.请你用下面的词语各造一个句子,最好使用比喻或拟人的修辞手法:

柔媚   争妍斗艳   忍俊不禁。

(六)作业 。

诵读课文,思考课后练习第二题,并领会作者所托之志。

第二课时。

(一)复习导入  。

上节课我们理清了文章的结构,分析了石榴的形象,初步感知了石榴的美。本节课进一步学习课文,体会作者借石榴所托之志。

(二)局部品味。

1.齐读第一部分。思考、讨论:第一段主要运用什么写法,这样写的作用是什么?

参考答案:对比写法,点出了石榴树非同寻常的品格。

2.学生品读第二、三部分。

(1)文中揭示了石榴什么样的内在特征?

(引导学生重点品读第3、7自然段)。

参考答案:揭示了石榴毫不辟易阳光的直射——敢于对抗骄阳,毫不示弱的精神;热烈、充满活力、积极向上的品格。

(2)作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?

参考答案:第一次将石榴比作“夏天的心脏”,主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻;第二次将石榴比作夏天的心脏,主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻,形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似),因而把石榴比作“夏天的,b脏’’。

(3)作者喜欢石榴的原因是什么?

参考答案:作者喜欢石榴,不仅因为它美丽,还因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争,毫不示弱;充满活力,积极向上的无畏精神和品格,而这精神正好与作者性格特征相契合,所以喜欢石榴。

(三)主题探究(引导学生结合写作背景讨论、交流后归纳)。

(四)学生与文本对话。

(五)小结本文写法上的特色。

提示:

1.抓住特征,仔细描摹。

2.层次分明,重点突出。

3.托物言志,借物抒情。

(六)感悟拓展。

1.对比阅读。

牡丹的拒绝。

一个又冷又静的洛阳,让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸,姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹,你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞,你甚至怀着自私的企图,愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。

一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。

(1)在作者印象中,牡丹的性格应该是什么样子的?(在文中找答案)。

参考答案:喜欢热闹,耐不住寂寞,喜欢众人的参拜和瞻仰。

(2)文中画线句主要运用了什么修辞手法?写出了牡丹的什么品格?

参考答案:作者用拟人手法写出了牡丹的卓尔不群、不肯媚俗的高贵。

(3)你知道关于洛阳牡丹的典故吗?牡丹为什么要拒绝本应该属于它的荣誉和赞颂?谈谈你的理解。

参考答案:传说唐朝时,女王武则天在冬天赏花,命令百花齐放,只有牡丹因为自己是花中之王没有听从,从而惹怒武氏,被逐出都城长安,流放东都洛阳,所以洛阳从此成为牡丹的故乡;第二问答案,可引导学生。

参考“思维点拨”,学生言之成理即可肯定。

把《牡丹的拒绝》与本课课文比较,试举例说说它们在语言运用等方面的异同。

提示。相同点:两文都运用拟人手法,语言生动形象。不同点: 语言较活泼,催人向上;而《牡丹的拒绝》一文的语言则较含蓄,让人沉思等。只要学生言之成理即可。

思维点拨:牡丹象征着雍容华贵,它被人称为花中之王。作者怀着参拜和瞻仰的心情来到洛阳,满心以为牡丹也会喜欢热闹,没想到牡丹“朱唇紧闭,洁齿轻咬”,拒绝盛开。作者用拟人手法写出了花中之王的卓尔不群、不肯媚俗的高贵品质。作者的心情由期待变成失落,甚至还有“惊愕伴随着失落和疑虑”,这也引发了作者对牡丹为什么要拒绝的思考。

2.你喜欢什么花草树木?请向同学们描绘你最喜欢的一种,要求尽量用生动、活泼的语言,最好用上比喻或拟人等修辞手法,可以适当抒情。先让学生在小组内交流,然后由小组选出代表在全班交流。

(七)作业 。

1.“思考与练习”中的第四题。

2.把本课中你喜爱的词语、句子摘录下来,抄进你的摘录笔记本中。

教学探讨。

围绕教学目标 ,一方面将学习的主动权交给学生,不以教师的分析来代替学生的阅读实践,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,然后讨论交流学习心得,互帮互学,成为真正意义上的主人;另一方面,教师设计子富于启发性和引导性的问题和练习,有效地驾驭着学生学习的方向。这样的教学让课堂充满生气,学生也学得扎实有效。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇二十

生:(异口同声)漂亮。

师:怎么漂亮啊?

生:它是圆的,是红的。

师:圆的,红的,我怎么没听出什么美观来。

生:老师从包里拿出一个石榴,它圆溜溜的,红彤彤的,真漂亮。

来就比“圆”和“红”要美呢?

生:圆溜溜说明很圆,还有光滑的意思,红彤彤的是叠词比红还要红的意思。

师:想摸摸吗?

生:想。

师:(请一个学生摸)摸后是什么感觉?

生:很光滑。

师:(请五、六个同学摸)把形状、颜色、摸的感觉连起来说说。

生:摸上去滑溜溜的,真舒服。

师:你真会用心感受。同学们,刚才我们是从那几个方面讲石榴的?

生:从形状和颜色。

师:对。(板书形状颜色)。

生:老师,我可以用比喻句来说石榴。

师:真棒,请讲。

生:石榴圆溜溜的,红彤彤的,像妹妹的红脸蛋,真可爱。

师:你真会学习,会用比喻句了。

师:谁能用几句话说说,什么时候,什么地方看见这么可爱的石榴,以及它的形状和颜色。

生:第二节课铃声响了,马老师走进教室拿出一个石榴,这个石榴真漂亮,圆溜溜的,红红的,像妹妹的脸蛋一样可爱。

师:评一评,你认为怎么样?

生:我觉得还可以。

师:还可以怎么讲,能说具体点吗?

生:他讲了什么时候,是谁带来的石榴。还讲了石榴的形状和颜色,用了比喻句,很形象。

师:你听得很认真。

生:我有补充。马老师面带微笑走进教室,从包里拿出一个石榴。

师:你不仅观察仔细,还能认真听同学发言。真会学习。

师:这么可爱的石榴想尝尝吗?

生:想(异口同声)。

师:在品尝之前,我想问问,你们看到这么漂亮的石榴,心中是怎么想的?

生:我想这么漂亮的石榴一定很甜吧。

生:我想味道一定好极了。

生:一定是酸甜可口。

师:好吧,开始品尝吧。(于是,我借了一把小刀把石榴皮划开,举起剥开的石榴)。

师:同学们,你们看见石榴籽,有什么话要说?

生:无数颗石榴籽紧紧地抱在一起,很团结。

生:像一粒粒牙齿。

生:不美。我觉得像一颗颗晶莹剔透的珍珠更恰当些。

生:石榴籽红中透亮,就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。

师:现在,你们的心情怎样?

生:我想马上吃一颗尝尝是什么味道。

生:谗得我口水都流出来了。

生:我有点迫不及待了。

师:好吧,那就开始吃吧。(我把掰出来的石榴籽分给孩子们品尝。)。

样?

生:当老师发给我时,我迫不及待地伸手接过石榴籽,连忙塞进口里,真甜啦!

师:真是个小谗猫。

生:当老师发给我时,我连忙伸出手把石榴籽捧在手里,想快点品尝,可我又少不得吃,因为只有几颗,一口就可以吃下去。于是我拿起一粒放进嘴里,慢慢地品尝,红红的汁水流出来,顿时,一股甜滋滋的味道直冲喉咙,真舒服。

师:你还真是个美食家呢!知道用心去品尝。

生:味道美极了,真是美味佳肴。

师:味道美是可以的,但不能说是佳肴,佳肴是指丰盛的菜和饭。

(学生大笑)。

师:我们这是从哪个方面来讲石榴的?

生:味道。(板书味道)。

师:同学们,这节课我们都干了什么?

生:看了石榴的形状和颜色。

生:还吃了石榴。

生:说了吃石榴的动作和心情。(板书心情动作)。

师:对。这节课,我们既欣赏了石榴的外表美,又品尝了它的味道,还讲了自己吃石榴的动作和心情。

师:真是越学越清楚了,还有补充的吗?

生:石榴是从哪里来的,我们什么时候见到的?

师:老师补充一点,我是怎么把石榴剥开的?

生:老师借用桂乃星的小刀在石榴皮上划了一个口子,然后用手剥开了石榴。

师:观察非常仔细。非常真实。把我们亲眼所见的、亲口品尝的写下来,这样的作文是非常真实的也是最可信的。因此我们要写真实的作文。

师:同学们,这节课我们做了什么?

生:观察了石榴的形状、颜色,还品尝了石榴的味道。

师:这节课高兴吗?

生:高兴。

师:想写下来吗?

生:想。

师:觉得难写吗?

生:不难。(有学生开始动笔写了)。

师:用什么题目?

生:我用《快乐的语文课》做题目。

生:我用《我喜欢的石榴》做题目。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇二十一

教学目标:

1、会认5个生字,会写8个生字,参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情地朗读课文。

3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。

教学重点难点:

1、有感情地朗读课文。

2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。

教学准备:

课文朗读带、生字卡片、有关资料等。

教学课时:

2课时。

教学步骤:

第一课时。

一、激趣导入:

1、板书课题,认识“苋”字,简介马齿苋的样子、味道。

你吃过马齿苋吗?

2、你们想知道课文中围绕马齿苋发生了什么事情吗?

齐读课题。

二、初读课文,自主识字:

2、指名分自然段朗读课文。

3、出示生字词语,指名认读。

4、将生字词语放入课文中,读课文。

5、用自己的话概括:课文围绕“马齿苋”发生了一件什么事?

三、细读课文,体会情感:

1、边读课文边思考:小伙伴们是怎样实现进城愿望的?找出有关的句子画记,读一读。

2、小伙伴们的心情怎么样?读给同桌听一听。

3、他们卖了“马齿苋”以后在城里做了什么?心情又怎样?读有关段落。

4、你有通过自己的努力实现愿望的事例吗?谈谈自己的事例,再体会一下小伙伴们的心情。

5、小组内比赛读课文。

四、小结。

五、作业:

1、搜集有关描写童年生活的文章,读一读。

2、练习有感情地朗读课文。

第二课时。

一、巩固复习:

1、指名有感情地朗读课文,读后评价。

2、开火车认读生字新词。

二、指导写字。

1、出示8个要写的字,认真观察并识记。

2、自己记生字,组词,说句子。

3、练习写字,注意写字的姿势。

4、学生写完后,评价学生的书写。

三、拓展延伸:

1、自由说说自己学完这一课后有什么感受。

2、自由组合,把文章内容表演出来。

3、推荐上台表演,下面认真观看,看后评价。

四、小结。

五、实践活动:

1、搜集有关苋菜的资料,制作成知识小卡片。

2、找一篇描写童年生活的文章读一读。

教学教案设计苏教版三年级(优质22篇)篇二十二

一、指导思想:

以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标:

(一)、基础知识方面:

1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话.

2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读。

1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(三)、习作。

1、留心周围的事物,乐于书面表达。

2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

3、根据表达的需要,使用冒号、引号。

下一页更多精彩“三年级语文下册复习计划总结”

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
活动总结是对一次活动进行回顾和总结的一种书面材料,有利于发现问题、总结经验,提高活动效果。以下是小编为大家整理的一些活动总结范文,希望能给大家提供一些写作上的参
优秀作文通过多样化的写作技巧和独特的表达方式,给读者带来全新的阅读体验。小编为大家挑选了一些具有思想深度和艺术价值的优秀作文,希望可以给大家提供一些写作的启发。
一个月的工作总结不仅可以帮助我们对工作进行评估,更能了解自己每个月的进步和不足之处。来看看以下的月工作总结范文,了解一下其他人是如何总结自己的工作和经验的。
撰写述职报告需要我们从多个角度去审视自己的工作,发现自身的优势和不足。范文中的写作风格各有不同,但都能清晰地传达出作者的工作能力和表现。项目部各位领导、各位同行
在现代社会中,代理成为了一种常见的行为方式,用来节省时间和精力。如果你正在寻找代理人或需要代理服务,以下是一些推荐和建议供您参考。一、债务信息:1、债权人姓名:
在写个人总结时,可以回顾过去的经历和成就,同时思考未来的目标和计划。接下来是小编为大家整理的几篇个人总结范文,欢迎大家一起来学习和交流。在此,向今天所有家长表达
教学工作计划是制定教学目标和组织教学活动的重要依据,有助于提高教学效果。以下是一些教育专家对于教学工作计划的评价和建议,供大家参考。食品安全连万家,安全食品靠大
心得体会是对自己成长历程的综合评价,可以帮助我们更好地面对和解决类似问题。下面是一些关于心得体会的范文,大家一起来欣赏一下吧。听了专家的'讲座,受益匪浅。周老师
教师工作总结可以帮助我们发现自身的不足,为后续的工作提供改进和进步的方向。在这里,小编为大家整理了一些值得借鉴的教师工作总结范文,希望对大家有所帮助。
培训工作总结可以促使培训机构和培训师不断提高教学质量和效果。接下来,我们将分享一些优秀的培训工作总结案例,供大家借鉴和学习。食堂饮食是个大家庭饮食,这里的一切工
一个精心设计的个人简历,可以给雇主留下深刻的第一印象。在制作个人简历时,我们可以参考以下的个人简历范文,从中学习一些写作技巧和亮点展示方式。4,负责来货配件的验
通过述职报告的书写,我们可以从中反思和学习他人的经验,为自己的成长提供借鉴和参考。这些述职报告范文能够引导你更好地关注自己的工作表现。尊敬的各位xx-x学校领
转正工作总结是一份对自己努力付出的总结,也是对公司及上级对自己工作认可的证明。这些转正工作总结范文涵盖了不同岗位和行业的经验,可以为大家提供不同角度的参考。
自我介绍可以是一种让人印象深刻的表达能力和沟通技巧,它可以帮助我们与他人建立良好的关系。接下来是几篇经典的自我介绍范文,希望对大家有所帮助。各位领导:你们好。我
通过自我评价,我们能够发现自己的潜力和优势,更好地挖掘和发挥自己的特长。在这里,小编为大家整理了一些关于自我评价的范文,大家可以借鉴一下,看看自己是否做得到位。
编写一份检讨书可以帮助我们深入思考,提高对待问题的认知和解决能力。接下来是小编为大家搜集的检讨书范文,欢迎大家阅读学习。敬爱的xx老师:早在刚考完月考的时候,您
个人简历是向他人展示自己的重要工具,它可以帮助我们打造个人品牌,并吸引潜在雇主或机构的关注。下面是一些成功求职者的个人简历,值得我们学习和借鉴。姓名:刘女士。性
出纳需要熟悉各种支付工具和银行流程,能够熟练操作不同的财务系统和软件。掌握好以下几点,你就能成为一名出色的出纳。下面是一些总结范文,供你参考。学历:大专。工作年
教学工作计划要求具备明确的目标、科学的安排和务实的实施。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。倍、100倍、1000倍等。2.掌
教学计划是指规划和安排教学活动的文书,有助于提高教学效果。这些教学计划经过实践验证,具有一定的可行性和适用性。一、班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。
优秀作文不仅仅是一篇文字的堆砌,更是一种用心灵和文字创造出的美妙艺术,令人叹为观止。通过阅读范文,我们可以学到各种不同的写作技巧和表达方式。“妈妈,我想对你说,
教师工作总结是对自身工作的自我评价和反思,以便更好地发现问题并改进自己的教学方法和管理能力。小编整理了一些优秀的教师工作总结范文,供大家参考和借鉴。
作文是一种对学生思维能力和语言表达能力的考验,写一篇优秀的作文是每个学生的目标。大家可以在下面的范文中找到一些优秀作文的写作特点和亮点。这时,老师给我们每人都发
作为一名教师,总结是进一步提高教学质量和教育教学能力的关键步骤之一。推荐大家阅读以下教师总结范文,了解不同教师的教学经验和总结方法。伴随着教育改革的不断深化素质
优秀作文是一种艺术,它能够引起读者的共鸣,打动人心。以下是一篇经典的作文范文,不仅有优雅的语言,还有深刻的内涵。2)法律乃是改革的主要力量,是解决冲突的首要渠道
社会实践报告可以帮助我们更好地了解社会现实,并促使我们积极参与社会发展。以下是小编为大家准备的一些社会实践报告范本,希望可以给大家提供一些写作灵感和参考素材。
自我介绍需要简洁明了地介绍自己的姓名、年龄、职业或学生身份等基本信息,同时还可加入一些个人特点和兴趣爱好的描述。以下是一些明星的自我介绍范文,让我们一起来看看他
在庄重的场合,致辞常常作为开场白,让人们对本节目或活动有一个整体的了解。以下是小编为大家准备的优秀致辞范文,希望能给大家一些启发和借鉴。一年一度的“六一国际儿童
调研报告的目的在于为相关领域的研究和决策提供科学依据和参考。下面是一份关于XX社会问题的调研报告,希望可以引起大家的关注和思考。为了进一步深刻领会党的**大精神
心得体会是对个人成长和发展的记录,可以在今后的学习和工作中提供有益的参考和借鉴。以下是一些实际案例的心得体会,希望能够给大家提供一些实用的指导和建议。
作文创作是培养学生思维能力和创造力的有效途径,对综合素质的提高起着重要作用。下面是一些成功的作家为我们提供的优秀作文范本,值得我们学习和借鉴。那是开学后第三个星
总结范文可以促使我们审视过去的成长轨迹,为未来的发展制定更加明确和可行的目标。小编为大家整理了一些优秀的总结范文,希望能够对大家的写作有所帮助。卫生保健工作在幼
心得体会的写作可以锻炼我们的思考能力和写作能力,提高我们的表达能力。小编为大家搜集了一些有思想深度的心得体会范文,供大家欣赏和学习。自管理班级深受家长和老师的欢
聘用需要考虑候选人的能力、素质、经验、背景等因素,以确定最佳人选。那些成功的企业,聘用的方式有何独特之处?接下来,小编为大家分享一些具体的案例。甲方:乙方:甲方
在竞争上岗的环境中,每个人都需要不断学习和成长,以便适应职业发展的需求和变化。如果你对竞争上岗感到困惑和迷茫,以下是一些成功者的故事和经验,或许能为你指引方向。
通过制定教学计划,我们可以提前预知课程的难点和重点,有针对性地进行教学准备。下面是一些教学计划范文,希望可以给您提供一些参考和启发。整节课的设计采用由浅入深、由
学好英语可以提高我们的文化素养,更好地欣赏英语国家的文学作品和电影音乐。英语学习是一个长期的过程,小编为大家整理了一些英语学习方法和经验,供大家参考。
自我鉴定可以帮助我们了解自己的潜力和局限,获得自信心,为个人成长和成功奠定基础。以下是一些值得一读的自我鉴定范文,希望能给大家提供一些写作思路。站在大学生活的尾
优秀作文是语文学习中的一种重要形式,它能够展现出学生的语言表达能力和思维深度。通过欣赏这些优秀作文范文,我们可以学习到一些写作技巧和经验。1、秋风萧瑟,层林尽染
教学工作计划的实施过程中,需要动态调整和优化,以适应学生学习进展和变化的教育需求。以下是小编为您收集的一些实用的教学工作计划案例,可以作为您编制教学计划的参考。
通过撰写演讲稿范文,演讲者可以更加深入地研究和思考演讲主题,提高演讲的质量和效果。以下是一些有关科技和创新的演讲稿,希望能够激发大家对科学探索和技术革新的兴趣和
运动会对于学生们形成良好的竞争意识和团队协作能力具有积极作用。以下是学校举办运动会后的汇总总结,一起来回顾一下这场盛大的活动吧。尊敬的各位来宾,各位老师,亲爱的
月工作总结是对一个月内自己工作表现的总结和概括,它可以帮助我们了解自己的工作成果和不足之处。小编为大家准备了一些具有参考价值的月工作总结范文,希望能够给您的写作
合同协议的签订不仅可以保护当事人的权益,还可以促进商业合作的顺利进行。接下来我们将介绍几个合同协议的范本,供大家参考和使用。著(译)者:____,以下简称乙方。
事迹材料既可以是个人的成就和经历,也可以是团队的合作和突出表现。以下是小编为大家精心挑选的事迹材料范文,希望能够给大家带来启示和思考。我是长城路小学一年4班的小
在律师工作总结中,我们可以总结和概括自己的成功经验和挑战,以便在今后的工作中更好地应对类似情况。律师工作总结范文中的优秀案例可以帮助我们更好地理解如何写一篇高质
通过教案模板的使用,教师可以更好地调整教学节奏和教学内容,符合学生的学习需求。教案模板的设计要注意遵循教学原则和教育规律,才能取得好的教学效果。童话是富有浓郁幻
范本是指在某个范畴内比较有代表性的样本,可以为我们提供模仿和学习的对象。直接阅读范文范本是一种有效的学习写作的方式,以下是小编为大家准备的一些经典范例。
学会欣赏和分析优秀作文,可以提升我们的审美情趣和写作能力。优秀作文不仅要有独特的观点,还需要具备清晰的逻辑和流畅的语言。在写一篇较为完美的作文,首先要确定一个清
学生会竞选可以培养学生的团队意识和集体荣誉感,让学生懂得合作才能取得更好的成绩。接下来,我将与大家分享一些学生会竞选范文,希望能给你们在写作和准备上的启示。
学校是孩子们接受教育的地方,它承载着塑造未来的责任和使命。小编精心整理了一些学校总结的案例,供大家参考和借鉴。星期天,阳光灿烂,我和爸爸妈妈一起包馄饨。爸爸一早
优秀作文从细节入手,通过生动的描写和精准的表达,将读者带入一个真实而饱满的世界。以下是一些高分作文的写作技巧,希望能对大家有所帮助。生命是无价的,生命的力量是无
优秀作文是一种艺术,它能够通过文字向读者传递出作者的情感和思考。推荐给大家一些优秀作文的范例,希望能够对大家的写作有所帮助。我要的生活很简单。幻想中的我有一个美
优秀作文是对学习成果的一种积极总结,它可以帮助学生检验自己掌握的程度和能力。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,供大家参考。“快点,快点,穿这双鞋,戴这个帽
读后感可以是一篇故事的概括,可以是对一个角色的心理分析,也可以是对作品主题的深刻思考。下面是一些读者写的精华读后感,希望能给大家带来一些启示和思考。
青春是充满希望和可能性的时刻,我们应该努力创造自己的未来。青春是我们一生中的黄金时期,我们要充实和丰富自己的人生。怎样度过青春是一个重要的问题,我们应该认真思考
实习证明是实习者展示自己专业能力和工作态度的有力证明。下面是一些优秀的实习证明范文,这些范文准确地记录了实习生在实习期间的工作经历和取得的成果,希望对大家有所帮
活动总结是对一个活动、项目或任务进行总结和评估的重要手段。在下面的范文中,小编为大家展示了一些写活动总结的技巧和方法,希望能够对大家有所启发。一、宣传工作的指导
自我介绍是在与陌生人接触时,对自己的身份、背景和经历进行简要说明的一种方式。接下来是一些值得参考的自我介绍范文,希望能为你带来一些思路和灵感。尊敬的面试官:大家
公益是社会进步的重要标志之一,它可以帮助解决社会问题。在这里,小编为大家分享一些精选的公益活动总结,希望能够给大家带来一些启发和思考。敬爱的校领导:我们是一群普
对于一个成功的活动来说,一个完善的活动方案是必不可少的。希望通过阅读这些范文,可以为大家在编写活动方案时提供一些建议和启示。1、在大厅外空地摆设一棵4.8米高的
作文的题材和内容千差万别,但优秀作文的共性在于具备扎实的基础知识和独特的见解。请大家欣赏以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感体验。欣赏了美轮美奂的马戏表演,体
作文是一种艺术,通过文字和形象的描绘来传达思想和感受。以下是一些备受好评的优秀作文,希望能够为大家提供一些思路和参考。七年级是初中生活的开始,也是不少同学初接触
演讲稿应该具备一定的逻辑结构和条理性,能够使听众容易理解和接受。演讲稿范文中蕴含了许多深入的思考和观察,可以帮助大家拓宽思维和视野,丰富演讲的内容和内涵。
作文是一种能够展示作者思维和表达能力的重要写作形式。下面是一些经过认真挑选的优秀作文范文,希望对大家的写作能有所启迪。走近了,我看到了盘结在瓜身上坚韧的青藤,还
写一篇优秀作文需要有丰富的知识积累和良好的写作技巧。以下是一些精心挑选的优秀作文范文,希望能够激发大家对写作的热爱和创造力。春,是温暖的代名词,也是朝气蓬勃的青
手机的电池续航能力是用户关注的重要问题之一,不同品牌的手机在这方面表现也不尽相同。以下是小编为大家整理的手机技术趋势和未来发展方向,希望能对大家了解行业动态有所
英语作为一门国际通用语言在现代社会中占据着重要地位,它不仅是我们与世界进行交流的工具,也是我们提升自身能力的关键。通过学习英语,我们可以拓宽自己的视野,增加职业
在元宵节这一天,人们会点亮彩灯、放放鞭炮,增添节日的喜庆氛围。小编特意为大家搜集整理了一些元宵节总结的范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感。又一轮美丽明月,又
教师在撰写大班教案时要注重培养幼儿的综合能力,包括语言、思维、动手等各方面的能力。以下是小编为大家收集的大班教案范文,供教师们参考学习,相互交流和借鉴。
优秀作文是在写作过程中,具有独特的思想、情感和表达方式的一篇作品,它可以展现作者的才华和创造力,成为他人学习的榜样和借鉴。作为一名学生,我很希望能写一篇优秀作文
优秀作文能够通过精准的词语选择和准确的语法运用,给读者留下良好的语言印象。以下是一些优秀作文的片段,希望能够帮助大家提升自己的写作水平。惜时,惜时,老一辈的人总
优秀作文可以给读者留下深刻的印象,是写作者才华与思考能力的展现,每次读到优秀作文都能让我受益匪浅。优秀作文是一片璀璨的明星,闪烁着智慧的光芒。每一次读到优秀作文
优秀的作文应当注意字数的控制,既不能过长也不能过短。为了帮助大家提高写作水平,小编搜集了一些优秀作文,供大家参考和学习。我们汽轮小学是一个团结友爱、和谐温暖的大
优秀作文能够给人以启迪和思考,让读者对事物有新的认识和理解。以下是一些著名作家的优秀作文片段,大家可以欣赏并学习其中的写作技巧。“丁零零。”上体育课啦,同学们欢
教学工作总结是我不断完善自己教学能力的重要手段,通过总结我能够不断地反思自己的教学方式,不断进步。教学工作总结范文的分享,旨在促进教师之间的相互学习和交流,共同
通过阅读优秀作文,我们可以学习到各种写作技巧和方法,提高自己的写作水平。在这里,小编为大家整理了一些经典的优秀作文,希望能给大家带来一些启示。考试的第一天,忐忑
实践报告是对实践活动进行评估和总结的一种方式,通过实践报告我们可以更好地了解和把握实践活动的效果和问题。以下是一些实践报告写作的指导意见和技巧,供大家参考和借鉴
读后感是对书籍的一种情感表达,它可以使我们更好地理解和领悟书籍中的内涵和智慧。接下来,让我们一起来阅读一些优秀的读后感,从中汲取写作的灵感和经验。暑假里,我读一
在实习结束后,撰写一份实习报告是对自己实习成果的回顾和总结。以下是小编为大家整理的实习报告样例和写作技巧,供大家参考学习,希望对大家的写作有所帮助。
不同类型的演讲稿需要采用不同的写作风格和技巧,如表扬演讲、劝说演讲、纪实演讲等。以下是一些备受好评的演讲稿范文,它们通过言简意赅的语言风格和深入犀利的分析吸引了
教学计划还应该充分考虑学生的个体差异,采取灵活多样的教学策略,满足学生的不同学习方式和兴趣特点。现在,让我们一起阅读一些教学计划的范文,希望能够对大家的教学工作
婚礼的过程中,彩礼、礼金、婚车等细节都需要考虑和安排。下面是一些婚礼花艺和布置方案的实例,希望能为您的婚礼增添更多美丽的元素。电视台将在“十一”期间举办一档具有
读后感可以让我们从不同角度去思考问题,并给予自己更深刻的启示。请看以下这些精选的读后感范文,或许能够激发大家写作的灵感和创造力。我读了一篇文章,叫《将军和蚂蚁》
社会实践报告还可以为我们今后的职业生涯和个人发展提供宝贵的参考和借鉴。在下面的范文中,我们可以看到不同主题和内容的社会实践报告,了解不同的思考方式和呈现方式。
幼儿园大班是一个重要的过渡期,对孩子们的成长和发展有着重要的影响。以下是幼儿园大班学生在一学期中的成果展示,供大家参考。尊敬的各位家长:你们好!欢送各位的到来!
优秀作文是作者对所要表达的观点和情感进行准确传达的一种方式。这些优秀作文的中心思想明确,逻辑严密,展现出作者的独特见解和思考能力。快乐的时光总是过得很快,寒假就
活动方案的编写需要考虑到参与人员的需求和意见,从而更好地满足他们的期望和要求。这些活动方案范文可以帮助你更好地理解活动的组织和实施过程,提高你的活动策划能力。
在各种仪式和庆典活动中,讲话稿常常被用来向听众传达重要的祝福和感激之情。这些范文展示了不同演讲者的个性和风格,给我们带来了很多思考和启发。大家好!今天我们在这里
作文是展示个人才华和思维能力的重要方式,我们可以通过写作来提高自己的表达能力。小编精选了一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些不同的思考和创作的思路。
致辞是在庄重的场合或特定的活动上向听众发表的一种演讲或讲话,通过文字表达出对某个事件、事物或人的敬意和赞美。范文中的语言简练、有力,思维逻辑清晰,为大家提供了一
在教学过程中,教案模板可以起到指导作用,提供详细的教学步骤和活动安排。以下是小编为大家收集的教案模板范文,供大家参考,希望能对你的备课工作有所帮助。
通过自我评价,我们可以发现自己在某些方面的不足,并进行有针对性的提高和加强。下面是一些优秀学生的自我评价,希望能够给大家提供一些建议和思路。幼师是一个很有爱的职
春节是中国传统文化的重要载体,通过庆祝春节,人们传承和弘扬着中华民族的优秀传统。以下是小编为大家整理的春节总结写作指导,供大家在写作时参考和借鉴。每周的升旗仪式
通过思想汇报,我们可以深入思考人生意义和目标,找到自己前进的方向。请阅读一下小编为大家准备的思想汇报范文,相信会对你有所帮助。组织:班的。xxx。现在向组织汇报
每一个优秀作文都有其独特的主题和观点,通过阅读不同的作文可以扩大自己的视野和知识面。学习写作时,可以参考一些优秀作文范文,从中学习一些好的写作技巧。
通过写读后感,我们可以更好地培养思辨能力和表达能力。以下是小编为大家整理的一些经典读后感范文,希望能对大家的文学素养有所提升。在世界科学史上,有这样一位伟大的科
9.范文范本可以是经典的文学作品,也可以是优秀的学术论文,只要它具有指导和启发作用就可以成为范文范本。以下是小编为大家收集的范文范本,希望对大家有所帮助。
优秀的作文能够以生动的语言、丰富的描述和深刻的思考打动人心。下面是一些优秀作文的示范,希望能够给大家提供一些参考和启示。早就听说绍兴是个古色古香的城市,这不我和
读后感是读者对所读书籍的批判性思考和个人情感的抒发,也是对文学作品的主观感受和理解。这些读后感范文能够帮助大家更好地理解和解读书籍,同时也能够培养我们批判性思维