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读懂你的眼神（精选14篇）篇一
像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘；我不禁抬起头看找你，而你并不露痕迹；虽然不言不语，叫人难忘记；那是你的眼神明亮又美丽矮~有情天地，我满心欢喜。
听到这美丽而又熟悉的声音时，心底是无比的伤心而又高兴。伤心的是因为久别父母的感情顷刻间油然而生，高兴的是工作时同事之间的开心与帮助。这也许不足为奇的，但在我的心里是无比的自豪与骄傲。自始至终直到现在我相信那埋藏在内心深处的眼神会永远扎根在我永恒的记忆中。
我喜欢眼神特别是你的眼神，是她（眼神）带给我希望带给我动力；她是有感情的我喜欢这种温柔的感情，他所传达出的美丽与动情是难以在我心中麽灭的。而在这寒冷的冬天是他唤起我对生命的渴望，无数次的伤心与痛苦泪水与汗水交融，所激发出我前所谓有的力量，使我更能去了解对生命的珍惜。
每当看到那一瞬间对生命充满渴望的眼神时，内心无数次的交杂烦乱。他们仿佛在看着我想在我的眼神之中去寻找那挽回生命的唯一希望，多么渴望给他们一丝希望哪怕是只有一点点，因为她渴望生命。然而我不能给他什么我只能在充满阳光下给他们祝福与祈祷，这是我唯一能做的。我渴望你的眼神能给他们希望，能挽回他最后一时的的生命，能在最后一刻带给他们健康，但我始终相信你的眼神能带给我力量也能带给他们重生，这也是我唯一的希望。
夜已深了，遥望远方的天空满天的星星一眨一眨仿佛又回到孩童似的那一瞬间，看久了就好像永远回不来的一样；柔柔眼在看时，天依旧那么蓝依旧那么深，仿佛满天的星星都是你那可爱的眼睛！
读懂你的眼神（精选14篇）篇二
“原毓婧，年级名次26。”一道犹如炸雷般的声音响起，把我从神游中拉回了现实。接过成绩单，我难以置信地盯着上面的名次——26，相信很少有人能够尝到从天堂掉落地狱的感觉，而我就尝了这么一次。
“妈！”我双手无力地垂下。“你看看你的成绩，怎么搞的？”妈妈双手叉腰，两个眼睛睁得不能再大了，怒瞪着我，“就知道你浮躁，上次进年级前5，肯定骄傲，你看这成绩跌倒哪去了？还不好好学习吧？”“妈，这次英语听力是室外听力，听不清楚丢了好些分。”我有些嗫嚅地说，“加上这几分的话应该能进年级前15。”“考得不好就是考得不好，室外听力人家照样有考满分的，自己心里边浮躁就是自己心里边浮躁，别找客观理由。”妈妈毫不留情面地批评了我一顿。“出去转转吧，让她在家里自己分析分析试卷。”一道突兀的声音打断了妈妈的话，是你。我抬起头看着你，你的眼神似有意似无意地扫过我的身上，我感觉到了你的鼓励，你的希望，你的期盼！我感到心中的阴霾都被你的眼神驱赶，你的鼓励让我充满自信！
和风吹过，太阳光暖暖地照在身上，山顶似乎在向我们招手。
数学卷子，简单的'题目，极低的分数。全都是因为马虎、粗心错的，这样的错误最不可原谅。我的眼泪蓄在眼眶中，而你严厉的眼神则一直伴随着我，紧紧地盯着我，不放过任何一个小动作。尽管是深夜，但我感觉不到寒冷；尽管鼻子酸酸的，但我的心房暖暖的！
鼓励的眼神也好，严厉的眼神也罢，都盛着满满的爱，这是以一种不言不语的爱。虽然不言不语，叫人难忘记，那是你的眼神，严中透着爱，那是父亲的眼神，一种爱的眼神！
有一种爱不言不语，有一种眼神伴你成长！
父亲的眼神，为我撑起一片爱的天空！
读懂你的眼神（精选14篇）篇三
一看到我们，原本急切的眼神又转为惊喜，随之又变成激动，一路乐呵呵地跑过来，帮我拿包，又问我渴不渴，又问我爸爸有没有欺负我……我听了这些话之后，心中不禁一痛，泪水直在眼里打转，但我不断告诉自己说：“不要哭，不要哭……”家里似乎变了很多，眼睛瞥见墙上的奖状时，我不禁想起了爸爸曾说过：“你爷爷将你奖状都拿去了。”奶奶看我盯着墙上发呆，叹了声气，走到我身边说：“你爷爷这一辈子，就疼爱你一个，希望你为徐家争争光光，考上大学。所以他每次见人都说‘我孙子成绩好着呢！不信，你们瞧这些奖状’。说完就十分自豪地继续跟别人说笑……”接下来的话是什么，我也没听清楚。看着墙上的这些奖状，我似乎看到了他自豪的眼神。
读懂你的眼神（精选14篇）篇四
“你在看什么？！还要不要我好好吃饭？”午间，饭桌上。本来在安静吃饭的我终于叫了出来——因为我实在受够了坐在对面桌的母亲时不时投来的“深切”的目光。
“没，没什么。你吃吧，我不看就是了。”她略显慌张，但更多的是尴尬，连往嘴里送饭的动作都显得些许不自然。
有点不忍，但我更多的是不耐烦。迅速吃完饭后便迫不及待地躲回了自己的房间，总算松了口气。
又是一顿潦草的饭，潦草地结束。
也不知从何时起，母亲突然习惯于看我。在我写作业，看书亦或是吃饭时，她总是时不时将目光投于我所在的方向。我很纳闷：我就在这儿，有什么好看的？那目光里快要溢出来的深情与温柔总是令我头皮发麻，浑身不适。她越是深情，我越是淡漠；她越想靠近，我越想逃离。即便像这样无数次令她陷于尴尬与失落的境地，我都未曾有过愧疚，毕竟我早已不是那个可以在她面前肆无忌惮地淘气胡闹的小孩子了。
可她的目光却从未黯淡过。
读懂你的眼神（精选14篇）篇五
你的眼神，像长矛，像匕首，像短刃，深深地刺进了人们思维的劣根。
眼神决定看一个人的态度。当你想要欺骗别人的时候，别人如果看你眼睛的时候，就会从眼神中发现了两个字——谎言；但你真心想要求别人的时候，别人也会从你眼神中发现两个字——真诚。所以一个眼神中，就可以看出他是否真心诚意的。我就有一个关于眼神的故事，这个真诚的.眼神使我终生难忘。记得又一次，那天是双休日，我一下子就把老师布置的作业给做完了，可是接下来太无聊了，连看电视都感觉到没意思，还不如不放假，在班级里上课也好啊！就在此时，我听见外面有人喊我名字，我好奇地走到门口一看，哦，原来是我的同学，可是，只见他全副武装，不知要干什么？我问他：“你来干嘛啊？”他笑着对我说：“难道你不想和我去逛街吗？”我听后兴奋不已，以迅雷不及掩耳之势拿了50块钱跑到他那边，于是，上街之旅便开始了，就这样，我和他大摇大摆地走在马路上，可笑地是，我们一边走着，嘴上还一边哼着小调，路上的行人也偷偷地笑我们，这是，我感觉我就想《汤姆·索亚历险记》这本书中所说的汤姆一样，无忧无虑地走在马路上。
突然，我们发现前面有一大群人好像把什么围起来一样，可是，过了一会儿，人群全散了，等到我们去看一看时，才发现时一个看起来像年过80的老婆婆和一个差不多四五岁的小女孩，那位老婆婆一边跪着一边流着眼泪，而那个小女孩则坐在地上，把食指放在嘴里，好像很饿的样子，我看了看，心里在想：我到底要不要把我的钱掏出来时，我的同学一把手抓住我说：“你还真给啊，这一看就知道是假的。”于是，便拉着我的手走了，就在此时那个小妹妹也抓住了我，我回头一看，大吃一惊，无意间看到她那真诚的眼睛，那小妹妹好像懂得我同学的意思，想要眼神告诉我说：“我们没有骗你。”
一样。我被那眼神给彻彻底底征服了，没办法，给过钱，我硬拉着我的同学往回走了。无论别人是怎么美言美语，只要看一下他的眼神就知道真假。如果一个人真诚地向你求助时，你一定要帮他，因为他那时的眼神是真心诚意的眼神。
读懂你的眼神（精选14篇）篇六
或许，一滴水一生的期盼，只是为了瞬间的辉煌。而你瞬间的眼神，牵动着我的一生。
——题记。
那是喜悦与期待。
手术室外的他焦急的坐立难安，他等了一秒、两秒...这时间过得好慢，当警示灯熄灭的那一刻，他笑了，他听到了他的孩子哭泣的声音。二十五岁的他像小鸟一样飞到妻子身边，轻轻的抱起女儿，注视着...”看，眼睛大，像你。鼻梁低，像我。哈!“他笑了，眼睛眯成一条缝。却遮不住那种喜悦与期待，那样美好。
那是焦急与无奈。
女儿一天天长大，转眼就上了中学，那天，女儿拿着第一名的成绩单跑到他面前，骄傲的笑了。而他，眼睛里写满了无奈，女儿这么骄傲，会影响成绩的。果真，下一次的考试不出所料，第一名的数字上多了一条竖直的垂线。他开始焦急，他不再总是微笑。曾经，多少优秀的女儿成绩下降飞快，他知道，该让女儿知道地球不光是围着她一个人转。他怕女儿最后一事无成，眼中写满焦急与无奈。
那是永不凋零的爱。
他为女儿操心了十五年，为女儿喜悦了十五年，和亲戚朋友吃饭喝酒时，只有年仅四十的他长出白发。女儿长大了，已成为亭亭玉立的大姑娘，她知道，父亲老了,父亲不再是那个能把自己抛在空中，又小心接住的青年。每次，她和他的父亲谈心时，他的眼神却没有半点苍老，那眼神是支撑着他们永不凋零的爱。
他，就是我的父亲。他，没有群山那么雄伟，也撑不起世界，却能撑起我的一片天。
读懂你的眼神（精选14篇）篇七
但我又蛮喜欢看你的眼睛，因为在你的眼中，我见过蓬莱仙山，赏过高空白月，游过万里花海，吹过春日早风。
哦，想要读清你的眼神，还要读一读你的诗歌，是吧？
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
就像一阵疾风，夹杂着天高气爽的凛然。一遍又一遍的吟咏，我看向你的眼神，目光对接的那一刹那，我已觉仙意盎然。你当真是一位神仙，你带给世人的福音，是无上的诗歌。
哦，想要读清你的眼神，还要谈一谈你的坎坷，是吧？
百年富贵能几何？死生一度人皆有。
诗是人生活的产物，读一个人的诗歌，就是和他一起生活——此时，再看向你的眼神，在面对生与死时，在你淡然地目光下，我看到一丝闪烁的茫然。朝深似海，你不是不被圣上欣赏，而是他怕你这一只才高八斗的瑞鹤白白葬送在这片诡异莫测的海中，他才放飞了你，向着那飘渺无踪的蓬莱。
哦，想要读清你的眼神，还要尝一尝你的酒，赏一赏你的花，望一望你的月，是吧？
举杯邀明月，对影成三人。
你是大孤独者，酒泽为你吟诵悼词，花香为你奏响哀乐，月光为你筑好坟墓。古有嫦娥追月，而你，在坠向皓月的一瞬间，是否为人生浮沉而感慨万千？你闭上了眼睛，我看不到你的眼神。微波荡漾处，你的面容消失在了三千年九万里的长河中，凉了一杯酒，落了一地花，碎了一面月。
我独坐在江畔，守候着碎在江水中的婵娟，守候着你那有些迟了的春天。
一杯酒，一朵花，一轮月，一首诗，我分不清谁更醉人，谁更灿烂；分不清谁会芳华弹于指间，谁将流传的更加久远。有酒，有花，有月，我看到你醉倒在诗的马前。诗无言，诗是你最初和最终的家园，视是你永远的春天。
太白，我又见你，于这茶花最深处。
你的眼神，幸福而又沧桑。千年重逢，不知你可曾安好？
我梦回长安，仍忘不了你的眼神，淡漠如水，开启大喜大悲后的天堂。
在这兵荒马乱的世上，遇见你。
真好，真好。
读懂你的眼神（精选14篇）篇八
驱逐我们世界里的一切黑暗和阴冷。
母爱如一盏亘古不灭的明灯。
消融我们旅途中所有坎坷和障碍。”
妈妈的爱，是春风，柔和地抚摸着我的脸；妈妈的爱，是一曲《秋日私语》，轻轻拨动我心深处的弦；妈妈的爱，是一个眼神，里面包含着太多复杂而又简单的情绪。
没过多久，妈妈就回来了，身后带着一位医生。
事后，我从爸爸那里知道，我家离医院很远，而妈妈只是用了几十分钟就带着医生回家……知道这个消息的我，当时感到很震惊，我不知道，雨滴打在妈妈身上会是多么的冰凉；我不知道平时不爱远动的妈妈，怎么会爆发出这样的力量：我只知道妈妈当时复杂的眼神……现在想想那复杂的眼神是多么的简单，那里面只有对我的担忧，关爱以及严肃下的疼惜。
刚上小学时的我，同学们都叫我“熊猫”，不愿跟我玩，都去和其他人玩。当时的我对妈妈说：“妈妈，是不是我没有了脸上的胎记，变成其他人了，同学们就愿意和我玩了。”妈妈先是深深看了我一眼，然后说：“你就是你，你也只能是你，不要试图改变自己。”小小的我，虽然不知道是什么意思，但是我也放弃了自己的想法，现在，我不仅明白了那句话的意思，也知道了妈妈当时的眼神里是对我的安慰和无尽的爱。
妈妈的眼神，是考试失败后的鼓励；妈妈的眼神，是做错事后的教导；妈妈的眼神，是成功后的告诫……妈妈的爱阿，只是那一个简单的眼神，那里面满载着让你留连忘返、贪婪的母爱。
读懂你的眼神（精选14篇）篇九
另外，眼睛的清浊如何，也折射出人的心理活动特征。经常表现为睡眼惺忪的人，看起来就是一副傻相；而表现为眼睛雪亮，目光炯炯的人，自然显得聪明伶俐。
眼睛被誉为“心灵的窗户”。人们在社会生活中，如果内心有什么欲望或情感，必然会表露于视线上。因此，如何透过视线的活动了解他人的心态，对人与人之间在交往中的心理沟通具有重要意义。
眼睛感觉领域几乎涵盖了所有感觉的70%以上。
在古希腊神话中，有姐妹三怪人，外人只要一接触其中一位名叫梅德莎的眼光，便立刻化为石头。这个神话故事充分说明了眼神的威力。
以品尝食物为例，我们绝不会只靠味觉，而是会同时注重食物的色香，以及装盛方式或排列方法等，这些都是视觉影响心理的现象。假使我们在阴暗的房间里用餐，就是知道那是美味佳肴，也会产生不安的感觉，使我们无心品尝，甚而胃口大减。反之，在整洁、明亮、灯光柔和、食物装盛器皿精致的餐厅进餐，就会使人产生良好的就餐情绪。可见，视觉位居“五官之王”，足以支配其他的感官。的确，从医学角度看，眼睛是人类五官中最灵敏的，其感觉领域几乎涵盖了所有感觉的70%以上。
对于眼神的作用，早在春秋战国时期，孟子也曾做过精辟的阐述，他说：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子了焉；胸中不正，则眸子非焉。这说明眼睛是判断人心善恶的基准。
一个人被别人看久了，会觉得被看穿内心或被侵犯隐私权。
对方是否在看着自己，亦即有无视线接触，说明对方是否对自己有好感或兴趣等。如果对方完全不看自己，便是对自己不感兴趣或无亲近感。相反，当我们在路上行走时，发现陌生人一直盯着我们，必定会感到不安，甚至会觉得害怕。
不相识的人，从彼此视线偶然相交的'时候，便会立刻移开。这是由于人们觉得，一个人被别人看久了，会觉得被看穿内心或被侵犯隐私权。当我们在等公共汽车或站在影剧院卖票口排队买票时，多为背向后面的人，这种表现为人们所司空见惯，这样做，不仅是为了往前进，也是为了避免同不相识的人视线相交。但也有面对面者，这些人多为朋友、夫妻、亲人、恋人等。这些人会彼此默许自己的隐私权受到某种程度的侵犯，因此，他们偶尔会视线交错，便于相互言谈，心理沟通。
因此，我们可以判断：相识者彼此视线相交之际，即表示为有意进行心理沟通。
但若是这种情况发生在女人之间时，则具有不同的意义。因为，当女人不愿意把自己的内心体验传递给对方时，多半会产生凝视对方的行为。心理学家艾克斯莱恩等人曾做过人们对视的实验，实验结果表明，如果事先指示受测者“隐瞒真意”，在测试中，注视对方的比率，男人会降低，女人则反而提高。男人在未接到指示的情况下，其谈话时间内有66。8%的时间在注视对方，但得到指示后，却只有60。8%的时间在注视对方。至于女人方面，在接受指示之后，居然能提高到69%的时间在注视对方。因此，当在公开场所遇见女人注视自己过久的时候，不妨认为她可能心中隐藏着什么，要注意她言不由衷的真相。
初次见面时，先移开视线者，其性格较为主动。
一位名叫詹姆士？薛农的建筑家，曾经画过一幅皱着眉头的眼睛抽象画，镶于大透明板上，然后悬挂在几家商店前，其原意是想借此减少偷窃行为。果然，在悬挂期间，偷窃率大大减少。虽然并不是真正的眼睛，但对那些作贼心虚的人来说，却构成了威胁，极力想避开该视线，以免有被盯梢的感觉，因此，便不敢进商店内，即使走进商店里，也不敢行窃了。
人的视线活动方式，也反映着人的心态。一般认为，目不转睛地注视对方谈话的人较为诚实，但不一定是自始至终盯着不放。
相反，视线的移开，情况又如何呢？一般认为初次见面时，先移开视线者，其性格较为主动。另外，谈话中，有意处于优势地位的人，认为一个人是否能站在上风，在最初的30秒即能决定。当视线接触时，先移开眼光的人就是胜利者。相反，因对方移开视线而耿耿于怀的人，就可能胡思乱想，以为对方嫌弃自己，或者与自己谈不来，因此，在无形中对对方的视线有了介意，而完全受对方的牵制了。正因为如此，对于初次见面就不集中视线跟你谈话的挑战型对象，应特别小心应付。不过，同样是移开视线的行为，如果是在受人注意时才移开视线，那又另当别论了。一般而言，当我们心中有愧疚，或有所隐瞒时，就会产生这种现象。
对异性瞄上一眼之后，闭上眼睛，即是一种“我相信你，不怕你”
在火车上或公共汽车上，上来一位年轻貌美的女性，所有人的眼光几乎都会集中在她身上，但年轻的男性往往会很快把脸扭向一旁。他们虽然也非常感兴趣，不过基于强烈的压抑作用而产生自制行为。假使兴趣欲望增大时，便会用斜视来偷看。这是由于想看清对方，却又不愿让对方知道自己的心思的缘故。
在交往活动中，通过观察人的视线方向，也能透视人的心态。在交往中，如果面对异性，只望上一眼，便故意移开视线的人，大都是由于对对方有着强烈的兴趣。
另外，行为学家亚宾・高曼通过研究认为：对异性瞄上一眼之后，闭上眼睛，即是一种“我相信你，不怕你”的体态语。所以，当看异性时，并不是把视线移开，而是闭上眼后，再翻眼望一望，如此反复，就是尊敬与信赖的表现。尤其当女性这样看男性的时候，便可认为有交往的可能。
性格内向的人，大都无法一直注视对方。
当上级与下级讨论工作时，上级的视线肯定会由高处发出，而且会很自然地直接投射下来。反之，作为下级，虽然并未做任何错事，但视线却常常由下而上，而且往往显得软弱无力。这是由于职位高的人，总是希望对下级保持其威严的心理作用。
在交往活动中，眼睛位置移动情况的不同，其心态也大不相同。
但也有例外，这与职位高低无关，而是性格原因。美国的比较心理学家理查・科斯曾做过一种实验，让患有强度“自闭症”的儿童与陌生的成年人见面，以观测他面对成年人时间的长度。将成年人的眼睛蒙起与不蒙的两种情况相比较，发现儿童注视前者的时间，居然为后者的三倍。这就是说，双方眼光一接触，儿童会立刻移开视线。
读懂你的眼神（精选14篇）篇十
记得一个下雨天，坐在教室里的我看着教室里的同学一个接一个的被家长接走。我在心里埋怨爸爸一心只知道工作，把我都给忘了。“璐瑶，来，上车。”是爸爸，是爸爸在叫我！那时的我心里一阵激动，但埋怨立刻有涌上心头，不禁道“你怎么这么晚才来接我，你看，教室里只剩我一个人了！真不知道你成天都在忙什么。”我冲着爸爸大声的嚷。爸爸一边听我嚷，一边把雨衣从自己身上拿下来给我。多么熟悉的动作！这一个动作顿时把我的火气全都给浇灭了，冲爸爸嚷的我立刻闭上了嘴。“发生么呆呀，快上车。外面很冷，不赶快回家一会儿该感冒了。”爸爸平静的说。
我披着雨衣坐在车子后面，爸爸淋着雨坐在前面。但雨衣上如长满了刺一样，让我不的安稳。
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读懂你的眼神（精选14篇）篇十一
总是难以忘记。
是天空的星星。
脉脉含情。
是晶莹的月亮。
相伴终生。
你注视着我。
我牵挂着你。
默默无语。
那一片枫叶。
早已干枯。
却仍是那么鲜红。
人生经历沧桑巨变。
痴情依旧。
初恋的`温馨。
萦绕于胸。
不敢走近你。
可我俩的目光。
却交织在一起。
没有言语。
只有燃烧的心。
为幻想痴迷。
梦里，你对我说。
我爱你！就像你爱我一样。
可我们天涯海角不能相见。
相思让人断肠。
风儿低诉。
星晨迷惘。
我怎样安慰你呢。
等待相逢的时光。
等待月圆的晚上……。
走着。
在苦风凄雨中。
在冰霜雪地里。
热泪在流。
思绪涌动。
生命存在一天。
就不能放弃曾经的承诺。
荆棘丛丛。
让我皮开肉绽。
迷雾阵阵。
让我吃尽苦楚。
无所畏惧。
丢掉幻想。
牢记梦里的期盼。
在坎坷与泥泞中跋涉。
不恋宁静的港湾。
生活的折磨。
失败的心酸。
轻轻地放在一边。
只管默默地奋斗。
执著地向前。
未来。
渴望未来。
让绚丽的梦幻。
萦绕心田。
展开最真挚的情怀。
奉献最纯洁的等待。
也许是愚弄。
也许是欺骗。
但我会一如既往。
不敢回首。
更不能畏缩退后。
过去就是深渊。
一切都得罪了。
只有未来的微笑。
安慰疲惫的灵魂。
读懂你的眼神（精选14篇）篇十二
我的教学思路是这样：科技的进步日新月异，给我们的生活带来了极大的便利，了解最新科技，有利于提高学生的科学素养，培养他们的科学精神，不迷信，不跟风。何况最近几年的题型，也要求学生以读懂文章为前提，所以说明文的阅读，我把重点放在教学生如何读懂文本，在此基础上，教给学生一些答题的步骤和方法。
通过这节课的学习，基本上能完成教学任务，下面就从以下几个方面谈谈我的体会。
一、收获。
1、充分发挥学生的主动性，学生才能积极的`参与其中。我在“分析摸底情况”这个环节，出示参考答案，让他们对照自己所做的答案，发现问题，然后四人小组交换意见，再从他们的试题中抽出有代表性的答案，进行分析，获得启示，从而掌握答题步骤和方法。在这个环节中，他们既有独立思考，又有合作学习，这样集中大家的智慧，取长补短，其实同龄人的影响远比老师的影响更大。
2、即使上公开课，也要给足够的时间让学生去阅读和思考，才会有新发现。比如，我在“分析摸底情况”这个环节花了13分钟，我觉得是很值得的，给他们足够的时间去比对、分析，从而找到问题的所在。在后来的“强化训练”这个环节，也是给足够的时间让他们去阅读文本，读懂了文本，答题就相对容易多了。
3、学生的发言，有时会有智慧的火花闪现。老师要善于捕捉这难得的一瞬。比如叶振宇发现自己的答题错误是一个要点分成几个要点来写；郭威发现了自己答题错误是答非所问，让学生自己来纠错会更有收获。比如严梦荧在回答“低头族错过了什么”只是从原文中找到相关句子，没有紧扣题目，她的同桌能及时发现问题并纠正，老师如果能及时肯定，对其他同学也很有教育作用。
二、不足及启示。
1、准备不够充分。因为是到另一座楼去拍录像，学生拖拉，没有及时赶到，课前“诵读古诗”这个环节就耽误了。本来要板书教学步骤和方法，但是没有粉笔，实物投影也没办法进行，所以，要先带学生去熟悉一下新的环境，才能够不至于出差错。
2、学生发言声音太小，有时候听不太清楚，以致录音效果不太好。以后要多鼓励学生，给他们多一点自信。
3、老师讲课的语速太慢，一边要关注学生的动向一边要讲课，所以表达的时候有时没有表达一个完整的句子，偶尔会出现口误。流畅的语言才能更吸引学生。
4、在指导学生读懂文本的时候，应该抓住重要句子多朗读。比如：《给抗生素“把把脉”》，找到重要文段后，如果能再齐读一次，也许更能准确找到要点。
读懂你的眼神（精选14篇）篇十三
一次次别有用心的眼神，我都没能看懂。也因此错过了许多许多。静下心来才发现很多次父亲都用他那会说话的眼睛，用他那独特的眼神去支持我，鼓励我，关心我。从小到大，我对自己所做的任何事都拥有不大的信心。
一次偶然的机会被老师选出在在家长会上发言。在，演讲前，老爸不知道溜哪里去了，没有他在台下我怎么有勇气去“应战”？向来胆小如鼠的.我还是不能突破自己。无论是学校的领导老师，还是隔壁家的阿姨们给的鼓励。我还是让他们失望了，没有上台演讲。看着同学们一个接一个的被家人接回家，我在学校无奈地等着爸爸。终于走廊里传出了沉重的脚步声，我像猎豹一样飞快的冲出了教室，看到了一位脸色疲惫眼神绝望，双手脏兮兮的爸爸。爸爸二话不说，给了我一个眼神后，立即转身遇到我就先走了，我急忙追到他的身后。出到校门外，我看到了我们家的车爆胎了。，我也看到了车头柜台上，有我最喜欢喝的柳橙汁。这时我什么都懂了。
由于我上次的胆小，老爸多次向老师，家长们道歉，最后他们决定了再给我一次机会。再一次的演讲，我和爸爸早早的就来到了现场，在上场前爸爸给了我一个眼神。我知道那个眼神是鼓励我的，眼神是充满希望的眼神，因为我知道，上次爸爸在为我买柳橙汁时车胎爆了，所以才没有到位的。我想我也应该给他一个体谅，爱他的眼神。有时候心灵相通的，两个人是不用说什么的，一个眼神就能体会全部了。
读懂你的眼神（精选14篇）篇十四
一、中国古典诗词历史悠久，它以高度凝练的语言，真挚醇美的情感，和谐的韵律，形象地表达了作者丰富的思想感情。
二、高中生应具有初步的诗歌鉴赏能力，可学生的实际情况并非如此。
我感到以下几个因素阻碍了学生对诗歌的阅读鉴赏。
1背诵积累少：语文教学必须要有一定的知识积累才能提高素养，多背诵诗歌必不可少。
2语言障碍：古诗中特殊句式，文言词汇都影响到学生的理解和鉴赏。
3缺乏必要训练：对一首诗，学生即使感悟到了，也不会表达出来，缺乏必要的方法练习。
三、基于以上思考，在诗歌鉴赏训练中，通过对内容归类，使学生举一反三，提高理解能力；通过训练解题模式，提高学生的鉴赏表达能力。
四、因此在本次教学设计中，我将学会正确理解诗歌内容的'方法与构建规范的答题思路作为教学目标，以宋词《蝶恋花》为例梳理如何抓诗词关键词、意象，明确诗词的题材与抒情方式，以散文化的语言明确作者写了什么，通过学会读题干找到答题的范围与要点。
五、同时在诗歌的答题中明确答题步骤与思路，在讲解示范后进行课堂训练，牢记需要达成的学习目标。
六、我在课堂教学中很好地突出了重点，多次强调掌握运用学习目标。但在诗歌鉴赏课堂练习中，发现学生们的答题语言欠缺较大，不知从何入手，有想法的不知怎样转化为文字表述，这就需要在今后的教学和学生学习中多开阔学生的眼界，让学生多识记诗歌名篇，见多识广之后多积累答题语言，提高语言表达能力。
七、最后，我的课堂教学语言仍需锤炼，课堂时间安排更需紧凑。